小班數(shù)學(xué)課件

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？或許"小班數(shù)學(xué)課件"是你正在尋找的內(nèi)容，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

小班數(shù)學(xué)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看！這是什么？（長(zhǎng)條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎？（一樣長(zhǎng)）

老師將其中的一根切下一小塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長(zhǎng)，一根短）

然后，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開(kāi)

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請(qǐng)幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的`放到后面。

（2）然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。

請(qǐng)幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長(zhǎng)，一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。

（2）逆排序是從長(zhǎng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。

三、結(jié)束

1、請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

小班數(shù)學(xué)課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形，能按標(biāo)

記進(jìn)行分類(lèi)。

2、幼兒在情景游戲等活動(dòng)，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問(wèn)題。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。

3、幻燈片。

4、各種形狀的物品、餅干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、“小朋友，今天常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石頭，小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭，然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來(lái)，來(lái)讓我們一起去撿石頭吧！”（隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）2、教師提出操作要求：“請(qǐng)每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的，每人撿1顆?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭，鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。

請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你手中石頭的顏色和形狀。

4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。

5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

教師出示課件：請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

二、鋪石頭：

1、小朋友們，今天常老師邀請(qǐng)大家到我家去做客，可是我家門(mén)前的路有坑坑洼洼的，走起來(lái)很不方便?！八晕蚁胝?qǐng)大家用你手中的漂亮石頭，把我家門(mén)前的路修好?！?/p>

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問(wèn)題：“小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪好，該怎么辦？”

非常感謝大家?guī)臀襾?lái)鋪路，可是大家看，我這里還有一段路沒(méi)有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些形狀的石頭了，大家來(lái)想想辦法，用這些石頭來(lái)幫我鋪好剩下的這段路。

下面請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到我們的操作臺(tái)去嘗試鋪路。

4、幼兒分小組操作。

5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣鋪好這個(gè)圓形的/正方形的/長(zhǎng)方形的坑的？

6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié)：用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

8、我請(qǐng)大家來(lái)參觀我的家，請(qǐng)你來(lái)看一看我家的各種物品，他們是什么形狀的？

9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干，送給大家。

三、踩石頭：

1、“歡迎大家下次來(lái)我家，讓我們踩上小路回家吧。我邀請(qǐng)大家和我一塊來(lái)玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂(lè)一響，小朋友就動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家？

（日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師。）結(jié)束活動(dòng)?！緒ww.968OK.coM OK語(yǔ)錄網(wǎng)】

活動(dòng)延伸：

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

小班數(shù)學(xué)課件 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠區(qū)分圖形特征，盡量根據(jù)圖形特征和大小進(jìn)行匹配。

2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

區(qū)分圖形特征、大小。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1有房子和小徑的背景**，還有制小徑（雕刻有不同形狀和大小的人物）。

2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路。

3、***。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熊寶寶摔跤了

（價(jià)值分析：情境介紹激發(fā)助熊情緒）

1小熊胖胖：（孩子們向小熊問(wèn)好）

2、*****：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會(huì)摔跤？

重點(diǎn)提問(wèn)：原來(lái)路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們來(lái)看看這些洞穴的形狀吧？那可怎么辦呢？（引導(dǎo)孩子們說(shuō)出洞的形狀和大小，并思考道路建設(shè)）

二、一起幫小熊修路

（價(jià)值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì)）

1、說(shuō)說(shuō)怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

2道路施工（顯示背景圖和路面上有洞，以及相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形和方形“石頭”帶孔。）

（1） 請(qǐng)帶些孩子來(lái)搬石頭，

重點(diǎn)提問(wèn)：你搬的是怎么樣的石頭？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀和大小）

（2） 鼓勵(lì)孩子們幫助同齡人搬“石頭”修路（要求孩子們根據(jù)坑的形狀和大小找到相應(yīng)的材料進(jìn)行匹配。）

關(guān)鍵問(wèn)題：告訴我你搬了什么樣的石頭，你的是頭是什么形狀的，大石頭還是小石頭？

? 可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì)）

狀況2：圖形配上，大小沒(méi)配上。（提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì)）

小結(jié)：原來(lái)要把洞洞填滿(mǎn)，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

小班數(shù)學(xué)課件 篇4

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1. 感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2. 能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 小木棍、彩筆若干。

2. 《數(shù)學(xué)》下P.9和P.10。

活動(dòng)建議

擺木棍

—教師分別伸出手指1、2、3、4、5，幼兒說(shuō)手指表示的相應(yīng)數(shù)量，并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。

—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。

—幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后，按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>

觀察畫(huà)冊(cè)《妞妞去做客》

—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，一邊講述：小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客，妞妞高興地答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō)，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解)

—說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的名字。

—指一指，妞妞沿著從1-5到順序走，應(yīng)該走哪一條路?

