人之意義作文

我們聽了一場關(guān)于“人之意義作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

人之意義作文【篇1】

今天下午，在天中晚報小記者部的組織下，我和我們學(xué)校的其他小記者一起來到了天中廣場，參觀正在舉辦的 “中國農(nóng)加工洽談會”。

首先，我們來到了 “稻田蝦”展廳。我一下子被水槽里的小龍蝦吸引了，這可是我最喜歡的食物了。可是，這美味的小龍蝦怎么養(yǎng)在稻田里呀?在講解員的介紹下，我才知道這是一種“稻蝦共作”的先進(jìn)技術(shù)，它們可以和水稻一起生長。小魚、小龍蝦可以吃掉稻田里的害蟲慢慢長大，而它們排出的糞便又是最好的有機(jī)肥料，可以讓水稻更好地生長。

接著，我們又來到了國際展廳，這個展廳的“貓屎咖啡”讓我印象深刻。 “貓屎咖啡”能喝嗎?推銷員告訴我們，“貓屎咖啡”產(chǎn)自印度尼西亞。當(dāng)?shù)赜幸环N麝香貓的動物，最喜歡吃咖啡豆，而且只挑最熟最甜的吃。這些豆子經(jīng)過貓咪胃的發(fā)酵，產(chǎn)出的咖啡比普通的更好喝，這也是目前世界上最貴、最好喝的咖啡。世界之大、無奇不有，誰能想到世界上最好喝的咖啡竟然來自麝香貓的糞便呢?

多有趣的“中國農(nóng)加工洽談會”呀!希望明年的“中國農(nóng)加工洽談會”快點兒到來，我就又能看到更多新鮮有趣的事情了!

人之意義作文【篇2】

教學(xué)設(shè)想：

本文位于蘇教版說明文第一板塊“科學(xué)之光·探索與發(fā)現(xiàn)”的第二篇，屬于自學(xué)選教課文。文本側(cè)重于人類在科學(xué)領(lǐng)域的探究，對客觀世界內(nèi)在規(guī)律的把握，同時對科學(xué)的價值進(jìn)行認(rèn)識與思考，享受發(fā)現(xiàn)與探索的無窮樂趣。編者的意圖是，借該篇培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀科學(xué)說明文的能力。

本文的閱讀也沒有什么難度，教學(xué)時以自讀把握信息為主。

目標(biāo)要求：

1、 能夠篩選主要信息，把握文章脈絡(luò)。

2、 繼續(xù)了解說明文的特點，理解說明方法，體會說明文的語言特色。

3、 了解科學(xué)探索應(yīng)該具備的品格，并培養(yǎng)自己良好的素養(yǎng)。

課時設(shè)置：1教時。

過程：

一、導(dǎo)入（本文的屬性與教學(xué)要求）

本文的屬性——學(xué)術(shù)報告，演講稿，所以語言通俗易懂。文章在結(jié)構(gòu)上，也為了適應(yīng)學(xué)術(shù)演講的需要而安排得條理清楚，綱目分明。學(xué)習(xí)中，要善于篩選主要信息，把握文章脈絡(luò)；理解說明方法，體會說明文的語言特色。

二、解題

20世紀(jì)初期，人類發(fā)現(xiàn)了生命的基本規(guī)律之一--遺傳規(guī)律。20世紀(jì)50年代初，英國和美國的科學(xué)家提出遺傳物質(zhì)DNA的雙螺旋模型，打開了人類認(rèn)識生命奧秘的大門。70年代開始的DNA克隆技術(shù)和后來蓬勃發(fā)展的轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動物植物克隆技術(shù)．讓人類對生命奧秘有了進(jìn)一步的認(rèn)識。與此同時，人們還發(fā)現(xiàn)，幾乎人類所有的疾病都與基因有關(guān)。在這樣的背景之下，人類基因組計劃誕生了。目的是為了解決人類健康問題，并以此帶動生物信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

人類基因組計劃最早在1985年由諾貝爾獎獲得者、美國的杜爾貝克提出。1990年10月，國際人類基因組計劃正式啟動。中國于1999年9月獲準(zhǔn)加人人類基因組計劃并承擔(dān)了l％的測序任務(wù)。本文作者楊煥明教授為爭取和主持完成中國參與人類基因組1％序列的測定立下汗馬功勞。在這篇文章中，作者對這一計劃尤其是實施這一計劃的意義作了詳細(xì)的說明。

