一文帶你深入了解“足球理論教案”推薦必讀，感謝你看完我的作品希望你喜歡這些文字所傳遞的信息。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。合理的教學(xué)過程需要有合理的教案作為基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
二、奮斗目標(biāo)
全面普及學(xué)校足球運動，力爭比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運動!
三、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段
（一）提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。
比賽作風(fēng)方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊員的基本技術(shù)
五六年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；
4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。三四年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
（三）主要訓(xùn)練手段:
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù):
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù):
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽(yù)感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎罰機(jī)制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
進(jìn)一步鞏固和提高訓(xùn)練水平，改進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點。加強(qiáng)思想教育和心理訓(xùn)練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。休整期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。
1、進(jìn)行積極性休息。
2、保持一定的訓(xùn)練水平，安排強(qiáng)度不大的技術(shù)練習(xí)。
3、總結(jié)經(jīng)驗，準(zhǔn)備好隊伍調(diào)整工作，做好新的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。新學(xué)期新的開始
1、提高隊員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量.
2、提高隊員的全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).
小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計
作者： 李永君(小學(xué)體育 青海小學(xué)體育一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 5075 發(fā)表日期： 2011-12-15 08:37:22 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣和意識，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運球和射門。
4、心理健康：充分促進(jìn)個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運動，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
五、射門動作要領(lǐng)
1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。
2、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。
3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。
4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動作要狠。
5、向前跟進(jìn)：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補(bǔ)射或其他傳球動作。
六、學(xué)校場地器材
7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。
七、教學(xué)思路
1、復(fù)習(xí)運球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感。
2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣。
4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。（三人、五人足球規(guī)則的教學(xué)）
5、最終讓學(xué)生體驗到參與足球運動的樂趣。五年級足球單元教學(xué)計劃 任教老師：李永君 任教年級：五年級 教學(xué)單
元主題足球之射門教 學(xué)
目 標(biāo)
1、通過游戲、比賽和校園網(wǎng)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)良好的合作意識，增強(qiáng)克服困難的自信心，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。教 學(xué)
資 源7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材；校圖書室、校園網(wǎng)、教師等資源。課 次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動教師活動第一課
1、通過教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)各種玩球的方法，達(dá)到提高球感的目的，從而激發(fā)參與學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、進(jìn)行運球和搶截球游戲，培養(yǎng)小組合作的意識和參與足球運動的興趣。
1、各種玩球： 1）顛球。2）踩球。3）運球。
2、運球： 1）直線運球。2）8字運球。
3、搶截球。集體學(xué)習(xí)分散練習(xí)自由組合
隨機(jī)分組
1、按教師提示，嘗試多種玩球的方法。
2、運用所學(xué)的技術(shù)，進(jìn)行運球練習(xí)。
3、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動。
1、講解示范，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種玩球的方法。
2、講解示范，組織練習(xí)；不斷改變觸球部位，語言鼓勵個別輔導(dǎo)。
3、講解游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動。第二課
1、通過繞場運球和運球繞桿接力的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生控球能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
2、學(xué)習(xí)對墻踢準(zhǔn)方法，體驗射門成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣和信心。
1、繞場運球。
2、運球繞桿接力。
3、對墻踢準(zhǔn)。集體練習(xí)自由組合 集體學(xué)習(xí)
分組練習(xí)
1、聽口令，看手勢進(jìn)行運球練習(xí)，注意運球的正確姿勢。
2、積極參與運球繞桿接力，提高控球能力和變向移動的速度。
3、積極參與射門練習(xí)，勇于展示射門的示范。
1、用口令和手勢進(jìn)行指揮，引導(dǎo)學(xué)生運球變換方向，提高控球能力。
2、講解示范運球繞桿接力的要求，分組練習(xí)，提高運球過障礙的能力。
3、講解示范腳內(nèi)側(cè)射門的方法，組織學(xué)生對墻踢準(zhǔn)，巡視輔導(dǎo)。第三課
1、通過搶截球和腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高學(xué)生踢球的力量和準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
2、練習(xí)撞墻式射門，掌握射門的方法，提高射門的力量和準(zhǔn)確性。
1、搶截球。
2、腳內(nèi)側(cè)傳接球。
3、撞墻式射門。自由分組 自由組合
隨機(jī)分組
1、能遵守游戲的規(guī)則，積極參與搶截球的游戲。
2、積極參與腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高傳接球能力。
3、積極參與射門練習(xí)，提高準(zhǔn)確性。
1、提出游戲的要求，組織參與游戲活動。
2、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的要點，組織學(xué)生練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行撞墻式射門，巡視輔導(dǎo)。第四課
1、通過對踢和踢活動球射門，提高踢球的力量和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)合作意識。
2、通過運球射門，提高射門難度，掌握射門的時機(jī)和踢球的方法，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性。
1、兩人一組對踢。
2、踢活動球射門。
3、運球射門。自由組合 自由組合
隨機(jī)分組
1、兩人互相配合，體會踢球的部位、方向和跑位。
2、參與踢活動球射門練習(xí)，體會射門的時機(jī)和方法。
3、參與運球射門練習(xí)，體驗成功的樂趣。
1、提出對踢的要求，巡視輔導(dǎo)。
2、講解示范的踢活動球射門要點，組織練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行運球射門，提高射門難度，巡視輔導(dǎo)。第五課
1、通過速運球射門和運球繞桿射門練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生射門的能力。
2、分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
1、快速運球射門。
2、運球繞桿射門。
3、五人賽。隨機(jī)分組 隨機(jī)分組
隨機(jī)分組
1、提高運球速度和射門的準(zhǔn)確性。
2、提高運球繞桿射門能力，體驗成功的樂趣。
2、運用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行比賽，學(xué)習(xí)裁判規(guī)則，體驗合作的樂趣。
1、提出快速運球射門的要求，巡視輔導(dǎo)。
2、組織學(xué)生參與運球繞桿射門練習(xí)。
3、提出比賽要求，組織比賽，進(jìn)行規(guī)則學(xué)習(xí)，做好裁判工作。評 價
指 標(biāo)等級課堂參與情況技能評價A興趣性高，積極參與練習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)各種足球技術(shù)，充分運用運球射門技術(shù)，能參加課外足球活動。踢球動作正確、協(xié)調(diào)，能控制球，傳、接球動作協(xié)調(diào)、自然，射門命中率60%以上。B積極參與同伴的練習(xí)，與同伴配合完成足球游戲，掌握。踢球動作正確，能較好地控制球，傳、接球動作協(xié)調(diào)，射門命中率達(dá)到40%。C基本完成射門動作，比較緊張，沒能較好地與同伴合作完成游戲。踢球動作不協(xié)調(diào)，基本能控住球，傳、接球動作不協(xié)調(diào)，射門命中率達(dá)到20%。教 學(xué) 反 思通過教學(xué)實踐和課外輔導(dǎo)，我校四年級學(xué)生在運球繞桿及射門、對墻踢準(zhǔn)上有了很大的進(jìn)步。學(xué)生的球感有了較大的提高，男生在傳接球上基本可以做到位，但女生控球能力較差，沒能完成傳接球的要求。總體上，學(xué)生通過足球射門和比賽的學(xué)習(xí)，逐漸提高參與足球運動的興趣。大部分學(xué)生還利用課外時間，參與足球訓(xùn)練和游戲比賽，使我校參與足球活動的氛圍變得活躍。
