畫小狐貍教案范例五篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？也許下面的“畫小狐貍教案范例五篇”正合你意！建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

畫小狐貍教案 篇1

活動目標：

1、 理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、 讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1、 flash動畫

教學(xué)過程：

分段欣賞，設(shè)置疑問，引起幼兒興趣 ——> 完整觀看動畫片 ——> 延伸討論

（一）分段欣賞，設(shè)置疑問，

開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

“今天，陳老師要給小朋友聽一個非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐貍賣空氣》，我們來聽一聽小狐貍是怎么來賣空氣的？”

1、觀看flash,聽故事第一段。

提問:（1）“小狐貍怎么會生病？”

引導(dǎo)幼兒討論小狐貍生病的原因、引起空氣污染的原因是什么？

（2）“你認為怎樣才能治好小狐貍的病呢？”

2、 觀看flash,聽故事第二段，引導(dǎo)幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸討論：

1．幼兒與家長商量出有什么更好的方法來讓城市空氣更新鮮？

2、除了空氣污染會影響大家的健康，還有哪些污染也會影響我們的健康？

畫小狐貍教案 篇2

(一)內(nèi)容簡介

森林里的小動物們都不喜歡愛搞惡作劇的小狐貍，沒有朋友的小狐貍在家里丁丁當當?shù)孛€不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮閃閃的長槍，他究竟想干什么?森林里的動物們會有危險嗎?

(二)主題分析

小狐貍喜歡和朋友在一起，可朋友們不喜歡他的惡作劇，所以都不愿意和他在一起。當他帶著自己做的槍去找朋友時，大家嚇壞了，讓人意想不到的是，小狐貍的槍里打出來的是好吃的糖果，原來小狐貍并不想傷害朋友。

在失去朋友、找回朋友的過程中，小狐貍懂得了一個道理：和朋友在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)タ鞓?。小動物們也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容?/p>

(三)情節(jié)分析

小狐貍和朋友在一起總愛搞些惡作劇，這讓朋友們都不喜歡他?！澳愕纳磉呌袥]有這樣的朋友總愛欺負人?"這讓孩子們聯(lián)想到自己生活中的相關(guān)經(jīng)歷，似乎總會有這樣“調(diào)皮"的孩子。當小狐貍背著槍出門找朋友時，大家以為“他是去傷害朋友的"當子彈發(fā)出，大家驚魂未定時，卻欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來小狐貍是來和大家玩兒的。此時，再聯(lián)想故事剛開始時的情節(jié)，大伙兒才發(fā)現(xiàn)小狐貍并不真想傷害大家，一切只是玩笑而已。

故事結(jié)局皆大歡喜，小狐貍和朋友們重歸于好。小狐貍從中學(xué)會了和朋友在一起的相處之道，而朋友們也學(xué)會了欣賞和接納小狐貍。

(四)圖畫分析

故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，重點突出，便于中班孩子進行自主閱讀和講述。

故事一開始用四幅圖畫描述了同伴們不喜歡小狐貍的理由，同時出示這些圖片，共幼兒自由觀察，便于幼兒選擇自己理解的畫面進行講述。

隨著情節(jié)的發(fā)展，故事有多處轉(zhuǎn)折，如：小狐貍背著槍去找朋友們；小狐貍對著太黃狗打出了子彈；小狐貍推出了大炮……在觀察這些畫面時，可適當引導(dǎo)幼兒進行息象與推測。 小動物們的表情變化反映出了他們對小狐貍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒細致觀察，可以幫功他們理解人物的心理變化。而且小狐貍的表情由始至終都是“樂呵呵"的，可是這些快樂一樣嗎?小狐貍的思想又有著怎樣的變化呢?這同樣值得幼兒去思考。

（五）角色分析。

小狐貍是善意的，他喜歡和大家做朋友。小狐貍也是調(diào)皮的，情感表達方式讓別人不好受，所以“學(xué)著用合適的方式與同伴交往"，是小狐貍想告訴大家與朋友的相處方法。

朋友們受不了小狐貍，可后來又重新接納了小狐貍，這讓小讀者感受到，要有原京朋友、接納朋友的氣度。因此，“學(xué)著理解、接納他人"是每一個孩子都需要學(xué)習(xí)的。

