最新兒童畫教案(合集14篇)

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關于“兒童畫教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

兒童畫教案 篇1

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的.基礎知識和基本技能。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提寶貴意見。

兒童畫教案 篇2

兒童畫是兒童時期最常見的表達自己創(chuàng)造力的方式之一。通過畫畫，孩子們可以表達自己的想象和情感，展示他們獨特的視覺語言。兒童畫教案旨在引導和培養(yǎng)兒童在藝術(shù)創(chuàng)作方面的興趣和能力。

需要為兒童創(chuàng)造一個良好的創(chuàng)作環(huán)境。在教室或工作室中，應該提供充足的畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具。還可以為孩子們提供一些參考資料，如圖片、模型或真實對象，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

在教學過程中，應該尊重孩子們的個體差異。每個孩子的興趣、才能和表達方式都是不同的。應該鼓勵孩子們根據(jù)自己的喜好選擇畫畫的主題和風格。同時，也可以提供一些簡單的技巧指導，如線條的運用、色彩的運用和構(gòu)圖的基本原則等，幫助孩子們更好地表達自己的想法。

另外，也應該為兒童提供一些互動活動，以增強他們的參與度和樂趣。例如，可以組織繪畫比賽或合作畫畫項目，讓孩子們在互動中學習和成長。還可以邀請一些專業(yè)畫家或藝術(shù)家來給孩子們授課或分享經(jīng)驗，激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛和追求。

在教學過程中，應該注重鼓勵和贊揚孩子們的努力和創(chuàng)造。孩子們的畫可能不完美，但重要的是他們勇于嘗試和表達自己。應該欣賞并鼓勵他們的進步，幫助他們樹立自信心和藝術(shù)追求。

兒童畫教案的目標不僅在于培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)技能，更重要的是激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和想象力的發(fā)展。在畫畫的過程中，孩子們可以培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力和專注力等重要的思維能力和品質(zhì)。兒童畫教案應該注重培養(yǎng)孩子們的自主性和獨立性，在教學過程中給予他們足夠的自由和空間，讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的個性和才能。

兒童畫教案旨在鼓勵和引導兒童在藝術(shù)創(chuàng)作方面的興趣和能力。通過為孩子們提供一個良好的創(chuàng)作環(huán)境、個性化的指導和鼓勵，可以幫助他們發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，開放他們的視野和想象力。兒童畫教案不僅是一堂藝術(shù)課，更是孩子們成長和發(fā)展的重要一環(huán)。

兒童畫教案 篇3

1、通過本課使學員掌握圓形的繪畫方法。

2、能夠運用大小不一的圓形畫出不同造型的毛毛蟲。培養(yǎng)學員的想象力，和語言表達能力。創(chuàng)作簡單的主題畫。

3、了解毛毛蟲的相關科學知識，從小培養(yǎng)學員科學探索的興趣。

運用卡通形式畫出不同年齡、性別的毛毛蟲。

毛毛蟲圖片、繪畫用具(油畫棒 水彩筆 勾線筆 鉛筆 橡皮 八開畫紙)

提問：同學們，你們見過毛毛蟲嗎？它是什么形狀的？你見過什么顏色和花紋的毛毛蟲？

毛毛蟲的爸爸媽媽是誰？

我們的爸爸媽媽和寶寶有什么特點？

步驟一講解圓形的畫法。

步驟二：引導學員根據(jù)印象中父母的特點刻畫毛毛蟲一家的卡通形象。講解毛毛蟲外形、顏色、花紋、形象的設計。

活動延伸讓學員 給毛毛蟲一家添加一個美麗的家園環(huán)境。

1學員自主創(chuàng)作.