小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 作者： 李永君(小學(xué)體育 青海小學(xué)體育一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 5075 發(fā)表日期： 2011-12-15 08:37:22 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣和意識，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運球和射門。
4、心理健康：充分促進(jìn)個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運動，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
五、射門動作要領(lǐng)
1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。
2、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。
3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。
4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動作要狠。
5、向前跟進(jìn)：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補(bǔ)射或其他傳球動作。
六、學(xué)校場地器材
7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。
七、教學(xué)思路
1、復(fù)習(xí)運球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感。
2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣。
4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。（三人、五人足球規(guī)則的教學(xué)）
5、最終讓學(xué)生體驗到參與足球運動的樂趣。五年級足球單元教學(xué)計劃
任教老師：李永君 任教年級：五年級 教學(xué)單
元主題足球之射門教 學(xué)
目 標(biāo)
1、通過游戲、比賽和校園網(wǎng)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)良好的合作意識，增強(qiáng)克服困難的自信心，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。教 學(xué)
資 源7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材；校圖書室、校園網(wǎng)、教師等資源。課 次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動教師活動第一課
1、通過教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)各種玩球的方法，達(dá)到提高球感的目的，從而激發(fā)參與學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、進(jìn)行運球和搶截球游戲，培養(yǎng)小組合作的意識和參與足球運動的興趣。
1、各種玩球： 1）顛球。2）踩球。3）運球。
2、運球： 1）直線運球。2）8字運球。
3、搶截球。集體學(xué)習(xí)分散練習(xí)自由組合
隨機(jī)分組
1、按教師提示，嘗試多種玩球的方法。
2、運用所學(xué)的技術(shù)，進(jìn)行運球練習(xí)。
3、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動。
1、講解示范，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種玩球的方法。
2、講解示范，組織練習(xí)；不斷改變觸球部位，語言鼓勵個別輔導(dǎo)。
3、講解游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動。第二課
1、通過繞場運球和運球繞桿接力的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生控球能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
2、學(xué)習(xí)對墻踢準(zhǔn)方法，體驗射門成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣和信心。
1、繞場運球。
2、運球繞桿接力。
3、對墻踢準(zhǔn)。集體練習(xí)自由組合 集體學(xué)習(xí)
分組練習(xí)
1、聽口令，看手勢進(jìn)行運球練習(xí)，注意運球的正確姿勢。
2、積極參與運球繞桿接力，提高控球能力和變向移動的速度。
3、積極參與射門練習(xí)，勇于展示射門的示范。
1、用口令和手勢進(jìn)行指揮，引導(dǎo)學(xué)生運球變換方向，提高控球能力。
2、講解示范運球繞桿接力的要求，分組練習(xí)，提高運球過障礙的能力。
3、講解示范腳內(nèi)側(cè)射門的方法，組織學(xué)生對墻踢準(zhǔn)，巡視輔導(dǎo)。第三課
1、通過搶截球和腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高學(xué)生踢球的力量和準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
2、練習(xí)撞墻式射門，掌握射門的方法，提高射門的力量和準(zhǔn)確性。
1、搶截球。
2、腳內(nèi)側(cè)傳接球。
3、撞墻式射門。自由分組 自由組合 隨機(jī)分組
1、能遵守游戲的規(guī)則，積極參與搶截球的游戲。
2、積極參與腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高傳接球能力。
3、積極參與射門練習(xí)，提高準(zhǔn)確性。
1、提出游戲的要求，組織參與游戲活動。
2、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的要點，組織學(xué)生練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行撞墻式射門，巡視輔導(dǎo)。第四課
1、通過對踢和踢活動球射門，提高踢球的力量和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)合作意識。
2、通過運球射門，提高射門難度，掌握射門的時機(jī)和踢球的方法，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性。
1、兩人一組對踢。
2、踢活動球射門。
3、運球射門。自由組合 自由組合
隨機(jī)分組
1、兩人互相配合，體會踢球的部位、方向和跑位。
2、參與踢活動球射門練習(xí)，體會射門的時機(jī)和方法。
3、參與運球射門練習(xí)，體驗成功的樂趣。
1、提出對踢的要求，巡視輔導(dǎo)。
2、講解示范的踢活動球射門要點，組織練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行運球射門，提高射門難度，巡視輔導(dǎo)。第五課
1、通過速運球射門和運球繞桿射門練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生射門的能力。
2、分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
1、快速運球射門。
2、運球繞桿射門。
3、五人賽。隨機(jī)分組 隨機(jī)分組
隨機(jī)分組
1、提高運球速度和射門的準(zhǔn)確性。
2、提高運球繞桿射門能力，體驗成功的樂趣。
2、運用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行比賽，學(xué)習(xí)裁判規(guī)則，體驗合作的樂趣。
1、提出快速運球射門的要求，巡視輔導(dǎo)。
2、組織學(xué)生參與運球繞桿射門練習(xí)。
3、提出比賽要求，組織比賽，進(jìn)行規(guī)則學(xué)習(xí)，做好裁判工作。評 價
指 標(biāo)等級課堂參與情況技能評價A興趣性高，積極參與練習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)各種足球技術(shù)，充分運用運球射門技術(shù)，能參加課外足球活動。踢球動作正確、協(xié)調(diào)，能控制球，傳、接球動作協(xié)調(diào)、自然，射門命中率60%以上。B積極參與同伴的練習(xí)，與同伴配合完成足球游戲，掌握。踢球動作正確，能較好地控制球，傳、接球動作協(xié)調(diào)，射門命中率達(dá)到40%。C基本完成射門動作，比較緊張，沒能較好地與同伴合作完成游戲。踢球動作不協(xié)調(diào)，基本能控住球，傳、接球動作不協(xié)調(diào)，射門命中率達(dá)到20%。教 學(xué) 反 思通過教學(xué)實踐和課外輔導(dǎo)，我校四年級學(xué)生在運球繞桿及射門、對墻踢準(zhǔn)上有了很大的進(jìn)步。學(xué)生的球感有了較大的提高，男生在傳接球上基本可以做到位，但女生控球能力較差，沒能完成傳接球的要求?？傮w上，學(xué)生通過足球射門和比賽的學(xué)習(xí)，逐漸提高參與足球運動的興趣。大部分學(xué)生還利用課外時間，參與足球訓(xùn)練和游戲比賽，使我校參與足球活動的氛圍變得活躍。三年級小學(xué)體育教案--足球 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。學(xué)情分析
1、學(xué)生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。
3、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。教學(xué)內(nèi)容
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備
游戲：手運球 腳運球
1、師導(dǎo)問：我們班是，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？
2、游戲分組游戲
3、師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好？
二、游戲：停球---傳球—停球
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力等）
4、分組傳球嘗試練習(xí)；
5、游戲：傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學(xué)會傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進(jìn)行5對5分組比賽。
6、學(xué)生分組。
7、分組對抗。
四、放松活動：推球入洞
1、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲；
2、教師小結(jié)，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)，師生再見。教學(xué)后的反思：
1.教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生思維活躍，爭先搶答對足球活動非常感興趣。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵使學(xué)生有成就感。
