樂(lè)在“騎”中作文

作文是一種人與人之間溝通的橋梁，寫(xiě)作文可以刷新我們對(duì)一些事物的認(rèn)知，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。你欣賞作文細(xì)膩柔軟的情感表達(dá)方式嗎？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的樂(lè)在“騎”中作文，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

樂(lè)在“騎”中作文【篇1】

樂(lè)在杉林中

今天，同學(xué)們臉上都是樂(lè)呵呵的，即使有同學(xué)不幸被老師拉到辦公室里，接受風(fēng)雨的洗禮，臉上也是布滿(mǎn)了笑容，真讓人懷疑剛才老師不是在批評(píng)他，而是在夸贊他。你問(wèn)我同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)？哈哈，看你著急的樣子，那就告訴你吧，就是今天下午我們五、六年級(jí)的同學(xué)要徒步前往紅豆杉實(shí)踐基地，采摘紅豆杉果實(shí)。

盼星星盼月亮，終于盼到了中午，當(dāng)老師宣布整好隊(duì)伍，立即出發(fā)的命令時(shí)，全班同學(xué)往日的頹廢一掃而光，個(gè)個(gè)精力充沛，激動(dòng)萬(wàn)分。

一路上我們東瞧瞧，西望望，對(duì)馬路上來(lái)往的車(chē)輛指指點(diǎn)點(diǎn)，又對(duì)馬路兩旁的房屋品頭論足，不時(shí)從同學(xué)們中傳來(lái)歡笑聲，惹得原本嚴(yán)肅的老師也露出難得一見(jiàn)的微笑，似好久未開(kāi)花的植物一下子開(kāi)出花來(lái)，又似持續(xù)幾天陰霾的天空轉(zhuǎn)瞬間陽(yáng)光普照，暖意融融。

不知過(guò)了多久，我們終于來(lái)到了傳說(shuō)中的紅豆杉實(shí)踐基地，同學(xué)們雖然仍帶著甜甜的微笑，可還是掩蓋不住行走的疲勞。同學(xué)們，我們到了，大家開(kāi)始采吧。老師象征性的話(huà)語(yǔ)一下，大家便分頭忙開(kāi)了。我和我的同桌黃祎，像兩只大老鼠，在茂密的紅豆杉林中鉆來(lái)鉆去。滿(mǎn)是綠色的樹(shù)叢中，點(diǎn)綴著很多黃色、紅色晶瑩剔透的小果子，讓我不由得想到一首詩(shī)：紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。我正想學(xué)著詩(shī)人搖頭晃腦，吟詩(shī)度曲，哎呀，你就不要來(lái)這一套啦，還是趕緊采吧。黃祎的話(huà)如當(dāng)頭一棒，使我從云端一下跌入谷底，我懊惱的對(duì)著黃祎揚(yáng)揚(yáng)拳頭，可是沒(méi)辦法，師命難違，只得收回思緒，踮著腳尖，伸長(zhǎng)手臂采摘果實(shí)，由于較大的果子都生長(zhǎng)在陽(yáng)光照射充足的高處，所以無(wú)論我手臂伸得有多長(zhǎng)，可還是缺了那么一大截，只能望果興嘆，心里暗暗責(zé)怪父母沒(méi)把自己生得像姚明那般高。

沒(méi)辦法，高個(gè)路線(xiàn)咱們走不通，我和黃祎改變策略，只好走低頭線(xiàn)路。如果你看到有兩位同學(xué)或弓著背，或蹲著，那便是我們倆，采呀采，采呀采，我們都來(lái)采呀采黃祎小聲得哼唱著自編的小調(diào)，左一個(gè)，右一顆，這兒采，那兒采工夫不大，我們就采了小半籃的果子。雖然我被樹(shù)枝扎得頭發(fā)亂了，黃祎臉上也掛了彩，但心里依然充滿(mǎn)了快樂(lè)，尤其是看到我們努力半天的成果，更是掩飾不住的滿(mǎn)足和自豪。

