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2024初一年級體育課教案(摘錄9篇)

發(fā)布時間:2024-10-02

時間真是轉瞬即逝,為了以后教學質量不斷提高,我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?下面是小編整理的初一年級體育課教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2024初一年級體育課教案 篇1

一、教材分析

教材內容為籃球(復習直線運球,學習變向運球)和迎面接力游戲,均選自省編中學《體育與健康》水平四的教材內容。

球類運動是學生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學生團結互助、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成,基本技術在整個教學內容中比重較大。選擇變向運球技術作教材,是依據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平的實際情況。

本次課是籃球運球的第1課(共3次課),學生對第1次課后,大多數(shù)學生已經(jīng)初步掌握了籃球直線運球的基本技術動作,為本次課奠定了良好基礎。

二、學情分析

教學對象為初一(3)班和初一(4)班的男生,共40人。該兩班男生喜歡體育活動,特別是籃球運動,籃球運動基礎和身體素質普遍較好。他們有較強的集體榮譽感,只是有些過于好動,組織紀律性相對較差,因此要設計好課的組織工作。

三、教學理念

貫徹突出學生主體性的教學理念,在教學中,采用小組探究的`學習方式,充分調動學生學習的主動性和積極性,努力提高學生的學習效果。

四、重點和難點

重點為:兩手觸球部位與力度;難點是:左右手交換時的銜接。

五、教學目標

1.認知目標:明確直線運球與變向運球的區(qū)別,以及變向運球的動作要領。

2.技能目標:80%以上的學生正確掌握變向運球動作;通過接力賽跑,發(fā)展腿部力量。

3.情感目標:培養(yǎng)籃球運動興趣和遵紀守法的品質。

六、教學方法

1.講解法與示范法:用富有啟發(fā)性的講解和直觀優(yōu)美的示范,讓學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關系”等技術原理,建立清晰的變向運球的動作表象。

2.探究法:對比較難的快速變向運球動作,分小組討論探究,最后教師進行點評、歸納。

3.競賽法:迎面接力賽跑游戲的教學采用競賽法,營造團結協(xié)作、奮發(fā)進取的氛圍。

七、教學流程

(一)準備部分(9分鐘)

1.內容安排與活動順序:

持球全身關節(jié)操——原地熟悉球性——繞球場直線運球——原地體前左右變向運球練習(練習圖示:略)

2.設計意圖:

活動關節(jié),熟悉球性,為基本部分的教學奠定基礎。

(二)基本部分(32分鐘)

1.籃球·運球(20分鐘)

(1)教學步驟:

①原地體前左右變向運球練習

②前進2-3步變向運球練習

③集中講解示范動作要領

講解:右手斜下壓,左手斜上接;換手同樣做,交叉向前進。

④找一學生試做,其他學生點評,教師總結。

⑤前進2-3步變向運球練習

⑥前進5-6步變向運球練習

⑦分組討論:怎樣變向運球快速前進?各組代表發(fā)言,教師總結:左右手銜接快,推壓球的后上部位。

⑧前進運球到籃下投籃(如下圖示)

要求:中場開始,半場運球投籃,每人3次以上。

(2)設計意圖:利用誘導性練習,逐漸讓學生掌握動作;選擇分組討論,讓學生探究動作要領,可以突出學生的主體性,有利于提高教學效果。

2.接力跑(12分鐘)

(1)練習順序

①試跑體驗

②講解規(guī)則要求

③賽前試跑

④迎面接力比賽(如下圖示)

要求:5局3勝,教師裁判,犯規(guī)無效。

(2)設計意圖:

首先,試跑體驗是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線上的準備。其次,賽前試跑,讓學生進一步熟悉規(guī)則。比賽中犯規(guī)無效,讓學生在遵守規(guī)則的前提下比賽,有利于培養(yǎng)學生遵紀守法的優(yōu)良品質。

(三)結束部分(4分鐘)

1.內容安排與活動順序:

放松走——游戲(笑與不笑)——小結與鼓勵(練習圖示:略)