教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。
4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。
足球教學(xué)理論課教案
第1周第1課時
課題：足球運動發(fā)展史簡介
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解足球運動的起源與發(fā)展。
技能 學(xué)生能熟記足球運動發(fā)展史中幾個重要的時間與事件。
情感 學(xué)生能在課中積極參與本次課的教學(xué)。
教學(xué)重點：
1、足球運動發(fā)展過程。
2、足球運動發(fā)展過程中的幾個重要的時間與事件。
難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生積極的參與今后的足球選項教學(xué)。
教學(xué)方法與手段： 講授法
教學(xué)設(shè)計：
足球運動發(fā)展簡介
提問：足球運動是什么？
足球是以腳為主支配球的一項球類運動?，F(xiàn)代足球運動是世界上開展得最廣泛、影響最大的運動項目，有人稱它為“世界第一運動”、“運動之王”，深受人們喜愛。
一、古代足球運動
1、中國古代足球運動：
中國古代足球起源的最早時間推斷不一，但古代足球起源于中國是世界公認(rèn)的。1958年7月，當(dāng)時的國際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士來中國時曾表示：足球起源于中國。就目前史料查證，早在戰(zhàn)國時代（公元前475年～221年間）《墩焦戈齊策》上記載著蘇秦到齊國游說時對齊宣王說：“臨淄甚富而實，其民無不吹竽、鼓瑟、彈琴、擊筑、斗雞、走犬、六博、蹋鞠者?！薄疤！笔怯媚_踢的意思，“鞠”則是指球。
到了漢代足球游戲由戰(zhàn)國時的娛樂活動演變成為軍事訓(xùn)練的一種手段，增加了競賽性和軍事性。東漢史學(xué)家班固在其編寫的《漢書·藝文志》中，把漢代足球?qū)I(yè)書《蹴鞠二十五篇》列入“兵家伎巧類”。由此可見足球運動在漢代多為軍事訓(xùn)練的手段。漢代足球的比賽場地稱為“鞠城”球門稱“鞠室”，似一間小屋。臨時修建的球場、球門叫“鞠域”。唐代李善在《文選注》中說，漢代足球場上的鞠室一邊是6個。而且每個鞠室的門上還繪有不同的花紋，并根據(jù)不同的花紋賦予不同的名稱。
漢代的鞠，一種是用一片皮革縫制、中間填充一些毛發(fā)之類的東西的實心球，一種是用“毛糾結(jié)為之”的球。
比賽時就已有比賽規(guī)則和裁判員。裁判員稱為“長”，副裁判員稱為“平”。比賽規(guī)則“例”和“常”，例是指條例，常是指常規(guī)。比賽中常用摔跤的方法擺脫對方的防守，就像打仗一樣。蹴鞠比賽，一方面可以提高士兵的身體素質(zhì)，另一方面又可以提高士兵的“拼打”意志，還可以增強(qiáng)士兵間的配合，從一定意義上說，這在提高士兵的軍事素質(zhì)上說起到了事半功倍的效果。
補(bǔ)充：第一個因踢球名垂史冊的人
西漢時期的項處是第一個因足球而名垂史冊的人，不過他的經(jīng)歷卻很不幸?！妒酚洝け怡o倉公列傳》記載，名醫(yī)淳于意為項處看病，叮囑他不要過度勞累，但項處不聽，仍外出踢球，結(jié)果嘔血身亡，這也使得項處成為了世界上有史可查的第一個狂熱“球迷”。
唐宋時期，是中國的足球運動發(fā)展的高峰期，由于唐代大力的發(fā)展騎兵，國家大力提倡打馬球，足球從軍事訓(xùn)練中排擠出去成為一種娛樂活動。球門也由漢代的多球門逐漸變成兩個或雙方共用一個球門進(jìn)行比賽。節(jié)日里足球運動不僅僅流行在民間也開始流行于宮廷。民間的蹴鞠多屬于自娛性質(zhì)，純粹就是為了自娛自樂，而宮廷節(jié)日宴席的踢球多為他娛性質(zhì)，是為了獲得皇帝的歡顏和賞賜，王明清的《揮塵后錄》記載，高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當(dāng)了殿前都指揮使，這要算是最早的著名球星之一了。宋人劉邠的《中山詩話》則記載了另一個因踢球而揚(yáng)名的人，秀才柳三復(fù)球技出眾，他知道宰相丁謂喜歡踢球，為了升官，他天天等候在宰相府球場的圍墻外，有一天終于等到球飛出了墻外，柳三復(fù)撿起球以還球為名進(jìn)了相府，在拜見丁謂時，他把球拋在空中，一面跪拜，一面用頭、肩膀、后背等部位巔球，球一直未落地，丁謂見此大悅，給了柳三復(fù)一個官職。我估計這家伙的顛球技巧比小羅還要厲害！
在這一時期足球運動有了筑球和白打的說法，筑球是指使用球門的成隊比賽，白打指的是不用球門的個人踢法，簡單的說，筑球就是兩伙人擺一個場地，相互之間踢比賽，白打指的是個人技術(shù)的展示。筑球一般是在正式宴會和外交場合時表演，白大多是在民間。
此時的足球器材也有了較大的改進(jìn)。漢代的時候球是用毛發(fā)或者皮革制成的實心球，到了唐宋時期用動物的膀胱做膽，使用“八片尖皮砌做球”，球的外觀更加的圓潤，二是用球門代替了“鞠室”《文獻(xiàn)通考》中記述的球門為“蹴鞠蓋使唐，植兩修竹，絡(luò)網(wǎng)于上，為門以度球”唐代人給球充氣是用原始的方法，即嘴吹氣。宋代發(fā)明了氣筒為鞠球充氣。這在徐堅所著的《初學(xué)記》中有記載：“今蹴鞠曰球，古用毛糾結(jié)為之，今用皮，以胞為里，噓氣閉而蹴之?！?/p>
補(bǔ)充：宋代時開始有了足球社團(tuán)，當(dāng)時最有名的一個足球社團(tuán)名叫“齊云社”
元代開展了男女對踢球的游戲活動，足球開始接納女性。
到了明代，朱元璋于洪武二十二年下了一道圣旨，規(guī)定：“在京的軍官，但有軍人學(xué)唱的割了舌頭，下棋打雙陸的斷手，蹴圓（踢球）的卸腳?！庇捎诋?dāng)社會上興起“重文輕武”“立靜惡動”之風(fēng)，朝廷宴會上取消了足球藝人的表演，民間的足球活動也隨之越來越少，直至我國古代足球游戲在清代中葉絕跡。
2、歐洲的古代足球運動：
足球運動是一項古老的體育活動，源遠(yuǎn)流長。據(jù)說，希臘人和羅馬人在中世紀(jì)以前就已經(jīng)從事一種足球游戲了。他們在一個長方形場地上，將球放在中間的白線上，用腳把球踢滾到對方場地上，當(dāng)時稱這種游戲為“哈巴斯托姆”。
二、現(xiàn)代足球運動： 現(xiàn)代足球運動起源于英國。
據(jù)史料記載，在中世紀(jì)英國便有了類似于今天的足球運動，公元1066年，征服者威廉入侵英國，足球也隨之傳入英倫三島。當(dāng)時這項游戲沒有規(guī)則可言，在市鎮(zhèn)之間展開，街道、廣場、農(nóng)田等都是場地，參賽的往往可達(dá)數(shù)千人，只要把球踢到對方城市的中心區(qū)就算勝利。比賽中，人們亂擁亂擠，允許互相踢打和毆斗，經(jīng)常出現(xiàn)流血、斷腿甚至喪命的事故，皮球所到之處，店鋪、公共設(shè)施、居民宅院等難逃破壞，以至于這段時期的足球被稱為“暴民足球”。為此英國國王愛德華二世在1314年下令，凡踢足球的人都要判刑入獄。愛德華三世在1331年也頒布過相應(yīng)的法令禁止踢足球。到中世紀(jì)末期，足球活動逐漸衰退。1580年，足球制作為學(xué)校內(nèi)部的一種體育活動在大學(xué)的校園內(nèi)進(jìn)行。1681年查爾斯國王二世允許他的農(nóng)奴和伯爵間進(jìn)行足球比賽，但是，1685年查爾斯國王二世去世后，英國王室仍然對于足球運動予以壓制。
19世紀(jì)，足球運動得以恢復(fù)，并在英國的一些學(xué)院內(nèi)廣泛開展。那時的足球賽沒有統(tǒng)一規(guī)則，比賽在長方形場地內(nèi)進(jìn)行，時間和參賽人數(shù)由雙方臨時商定，球踢到對方的門桿內(nèi)為得分。這段時期，劍橋大學(xué)、哈頓公學(xué)、新克利夫頓大學(xué)等學(xué)院都有各自的踢法，沒有人想到要統(tǒng)一足球運動的規(guī)則。那個時候，最倒霉的人要算為比賽特設(shè)的“公證調(diào)解人”，他們是裁判的前身，負(fù)責(zé)記錄進(jìn)球數(shù)并調(diào)解糾紛和爭議，但由于沒有統(tǒng)一規(guī)則，這些調(diào)解人總難服眾，經(jīng)常受到全場數(shù)十人的追打和圍攻。此時的足球運動場地是規(guī)定了，危害性也大大的降低，但是苦于沒有統(tǒng)一的競賽規(guī)則。
1862年J.C.思林出版了一本自稱為“最簡的比賽”規(guī)則，共10條，其中第2條規(guī)定可以用手抓球和用腳踢球。為了使新的足球規(guī)則有別于這一規(guī)則，1863年10月26日，由倫敦11個最主要的俱樂部和學(xué)校，在倫敦的弗里森酒店舉行會議創(chuàng)立了英格蘭足球協(xié)會，與此同時也產(chǎn)生了世界上第一個統(tǒng)一的足球規(guī)則，共有14條。會上關(guān)于規(guī)則的爭論十分激烈，以甘貝爾代表的少數(shù)人堅持手腳并用，最終表決結(jié)果13比4，現(xiàn)代足球運動不允許用手的標(biāo)志性規(guī)則通過。為此，甘貝爾等人憤怒離開會場，后于1871年創(chuàng)立了英式橄欖球聯(lián)合會。這一天被世界公認(rèn)為現(xiàn)代足球的誕生日，世界各國也公認(rèn)現(xiàn)代足球起源于英國。并于1840年傳入中國。
隊員號碼 在正式比賽中，各球隊都在自己隊服背上印有號碼作為運動員的標(biāo)志，這已成為國際慣例。但是，最初它不是為了識別運動員而是運動員場上位置的標(biāo)志。
1933年，英國足協(xié)杯賽中首次使用帶號碼的上衣。1939年，正式規(guī)定運動員上場必須穿號衣，各號代表場上位置如下
（二三五制）：
1號守門員 6號左前衛(wèi)
2號右后衛(wèi) 7號右邊鋒
3號左后衛(wèi) 8號右內(nèi)鋒
4號右前衛(wèi) 9號中鋒
5號中衛(wèi) 10號左內(nèi)鋒
11號邊鋒
后來在“四三三”陣型中適當(dāng)做了調(diào)整。
現(xiàn)在的號碼雖然不像過去那樣，但是，每個隊員的號碼是固定的。號碼也是按位置排列：守門員為0號或1號，其他隊員從后衛(wèi)、前位到前鋒順序排列號碼。
我們大家熟悉的球王貝利、超級球星馬拉多納、普拉蒂尼，都是前鋒，都身著10號球衣。
三、國際足球聯(lián)合會（FIFA）
國際足球聯(lián)合會（The Fédération Internationale de Football Association FIFA）于1904年5月21日在法國 巴黎的法國體育運動聯(lián)合會（Union Fran?aise de Sports Athlétiques）總部正式成立，參加大會的共有來自八個不同國家的組織，他們分別是：
·法國比利時體育運動聯(lián)合會（Union Belge des Sociétés de Sports UBSSA）
·丹麥荷蘭足球協(xié)會（Nederlandsche Voetbal Bond NVB）
·西班牙瑞典足球協(xié)會（Svenska Bollspells F?rbundet SBF）
·瑞士-瑞士足球協(xié)會（Association Suisse de Football ASF）
FIFA 初具規(guī)模
在成立大會召開的兩天后，即1904年5月23日，國際足聯(lián)舉行了第一次選舉，法國人羅伯特·蓋因(Robert Guérin FRA)當(dāng)選第一任主席，瑞士人施耐德(Victor E.Schneider SUI)和荷蘭人希爾施曼(Carl Anton Wilhelm Hirschmann NED)當(dāng)選副主席。比利時人穆林高斯(Louis Muhlinghaus BEL)擔(dān)任秘書長并兼財務(wù)主管，丹麥人西勞(Ludvig Sylow DEN)為副秘書長。國際足聯(lián)成立之初時一無所有，還只是一紙協(xié)議。要想真正建立起一個代表各國足協(xié)的世界性組織，這個團(tuán)隊還有很多任務(wù)要做。首要的就是說服英國這個現(xiàn)代足球起源國家加入到這個大家庭來。
直到1909年以前，國際足聯(lián)的成員還僅限于歐洲國家的足協(xié)。這以后，國際足聯(lián)開始吸納其他洲的足協(xié)組織，南非1910年成為第一個非歐洲成員組織，隨后阿根廷和智利在1912年也加入國際足聯(lián)，1913年又增添了美國。自此，國際足聯(lián)逐漸開始了世界范圍內(nèi)的交流，這也為后來發(fā)展壯大、成為最具影響力的國際單項體育組織奠定了堅實的基礎(chǔ)。
成員不斷加入