同學們通過本課學習都知道毛毛蟲是蝴蝶或飛蛾的幼蟲，他的爸爸媽媽是蝴蝶或飛蛾。但根據(jù)畫面主題可以自行創(chuàng)作卡通形象故事場景

兒童畫教案 篇4

活動目標：

1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關系。

3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具，自覺排隊、不擁擠。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教師：你見過的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細長條，上面有深色的、細細長長的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

教師：畫上有什么？有幾個絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的`？像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細一點，有的粗一點，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）

3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

（1）教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉子用什么筆來畫？可以幾筆畫成？絲瓜用什么筆來畫？大概要幾筆？筋脈怎么畫？

（2）教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關系。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價；知道水多色淡、水少色濃的特點。

活動反思：

活動中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長短不同，手感不同等等。

兒童畫教案 篇5

在幼兒階段的教育中，兒童畫是一種非常重要的藝術(shù)形式。它不僅可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，還可以提升他們的表達能力和觀察力。因此，如何進行有效的兒童畫教育是每一位教育者都應該關注的問題。本文將以“兒童畫教案”為標題，提供一份詳細的、具體的以及生動的教案，旨在幫助教育者更好地指導孩子們的繪畫學習。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)孩子們對不同繪畫元素（顏色、形狀、線條等）的觀察能力和理解能力。

2. 增強孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

3. 提升孩子們表達自我的能力，通過繪畫來展示自己的想法和感受。

二、教學準備：

1. 各種繪畫材料，如彩色紙、顏料、彩色鉛筆、油畫棒等。

2. 繪畫工具，如刷子、水彩筆等。

3. 畫桌、畫紙、畫架等必要的繪畫設備。

4. 準備一些簡單的繪畫示例，如水果、動物、植物等。

三、教學步驟：

1. 導入階段（10分鐘）

在這個階段，教師可以引導孩子們通過觀察一些具體的事物，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。例如，展示一些水果圖片，讓孩子們描述他們看到的顏色、形狀和線條。這樣可以幫助孩子們理解繪畫中的基礎元素，并為后面的繪畫活動做好準備。

2. 示范階段（15分鐘）

在這個階段，教師可以通過展示自己的繪畫示例來引導孩子們學習繪畫技巧。例如，教師可以以簡單的方式畫一個蘋果，然后解釋和演示如何運用不同顏色來表現(xiàn)蘋果的光影效果。教師需要注重語言表達，用生動簡單的語言來傳達教學內(nèi)容，以便孩子們更好地理解。

3. 實踐階段（30分鐘）

在這個階段，孩子們將有機會親自動手繪畫。教師可以根據(jù)孩子們的年齡和繪畫經(jīng)驗，提供不同的繪畫任務。比如，一些年齡較小的孩子可以用彩色鉛筆畫畫；而一些年齡較大、經(jīng)驗較多的孩子可以使用水彩畫等更復雜的繪畫材料。同時，教師應該鼓勵孩子們嘗試不同的顏色和形狀，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，展示個性化的繪畫作品。

4. 總結(jié)階段（10分鐘）

在這個階段，教師可以通過展示孩子們的繪畫作品，進行討論和總結(jié)。教師可以提問一些問題，例如：“你們覺得哪個畫面最有趣？為什么？”、“你們用了哪些顏色來表達你們的想法？”等等，這樣可以促進孩子們自我評價和互相交流，提升他們的繪畫水平。

四、教學延伸：

為了讓孩子們更全面地了解繪畫，教育者還可以延伸教學內(nèi)容，引導孩子們進行更深入的探索和創(chuàng)作。

1. 參觀藝術(shù)展覽：帶領孩子們參觀藝術(shù)展覽，讓他們欣賞不同藝術(shù)家的作品，并根據(jù)自己的理解分享自己的感受。

2. 繪畫游戲：設計一些有趣的繪畫游戲，如畫畫接龍、畫你所想等，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

3. 藝術(shù)項目：組織一些藝術(shù)項目，如繪畫比賽、繪畫展覽等，讓孩子們有機會展示自己的繪畫才能，并與其他孩子交流和切磋。yjs21.Com

通過本教案的指導，希望能夠幫助教育者更好地指導兒童畫教育。繪畫是兒童藝術(shù)教育中不可缺少的一環(huán)，通過培養(yǎng)孩子們的觀察力、創(chuàng)造力和表達能力，可以幫助他們更好地理解和欣賞藝術(shù)。同時，藝術(shù)教育也是兒童全面發(fā)展的重要組成部分，通過繪畫的練習可以有助于開發(fā)孩子們的智力和想象力。因此，在幼兒教育中，我們應該重視兒童畫教育，為孩子們提供一個良好的學習環(huán)境和指導，讓他們在繪畫的世界中展示自我、發(fā)揮創(chuàng)造力。

