大班科學(xué)優(yōu)秀教案《走進(jìn)“仿生王國(guó)”》

大班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“大班科學(xué)優(yōu)秀教案《走進(jìn)“仿生王國(guó)”》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無(wú)處不在，通過(guò)本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。

2、通過(guò)觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國(guó)"。

2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若

干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。

活動(dòng)過(guò)程：yJs21.Com

一、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。

1、出示蜘蛛玩具引入：

師："小朋友，這是誰(shuí)呀?(蜘蛛)聽(tīng)說(shuō)蜘蛛有一個(gè)特別棒的本領(lǐng)，我們一起去瞧一瞧，好嗎?

2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)的。

師：小蜘蛛在干什么?(織網(wǎng))它用什么織網(wǎng)?(用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng))你們覺(jué)得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣?(好看、漂亮)那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢?(捕捉昆蟲(chóng))你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。

3、討論交流：請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網(wǎng)?它們有什么作用?

師：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的?這些東西有什么用呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來(lái)打球做運(yùn)動(dòng);防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來(lái);漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚(yú);水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果;籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西;足球門(mén)像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)住;風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用;攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。

4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。

二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品

師：我今天帶來(lái)了很多的生活用品，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說(shuō)一說(shuō)它們是什么?它像什么，有什么用?你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來(lái)的呢?啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨;這是發(fā)夾，它像鱷魚(yú)的嘴巴，可以?shī)A在頭發(fā)上很美;這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來(lái)澆花很方便;這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服;這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚(yú)的吸盤(pán)。)說(shuō)得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

師：孩子們，你們說(shuō)得真好，真棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎?真是乖孩子。

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起!你看澆水壺用來(lái)澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來(lái)很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來(lái)的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡(仿生發(fā)明)

三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。

1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)外形特征。

師：在很久以前我們的人類(lèi)已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽(tīng)嗎?簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方?(都有很多小齒)

(使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理)鋸子鋸起木頭又快又省力。

你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

相似之處。師：這是什么?(蒲公英)你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來(lái)的?(它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來(lái)，對(duì)，慢慢飄落下來(lái)可以保護(hù)它的種子)這是什么?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(降落傘)蒲公英跟降落傘有什么相似的地方?(好像都有一把傘，慢慢的飄落下來(lái)。對(duì)，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開(kāi)降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來(lái)保護(hù)到自己了)降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的。

3、出示圖片鳥(niǎo)和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥(niǎo)和飛機(jī)相似之處。

師：這是小鳥(niǎo)?小鳥(niǎo)長(zhǎng)著一對(duì)什么?(翅膀，可以飛到天空)你看到小鳥(niǎo)會(huì)飛想到什么?(飛機(jī))你們看鳥(niǎo)和飛機(jī)有什么相似的地方?(飛機(jī)的機(jī)翼很像鳥(niǎo)的翅膀)對(duì)，飛機(jī)就是模仿小鳥(niǎo)的翅膀而發(fā)明出來(lái)的。

4、出示螃蟹與潛望鏡的關(guān)系。師：這是誰(shuí)?(螃蟹)螃蟹頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?

(眼睛)它的眼睛長(zhǎng)的怎么樣?(突出來(lái)的)原來(lái)螃蟹長(zhǎng)著一雙奇特的眼睛。它的眼睛像一個(gè)帶把兒的小球，可以自由地轉(zhuǎn)動(dòng)，而且伸縮自如。當(dāng)螃蟹遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，就把自己埋在泥沙里，兩只眼睛伸到外面，偷偷地觀察外面的動(dòng)靜。人們從螃蟹的眼睛得到啟發(fā)就發(fā)明了潛望鏡。潛望鏡一般應(yīng)用在潛水艇和坦克這些軍事裝備上，當(dāng)潛水艇在水底下時(shí)，通過(guò)潛望鏡就可以很清楚的看到水面上的情況了。

小結(jié)：你們看，鋸子、降落傘、飛機(jī)、潛望鏡、魔術(shù)貼，都是人們從大自然中動(dòng)植物奇特的外形和本領(lǐng)那得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的，這些東西就是仿生發(fā)明，(出示字卡：仿生發(fā)明)仿生發(fā)明真了不起，仿生發(fā)明給我們生活帶來(lái)了便利和精彩，讓我們的生活更舒服更美好!讓我們?nèi)祟?lèi)更加進(jìn)步!