第一次世界大戰(zhàn)(1914年)的爆發(fā)導(dǎo)致國際足聯(lián)的活動陷入了停滯狀態(tài)。然而，各成員組織并沒有完全中斷聯(lián)系，國際足聯(lián)的組織結(jié)構(gòu)在小范圍內(nèi)保留了下來。直到雷米特(Jules Rimet)于1921年3月1日當(dāng)選第三任主席，國際足聯(lián)才得以繼續(xù)發(fā)展。這位當(dāng)時已經(jīng)48歲的法國人把壯大國際足聯(lián)當(dāng)作了自己終生的事業(yè)。那個時期的國際足聯(lián)非常困難，只剩下了20個成員協(xié)會，英倫三島、巴西和烏拉圭等足協(xié)組織也已經(jīng)退出。但是雷米特先生憑借堅韌的意志克服了這些困難，并且創(chuàng)立了世界杯這一偉大的賽事。在他在任的33年里，國際足聯(lián)得到了長足發(fā)展，這期間雖然又經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)的沖擊，但依然無法阻止國際足聯(lián)邁向成功的步伐，到1954年瑞士世界杯雷米特卸任時，國際足聯(lián)已經(jīng)擁有了85個會員組織。人們把這一時期稱作“雷米特時代”。
FIFA 世界杯的誕生
20世紀(jì)初奧運會的逐漸成功深深的打動了雷米特的心，他意識到，國際足聯(lián)有必要設(shè)立一項世界性體育比賽，用以擴(kuò)大國際足聯(lián)的影響力。在1928年5月國際足聯(lián)舉行的大會上，創(chuàng)辦世界杯的提案獲得了通過。匈牙利、意大利、荷蘭、西班牙、瑞典和烏拉圭等國足協(xié)隨即便提交了主辦的申請。由于烏拉圭是1924年和1928年兩屆奧運會足球冠軍，加上他們正在為兩年后召開的獨立100周年慶祝大會做準(zhǔn)備，因此主辦首屆世界杯的重任就落在了烏拉圭足協(xié)肩上。
1930年7月18日，一個永遠(yuǎn)值得銘記的日子，第一屆國際足聯(lián)世界杯在烏拉圭首都蒙德維的亞（Montevideo）的世紀(jì)體育場開幕，由此揭開了世界足球新的篇章。
1934年第二屆世界杯在意大利舉行，這一年也確定了第三屆世界杯的主辦地法國，國際足聯(lián)主席、“世界杯之父”雷米特先生的愿望得到了實現(xiàn)，他的家鄉(xiāng)法國有幸當(dāng)選。
第二次世界大戰(zhàn)的出現(xiàn)又一次使國際足聯(lián)的活動和世界杯陷入了停滯，此后一直到戰(zhàn)爭結(jié)束的1946年7月，國際足聯(lián)才得以在大會上確定1950年繼續(xù)舉辦第四屆世界杯，而提交主辦申請的只有巴西足協(xié)，自然全票通過。
四、世界杯
世界杯足球賽從1930年至今有過兩座獎杯，“雷米特杯”和“大力神杯”。從1930年第一屆到1970年第9屆，使用的獎杯都是雷米特杯。
1930年第一屆世界杯舉行前，法國雕塑家亞伯-拉弗勒爾設(shè)計了雷米特杯的造型，這是一座以八邊形大理石底座托起的獎杯，主體是希臘勝利女神尼凱的形象，尼凱身著長裙，展開她特有的翅膀，并用雙手托舉起一只大杯，象征著勝利和榮譽(yù)。獎杯由純銀制成，外面鑲金，高35厘米、重約3.8公斤，底座的四面各鑲了一塊金牌，上面用來銘刻冠軍隊的名字。
1946年7月25日，國際足協(xié)在盧森堡舉行的首個會議中，宣布將這個獎杯正式命名為雷米特杯，以紀(jì)念世界杯足球賽始創(chuàng)者雷米特。按照規(guī)定，第一支三次贏得世界杯的球隊將可以永久保留雷米特杯，巴西國家隊于1958年﹑1962年和1970年成為世界杯冠軍，是首個國家足球隊奪得并永久保存雷米特杯。
傳奇經(jīng)歷
雷米特杯的命運頗為坎坷，又充滿了傳奇色彩。二戰(zhàn)期間，獎杯一度“失蹤”，最終查明，是國際足聯(lián)副主席巴拉西將它藏在自己床下的鞋盒里，這才使它幸免于落入占領(lǐng)軍的手里。1966年3月世界杯前，雷米特杯在英國巡回展出，其間再次失蹤，一周后被一只名叫“皮克勒斯”的狗在倫敦南部的一處灌木叢下找到，狗的主人為此得到了53英鎊的獎金，皮克勒斯也得到了一塊肉骨頭的獎勵。
1983年，已經(jīng)被巴西永久占有的雷米特杯第三次失蹤，它在里約熱內(nèi)盧被偷走，這一次，它沒能幸免于難，被盜賊溶化了。巴西人得到了雷米特杯的永久保留權(quán)，但卻沒能真的將它永久留住。后來，巴西足協(xié)制作了一件復(fù)制品作為補(bǔ)償。
歷史人物
第一個捧起雷米特杯的人是1930年烏拉圭足協(xié)主席保羅-尤德，最后一個是1970年巴西的隊長阿爾貝托，在40年的歷史中，共有5支球隊(烏拉圭、意大利、西德、巴西、英格蘭)奪取過雷米特杯，他們成為了女神尼凱的寵兒。
1971年5月，國際足聯(lián)舉行新杯審議會，經(jīng)過對53種方案評議后，決定采用意大利人加扎尼亞的設(shè)計方案---兩個力士雙手高擎地球的設(shè)計方案。這個造型象征著體育的威力和規(guī)模。新杯定名為”國際足聯(lián)世界杯“。該杯高36厘米，重5公斤，當(dāng)時價值2萬美元。1974年第十界世界杯賽，西德隊作為冠軍第一次領(lǐng)取了新杯。這回，國際足聯(lián)規(guī)定新杯為流動獎品，不論哪個隊獲得多少冠軍，也不能占有此杯了。在剛剛結(jié)束的第18界世界杯比賽中，意大利國家隊奪得了冠軍。
第1次課教學(xué)整體設(shè)計
教學(xué)過程
步驟1：組織教學(xué)（5分鐘）
一、課堂常規(guī)：
（一）師生問候；
（二）學(xué)生出勤；
（三）自我介紹。
二、運用問題導(dǎo)入課程：
（一）你們了解足球運動的產(chǎn)生與發(fā)展嗎？
（二）你所知道的足球運動規(guī)則與裁判法？
步驟2：課程介紹（10分鐘）
一、課程性質(zhì)——公共必修課
二、課程課時：
128學(xué)時，各選項課每學(xué)期為32學(xué)時，4個學(xué)期共128學(xué)時
三、課程考核方案：
總成績，100分，平時成績100分占總成績的50%，期末成績100分占總成績的50%，平時成績，出勤40分，測試20分，早操40分。期末成績100分。
四、教學(xué)內(nèi)容
（一）理論部分——足球?qū)ｍ椑碚摚?/p>
（二）實踐部分：
基本技術(shù)—基本戰(zhàn)術(shù)—力量、靈敏和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練—規(guī)則與裁判法
五、教學(xué)要求：
（一）嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)，必須在教師指定的范圍內(nèi)活動，嚴(yán)禁在體育課堂上打鬧。
（二）必須穿運動鞋，穿適合體育項目要求的服裝。
（三）嚴(yán)禁在上課期間佩戴各種飾品、手表、鑰匙等易造成傷害的物品。
（四）進(jìn)出體育場館需要認(rèn)真閱讀場館要求，違反規(guī)定，禁止入內(nèi)，記為曠課。
（五）平時成績考核（遲到、早退、溜號、病、事假、曠課）。
1、缺課：缺課包含病假、事假及曠課，缺課打總學(xué)時的三分之一，取
消考試資格。
2、遲到、早退：一次扣5分，超過15分鐘按曠課處理。
3、病事假：一次5分。必須持學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一假條，由系學(xué)生科蓋章
及班主任簽字，并于上課前交到任課教師手中，否則視為無效假條，按曠課處理。由他人代假后補(bǔ)假一律無效，按曠課處理。
4、溜號：一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視為曠課。
5、曠課：無故曠課者，第一次10分，第二次加倍，并向系學(xué)生科通報。
6、見習(xí)：因身體不適，不能參加正常體育課練習(xí)的學(xué)生，應(yīng)穿運動服
裝，在老師指定的區(qū)域內(nèi)看課。
步驟3：講授足球運動的概述（5分鐘）
足球的起源和發(fā)展
一、古代足球運動的萌芽與發(fā)展
二、現(xiàn)代足球運動的誕生
三、中國的足球運動
十年來我國足球水平總是不盡如人意，實現(xiàn)足球強(qiáng)國的愿望是要走一條艱難曲折的道路，甚至是幾代人的努力才能達(dá)到，“前途光明、道路曲折”。步驟4：學(xué)生展開討論（5分鐘）
一、首先教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論
根據(jù)現(xiàn)階段我國足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，提出相應(yīng)的對策。
教師啟發(fā)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，小組長匯報討論結(jié)果。
二、教師對學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行點評及總結(jié)
步驟5：講授足球運動的場地、球、隊員人數(shù)（20分鐘）
一、場地
尺寸
（一）比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長于球門線的長度
（二）場地標(biāo)記及要求
（三）球門區(qū)
（四）罰球區(qū)
（五）旗桿
（六）角球弧
（七）球門
二、比賽用球
（一）質(zhì)量和重量
（二）壞球的更換
1、如果球在比賽過程中破裂或損壞；停止比賽；用更換的球在原
球破漏時所在地點以墜球方式重新開始比賽。
2、如果球在開球、球門球、角球、任意球、罰球點球或擲界外球
等成死球時破裂或損壞：按照相應(yīng)的規(guī)定重新開始比賽。在比賽中未經(jīng)裁判員許可不得更換球。
三、隊員人數(shù)
（一）隊員
（二）替補(bǔ)程序
1、替補(bǔ)隊員時必須遵守以下規(guī)定：
2、更換守門員
3、違規(guī)及判罰
4、如果隊員與守門員互換位置前未得到裁判員許可：
5、對于任何其他違反此規(guī)則的：有關(guān)隊員將被警告并出示黃牌。
（三）重新開始比賽
（四）隊員和替補(bǔ)隊員被罰令出場：隊員在開球前被罰令出場，只可從被提名的替補(bǔ)隊員中選一人替換。凡被提名的替補(bǔ)隊員被罰令出場，無論是在開球前或在比賽開始后，均不得替換。
步驟6：講授越位與不正當(dāng)行為（30分鐘）
一、越位
越位位置：隊員處于越位位置本身并不是犯規(guī)。
（一）隊員處于越位位置的條件：隊員較球和最后第二名對方隊員更接近于對方球門線。
（二）隊員不處于越位位置：他在本方半場內(nèi)；他齊平于最后第二名對方隊員；他齊平于最后兩名對方隊員。
（三）越位犯規(guī)
處于越位位置的隊員，在同隊隊員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認(rèn)為其就下列情況而言“卷入”了現(xiàn)實比賽中時才被判為越位犯規(guī)：干擾比賽；干擾對方隊員；利用越位位置獲得利益。
（四）沒有犯規(guī)
如果隊員直接從下列情況下接到球，則沒有越位犯規(guī)：球門球；擲界外球；角球。
（五）判罰
對于任何越位犯規(guī)，裁判員應(yīng)判給對方在犯規(guī)發(fā)生地點踢間接任意球。
二、犯規(guī)與不正當(dāng)行為
下列情況將被判罰犯規(guī)或不正當(dāng)行為：
（一）直接任意球
裁判員認(rèn)為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量違反下列六種犯規(guī)中的任何一種，將判給對方踢直接任意球：
1、踢或企圖踢對方隊員；
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
小編精心選取了一篇文章題目是“中班足球教案”。每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知水平和掌握情況。感謝大家?guī)椭窒磉@份資料讓大家能夠更好地學(xué)習(xí)和成長！
設(shè)計思考
幼兒足球課程，在日常的教學(xué)中不能以專業(yè)教學(xué)為主，必須融入游戲教學(xué)。《木頭人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲，與足球技能——停球，相結(jié)合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進(jìn)一步提升了孩子對足球喜愛。
活動目標(biāo)
1、在傳統(tǒng)兒歌情境中，按指令帶球行進(jìn)和停止。
2、遵守游戲規(guī)則，感受足球游戲樂趣
技能練習(xí)
身體練習(xí)肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調(diào)性
足球技能、行進(jìn)帶球、停球、
合作技能
（基本戰(zhàn)術(shù)）無
活動準(zhǔn)備
足球場——半場、足球27個
活動過程
準(zhǔn)備部分
1、熱身游戲——《回頭123》
帶領(lǐng)幼兒在場地內(nèi)慢跑兩圈，進(jìn)行下肢熱身