2.設計意圖:

安排放松走和“笑與不笑”的游戲,都是為了身心放松,同時有利于讓學生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習慣;最后的小結,在對本課的效果進行講評的基礎上,對學生的表現(xiàn)進行鼓勵性評價,有利于學生的進步和發(fā)展。

八、效果預計

本課能夠較好地達成事先設定的教學目標;

此外,本課的平均心率預計為130~135次/分,練習密度預計為30%-40%。

九、課后延伸

布置課外作業(yè)(課外練習變向快速運球20分鐘以上),并說明檢查方法(下節(jié)課抽測作業(yè)情況)。

2024初一年級體育課教案 篇2

一、設計理念

為使學生進一步了解青春期心理健康,了解自己了解同學,培養(yǎng)學生互助、協(xié)作、探究性學習的能力和創(chuàng)新精神

二、學習目標

1、了解青春期心理健康

2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題

3、了解調節(jié)心理問題的途徑

4、能利用計算機互助、協(xié)作、探究性學習

5、認真完成教室布置的作業(yè)

一、重點和難點

1、重點:青春期常見心理問題

2、難點:調節(jié)心理健康的途徑

二、教學準備

常規(guī)學習用具

三、教學過程

導入:讓同桌的兩位男同學起立,然后握手擁抱一下,觀察學生的表情。讓學生坐下,靜看學生幾秒鐘(使學生疑惑),再讓剛握手的其中一位男同學站起來,再讓他身邊的一位女同學站起來,然后讓這兩位同學握手,觀察情況隨機應變。導出:人際關系敏感(與異性在一起不自在)的心理特征。從而導出本課題;青春期心理健康。

(一)你了解青春期心理健康嗎?

1、健康的`概念:(略)心理、身體、社會適應

2、青春期的三個階段(略)結合課本

前:(女:10-12或9—12歲,男:12—14或10—13歲)

中:(女:13—16歲,男:14—17歲)

后:(女:17—23歲,男:18—24歲)

3、青春期心理健康特征

(二)青春期常見的心理問題及原因

1、讓學生看清楚布表格里的內容

2、對照表格的內容看看有哪些心理問題正在困擾著你?

3、用小紙條寫下來

(三)調節(jié)心理健康的途徑

1、積極的體育鍛煉是調節(jié)和形成健康心理的重要手段。

2、解決心理問題的途徑

①自我調節(jié)

②進行心理咨詢,了解咨詢的方法。

(四)分組討論

(五)教師總結

作業(yè):進行心理咨詢,了解咨詢的方法。

2024初一年級體育課教案 篇3

教學內容

一、幾種不同強度的耐久跑練習

二、游戲——“搬運輕傷員”

教學目標

1、參與目標:通過活動,讓大多數(shù)學生積極參與,并具有良好的學習態(tài)度和行為。

2、運動技能目標:讓學生獲得鍛煉心肺功能的一些方法及搬運傷員的技巧.

3、心理健康目標:讓學生進一步了解體育運動對心理健康的作用,培養(yǎng)學生克服困難不怕苦不怕累的意志品質。

4、社會適應目標:建立和諧的同學之間的關系,培養(yǎng)互幫互助團結協(xié)作的能力。

5、通過自由引導,拓展學生思維能力和創(chuàng)造才能。

課的部分學生學習與活動形式時間次數(shù)隊形教師指導

導入常規(guī)

1、體育委員,檢查人數(shù)、服裝.

