幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是一個綜合性的過程，旨在通過調整和優(yōu)化幼兒園的物理環(huán)境和精神文化，促進幼兒全面發(fā)展和學習。以下是小編為大家整理的最新幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇1

為了給孩子一個溫馨舒適的活動環(huán)境，更好的利用墻飾和區(qū)角與幼兒互動，幫忙幼兒學習、游戲。我班教師根據《綱要》的要求，以我園環(huán)境創(chuàng)設的主題為依據，結合我班開展的主題活動，根據我班幼兒的發(fā)展、認知等特點，對我班的環(huán)境創(chuàng)設作以下安排：

一、墻飾設計

根據我班主題活動的開展，二月、三月以“我有多愛你”、“我對你說”為主題，四月以“小鬼顯身手、“大樹和小花”為主題，根據教學的進度不斷完善墻飾設計。在環(huán)境創(chuàng)設中，因地制宜、合理地利用自然材料及廢舊材料。做到了與開展活動相符，突出主題，具有童趣，貼合教育目標及幼兒需要。幼兒參與了環(huán)境創(chuàng)設，能與環(huán)境互動。

二、區(qū)角設置

我班以進區(qū)卡來控制每個區(qū)角的幼兒人數在每個區(qū)角都設了相應人數的進區(qū)卡放置點，讓幼兒參與制定相應的區(qū)角規(guī)則，以固定的音樂來提示幼兒進行區(qū)角游戲。根據我園“各區(qū)角的設置應與主題活動密切相關，根據活動室的格局，將區(qū)角進行動靜劃分，互不干擾?！钡闹笇枷耄野啻蛩阍O置一下幾個區(qū)角。

根據我班教育目標，本月區(qū)角設置安排如下：

益智區(qū)：

目標：為了讓幼兒在游戲中，發(fā)展空間思維、激發(fā)探索的欲望，建立與小朋友之間相互合作的潛力，有良好的生活、行為習慣。了解一些平湖民間建筑及有關習俗。

準備：各類插塑玩具，積木若干，插珠，手電、拼圖貼絨玩具等

指導：重點引導幼兒發(fā)揮抽象思維并學會相互合作的潛力。

娃娃生活區(qū)：

目標：培養(yǎng)幼兒的獨立性，能在教師的啟發(fā)下，按意愿選取主角;在教師的指導下，初步學會解決關于主角，玩具方面的爭端。培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

準備：娃娃家的娃娃、廚具、餐具、日用品、電話機。

指導：引導幼兒進入主角，明白自我主角的主要職責;能和家庭中的其他成員和睦相處，反映家庭的良好關系。

手工操作區(qū)：

目標：用圖像組合的方法表現常見事物的主要特征，并能圍繞某個主題組織畫面。喜歡在各種材料上作畫。通過欣賞刺繡作品對刺繡工藝感興趣。

準備：用于繪畫的各種材料及用于開展其他美術活動的各種工具和材料等用于欣賞的刺繡作品及圖片。

指導：圍繞“春天”主題進行繪畫、粘貼活動。

認識理解區(qū)：

準備：圖書若干，漢字卡片、成套的故事卡片、可重復使用的田字格卡片等，用于幼兒的表演和學習，另外是平湖的`旅游圖片、特色產品等的圖片。

指導：引導幼兒學習正確的閱讀方式和用材料做介紹當地的民風民俗或風光等。

數學區(qū)：

目標：讓幼兒運用多種方法開展計算、分類、比較、認識時鐘、測量等活動。

準備：選取本地的特色自然材料、圖片、小棒、圖形卡片、數字卡片、時光卡片、尺子、筆、記錄紙等

指導：引導幼兒學習簡單的加減法、測量、認識正點與半點。

表演展示區(qū)：

目標：有興趣利用帶給的玩具進行自主表演。發(fā)展語言表達、同伴協作、想象創(chuàng)編等潛力。初步了解當地民族文化(西瓜舞、舞龍燈、打蓮香等)

