我們聽了一場關(guān)于“小學(xué)歌曲教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
小學(xué)歌曲教案:歡樂頌
主題:音樂的力量
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解音樂的基本概念,如旋律、節(jié)奏等。
2. 通過歡樂頌這首歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感受力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高他們對美的追求和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)歌曲歡樂頌的歌詞和旋律。
2. 學(xué)習(xí)歡樂頌的合唱和表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 錄音機(jī)或音樂播放器
2. 顯示器或投影儀
3. 歌曲歡樂頌的歌詞和譜子
4. 小組合作表演的道具和服裝
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境
通過播放錄音機(jī)播放一段悠揚(yáng)的音樂,讓學(xué)生感受音樂的美妙和力量,引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
2. 學(xué)習(xí)歌曲歌詞和旋律
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱歌曲歡樂頌的歌詞,并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。隨著學(xué)生的學(xué)唱,逐漸加入歡樂頌的旋律??梢酝ㄟ^多次反復(fù)唱,加深學(xué)生對歌詞和旋律的記憶。
3. 分組合作表演
將學(xué)生分為小組,每個小組分配一段歌曲的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的道具和服裝,進(jìn)行小組合作表演。在表演過程中,教師可以適時給予指導(dǎo)和點(diǎn)評,幫助學(xué)生提高表演水平。
4. 聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練
通過該歌曲的教學(xué),教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。例如,讓學(xué)生聽錄音并填空歌詞,讓學(xué)生合作進(jìn)行齊唱或分唱,讓學(xué)生朗讀歌詞并加上動作表演等。通過綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。
五、教學(xué)評價
教師可以通過觀察學(xué)生的合作表演、聽、說、讀、寫等綜合訓(xùn)練,對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。同時,鼓勵學(xué)生相互欣賞和評價,提高學(xué)生的審美能力和自我評價能力。
六、教學(xué)延伸
在歡樂頌的基礎(chǔ)上,可以擴(kuò)展其他與主題相符的歌曲的學(xué)習(xí)和表演,如《歌聲與微笑》、《音樂大師》等,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感受力。
這是一個小學(xué)歌曲教案的范文,主題為音樂的力量,通過學(xué)習(xí)歡樂頌這首歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感受力,同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,提高他們對美的追求和表達(dá)能力。
小學(xué)歌曲教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過教學(xué)使學(xué)生能夠了解和學(xué)唱一些具有教育性的小學(xué)歌曲。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,提高其對音樂的理解和表達(dá)能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠了解和學(xué)唱一些具有教育性的小學(xué)歌曲。
2. 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,提高其對音樂的理解和表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)課件:包括歌曲的歌詞和音頻文件。
2. 錄音設(shè)備:用于播放歌曲音頻文件。
四、教學(xué)過程
1. 引入(5分鐘)
教師先向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——小學(xué)歌曲,并鼓勵學(xué)生積極參與,共同營造音樂氛圍。然后,學(xué)生們?nèi)w起立,跟著教師拍手,營造活躍的課堂氛圍。
2. 學(xué)唱歌曲(15分鐘)
教師播放第一首歌曲,同時向?qū)W生展示歌詞。學(xué)生們先跟著音樂的節(jié)奏擺動身體,用身體感受歌曲的旋律。然后,教師分句教唱,學(xué)生們跟著教師一起唱。每唱一句,教師都會重復(fù)幾次,直到學(xué)生們可以熟練掌握為止。接著,教師播放第二首歌曲,重復(fù)上述的教學(xué)過程。
3. 分小組合唱(20分鐘)
將學(xué)生分為若干小組,每個小組由3-4名學(xué)生組成。教師播放第三首歌曲,讓學(xué)生們在小組內(nèi)嘗試合唱。教師會在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。然后,教師讓各小組輪流演唱,每組演唱一段時間,其他小組可以觀察和欣賞。每個小組演唱結(jié)束后,教師給予肯定和鼓勵,同時提出一些改進(jìn)建議。
4. 創(chuàng)編動作(15分鐘)
教師向?qū)W生們提出一個挑戰(zhàn):請各小組根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏,創(chuàng)編相關(guān)的動作和舞蹈。可以使用手勢、肢體動作等,使整個表演更加生動有趣。教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議,幫助學(xué)生們創(chuàng)作。每個小組創(chuàng)編完畢后,教師讓其表演給其他小組觀看和評價。
5. 總結(jié)反思(5分鐘)
教師向?qū)W生們講述這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并詢問學(xué)生們對本課程的感受和收獲。學(xué)生們可以談?wù)撍麄兊南埠煤屠Щ?,并互相交流,共同提高?/p>