回來(lái)的路上，同學(xué)們都累壞了，一個(gè)個(gè)勾肩搭背，一起聊著喜悅和收獲，在夕陽(yáng)中，向?qū)W校走去。

樂(lè)在“騎”中作文【篇2】

我的家鄉(xiāng)在祁紅，那里很美，有清澈的小溪，有高大的山，還有碧綠的田野，可我最喜歡那里的竹林。

春天，竹林里的風(fēng)景很好，在遠(yuǎn)處看像一座座綠山，美麗極了。竹林里還有很多春筍，只要認(rèn)真觀(guān)察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。這里一根，那兒一簇。春筍炒起來(lái)很好吃，燉起來(lái)更好吃。外婆每一次都可以挖到上等的春筍，到市場(chǎng)上都能賣(mài)一個(gè)好價(jià)錢(qián)。

夏天，天氣很熱，拿上一本書(shū)，躺在竹子旁，那真是舒服極了，再叫上朋友們來(lái)玩捉迷藏，但可能要找好幾個(gè)小時(shí)吧，因?yàn)橹窳謱?shí)在太適合躲藏了。玩完捉迷藏，就聽(tīng)見(jiàn)竹林旁的小溪在歡快地唱歌，唱得可真好聽(tīng)呀！

秋天，果子都成熟了，人們都快忘記那些竹林了，可我們小孩還記得它們給我們的樂(lè)趣，吃完飯，都要來(lái)竹子下面來(lái)玩呢，可如果如果那一天下雨，就只能待在家了。

冬天，下雪的時(shí)候，積雪把竹子壓彎了腰，可雪化了以后，它又重新地直起了腰，它是多么勇敢，多么堅(jiān)強(qiáng)，多大的風(fēng)都?jí)翰豢逅?/p>

我好喜歡家鄉(xiāng)的竹林呀！因?yàn)樗鼛Ыo了大家喜歡吃的筍子，還給大家留下了一個(gè)美麗的記憶！

樂(lè)在“騎”中作文【篇3】

秋風(fēng)蕭蕭，伴隨著夏的離去而到來(lái)，梧桐樹(shù)上的紅葉也隨風(fēng)而飄落。這便像是農(nóng)民用竹筐在晃著沉谷一樣，一絲絲的細(xì)沙順著框內(nèi)的細(xì)縫而落下。

因?yàn)樘?yáng)光的照射，一片片的旱麥變得更為金黃，地面上的黃沙配合著麥子，在人們眼中像黃金鋪成的地毯一樣金光閃閃，一片豐收的景色盡收眼底。

不僅如此，地上的西瓜、樹(shù)上的蘋(píng)果、藤上的百香果，早已熟的炸開(kāi);田里的黃鼠、飛鳥(niǎo)、綠蟲(chóng)，都在高興的為收獲獻(xiàn)出無(wú)盡的笑臉。田間的老黃牛樂(lè)了;路邊的大樹(shù)樂(lè)了;站在田頭上的農(nóng)民咧開(kāi)了嘴笑瞇瞇的看著自己豐收的美景。一時(shí)間所有的人和萬(wàn)物都在樂(lè)。

村頭的房里竄出一只吐著舌頭的大犬在飛速地狂奔，口水四溢的盯著河里的游魚(yú)。而小魚(yú)也悠哉悠哉地、靜靜地吞著水面上的水蜃，田間的綠蟲(chóng)，饞吃的瓜藤，仿佛所有的東西都在享受著收獲帶來(lái)的快樂(lè)，所有的人都在笑著。

太陽(yáng)的光是最強(qiáng)的光線(xiàn)，世界上所有的生物都在享受著陽(yáng)光。此時(shí)，太陽(yáng)落到了地平線(xiàn)上，露出一張大紅臉，她也害羞般地笑著。不一會(huì)兒，慢慢的被地平線(xiàn)吻沒(méi)。麥子垂下頭，犬兒進(jìn)了窩，人們都滿(mǎn)臉喜悅地回到家。晚飯后，張家大嫂，李家大嬸笑著走出院子，在大街小巷里熱鬧著、分享著，快樂(lè)和嬉戲聲又傳進(jìn)了田間。

秋天是快樂(lè)的，是隨著秋天的到來(lái)而快樂(lè)著，因在田間有著更大的樂(lè)趣。秋天仿佛像集市，每當(dāng)它來(lái)臨時(shí)，都會(huì)響起巨大的騷動(dòng)。大自然樂(lè)在田間，人們樂(lè)在秋天收獲的喜悅中!