三、指導(dǎo)閱讀理解

1、先自讀課文，再和同學(xué)合作，試制作出作者演講時放映的提綱幻燈片，再看看文章呈現(xiàn)怎樣的邏輯結(jié)構(gòu)。

2、、學(xué)生上講臺投影展示提綱幻燈片

二、（3－10）計劃的意義。

（一）規(guī)?；?/p>

（二）序列化

（三）信息化

（四）醫(yī)學(xué)化

（五）產(chǎn)業(yè)化

（六）人文化

三、（11－18）這一計劃對人類社會生活的影響。

（一）基因平等，需善待他人

（二）遺傳平等，需善待自己

（三）基因?qū)儆陔[私，需要尊重

（四）促進(jìn)人性文明、社會和諧

1、知情權(quán)

2、基因組研究的非和平使用的可能性

總分結(jié)構(gòu)。條理清楚，一目了然，歸納總結(jié)，綱目清楚。 ）

3、瀏覽課文，看看本文運用了哪些說明方法，請舉例說明。

（下定義：“人類基因組計劃……重大工程?！?/p>

列數(shù)字：“人類基因組計劃……技術(shù)人員參加?！?/p>

舉例子：“這些細(xì)微差異……極為少見?！?/p>

這些方法的使用都使得說明更清楚、通俗。）

4、體會本文語言通俗的特點。本文語言通俗性表現(xiàn)在哪里？

（除了繞不過去的專業(yè)術(shù)語外，盡量用大眾化、通俗形象的語言，收到很好的科普效果。）

四、課堂練習(xí)

閱讀下面文字，完成7～10題。

第三是信息化。人類基因組計劃的成功，是借助了生物信息學(xué)，也借助于把地球變小的網(wǎng)絡(luò)。沒有它們，國際人類基因組計劃的協(xié)調(diào)與全世界的及時公布是不可能的。沒有全部的軟件與硬件，人類基因組計劃的一切都不可能。序列一經(jīng)讀出，它的質(zhì)控、組裝，以至于遞交、分析都有賴于生物信息學(xué)，而從現(xiàn)在開始，序列的意義完全決定于生物信息學(xué)。沒有電子計算機(jī)的分析與正在爆炸的信息的比較，序列又有何用?而且信息化又改變了整個生命科學(xué)，改變了實驗對象存在的方式。今天的生物學(xué)實驗可能大部分工作是分析序列信息。

1、文中加點的“它們”的具體內(nèi)容是什么?

（ 生物信息學(xué)和“把地球變小的網(wǎng)絡(luò)”）

2、文中加點的詞語“質(zhì)控”“組裝”“遞交”“分析”能否調(diào)換順序?為什么?

（不能?！耙灾劣凇北硎具f進(jìn)關(guān)系。）

3、文中加點的“可能大部分”去掉行不行，為什么?

（序列需要借助了生物信息學(xué)。）

人之意義作文【篇3】

依舊是一個平凡的早晨，當(dāng)?shù)谝坏狸柟庹丈涞叫∥浵伾砩蠒r，他便醒來了。它看著自己與周邊的螞蟻們，又一次地感動失望。為什么螞蟻是那么得渺小呢？生活為什么天天如此地地?zé)o趣呢？一天又一天，沒有變化，也就沒有激動與驚喜，哪怕是痛苦也好啊。生命的意義是什么呢？于是他決定離開這個一成不變的地方。嘿，說干就干，他開始了自己的驚險旅行。

過了很久，他不知不覺中爬到了一大塊藍(lán)色的東西前面?！斑?？這是什么地方呀？”他好奇地用觸角點點腦袋。左看看，無邊，右望望，無邊。他絞盡腦汁地想了大半天，才一拍腦門恍然大悟道：“這就是螞族中‘傳說’的大海啊！”他想，要是能在大海中暢游一番，也不枉此生??！于是堅定了自己的目標(biāo)，在海岸邊等候著踏上大海的機(jī)會。真是天遂螞愿，不一會兒，就有一片小小的樹葉飄落在了他的前面?！把?！這大大的葉子就是我的豪華游輪。我來了，出發(fā)啦！”

“游輪”先是隨著水痕緩慢地向前駛?cè)?，水痕慢慢地變成了波浪。小螞蟻的“游輪”?jīng)不住翻飛了起來。一浪未平一浪又起，這一次一陣鋪天蓋地的巨浪刮過來，“游輪”不幸被掀翻了。不幸中的大幸是螞蟻又被海浪卷回了岸邊。