（六）語言分析

故事的語言簡單、平實，便于幼兒理解和講述。

在小狐貍用大炮打出糖果時，可設(shè)計情景讓幼兒模仿小動物們用語言表揚一下小弧貍，也可以鼓勵他們用語言贊揚自己身邊的朋友，幫助幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)朋友身上的亮點。

畫小狐貍教案 篇3

《狐貍和烏鴉》故事中的那個老烏鴉，經(jīng)常把自己當年上老狐貍的教訓(xùn)，講給小烏鴉聽，要小烏鴉經(jīng)常記住這個恥辱，提防奉承話里的陰謀詭計，小烏鴉每次聽了都連聲說：記住了，記住了!

有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：要是我碰了狐貍，一定不會上當。湊巧，一只小狐貍過來了，他看見小烏鴉便嬉皮笑臉在樹旁，甜言蜜語地說開了。但是，小烏鴉牢記著老烏鴉的教訓(xùn)，根本不去理他。

小狐貍有些失望了。他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，換了一副嘴臉，破口大罵起來：該死的小烏鴉你聽著!世界上再也沒有比你們祖祖輩輩更壞的東西了，你們是壞蛋，是騙子，誰碰上你們，誰就倒霉，誰聽到你們的聲音，誰就一輩子遭殃

聽到小狐貍這樣無理的咒罵，小烏鴉氣得火冒三丈，他不能忍受，他一定要還擊：你可是就在這一瞬間，小烏鴉銜在嘴里的肉落地了。小狐貍像老狐貍那樣，立刻把肉吃下肚去了。

接著，小狐貍轉(zhuǎn)過身，對著樹上無限懊悔的小烏鴉，抹了抹嘴巴，擠了擠眼睛，洋洋得意地說：謝謝你，朋友。你的警惕性是夠高的了，可是這一回，你又該吸取一個什么教訓(xùn)呢

畫小狐貍教案 篇4

一、教學(xué)目標：

1. 了解動物的食性以及動物之間的互動關(guān)系；

2. 學(xué)習(xí)禮儀知識，培養(yǎng)孩子們的社交能力；

3. 提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準備：

1.圖片或視頻素材：展示不同動物的食性和行為習(xí)慣；

2.小狐貍請客活動道具：紙盤、餐具、餅干等。

三、教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.引出話題：教師展示一張圖片或播放一段關(guān)于動物生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑒游锏氖承院托袨榱?xí)慣。

2.解釋主題：告訴學(xué)生我們將要討論的主題是“小狐貍請客”。

步驟二：學(xué)習(xí)動物食性（10分鐘）

1.教師展示不同動物的圖片，讓學(xué)生猜測它們的食性。例如：獅子、大象、蛇等。

2.學(xué)生分組討論并給出答案，教師糾正并解釋正確答案。

步驟三：小狐貍請客故事（15分鐘）

1.教師講述一個關(guān)于小狐貍請客的故事。例如：小狐貍請動物們吃午餐，動物們都帶來了適合自己的食物，小兔子帶來了胡蘿卜，小鳥帶來了蟲子，小狗帶來了骨頭等等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：小狐貍請客時，為什么要了解每個動物的食性呢？

步驟四：游戲與實踐（20分鐘）

1.教師分發(fā)紙盤、餐具和餅干等道具給學(xué)生們，讓他們扮演小狐貍，并邀請其他同學(xué)扮演不同的動物。

2.小狐貍請動物們吃午餐，要求學(xué)生們根據(jù)自己扮演的動物，選擇合適的食物，并用禮貌的方式表達邀請。

3.學(xué)生們在游戲中互動，體驗動物之間的食性和社交行為。

步驟五：反思與總結(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生們圍坐在一起，分享游戲中的體驗和收獲。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小狐貍請客故事中出現(xiàn)了哪些動物？它們分別喜歡吃什么？你們覺得這樣的社交行為有何意義？

步驟六：寫作練習(xí)（25分鐘）

1.學(xué)生們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小狐貍請客為題材，展開想象，自由創(chuàng)作一篇文章。