準備：指偶、自染小頭巾、小圍腰、花竿、草鞋、草裙、斗笠、布辮子、提籃、彩帶等，開展有關表演活動的圖片(走廊墻飾)。

指導：將幼兒在幼兒園藝術活動和藝術課中學到的本領加以表演，展示，讓幼兒自主表演，教師指導幼兒在活動中遵守游戲規(guī)則。

三、掛飾及走道裝飾

在掛飾方面我們主要展示家長和孩子的合作互動，以自然或廢舊材料進行裝飾。我們將展示她們共同勞動的作品，讓孩子在舒適、和諧的環(huán)境中盡情的玩耍，在游戲和學習中了解自己的家鄉(xiāng)。讓孩子真正成為環(huán)境的主導者，讓孩子融入到環(huán)境中。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇2

幼兒園是孩子們初步接觸社會、學習知識和培養(yǎng)習慣的重要場所，環(huán)境創(chuàng)設對于幼兒園的教育質量至關重要。一個舒適、安全、富有啟發(fā)性的環(huán)境有助于激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，同時也能促進孩子們的身心健康發(fā)展。因此，本方案旨在為幼兒園打造一個既美觀又實用的環(huán)境，為孩子們提供一個良好的學習和成長空間。

一、環(huán)境創(chuàng)設目標

1、安全性：確保環(huán)境安全，消除潛在的安全隱患，保障孩子們的人身安全。

2、美觀性：打造美觀、和諧的環(huán)境，提升幼兒園的整體形象。

3、教育性：通過環(huán)境創(chuàng)設，激發(fā)孩子們的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。

4、舒適性：為孩子們創(chuàng)造一個舒適、溫馨的家園，讓他們在幼兒園感受到家的溫暖。

二、環(huán)境創(chuàng)設內容

1、室外環(huán)境創(chuàng)設

（1）綠化美化：在幼兒園周圍種植花草樹木，美化環(huán)境，讓孩子們感受大自然的美麗。同時，設置草坪、沙池、運動器材等，為孩子們提供多樣化的戶外活動空間。

（2）安全設施：在室外活動區(qū)域設置安全護欄、防滑地磚等設施，確保孩子們在玩耍時的安全。同時，定期對室外設施進行檢查和維護，確保設施完好無損。

2、室內環(huán)境創(chuàng)設

（1）教室布置：根據孩子們的年齡特點和興趣愛好，設計不同主題的教室布置。如：動物世界、海洋探險、童話城堡等，讓孩子們在充滿趣味的環(huán)境中學習。

（2）功能區(qū)域：設置閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等功能區(qū)域，為孩子們提供多樣化的學習體驗。每個區(qū)域都應配備相應的設備和材料，以滿足孩子們的學習需求。

（3）墻面裝飾：利用墻面進行裝飾，展示孩子們的作品、照片和成長記錄等，讓孩子們感受到自己的成長和進步。同時，墻面裝飾也可以作為教育素材，引導孩子們觀察和思考。

（4）色彩搭配：采用明亮、柔和的色彩進行環(huán)境創(chuàng)設，營造溫馨、愉快的氛圍。色彩的選擇應考慮到孩子們的視覺發(fā)展和心理需求，避免過于刺眼或壓抑的色彩。

三、環(huán)境創(chuàng)設實施步驟

1、調研分析：對幼兒園現有環(huán)境進行調研分析，了解孩子們的需求和家長的期望，為環(huán)境創(chuàng)設提供依據。

2、設計規(guī)劃：根據調研結果，制定詳細的環(huán)境創(chuàng)設方案和設計圖紙，明確各個區(qū)域的布局和功能。

3、采購材料：按照設計方案，采購所需的材料和設備，確保質量和安全。

4、施工安裝：組織專業(yè)的施工團隊進行環(huán)境創(chuàng)設的施工和安裝工作，確保施工質量和進度。

5、檢查驗收：對完成的環(huán)境創(chuàng)設進行檢查驗收，確保符合設計方案和安全要求。

四、環(huán)境創(chuàng)設后續(xù)管理

1、定期維護：對環(huán)境創(chuàng)設進行定期維護和保養(yǎng)，確保設施設備的完好和美觀。

2、更新改進：根據孩子們的成長需求和教育理念的變化，對環(huán)境創(chuàng)設進行更新和改進，保持其教育性和時代性。

五、總結

本方案旨在通過詳細的環(huán)境創(chuàng)設，為幼兒園打造一個安全、美觀、教育性強的學習和成長空間。通過實施這一方案，相信能夠提升幼兒園的教育質量，為孩子們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇3

