2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編幫大家整理的?yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地一”的“寫一寫”，要求學(xué)生“把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)”。這是本冊(cè)教材安排的第一次比較“正式”的寫話練習(xí)，也是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫話訓(xùn)練。

【教學(xué)目的】

１、指導(dǎo)兒童觀察春天的花草樹木，培養(yǎng)觀察能力。

２、培養(yǎng)兒童良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，能用聽(tīng)到、學(xué)到的詞句說(shuō)一段連貫的話。

３、使學(xué)生了解春天的特征，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)。

【課前準(zhǔn)備】

１、讓學(xué)生在周末觀察春天的田野、小河、樹林、小草。

２、教師搜集一些有關(guān)春天的錄像。（小河里的蝌蚪、小草發(fā)芽、鮮花開放的花園等）

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示觀察對(duì)象，初步練習(xí)說(shuō)話

１、復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，還記得一年級(jí)我們學(xué)過(guò)的描寫春天的詞語(yǔ)嗎？

（預(yù)設(shè)：冰雪消融……）

２、周末去欣賞春天，你找到春天了嗎？在說(shuō)的時(shí)候盡量用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

二、回憶觀察對(duì)象，練習(xí)用句式說(shuō)話

１、用自己的'話說(shuō)說(shuō)春天。

２、句式練習(xí)。

（１）春天來(lái)了，_________發(fā)芽了。

（２）_________開了，_________也開了。

三、觀看春天的錄像，豐富說(shuō)話內(nèi)容

（播放課前搜集的錄像）

１、邊看邊練說(shuō)。

（１）來(lái)到小河邊，我們看到小河里的（），蝌蚪在（）。

（２）來(lái)到小樹林，我們看到樹葉（）。

（３）來(lái)到花園，我們又看到（）。

（４）春雨像（）。

（５）……像……又像……

２、春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，春天都有哪些景物，哪些顏色？把你眼中的春天用彩筆畫出來(lái)吧。

（１）學(xué)生畫春天，教師指導(dǎo)。

（２）看你畫的春天多美呀！你能用語(yǔ)言寫出來(lái)嗎？

出示表達(dá)格式：

春天來(lái)了，__________________ 。

３、同學(xué)們還有許多發(fā)現(xiàn)呢，先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。

（學(xué)生寫話，教師指導(dǎo)）

四、展示寫話成果，享受表達(dá)之樂(lè)