兒童畫教案 篇6

這個冬天很冷很冷，寒風呼呼地掠過田野，發(fā)出令人心驚膽戰(zhàn)的哀號。田鼠們躲在洞穴里，都焦急地等待著春天來臨。但這個寒冬無比漫長，溫暖的春天似乎遙遙無期。

阿春在洞里冷得發(fā)抖。它是去年春天出生的，現(xiàn)在。它不知道自己能不能等到春天的再次來臨。儲藏的食物早已經(jīng)吃完了，連洞里鋪的干草也被吃得差不多了。

“不行，我要出去找點吃的，我一定要等到春天!”想到這兒，阿春使勁地揉了揉自己的腳，然后小心地鉆了出去。

外面寒風呼嘯，吹得它幾乎睜不開眼睛。還好，它很快發(fā)現(xiàn)不遠處的地上，滾落著幾顆松果。

它急忙跑過去，將這幾顆松果抱在懷里。但就在這時，一只狐貍突然躥了出來。阿春掉頭就跑。

這只狐貍很狡猾，它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不擇路地逃命。狐貍的利爪幾次都差點兒落到它的身上。

這時，一個敞開的洞口出現(xiàn)在眼前。阿春急忙鉆進去，拼命逃向黑暗的洞穴深處。

老天庇佑，它躲過了這一劫。阿春趴在地上，呼呼地喘氣。不過它馬上又害怕起來，這個洞穴里彌漫著蛇的氣息，這是一個蛇洞!

阿春很快又松了一口氣。是呀，現(xiàn)在是冬天，蛇正在冬眠，不會進食，也不會捕獵，根本不用怕它們。一些膽大的田鼠甚至還會專門找蛇來充饑。

阿春可不敢去找蛇。蛇像一個噩夢，是它最恐懼的東西。它清楚地記得，在它第一次獨自出來覓食的時候，它就遇到了蛇。但不知為什么，當它絕望地叫著媽媽的時候，那只纏住它的黑蛇竟然停住了。接著，它緩緩地松開了阿春。阿春這才死里逃生，撿回一條命……

“我還是先暫時住在這里吧，等那只狐貍離開了再回去!”阿春鎮(zhèn)定下來，東鉆鉆，西瞅瞅，四處察看起來。

運氣不錯，阿春竟然在一個角落里發(fā)現(xiàn)了兩截草根。阿春如獲至寶。吃完之后，它又用爪子挖掘起來。

“轟”的一聲，眼前的洞壁竟然坍塌了，露出一個更大的洞。阿春嚇得呆住了，天哪，眼前的大洞里面竟然趴著一條大蛇。

阿春顫抖著掉頭就跑。但那條大蛇一動沒動，根本沒有追來。

跑到外面洞口的時候，阿春停住了，它又走了回去。果然，那條大蛇早已經(jīng)被凍僵了。

阿春又緊張又興奮，是呀，這可是天上掉下來的美餐呀，這條凍僵的大蛇足夠它度過余下的寒冬。

兒童畫教案 篇7

教學思路：

本課教學可采用以下環(huán)節(jié)：與學生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入攝影基礎知識介紹了解圖片的篩選分類方式結(jié)合主題進行課外攝影(采集圖片)展評范例并了解小報內(nèi)容與形式的關系制作采訪小報布置展覽并展示評價。

本課作為“綜合探索”領域的學習內(nèi)容，可采用多個課時完成，清晰劃定各課時的教學目標，逐步解決“圖”與“文字”的問題，再解決“圖文結(jié)合”的問題。既有美術(shù)學科“設計與應用”的基本知識與技能，又有確立主題、采訪、寫稿、篩選等一系列綜合性的活動。最后的小報展示與評價涉及“欣賞與評述”，教師要有計劃、有步驟地指導學生完成。