幼兒園是孩子們初識世界、學習成長的重要場所，其環(huán)境創(chuàng)設對于幼兒的身心發(fā)展具有重要影響。一個富有創(chuàng)意、溫馨和諧的幼兒園環(huán)境，能夠激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。本方案旨在通過精心設計和布置，為幼兒園打造一個既安全又有趣、既美觀又實用的學習生活環(huán)境。

一、方案內容

1、戶外環(huán)境創(chuàng)設

戶外環(huán)境是孩子們接觸自然、進行戶外活動的重要場所。我們將充分利用幼兒園的戶外空間，進行科學合理的規(guī)劃與布置。

第一，我們將設置綠化區(qū)域，種植各種花草樹木，讓孩子們在觀察、照顧植物的過程中，了解生命的成長過程，培養(yǎng)環(huán)保意識。同時，我們還將設置一些景觀小品，如小亭子、假山、流水等，增加戶外環(huán)境的趣味性。

第二，我們將設置多樣化的活動設施，如滑梯、秋千、沙池等，以滿足孩子們不同年齡段和運動需求。同時，我們還將設置一些運動器材和游戲設施，如跳繩、球類玩具等，讓孩子們在運動中鍛煉身體，增強體質。

第三，我們還將注重戶外環(huán)境的衛(wèi)生與安全。我們將定期進行清潔和消毒工作，確保戶外環(huán)境的干凈衛(wèi)生。同時，我們還將加強安全監(jiān)管，確保設施設備的完好性和安全性。

2、室內環(huán)境創(chuàng)設

室內環(huán)境是孩子們學習和生活的主要場所。我們將從色彩搭配、家具布置、裝飾點綴等方面入手，打造一個溫馨舒適的室內環(huán)境。

第一，我們將采用柔和的色彩搭配，以粉色、藍色、綠色等溫馨色調為主，營造一種輕松愉悅的氛圍。同時，我們還將注重色彩的層次感，通過不同色彩的搭配和過渡，使室內環(huán)境更加和諧統(tǒng)一。

第二，我們將選擇符合幼兒特點的家具和設施。例如，桌椅的高度和尺寸將根據孩子們的身高和坐姿進行調整，以確保他們舒適地學習和活動。同時，我們還將設置一些儲物柜和展示架，方便孩子們整理和展示自己的物品。

第三，我們還將注重室內環(huán)境的裝飾點綴。我們將通過懸掛裝飾畫、擺放綠植、設置展示墻等方式，增加室內環(huán)境的藝術感和趣味性。同時，我們還將鼓勵孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設的過程，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，共同打造一個溫馨和諧的家園。

二、方案實施與管理

為了確保方案的順利實施和有效管理，我們將采取以下措施：

1、成立環(huán)境創(chuàng)設小組，由園長和教師代表組成，負責方案的制定和實施。

2、定期對環(huán)境創(chuàng)設情況進行檢查和評估，及時發(fā)現問題并進行改進。

3、加強與家長的溝通與合作，邀請家長參與環(huán)境創(chuàng)設的過程，共同關注孩子們的成長。

4、開展相關培訓和學習活動，提高教師對環(huán)境創(chuàng)設的認識和能力。

三、總結

本方案旨在通過戶外和室內環(huán)境的創(chuàng)設，為幼兒園打造一個既安全又有趣、既美觀又實用的學習生活環(huán)境。我們相信，在這樣的環(huán)境中，孩子們將能夠健康快樂地成長，全面發(fā)展自己的潛能和才華。我們將不斷努力和完善，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的童年回憶。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇4

《幼兒園指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！北緦W期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設的能力。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。具體評選要求如下：

一、內容：

（一）、內容共有八項：

1、家長園地創(chuàng)設

2、主題環(huán)境創(chuàng)設

3、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

4、自然角創(chuàng)設

5、走廊過道的創(chuàng)設

6、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設

7、午睡室環(huán)境

8、懸掛吊飾

（二）、具體要求如下：

1、家長園地創(chuàng)設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內容，要有藝術性，符合班級特點，能根據教學計劃隨時進行調整。同時有利于家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平臺。

2、主題環(huán)境創(chuàng)設：應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

3、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時，要有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得，發(fā)展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間；

4、自然角創(chuàng)設：放置的.動物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關動植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實驗區(qū)和記錄有實效，發(fā)揮教育作用。