１、學(xué)生讀自己寫的話，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

２、讓學(xué)生把“畫與話”展示出來(lái)，同學(xué)互相欣賞。

2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)??？（學(xué)生齊說(shuō)：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）三、新授。1．多媒體顯示海景動(dòng)畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚的特點(diǎn)。四、作品評(píng)比。教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。五、課后拓展。多媒體顯示“小小觀察家”：平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？六、輕松舞蹈。教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生細(xì)致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關(guān)系。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。二、新課1、看一看，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：方體 柱體 球體找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？2、了解線描師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。3、學(xué)習(xí)繪畫方法我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。2) 按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。4、 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。5、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。三、 小結(jié)我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問(wèn)題。3、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：課下布置學(xué)生對(duì)本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內(nèi)容。在課下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。白紙，彩筆。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧課文內(nèi)容，為“走進(jìn)春天”做好儲(chǔ)備1、師：同學(xué)們，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些課文?這幾篇課文的'主要內(nèi)容是什么呢?2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來(lái)，就讓我們?cè)谶@節(jié)課中一起“走進(jìn)春天”。二、閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容1、師：下面，請(qǐng)大家打開書18頁(yè)，自已認(rèn)真的讀一讀。2、師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你都讀懂了哪些內(nèi)容?3、找2-3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。4、師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文內(nèi)容?5、找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個(gè)板塊的內(nèi)容。三、再回歸文本，用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)1、師：同學(xué)們，就讓我們懷著愉快和對(duì)春天的喜愛(ài)之情，再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會(huì)兒我要找同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你讀后的感受。2、同學(xué)們自由讀。3、讀后先小組交流一下讀后的感受。4、然后找同學(xué)圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個(gè)內(nèi)容來(lái)談一談自己的感受，可讀課文，也可結(jié)合課下搜集的內(nèi)容，來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。四、走進(jìn)春天，走進(jìn)想像的樂(lè)園1、師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝黄鹱哌M(jìn)春天，走進(jìn)了一個(gè)充滿活力的樂(lè)園，此時(shí)此刻，你能不能用一幅畫來(lái)表達(dá)你的心情?2、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的紙筆做畫。3、師：誰(shuí)能向大家來(lái)展示你的作品?同學(xué)生踴躍參與。4、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀?五、擴(kuò)展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一直沉浸在一種快樂(lè)的氛圍中，春天離我們?cè)絹?lái)越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來(lái)，如果我們有時(shí)間會(huì)再一起來(lái)交流，好不好?六、課下作業(yè)寫一篇春天的景物的文章2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、德育滲透：通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。五、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲草圖片六、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入：1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲子的草嗎？生答2.現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）（二）、新授：1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）2.如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲子的？（生答）4.我們來(lái)看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）(三)、課堂制作：1.教師示范：這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？3.學(xué)生創(chuàng)作看誰(shuí)制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過(guò)去。作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn)，也可以小組合作。要求：1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲。四、展示作業(yè)：請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；2、通過(guò)觀察、比較感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣；3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：一、 引入課題1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂用語(yǔ)：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢！2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn)，了解模仿它的原因（從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析）。提問(wèn)：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的，表面長(zhǎng)著很多刺，外形既特別又有趣。問(wèn)：那么有趣設(shè)計(jì)，你們覺(jué)得奇妙嗎？好！那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的'建筑”，好嗎？幻燈出示課題（板書：奇妙的建筑）二、探討與想像1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來(lái)觀看一些圖片，進(jìn)一步了解建筑。2、幻燈演示圖片：（1）提問(wèn)：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢？你覺(jué)得它哪里最奇妙，最獨(dú)特？（2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？（3）同桌討論小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢？是什么呢？回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特，很奇妙。（4）通過(guò)上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的，你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑？三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢？想一想：模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢？步驟：1、 構(gòu)思（模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)？）2、 起稿（畫出建筑的形狀）3、 上顏色（注意色彩的搭配）4、 調(diào)整畫面四、 同桌討論后作畫。五、 評(píng)一評(píng)，比一比1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。2、 自我評(píng)價(jià)：作者發(fā)言，你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來(lái)的呢？3、 他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià)）2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇7一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的`構(gòu)圖。三、學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。四、組織教學(xué)1、引入新課：展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。2、提出問(wèn)題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？3、出示課題：畫水果。五、新授課學(xué)生分組欣賞。①用國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問(wèn)題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。⑴教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。⑵請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。⑶打開書，欣賞。①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。（學(xué)生臨摹畫法。）②欣賞學(xué)生作業(yè)。（解決畫面的構(gòu)圖問(wèn)題。）六、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：（1）先臨??；（2）創(chuàng)作完成一組水果靜物。七、小結(jié)2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇8