2、師生問好

3、教師宣布課的內容、目標

4、安排見習生及安全教育3分

5、列橫隊引出本課內容,激發(fā)學生學習興趣熱身激發(fā)學生興趣

游戲:

1、籃球的傳球配合

2、 “搶球”

3、 “闖關”

4、 “跳圈”

5、 “跳竹竿” 8分~10分

分組練習

1、提前一節(jié)課要求每組學生各自編或收集一個游戲,進行熱身運動(由各小組長負責)。要求:活動人數(shù)多,運動量適中,強度較小。有趣味性,適合本組同學。

2、引導學生分組并參與游戲活動。

3、引導學生在原有游戲規(guī)則的基礎上,改進練習方法,增加趣味性。

一、耐久跑

1、對角線變速跑(80m+40m×6)

方法:學生一路縱隊在一長方形場地進行對角線快跑,邊線慢跑的變速跑練習(如圖)

要求:快跑用70%—80%的速度,而慢跑可以很慢,但必須是跑動的,不能走路。

適合對象:此練習強度較大,適合體質和心肺功能較好的學生。

2、6分鐘跳長繩練習

方法:學生8—10人為一組,兩人搖繩(或請見習的同學幫忙),其他同學成一路縱隊站立于一搖繩同學的一側,跳躍過繩跑道另一搖繩同學的一側,依次進行“8”跑動。

要求:每位學生必須緊跟前一位學生,兩位學生之間盡量不讓繩輪空。絆繩或空繩的學生交換搖繩者。

適合對象:此練習由于人數(shù)被限制,所以練習強度也較大,適合于體質較好和跳繩技巧較成熟的學生。

二、“搬運輕傷員”練習

方法:由1—2名同搬運一位傷員(只是腳部受傷的'輕傷員),由甲到乙地(30 m),搬運傷員者留在乙地,傷員從甲地快速跑回乙地的隊伍后,第二組搬傷員者起動,依次進行。

要求:

1、搬動傷員的速度要快、省力,并且安全、舒適。

2、搬運輕傷員的方法及人員安排由本組同學商量后決定。

3、教師簡述練習項目的方法及注意事項。

4、指導學生根據(jù)自己的身體狀況及身體素質選擇練習項目。

5、根據(jù)學生的選擇項目,進行分組,設立小組長。

6、由小組長帶領各組的同學到指定的練習場地進行練習。

7、教師巡視學生練習情況,同時幫助引導學生解決運動中出現(xiàn)的一些常見的運動傷痛。例如:腹痛等,告知學生耐久跑中正確的呼吸方法。

2024初一年級體育課教案 篇4

課題:

體育鍛煉重在參與

教學目標:

1、認知目標:理解參加體育鍛煉的意義

2、能力目標:樹立自覺積極參加體育活動的意識

3、情感目標:正確認識調節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

重點:

明確體育活動對促進身心健康的作用!

難點:

爭取了解自己的體能!

教學任務:

1、參加體育鍛煉的益處

2、體育鍛煉重在參與

3、了解自己的體能

教學內容:

1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識:

“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“

我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦:“流水不腐,戶樞不蠢,動也?!?/p>

2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的.體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學習和生活之中!

3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數(shù),對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中!

4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求

為了完成學習任務,必須認真上好體育課。

體育課是學校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。

上好體育課,使課內外體育活動很好的結合起來,對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點:

(1)要端正學習態(tài)度,既要重視上好體育基礎知識課,又要重視上好體育實踐課,使學習科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的結合起來。

(2)上課時要認真聽講,自己觀察老師或同學的示范,細心領會新學的動作要領,并自覺積極的進行學習,在練習中要勤于動腦,善于思考。

(3)要遵守課堂紀律和學習要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準備,有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調動。

(4)要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護場地器材設備。

(5)要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時,注意復習和鞏固課內外所學的內容,加強練習,積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。

(6)服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

課后作業(yè):

1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內外體育活動。

2、學會發(fā)展健康體能的方法!

2024初一年級體育課教案 篇5

一、基本情況

1、學生情況:七年級共三個班,每班約五十人左右,大多數(shù)學生身體健康,無運動技能障礙。

2、技能情況:七年級學生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動,但動作不太協(xié)調。

二、教材分析

根據(jù)義務教育初中階段的培養(yǎng)目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況,有目的、有計劃地進行教育教學工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,并在傳授中滲入思想道德教育,使每個學生都得到全面發(fā)展。

三、教學目的和要求

1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法,學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質,提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣,培養(yǎng)勇敢、頑強、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質。

四、主要工作:

1、認真?zhèn)湔n上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神,突出學生的主體性,提高課堂效率。

2、抓好學校田徑隊的建設和訓練工作,為本學年舉辦各類比賽做好充分準備。

3、廣泛開展學校群體活動,上好大課間活動,本學期將進行班級間的各項體育比賽,如:跳繩比賽、拔河比賽、長跑比賽、各種球賽等。

4、組織參加縣體衛(wèi)藝辦公室組織的體育教學的優(yōu)質課評比。

5、參加體育教學論文、教案的評比。

五、具體安排:

1、抓好基本身體素質的提高。

2、抓好基本技術的練習。

3、結合大課間體育活動,認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

4、不斷改進教學方法,激發(fā)學生上體育課的興趣。根據(jù)考試成績將學生分成不同層次的小組。以好的學生幫助老師組織、輔導、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力,更能激發(fā)學生的積極性和競爭欲望。

5、學生練習一段時間進行模擬考試,及時掌握學生的練習情況。

6、根據(jù)學生不同情況進行專項練習。

六、教學措施

1、培養(yǎng)學生樹立鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響,培養(yǎng)學生的美感和文明行為,逐步提高,培養(yǎng)遵守紀律,尊重他人,團結友愛,互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發(fā)展學生個性,培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神,注意能力的培養(yǎng),啟迪思維,培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。

分析與反思:

制定計劃時對必修和選修的內容沒有明確表明,結合學校實際的內容設置較少,對教學時間的安排較緊張,機動時間較少,沒有考慮到各種考試對教學時數(shù)的影響,忽略了本地氣候和自然環(huán)境的因素,沒有用表格的形式完成年度計劃的制定。

2024初一年級體育課教案 篇6

教學目的:

1、運動技巧:能夠完成后滾翻動作,具備模仿練習的能力。

2、心理健康:感興趣于后滾翻的學習,并積極主動地進行練習。

教學重點:

團隊合作意識的.培養(yǎng)。

教學器材:

海綿塊、體操墊。

教學步驟:

一、基礎性診斷練習

1.問題(1):請思考為什么汽車的輪胎要設計成圓形而不是其他形狀?

學生答案:因為圓形的外形美觀,而且圓形物體的滾動速度快。

2.問題(2):請同學們進行一個實驗,讓老師分別用力滾動一塊磚頭和一只籃球,觀察哪一個滾動距離更遠?

學生答案:顯然是籃球,因為球形物體的滾動摩擦力小,能夠滾動更遠。

教師提示:學生在后滾翻練習時,必須像一個球一樣團緊身體,才能更好地完成動作,希望同學們能夠認真體會。

2.提出問題:如何使身體在后滾翻時能夠緊密團結?

二、理解性診斷與矯治

1.讓學生提出方案;

2.教師提供器材;

3.分組進行練習,得出實踐性可操作的方案。

三、優(yōu)化評講

1.各組派出代表向其他小組展示其練習方法;

2.教師要求:確保安全、操作容易、練習簡單;

3.通過展示得出幾種最理想的練習方法,包括:

A.夾在下顎、兩膝、兩踝之間的海綿塊;

B.用紅領巾將膝蓋和兩踝綁在一起(合作學習);

C.雙手抱膝連續(xù)團身起練習。

四、學生自我診斷與矯治

1.分組嘗試并比較這三種方法的適用性;

2.相互幫助;

3.得出結論:這三種方法都非常適合與團體合作進行身體團結訓練。

五、發(fā)展性診斷練習

1、解析:掌握團身練習光靠一個環(huán)節(jié)是不夠的,我們還可以用類似推手翻掌貼肩等輔助動作來提升技能。

2、教師著重示范,讓學生看清預備姿勢(如雙腿雙膝并攏,低頭含胸等)

3、學生先進行嘗試性練習

4、教師巡回指導

六、自主學習評估(結課總結)

教師:在今天的學習中,大家掌握了什么技能?