針對三年級的學生，教師要注意小報制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學生生活實際出發(fā)，引導他們觀察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報的制作素材。

教學建議：

第一課時

(一)引導階段

從日常拍攝的學生在?；顒拥恼掌?。

教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點，激發(fā)學生的學習興趣。(出示課題：美術(shù)小記者)

教師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開一種工具。它是什么?(照相機)教師簡單介紹照相機的發(fā)展情況，強調(diào)隨著科技的進步，它已經(jīng)越來越便攜，容易操作了。

用過相機拍照的同學請舉手。你們覺得拍照的時候需要注意些什么呢?

(二)發(fā)展階段

根據(jù)學生的回答，歸納攝影要點。

出示相機，讓學生認識相機構(gòu)造，教師簡要介紹操作要領。

攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開攝影的構(gòu)圖。今天我們來了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”?？偨Y(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時，讓攝影表達的主題更鮮明。)

(三)學生作業(yè)

教學競賽：

1.評一評這幾組作品，哪些好，為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識進行點評。)

2.選一選，以“科學月”“運動會”“我們的節(jié)日”為主題，說說你覺得可以選擇哪些照片來說明報道主題，理由是什么。

(四)課堂小結(jié)

在剛才選照片的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們，即使是同一個活動，我們在報道的時候也要有獨特、鮮明的主題，并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來探討一下，怎樣合理地組織照片和文字，制作采訪小報報道新聞事件。

第二課時

(一)引入新課

復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，出示采訪小報范作，引入新課。

(二)學習新課

上節(jié)課我們看過一組運動會的照片，內(nèi)容很多，同學們根據(jù)自己的理解進行了分類。今天，讓我們來看看，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報的?欣賞、小組討論后，教師：你比較喜歡哪一張小報，誰來幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂，一張表現(xiàn)的是運動員，另一張表現(xiàn)的是為運動會服務的人。內(nèi)容不同，主題不同。一張體現(xiàn)了運動員的激情和拼搏精神，一張表達了我們對那些幫助我們辦好運動會的人們的感激。說說為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據(jù)這些照片，確立什么主題呢?(如，與家長共同參與的親子活動，體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽，體現(xiàn)了班級的團結(jié)與協(xié)作。)在小報的設計上，他們用了哪些形式去強化主題呢?

(三)探究分享

從剛才的分析得知，我們怎樣才能做好采訪小報呢?(主題鮮明，簡潔)剛才我們是從已有的照片中去選材，但是如果我們要去采訪一個活動，通過攝影，最后制作成這樣的小報，你們覺得要經(jīng)歷怎樣的過程呢?(師生討論，結(jié)合教材上的流程圖進行說明。)如果以小組為單位，你們準備怎樣合理分工?(小組討論，填寫采訪分工表。)教師提供一些與校園生活有關的主題，如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學生自己命題。

(四)課堂小結(jié)

讓學生根據(jù)分工表的安排，積極做好準備。下節(jié)課以小組為單位，進行采訪小報的制作。第三課時

學生利用準備的資料和材料，制作采訪小報。教師輔導。課堂小結(jié)中，提示學生，我們將要舉辦采訪小報展覽，可以進行現(xiàn)場采訪和報道。在展覽區(qū)，還設有互動空間，可以將自己的感受、點評寫在小紙條上，貼在互動空間中。

評價建議：

1.學生能否積極地參與本課的教學活動。

2.學生能否大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。

3.學生能否恰當?shù)亟Y(jié)合內(nèi)容與形式，帶著自己的觀點去制作小報。

收集各種形式的采訪小報、圖文資料，以及記者行業(yè)的文化資料，如著名記者的小故事等。

兒童畫教案 篇8

1、教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習，使學生了解和掌握畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

2、教學目標

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

3、重點與難點

教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學方法，教學手段

針對本課的。知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

兒童畫教案 篇9

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，使學生懂得勤于觀察生活，遇事要動腦筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。

教學重點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生細心觀察的習慣和不斷創(chuàng)新的意識。

1 . 情景引入。今天我們一起去郊游，但是你們有一個任務，那就是要聽音樂根據(jù)老師的描述，把你們看到的和聽到的用筆畫出來。

3 . 教師描述：今天的天氣真好，藍藍的天上飄著朵朵白云。你們朝遠處看，那有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來吧!