游戲規(guī)則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準(zhǔn)備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進(jìn)，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調(diào)節(jié)，快跑到慢走，為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊）
2、你追我趕
障礙瓦片，分段，進(jìn)行跑、跳、跨
游戲規(guī)則：第一幼兒向前進(jìn)行跑、跳、跨，行進(jìn)到一半，后一幼兒進(jìn)行追趕
【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過程中不能推擠小朋友】
【2、熱身環(huán)節(jié)游戲次數(shù)根據(jù)奔跑的距離，場地來設(shè)定，3/4次即可】
【3、游戲可以二選一】
教學(xué)與練習(xí)部分
2、幼兒自由分散踢球
【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進(jìn)帶球過程中，注意躲閃以及沖撞】
【2、自由分散游戲時間根據(jù)場上幼兒的帶球情況來設(shè)定，5到10分鐘以內(nèi)———（教師也可以根據(jù)場地大小自由設(shè)定時間）】
3、游戲——《木頭人》
游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進(jìn)，念兒歌“山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就成小蜜蜂”當(dāng)兒歌念完時，幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動，等聽到指令后再開始新一輪游戲。
游戲規(guī)則：幼兒聽到兒歌結(jié)束時必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。
【該游戲?qū)儆诿耖g游戲中的經(jīng)典游戲，幼兒對兒歌已經(jīng)耳熟能詳，教師可以根據(jù)幼兒的能力改變規(guī)則，調(diào)整兒歌速度?！?/p>
結(jié)束部分
4、在游戲《回頭123》游戲中讓幼兒收拾整理足球【也可以讓幼兒依次排隊射門，自己收拾球，給老師整理】
5、教師總結(jié)本次游戲活動，師生整理場地后回教室。
【設(shè)計思路】
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境，每個小朋友都可以做到。
【活動目標(biāo)】
1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
3、通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。
【活動過程】
一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動
1、請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2、提問：你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、小組討論、講述自己的操作活動
哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
1、我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題。
【活動延伸】
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒樱弓h(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
2、幼兒能根據(jù)指令做動作，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。
3、幼兒能積極參與足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
將若干小足球四散放在足球場，球門兩個、圓形障礙物若干（幼兒繞 s型路線繞行）。
三、活動過程：
（一）開始部分
1、教師出示足球，引入本節(jié)課。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
（二）基本部分
1、根據(jù)指令做動作（接力賽）
教師：小朋友已經(jīng)上過幾節(jié)課了，這一節(jié)我們把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。
教師："首先跟小朋友們玩第一個游戲：聽指令做動作"。我們先來練習(xí)一下。向上跳 向左跑 向右跑
要求：男女分組，每一隊的第一位小朋友手抱一個足球，當(dāng)教師出發(fā)哨聲響起，小朋友抱足球向老師方向跑去，教師會不斷發(fā)出指令，游戲中的小朋友根據(jù)指令做動作，到達(dá)指定地點后，抱球快速返回，把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進(jìn)行。
（1）教師示范。
（2）幼兒練習(xí)。
（3）幼兒分組比賽。
2、身體協(xié)調(diào)性游戲。
（1）教師示范。
（2）幼兒練習(xí)。
（3）幼兒分組比賽。
（三）游戲：足球?qū)官?/p>
（1）幼兒男女各挑5個人分成紅藍(lán)兩隊，進(jìn)行小規(guī)模的足球比賽。進(jìn)球多的隊獲勝。
（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽。
（四）放松運動：幼兒坐在場地上，輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。
幼兒園中班足球游戲活動教案
引言：
幼兒園是孩子們初次接觸體育活動的重要場所，足球作為一項很受歡迎的體育運動，對于孩子們的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。本篇文章將為幼兒園中班設(shè)計一場足球游戲活動教案，旨在幫助孩子們提升身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作精神和社交技巧。
一、活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)孩子們對足球運動的興趣和熱愛。
2. 提升孩子們的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏度和反應(yīng)能力。
3. 培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
4. 促進(jìn)孩子們的社交技巧和友誼。
二、活動準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備一塊室內(nèi)或室外的足球場地。
2. 準(zhǔn)備足球、球門和隊服等相關(guān)器材。
3. 組織家長志愿者或教師，擔(dān)任活動中的指導(dǎo)員和裁判員。
三、活動內(nèi)容：
1. 熱身運動：設(shè)定多個熱身動作，如慢跑、踏步、高抬腿、繞圈等，幫助孩子們準(zhǔn)備好身體。
2. 基本動作練習(xí)：以小組為單位，教授孩子們?nèi)绾芜\球、傳球、停球和射門等基本足球動作。指導(dǎo)員可以使用畫板或示范動作來解釋并示范每個動作的正確姿勢。
3. 技能訓(xùn)練游戲：設(shè)置多個趣味性的足球游戲，如“搶球賽”、“傳球接力賽”、“射門比拼”等，幫助孩子們加深對基本技能的理解和應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。
4. 小組競賽：將孩子們分成若干個小組進(jìn)行足球比賽，每個小組有一名指導(dǎo)員從旁輔導(dǎo)和評分。鼓勵孩子們積極參與，以提高他們的比賽和競爭意識。
5. 交流展示：比賽結(jié)束后，每個小組輪流向其他小組展示自己的比賽成果和經(jīng)驗總結(jié)。鼓勵孩子們分享自己的收獲和感受，并對其他小組的表現(xiàn)給予積極評價和肯定。
四、活動擴(kuò)展：
1. 邀請足球?qū)I(yè)教練或運動員來參與活動，為孩子們提供專業(yè)指導(dǎo)和激勵。
2. 組織足球比賽，邀請其他班級或幼兒園共同參與，增加活動的趣味性和競爭性。
3. 配備攝影師記錄活動過程和孩子們的體驗，以留念和分享給家長。
五、活動總結(jié)：
通過本次足球游戲活動，孩子們能夠收獲很多。他們不僅學(xué)會如何踢球，還能培養(yǎng)自信心、團(tuán)隊合作精神和社交技巧。同時，孩子們還可通過和其他班級或幼兒園的比賽交流，互相學(xué)習(xí)和成長。這一系列的足球活動對于孩子們的身心發(fā)展具有重要的意義，幫助他們建立積極的運動習(xí)慣和健康的生活方式。希望通過這樣的活動，孩子們能在足球運動中收獲快樂，并樹立積極向上的態(tài)度。
游戲名稱：足球小將
目標(biāo)人群：中班幼兒
游戲時間：15-20分鐘
游戲材料：足球、彩色筆、紙團(tuán)、繩子
玩法：
1. 將幼兒分成兩個隊伍，每隊10人，其中一人為隊長。
2. 教師出示足球和小紙團(tuán)，讓幼兒用彩色筆在紙上畫出自己認(rèn)為的足球球員，如前鋒、中場、后衛(wèi)等。
3. 教師指導(dǎo)幼兒用繩子做成球門，并在球門的兩側(cè)設(shè)置標(biāo)志桿，作為防守和進(jìn)攻的界限。
4. 游戲開始，教師將球傳入防守方的球門，并發(fā)出進(jìn)攻指令，防守方迅速占領(lǐng)標(biāo)志桿，準(zhǔn)備接球。進(jìn)攻方則用繩子做成的人形障礙物阻擋防守方的進(jìn)攻。
5. 防守方將球傳入進(jìn)攻方的球門，并發(fā)出進(jìn)攻指令，進(jìn)攻方則用同樣的方法進(jìn)行防守。
6. 游戲結(jié)束后，統(tǒng)計每個隊伍進(jìn)球數(shù)，并進(jìn)行頒獎。
注意事項：
1. 在游戲中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和能力，適當(dāng)加入一些動作和舞蹈元素，增強(qiáng)游戲的趣味性。
2. 防守方和進(jìn)攻方需要保持相對靜止，以免幼兒感到混亂。
3. 在游戲過程中，教師需要時刻關(guān)注幼兒的情緒和反應(yīng)，給予他們鼓勵和支持。
4. 游戲結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒將游戲中繪制的球員和球門進(jìn)行收集和整理，讓他們感受到收集和整理事物的樂趣。
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？有請閱讀小編為你編輯的足球優(yōu)秀教案5篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
領(lǐng)域目標(biāo)：
運動參與、運動技能
教學(xué)目標(biāo)：（水平二）
1、對運球射門的練習(xí)感興趣，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
運球射門
學(xué)習(xí)過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學(xué)生整隊
由講解足球明星的射門引出課題
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
學(xué)生活動：
體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)
教師活動：
組織學(xué)生分成6人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究運球射門的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報；
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
學(xué)生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教
積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議
學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)
