鳳凰琴觀后感推薦

好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫(xiě)觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀后感呢？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“鳳凰琴觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

鳳凰琴觀后感(篇1)

以前從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這些電影，為了一個(gè)作業(yè)去看了這部電影。真的可以說(shuō)一句，這部電影所傳遞的那種信息，是現(xiàn)在的大片難以到達(dá)的，老電影所傳授給我們的不僅僅只有時(shí)間的灰暗，還有那種人性的教育。這部關(guān)于教師的影片，倒映出了那時(shí)候鄉(xiāng)村民辦教師的困難，民辦教師都想轉(zhuǎn)正的夢(mèng)想，但是迫于當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)濟(jì)條件，大山里根本就不會(huì)受到政府的過(guò)多支持，以前曾看到過(guò)一句這樣的話“大山困住了我們前進(jìn)的步伐”。正因?yàn)樯嚼飾l件的艱苦，所以很多人都只是在這些破爛的校舍上上學(xué)讀書(shū)，根本就得不到很好的教育。

據(jù)所以說(shuō)一份情守護(hù)一座大山，山中三位老師，他們雖然一開(kāi)始都是想要獲得轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，但是英子的到來(lái)，以及一系列發(fā)生的事情，他們懂得他們的心在大山，大山的孩子里需要他們，其實(shí)看著看著這部電影自己回莫名其妙地流下了眼淚，可以說(shuō)心有同感。不要以為現(xiàn)在21世紀(jì)我們的生活變好了，在我國(guó)很多的偏遠(yuǎn)山區(qū)，還是有著很多堅(jiān)持教學(xué)育人的鄉(xiāng)村教師，我們應(yīng)該為他們鼓掌。而目前我也在考慮著畢業(yè)之后要不要去支教，貢獻(xiàn)一份自己的情意?

鳳凰琴觀后感(篇2)

“寧為百夫長(zhǎng)，勝做一書(shū)生”“百無(wú)一用是書(shū)生”“校長(zhǎng)貴族化， 領(lǐng)導(dǎo)多員化，教師奴隸化， 學(xué)生祖宗化，人際復(fù)雜化， 加班日夜化，上班無(wú)償化， 檢查嚴(yán)厲化， 待遇民工化， 翻身是神話?！薄磐駚?lái)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)似乎不大好。如今又有幾個(gè)人愿意真正投身于教育事業(yè)呢?為什么那么多人不愿意當(dāng)老師或?qū)逃u(píng)價(jià)不高呢?

《鳳凰琴》從頭到尾都圍繞著轉(zhuǎn)正展開(kāi)。若干年前，英子舅舅與明老師爭(zhēng)轉(zhuǎn)正指標(biāo)，留下了鳳凰琴的故事。鳳凰琴是悔恨的寄托品。英子舅舅為轉(zhuǎn)正主要為個(gè)人幸福，然而后果卻是不堪的。為什么要轉(zhuǎn)正?因?yàn)楦F。

你可曾見(jiàn)破舊的房子里幾個(gè)年級(jí)的小學(xué)生一同上課的情形?你可曾想過(guò)孩子自己刻課本?你可曾見(jiàn)兩名教師吹笛、吹琴為學(xué)生奏國(guó)歌升國(guó)旗?你是否為學(xué)生課余活動(dòng)是撿藥材賺錢買書(shū)而吃驚?你是否為四名教師靠幾千元獎(jiǎng)金幫學(xué)生躲避野狼嚴(yán)寒而慨嘆?

若干年后，爭(zhēng)轉(zhuǎn)正指標(biāo)，開(kāi)始時(shí)仍從個(gè)人利益出發(fā)，最后的謙讓卻是為了整個(gè)教育的希望，為了“大我”。明老師明知即使有了希望也未嘗走得出去，但卻不顧身體毅然赴考場(chǎng)。她這樣做只是為了證明自己的能力和水平。當(dāng)轉(zhuǎn)正最終實(shí)現(xiàn)的時(shí)候她便瞑目了。明老師的去世，讓幾位爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正的`老師恍然大悟：人活著只要實(shí)實(shí)在在做點(diǎn)事就足夠了;做什么事情都是有得有失……當(dāng)然，盡管幾位老師爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正卻未忘記自己的責(zé)任。每個(gè)老師都盡職盡責(zé)地為著山村的教育，盡著自己為人師的義務(wù)，籌學(xué)費(fèi)、采山藥、護(hù)送學(xué)生回家……

英子?jì)屨f(shuō)：“人啊，還是不攀高枝的好。”“跟自己過(guò)不去，那是傻瓜?！币粋€(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)村婦人，安于生活的現(xiàn)狀，一生就圖個(gè)平安，吃飽，穿暖。也許你不會(huì)相信，在改革開(kāi)放后的今天還有像影片中界領(lǐng)小學(xué)那樣環(huán)境艱苦的地方;也許你不會(huì)相信，在世風(fēng)日下的社會(huì)還有像余長(zhǎng)明校長(zhǎng)那樣甘于奉獻(xiàn)的教師;也許你不會(huì)相信，在思潮泛濫的今天還有像李子那樣淳樸懂事的孩子;也許……太多太多，太多的也許，影片卻把也許的現(xiàn)實(shí)搬上了電影屏幕，讓我們?cè)俅毋懹浳覀冏鳛閹煼额悓W(xué)生的職責(zé)，也讓我看清了自己以后要走的路。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是必不可少的。正如余校長(zhǎng)所說(shuō)：“搞科技就得抓教育”“講究做人的良心，那么多孩子不讀書(shū)怎么行啊?”缺少的不是孩子，也不是沒(méi)有好的教師。教育是不可或缺的，最根本的要靠經(jīng)濟(jì)的支持?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