樂(lè)在“騎”中作文【篇4】

樂(lè)在哪兒？也許，在游戲中；也許，在學(xué)習(xí)中；也許，在成功中我說(shuō)，樂(lè)在書(shū)中！

書(shū)，我最知心的伙伴，它為我洗去憂(yōu)傷，為我滌去煩惱，給我留下快樂(lè)和愉悅。陽(yáng)光下，窗臺(tái)邊，捧本好書(shū)，時(shí)光都靜了。

在童話(huà)書(shū)中，我可以感嘆睡美人的美麗，可以欣喜于白雪公主的獲救，可以佩服王子們的勇敢，也可以去發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的真善美，假惡丑。

在歷史書(shū)中，我可以憎恨貪官們的貪婪，可以嘆息一個(gè)家庭的衰敗，可以敬畏治國(guó)有方的皇帝，也可以體味百姓的疾苦。

在科幻書(shū)中，我可以暢游想象的世界，可以結(jié)識(shí)哈利波特，可以與易火共同冒險(xiǎn)，也可以去斬妖除魔。

當(dāng)然，還有我喜愛(ài)的散文，在優(yōu)美的文字里，品味歲月靜好，觀(guān)賞春去秋來(lái)的美景，將心沉浸在一片幽靜里。

還有我們中華民族的瑰寶詩(shī)詞。讀“斷腸人在天涯”，我體會(huì)了馬致遠(yuǎn)的凄涼，讀“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，我觀(guān)賞了另人心曠神怡的早春風(fēng)景，讀“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，我體會(huì)了蘇軾對(duì)弟弟的思念之情

啊，書(shū)！它就是一片綠色的森林，大樹(shù)是童話(huà)，勾起我們的遐想；鮮花是歷史，開(kāi)滿(mǎn)了中華民族的起起落落；爬藤是散文，不多，卻總是那么美；青草是詩(shī)詞，繁盛茂密。這里突出芬芳，溢出露珠，開(kāi)出光明。

不得不說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)的，它可以?xún)艋覀兊撵`魂，升華我們的思想，滋潤(rùn)我們的精神，“富有詩(shī)華氣自華”就是這個(gè)道理。

讀書(shū)真好，真好讀書(shū)。

讓我們共攜一本書(shū)，體會(huì)歲月靜好

樂(lè)在“騎”中作文【篇5】

每個(gè)人都是好學(xué)的人，但往往有些人找借口說(shuō)自己不知道怎樣好學(xué)。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的好學(xué)之路。

我是個(gè)好學(xué)的好孩子，雖然有時(shí)候會(huì)遇到一些小小的挫折，但是也別想打敗甚至打倒好學(xué)的我。

記得有一次，是在暑期時(shí)，那一天，天氣比較涼爽，但還是熱。我清閑地坐在房間里看書(shū)，我的一個(gè)朋友來(lái)找我玩，她指著書(shū)覺(jué)得無(wú)趣地說(shuō)：“干嗎要看書(shū)，別看書(shū)了，現(xiàn)在是暑假，我們出去玩嗎?！蔽液敛华q豫地拒絕了她，她生氣地說(shuō)：“你怎么能這樣，我們的知識(shí)都來(lái)自于書(shū)籍，書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉?！彼龤夂搴宓刈吡?。于是，我又心平氣和的去看書(shū)了。

還有一次，我從學(xué)校放學(xué)回家，再做完作業(yè)，已經(jīng)很晚了，但我還在書(shū)桌上捧著書(shū)津津有味的看著書(shū)，那時(shí)差不多要九點(diǎn)半時(shí)，我終于把整本書(shū)看完了，于是我便去睡覺(jué)了。