螞蟻躺在岸邊，虛弱地喘息著。雖然筋疲力盡，卻激情澎湃。小小螞蟻一點都不后悔，因為他見到了大大的海洋，即使失去全命也值得，這就是螞蟻悟出的生命的意義。

人之意義作文【篇4】

說到美食，你們會想：“美食非常好吃。”美食不單單好吃，還有很多有趣的故事，讓我來給你們講講吧！

古時候，在東漢末年的冬天，老百姓非常寒冷，有的人耳朵都爛掉了。有一個人的名字叫張仲景，他看到老百姓饑餓又寒冷，他決定要幫助老百姓們。于是他發(fā)明了一個東西，它的名字叫嬌耳，它是這樣做的：首先，把羊肉和花椒剁碎，然后把它們用面粉包住，最后把它們放入湯里面煮。每個老百姓兩個嬌耳一碗湯，最后，老百姓的耳朵也好了。其實，你們肯定猜不到，它就是我們現(xiàn)代的餃子。

這就是我的故事，你們覺得好聽嗎？

接下來，我要介紹一下我的家鄉(xiāng)的美食吧！

我的家鄉(xiāng)是湖北荊州，那里的美食有：“牛肉粉，熱干面，粉蒸肉，排骨藕湯，鴨脖子。”我就說一道我最喜歡的菜吧！鴨脖子的味道大部分是辣的，一小部分是不辣的，它看起來像一個圓柱子，它聞起來有一種特別的香。好了，我介紹完了，我覺得它是一種非常特色的小吃。

我覺得，品嘗美食是一種樂趣，也是一種生活體驗，我品嘗過很多美食，你們呢？關(guān)于美食的趣事非常多，你們也可以去查一查哦！

人之意義作文【篇5】

像葉子一樣活著

曾經(jīng)看到過《像葉子一樣活著》這本書，但并沒有看到過書中的內(nèi)容。想這定是一本好書，不免覺得遺憾，但由此想到了許多。

萬事萬物一生必要經(jīng)歷四個季節(jié)，葉子也不例外。春之萌芽，夏之茂盛，秋之蕭瑟，冬之歸根，是葉子一生的真實寫照。

讀到春之萌芽，不禁使人想起嫩綠的芽孢在春風(fēng)的耳語下，悄悄探出土來;又受春雨的幫助，漸漸地挺直腰桿;最終因春光的沐浴，蔓延至滿山遍野，并戴上一兩朵小花以作裝飾。這樣一幅春意盎然的圖畫想必也只有山野農(nóng)夫能大飽眼福了。

想到夏之茂盛，隨即勾起我對夏夜的回憶。晴夏的夜晚，天空很晚才拉下黑夜的帷幕。一輪明月，點點繁星，也能在廣袤無垠的黑色天空中充當(dāng)主角。家人便聚在由片片濃綠色匯聚而成的參天大樹下乘涼，講述著姮娥飛天的故事，讓我們這些小孩子總是透過樹葉，望著皓月，憧憬天宮。好不歡心好不愜意。

每看到秋之蕭瑟，便是孤樹獨落發(fā)的情景。南朝李后主的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”更是讓人悲從中來。

但春之萌芽，是為了陪襯花朵;夏之茂盛，是為了避暑乘涼;秋之蕭瑟，只因果木成熟;這一切。都是為了冬之歸根。

葉落歸根，看似冷漠無情，但一句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”就把葉的真諦詮釋得無比清楚。葉的一生，盡是奉獻(xiàn)。與落紅相比，落葉更顯得渺小，只因為它是一片葉，只是綠而已;而落紅，初是粉嫩，仲是鮮艷，晚是深沉，更似名家。葉，平淡一生。

人定要像葉子一樣活著。歸根前，眼前不是繁花似錦，而只是綠葉叢生。

如今已經(jīng)有許多人是這樣了，但社會需要更多人像葉子一樣活著，不為出色，只為奉獻(xiàn)。

活著

‘活著到底有什么意義’這個問題捆擾了人類許久，但至今也沒有誰能弄明天，我想這個問題看似簡單，明白，但是它又很難很難。

一位成功人士在他成功后，他迷茫了，不知道自己以后該干什么，于是他決定去尋找答案，他放棄了身邊的一切，他每走到一個地方，他就會去問人們，活著到底有什么意義，人們的答案是五花八門的，有的說是“我要找許多前”“我想當(dāng)皇帝”“我為了能當(dāng)上某某高官而活著”……但是，他都沒有找到他想要的答案，于是他繼續(xù)尋找著，在一次旅途中他遇見一位哲學(xué)家，于是他提出了他的問題，哲學(xué)家的回答使他頭腦清醒了許多，“我至今也沒有弄清楚，所以我要活著?！?/p>