四、競(jìng)猜游戲：課件的前半部分顯示幾種人類(lèi)仿生物，幼兒猜它們是受自然界哪些生物的啟發(fā)而發(fā)明的，如：雨傘--蘑菇。課件隨后會(huì)出示相關(guān)的自然物，幼兒從中尋找并驗(yàn)證自己的猜想。此活動(dòng)答案并非一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€競(jìng)猜游戲，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，這些東西是受到哪種動(dòng)物或植物的啟發(fā)發(fā)明出來(lái)的。猜對(duì)的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)美麗的獎(jiǎng)牌。

1、斑馬線---斑馬

2、漁網(wǎng)--蜘蛛網(wǎng)

3、日光燈---螢火蟲(chóng)

4、蛙鞋----鴨蹼

5、潛水艇---魚(yú)

6、北京體育館---鳥(niǎo)巢

7、電動(dòng)機(jī)器---八爪魚(yú)

小結(jié)：小朋友真聰明!猜得又快又對(duì)!

師：大自然的生物真神奇，科學(xué)家也很偉大!他們的發(fā)明讓我們生活的更精彩。今天我們走進(jìn)了神奇的仿生王國(guó)，收獲真不少啊!大自然里的動(dòng)植物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們給我們很多的啟發(fā)，我們要好好的保護(hù)它們。這樣我們的生活才會(huì)更加的美好，知道嗎?

孩子們，只要你們平時(shí)多觀察周?chē)氖挛?，多?dòng)腦筋，你也可以做個(gè)發(fā)明家的!那，你們好好想一想，從動(dòng)物植物那里你想到什么更好的發(fā)明，能給我們到來(lái)好處的東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：

例如：我希望自己變成蜘蛛俠，能夠發(fā)出許許多多的絲，在高樓大廈之間飛來(lái)飛去，幫助更多的人;我想發(fā)明一種超級(jí)吸盤(pán)，它比章魚(yú)身上的吸盤(pán)還要厲害，讓打掃高樓大廈玻璃的叔叔用就更方便、更安全了，我長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)一種五彩服，它和變色龍的皮膚一樣，可以在不同的地方變出不同的顏色

師：小朋友說(shuō)得真好，你們回家以后，還可以好好想想，從動(dòng)植物的本領(lǐng)和特點(diǎn)上，還可以發(fā)明一些能給人們帶來(lái)方便的好東西，今晚把它畫(huà)下來(lái)，明天告訴老師和好朋友，老師期待你們的發(fā)明哦!

五、 親子活動(dòng)，在"找朋友"游戲配對(duì)中鞏固認(rèn)識(shí)和感知仿生現(xiàn)象及仿生形式。

師：你們真的好棒!現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩?zhèn)€"找朋友"的游戲。好不好?

師：你們看看自己拿的是什么動(dòng)物或植物的圖片，想一想，它像什么呢，然后你們?nèi)グ职謰寢屇钦腋嗨频臇|西，然后把它們配成一對(duì)好朋友，孩子們，你們會(huì)玩了嗎?看誰(shuí)最勇敢，游戲開(kāi)始啦!

六、結(jié)束部分。

孩子們你們都找對(duì)了嗎?，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓掌，你們是最棒的!孩子們到這里來(lái)，告訴我好嗎?獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別沒(méi)獎(jiǎng)牌的孩子。音樂(lè)起，一起出活動(dòng)室。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無(wú)處不在，通過(guò)本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。

2、通過(guò)觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國(guó)"。

2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若

干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。

1、出示蜘蛛玩具引入：

師："小朋友，這是誰(shuí)呀?(蜘蛛)聽(tīng)說(shuō)蜘蛛有一個(gè)特別棒的本領(lǐng)，我們一起去瞧一瞧，好嗎?

2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)的。

師：小蜘蛛在干什么?(織網(wǎng))它用什么織網(wǎng)?(用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng))你們覺(jué)得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣?(好看、漂亮)那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢?(捕捉昆蟲(chóng))你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。

3、討論交流：請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網(wǎng)?它們有什么作用?