鳳凰琴觀后感(篇3)

——《鳳凰琴》觀后感《鳳凰琴》是一部現(xiàn)實(shí)電影，他直面山村教師的生存困境和山區(qū)教育的落后現(xiàn)狀。通過(guò)張英子的視角，影片再現(xiàn)了以余校長(zhǎng)為代表的山村民辦教師不畏清苦生活和嚴(yán)重滯后的教育設(shè)施環(huán)境，想方設(shè)法保證山區(qū)孩子有書(shū)讀，讀好書(shū)的山區(qū)教育現(xiàn)實(shí)。為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，山區(qū)教師默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了山區(qū)教師熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

影片初期，我們發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件十分辛苦，余校長(zhǎng)等三名山村教師也各有自己的算盤(pán)，都想擺脫這樣的物質(zhì)條件，都想轉(zhuǎn)正，所以他們?yōu)榱怂幉腻X讓學(xué)生放學(xué)后采草藥，為了獎(jiǎng)金在掃盲調(diào)查中弄虛作假。可這些沒(méi)有一項(xiàng)是為了他們自己，藥材錢是為了給學(xué)生交學(xué)費(fèi)，獎(jiǎng)金是為了修繕學(xué)校。他們除了上課還要接送、照顧學(xué)生，工資長(zhǎng)期拖欠，生活十分清苦，然而，他們?nèi)匀槐M心盡力為著山區(qū)的教育事業(yè)。他們已經(jīng)把教育當(dāng)成了自己的事業(yè)，恪盡職守，憑借自己滿滿的愛(ài)和教師的責(zé)任感，在極為艱苦困難的情況下，堅(jiān)持搞好山區(qū)教育，付出了難以想象的努力和犧牲。平凡的教師，艱辛的工作，清苦的生活，然而，正是這些普普通通的山區(qū)教師撐起了祖國(guó)美好的明天。

到轉(zhuǎn)正名額真正來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，他們又互相謙讓，最終給了殷雪梅老師------她當(dāng)年因?yàn)閰⒓愚D(zhuǎn)正考試落下病根，多年疾病產(chǎn)生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻(xiàn)的精神得到了肯定，她終于轉(zhuǎn)正了，人生也因此圓滿終結(jié)。

電影給了我啟示，現(xiàn)如今教育改革不斷加快，國(guó)家對(duì)教育的投入日益加大，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個(gè)合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們要不斷的反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開(kāi)積極地自我反省。盡管電影中幾名老師爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正，卻從來(lái)沒(méi)有忘記自己的教師職責(zé)，最后通過(guò)反思提升了自己的境界，成長(zhǎng)為師德高尚的教師。我們要向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，珍惜所有，關(guān)愛(ài)學(xué)生，提升自我，努力拼搏，書(shū)寫(xiě)壯麗的教育人生。

鳳凰琴觀后感(篇4)

《鳳凰琴》感后感

《鳳凰琴》是一部現(xiàn)實(shí)電影，他直面山村教師的生存困境和山區(qū)教育的落后現(xiàn)狀。影片以張英子為視角，再現(xiàn)了以余校長(zhǎng)為代表的村里民辦教師不怕生活貧困、教育設(shè)施和環(huán)境嚴(yán)重滯后的山區(qū)教育現(xiàn)實(shí)，努力保證山區(qū)孩子有書(shū)讀、有書(shū)讀。為了防止孩子輟學(xué)，山區(qū)教師做出了難以想像的努力和犧牲。

從而歌頌了山區(qū)教師熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

影片初期，我們發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件十分辛苦，余校長(zhǎng)等三名山村教師也各有自己的算盤(pán)，都想擺脫這樣的物質(zhì)條件，都想轉(zhuǎn)正，所以他們?yōu)榱怂幉腻X讓學(xué)生放學(xué)后采草藥，為了獎(jiǎng)金在掃盲調(diào)查中弄虛作假?？蛇@些沒(méi)有一項(xiàng)是為了他們自己，藥材錢是為了給學(xué)生交學(xué)費(fèi)，獎(jiǎng)金是為了修繕學(xué)校。除了上課，他們還得接送和照顧學(xué)生。他們的工資長(zhǎng)期拖欠，生活十分貧困。但是，他們?nèi)匀恢铝τ谏絽^(qū)的教育事業(yè)。

他們把教育作為自己的事業(yè)，盡職盡責(zé)，以滿腔的愛(ài)心和教師的責(zé)任感，為在極其困難的條件下做好山區(qū)教育作出了難以想象的努力和犧牲。普通的教師，辛勤的工作和艱苦的生活，然而，正是這些山區(qū)的普通教師，支撐著祖國(guó)美好的未來(lái)。

到轉(zhuǎn)正名額真正來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，他們又互相謙讓，最終給了殷雪梅老師------她當(dāng)年因?yàn)閰⒓愚D(zhuǎn)正考試落下病根，多年疾病產(chǎn)生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻(xiàn)的精神得到了肯定，她終于轉(zhuǎn)正了，人生也因此圓滿終結(jié)。

電影給了我啟示，現(xiàn)如今教育改革不斷加快，國(guó)家對(duì)教育的投入日益加大，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個(gè)合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們需要不斷反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開(kāi)積極的自我反思。盡管電影中幾名老師爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正，卻從來(lái)沒(méi)有忘記自己的教師職責(zé)，最后通過(guò)反思提升了自己的境界，成長(zhǎng)為師德高尚的教師。