組織：
分成6人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（運球射門挑戰(zhàn)賽）
教師活動：
講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成10人一組，在指定的場地上進(jìn)行射門試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
評選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對自我表現(xiàn)進(jìn)行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星
學(xué)生活動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí) 積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄評議各組的表現(xiàn)和自我表現(xiàn)，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂
組織：
在指定的四個小足球門前進(jìn)行比賽
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
教師活動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
布置課后作業(yè)
回收器材，宣布下課，師生再見
學(xué)生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：
足球10只，錄音機(jī)一臺
一、畫面激趣，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，課余你們喜歡什么體育運動？有誰喜歡足球運動嗎？
2.點擊課件出示本班學(xué)生足球比賽的影片或展示照片，學(xué)生重溫感受。
3.今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)足球的課文。
板書課題：《小足球賽》。
二、初讀課文，檢查識字讀文情況：
1、自讀課文，重溫生字。
2.用生字卡片檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文時自學(xué)生字情況：指名讀音、組詞或匯報朗讀課文中帶有生字的句子。
3.與識字教學(xué)同步，指導(dǎo)寫“臥”字，注意筆順及字的結(jié)構(gòu)布局（左寬右窄）。
4.指名接讀全文，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價、正音。如多音字“空地”的“空”，讀準(zhǔn)第四聲；讀準(zhǔn)兒化的詞語：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準(zhǔn)輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”等。
三、看圖讀文，明確記敘順序：
1、課文有四個自然段，請你默讀全文思考：每個自然段分別寫了什么？再對應(yīng)圖說一說：小作者是按什么順序觀察畫面的？（整幅畫面—小守門員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）
2.選擇你喜歡的自然段讀一讀，并畫出描寫你喜歡的人物的語句重點讀一讀。
四、作業(yè)：
讀一讀課文，自主積累詞語，充實“我的詞語庫”。
教材分析：
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面鞏固比例尺的有關(guān)概念，另一方面使學(xué)生體會比例尺在生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)用比例尺的知識解決問題，提高綜合應(yīng)用知識的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解比例尺的意義，以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離，并能應(yīng)用這部分知識解決生活中的實際問題。
2.通過操作、觀察、思考、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的思維能力、解決實際問題的能力和實踐操作能力。
3.結(jié)合問題情境，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、有集體榮譽(yù)感等積極的思想感情，并進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。
教學(xué)重點：
（1）結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解比例尺的意義。
（2）能靈活利用比例尺、圖上距離和實際距離的兩個已知量求出第三個。
（3）應(yīng)用比例尺的知識解決實際問題。
教學(xué)難點：
設(shè)未知數(shù)時對長度單位的正確使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、山東省地圖。
教學(xué)過程：
一、回顧整理，激活舊知。
1.比一比，看誰算的又對又快。
1千米=（）米30米=（）厘米（）厘米=50毫米2.解比例，并說一說這樣變形的理由。
2/x=1/3x/1200=1/209/x=1/60000x/60=1/12二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
利用教學(xué)掛圖引領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課情景：雛鷹少年足球隊的教練合同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。今天，他們要從濟(jì)南出發(fā)，到青島去參加比賽了
教師出示信息窗2教學(xué)掛圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察，看到了哪些信息，能提出什么問題？
信息及問題情況預(yù)設(shè)：
生1：雛鷹少年足球隊乘車以平均每小時100千米的速度從濟(jì)南出發(fā)
生2：雛鷹少年足球隊大約需要幾小時到達(dá)青島？
三、合作探索，學(xué)習(xí)新知
提問：雛鷹少年足球隊大約需要幾小時到達(dá)青島？
學(xué)生討論并試算，學(xué)生代表進(jìn)行匯報。教師對精彩匯報進(jìn)行鼓勵性評價。結(jié)合學(xué)生回答，師生共同探討：
1.題目給出了汽車的速度和地圖的比例尺，要求從濟(jì)南到達(dá)青島的時間。
2.汽車的速度是100千米/小時，要算時間，還需要知道路程，三者之間的關(guān)系是時間=路程/速度。
3.濟(jì)南到青島的實際距離信息中并沒有直接給出，我們可以利用已知的比例尺的信息與圖上距離和實際距離的關(guān)系，來解出濟(jì)南到青島的實際距離。
4.圖上距離怎么找？（在地圖上用刻度尺進(jìn)行測量為4厘米）
5.根據(jù)比例尺的意義，圖上距離/實際距離=比例尺，這里的比例尺可以看做是一個常數(shù)。也就是說，圖上距離和實際距離成正比例關(guān)系，所以有關(guān)比例尺的問題也可以用正比例來解。已知比例尺是1：8000000，又量出圖上距離為4厘米，要求的濟(jì)南到青島的實際距離用未知數(shù)x表示，所以可列比例式4/x=1/8000000。
6.討論：這個比例式中的x指的是實際距離，x應(yīng)用什么單位?為什么？
這是本節(jié)課的一個難點內(nèi)容，要提醒學(xué)生注意：用比例尺進(jìn)行計算時，因為圖上距離與實際距離的單位名稱必須相同，已知的圖上距離是4厘米，所以要先設(shè)實際距離為x厘米，等算出結(jié)果之后，再將其換成千米。
請學(xué)生結(jié)合分析，針對前面的試算過程進(jìn)行修改。（教師在巡視的過程中，可選出做得好的學(xué)生，讓其進(jìn)行板演。
(板書）解：設(shè)濟(jì)南到青島的實際距離為x厘米。
4/x=1/8000000x=4*8000000x=3200000032000000厘米=320千米320/100=3.2（小時）答：大約需要3.2小時到達(dá)青島。
四、自主練習(xí)，鞏固提高。
1.教材第57頁自主練習(xí)第1題：求比薩斜塔的實際高度是多少米？
這是一道靈活運用比例尺的意義來解決問題的題目。題中模型的高相當(dāng)于是圖上距離，已知比例尺和模型的高，求實際的高，關(guān)系式為：模型的高/實際的高=比例尺。解題師仍需注意單位名稱，可先設(shè)比薩斜塔實際的高為x厘米，列出比例式并解出來之后，再將其按要求換算成米。
2.教材第58頁自主練習(xí)第3題：這個零件的外直徑的長度是多少毫米？
本節(jié)教材在習(xí)題中介紹比例尺的另外一種應(yīng)用：把比較小的圖形放大。在實際生產(chǎn)中，有時會把小零件擴(kuò)大一定倍數(shù)后畫到圖紙上，這種情況下一般是比例的后項為1.所以，如果比例尺中前項比后項小，說明是把圖形縮小了（圖上距離比實際距離?。?；如果比例尺的后項比前項小，說明把圖形放大了（圖上距離比實際距離大）。在解決這一問題時，零件外直徑的圖上長度需要測量得出。
3.教材第58頁自主練習(xí)第5題：找一幅你所在的省市的地圖，算一算你的家鄉(xiāng)和省會城市之間大約相距多遠(yuǎn)。
請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的自己所在省份的地圖，認(rèn)清該地圖的比例尺，通過測量自己的家鄉(xiāng)和省會城市之間的圖上距離計算兩地之間的實際距離。
五、全課小結(jié)，暢談收獲。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？
生1：我會綜合運用比例尺的知識解決問題了。
生2：在利用比例尺的意義計算時要注意，圖上距離和實際距離的單位名稱要一致，一般都用厘米
（一）板書課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
1．教師介紹油畫作品：教材中出現(xiàn)的這幅油畫，是前蘇聯(lián)一位著名畫家的作品。它生動地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場小足球賽。
2．明確看圖學(xué)文的目的：
學(xué)習(xí)看圖學(xué)文這類課文，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過看圖，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫的能力；通過學(xué)文，培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點，借助圖畫幫助同學(xué)們在頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。
3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。
（二）初步看圖，借助圖畫，再認(rèn)真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。
1．初步看圖，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考：從畫面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫？（從畫面上看，這是一幅以人物為主的圖畫。）畫面上畫了一些什么樣的人物？（圖畫中畫了一群孩子，還有一位叔叔。）
2．他們在干什么？你從畫面上哪些地方觀察到的？
（圖畫上的人物在看一場足球比賽。從畫面上用書包和帽子堆起來做的球門和站在球門當(dāng)中的小守門員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽。）
（三）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場小足球賽的。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。老師可以提出以下問題：