5、走廊過道的創(chuàng)設：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。

6、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對衛(wèi)生行為習慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習慣。

7、午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系，藍色給人以寧靜、安詳的感覺，有助于減少瞳孔放大的次數，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境。

8、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。

二、評選時間：

5月4日

三、評委會成員：

園長或學科帶頭人

四、評選：

1、以班級為單位，自評和他評相結合，他評占80%，自評占20%，滿分100分。

2、在公平、公正評選的原則下，他評成績去掉一個最高分，去掉一個最低分，結合自評分數，平均得出最后成績。

3、每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇5

積極圍繞 “ 精致幼教 ” ，努力突出 “ 一園一特，一園一品 ” 。這就是幼兒園的風格。大家可以根據本園的具體情況，制定本園文化環(huán)境建設方案。大家一起來學習吧。

一、創(chuàng)設凈化、綠化、美化、活動化的戶外環(huán)境。

1、園中種植樹木花草；設計林中小道；開辟種植園地、飼養(yǎng)角、蘑菇亭、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受；車棚整潔，有標語，車輛停放有序。

2、增添設施設備，合理放置大型活動器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂成長。

3、園花圃一角建設 “ 愛心 ” 石，凸顯和諧、博愛人文氛圍。它將時刻提醒我們久揚藝術幼兒園的每一位教職工 “ 愛心、耐心、熱心 ” 地對待孩子，對待工作。

4、在色彩方面，幼兒園整體以柔和的 “ 粉紅、粉綠、粉藍 ” 為主要色調 。從墻面色彩，到配套桌椅等設施設備，統(tǒng)一而不同的色調，創(chuàng)設一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。

5、幼兒園的戶外環(huán)境，做到衛(wèi)生、安全；綠化、凈化。體現我園精致化管理：墻角無蛛網、地面無紙屑、草坪無落葉、花圃無雜物。

二、創(chuàng)設教育化、兒童化、藝術化的大廳走廊過道環(huán)境。

1、一樓大廳，以 “ 海洋游魚 ” 象征畫面和 “ 用心托起明天的太陽 ” 文字，構建了獨具特色的墻面，通過圖案、文字、色彩的有機結合，整體凸顯了辦園理念；各項規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長，及其師幼的良好行為，明確了我園 “ 回報社會，造福后代，建設美好家鄉(xiāng) ” 的辦園宗旨與 “ 崇尚科學，團結合作，辛勤勞動，服務幼兒 ” 的辦園理念。

2、樓梯過道，根據幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的 “ 一日生活 ” 和時鐘相結合，從小幫助他們建立時間概念；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動的`良好合作關系，彰顯了本園美術藝術特色。

3、樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，我們增設了家園互動區(qū)， “ 親子閱讀吧 ” 和 “ 娃娃家 ” 。這兩個開放式的小區(qū)角，成了家長和孩子們共同的樂園。

4、走廊環(huán)境，根據各年齡段幼兒的年齡特點，并結合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境。一樓小班，以 “ 我愛家鄉(xiāng) ” 為大主題，通過 “ 我愛我家 ” “ 我愛幼兒園 ”“ 我愛揚州 ”“ 我愛祖國 ” 等小主題創(chuàng)設，激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感；二樓中班，以 “ 我愛藝術 ” 為大主題，通過 “ 刺繡 ”“ 剪紙 ” “ 木偶劇場 ”“ 繪畫 ” 等小主題創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力；三樓大班，以 “ 我愛科學 ” 為大主題，通過 “ 科學名人 ”“ 中國發(fā)明 ”“ 十萬個為什么 ”“ 科技小制作 ” 等小主題創(chuàng)設，激發(fā)幼兒探索、愛科學的興趣。

5、二樓大廳，凸顯 “ 幼兒園、家庭、社會 ” 一體化，形成合力。通過櫥窗、版塊，有效地推進幼兒園社會共建工作；以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚州》、《點滴關愛，孝心滿園》為烘托，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，宣托濃郁的文化教育氛圍。

6、布置戧牌，結合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現代化創(chuàng)建工作，布置展牌，以 “ 文明禮儀倡議書 ”“ 幼兒十好習慣兒歌 ”“ 發(fā)展內涵，爭創(chuàng)特色 ” “ 十個一活動 ” 為內容，明確方向、規(guī)范要求、樹立形象。