是啊，誰敢確定活著的答案，因為它是不定性的，有的人活著是為了生活，有的人活著是為了自己的理想，有的人為了別人而活著，總之，各有各的說法，各有各的認(rèn)識。

別人活著是為了吃飯，我吃飯是為了活著。這一句話我不知道出自是的口，但是我覺得這句話能讓人清醒意識到，活著，不是為了吃飯能讓自己不死而活著，人都有自己的夢，我也不例外，我就曾夢想過，在我活著時掙很多錢，但后來我又一次的迷茫，難道就因為這個而活著嗎?我不止一次的想過活著干什么，或許后人會有人知道吧。

我給自己活著的定義是為了自己活著，或許有人會說我很自私，但是我知道，只有我活著才能做我想做的事，不管別人怎么看我，對于我來說，一切的一切的前提，都只有我還活著才能完成。

活著

在陽光正暖的日子里，在婆娑的樹影下，手中是張曉風(fēng)的《我喜歡》，心中是一派陽光，微熏的空氣氤氳出薄薄的水汽，將我籠罩。

張曉風(fēng)的《我喜歡》，寫的是她喜歡活著的原因及表現(xiàn)。她用極溫潤的筆觸，細(xì)膩地描繪出她喜歡的世界，她喜歡冬天的陽光，喜歡在春風(fēng)中踏過窄窄的山徑，喜歡看一塊平平整整、油油亮亮的秧田;她喜歡那些原始而古樸的意向，她喜歡充滿了愉悅的生命。

活著，這樣最普通的狀態(tài)，在她的筆下蘊含了不一樣的力量。那便是熱愛生命，以歡喜的心態(tài)真摯而淳樸地活著，帶著一腔對生活的熱愛。

讀她的文字，會讓我們的心臟跳動得更有力量，讓我們看待一切都帶著期待與歡喜。

讀她的文字，我仿佛回到了那段質(zhì)樸又稚嫩的時光。記憶里的那些日子，都被鍍上金燦燦的陽光。白云慵懶地隨意飄著，屋后的梧桐樹依舊茁壯，伸長著蓬勃的枝丫，外祖父外祖母相互攙扶走在夕陽西下的鄉(xiāng)間小道上，開得熾熱的油菜花像捧著一顆心在燃燒。而我，則徜徉穿梭在一片片田野里，身旁是撒開腿跑得正歡的狗，身后不時傳來大人們的呵斥聲，怪我們踩壞了剛翻的地。一路跑，一路笑，一路跌跌撞撞，然后被迫長大。

那些曾經(jīng)觸手可及的動人時光，早已成為回憶;那些走了一遍又一遍的路，已然陌生。我們在長大，大人們在衰老，時光在慢慢沉淀，記憶卻更加新鮮。

我想，我是喜歡那樣活著的，可以享受冬日暖陽灑在背上的溫?zé)幔梢愿形蚰切┨煺娴纳o予我的最美麗的真理，可以放飛自我，想像一切。我喜歡那樣活著，那種有情有愛的心態(tài)便是生命最本真的體現(xiàn)。

過去的時光不可復(fù)制，但是喜歡活著的心態(tài)可以一路相隨?；钪且环N選擇，喜歡活著則是一種態(tài)度。既然選擇活著，何不熱愛生命、熱愛生活?陽光也許不會永遠(yuǎn)普照，但心中的溫暖永不降溫。

我喜歡活著，生命是如此充滿了愉悅，盡管有時也會遭遇風(fēng)雨。

人之意義作文【篇6】

活著

走在幽暗的小路上。沒有一個人，冷風(fēng)嗖嗖的，我不由的加快了腳步。也許是剛剛看完一篇鬼故事。害怕下一個轉(zhuǎn)角便會遇到那些可怕的東西，想到這我瑟瑟發(fā)抖了起來。

這里有鬼么?一個問題閃過我的腦門。鬼，通俗了說就是人死亡后的靈魂，當(dāng)然這是不科學(xué)的，可那些民間的傳說，又怎么讓我不害怕?恐懼感在心頭油然而生。想到了鬼，我又想到了一系列的問題：人為什么一定會死;死后人就徹底消失在這個世上了嗎;人為什么會來到這個世界受罪;為什么“我”是“我”?有些時候覺得活著很痛苦，為什么我就在這個世界呢?意義何在呢?這些問題沖淡了我的恐懼感。

可這種問題有意義嗎?會有人知道么?不會。既然我們早晚都會死亡，那么學(xué)習(xí)有什么意義呢?生存有什么意義呢?既然早晚都難逃死亡這一大自然的法則又何必活著呢?