4. 學生邊聽邊作畫。

5. 教師繼續(xù)描述：你們聞到了嗎?沒有?趕快深呼吸，聞到了嗎?這是什么香味?你們聽到了嗎?遠處傳來了什么聲音?多好聽啊!趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的景色畫下來。

7. 小結(jié)：看得見，摸得著的東西容易畫，那么看不見，摸不著的東西能畫嗎?今天老師就給大家?guī)砹?位愛動腦筋的孩子，看看他們是怎樣把看不見，摸不著的事物畫的有聲有色，大家說好嗎?

1.師：請同學們打開書看15課，看課題誰來告訴老師他們畫的是什么?

2.自由朗讀課文，檢查預習情況。

3.指名讀課文。

師：你認為課文中哪是主要的部分?說說你知道了什么?(讓學生概括出主要內(nèi)容)

1.開始他們認為風能畫出來嗎?誰來讀讀有關句子?后來為什么能畫出來了?

3.默讀課文2到8自然段，把描寫他們愛動腦筋的句子畫出來，讀一讀，喜歡同樣人物的組成一小組，討論一下你的體會。

4.小組匯報。

5.通過剛才的討論大家都知道了他們畫的風分別在哪里，(指著板書)讓學生讀，想一想：有了風畫面美嗎?請讀一讀最后一個自然段。

讀句子：“忽然吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了?！?/p>

-------------，----顯得--------。

小結(jié)：俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。只有團結(jié)合作，才能產(chǎn)生更多的智慧;只有善于動腦筋，才會有創(chuàng)新。

師：會畫風了，心里多高興啊!下面我們練練他們的對話。

(四) 指導朗讀、突破重、難點。

2.一小組展示朗讀成果。

3.找喜歡的角色朗讀課文。

4. 通過前面的學習，我們知道了，書上的三個小朋友是這樣(指板書)來畫風的，但老師相信，如果是我們班的小朋友來畫的話，相信的方法一定更多。誰來說說?

說句子：

3個小朋友畫風，有的畫了-----，有的畫了----，有的畫了----，我還能畫------。

教師小結(jié)：在問題面前，小藝沒有退讓，她開動腦筋，想出了辦法，真是一個敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學們遇到困難不退縮，積極思考，也都想出了好辦法。

老師這里有兩個作業(yè)，第一個是給詩配畫，第二個是讀讀記記一些描寫風的詞語。你可以都做，也可以選做一個。(課件出示)

兒童畫教案 篇10

大班美術(shù)活動教案《兒童畫的創(chuàng)作》

幼兒園大班美術(shù)活動教案：線條想象畫

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用 該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

2、教學目標

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

3、重點與難點

教學重點：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學難點：如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學方法，教學手段 針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學過程

1、新課導入 本課我采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

2、新課講解 通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

3、練習反饋 學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采用學生自評的方式）

5、本課小結(jié) 通過4名同學表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材（留作業(yè)） 總之，本課教學注重對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提寶貴意見。

兒童畫教案 篇11

活動目標：

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的'形狀、顏色及特點。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

B、拓印后的常規(guī)――擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

兒童畫教案 篇12

兒童畫，是指由兒童創(chuàng)作的美術(shù)作品。兒童畫不只是一幅畫，它還代表了孩子的思想、性格、情感以及成長過程中的一系列經(jīng)歷。兒童畫不同于成人的畫作，它們展現(xiàn)了兒童們純真的想法和創(chuàng)造性的天賦。因此，兒童畫是很有價值的，教育機構(gòu)也意識到了這一點，深入開展了兒童畫的教學活動，促進兒童的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。下面我們將詳細介紹兒童畫的課件。