五、板書設(shè)計
主題:小學(xué)歌曲教學(xué)
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲、培養(yǎng)音樂欣賞能力
難點(diǎn):提高對音樂的理解和表達(dá)能力
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們能夠了解和學(xué)唱一些具有教育性的小學(xué)歌曲,并能夠感受到音樂的美妙和快樂。在小組合唱和創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié),學(xué)生們鍛煉了團(tuán)隊合作和創(chuàng)造力。整體上,本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生們的音樂欣賞能力和表達(dá)能力。同時,通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生們也能夠?qū)W以致用,將這些歌曲融入到日常生活中,享受音樂的魅力。
小學(xué)歌曲教案
主題:傳統(tǒng)文化歌曲
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化歌曲的重要性和意義;
2. 掌握傳統(tǒng)文化歌曲的歌詞和曲調(diào);
3. 培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化歌曲的喜愛和學(xué)唱興趣;
4. 通過歌曲學(xué)唱,提高學(xué)生的語言表達(dá)和音樂欣賞能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
傳統(tǒng)文化歌曲《茉莉花》
三、教學(xué)過程:
第一課時:
1. 導(dǎo)入:
通過與學(xué)生互動,引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化歌曲的興趣。
2. 學(xué)唱:
播放《茉莉花》的音樂,在學(xué)生熟悉的音樂伴奏下,帶領(lǐng)全班學(xué)唱。
3. 分組學(xué)唱:
將全班分成若干小組,每個小組分配不同的歌詞,初步學(xué)唱整首歌曲。
第二課時:
1. 復(fù)習(xí):
對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)唱技巧。
2. 歌曲解析:
分析歌曲的歌詞含義和情感傳達(dá),引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。
3. 分組合唱:
讓各小組合并,整合歌詞和曲調(diào),練習(xí)合唱。
第三課時:
1. 整體合唱:
將各小組整合成一支鞏固版歌曲合唱團(tuán),進(jìn)行整體合唱練習(xí)。
2. 創(chuàng)編舞蹈:
學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解,創(chuàng)編合適的舞蹈動作,增添表演的趣味性。
3. 表演展示:
學(xué)生進(jìn)行歌曲和舞蹈的聯(lián)合表演,展示給其他同學(xué)、老師和家長。
四、教學(xué)評價:
1. 觀察學(xué)生對傳統(tǒng)文化歌曲的態(tài)度和學(xué)唱水平;
2. 評價學(xué)生對歌曲歌詞理解的深度和能否準(zhǔn)確表達(dá);
3. 評價學(xué)生在表演中的舞蹈協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊合作能力;
4. 提供針對性的評價和建議,鼓勵學(xué)生在音樂方面的進(jìn)一步發(fā)展。
五、教學(xué)反思:
通過本教學(xué)案例,為小學(xué)生呈現(xiàn)了一門很好的傳統(tǒng)文化歌曲課程活動。通過讓學(xué)生學(xué)唱《茉莉花》,教師希望能夠引起學(xué)生們對傳統(tǒng)文化歌曲的興趣,并使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
小學(xué)歌曲教案
主題: 傳承經(jīng)典,唱響未來
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 知識與技能:
學(xué)生了解和掌握一些經(jīng)典的小學(xué)歌曲,并能正確地演唱;
學(xué)生能夠通過歌曲體會和理解一些簡單的情感和思想;
學(xué)生培養(yǎng)音樂欣賞能力。
2. 情感、態(tài)度和價值觀:
學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲,培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛;
學(xué)生通過歌唱表達(dá)自己的情感和思想;
學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能夠正確的演唱經(jīng)典的小學(xué)歌曲
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能夠通過歌曲體會和理解一些簡單的情感和思想
四、教學(xué)內(nèi)容與方法:
1. 教學(xué)內(nèi)容:
(1)《中國的花兒開》
(2)《一閃一閃亮晶晶》
(3)《祖國萬歲》
2. 教學(xué)方法:
(1)引導(dǎo)式教學(xué)法
(2)合作學(xué)習(xí)法
(3)情感思考法
五、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課
教師播放一段歌曲錄音,讓學(xué)生聽音并觀察歌詞,引出主題"傳承經(jīng)典,唱響未來"。
引導(dǎo)學(xué)生討論經(jīng)典,詢問學(xué)生對經(jīng)典的理解。
2. 學(xué)習(xí)歌曲《中國的花兒開》
(1)教師播放歌曲錄音,引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞;
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱;
(3)學(xué)生分成小組,利用分段練唱的方法,跟著錄音逐句練唱;
(4)小組間進(jìn)行合作練唱,展示演唱成果。
3. 學(xué)習(xí)歌曲《一閃一閃亮晶晶》
(1)教師播放歌曲錄音,引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞;
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱;