小路前面發(fā)出了一絲微弱的光。我走著，心中依然思索著，如果我死去了，會有什么舍不得放棄的東西么?會!絕對會!母親辛苦將我養(yǎng)大，父親對我的用心良苦，我卻還沒讓他們享福呢。怎么可以輕易死去呢?我又想到了和朋友們的第一次相見從初不相識，到變成我精神的寄托，朋友給了我活的精神。還有我未曾觸及的，藏在荊棘里的愛情，浪漫而又唯美，在沒體會到之前你舍得離去嗎?活著是多么美妙啊!珍惜生命的每一分每一秒吧，沒有與這一秒同樣的時候了。我開始想，想我會不會有個孩子?和我妻子家人生活在一起。難道這不就是生命的意義嗎?

拿起你手中的刀吧，斬斷生活前路的荊棘!伸出你的雙手，將擋在路上的那堵墻推倒!轉(zhuǎn)角處，入眼是一片燈火通明的街道。

活著

一陣和風(fēng)拂過平靜的互勉，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈三去，越散越遠(yuǎn)，西洋灑在互勉上的余暉，被吹得斑斑駁駁。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風(fēng)中搖拽著弱小的身段。我沒有高大的楊柳揮灑飛絮十的離愁與纏綿;沒有雪白的云彩飄動時的輕逸與灑脫;也沒有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的香味。

我是一棵小小的蘆葦，看潤紅的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時的喃喃自語，感受春暖花開的美好時光。不因寂寞而選擇逃避，因為我擁有美麗的靜湖，因為我活著，所以我快樂。

一場細(xì)雨潛進(jìn)安逸的樹林，洗去沉積已久的塵土，洗出一個全新的世界。雨珠在樹葉上、花瓣上輕輕地滑過。我是樹下一朵小小的野菊，在細(xì)雨中吸吮大地的甘露，沒有牡丹的雍容華貴、千姿百態(tài)，沒有玫瑰的嬌艷欲滴、沁人心脾。

我是一朵小小的野菊，看調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼，聽涓涓細(xì)流奏起的美妙心曲，享受大自然給予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤獨而選擇春天，因為我擁有金色的秋天，因為我活著，所以我快樂。蔚藍(lán)的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥，沒有雄鷹的長擊萬里，展翅高飛，沒有大雁的群紛而起，群紛而落。

我是一只自由的小鳥，嬉戲在陽光里，白云間，黃昏來臨我還有屬于自己的混心的小窩。我自由，我快樂;我活著，我快樂。

我是山間小溪里一條小小的魚，不羨慕鯨有大海的廣闊和深沉，不羨慕大河的源遠(yuǎn)流長。我愛小溪，游躍與鵝卵之間。我是樹枝上一只小小的蟬，用柔弱的身軀展示生命的可貴，用嘶啞的喉嚨詠嘆青春的美好。我是一片小小的樹葉，我是一滴小小的雨珠，我是一粒沙，一枚石，我是……

我是大自然中一個小小的聲明，雖然微小，但我擁有一顆博大的心。我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠(yuǎn)。我雖然微小，卻是大自然中不可區(qū)委少的一份子，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹林有了我的點綴而更加美麗，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多采。

我不是完美的，但我有我存在的價值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而感到失落。

因此我活著，所以我快樂。

活著

4月28日，山東膠濟(jì)鐵路火車相撞，死亡72人，傷416人;08年5月2日晚至3日凌晨，緬甸遭受熱帶風(fēng)暴“納爾吉斯”襲擊，目前死亡人數(shù)已達(dá)3.8萬，失蹤2.8萬人;08年5月12日，四川汶川發(fā)生7.8級地震，目前死亡人數(shù)已達(dá)1.4萬人……一次接一次的災(zāi)難，讓每個人的心情都顯得愈加的沉重。死者長已矣，活著的人們除了獻(xiàn)上深切的同情和沉痛的哀悼之外，更主要的是在今后的日子里要珍惜生命，好好活著。