學生:為了解決團身問題,我們創(chuàng)造了多種解決方案,在實踐中發(fā)現(xiàn)了哪些方法可行,哪些方法存在安全隱患。

2024初一年級體育課教案 篇7

根據(jù)新《課程標準》要求,小學體育課時為每周3學時,按每學期20周計算,在制定教學計劃時,根據(jù)《課程標準》確定教學內容時數(shù)比例的三項原則,結合教學實際,制訂教學計劃。

一、指導思想

以《學校體育工作條例》為指導,建立符合"樹德廣才"辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程,提高學生體育素養(yǎng),開發(fā)學生的體育潛質,以美育人,促進學生生動活潑地發(fā)展。

二、學情分析

小學的學生,年齡小,加上體育室、外課干擾因素多,注意力不集中,活潑好動,興趣難持久,依賴性強、自我約束能力差。但模仿能力強;因此教師要抓住他們的特點,采用多種形式(比如情景教學、模仿教學、分組討論教學等)來進行教學。還有好奇性強;學生對體育活動有一種新鮮感,但對體育課的認識不足。小學二年級學生年齡都在10歲左右,存在體質一般、運動技術較差的現(xiàn)象。所以,在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學習興趣較高。

因此我運用如下措施:

1、幫助學生建立良好的學習習慣和學習方法。引導要求學生先從自身行為做起,再到怎樣學習,最后到提高技術技能。教學過程中豐富教學手段激發(fā)學生學習興趣,養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。

2、大力鼓勵和獎勵學生,鼓勵他們認真學習,開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力,引導他們把學習和生活緊密的連接在一起。

3、幫助學生掌握和提高所學的各項運動的基本方法和技能,發(fā)展體育的運動能力,促進身體的正常發(fā)育,能自覺地鍛煉身體

三、教材分析

1、從兒童的需要出發(fā)。體育教學內容以學生為本,選擇以游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。在基本活動中有一些簡單的技術動作,也大都以游戲作為手段和方法進行教學。包括排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。

2、以小學生身體鍛煉實踐活動為主。體育基礎知識只有3個題目:正確的身體姿勢;學會測量身高和體重;認真上好體育課。這些知識不強調在室內專門進行教學,而是結合實踐活動、結合學校對學生的身體檢查等活動進行。

3、加強教材內容的彈性和選擇性。在教材中選編的內容都是示例性的。這些示例都沒有硬性的規(guī)定。對同一個教材內容,盡可能給教師提供多種思路,以便于教師創(chuàng)造性地選用、改用。這對教師來說有很大的靈活性和選擇性。

4、小學體育教材內容兒童化、生活化。教材內容符合兒童特點,內容貼近他們的生活,教給他們的動作是他們平時熟悉的,游戲的方法是他們喜歡的,主要是讓孩子們積極地參與,玩得起來,在玩和活動中受到教育。

2024初一年級體育課教案 篇8

教學內容

一、技巧:前滾翻

二、跑:十字接力拼圖游戲重點前滾翻

重難點:前滾翻:團身緊、滾動圓滑

教學目標

1.認知目標:理解前滾翻的動作要領和彎道跑的技術特點

2.技能目標:

A基本掌握前滾翻的動作要領,發(fā)展學生的技巧能力

B提高彎道跑的技術,發(fā)展學生動手動腦的能力

3.情感目標:培養(yǎng)學生遵守紀律、團結協(xié)作的'優(yōu)良品質

4.負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%

教學過程

一開始部分

1.師生問好

2.宣布課的內容及教學目標

3.檢查服裝、安排見習生組織:

(快、靜、齊)

二準備部分

1、集中注意力練——游戲《看誰反應快》

2、開口螺旋跑

3、跟我做——熱身

⑴提踵⑵擴胸運動

⑶體轉運動⑷腹背運動

⑸正壓腿運動⑹側壓腿運動

⑺踢腿運動⑻頭部運動

1.講解游戲的方法和規(guī)則(變換語調和節(jié)奏)