你們看我可好學(xué)了，其實(shí)我還有很多時(shí)好學(xué)呢，有興趣的話(huà)你就來(lái)找我哦，我一定給你講更多的我好學(xué)的故事。

樂(lè)在“騎”中作文【篇6】

我總會(huì)盼望著假期的到來(lái)。

假日里，我可以騎著單車(chē)到郊外去，呼吸一下新鮮的空氣，感受陽(yáng)光的溫暖，聆聽(tīng)大自然的樂(lè)曲。綠油油的田野，湛藍(lán)的天空，隨風(fēng)起舞的柳枝，翩翩旋轉(zhuǎn)的蝴蝶——原來(lái)外面的世界如此美妙。

假日里，我可以美美地睡一覺(jué)，忘卻一切。忘卻喧鬧的社會(huì)，忘卻心中的苦悶，忘卻學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，帶一份輕松到夢(mèng)中的桃花源?；蛘哐鐾强眨c星星對(duì)視，把自己心里壓抑的一切都發(fā)泄出來(lái)。

假日里，我可以坐在書(shū)桌前讀一本書(shū)，可以隨著作者的思想去感悟，去體會(huì)。我會(huì)為主人公的悲慘遭遇而哭泣，可以為行俠仗義的武林人士拍手叫好，可以沉浸在書(shū)的海洋里。

假日里，我可以看我喜歡的偶像劇，可以坐在電腦前玩我喜歡的游戲。總之，一切都在我的操縱之中，我想干什么就干什么，沒(méi)有作何力量可以束縛我自由的心。

假日里，可以找個(gè)好朋友談?wù)勑?，吹吹牛，胡編亂造，天南地北的亂談一番。和著他們?nèi)ネ敌幼?，蘋(píng)果，沐浴在輕松隨意之中。盡管有點(diǎn)“小缺德”，但其中卻有一絲天真，無(wú)邪，仿佛自己又回到了童年的美好時(shí)光。

假日，是一片真正屬于自己的天空，可以放下自己那張?zhí)搨蔚拿婢?，將自己封鎖已久的心打開(kāi)，讓自己真正的自由起來(lái)，讓自己從內(nèi)心快樂(lè)起來(lái)！

假日，我可以忘記人與人之間的明爭(zhēng)暗斗，不再去看別人的臉色行事，可以隨心所欲，不受別人的約束。

假日，我心中的向往，永遠(yuǎn)的盼望……

樂(lè)在“騎”中作文【篇7】

書(shū)，被人類(lèi)稱(chēng)為“營(yíng)養(yǎng)品”。而讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不光是汲取營(yíng)養(yǎng)，而且還是一件非?？鞓?lè)的事。

每當(dāng)我憶起小時(shí)候讀書(shū)的事，一種愉悅之情油然而生。那時(shí)，我和伙伴們只要一有零用錢(qián)，就會(huì)馬上跑去買(mǎi)“魔法士”。因?yàn)槊堪Хㄊ坷锩娑紩?huì)有一張“閱讀卡”。這種卡片正面印著圖，背面印著兩行字。集多了，我們就像打撲克似的玩。每次玩我都很著迷，為的是得到所有“閱讀卡”，好好飽覽一番，從中尋找樂(lè)趣。

漸漸地，小卡片看多了，覺(jué)得膩了，便不再讀了。

五歲那年，我開(kāi)始上幼兒園了。媽媽為了哄我，給我買(mǎi)了一套《幼兒童話(huà)》。這種書(shū)大多都是圖畫(huà)，沒(méi)幾行字。但那時(shí)，我卻非常喜歡這套書(shū)，上幼兒園一定會(huì)帶上它，坐在教室的小凳子上津津有味地看著。甚至連吃飯也不肯放下。于是，這套書(shū)便成了我兒時(shí)形影不離的好朋友。