我們要向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，珍惜一切，關(guān)心學(xué)生，提高自己，努力工作，譜寫(xiě)輝煌的教育人生。

鳳凰琴觀后感(篇5)

《鳳凰琴》以逼真的事件和場(chǎng)景描寫(xiě)了幾個(gè)山村民辦教師的近乎瑣碎的生活。

影片實(shí)寫(xiě)了這幾個(gè)小人物的外貌、語(yǔ)言、行為、精神境界、生存狀態(tài)，他們沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)，也沒(méi)有什么崇高的理想，成天忙忙碌碌就為了幾件事：央求村里兌現(xiàn)拖欠的菲薄薪水、爭(zhēng)取“民轉(zhuǎn)公”的指標(biāo)、動(dòng)員村民送孩子上學(xué)(因入學(xué)率與薪水是掛鉤的)、設(shè)法通過(guò)鄉(xiāng)里的評(píng)估達(dá)標(biāo)、籌錢修繕破漏不堪的校舍。為了這幾件事，他樣甚至勾心斗角、弄虛作假、請(qǐng)客送禮。里面的人物沒(méi)有崇高之美，但觀眾卻深深打動(dòng)了。每天簡(jiǎn)樸的升國(guó)旗儀式十分嚴(yán)肅莊重地例行著、教室里的讀書(shū)聲也未曾消失，還有那張象征著青春、愛(ài)情、美的追求和生存信念的鳳凰琴。

關(guān)于中國(guó)教育的一個(gè)尷尬問(wèn)題，這些民辦教師既兢兢業(yè)業(yè)又有封建陋習(xí)，他們的問(wèn)題也似乎是環(huán)境所迫，影片所涉及的問(wèn)題還是有很多，“學(xué)校的情況縣里都知道”，樓里學(xué)校簡(jiǎn)陋不堪村長(zhǎng)的家里缺比較體面(特指是她姑媽出鏡的時(shí)候)，欺上瞞下的情況在中國(guó)素來(lái)司空見(jiàn)慣，這里卻只有心酸和無(wú)奈，關(guān)于英子舉報(bào)說(shuō)了實(shí)話備受排擠現(xiàn)實(shí)中的確如此，但往往并不是影片的情況里瞞上是給學(xué)生弄點(diǎn)好處，關(guān)于學(xué)校請(qǐng)酒時(shí)會(huì)計(jì)要陪酒的丑惡嘴臉也不少見(jiàn)，不過(guò)中國(guó)歷來(lái)所反映的問(wèn)題從來(lái)都是無(wú)濟(jì)于事，幾十年前的問(wèn)題今天依然存在，這可能是看老電影能打動(dòng)我們重要原因。

今天我們所知大部分學(xué)校是走到另一個(gè)極端，學(xué)校變成賺錢的工具，各種補(bǔ)課的費(fèi)用是老師收入的重要來(lái)源，今天是連這樣能夠老師陋習(xí)的問(wèn)題的影片是徹底沒(méi)有了，有時(shí)只能在新聞看到他們的問(wèn)題和面目。

在瑣碎和混濁的視聽(tīng)情境中，可以體驗(yàn)到影片純凈的精神氣質(zhì)。

鳳凰琴觀后感(篇6)

《鳳凰琴》好像小學(xué)時(shí)看過(guò)，但現(xiàn)在再看收獲更多，不僅僅是電影中有兩個(gè)大腕明星—李保田和王學(xué)圻，我覺(jué)得它更像是我們農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)縮影。電影名字叫《鳳凰琴》，其實(shí)跟琴并沒(méi)多大關(guān)系，與其說(shuō)講述的是老師的故事，不如說(shuō)是在探討農(nóng)村學(xué)校的未來(lái)，我們的農(nóng)村學(xué)校前途在哪?未來(lái)在何方?答案已經(jīng)隱喻在電影當(dāng)中了，農(nóng)村老師的待遇不提高，國(guó)家的相關(guān)政策不向農(nóng)村傾斜，我們的教育就不會(huì)有希望，我們的祖國(guó)也不會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)!

電影講述的是農(nóng)村青年張英子到界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師的故事，她被山區(qū)艱苦的辦學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)娃娃做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要天天接送學(xué)生，教師的工資因?yàn)闆](méi)錢而拖欠著。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌伴隨著冉冉升起的國(guó)旗。鳳凰琴所奏出的蒼桑和古樸的樂(lè)音傾訴著一個(gè)動(dòng)人的故事。本片真實(shí)地反映了以余校長(zhǎng)為代表的民辦教師，在極為困難的情況下，堅(jiān)持搞好山區(qū)教育，為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了鄉(xiāng)村教師熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。印象最深刻的是兩名教師吹笛、吹琴為學(xué)生奏國(guó)歌升國(guó)旗。每周周一的清晨，竹笛奏演奏的國(guó)歌還是會(huì)伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)回響在山區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)上，國(guó)旗在大山深處高高地飄揚(yáng)著。

記得一位輟學(xué)的學(xué)生曾經(jīng)對(duì)余校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在大山里，只要看見(jiàn)這面紅旗，就看到希望!”雖然條件這么艱苦，但學(xué)校里依然堅(jiān)持升國(guó)旗，沒(méi)有錄音機(jī)播放國(guó)歌，兩位老師親自用笛子吹，這是一份多么偉大的愛(ài)呀!對(duì)于國(guó)旗，我一直都懷著一種無(wú)比的崇敬的感情，所以影片中的這一幕實(shí)在讓我感動(dòng)。最讓我心酸的是兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生同在一個(gè)屋檐下上課。這種復(fù)式教學(xué)方式，我只是在《教育學(xué)原理》的課堂上才聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這次竟然看到了，除了驚訝，更多的是辛酸，好心痛那些學(xué)生。本來(lái)，校舍就已經(jīng)破堪不已，搖搖欲墜的破爛土屋下依然深藏著那一雙雙帶著渴求企盼的眼睛，而且還是兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生在同一間課室里上課。難為了老師，更是苦了孩子!