我時常在想，人活著到底是為了什么，怎樣活著才算有意義。建功立業(yè)，光耀門楣?還是封侯拜相，封妻蔭子?這樣的人生確實令人艷羨，古今多少人畢生營營，追逐此道。

“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡《閨怨》)可憐的閨中怨婦，就算你凝裝打扮風(fēng)情萬種又有何人欣賞呢?夫婿已別離，此時唯有獨自憑欄遠(yuǎn)望，靜對盎然春色，心生千縷相思。你后悔了，你后悔你的貪慕虛榮，后悔逼迫夫婿去追求功名利祿。此時，你的心里只能用假如來彌補和想象那遺失的美好。假如他沒有走，陪伴在我身邊，那該有多好啊。我可以俏皮地指使他摘一朵最美麗的花兒，然后插在我的云鬢之上，從此，我就成了他眼中最美麗的春色……

一直都很喜歡《活著》這部小說，很喜歡書中福貴這個人物。主人公福貴的爹被氣死，母親因貧病死，兒子獻(xiàn)血過多而死，妻子累病而死，女兒難產(chǎn)而死，女婿被水泥板壓死，外孫吃豆撐死……生命在不斷的接踵而至的死亡中，變得異常脆弱，而且越往后讀，死亡之中冥冥不可臆測的成分就越大，越能體會到命運的可畏和活著的不易。生命雖是脆弱而無常的，但是生命的堅強在這本小說中卻得到了最充分的體現(xiàn)。福貴在接二連三的重大打擊下，我沒有看到他呼天搶地、哭哭啼啼，風(fēng)雨過后，他依然淡然和樂觀，用最平緩的語氣向小說中的“我”講述自己的故事，還買了一頭老牛與其度過殘年，這讓我感到淡淡的釋懷。在外人看來，他活著已毫無意義，什么都沒有了，可是什么都沒有擊垮他。也許正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。

面對名利，面對得失，淡然一笑，瀟灑一生。活著，其實就是人生最大的幸事。好好活著!

人之意義作文【篇7】

生命，是崇高而偉大的。正因有了生命，我們才得以感受世上的一切美好。不論動物還是植物，都有屬于自己的生命。生命掌握在自己的手中，命運歸自己裁決。可是，我們真的了解生命嗎？我們熱愛生命嗎？

一次，我拿起噴壺去陽臺上澆花。

當(dāng)時是六月份，熾熱的太陽烤著大地，數(shù)日未降甘霖，而我已經(jīng)兩個星期未給那盆海棠澆水了。正想著，就來到了花盆前。我不由得心中一驚！酷暑中的海棠花朵，依然倔強地仰著腦袋，盡管那奄奄一息的綠葉已經(jīng)無力陪襯。一朵小花，有多么強的生命力啊！

定睛一看，肥沃的土壤上竟有幾只小小的螞蟻在奮力拱土。我不由得升起一股無名怒火！眨眼的功夫，我把噴壺對準(zhǔn)那幾只不識好歹的螞蟻灌了下去。

天上突然降下一股來勢兇猛的"洪水"，螞蟻們自然是潰不成軍，奪路而逃。可這場無情的"洪水"似乎打定主意不給螞蟻們一點兒活路兇窮惡極地堵住了所有的退路。

螞蟻們貌似放棄了逃生的念頭，任憑它們的家園被所謂的洪水肆意地蹂躪，那可憐巴巴的模樣倒令我快慰。

但事實證明我錯了。等"洪水"大勢已去之時，那些螞蟻立刻行動起來：奮力在水中撲騰，蟻足用盡全力蹬著水，發(fā)出輕微的嘩嘩水聲。我呆呆地看著它們盡力在水中撲騰，踢蹬，蟻足拼命劃拉，短短幾分鐘就游到了巨大的花盆邊緣，離開了人間地獄。原先的心情早已煙消云散，取其而代之得是一種既震驚又感動又羞愧的復(fù)雜感情。

他們只是一些弱小的動物，竟然敢于在生死攸關(guān)作著痛苦的掙扎；他們只是一些弱小的動物，居然如此珍惜生命，熱愛生命；他們只是一些弱小的動物，竟在最后的關(guān)頭，也不放棄對生命的渴求。

而我們?nèi)祟?，很多不如這些螞蟻，不懂得生命的意義，不懂得珍惜生命，熱愛生命。而是浪費自己的生命。

正如杏林子所說，生命屬于我們。那么，我們該如何使用寶貴的生命？

對于學(xué)生來說，要努力學(xué)習(xí)，爭取成為國之棟梁；對于大人們來說要"把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去"；對于老人來說，與其浪費光陰，不如發(fā)揚"活到老學(xué)到老"的傳統(tǒng)精神。