課題：感受聲音。課時(shí)：1課時(shí)。課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。2、讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。教具學(xué)具：繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2、發(fā)展階段：?jiǎn)l(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？直線有硬的.感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。3、欣賞抽象繪畫作品康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課外拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇9[情景說(shuō)明]《走進(jìn)春天》是我在四年級(jí)舉行的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是以詠?lái)灤禾鞛橹黝}的讀書交流實(shí)踐課。是為激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，增大學(xué)生課外閱讀量，開發(fā)返樸歸真大語(yǔ)文教學(xué)觀，以達(dá)到課標(biāo)要求閱讀總量，多渠道培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)而組織的豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之一。教師要求學(xué)生在一周內(nèi)都閱讀搜集與春天有關(guān)的詞句，詩(shī)歌，歌曲，散文，然后辦好《走進(jìn)春天》的小報(bào)，老師再給學(xué)生搭建一個(gè)展示匯報(bào)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在品讀吟唱中感受春天的美麗。課前要求學(xué)生帶上《走進(jìn)春天》的語(yǔ)文小報(bào)，黑板上描繪一幅燕子呢喃柳絮飛揚(yáng)的美麗春景圖，老師準(zhǔn)備好“春之詩(shī)、春之語(yǔ)、春之韻、春之歌”的小組牌和投影儀?；顒?dòng)重點(diǎn)是分組展示小報(bào)，詠?lái)灤禾?，感受春天的美。[教學(xué)過(guò)程]一、“春天在哪里，春天在哪里？春天在那清脆的山林里”教室里洋溢著春天的樂(lè)曲，CAI課件屏幕上出現(xiàn)美麗的春景圖，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊欣賞美景。有的學(xué)生跟著動(dòng)情的唱起來(lái)。師：聽(tīng)了歌曲，欣賞了圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？生：春天真美呀！我想在大自然中去擁抱春天！生：一陣春風(fēng)吹過(guò)，小草輕輕的向我點(diǎn)頭致意呢！生：看那小河邊的一排柳樹，正眨著黃綠眉眼，在春光里微笑！生：聽(tīng)了歌曲，我也想為春天唱一曲贊歌！生：欣賞了圖片，我想也拿起五彩的筆，畫一幅春天的畫！生：我想讀古往今來(lái)人們?yōu)榇禾鞂懴碌脑?shī)文！師：（滿懷深情）是啊，冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥語(yǔ)花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩(shī)，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂(lè)章。古今中外，多少文人墨客，用詩(shī)，用詞，用散文等文學(xué)形式從不同的角度，選擇不同的題材，描寫春天的景物，抒發(fā)春天的情懷。今天就讓我們走進(jìn)春天（指著黑板課題），聆聽(tīng)春的消息，在春姑娘的詩(shī)意心靈里徜徉吧！二、教師出示實(shí)物投影儀展示小報(bào)。師：這段時(shí)間我讓同學(xué)們搜集整理了大量春天的詩(shī)文，辦了“走進(jìn)春天”為主題的語(yǔ)文小報(bào)，我們現(xiàn)在來(lái)展示展示，看誰(shuí)的小報(bào)設(shè)計(jì)巧妙，內(nèi)容豐富。（同學(xué)們紛紛上前展示）教師分好中差的小報(bào)質(zhì)量做簡(jiǎn)單評(píng)述。師：哇，同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的小報(bào)編輯！春天在你們的筆下變得如此斑斕，你們的版面設(shè)計(jì)也如此別致，真讓我們大飽眼福??！下面就用我們的心來(lái)感受春天，品味春天美妙的詩(shī)文。你們先自由的讀讀自己的小報(bào)內(nèi)容吧，可要讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情喲！三、學(xué)生讀自己的小報(bào)內(nèi)容。師：剛才同學(xué)們把自己小報(bào)的內(nèi)容全面的讀了一遍，現(xiàn)在你看看你的小報(bào)哪個(gè)內(nèi)容最讓你感興趣，你就多讀幾遍。四、選讀小報(bào)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)小報(bào)哪個(gè)版塊的內(nèi)容感興趣就讀哪個(gè)版塊。（教師拿出寫有“春之語(yǔ)，春之詩(shī)，春之歌，春之韻”的小組牌）師：我們現(xiàn)在準(zhǔn)備分組讀文交流了，喜歡讀描寫春天詞句的到“春之語(yǔ)”組，喜歡讀春天詩(shī)歌包括兒歌的到“春之詩(shī)”組，喜歡唱春天歌曲的到“春之歌”組，喜歡讀春天散文的到“春之韻”組。五、學(xué)生迅速到自己喜歡的小組。師：把自己喜歡的文章好好的讀給自己聽(tīng)，再讀給自己的朋友聽(tīng)，并談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。呆會(huì)兒看誰(shuí)勇敢的交流匯報(bào)給全班同學(xué)聽(tīng)。六、學(xué)生在自己的小組中讀的有滋有味。七、小組分別匯報(bào)展示自己喜歡的詞句詩(shī)文。春天的美詞：春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面春雨淅瀝陽(yáng)光和煦萬(wàn)紫千紅春深似海春華秋實(shí)春意融融姹紫嫣紅鳥語(yǔ)花香春寒料峭春趣盎然春天的美句：哦，到了，春天的腳步，掃去殘冬的寒風(fēng)。你努力的、勇敢的改造著這個(gè)世界，你撫慰著冬日的`創(chuàng)傷。你使萬(wàn)物蘇醒，給以生機(jī)和希望......陽(yáng)光照暖大地，空氣清香，沒(méi)有鋤盡的青草在各處復(fù)活了，不但在林陰路兩旁的狹長(zhǎng)草地上生長(zhǎng)出來(lái)，而且只要有可能，甚至從石頭跟石頭中間的夾縫中鉆出來(lái)......春天的美文：我給大家讀一段朱自清的《春》......我給大家讀一段楊朔的《茶花賦》......我給大家讀一段茅盾的《春蠶》......春天的歌曲：我給大家唱一支《迎春花》......我給大家唱一支《祖國(guó)祖國(guó)美麗的春天》......我給大家唱一支《春之夢(mèng)》......（學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，會(huì)唱的同學(xué)全跟著一起唱起來(lái)，教師隨即讓學(xué)生齊背一遍歌詞）春天的詩(shī)歌：我會(huì)背《春曉》《詠柳》《江畔獨(dú)步尋花》我會(huì)背《城東早春》《春怨》（會(huì)背的同學(xué)也情不自禁的跟著背起來(lái)）八、學(xué)生談讀后感受。師：讀了這么多關(guān)于春天的文章，相信春天已走進(jìn)我們的心中，大家能談?wù)勛约旱母惺軉?？生：正因?yàn)樽髡呱朴谟^察生活，體驗(yàn)生活，他們才會(huì)寫出如此優(yōu)美的文章來(lái)，我以后也要學(xué)習(xí)作者的觀察方法；生：我現(xiàn)在寫有關(guān)春景的文章不用愁了，因?yàn)槲覀兯鸭诉@么豐富的資料，隨時(shí)可以學(xué)習(xí)查閱；生：我準(zhǔn)備去郊游，仔細(xì)觀察春天，也寫一篇與眾不同的春天的文章；生：這次搜集整理資料，自辦小報(bào)，又匯報(bào)交流，我的詞匯豐富多了！生：我想我還會(huì)很有興趣的去閱讀積累夏天，秋天和冬天的美文，去搜集整理描繪祖國(guó)大好河山的美文呢！九、教師小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)如此出色，老師感到無(wú)限欣慰。是啊，春天有綠色的希望，夏天有火熱的激情，秋天有金色的收獲，冬天有雪白的童話。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，親情友情，書海中有著多么豐富的主題！同學(xué)們一定要做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子。當(dāng)然，多彩的讀書匯報(bào)交流課我們會(huì)堅(jiān)持不懈的開展下去，相信同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)比今天更精彩！2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇10