可喜的是，近年來(lái)國(guó)家在這方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，其中免除學(xué)雜費(fèi)讓億萬(wàn)中小學(xué)生受益，農(nóng)村老師的待遇也在不斷提高，我想在不久的將來(lái)，城鄉(xiāng)差距必然會(huì)成為一個(gè)歷史名詞，被扔進(jìn)歷史的垃圾堆，我們也希望今后再也不要看到這一幕幕讓人心酸的歷史!

鳳凰琴觀后感(篇7)

和很多人一樣，當(dāng)我看了一部叫《鳳琴》的電影時(shí)，我覺(jué)得這是一個(gè)**故事。但看完整部電影后，我發(fā)現(xiàn)鳳凰鋼琴代表的不是**，而是民辦教師的辛酸和無(wú)奈。五位民辦教師的悲慘故事讓我對(duì)教師的意義又了不同的思考。

在偏僻的山區(qū)，貧困的孩子們迎來(lái)了新的代課老師張英子。這條山路崎嶇而漫長(zhǎng)。高考落榜的張英子，別無(wú)選擇，只能跟著舅舅去界嶺小學(xué)讀書(shū)，但心里充滿了感情。破舊的土房和簡(jiǎn)陋的教室，余校長(zhǎng)每天不辭辛苦為孩子們煮飯，孫四海與鄧有梅兩位老師來(lái)回接送孩子并費(fèi)勁心機(jī)地想辦法掙錢買課本和修校舍，孩子們每天仰起頭睜大那雙渴求知識(shí)的眼睛，這一切慢慢地讓張英子接受和理解。

但面對(duì)全校精心準(zhǔn)備的成本事件，張英子毫不猶豫地將其**。全校師生的反感和排斥，讓她逐漸明白了價(jià)事件背后的辛酸和艱辛。后來(lái)，張英子通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)了自己的錯(cuò)誤，使自己能夠得到捐款，成為學(xué)校的一名普通學(xué)生。最后，殘疾在床的明愛(ài)芬老師帶著轉(zhuǎn)正的喜悅離開(kāi)了這個(gè)世界，那三位老師就把轉(zhuǎn)正名額交給了張英子，所以張英子帶著余校長(zhǎng)的囑托和界嶺小學(xué)的希望走出大山，鳳凰琴的聲音依舊在大山中回蕩……

《鳳凰琴》是一部反映現(xiàn)實(shí)教育的影片。雖說(shuō)影片的拍攝時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了好久，但是它所折射出中國(guó)農(nóng)村山區(qū)教育的艱難與落后現(xiàn)象卻沒(méi)有隨時(shí)間的流逝而消失。因?yàn)榇藭r(shí)此刻的中國(guó)農(nóng)村山區(qū)教育依然悲涼無(wú)助。

貧困的山區(qū)兒童、破舊的教室、簡(jiǎn)陋的教育設(shè)施和數(shù)萬(wàn)名山區(qū)教室仍然存在于今天快速發(fā)展的中國(guó)。在影片中，每天早上，全校師生都會(huì)在教室前升起國(guó)旗。聽(tīng)著竹笛奏起的國(guó)歌，所有的人都會(huì)盯著升起的紅旗，仿佛這是他們對(duì)新的一天的希望。

老校長(zhǎng)說(shuō)，每天升國(guó)旗的目的是讓孩子們記住我們的國(guó)家和中國(guó)。這一幕感覺(jué)如此心酸，卻不禁陷入沉思。

影片中的他們是平凡的老師，做著艱辛的工作，過(guò)著清苦的生活，但在爭(zhēng)轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)時(shí)卻沒(méi)有忘記自己教書(shū)育人的職責(zé)，就算是明爭(zhēng)暗斗也有限度，他們算得上是稱職的好老師嗎?我不知道，但是我知道他們?cè)跒樽约褐霑r(shí)依舊惦記孩子們的未來(lái)。在我看來(lái)，他們是值得尊敬的，還有那千千萬(wàn)萬(wàn)駐守在山區(qū)為孩子們撐起一片藍(lán)天的教師們，因?yàn)樗麄儓?jiān)守著非一般的責(zé)任，辛勤地耕耘者，為自己，為孩子，為祖國(guó)開(kāi)啟美好的一天。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不僅是贊美老師的一句詩(shī)，更是老師一生的寫(xiě)照，平凡而偉大。

這部電影展現(xiàn)了以前農(nóng)村和山區(qū)教育的困難，讓我想起了我們今天的幸福教育。與他們的山相比，我們有一流的教室，寬敞明亮的教室和先進(jìn)的教育設(shè)施。我們不應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在擁有的嗎？不要抱怨我們所擁有的。這是對(duì)自己的一種責(zé)任，也是對(duì)落后山區(qū)孩子的一種尊重。