讓我們珍惜且熱愛生命，銘記生命的意義，使自己活的更加光彩有力。

人之意義作文【篇8】

前幾天看到一個討論話題：“人為什么活著，活著是為了什么？”這看似簡單的話題，回答起來卻不那么容易。

人為什么活著？我不知道，但是，我知道人活著是為什么？人活著原本沒有什么意義，父母把我們帶到這個世界來，我們無法選擇，正如，我們無法選擇自己是亞當(dāng)還是夏娃，無法選擇自己所進(jìn)入的家庭背景，無法選擇自己的貧窮和富有，但是，天真無邪的我們從一無所知，到懵懵懂懂，從涉世未深，到閱盡世事，要經(jīng)過一個漫長的過程，這個過程雖然在歷史的長河中只是短暫的一瞬，但對于一個人來講，卻是一生一世，在這一生一世中，我們應(yīng)該知道活著為了什么。

俗話說：好死不如賴活著，可見，人們對活著的欲望了有多么強烈。

人活著為什么？也許許多人耗盡一生也無法真正弄清楚這個問題的答案，但是，他們活得依舊快樂。因為活著，就會有期盼，就會有奢望，就會有自己想要的東西，就會有現(xiàn)在無法企及而將來不一定得不到的某種擁有。只著活著，就會有希望，只要活著，未來就會充滿無限的可能，只要活著，就有可能有機(jī)會實現(xiàn)自己的夢想。所以，活著就希望。只要活著，希望就不會破滅！

人之意義作文【篇9】

活著就有希望

人生路上永遠(yuǎn)不會一帆風(fēng)順，失利和挫折比比皆是。何況我們只是普通人，心靈難免受到傷害，但有些人卻因為承受不了各種磨難就選擇了放棄生的希望，認(rèn)為這是一種解脫，但事實恰恰相反，只有活著并且堅持到最后的人才是人生贏家。

歷史是社會的縮影。縱觀歷史，蘇武身陷匈匈奴十九載，面對荒無人煙的大漠，面對艱苦難耐的生活，面對單于“羝乳乃得歸”的命令，他都沒有放棄，沒有絕望，以“掘野鼠去草食而食之”，頑強地活下來。因為他堅信，活著才有希望。果然，他最終等到了榮歸故里的那天，更是贏得世人的敬仰。史蒂芬·霍金，開創(chuàng)現(xiàn)代宇宙物理學(xué)先河，其著作《時間簡史》名揚四海，被公認(rèn)為當(dāng)代的愛因斯坦。如今我們看到了他華麗的成績，卻不知道這些成績后面做出的努力。他在22歲被確診運動神經(jīng)疾病，后全身癱瘓致不能行走，亦不能說話和寫字，只能坐在輪椅上用僅有的三個手指創(chuàng)造新的未來。他說過:“活著就有希。”因此他沒有因為患病就選擇自暴自棄，而是比普通人更努力，并相信自己會成功的心態(tài)。

對于某些人而言，放棄生命就等于放棄一切。

項羽，西楚霸王。他放棄了東渡烏江的機(jī)會，落得個烏江自刎的結(jié)果?？v使他擁有過人膽識，干云的豪氣，也終究不能實現(xiàn)自己的千秋大業(yè)。倘若他選擇繼續(xù)活下去，臥薪嘗膽的話，定有他卷土重來的一天，而詩人杜牧也寫曾為他寫文表示感到惋惜。

因此，在我們生活中，不管做到多大的困難，都不應(yīng)該放棄生命，只因活著才有希望，活著才能成功。

活著需要懂得放下

想獲得更有意義，就要懂得放下，想活得無憂無慮，更要懂得放下;想活得命長，想活得命久，一定要懂得放下;懂得放下不是唯一，但要想活，必不可少!

清朝大臣和申，善于玩弄權(quán)術(shù)。憑著多年的拼搏，登居高位!當(dāng)時可謂是權(quán)傾朝野。但和申太貪，做官期間，斂財手段層出不出，“財富”可敵國，生活極為奢侈。和申不懂得放下，也因如此，嘉慶帝上臺之后，把和申作為第一打擊對象，公布和申罪狀于天下。對其抄家，賜白縊三段，讓和申自行了斷!和申縱使善權(quán)謀，但還是壓制不住貪婪的本性，不懂得放下金銀之物，導(dǎo)致殺身之禍!