一、什么是兒童畫的課件？

兒童畫的課件，是針對兒童畫教育的一種課程工具。它不僅提供教師教授兒童畫方面的知識和技能所需的教學材料，還能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更好地理解顏色、繪畫材料、構(gòu)圖等美術(shù)基礎，并通過訓練完成自己的獨特作品。

二、兒童畫的課件包括哪些內(nèi)容？

兒童畫的課件是由多方面的內(nèi)容組成的，它包括兒童畫的基礎知識、兒童畫的創(chuàng)意啟發(fā)、兒童畫的技巧示范等方面。同時，兒童畫的課件還應該包括實踐教學的活動和游戲，這樣才能更好地吸引孩子們的注意力，讓他們通過游戲的方式更好地學習。

三、兒童畫的課件的作用是什么？

兒童畫的課件有許多作用，它可以提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)，增強對顏色、形狀、線條的把握能力和基本繪畫技巧。同時，由于兒童畫的課件注重創(chuàng)意啟發(fā)，也有利于培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。此外，兒童畫的課件還能幫助孩子們了解藝術(shù)的世界和鑒別藝術(shù)品，讓他們更好地欣賞和評價自己和他人的作品。

四、如何運用德威教育理念開展兒童畫的教學？

德威教育理念是指“學以致用”，它把兒童的實際需要作為學習的起點，倡導把學習與實踐結(jié)合起來。因此，在開展兒童畫的教學中運用德威教育理念，可以采用“感悟-實踐-評價”模式。首先，使用身邊的材料進行感性認識，然后進行實踐，最后評價作品。這種方式不僅能夠促進兒童的學習興趣，也可以更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

總之，兒童畫的課件是一種重要的教學工具，在兒童美術(shù)教學中發(fā)揮著極為重要的作用。它可以幫助孩子們更好地理解美術(shù)的基礎知識和技能，而且在課程中注重創(chuàng)意啟發(fā)，也可以為孩子們的想象力和創(chuàng)造力提供更好的發(fā)揮空間。當然，教師們在開展教學時，也需要根據(jù)孩子的實際情況進行測評，給予鼓勵和建議，讓孩子們更好地成長、發(fā)展。

兒童畫教案 篇13

1、欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

2、發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗美，并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

2、材料準備：自備視頻《動物世界——白天鵝》；音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫筆、紙。

1、導入活動“律動小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。

教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進活動室。

2、感知欣賞，引導幼兒欣賞小天鵝的`圖片，并進行討論。

（1）色彩欣賞。

提問：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？

小結(jié)：天鵝身上的羽毛是白色的，遠遠看去就像從天上飄來的一朵云。

提問：畫面上還有什么？看了這樣的畫面有什么感覺？

小結(jié)：白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風景。

（3）欣賞造型美。

師：天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的羽毛，做出各種優(yōu)美的造型。

①欣賞大掛圖，引導幼兒感受天鵝的造型美。

②模仿天鵝的不同造型。

③詩歌欣賞《白天鵝》。

小結(jié)：白天鵝純潔、端莊，它的脖子柔美、修長、富有彈性，它做出的造型千姿百態(tài)。

3、欣賞模仿，引導幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。

（1）引導幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。

（2）配合音樂《天鵝湖》，大膽的進行模仿。

4、想象創(chuàng)作，通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。

師：小朋友非常開心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠留下來，今天老師準備了畫紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。

本次美術(shù)活動欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過白天鵝，導致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準備不足，顏料不夠使用；同時有些幼兒把白天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導。

兒童畫教案 篇14

一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習，使學生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和分析能力，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。

情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

針對兒童畫知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望，利用大量兒童畫、資料、電腦、等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用。

采用“激發(fā)情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣。

通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關知識，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習作鋪墊。

學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創(chuàng)作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德的目的。

在課程安排中，因按照學生的程度不同程度的輔導，劃分出不同施教的方案。

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