今天早上第二節(jié)，在四二班，我的組內(nèi)公開課終于講完了!這次“痛苦”的講課經(jīng)歷又是讓我有了一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。第一節(jié)下課的鈴聲還沒(méi)落，我就提起包從辦公室沖了出去。來(lái)到班里，同學(xué)們收作業(yè)的、上廁所的亂作一團(tuán)。于是，帶上耳機(jī)，整頓紀(jì)律，其實(shí)孩子們還是挺聰明的，知道今天要講公開課于是很配合的很快做好了課前準(zhǔn)備，趴在桌子上靜息等待預(yù)備鈴的響起。上課了，孩子們一個(gè)個(gè)坐的端端正正的，精神煥發(fā)，看到他們那可愛(ài)的小臉，我緊張的感覺(jué)立即消失殆盡。終于，上課進(jìn)行了十幾分鐘，我要講的內(nèi)容也講完了。孩子們像快樂(lè)的鳥兒一樣很快的拿出工具，開始了他們的創(chuàng)作。。。。。。一節(jié)課上下來(lái)，雖然效果還行。但問(wèn)題還是一大堆。首先，我感覺(jué)我安排的'學(xué)習(xí)內(nèi)容有點(diǎn)多，重點(diǎn)不突出。在備課的過(guò)程中，雖然我也知道內(nèi)容偏多，應(yīng)該刪除一點(diǎn)，可是，在刪的過(guò)程中，我又覺(jué)得什么都想讓學(xué)生知道，什么都舍不得刪，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生上課時(shí)剛開始積極性很高，可是到了后來(lái)，學(xué)生就不愿意說(shuō)了，他們更愿意的是畫。這方面我應(yīng)該注意。另外，在講“如何設(shè)計(jì)標(biāo)志”時(shí)，像周老師說(shuō)的那樣，我可以把這一部分融會(huì)在“標(biāo)志的作用”“標(biāo)志的分類”里講，這樣既生動(dòng)又形象，更利于學(xué)生接受。其實(shí)，在這節(jié)課里。我感覺(jué)自己相比之下是有進(jìn)步的。特別是在課堂紀(jì)律方面，在這方面我要特別感謝程老師和周老師的悉心指導(dǎo)。其實(shí)，每一次痛苦的經(jīng)歷都是一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，雖然這次的公開課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中有些痛苦，可是，當(dāng)公開課結(jié)束之后，聽(tīng)著別的老師對(duì)我的指導(dǎo)，安靜的思考著自己的教學(xué)過(guò)程。。。。。。我覺(jué)得這樣的一節(jié)課能夠抵得上我們平時(shí)10節(jié)課的提高。所以，我很珍惜每一次講公開課的機(jī)會(huì)！2024走進(jìn)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇11教學(xué)目的：運(yùn)用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：一、看圖講故事導(dǎo)入新課。1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫，如我們?cè)趫D片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設(shè)計(jì)獨(dú)特。3、揭示課題。二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。三、教師示范，師生交流制作步驟。1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的.“點(diǎn)”和足夠的“線”。（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個(gè)）2、在墊板上組合平面形。3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復(fù)雜的立體形）四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富。1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：運(yùn)用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。六、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。

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