可見，“活”是一門大學(xué)問，懂得放下是必修!

漢朝末年，戰(zhàn)亂四起，西涼董卓弄權(quán)。董卓挾天子以令諸侯，自封相國，把皇帝玩弄于股掌之中，群臣不敢言，屈服在董卓的淫威之下。董卓獨攬朝政，暴虐無比，橫征暴斂，百姓苦不堪言!諸侯群起而攻之。董卓則夜夜笙歌，建酒池肉林，奢侈之極!諸侯來攻，董卓火燒長安，遷都洛陽。臨走還不忘帶走無可計數(shù)金銀財寶!董卓太貪了，因為他不懂得放下榮華富貴，最終導(dǎo)致死后尸體還被憤怒的民眾點燈的悲慘結(jié)局!人生于世，有所得必有所失，董卓不肯放下榮華富貴，卻失去了性命!

縱觀歷史，董卓、和申之流并不罕見!當(dāng)然，也有懂得放下懂得“活”的人物，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!

越國大臣范蠡，為越王勾踐所器重，視為左右!吳越兩軍交戰(zhàn)，越國被吳國所敗，范蠡與勾踐去越國做人質(zhì)。范蠡在后來的復(fù)國計劃中發(fā)揮了極其重要的作用。越王勾踐勝利后，給予范蠡高官厚祿，想范蠡繼續(xù)為他出謀劃策。范蠡深知“狡兔死，走狗烹;飛鳥盡，良弓藏”的至理，更何況，范蠡覺得勾踐是一個只能共患難，不能同富貴的人!所以范蠡放下了高官厚祿，退隱歸林，與紅顏西施避世而居，活的逍遙自在!范蠡放下了高官厚祿，而選擇了快樂的生活，不失為一種大智慧!

我們做人要懂得放下，方能活出自己想要的人生，所以，做人之至理，無窮盡也，活著需要懂得放下，是必不可少的一條!

活著

活著為了尋找那種被世人所定義著的幸福，我在通往夢想的旅途中尋尋覓覓，錯過了無數(shù)美麗的風(fēng)景與停泊的驛站。但始終堅信只要能擁有一次轟轟烈烈、舉世無雙的成功，所有的一切都是值得的。直到身心俱疲，直到驀然發(fā)現(xiàn)人性也有丑惡的一面，直到忽然明白我所追求的東西并非是我向往的，我才真正開始去思考—人活著，究竟是為了什么?僅僅是為了工作、生活、責(zé)任、義務(wù)、親情之類的嗎?我陷入了一度的迷茫和絕望之中。

直到我品讀了余華的大作《活著》，居然產(chǎn)生了一種“柳暗花明又一村”的快感，我才意識到我開始明白活著的真諦了。

《活著》講述的是這樣一個悲慘的故事：一位叫福貴的富家少爺，先是把家產(chǎn)賭光淪為一無所有的窮人，父親氣恨而亡;接著他不幸被國民黨捉壯丁歷經(jīng)死難而幸免于世，但母親卻因病去世;在接著兒子有慶被抽血至干而死，女兒鳳霞產(chǎn)后的敗血癥而亡，妻子家珍得軟骨病最終病死;繼而女婿二喜工傷而亡，外孫子苦根因吃豆子被撐死了;最后，只剩得老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶……

當(dāng)生命中異常珍貴的溫情隨時間的流淌被死亡一點點撕得粉碎，福貴自始至終選擇堅持與忍受。雖然他無力拒絕生活賜給他的每一個苦難，但他能夠把他們看成檢驗靈魂深度的考驗，他能夠憑借自己生命的韌性和頑強去堅持努力地活著。這讓我想起了美國民歌《老黑奴》中的老黑奴，他一樣也承受著家人都先離他而去的巨大悲痛，但他依舊讓自己的生命站立著，沒有倒下。人生在世難免會有或大或小的挫折與苦難，選擇勇敢面對才能體現(xiàn)一個人的真正價值。畢竟，活著就是希望，希望就是或著。

余華在書中告訴我們，生命其實是沒有幸?；蛘卟恍业模皇庆o靜地活著，為了活著而活著。的確，工作、生活、責(zé)任、義務(wù)、親情等都是因為“活著”才能像花兒一樣綻放。人也只有活著才有意義，才有希望，才能創(chuàng)造奇跡與輝煌。

行走在生命的消逝中，我不再迷茫，也不再絕望。即使這片土地上不曾留下一絲我的痕跡，但這又何妨?重要的是我已經(jīng)走過。