三年級信息技術教案推薦

三年級信息技術教案。

挖掘“三年級信息技術教案”帶給我們一個嶄新的境界，緊接著請務必繼續(xù)閱讀，關注我們網(wǎng)站的最新更新，以免錯過任何重要內(nèi)容。在新學期開始之前，教師要提前準備好教案和課件，每個人都需要制定自己的計劃。做好教案有助于教師更好地掌握課堂氛圍。

三年級信息技術教案 篇1

三維目標：

知識與技能：1.會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2.學會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。3.學會簡單圖形的復制，會發(fā)揮電腦繪畫特點，運用復制的方法快捷地作圖。

情感態(tài)度與價值觀：學生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進一步增加對學習電腦的興趣。

教學準備：制作圖6-3、圖6-4、圖6-7的準備圖形，分別保存在學生機上，以備練習用。

教師在黑板出示圖圖6-1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形?在電腦上以準備怎樣畫?

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形;用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇?請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房子!

三.學生練習：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習，作圖6-2。

教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結(jié)。

一.引入課題：

提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形?在電腦上又準備怎樣去畫?

三.學生練習：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習，作圖6-5大樹。

2.“練一練”：用剛學的圖塊復制的方法完成圖6-7和圖6-8。

教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結(jié)。

三年級信息技術教案 篇2

1、了解計算機組成各部分的名稱和作用。 2、知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。 3、學生了解計算機處理信息的過程。 4、介紹優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件

教學重難點 1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。 2、學生了解計算機處理信息的過程。

一、質(zhì)疑導入 同學們你們知道計算機是由哪些部件組成的嗎?通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知 1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成? ②計算機硬件是由哪幾部分組成? ③計算機軟件有哪幾類?它們各有什么用途? 教師巡視檢查學生自學情況。 2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。 學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么是計算機的硬件和軟件? 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等;軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。 4、指名學生回答問題②，你有幾種分法?怎樣分? 從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。 從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。 5、指名學生回答問題③。 學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點;向?qū)W生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。 6、 現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，現(xiàn)在我們也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。簡介這些軟件。

三、學生模仿硬件作“自我介紹” 通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢? 請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。 同學們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。 在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學習計算機信息處理的過程 閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程? 引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

五、全課小結(jié) 同學們，今天你們知道了哪些計算機知識?

三年級信息技術教案 篇3

1、了解什么是信息。 2、了解哪些是信息處理的工具。 3、了解信息高速公路。

一、新課引入 1、什么是信息?你知道嗎?(學生回答) 簡單地說，信息就是指對人們有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用，即有價值。信息具 有價值) 2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例) 只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??

解釋：

“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。 信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。” “1、信息的獲取” 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的; 電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。 “2、信息的傳遞” 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡 “3、信息的處理” 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。 電子計算機是信息處理機。

“三、信息社會” 人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。 “信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。” 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

“四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

三、練習口述人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、全課小結(jié) 現(xiàn)在的社會是個信息的社會，我們處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術這門課顯得非常重要。

三年級信息技術教案 篇4

教學目的：

知識和能力目標： 1、了解什么是信息;什么是信息技術。 2、感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。 3、初步了解計算機的應用。

情感態(tài)度價值目標： 1、了解信息技術在日常生活中的運用，對人類社會的影響。 2、激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好信息技術課的信心。

教學重點：信息、信息處理工具;信息技術對人類社會的影響。

現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征?(學生對老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征討論回答)。 同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容。(課題：第1課 信息和信息技術)

1、什么是信息 ? 每天我們通過實物、廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。 (總結(jié)：總而言之，信息無處不在，無時不在。簡單地說：信息就是用語言、文字、符號、圖像、數(shù)字、聲音、情景等所表示的內(nèi)容。)

2、什么是信息技術? (1)信息的獲取和儲存：人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗;另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息。例如，用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界……我們的身邊有大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的。因此，我們要對獲取的信息進行處理。首先是獲取信息，然后再處理信息，最后才輸出信息。 (2)信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情;交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息;信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子) (3)信息的處理： (討論信息的處理方式)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。 計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢?(教師打開電腦邊講解邊演示)計算機是利用各種輸入設備將信息輸入的(鍵盤、鼠標、掃描儀等等都是輸入設備)再經(jīng)過信息處理的硬件和軟件設備(主機)，對信息進行儲存和加工處理，在從各種輸出設備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機等等)。 例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢;再如我們用計算機計算1+1=?，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2等等。

小結(jié)：信息技術主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理信息的各種技術。

三、課堂練習(結(jié)合“想一想”和“繼續(xù)探究”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什么是信息，什么是信息技術。)

1、討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系?舉幾個信息的例子 。 2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、教學小結(jié) 現(xiàn)代計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術這門學課就更加的重要了。

五、布置作業(yè) 完成P.11“我的收獲”。

三年級信息技術教案 篇5

教學目標：

(一)知識目標：1、掌握制作生日賀卡的方法2、掌握圖形的透明與不透明處理3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

(二)能力培養(yǎng)：1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡2、培養(yǎng)學生自學及合作的能力3、培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力

教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?