三、創(chuàng)設富有藝術特色的班級、活動室環(huán)境。

1、創(chuàng)設藝術化、情趣化的專用活動室。結合我園藝術特色的特點，通過舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書畫室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設，開放使用，使幼兒熱愛藝術，從小受到美的熏陶。通過課程與實踐相結合，讓專用活動室成為師幼成長的搖籃。

2、創(chuàng)設個性化、藝術化的班級環(huán)境。對班級建設結構中的一些必備設施，如：門、窗、電器、水管等進行貼、裹、懸掛等藝術性裝飾；()午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個性；結合課程，布置室內外墻面版塊，讓墻面說話；精心布置 “ 家園聯系欄 ” ，內容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創(chuàng)設個性環(huán)境，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動，體現環(huán)境的教育價值。

3、創(chuàng)設游戲化、生活化的游戲活動室。根據幼兒年齡特點創(chuàng)設各游戲室，創(chuàng)設 “ 五亭龍玩具店 ”“ 小小建構區(qū) ”“ 迷你書吧 ”“ 肯德基 ”“ 繡坊 ”“ 科學發(fā)現室 ” 等游戲活動室，讓幼兒通過自主選擇，在做做玩玩中學習、體驗，感受生活的樂趣。

四、創(chuàng)設游戲化、多樣化、個性化的班級區(qū)域環(huán)境。

各班級根據幼兒的特點和興趣愛好，創(chuàng)設各具特色的班級活動區(qū)域，如：語言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等，使幼兒在玩中學，學中玩，在樂趣中成長。大班創(chuàng)設 “ 寶貝廚房 ”“ 豪客來西餐廳 ”“ 快樂書吧 ” 等區(qū)域；中班創(chuàng)設 “ 美美鞋店 ”“ 拼拼貼貼 ”“ 娛樂一條街 ” 等區(qū)域；小班創(chuàng)設 “ 我型我秀小舞臺 ” “ 美美理發(fā)店 ”“ 小貓釣魚 ”“ 旺旺超市 ” 等區(qū)域。讓豐富多彩的區(qū)域活動成為幼兒游戲的樂園。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇6

在幼兒園領導的精心組織安排和帶領下，我有幸參加了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》的主題培訓，講師是普惠一幼的副園長。這次學習是我最感興趣的有關幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設。“環(huán)境”就是我們“周圍的地方”，我們無時無刻不身處“環(huán)境”中，對于幼兒來說，幼兒園就是他們生活、游戲和學習的地方，是一種特殊的社會生活和教育環(huán)境。所以，幼兒園的環(huán)境里必須有孩子的作品，讓孩子成為幼兒園的主人。幼兒園環(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還要有美觀、實用性，這種理念是值得我們學習的，現在談談自己的學習心得：

這一次培訓，她告訴我們幼兒園的班級環(huán)境創(chuàng)設，教師應遵循的原則是：兒童性、適宜性、發(fā)展性、藝術性、開放性和安全性等。我們要洗掉自己腦子里錯誤的傳統(tǒng)理念，接受幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的新理念。給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，創(chuàng)設幼兒與環(huán)境積極作用的活動場景，把環(huán)境因素轉化為教育因素，促進幼兒身心主動發(fā)展，這樣才能調動幼兒的積極性。環(huán)境創(chuàng)設是全方位呈現的，而不是單一的靠畫去表現，環(huán)境是一種風格、一種元素、一種裝置藝術。可以借助生活中的各種素材來布置，活動中一句“師幼合作，共同創(chuàng)設環(huán)境”，讓我印象深刻，老師和幼兒都在被塑造，老師通過環(huán)境發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在潛移默化中各方面都有所提高了，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。

區(qū)域環(huán)境的布置和材料的投放也是環(huán)境創(chuàng)設的重要階段，區(qū)域環(huán)境包括：區(qū)域合理布局、區(qū)域墻面創(chuàng)設和材料的投放，謝華老師詳細的介紹了各個區(qū)域的名稱及區(qū)域的目標、布局，以及大中小各個年齡段的區(qū)別和材料投放的要求，她的講解貼近生活，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過環(huán)境和區(qū)域，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