2.講明熱身的方法

3.教師領做

(1)在教師的口令下學生反復練習,精力集中,獨立完成動作,反應要快

(2)組織:在音樂伴奏下進行,充分活動,愉悅身心

三基本部分——前滾翻

1、動作要領:并腿下蹲、兩手撐墊、兩腳蹬地、

屈臂低頭、團身前滾、抱腿起立

2、重點難點:團身緊、滾動圓滑

3、保護與幫助:跪于練習者側方,推背幫助起立導入新課

學習過程

1、教師做三種技巧動作,學生判斷

2、講解動作要領及保護于幫助(出示掛圖)

3、教師巡回指導

4、優(yōu)秀學生示范并講評

5、注意觀察學生的練習熱情組織:

嘗試性練習

⑴由低向高做前滾翻練習

⑵由高向低做前滾翻練習

完整動作練習

優(yōu)秀學生示范

繼續(xù)練習

十字接力拼圖游戲

方法:每組第一名同學按逆時針方向跑一圈,接過第二名同學的小木棒后,迅速站到排尾。依次進行

1、講解游戲的方法和規(guī)則

2、協(xié)助組織游戲

3、提問學生彎道跑的體會并總結

組織:

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

1、學生分組集體設計“作品”

2、分組練習

3、積極主動參與,齊心協(xié)力為本組爭光12’

五結束部分

1、放松活動-----舞蹈〈在北京的金山上〉

2、 小結講解放松方法

3、器材體操墊5塊小墊子4塊小木棒40根錄音機1臺

預計心率:130~140次/分、運動密度40~50%

2024初一年級體育課教案 篇9

一、指導思想

以《學校體育工作條例》為指導,建立符合"樹德廣才"辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程,提高學生體育素養(yǎng),開發(fā)學生的體育潛質,以美育人,促進學生生動活潑地發(fā)展。

二、課程設置

(一)、基本要求

1、開足、開齊、開好學科類課程

按照國家教育部制訂的課時計劃行課,為必修課,采用考查方式(分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級)。教學以欣賞為主,重在培養(yǎng)學生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結合。

2、開展多種形式,富有吸引力的體育活動課

體育教育著眼于普及,兼顧提高。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。注意室內外結合,校內外結合?;顒诱n的師資可以是校內體育課教師。

三、體育學科教學的具體管理要求

1、執(zhí)行教學計劃和教學大綱情況:

在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執(zhí)行情況進行管理和監(jiān)控。

學校教務處:嚴格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定,科學地排課,并嚴格控制教師自行調課的現(xiàn)象,教務處應有對教師檢查教案的權利并做記錄,以備在對教師年終考評時提用。

學校體育教研組組長:制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃,組織好每周一次的教研組會,了解各備課組的工作情況,打破情面嚴格管理。通過看課認真交換意見,如有必要還可以在教研組會上做專題討論,形成共識,同時做好記錄與備課組長一起進行研究,以形成有特點的校本課程。

體育器材保管員:了解各位教師近期的教材,隨堂提供教學器材并向學校提供不足器材的添置。備有《器材使用情況表》,這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

2、體育課開課率情況:

我鎮(zhèn)體育課嚴格按照國家教委規(guī)定:兩操(廣播操、眼保健操)、兩活動(體育鍛煉課、體育活動課)。關于排體育課還制定了以下方案

1)根據(jù)人體生物節(jié)律的規(guī)律,人體活動高潮期一天內一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建議排課時按科學規(guī)律和學校實際,將體育課排在上午第四、五節(jié);下午第一至三節(jié)。

2)根據(jù)體育活動的技術規(guī)律和教委關于學生每天有一小時體育活動的要求,建議課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動課之間有天數(shù)上的間隔。

四、課外體育活動具體要求

我們體育鍛煉課、體育活動課作為體育課的延續(xù),把體育課上的教學內容安排到體育鍛煉課、體育活動課中來繼續(xù)練習。能力強的學生進行教學比賽;能力弱一點的學生以班、組或男、女生,在由組長帶領下的小組進行練習。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導。如:國家體育鍛煉標準的實施;體育合格標準的實施。

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