師：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的?這些東西有什么用呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來(lái)打球做運(yùn)動(dòng);防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來(lái);漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚(yú);水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果;籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西;足球門(mén)像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)住;風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用;攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。

4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。

二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品

師：我今天帶來(lái)了很多的生活用品，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說(shuō)一說(shuō)它們是什么?它像什么，有什么用?你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來(lái)的呢?啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨;這是發(fā)夾，它像鱷魚(yú)的嘴巴，可以?shī)A在頭發(fā)上很美;這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來(lái)澆花很方便;這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服;這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚(yú)的吸盤(pán)。)說(shuō)得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

師：孩子們，你們說(shuō)得真好，真棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎?真是乖孩子。

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起!你看澆水壺用來(lái)澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來(lái)很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來(lái)的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡(仿生發(fā)明)

三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。

1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)外形特征。

師：在很久以前我們的人類(lèi)已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽(tīng)嗎?簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方?(都有很多小齒)

(使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理)鋸子鋸起木頭又快又省力。

你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

相似之處。師：這是什么?(蒲公英)你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來(lái)的?(它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來(lái)，對(duì)，慢慢飄落下來(lái)可以保護(hù)它的種子)這是什么?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(降落傘)蒲公英跟降落傘有什么相似的地方?(好像都有一把傘，慢慢的飄落下來(lái)。對(duì)，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開(kāi)降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來(lái)保護(hù)到自己了)降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的。

3、出示圖片鳥(niǎo)和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥(niǎo)和飛機(jī)相似之處。

師：這是小鳥(niǎo)?小鳥(niǎo)長(zhǎng)著一對(duì)什么?(翅膀，可以飛到天空)你看到小鳥(niǎo)會(huì)飛想到什么?(飛機(jī))你們看鳥(niǎo)和飛機(jī)有什么相似的地方?(飛機(jī)的機(jī)翼很像鳥(niǎo)的翅膀)對(duì)，飛機(jī)就是模仿小鳥(niǎo)的翅膀而發(fā)明出來(lái)的。

4、出示螃蟹與潛望鏡的關(guān)系。師：這是誰(shuí)?(螃蟹)螃蟹頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?

(眼睛)它的眼睛長(zhǎng)的怎么樣?(突出來(lái)的)原來(lái)螃蟹長(zhǎng)著一雙奇特的眼睛。它的眼睛像一個(gè)帶把兒的小球，可以自由地轉(zhuǎn)動(dòng)，而且伸縮自如。當(dāng)螃蟹遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，就把自己埋在泥沙里，兩只眼睛伸到外面，偷偷地觀察外面的動(dòng)靜。人們從螃蟹的眼睛得到啟發(fā)就發(fā)明了潛望鏡。潛望鏡一般應(yīng)用在潛水艇和坦克這些軍事裝備上，當(dāng)潛水艇在水底下時(shí)，通過(guò)潛望鏡就可以很清楚的看到水面上的情況了。

小結(jié)：你們看，鋸子、降落傘、飛機(jī)、潛望鏡、魔術(shù)貼，都是人們從大自然中動(dòng)植物奇特的外形和本領(lǐng)那得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的，這些東西就是仿生發(fā)明，(出示字卡：仿生發(fā)明)仿生發(fā)明真了不起，仿生發(fā)明給我們生活帶來(lái)了便利和精彩，讓我們的生活更舒服更美好!讓我們?nèi)祟?lèi)更加進(jìn)步!

四、競(jìng)猜游戲：課件的前半部分顯示幾種人類(lèi)仿生物，幼兒猜它們是受自然界哪些生物的啟發(fā)而發(fā)明的，如：雨傘--蘑菇。課件隨后會(huì)出示相關(guān)的自然物，幼兒從中尋找并驗(yàn)證自己的猜想。此活動(dòng)答案并非一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€競(jìng)猜游戲，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，這些東西是受到哪種動(dòng)物或植物的啟發(fā)發(fā)明出來(lái)的。猜對(duì)的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)美麗的獎(jiǎng)牌。

1、斑馬線---斑馬

2、漁網(wǎng)--蜘蛛網(wǎng)

3、日光燈---螢火蟲(chóng)

4、蛙鞋----鴨蹼

5、潛水艇---魚(yú)

6、北京體育館---鳥(niǎo)巢

7、電動(dòng)機(jī)器---八爪魚(yú)

小結(jié)：小朋友真聰明!猜得又快又對(duì)!

師：大自然的生物真神奇，科學(xué)家也很偉大!他們的發(fā)明讓我們生活的更精彩。今天我們走進(jìn)了神奇的仿生王國(guó)，收獲真不少啊!大自然里的動(dòng)植物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們給我們很多的啟發(fā)，我們要好好的保護(hù)它們。這樣我們的生活才會(huì)更加的美好，知道嗎?