我國著名的教育家陳鶴琴先生指出：“怎樣的環(huán)境刺激，得到怎樣的印象”環(huán)境是無形的老師，幼兒與環(huán)境互動，不斷與環(huán)境中的材料相互鏈接，從而促進幼兒更好的發(fā)展。我們要做的是在尊重孩子心理特征的基礎上，為他們帶來和諧、自然的色彩環(huán)境，讓他們在潛移默化中獲得審美體驗，進而促進身心的和諧發(fā)展。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇7

在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設的，而主題務必依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。結合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：

（一）主題墻飾的設計

主題墻飾的創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”，即用心性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自我動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

在主題墻中央布置一棵大大的果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié)，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等，讓潛力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”，讓潛力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”，共同參與布置運水果的場景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關注點”。并且實現了主題墻飾與幼兒之間的.互動，到達了教與學的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進幼兒的全面發(fā)展。

結合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動，在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品（花）。進一步來體現主題，美化教室環(huán)境。

（二）角落設計

1、自然角

我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學知識，同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

2、區(qū)角

幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知潛力和經驗正是在擺弄和操作過程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫忙。因此能夠說，物質環(huán)境是幼兒學習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和資料物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環(huán)境之中，使幼兒在操作活動中獲得經驗的積累。如：在區(qū)角里投放農田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自我去剝一剝稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。（如：寶寶穿衣——學習用自我喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學習用各種豆豆一層層放入瓶內。豆豆圓盤——學習用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類，并制作點卡。）

（三）吊飾設計

引導幼兒有規(guī)律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。

（四）盥洗室設計

小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節(jié)約用水。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是一項復雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，就務必對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解，充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值，并用科學的方法引導幼兒和環(huán)境的相互作用?！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進幼兒主動發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設，每個區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同，也更加愛護。從而更用心主動地參加到游戲活動中來。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇8

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。幼兒園的室內環(huán)境，是幼兒教育的最主要組成部分，也是孩子最重要的學習環(huán)境。在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直是幼兒園生活的重要部分。

通過這幾天的學習和研討，我來簡單談談自己對幼兒園環(huán)境的認識：

一、環(huán)境的教育性

在班級環(huán)境創(chuàng)設中，要考慮它的教育性，盡量切合當時當季的教育目標與教育內容，能夠反映一階段的教育成果與活動主題，而不能盲目追求美觀，以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設。比如，到了春天，班級里可布置一些柳條吊墜、“春”字的裝飾畫等等。

二、幼兒的參與性

教師要把墻面創(chuàng)設的主動權交給幼兒，《綱要》里講到，教師應成為幼兒的觀察者、傾聽者、支持者、指導者，讓幼兒積極主動地參與環(huán)境的創(chuàng)設，與環(huán)境產生互動。在班級環(huán)境創(chuàng)設的過程中，要盡量讓每一位幼兒的作品都能展示在環(huán)境中，而不應只選取少數教師認為“好”的作品。為了讓幼兒的作品更美觀，具有可看性，藝術性，教師要多花心思，在展示與布置手法上要求新，求變。如背景色的加強，陰暗冷暖的處理等等。

三、更換性

班級的環(huán)境要根據每個月的主題及季節(jié)變化及時更換。由于每學期，老師和孩子一起花了大量的精力和時間來布置環(huán)境，因此舍不得更換，常常存在著個別墻飾不更換的現象，因而環(huán)境失去了應有的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。不斷變化的環(huán)境才能吸引幼兒，這樣才能充分發(fā)揮環(huán)境的“隱性的教育作用”。

四、家長參與性

其實，環(huán)境對于家長也有著重要的教育作用。家長對于類似“評比欄”之類的東西比較感興趣，我們可以盡可能用多種方式展示幼兒近階段的學習、生活及一些班內的小競賽情況，并輔以說明，讓家長一目了然。另外，讓家長收集環(huán)境布置的資料、物品也是讓家長參與幼兒園的一個好辦法！

總之，環(huán)境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。幼兒園班級主題墻面環(huán)境創(chuàng)設不再是強調外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，我們應以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調動他們參與的積極性，讓幼兒關注生活，學會生活，更加健康、快樂的成長！