不知道將來(lái)的我是否能成為一名教師。若能，我便盡心盡力去對(duì)待每一位學(xué)生，教導(dǎo)他們珍惜擁有的幸福教育；若不能，我也會(huì)盡最大的力量幫助山里的孩子們，縱使不能為他們撐起一片藍(lán)天，但也希望帶給他們更好的支持。我相信無(wú)論是學(xué)生還是老師，一切都會(huì)好起來(lái)的。

鳳凰琴觀后感(篇8)

在大山的深處，有一所小學(xué)，每天早上幾十名孩子都會(huì)在兩位老師用笛子和口琴吹奏出的國(guó)歌聲中舉行升旗儀式，老校長(zhǎng)親自把五星紅旗升起來(lái)，在很遠(yuǎn)的地方都可以看到。這所山區(qū)里的小學(xué)叫界嶺小學(xué)，這兒很窮，孩子們上學(xué)很困難。僅有的兩位任課老師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，防止學(xué)生們失學(xué)，還要負(fù)責(zé)接送孩子們上學(xué)放學(xué)，而他們的工資也被一拖再拖。知道《鳳凰琴》還是去年作家劉醒龍來(lái)到我們山大做客“恰同學(xué)少年”論壇時(shí)，此后一直念念不忘這部小說(shuō)。到現(xiàn)在，小說(shuō)沒(méi)有看到，而是看完了這部根據(jù)劉醒龍的同名小說(shuō)改編的電影。

有人說(shuō)表現(xiàn)農(nóng)村民辦教師的電影不少，可是像《鳳凰琴》這樣的經(jīng)典卻很少。片子拍得很真實(shí)，比如電影并沒(méi)有避諱老師們?yōu)榱宿D(zhuǎn)正所采取的努力，甚至是玩弄小把戲。但是愈是這樣，愈是顯出國(guó)家在這方面責(zé)任的缺失。影片拍攝于1993年，而今已經(jīng)過(guò)去十幾年了，卻仍然可以在報(bào)紙上看到有很多貧困山區(qū)的教師幾乎是憑一己之力維持著一所小學(xué)，默默透支著自己的身體來(lái)保證孩子們的未來(lái)。即使我們以為已經(jīng)做了很多，但是現(xiàn)實(shí)仍然很嚴(yán)峻。缺少對(duì)貧困地區(qū)基層教師的關(guān)愛(ài)，是我們的現(xiàn)狀，也是我們的悲哀。

鳳凰琴觀后感(篇9)

現(xiàn)在的年輕人，絕對(duì)不會(huì)知道什么是鳳凰琴，他們也想象不出來(lái)這鳳凰琴，到底是個(gè)啥模樣?而這鳳凰琴，卻在那難忘的知青歲月里，給我留下了深刻的記憶。

記得在69年的夏天，廣闊的田野上，由青黃色逐步轉(zhuǎn)換金黃的稻穗，在微風(fēng)中有節(jié)奏地前后左右地扭擺著修長(zhǎng)的身體，廣闊的羅壩大峽谷里，到處都散發(fā)著稻穗即將成熟的清香。秋收即將要開(kāi)始了。

這天趕場(chǎng)，我從羅壩場(chǎng)街上返回生產(chǎn)隊(duì)，途中經(jīng)過(guò)了友誼大隊(duì)的一個(gè)社員家門(mén)口，那個(gè)社員一看見(jiàn)我，立刻從他的堂屋前趕到大門(mén)前的路口，伸開(kāi)雙臂攔住我。非常熱情地邀請(qǐng)我，要我到他家坐坐?？纯刺焐系奶?yáng)，時(shí)間還早，我也就欣然接受了他的邀請(qǐng)。

在這個(gè)社員家里，和他在閑聊中，我無(wú)意間往他家的衣柜頂上瞟了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)，柜頂蓋上露出一個(gè)彩色的長(zhǎng)條物件，便站起身順手把它拿下來(lái)，端在手上，上下一打量，原來(lái)竟然是一把鳳凰琴。

這把鳳凰琴很普通，琴身有一尺半長(zhǎng)，形狀類似于長(zhǎng)方體的扁扁的木制盒子，琴身上面用五顏六色的線條，構(gòu)畫(huà)著一個(gè)臨空翱翔的鳳凰，故稱為鳳凰琴。這把琴的音鍵是齊全的，其他零件一個(gè)也不缺，只是上邊的那組鋼絲琴弦不完全，斷掉了一根，就剩下三根了。

我兩手平端著這把鳳凰琴，十分惋惜地?fù)u了搖頭，那個(gè)社員站在我身旁無(wú)意地說(shuō)著，這個(gè)是因?yàn)樗男鹤犹{(diào)皮，用小刀把琴弦挑斷了，還差一點(diǎn)兒整傷到人，以后他再不讓小孩子去碰它，這把鳳凰琴后來(lái)就一直放在這柜頂蓋上。上面已經(jīng)積滿了一層淡淡的灰塵。

我轉(zhuǎn)悠到他家的廚房，找出一塊已經(jīng)潤(rùn)濕的抹布，擦掉鳳凰琴上面的塵土，用手反復(fù)撫摸這把鳳凰琴的琴身，目不轉(zhuǎn)睛地看著這把經(jīng)過(guò)擦拭發(fā)著亮光的鳳凰琴，一直舍不得放下來(lái)，用十個(gè)手指反復(fù)掂著琴弦的斷點(diǎn)，頻頻搖著頭，口中喃喃自語(yǔ)道“可惜了，實(shí)在是可惜了。”

那個(gè)社員站在我旁邊，用五指摳著頭皮，不好意思地接著我的話頭，小心翼翼地小聲問(wèn)我：“你看修不修得好?”