孩子們，只要你們平時(shí)多觀察周?chē)氖挛?，多?dòng)腦筋，你也可以做個(gè)發(fā)明家的!那，你們好好想一想，從動(dòng)物植物那里你想到什么更好的發(fā)明，能給我們到來(lái)好處的東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：

例如：我希望自己變成蜘蛛俠，能夠發(fā)出許許多多的絲，在高樓大廈之間飛來(lái)飛去，幫助更多的人;我想發(fā)明一種超級(jí)吸盤(pán)，它比章魚(yú)身上的吸盤(pán)還要厲害，讓打掃高樓大廈玻璃的叔叔用就更方便、更安全了，我長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)一種五彩服，它和變色龍的皮膚一樣，可以在不同的地方變出不同的顏色

師：小朋友說(shuō)得真好，你們回家以后，還可以好好想想，從動(dòng)植物的本領(lǐng)和特點(diǎn)上，還可以發(fā)明一些能給人們帶來(lái)方便的好東西，今晚把它畫(huà)下來(lái)，明天告訴老師和好朋友，老師期待你們的發(fā)明哦!

五、 親子活動(dòng)，在"找朋友"游戲配對(duì)中鞏固認(rèn)識(shí)和感知仿生現(xiàn)象及仿生形式。

師：你們真的好棒!現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩?zhèn)€"找朋友"的游戲。好不好?

師：你們看看自己拿的是什么動(dòng)物或植物的圖片，想一想，它像什么呢，然后你們?nèi)グ职謰寢屇钦腋嗨频臇|西，然后把它們配成一對(duì)好朋友，孩子們，你們會(huì)玩了嗎?看誰(shuí)最勇敢，游戲開(kāi)始啦!

六、結(jié)束部分。

孩子們你們都找對(duì)了嗎?，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓掌，你們是最棒的!孩子們到這里來(lái)，告訴我好嗎?獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別沒(méi)獎(jiǎng)牌的孩子。音樂(lè)起，一起出活動(dòng)室。

大班科學(xué)仿生現(xiàn)象

這是大班科學(xué)仿生現(xiàn)象教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征。獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

本節(jié)活動(dòng)的特色：

1、在選材上我選擇了仿生學(xué)這一門(mén)嶄新的科學(xué),從小處入手,了解日常生活中簡(jiǎn)單的仿生現(xiàn)象,重視自然生活中小事小物對(duì)自己的啟迪,從而激發(fā)創(chuàng)造欲望。

2、在教學(xué)方法上我運(yùn)用了限時(shí)電梯這一游戲讓幼兒復(fù)習(xí)生物內(nèi)容的 常識(shí), 使看者輕松愉快, 玩者緊張刺激。 通過(guò)茅草和鋸子的比較觀察,讓幼兒了解到仿生現(xiàn)象的特點(diǎn)最后在小小發(fā)明家的創(chuàng)造游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。整節(jié)活動(dòng)教師循循善誘,不急于得到答案,而重視思考過(guò)程。在朋友式的新型師生關(guān)系中完成這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草。放大鏡。粉筆。

2、匹配圖片每人一份。

3、多媒體課件、磁帶。

4、動(dòng)植物磁性教具、背景圖、筆。

5、操作性材料:紙、筆、橡皮泥、線、線板、不干膠獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）坐"現(xiàn)時(shí)電梯"的游戲中讓幼兒復(fù)習(xí)有關(guān)生物的知識(shí),二樓;請(qǐng)把圖片上的各種物體按照有生命的無(wú)生命的分成生物和非生物。三樓;請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式把動(dòng)物分別貼在不同的生活領(lǐng)域。

（二）過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1.出示茅草,要求幼兒輕輕的摸一摸,用放大鏡仔細(xì)的看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方有特別。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。并進(jìn)行討論。

3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是呢?幼兒再次觀察操作,教師巡回指導(dǎo)。思考一下,鋸齒像什么?引出故事。

4.教師有感情的講述故事>

提問(wèn):魯班發(fā)明了什么?(出示鋸),它有什么用?它是怎么發(fā)明出來(lái)的?(出示茅草)。鋸和茅草有什么相同的地方?

小結(jié):魯班受到里茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸。事實(shí)上,我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具。也是受到一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的,不信,我們來(lái)看一看。

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步實(shí)驗(yàn)。

為了幼兒提供匹配的圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察找出兩種物體的共同特征,并連線匹配,討論后多媒體出現(xiàn)正確答案。

小結(jié):大自然中的事物真奇妙。瞧!。鳥(niǎo)會(huì)飛,鴨會(huì)游,魚(yú)兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn)。制造出對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)。船和潛水艇。那你能用動(dòng)物和植物的特點(diǎn),發(fā)明出一些有用的東西嗎?