課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。

(2)探究如何設計一張漂亮美麗的圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)

(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?

教師：

(2)回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導

教師：

(1)總結(jié)：本堂課的學習任務是什么?你是采用什么方法來完成的?

三年級信息技術教案 篇6

1.掌握圖形剪貼、復制的技巧。

2.掌握“編輯”菜單中的“復制(C)”、“粘貼(P)”命令，“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。

1.培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生自主學習、互相協(xié)作、幫助的能力。

3.發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

4.提高學生的審美情趣，激發(fā)學生學習計算機的興趣。

師：同學們，今天老師給大家?guī)Я藥讐K美麗的花布?？矗羻?(展示幾塊花布)

師：老師也給你們準備了材料紙，我們一起動手來拼貼漂亮的花布。

師：看到老師給你們準備的材料紙，有什么疑問嗎?

生2：花布上有四個熊貓，只有一個熊貓，怎么拼貼完整的花布圖案呢?

師：相鄰的同學之間互相討論一下，然后再動手。我們來比一比，看誰的動手能力!(生動手操作，拼貼花布圖案。將材料紙對折再對折，剪下，就可以得到四個熊貓，即可拼貼花布圖案。)

師：同學的動手都不錯，拼出的花布都很漂亮。那么，讓我們一起到“畫圖”程序里去畫一塊花布吧!

師：課前同學們已經(jīng)預習了書上的課文，那么你準備怎么來畫這塊花布呢?相鄰的同學互相討論，討論的過程中也可以動手畫一畫，試一試。(生討論，并嘗試畫熊貓圖案的花布。)

師：老師學習過一種快速繪制花布的方法，你想知道嗎?

(1)畫出花布的第一個熊貓。

(2)單擊工具箱中的“選定”工具，選擇“選定”工具，出現(xiàn)“按不透明”和“按透明”兩種方式，一般我們選擇“按透明方式”。

(3)從熊貓的左上方向右下方拖動形成虛線方框，將熊貓全部選定。

(4)單擊“編輯”菜單中的“復制”命令。

(5)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

(6)單擊“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，彈出對話框，選擇“按一定角度旋轉(zhuǎn)”“90”度命令，單擊“確定”按鈕。

(7)將旋轉(zhuǎn)得到的熊貓移動到適當?shù)奈恢?，單擊方框外的任一區(qū)域。

師：老師只畫了花布的半個部分，用的方法和書上的是一樣的。你能根據(jù)書上的步驟畫出一個完整的熊貓花布圖案嗎?

生：能!(生對照書上的繪畫步驟，并根據(jù)老師講解的內(nèi)容，主動實踐，自主學習。)

師：同學們的花布都畫好了。那誰能到老師這里，幫老師把花布畫完整啊?

師：在畫花布的過程中，有不少要求我們注意的地方。誰來給大家提個醒?

生3：花布上的熊貓圖案“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的角度都不一樣。

師：今天老師給大家準備了“闖三關，我最棒!”的小競賽，畫一架風車就是第一關。你成功闖關了嗎?請你根據(jù)自己的表現(xiàn)在闖關成績表上打上成績。

(生根據(jù)自己的表現(xiàn)，給自己打分：優(yōu)秀──三顆星;良好──兩顆星;及格──一顆星)

師：看到大家畫的熊貓圖案花布，老師想到了幾個問題：在制作剪貼畫過程中，花布區(qū)域怎樣分配利用?你通常怎樣清除不需要的材料?怎樣去除多余的畫布?

(生根據(jù)自己掌握的知識，對畫出的熊貓圖案花布進行加工、創(chuàng)作，完成漂亮的剪貼畫作品。)

師：同學們今天的表現(xiàn)真不錯。老師要獎勵給大家一個小魔術。

師：我手里只有一個熊貓，你看，我復制出一個，粘貼;再復制出一個，繼續(xù)粘貼;又復制出兩個，粘貼。瞧，是什么圖案?

師：老師把它給變出來了，你能在“畫圖”程序中將這朵花變出來嗎?這就是“闖三關，你最棒!”的第二關哦。加油啊!

(生練習鞏固，繪制圖形。繪制完畢后，給自己打分。標準同第一關。)

師：在我們書上，還有不少漂亮的圖案等著大家給變出來呢。一起去畫一畫。

師：同學們，這節(jié)課我們一起學習了“漂亮剪貼畫”，掌握了復制、粘貼技巧，還共同闖過了三關。那么，這節(jié)課你學得開心嗎?收獲大嗎?

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