我回答道：“修倒是能修好。問(wèn)題倒也不大，實(shí)際上。只要再換上一根琴弦就可以了。你家有沒(méi)有琴弦?如果有，我馬上給你換?！?/p>

那個(gè)社員回答道：“這把琴是別人送給我的，我也弄不明白，也不曉得這琴弦該到哪兒去買，小娃兒給弄壞以后，我就一直把它扔在柜頂上了”

過(guò)了一陣，那個(gè)社員又說(shuō)：“這個(gè)琴，你肯定是要比我明白得多，那就麻煩你搭把手，幫幫忙吧?！?/p>

聽(tīng)他這么說(shuō)，我不由得心中一動(dòng)，閃過(guò)一個(gè)念頭，立馬接著他的話，謹(jǐn)慎地回答道：“虛勁我是不敢提，話也不能說(shuō)得太過(guò)頭了，我也只能說(shuō)，試試看吧。能修好，別感謝我。修不好，你別怪我?！?/p>

現(xiàn)在，我就能手里拿著這把鳳凰琴，大大方方地離開(kāi)了這個(gè)社員家。

我雙手托著這把鳳凰琴，信步返回羅壩街上，在街道旁的那家國(guó)營(yíng)商店里，遇上一個(gè)售貨員，這個(gè)售貨員與我們平時(shí)不大熟，也就是平時(shí)在街上見(jiàn)面，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，就算打招呼的那么個(gè)關(guān)系。

這回也就只得麻煩他了，也多虧了這位商店里的售貨員，他很爽快打了一聲口哨，沒(méi)說(shuō)二話，就一頭鉆進(jìn)了庫(kù)房。

他在庫(kù)房里翻騰了好半天，總算找到了一包能配這把鳳凰琴的琴弦。馬上就在柜臺(tái)下面的一個(gè)矮凳上，幫我把這琴弦安裝好。接著就擺放到玻璃柜臺(tái)的臺(tái)面上，頗有興趣地彈奏一曲《大海航行靠舵手》。最后，這個(gè)售貨員拍著我的肩膀，得意地說(shuō)：“話要說(shuō)明白，我們是熟人了熟人，幫忙歸幫忙，材料費(fèi)你總還是得要繳的，請(qǐng)繳費(fèi)，人民幣一元四角?！?/p>

交完款，我拿著這把鳳凰琴回到生產(chǎn)隊(duì)，高高興興地回到我的小木屋。

從那以后，沒(méi)事就來(lái)?yè)芘@鳳凰琴。隊(duì)里的那幾個(gè)知青，晚上經(jīng)常會(huì)在我的小木屋集中。除了這把鳳凰琴，鄧成義拿來(lái)一把二胡，吳乾剛拿來(lái)一把口琴。說(shuō)實(shí)話，在這間小木屋里，我們的合奏很不高明，水平都不咋樣，但是這畢竟能打發(fā)一些時(shí)間。

誰(shuí)知這一下，時(shí)間倒是能消磨，寂寞也的確減少了許多，但這不大協(xié)調(diào)的音樂(lè)聲，卻把本生產(chǎn)隊(duì)社員家里的孩子們，都吸引到我這個(gè)小木屋里來(lái)了。屋里擠不下。我們就把樂(lè)器搬到屋子外面來(lái)。

這一下可就熱鬧了，我的小木屋周圍，已經(jīng)變成了本隊(duì)里孩子們的聚集地，一旦哪家要找孩子回家睡覺(jué)，用不著走遠(yuǎn)，就在我這小木屋周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，準(zhǔn)能一個(gè)不少地找到。

在我的小木屋里，我們合奏最多的曲子是《遠(yuǎn)飛的大雁》《抬頭望見(jiàn)北斗星》。我們隊(duì)里的幾個(gè)知青湊在一起，一邊彈，一邊唱著這兩首歌。沒(méi)有用多長(zhǎng)的時(shí)間，本隊(duì)里那些個(gè)來(lái)看熱鬧的孩子們都會(huì)張著小嘴，有板有眼地跟著我們唱歌了。還有的孩子帶著作業(yè)本來(lái)，不會(huì)做的作業(yè)題，就來(lái)問(wèn)我們幾個(gè)知青。問(wèn)完了以后，就趴在我們的床鋪上寫(xiě)作業(yè)?？吹竭@些個(gè)一面唱著歌，一面埋著頭寫(xiě)作業(yè)的農(nóng)村孩子，我們?cè)?jīng)在那里自我解嘲道“現(xiàn)在這個(gè)小木屋，居然變成音樂(lè)學(xué)院了?！?/p>

是啊，我們響應(yīng)毛主席的偉大號(hào)召，從繁華的大都市，來(lái)到洪雅縣的羅壩公社光榮一隊(duì)，這個(gè)四川省地圖上根本找不到的小山村，插隊(duì)落戶接受貧下中農(nóng)的再教育。過(guò)去在學(xué)校里受教育，小學(xué)六年，初中三年，高中三年，大學(xué)四年，每個(gè)階段它都有它各自不同的時(shí)間年限，過(guò)去稱之為學(xué)制時(shí)間。那么又有誰(shuí)能告訴我們，接受貧下中農(nóng)的再教育的這個(gè)學(xué)制時(shí)間大概應(yīng)該是多久呢?