(一)做個(gè)小小發(fā)明家。

在大屏幕上出示幾種動(dòng)物讓幼兒觀察。請(qǐng)幼兒思考后到工具角去取工具來(lái)畫(huà)圖紙,作模型,并請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)明介紹給大家,表現(xiàn)出色的發(fā)給獎(jiǎng)牌鼓勵(lì)。

(二)總結(jié)

你們想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那就請(qǐng)你平時(shí)多去觀察周?chē)挛?想一想它有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來(lái)告訴我吧!

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案《獅子王國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

2.初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)系，樹(shù)立正確的生態(tài)觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多種動(dòng)物的頭飾(人手一個(gè))

2.長(zhǎng)條紙5張(背后貼上雙面膠)

3.多種動(dòng)物圖片若干

4.律動(dòng)音樂(lè)“獅子進(jìn)行曲”;

5.游戲音樂(lè)“彩虹的微笑”

6.場(chǎng)地布置：5條線

7.課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演

——朋友們，你們想和獅王一起來(lái)跳個(gè)舞嗎?

(師幼共同隨音樂(lè)表演)

2.認(rèn)識(shí)了解朋友

——?dú)g迎各位來(lái)到獅子王國(guó)，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。;來(lái)源;;你來(lái)介紹一下自己吧?(請(qǐng)幼兒自由回答)

3.課件操作(3種動(dòng)植物)，初步了解食物鏈

——在我們獅子王國(guó)也住著許多朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!

出示課件(集體操作)：

——你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?他喜歡吃什么?

(根據(jù)幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈)

——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時(shí)有什么規(guī)律?(前面一個(gè)吃掉后面一個(gè))

小結(jié)：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。

4.幼兒操作、探索(5種動(dòng)植物)，進(jìn)一步了解食物鏈

——還有許多朋友也來(lái)了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?

(1)操作要求：

——每組上來(lái)了7個(gè)動(dòng)植物，請(qǐng)你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請(qǐng)你從紅旗的這段開(kāi)始排列。

(2)幼兒小組操作

一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

(3)講評(píng)幼兒操作結(jié)果(講評(píng)3組)

——誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組是怎么排列的?(請(qǐng)幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來(lái)：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)

若錯(cuò)誤：

——哪里不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么排列?請(qǐng)你來(lái)排一排。

5.游戲，鞏固對(duì)食物鏈的了解

(1)規(guī)則：

——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開(kāi)始排

(2)排好后：

若有錯(cuò)：

——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎?

——哪里錯(cuò)了?為什么?應(yīng)該怎么排?

若全部正確：

——小朋友們真棒，全部都排列正確了!

6.經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對(duì)自然界的破壞

——朋友們，獅子國(guó)王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了。可是狼走后，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。

欣賞課件后：

——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來(lái)越多，草被吃光了)

——草沒(méi)有了會(huì)怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死)

小結(jié)：大自然中動(dòng)物和植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻王國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

2、活動(dòng)中能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片)，歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察，并放在瓶里供活動(dòng)時(shí)用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

今天老師帶來(lái)了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒競(jìng)猜，得出謎底螞蟻。)

二、說(shuō)一說(shuō)。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時(shí)候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹(shù)枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹(shù)枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶?jī)?nèi)可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶?jī)?nèi)只能裝同一窩的螞蟻，因?yàn)椴煌C的螞蟻會(huì)因"打架"而死傷)。螞蟻長(zhǎng)得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

三、看一看：我們來(lái)觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

1、在觀察時(shí)，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再?gòu)那巴蟀错樞蛞徊糠忠徊糠肿屑?xì)觀察螞蟻?？凑l(shuí)觀察的最細(xì)致，最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀察后，討論結(jié)果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對(duì)大"牙"，胸部比頭部細(xì)，長(zhǎng)著三對(duì)足。)

2、放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

1)、剛才動(dòng)畫(huà)片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運(yùn)食物-稻粒;在搬運(yùn)死昆蟲(chóng);在相互傳遞信息;在"打架")。

2)、討論小結(jié)：要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察：

①螞蟻都搬運(yùn)哪些食物?

②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開(kāi)，看看里面貯存有哪些食物。

③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒(méi)有螞蟻。

3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

四、試一試。

1、倒出瓶中的螞蟻，給它周?chē)派鲜澄?，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。

2、請(qǐng)一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

五、玩一玩。

分角色：教師扮媽媽?zhuān)變喊缧∥浵?，各戴頭飾。放背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。

"孩子們，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來(lái)，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫(huà)告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來(lái)休息，后來(lái)就睡著了。吉米畫(huà)的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美，說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫(huà)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

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