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇9

一、主題思路

以“夢幻樂園”為主題，打造一個充滿幻想和樂趣的幼兒園環(huán)境，讓幼兒在快樂的氛圍中成長和學習。

二、區(qū)域設計

入口區(qū)：用彩色氣球和彩帶裝飾，營造歡樂的氛圍。

教室區(qū)：

（1）墻壁貼上可愛的卡通圖案，展示幼兒的作品。

（2）設置玩具展示架，擺放各種玩具。

活動區(qū)：

（1）搭建大型積木區(qū)，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和動手能力。

（2）設置音樂舞蹈區(qū)，讓幼兒盡情展示自己的才藝。

休息區(qū)：布置溫馨舒適的休息角落，讓幼兒得到充分的休息。

三、色彩搭配

采用明亮鮮艷的色彩，如黃色、藍色、粉色等，給幼兒帶來愉悅的視覺感受。

四、特色元素

大型卡通形象：放置在顯眼位置，吸引幼兒的`注意力。

創(chuàng)意手工裝飾：利用廢舊物品制作各種裝飾品，體現環(huán)保理念。

五、互動體驗

設置觸摸墻：讓幼兒通過觸摸感受不同的材質和形狀。

安裝互動游戲設施：如電子游戲屏等，增加幼兒的參與度。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇10

特別榮幸地參加了這次國培活動，有幸見到了專家老師。我認真地聽了專家老師的講座，受益匪淺，從概述到具體地闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方方面面。雖然時間短暫，但我珍惜每個學習時間，了解了很多關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的經驗。

一，《幼兒園工作規(guī)程》中明確地把“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境”作為幼兒園教育工作的重要原則。同時強調指出“要充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極運用感觀為原則，靈活地運用集體活動與個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會”。因此幼兒園應為幼兒提供豐富健康的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。創(chuàng)設良好的教育環(huán)境是幼兒園工作的重要組成部分。

二，我們要充分認識環(huán)境材料所蘊含的教育功能。

我們的幼兒教師雖然經多次培訓和指導，但在布置環(huán)境和準備投放材料時，沒有真正從幼兒的興趣、需要、發(fā)展考慮問題，而是或憑自己的主觀判斷，或生硬模仿外出參觀的模子，或盲目照搬教師用書中的內容，同時，在進行環(huán)境創(chuàng)設時，缺乏與孩子的互動，孩子參與度不夠，有時導向性檢查標準也造成了環(huán)境創(chuàng)設單純追求唯美，或者應付上級檢查讓環(huán)境創(chuàng)設失去了教育的意義。

我們的教育家陳鶴琴說過“大自然，大社會都是活教材”我們必須明確每一個墻飾的教育功能。墻飾設計制作過程中，墻飾的內容和材料均要來源于幼兒的生活和幼兒關注的話題，幼兒就會很感興趣也易于接受。教師在幼兒的興趣點上再不斷提出新的問題，把教育引向深入，并與幼兒的日常行為聯系起來。在以后的教育活動中，教師可以繼續(xù)引導幼兒收集、整理材料，豐富墻飾內容。

三、孩子與環(huán)境是相互作用和相互對話的。

1．孩子是班級環(huán)境創(chuàng)設的主人，創(chuàng)設良好的主題環(huán)境，引導孩子與環(huán)境自由對話

2.將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。

我們充分調動幼兒的積極性，他們能做得到的讓他們自己去做，他們能想得到的讓他們自己去想，讓幼兒利用已有的知識經驗，通過看、聽、問等途徑獲取信息和材料，發(fā)展他們獲取信息材料的能力和探究解決問題的能力等等。

3.給幼兒自主選擇和使用材料的權利。

幼兒自主選擇和使用材料，可以激勵他們參與區(qū)角設置和墻飾制作的積極性，促進幼兒與區(qū)角和墻飾的互動學習。

4.給幼兒出錯的權利，找出錯誤背后的真正原因。

幼兒的年齡特點決定了他們對客觀事物的認識會受到直接經驗的影響。在和環(huán)境材料相互作用的學習探究活動中，幼兒的做法和得出的結論并非都是正確的，難免會有一些片面甚至是錯誤的地方。這時我們不應簡單化地批評指責幼兒，而應設法搞清楚幼兒的真實意圖和認識水平，避免誤解或傷害幼兒。要了解幼兒的現有經驗和知識水平，為進一步的指導提供了依據。

四、課程是班級環(huán)境創(chuàng)設的源泉，適時提供物質材料，調整環(huán)境設置

我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環(huán)境之中?？梢酝ㄟ^觀察、詢問、提供情境或材料等手段來了解幼兒的興趣和需要。