那個(gè)時(shí)候，我們經(jīng)常望著夜空中的北斗星，遙望著北京的方向，滿懷希望地幻想著，毛主席他老人家，能不能抽時(shí)間再給我們發(fā)布一個(gè)最高指示，鄭重地向全國(guó)宣布，說(shuō)上一句話：這些知青接受貧下中農(nóng)再教育的任務(wù)結(jié)束，可以從農(nóng)村全部抽調(diào)回到城市里當(dāng)工人了。

隨著悠揚(yáng)的曲調(diào)，憂郁的鳳凰琴聲飄飄撒撒地飛向了夜空，我們隊(duì)里的幾個(gè)知青，都把焦慮期盼的目光轉(zhuǎn)向了夜空，在滿目夜空中，搜尋著我們心目中的北斗星。數(shù)以千萬(wàn)的知識(shí)青年們，用自己的青春和生命，在廣闊的天地里奉獻(xiàn)著熱血與汗水，澆灌著廣闊無(wú)垠的原野，磨練著青春歲月，歷煉著無(wú)情歲月的蹉跎。

拿到鳳凰琴的幾個(gè)月后的一天上午，在羅壩街上趕場(chǎng)，被那個(gè)社員意外地把我堵在公社大院門(mén)口，他在嘴里喋喋不休地說(shuō)著，他的小兒子非要他把鳳凰琴找回來(lái)。再三央求：要我在方便的時(shí)候，一定把鳳凰琴還給他。

此刻我不能再說(shuō)什么，這沒(méi)啥方便不反方便的，鳳凰琴本來(lái)就是人家的。我只不過(guò)是幫忙給他配一根琴弦。我也實(shí)在找不到，找不出長(zhǎng)期占有別人東西的理由，是別人的東西，遲早總是要?dú)w還的。這個(gè)基本的道理，我還是懂得的。只不過(guò)就像在心里頭割肉，是有點(diǎn)舍不得而已。

至于他為什么要在公社門(mén)口堵住我，人家肯定早就有想法，我也是能夠理解的。他多半是怕我賴賬，如果我一旦要賴賬耍橫，他馬上就去找公社干部告我的狀。要讓公社的領(lǐng)導(dǎo)馬上處理我，同時(shí)還可以搞臭我的名聲，好讓我下不了臺(tái)。我就是想耍賴張，也不能在熟人面前干賴賬的事，更不可能在公社大院門(mén)口撒潑耍賴。

回到我的小木屋以后，我用單手托舉著那把鳳凰琴，來(lái)到那個(gè)社員家門(mén)口，小心翼翼地交到了那個(gè)社員手里，眼睜睜地看著那個(gè)社員，把那個(gè)鳳凰琴捧在手上，拿進(jìn)了屋以后，我這才依依不舍地轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)。

離開(kāi)了那個(gè)社員家很久，我還在想著那把鳳凰琴，沒(méi)有了它，總覺(jué)得心里空蕩蕩的。手里總得抓弄點(diǎn)兒啥東西，好打發(fā)時(shí)光。順著貫穿生產(chǎn)隊(duì)的石板路，我盲目往前走著，鬼死神差地竟然又轉(zhuǎn)悠到了羅壩街上，在街道旁邊的那家國(guó)營(yíng)商店里，還是那個(gè)售貨員，他熱情地向我推薦了一把當(dāng)時(shí)算是最好的《國(guó)光牌》口琴。這把口琴，當(dāng)時(shí)的價(jià)格可不低，70年的時(shí)候都要6塊多。那是我舍不得吃，舍不得用，從好幾個(gè)月的伙食費(fèi)里硬摳出來(lái)的。

以后這把口琴，每天陪伴著我，心里煩悶時(shí)就吹幾下，高興地時(shí)候也吹幾下，閑著沒(méi)事的時(shí)候拿來(lái)吹幾下。也別管我水平如何，只要能吹出個(gè)調(diào)調(diào)就算數(shù)。后來(lái)這把口琴又陪著我，來(lái)到崇山峻嶺密林深處的中秋院水利工地。伴隨著我度過(guò)了難忘的知青生涯。

再后來(lái)，這把口琴又跟隨著我，回到了大都市，走進(jìn)了工人宿舍。我還曾經(jīng)戴著這把口琴登上了文藝匯演的舞臺(tái)，參加過(guò)全公司的文藝匯演。

鳳凰琴觀后感(篇10)

破舊的泥房子旁邊是一個(gè)很小的操場(chǎng)，大山里的升旗儀式正在這里進(jìn)行。笛子、口琴吹奏著國(guó)歌，老校長(zhǎng)親自升起了國(guó)旗。孩子們排著整齊的隊(duì)伍，一雙雙稚嫩的眼腈虔誠(chéng)地望著那徐徐上升的國(guó)旗。國(guó)歌在群山中回響，國(guó)旗在清風(fēng)中招展。這是影片《鳳凰琴》中的—個(gè)鏡頭，我深深為之感動(dòng)。因?yàn)橛羞@國(guó)旗，群山不再寂寞；因?yàn)橛羞@國(guó)旗，孩子們心里才有寄托；因?yàn)橛羞@國(guó)旗，才有那平凡而偉大的老師。在這里，國(guó)旗意識(shí)得到了充分的體現(xiàn)。

然而，遺憾的是現(xiàn)實(shí)生活中有些現(xiàn)象與此形成了強(qiáng)烈的反差。

有些學(xué)校比起界嶺小學(xué)來(lái)?xiàng)l件不知要好多少倍，然而升旗儀式上缺 少了嚴(yán)肅、莊重。在一些同學(xué)心目中，國(guó)旗成了一面普通的旗幟，升旗儀式是常規(guī)的形式，殊不知國(guó)旗代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，升旗儀式是一個(gè)國(guó)家精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。