—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫(huà)出來(lái)。

—鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編成故事講給同伴聽(tīng)。

小班數(shù)學(xué)課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。

2、能按顏色分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。

3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓?？大家一起?lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

2、引出問(wèn)題

師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

3、演示規(guī)則

師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框）

4、幼兒分組操作

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小朋友們就可以玩游戲了。

觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。

5、提示常規(guī)及整理

師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。

6、交流及評(píng)價(jià)

交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí)）

評(píng)價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類(lèi)吸花蜜的問(wèn)題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果的？哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表?yè)P(yáng)）結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)課件 篇6

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，我首先運(yùn)用了孩子感興趣的手指謠來(lái)引入本次教學(xué)活動(dòng)，既能很快的吸引孩子的注意力，同時(shí)在手指謠中也涵蓋了數(shù)字與相應(yīng)量對(duì)應(yīng)的'關(guān)系，為本次活動(dòng)的目標(biāo)作下了鋪墊，緊接著導(dǎo)入有趣的故事情節(jié)，教師在其中教幼兒按范例的數(shù)量取物，并給幼兒留下思考的空間，自己來(lái)按數(shù)取物，最后為了增加數(shù)學(xué)的趣味性，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，我設(shè)計(jì)了帶幼兒去智慧迷宮的游戲，要求幼兒用動(dòng)作再現(xiàn)數(shù)量，通過(guò)幼兒的運(yùn)動(dòng)覺(jué)去感知數(shù)量，再一次加深了幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)按數(shù)取物的認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)名稱(chēng)：5以?xún)?nèi)按數(shù)取物

二、活動(dòng)目的:

1、加深對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)

2、會(huì)根據(jù)指定的數(shù)字取出相等數(shù)量的物品

3、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

三、活動(dòng)重點(diǎn): 能將數(shù)字與相應(yīng)的物品對(duì)應(yīng)

四、活動(dòng)難點(diǎn): 按指令參加操作活動(dòng)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備: 插板、教師演示板、背景音樂(lè)

六、活動(dòng)過(guò)程:

(1) 手指謠------五只猴子蕩秋千

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚

4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚

1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚

沒(méi)有猴子蕩秋千

(輕音樂(lè),取插板

2、引出主題:今天小羊要過(guò)生日了,朋友們都要送禮物.

3、小兔子第一個(gè)來(lái)了,它要送一個(gè)禮物,你們猜它送的是什么?(出示蘿卜) 1個(gè)蘿卜用數(shù)字幾表示?教師拿出數(shù)字1放在棋盤(pán)第一行.請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)蘿卜放在棋盤(pán)第一行數(shù)字1的后面,并邊插邊說(shuō),1可以表示1根蘿卜,1根蘿卜用數(shù)字1表示.

4、小貓第二個(gè)來(lái)了,它送給小羊兩件一樣的禮物.小貓要送2條魚(yú), 2條魚(yú)用數(shù)字幾表示? 教師拿出數(shù)字2放在棋盤(pán)第二行.請(qǐng)小朋友拿出兩條小魚(yú)放在棋盤(pán)第二行數(shù)字2后面,并邊插邊說(shuō),2表示兩條小魚(yú), 兩條小魚(yú)用數(shù)字2表示.

5、小狗也來(lái)了,它送給小羊三件一樣的禮物.小狗要送3個(gè)大蘋(píng)果, 3個(gè)大蘋(píng)果用數(shù)字幾表示? 教師拿出數(shù)字3放在棋盤(pán)第三行.請(qǐng)小朋友拿出三個(gè)蘋(píng)果放在棋盤(pán)第三行數(shù)字3面,并邊插邊說(shuō),3示三個(gè)蘋(píng)果, 三個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字3示.

6、你們想不想給小羊送禮物啊?請(qǐng)小朋友給小羊送四件一樣的禮物,從你的棋盤(pán)中隨意取出四個(gè)一樣的棋子放在第四行數(shù)字4的后面,再給小羊送五件一樣的禮物, 從你的棋盤(pán)中隨意取出五個(gè)一樣的棋子放在第五行數(shù)字5后面

7、教師總結(jié)

小羊今天收到了這么多的禮物,它真是太高興了,讓我們來(lái)一起看看都有什么? (讓幼兒自述出數(shù)字和相應(yīng)的量)

8、現(xiàn)在我們幫小羊把這些禮物都整理放好吧。

整理棋盤(pán)，送棋盤(pán)回家。

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