(3)學(xué)生分組進(jìn)行練唱,利用手拍、鼓掌等方式,配合歌曲的節(jié)奏;
(4)小組展示演唱成果。
4. 學(xué)習(xí)歌曲《祖國萬歲》
(1)教師播放歌曲錄音,引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞;
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱;
(3)學(xué)生分成小組,進(jìn)行合唱練習(xí);
(4)小組間進(jìn)行合作練唱,展示演唱成果。
5. 總結(jié)與延伸:
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的歌曲,總結(jié)唱歌的要點(diǎn);
(2)教師布置作業(yè),要求學(xué)生挑選一首自己喜歡的小學(xué)歌曲進(jìn)行練唱,下節(jié)課進(jìn)行展示。
六、教學(xué)反思:
在本節(jié)課中,通過教學(xué)經(jīng)典小學(xué)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。通過唱歌,學(xué)生不僅提高了音樂欣賞能力,還能通過歌曲體會和理解一些簡單的情感和思想。此外,通過小組合作演唱,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。整個教學(xué)過程生動有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為他們未來更深入的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
⊙教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識13個生字。會正確書寫4個字。學(xué)習(xí)并掌握筆畫:豎彎鉤和豎鉤。
2.學(xué)習(xí)“我的詞語庫”中的詞語,自主積累詞語。
3.通過學(xué)習(xí)課文,感悟一家人的親情和忙碌。
4.朗讀課文。背誦課文。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識13個生字,會正確書寫4個字。
2.朗讀課文,背誦課文。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)課文,感悟一家人的親情和忙碌。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語卡片。錄音機(jī)、磁帶。小黑板。
⊙教學(xué)時數(shù)
2課時。
⊙教學(xué)過程
第一課時
(一)謎語導(dǎo)入
1.課件出示謎語。
兩只小船,無槳無篷,
十個小孩,坐在船中。
白天來來去去,
晚上人去船空。
2.指名說出正確答案,教師板書課題:鞋。
3.帶讀課題,指名讀題,齊讀課題。
(二)看圖說話
1.投影(掛圖)出示三雙樣式、大小不同的鞋子,學(xué)生觀察圖畫。
2.同桌互相說一說,這些是誰的鞋子?它們有什么不同?它們像什么?
3.指名說。
4.過渡:是呀,一雙雙鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大輪船,媽媽的鞋是小輪船,小朋友的鞋像是小帆船,顏色看。我們來聽一聽課文是怎么說的。
(三)初讀課文
1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文,并把不認(rèn)識的字畫出來。
2.教師配樂朗讀課文,要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識的字的讀音。
3.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
4.學(xué)生再自由讀課文,同桌互幫互學(xué)不會讀的詞句。
5.再次齊讀課文,指名讀,分組讀。
(四)認(rèn)識生字
1.生字寶寶回家了,藏起來了,誰來找一找它們藏在哪?
看課文,找出生字并帶讀:鞋 雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來
2.出示生字卡片,自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
3.指名上臺認(rèn)讀生字,教師糾正發(fā)音。
4.請小老師帶讀生字,并指名讀。
5.齊讀生字。
(五)學(xué)習(xí)詞語
1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛,你看它們又和自己的好朋友一起出來玩了。出示詞語卡片,指名讀:爸爸好看回來
2.教師帶讀,學(xué)生跟讀。指名用詞說話。
3.開火車讀。
4.學(xué)生讀課文。
(六)小結(jié)
第二課時
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.利用卡片復(fù)習(xí)生字詞語。
2.自由朗讀課文。
(二)指導(dǎo)寫字
1.卡片出示:兒、大、小、回,學(xué)生認(rèn)讀。
2.識記字形,指導(dǎo)書寫。
兒:獨(dú)體字。筆順是:撇、豎彎鉤。認(rèn)識新筆畫豎彎鉤。
大:獨(dú)體字。筆順是:橫、撇、捺??勺寣W(xué)生比較“大”與“天”。
?。邯?dú)體字。筆順是:豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。書寫時從中間到兩邊。認(rèn)識新筆畫豎鉤。
回:全包圍結(jié)構(gòu)的字。筆順是:豎、橫折、豎、橫折、橫、橫。書寫時注意先里頭后封口。
3.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生先觀察田字格里的范字,再描兩個,最后認(rèn)真寫一個。教師注意隨時提醒,糾正學(xué)生的寫字姿勢。
(三)朗讀課文,感悟真情
1.教師配樂有感情地范讀課文。
2.你喜歡課文的哪幾句?為什么?請你讀給大家聽。學(xué)生評議。
3.想一想:天亮了,船兒出航了,船兒到哪兒去了?去干什么?天亮了,爸爸、媽媽都忙著去上班了,小朋友也高高興興去上學(xué)了。天黑了,爸爸、媽媽和小朋友又回到了溫暖的家。
4.出示課文中插圖,指導(dǎo)觀察。你們一家三口人就像他們一樣,多么幸福呀!
5.教師領(lǐng)讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。
6.請愿意讀的同學(xué)讀給大家聽。
7.學(xué)生配樂朗讀課文。進(jìn)行背誦比賽。
(四)拓展訓(xùn)練
對學(xué)生進(jìn)行情感教育,可讓學(xué)生觀察一家人一天的生活。爸爸媽媽下班回來,對他們說:“爸爸(媽媽),您辛苦了!”
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