一個(gè)缺乏國(guó)旗意識(shí)的國(guó)度，是沒(méi)有凝聚力和向心力的。對(duì)國(guó)旗的不尊重是國(guó)家的恥辱，民族的悲哀。因此不少國(guó)家都把國(guó)旗教育提到重要的日程，以此培養(yǎng)青少年崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。從這重要意義上看，界嶺小學(xué)無(wú)疑稱得上模范學(xué)校，它令許多城市學(xué)校為之汗顏。事實(shí)上，許多遠(yuǎn)涉重洋的游子，暫離祖國(guó)懷抱的炎黃子孫，他們最體會(huì)國(guó)旗意味著什么，看到國(guó)旗就似看到了祖國(guó)母親。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員們?cè)陬B強(qiáng)拼搏中，在身負(fù)累累傷痕時(shí)，不曾動(dòng)搖，更不流淚，然而當(dāng)在異國(guó)他鄉(xiāng)聽(tīng)到雄壯的國(guó)歌聲響起，看到冉冉升起的五星紅旗時(shí)，都禁不住熱淚盈眶，甚至淚流滿面，他們就是在為國(guó)旗增添榮譽(yù)啊！

因此，在國(guó)旗下成長(zhǎng)而對(duì)國(guó)旗缺乏特殊感情的人，在升旗儀式中無(wú)所觸動(dòng)的人，當(dāng)他們面對(duì)界嶺小學(xué)的孩子面對(duì)鮮艷的五星紅旗，應(yīng)當(dāng)?shù)拖聭M愧的頭，流下懺悔的淚。

英子帶著山里人的期望離開(kāi)了界嶺小學(xué)，影片結(jié)束了，而國(guó)旗依然在連綿的群山中高高飄揚(yáng)。它讓我們懂得了國(guó)旗意味著什么，讓我們擺正了國(guó)旗在心申！的位置。我們可以忘記許多，但永遠(yuǎn)不該忘記大山中的那一所學(xué)校，校門(mén)前上空的那一面鮮艷的國(guó)旗。

鳳凰琴觀后感(篇11)

《鳳凰琴》是一部講述了山村學(xué)校的電影，我看了，感觸非常深。

故事是這樣的：女主角張英子因?yàn)榭剂藘纱未髮W(xué)都沒(méi)考上，只好去給山里的學(xué)校當(dāng)老師，一開(kāi)始，她看著這么差的生活環(huán)境，非常不情愿，但漸漸地從一系列的事情上看到了這個(gè)學(xué)校的好，還寫(xiě)了一篇作文上傳，讓城里人知道了大山的苦，最后，她到名校去進(jìn)修了，校長(zhǎng)還送了她一把她彈過(guò)的鳳凰琴，看到這里，我心里有一種說(shuō)不出的滋味。

大山里的環(huán)境真的非常差，可山里的孩子都比我們要好學(xué)多了。他們吃飯，菜都是他們自己種的`；他們燒飯，柴也是他們自己撿的；他們上學(xué)，都是要越過(guò)幾座山的，他們卻也自己走。有一個(gè)小女孩都差點(diǎn)被狼吃了呢！不像我們，都可以坐在父母的車?yán)锷蠈W(xué)??而且，山里的老師也很難當(dāng)，一所小學(xué)，一共只有五個(gè)老師。一個(gè)老師都要分擔(dān)好幾個(gè)老師的工作。早上要去半路接孩子，晚上又要送回去??非常辛苦。

山里的孩子生活條件沒(méi)法和我們比的，可他們卻比我們勤奮許多。所以，大家一定要多幫助他們，為他們創(chuàng)造更美好的明天。

鳳凰琴觀后感(篇12)

星期五下午，老師給我們看了一部電影《鳳凰琴》，影片講了一位高考兩次落榜的農(nóng)家女因不愿隨父輩下地種田，在舅舅萬(wàn)主任的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師。她被山區(qū)艱苦的教學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)學(xué)生娃娃做飯，僅有的兩位教師不僅上課，還要天天接送學(xué)生。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌還是會(huì)伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)回響在山區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)上。

在界嶺小學(xué)經(jīng)歷了種種的主人公，以親身感受寫(xiě)了篇題為《大山；小學(xué)；國(guó)旗》的文章，并將文章發(fā)了出去。引起強(qiáng)烈反響，學(xué)校還獲得了一個(gè)轉(zhuǎn)正指標(biāo)。但她卻執(zhí)意不要，把這個(gè)機(jī)會(huì)留給了老校長(zhǎng)的妻子，但最終老校長(zhǎng)的妻子也沒(méi)能如愿以償?shù)剞D(zhuǎn)正就離開(kāi)了人世。影片看到于校長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)正的老師說(shuō)：“只要你記住，在這里還有很多上不起學(xué)的學(xué)生?！钡臅r(shí)候我潸然淚下?？吹侥抢锏膶W(xué)生在那么惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，再想想自己，有著比他們好幾百倍的學(xué)習(xí)條件卻不懂珍惜，整天只想著玩，中午吃飯還東挑西揀，把不喜歡的菜隨意扔掉?？吹竭@里我很羞愧。

在這部影片中我還看到了一位偉大的教育工作者——老校長(zhǎng)，在他身上有著最質(zhì)樸的東西，忍住寂寞、忍住貧窮，在那樣的環(huán)境里，他依舊堅(jiān)持著，守著孩子們！讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)像老校長(zhǎng)一樣能為山區(qū)孩子做出犧牲的老師。