一年級(jí)的我，似乎已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是以前那個(gè)小時(shí)候的我了。我聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)《爆笑校園》很好看。就趕緊向表哥借了幾本。這套漫畫(huà)可真是“不看不知道，一看不斷笑”！我整天都是“書(shū)不離手，笑聲不斷”，睡覺(jué)看，吃飯也看。連媽媽都說(shuō)家里出了個(gè)“小瘋子”。就這樣，這套書(shū)陪伴了我整整一年。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我成了四年級(jí)的小學(xué)生。《爆笑校園》已經(jīng)再也不能滿(mǎn)足我的需求了。我又讓老師幫我訂了幾份雜志，有《世界兒童》、《自然探秘》、……有了這幾本雜志，我是忘了吃也忘了睡。像著了魔似的，腦子里都是雜志。一有時(shí)間就看，連下課幾分鐘也不放過(guò)。還學(xué)會(huì)了摘抄書(shū)中的好詞佳句。

四年級(jí)下學(xué)期，我?guī)啄甑淖x書(shū)積累終于“開(kāi)花結(jié)果”了。我從書(shū)中積累的好詞佳句終于派上用場(chǎng)了。我寫(xiě)的《我學(xué)會(huì)了整理房間》受到唐老師的好評(píng)，還被當(dāng)做范文在班上朗讀。這時(shí)，我對(duì)讀書(shū)越來(lái)越感興趣了，以前我只是有時(shí)間讀讀，并沒(méi)想到他有如此大的用途。看來(lái)，我不能沉浸于一般的雜志了，也應(yīng)該換換口味，從另外的書(shū)中尋找我需要的知識(shí)了。

現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。我忽然間對(duì)四大名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我整天都沉浸在書(shū)的海洋里，跟書(shū)中的人物一起流淚，一起歡笑……

讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了習(xí)作水平。我覺(jué)得自己整天在書(shū)海中暢游，越來(lái)越聰明了。真可謂是“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”！

樂(lè)在“騎”中作文【篇8】

見(jiàn)多了喧囂與繁華，不免覺(jué)得有些漠然與厭惡，后來(lái)漸漸明白，心底最美好的向往，還是那安靜樸素的小山村。

來(lái)到向往的小村莊感受不一樣的生活。清晨，河面上籠著一層淡淡的霧氣，透過(guò)薄霧，靈動(dòng)的碧波漾向遠(yuǎn)處。幾個(gè)年輕的女子在河邊浣衣。笑聲夾雜著話(huà)語(yǔ)在河畔回響；幾個(gè)孩子在石橋上你推我搡的，好不快活；幾個(gè)老人在亭子里下棋，時(shí)而抬起滿(mǎn)是滄桑的雙眼，凝望河中漂著的船只。河邊的小木屋上飄起幾縷炊煙。微風(fēng)吹散了薄霧，陽(yáng)光的沐浴讓這個(gè)小村莊的早晨變得更加明媚。

沿著一旁的小路慢悠悠地走著，不知不覺(jué)中，已是黃昏，落日的余暉染紅了半邊天，工作的人們回來(lái)了。等再晚一會(huì)，暮色四合，河邊的木屋亮起燈，淡黃色的燈光中洋溢著一家人的溫馨與和諧。燈光倒映在河水中，河水閃著光亮，晃啊晃啊，流向遠(yuǎn)方……

走到哪里，都有樸實(shí)的村民熱情地打招呼，鄉(xiāng)音很重，但讓人感覺(jué)親切與真實(shí)。他們邀請(qǐng)我去屋里喝茶歇腳，一杯清新的淡茶，伴隨著手心的余溫，承載著村民的溫暖情誼，令人感到溫暖。

走慣了水泥路的腳，在石板的安撫下顯得很吃力，磨出了泡，卻感到滿(mǎn)足與歡樂(lè)。這里的木屋，少了高樓大廈的氣派與雄偉，卻多了一些安詳與寧?kù)o；這里的人少了城里人的冷漠與喧囂，卻多了一點(diǎn)溫暖與和諧……

這里的一切都令我的心為之一動(dòng)，被這閑適、古樸、溫情、安寧所牽動(dòng)。為這真切、實(shí)在、美好的生活所心動(dòng)。原來(lái)，最好的快樂(lè)莫過(guò)于靜美。歲月靜美，安之若素。