這篇課文敘述的是圖畫中的場景。是放學(xué)以后的一場小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個自然段，哪個自然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。
（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）那么，課文第1自然段講什么？
（第1自然段介紹了環(huán)境場地、時間放學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個子叔叔、干什么賽足球）
你想一想，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？
（這篇文章應(yīng)該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾）
（三）小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
一、指名接讀課文。
二、觀察畫面，自主探究，精讀課文：
1、自讀，再看一看課題：你會發(fā)現(xiàn)什么問題？你的腦子里會閃現(xiàn)出一個什么問題？（如：既然課題是“小足球賽”，那么課文內(nèi)容講的應(yīng)該是一場足球賽，為什么課文插圖上卻看不到隊員，也看不到足球？他們是怎么進(jìn)行比賽的？那些觀眾看到了什么？）
2.再讀、交流，嘗試解決問題。（課文試圖通過刻畫人物的神態(tài)、動作，從側(cè)面讓我們感受、想象足球比賽的激烈。）
3.合作學(xué)習(xí)：觀察—想象—讀文。觀察圖，你喜歡誰？能跟你的學(xué)習(xí)伙伴說一說他（她）的樣子、神態(tài)、動作嗎？猜一猜他（她）心里會怎么想？可能會說什么？可能看到了什么？再從課文中找出描寫他（她）的那段話讀一讀，看看課文是怎樣描寫的。
4.學(xué)習(xí)小組匯報合作學(xué)習(xí)情況。
5.帶著你的想象通讀全文。
三、總結(jié)課文，仿寫片段：
1、通過同學(xué)們的發(fā)言，我越看這幅油畫越有意思，他們所有人的視線都集中在遠(yuǎn)處的場地，可見那里一定在舉行著精彩的、激烈的足球比賽。那這個足球比賽到底是什么樣子的呢？（師播放錄像片段）現(xiàn)在讓我們回頭再看看這幅油畫，再來品味品味它，你覺得它之所以成為世界名畫，主要原因何在？（它妙就妙在沒有把比賽的場面直接畫出來，而是留出空白，讓人們展開豐富的想象，讓人回味無窮。）
2.出示圖仿寫：仿照課文的寫法，寫出圖上一家人看“精彩小品”的動作和神態(tài)（寫一個片段）。寫后交流，品評。
四、作業(yè)：
足球是一項古老的運動項目，也是世界上普及最廣的運動項目之一。課后搜集有關(guān)足球的資料在同學(xué)之間交流。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？因此，欄目特意整理了高中足球教案分享，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
高中足球幼兒園教案主題范文
引言：
足球是一項全民運動，越來越多的孩子開始參與其中。通過足球的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神、堅持不懈的品質(zhì)以及積極向上的心態(tài)。因此，本教案旨在將高中足球融入幼兒園教學(xué)活動中，從小培養(yǎng)孩子們的足球興趣和素質(zhì)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與足球運動的態(tài)度；
2. 培養(yǎng)幼兒的基本足球技巧，提高他們的身體素質(zhì)；
3.鍛煉幼兒的意志力、毅力，提高團(tuán)隊合作精神和積極向上的心態(tài)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.足球基本知識：足球的規(guī)則、足球場地、足球裝備等；
2.足球基本技能：傳球、接球、帶球、射門等；
3.團(tuán)隊合作：學(xué)生通過小組合作完成各項任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。
三、教學(xué)方法：
1.示范法：教師向?qū)W生演示并重點講解足球技能；
2.練習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行足球技能練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容；
3.小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，培養(yǎng)合作精神。
四、教學(xué)過程：
第一課時：足球基本知識介紹
1.向?qū)W生介紹足球的起源、規(guī)則和足球場地的基本要求；
2.向?qū)W生展示足球裝備，并講解如何正確穿戴；
3.通過圖片和視頻向?qū)W生展示足球比賽的過程。
第二課時：足球基本技能訓(xùn)練（一）
1.向?qū)W生示范如何正確傳球和接球；
2.要求學(xué)生進(jìn)行簡單的傳球和接球練習(xí)；
3.在練習(xí)中鼓勵學(xué)生多互動，培養(yǎng)他們的合作精神。
第三課時：足球基本技能訓(xùn)練（二）
1.向?qū)W生示范如何正確帶球和射門；
2.要求學(xué)生進(jìn)行帶球和射門練習(xí)，注重動作的正確性；
3.鼓勵學(xué)生多進(jìn)行隊友間的合作，提高團(tuán)隊意識。
第四課時：小組合作活動
1.將學(xué)生分為若干小組，每個小組選出隊長；
2.給每個小組分配一個小任務(wù)，如團(tuán)隊傳球、團(tuán)隊射門等；
3.評選出表現(xiàn)出色的小組，并給予獎勵，鼓勵學(xué)生對足球的熱愛。
五、教學(xué)評價：
1.通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對足球知識和技能的掌握程度；
2.通過學(xué)生的小組合作活動，評估他們的團(tuán)隊合作和溝通能力；
3.通過學(xué)生的綜合表現(xiàn)，評估他們的身體素質(zhì)和積極向上的心態(tài)。
六、教學(xué)延伸：
1.定期組織足球比賽，讓學(xué)生能夠在真實的比賽中鍛煉自己；
2.邀請高水平的足球運動員到校進(jìn)行示范和講解，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣；
3.鼓勵學(xué)生參加足球俱樂部或?qū)W校足球隊，在更高水平上提高自己。
結(jié)語：
通過本教案的實施，將高中足球融入幼兒園教學(xué)活動中，可以培養(yǎng)孩子們的足球興趣和素質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。希望通過這樣的教學(xué)，能夠為孩子們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對足球運動的熱愛。
高中足球幼兒園教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解足球的基本規(guī)則，掌握基本的傳球、射門、防守技能。
2.提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
3.促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)信心和勇氣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.足球的基本規(guī)則介紹。
2.傳球、射門、防守技能的訓(xùn)練。
3.增強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練。
4.團(tuán)隊合作的訓(xùn)練。
三、教學(xué)方法：
1.游戲教學(xué)法。
2.示范教學(xué)法。
3.小組協(xié)作教學(xué)法。
四、教學(xué)步驟：
1.足球規(guī)則介紹
教師向幼兒們簡單介紹足球的規(guī)則，如禁區(qū)、罰球、越位等。
2. 熱身運動
教師組織幼兒們做一些適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動，如踢球、跑步、球拍等。
3. 基本技能學(xué)習(xí)
教師示范傳球、射門、防守技能，引導(dǎo)幼兒們逐步學(xué)習(xí)。
4. 團(tuán)隊合作
分組進(jìn)行比賽，引導(dǎo)幼兒們合作、協(xié)作，體驗集體榮譽(yù)感。
5. 放松休息
教師組織幼兒們做一些適當(dāng)?shù)姆潘蛇\動，如拉伸、跳繩、休息等。
6. 總結(jié)反思
教師向幼兒們提問并讓幼兒們討論，反思今天的學(xué)習(xí)過程，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重點：
1.足球的基本規(guī)則。
2.傳球、射門、防守技能的訓(xùn)練。
3.增強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練。
4.團(tuán)隊合作的訓(xùn)練。
六、教學(xué)難點：
1.如何促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊合作精神。
2.如何培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)，增強(qiáng)信心和勇氣。
七、教學(xué)效果評價：
1.幼兒能夠掌握足球的基本規(guī)則，理解足球運動的過程。
2.幼兒能夠基本掌握傳球、射門、防守等技能。
3.幼兒的身體素質(zhì)得到提高，協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力得到增強(qiáng)。
4.幼兒通過團(tuán)隊合作培養(yǎng)積極性、合作精神，增強(qiáng)信心和勇氣。
八、教學(xué)計劃：
1. 教學(xué)時間：每周一次，共計10次。
2. 教學(xué)內(nèi)容：
第一課：足球規(guī)則介紹。
第二課：熱身運動，傳球練習(xí)。
第三課：防守技能訓(xùn)練。
第四課：射門技能訓(xùn)練。
第五課：團(tuán)隊合作游戲訓(xùn)練。
第六課：身體素質(zhì)訓(xùn)練。
第七課：傳球練習(xí)。
第八課：射門技能訓(xùn)練。
第九課：比賽訓(xùn)練。
第十課：總結(jié)反思。
九、教學(xué)資源：
1.足球場地。
2.體育器材：足球、球網(wǎng)、球鞋等。
3.教學(xué)輔助工具：計數(shù)器、錄像機(jī)、音箱等。
十、教學(xué)建議：
1.教師要重視足球教學(xué)的方法，注重互動、體驗和合作等方面的培養(yǎng)。
2.教師需要注重幼兒的情感體驗和認(rèn)知能力，引導(dǎo)幼兒從自己的實際情況出發(fā)，理解和學(xué)習(xí)足球運動。
3.教師還應(yīng)該注重與家長、社區(qū)的聯(lián)系，讓家長、社區(qū)共同參與足球教學(xué)，增加足球教育的實效性。
活動目標(biāo)：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、用報紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍(lán)，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分
1、〈秋游〉歌曲，與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?/p>
2、熱身運動。下蹲運動――側(cè)身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動
3、搓球動作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去?！?/p>
1、教師示范用小棍運球動作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運球“剛才我們學(xué)會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家?！?/p>
1、學(xué)生自由探索運球。