五、在活動室內設置各種活動區(qū)域

在活動室內為孩子們設置建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域不僅為孩子們提供了活動機會和空間，同時可以在活動的過程中，增長幼兒的知識，開發(fā)幼兒的智力，加強了幼兒動手動腦的能力。

六、如果有條件可以為幼兒提供功能活動室。

對于我們可以把功能活動室內容融入到區(qū)域活動中來，讓幼兒通過區(qū)域活動自主學習，初步實現功能室?guī)淼膶W習效果。還可以通過我們的社區(qū)活動，讓孩子真正參與到社會實踐中去，超越功能室所得到的效果。

通過培訓，我學到了許多，我要把這些運用到以后的工作中，給幼兒創(chuàng)造了一個溫馨、優(yōu)雅、舒美的環(huán)境，尋找更多的學習契機，為幼兒終身發(fā)展打下良好的基礎。

幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要 篇11

幼兒園是孩子們初步接觸社會、學習知識和培養(yǎng)習慣的重要場所，一個優(yōu)美、和諧、富有啟發(fā)性的環(huán)境對孩子們的成長具有深遠影響。因此，本方案旨在通過精心的設計和規(guī)劃，為幼兒園打造一個既安全又有趣，既美觀又富有教育意義的環(huán)境。

一、總體設計理念

我們遵循“以孩子為本”的設計理念，將孩子們的需求和興趣作為環(huán)境創(chuàng)設的出發(fā)點和落腳點。同時，注重環(huán)境的整體性、協調性和美觀性，讓每一處空間都成為孩子們學習、探索和游戲的樂園。

二、戶外環(huán)境創(chuàng)設

1、綠化景觀：在幼兒園的四周和中心區(qū)域種植各種花草樹木，形成層次豐富的綠化景觀。設置小型花壇和草坪，讓孩子們在親近自然的同時，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2、活動區(qū)域：劃分出多個功能不同的活動區(qū)域，如沙水區(qū)、攀爬區(qū)、球類運動區(qū)等，滿足孩子們多樣化的運動需求。同時，確保活動區(qū)域的安全性，采用軟質地面材料，防止孩子們在玩耍時受傷。

3、休息設施：設置舒適的休息座椅和遮陽傘，讓孩子們在戶外活動時能夠隨時休息，享受陽光和新鮮空氣。

三、室內環(huán)境創(chuàng)設

1、教室布置：每個教室都根據孩子們的年齡和興趣進行個性化布置。墻面采用鮮艷的色彩和有趣的圖案，營造輕松愉快的氛圍。同時，設置豐富的教育玩具和學習材料，激發(fā)孩子們的學習興趣和探索欲望。

2、功能室設計：設置多個功能室，如音樂室、美術室、科學實驗室等，為孩子們提供多樣化的學習體驗。每個功能室都配備相應的設備和材料，滿足孩子們不同的學習需求。

3、公共區(qū)域：在幼兒園的公共區(qū)域設置閱讀角、游戲區(qū)等，讓孩子們在課余時間能夠自由玩耍、交流和學習。同時，注重公共區(qū)域的.衛(wèi)生和清潔，確保孩子們的健康安全。

四、心理環(huán)境創(chuàng)設

除了物質環(huán)境的創(chuàng)設外，我們還注重心理環(huán)境的營造。通過教師的關愛和引導，讓孩子們感受到溫暖和安全感。同時，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)孩子們的社交能力和團隊協作精神。鼓勵孩子們表達自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的自信心和獨立性。

五、環(huán)境維護與管理

為了確保幼兒園環(huán)境的整潔和美觀，我們將建立完善的環(huán)境維護和管理制度。定期對室內外環(huán)境進行清潔和消毒，保持環(huán)境的衛(wèi)生和安全。同時，加強對孩子們的環(huán)保教育，讓他們養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。

六、總結

本方案通過綜合考慮幼兒園的戶外環(huán)境、室內環(huán)境以及心理環(huán)境等多個方面，旨在為孩子們打造一個既安全又有趣、既美觀又富有教育意義的學習環(huán)境。我們相信，在這樣的環(huán)境中，孩子們將能夠健康快樂地成長，全面發(fā)展自己的潛能。

喜歡《幼兒園環(huán)境重要還是距離近重要》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了重要歌詞專題，希望您能喜歡！