2.要求他們在文章中描述小狐貍請客的場景、動物的食性、交流方式等細節(jié)，以增加文章的生動性。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生寫作，對他們的創(chuàng)意給予鼓勵和幫助。

步驟七：展示與分享（5分鐘）

1.學(xué)生們交換文章，并進行互相欣賞和評價。

2.鼓勵學(xué)生積極分享自己的文章，展示個人創(chuàng)作成果。

四、教學(xué)延伸：

1.安排學(xué)生到動物園或自然保護區(qū)參觀，進一步了解不同動物的食性和行為；

2.編寫小狐貍請客的故事書，供學(xué)生們閱讀和分享；

3.讓學(xué)生們設(shè)計小狐貍請客的海報或宣傳冊，展示他們的創(chuàng)造力和美術(shù)才能。

五、教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生對動物食性的理解程度，以及他們在活動中的表現(xiàn)；

2.評價學(xué)生的寫作成果，包括內(nèi)容的創(chuàng)意與豐富程度，語言表達的準確性和連貫性。

通過這樣一堂以小狐貍請客為主題的教學(xué)活動，學(xué)生既能了解動物的食性和社交行為，又能通過游戲和寫作鍛煉自己的能力。同時，通過活動的互動與溝通，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團隊合作精神，為他們未來的人際交往打下堅實的基礎(chǔ)。

畫小狐貍教案 篇5

《誠實的小狐貍》中班語言教案反思

引言：

在中班教育中，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣至關(guān)重要。通過故事教學(xué)課程，我們可以幫助幼兒理解和內(nèi)化一些基本的道德觀念。本文將對《誠實的小狐貍》中班語言教案進行反思，以提高教案的可行性和有效性。

第一段：

在中班幼兒園教學(xué)中，語言教案在提高幼兒語言表達能力、培養(yǎng)他們的情感、品德、思維發(fā)展和社會適應(yīng)能力方面起著至關(guān)重要的作用?！墩\實的小狐貍》這個故事作為教材很好地詮釋了誠實的重要性，可以讓幼兒理解和認識誠實的內(nèi)涵，并培養(yǎng)起誠實為美德的價值觀。然而，在教案設(shè)計中，我們需要更加注重互動性和創(chuàng)造性，以便更好地引導(dǎo)幼兒參與故事。

第二段：

首先，教案的互動性需要得到重視。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重通過問題引導(dǎo)幼兒思考，讓他們參與角色扮演和小組討論，以激發(fā)他們的思維和語言表達能力。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計讓幼兒們在角色扮演游戲中體驗小狐貍面臨誠實與欺騙的選擇，借此引導(dǎo)他們思考和討論不同選擇的結(jié)果和后果。

第三段：

其次，創(chuàng)造性的教案設(shè)計也至關(guān)重要。好的教案應(yīng)該能夠調(diào)動幼兒的積極性，讓他們愿意主動參與其中。在設(shè)計教學(xué)活動時，可以結(jié)合繪本故事中的人物、情節(jié)和背景，設(shè)計游戲、繪畫、手工和音樂等多種多樣的活動。這些創(chuàng)意活動可以增加幼兒的興趣，并幫助他們更好地理解故事所傳達的信息。

第四段：

另外，教案的有效性也需要反思。教案的目標要明確，并與中班幼兒的年齡特點和發(fā)展需求相適應(yīng)。在下一個教學(xué)環(huán)節(jié)之前，我們需要對幼兒的學(xué)習(xí)成果進行評估，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，通過觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，我們可以評估教案的實施效果，以提高教學(xué)的可行性。

第五段：

總結(jié)起來，對于《誠實的小狐貍》教案的反思主要包括增加互動性和創(chuàng)造性，提高教案的有效性。通過引導(dǎo)幼兒參與、思考和表達，我們可以更好地幫助他們理解和內(nèi)化誠實的觀念。同時，通過創(chuàng)意活動的設(shè)計和有效的評估，我們可以確保教案的可行性和有效性。希望這些建議能幫助中班教師更好地設(shè)計教案，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出更加誠實的小狐貍們。

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