2、請個別能力強(qiáng)的學(xué)生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學(xué)生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍(lán)、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學(xué)生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學(xué)生手，繼開始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結(jié)束活動。
高中足球幼兒園教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過足球教學(xué)，幫助幼兒了解足球運動的基本規(guī)則和技能。
2.態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對足球的興趣及團(tuán)隊協(xié)作精神。
3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的基本足球技能，如傳球、射門、帶球等。
二、教學(xué)重點
1.幼兒對足球的基本規(guī)則和技能有一定的了解。
2.了解足球運動的團(tuán)隊合作精神，并能在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)工作。
三、教學(xué)難點
培養(yǎng)幼兒足球技能水平的提高。
四、教學(xué)手段
1.講授：通過課堂講解來傳授基本規(guī)則和技能知識。
2.示范：教師演示正確的動作和技巧，供幼兒觀摩。
3.訓(xùn)練：通過實際操作練習(xí)中，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的技能水平。
五、教學(xué)內(nèi)容
1.足球基本規(guī)則的講解。
2.足球基本技能的講解和練習(xí)。
3.足球團(tuán)隊合作的培養(yǎng)。
六、教學(xué)過程
第一課時：了解足球基本規(guī)則
1. 介紹足球運動：引導(dǎo)幼兒觀看足球賽事片段，簡單介紹足球的起源和發(fā)展。
2. 講解足球的基本規(guī)則：規(guī)定足球場地尺寸，人數(shù)和比賽規(guī)則等。
3. 分組小游戲：“足球方塊”游戲，讓幼兒劃定足球場地，學(xué)習(xí)規(guī)則。
第二課時：學(xué)會基本傳球和停球技巧
1. 圖解傳球動作：以示范方式讓幼兒學(xué)習(xí)基本傳球動作。
2. 小組練習(xí)：分組進(jìn)行傳球練習(xí)，通過傳遞球來增進(jìn)團(tuán)隊合作。
3. 圖解停球技巧：以示范方式讓幼兒學(xué)習(xí)基本停球技巧。
4. 小組練習(xí)：分組進(jìn)行停球練習(xí)，通過停球練習(xí)增強(qiáng)幼兒的控球能力。
第三課時：學(xué)會帶球和射門技巧
1. 圖解帶球動作：以示范方式讓幼兒學(xué)習(xí)基本帶球動作。
2. 小組練習(xí)：分組進(jìn)行帶球練習(xí)，讓幼兒學(xué)會運用帶球技巧。
3. 圖解射門技巧：示范正確的射門動作和技巧。
4. 小組練習(xí)：幼兒分組進(jìn)行射門練習(xí)，培養(yǎng)他們的射門能力。
第四課時：團(tuán)隊合作訓(xùn)練
1. 小組合作訓(xùn)練：幼兒以小組為單位進(jìn)行足球比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神。
2. 教師點評：根據(jù)比賽情況給予肯定和指導(dǎo)。
七、教學(xué)評價
1.觀察幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。
2.觀察幼兒的基本技能掌握程度和運用能力。
3.觀察幼兒在比賽中的團(tuán)隊合作和協(xié)作能力。
八、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，幼兒對足球運動有了初步的了解，并學(xué)會了一些基本的足球技能。但是，對于技能的訓(xùn)練有待加強(qiáng)，還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，團(tuán)隊合作能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
總結(jié)：通過高中足球幼兒園教案的實施，培養(yǎng)幼兒對足球的興趣，幫助他們學(xué)會足球的基本規(guī)則和技能，并且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。這對于培養(yǎng)幼兒的體育興趣，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展是非常有益的。
高中足球幼兒園教案
一、教案主題：足球啟蒙教學(xué)
二、教案目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對足球感興趣的意愿；
2. 學(xué)習(xí)基本的足球動作和技能；
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神和友好競爭意識；
4. 培養(yǎng)幼兒的運動協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1. 熱身活動：通過游戲熱身，激發(fā)幼兒的足球興趣。
2. 基本足球動作和技能的訓(xùn)練：包括傳球、接球、帶球、射門等。
3. 小組游戲：通過小組游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神和友好競爭意識。
4. 足球比賽：組織幼兒進(jìn)行足球比賽，鞏固所學(xué)動作和技能。
5. 教學(xué)總結(jié)和展示：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示幼兒的成果。
四、教學(xué)過程：
第一課時：熱身活動和基本動作訓(xùn)練
1. 熱身活動（10分鐘）：
a. 跑動游戲：讓幼兒在場地內(nèi)自由跑動，根據(jù)教師的指令改變跑動速度和方向。
b. 拍球游戲：幼兒用雙手拍擊球，熱身手臂和手腕。
2. 基本動作訓(xùn)練（30分鐘）：
a. 傳球練習(xí)：教授傳球動作，讓幼兒兩人一組，相互傳球，練習(xí)傳球的準(zhǔn)確性和力量掌握。
b. 接球練習(xí)：教授接球動作，讓幼兒兩人一組，相互接球，練習(xí)接球的準(zhǔn)確性和反應(yīng)能力。
c. 帶球練習(xí)：教授帶球動作，讓幼兒嘗試單人帶球和障礙帶球，練習(xí)帶球的平衡和速度掌握。
d. 射門練習(xí)：教授射門動作，幼兒進(jìn)行單打射門和小組射門訓(xùn)練，練習(xí)射門的準(zhǔn)確性和力量掌握。
第二課時：小組游戲和足球比賽
1. 小組游戲（20分鐘）：
a. 四人傳球：將幼兒分為四人一組，每人持球傳遞給其他隊友，要求傳球準(zhǔn)確無誤。
b. 帶球比賽：將幼兒分為兩隊進(jìn)行帶球比賽，要求盡快將球帶到對方球門，并保持隊友之間的配合。
2. 足球比賽（30分鐘）：
a. 組織幼兒進(jìn)行足球比賽，根據(jù)實際情況進(jìn)行人數(shù)調(diào)整和規(guī)則設(shè)定。
b. 比賽結(jié)束后，對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵。
第三課時：教學(xué)總結(jié)和展示
1. 教學(xué)總結(jié)（15分鐘）：
a. 歸納總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的基本動作和技能，讓幼兒進(jìn)行口頭回顧。
b. 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和友好競爭的重要性，鼓勵幼兒參與更多足球活動。
2. 展示（15分鐘）：
a. 邀請幼兒進(jìn)行足球技能展示，展示他們的進(jìn)步和成果。
b. 對幼兒進(jìn)行表彰和獎勵，鼓勵他們在足球運動中繼續(xù)努力。
五、教學(xué)評價與反思：
通過本教案的實施，幼兒在足球活動中充分體驗了團(tuán)隊協(xié)作和友好競爭的樂趣，培養(yǎng)了他們的足球興趣和動手能力。同時，也對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評價和鼓勵。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個幼兒的進(jìn)步和特點，給予個別指導(dǎo)和激勵，以便更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
高中關(guān)于足球征文800字
【足球_例文1】
夜闌人靜，整個城市已洗褪了繁華，街道的鐵門也已被拉上，只剩下轉(zhuǎn)角霓虹燈孤零零地閃爍著。月亮在云中若隱若現(xiàn)，暗露微光。
一陣急促的鬧鐘鈴聲突然在空氣中炸響，刺破了寧靜的夜，我揉了揉惺忪的雙眼，吃力地伸了個懶腰，隨手關(guān)掉鬧鐘翻身而起。我打開電腦，看著“windows 7”的字幕緩緩出現(xiàn)，不由敲打著鍵盤，心中祈盼著它早點開機(jī)。終于，屏幕逐漸亮起，我長吁了一口氣，點開了一個網(wǎng)頁。
我坐定了身子，雙手壓在桌上，眼睛緊緊地盯著屏幕，來迎接一場盛大的比賽——歐洲杯決賽?，F(xiàn)在是深夜2：45，在老爸老媽呼呼大睡之時，我獨自一人坐在電腦前全神貫注，即使有）●（這么大時間和空間的差異，也不能阻止我投入這場期待已久的比賽！
球賽開始了，我的心也開始沸騰起來。球員們都已擺好陣型，我也把屁股往前挪了挪。不久，西班牙的一個球員帶球直攻意大利禁區(qū)，我的心提了起來，突然他一個短傳，另一個球員頭球一甩，進(jìn)球了！我的心頓時猛跳了一會兒，幾乎要大喊出來了，但想到另一個房間里老爸老媽仍在熟睡，才克制住內(nèi)心的激動，繼續(xù)投入到球賽中。接著一次又一次的射門把比賽弄得一波未平一波又起，我的心也七上八下地沉浮著。
忽然，觀眾的呼聲又漸漸加強(qiáng)，我仔細(xì)一看，西班牙隊又開始了凜冽犀利的強(qiáng)攻，我心里暗暗給西班牙隊打氣，只看見他們的前鋒又只一腳射門，球從意大利門將手旁擦過，進(jìn)了！比賽的氣氛頓時更加熱烈，我都有點坐不住了，用手拍著桌子喝彩。
時間一分一秒過去了，意大利隊終于開始反擊，我也為他們加油，希望他們挽回丟掉的兩個球，只可惜傳說中的“巴神”沒有變身，進(jìn)攻終于在對方門將的強(qiáng)大的防守下宣告中止。更不幸的`是，意大利的一名主力隊員大腿肌肉拉傷，而他們的換人名額已用完，場面剎那間崩盤了，局勢變成了10打11。意大利隊本來就處于下風(fēng)，現(xiàn)在更是雪上加霜，連他們的前鋒都不得不趕來防守，比賽漸漸變?yōu)闅埧岬耐罋ⅰ?/p>
意大利隊已無力回天，在“斗牛士”們的沖擊下身心疲憊，又被西班牙隊踢進(jìn)了兩個球……
終場的哨聲終于響起，我該去睡覺了，可卻絲毫沒有困意，是啊，有這樣激動人心的比賽相伴，即使是凌晨也不會困倦呀！也許，我的血管中天生就沸騰著球迷的熱血吧。
我慢慢睡著，遠(yuǎn)方魚肚白的天空剛剛破曉……
【足球_例文2】
我最喜歡的運動不是身體對抗強(qiáng)的籃球，也不是我國的國球乒乓球，而是講究顛、停、傳、接的足球。
總領(lǐng)全文。
在夏天前我對足球還不是很感興趣，認(rèn)為一群人在那里爭搶一個球沒意思。可在南非世界杯后，我對足球的看法徹底改變了。
206月，第21屆世界杯在南非舉行?？粗S多同學(xué)欣喜若狂的樣子，我心里不屑地想：“不就是足球比賽嗎，有什么好激動的。”當(dāng)晚七點多的時候，爸爸就坐在電視機(jī)前高興地看著比賽，后來幾天一直都是這樣。終于，在爸爸的耳濡目染下，我按捺不住好奇的心情，和他一起看比賽?？粗粗?，我漸漸覺得蠻有意思的。就這樣我喜歡上了足球。
情感并不是一成不變的，前后發(fā)生了變化。
世界杯結(jié)束后，我已經(jīng)不能滿足于看足球比賽了，我很想試一下實戰(zhàn)。于是，媽媽給我買了一個足球。拿到足球后我十分高興，左看看，右瞧瞧，期待著周末和同學(xué)們一起去踢。
興趣是最后好老師。
星期五的課程終于上完了，我和同學(xué)迫不及待地奔向離學(xué)校最近的一塊草地，就在那里踢足球。我們到了場地后，決定把一頭的兩棵樹當(dāng)球門，另一頭的另外兩棵樹當(dāng)另一個球門。接下來選人，我們一共有6個人，那就三對三，我和小林、小顏一隊，其他三人再一隊。接下來我們要分配位置，小林個子高，適合當(dāng)門將；小顏不太會射門，擔(dān)任中后場的工作；我則是前鋒。這樣一切準(zhǔn)備就緒了，比賽開始了。
我們隊上半場先開球，在經(jīng)過后場的幾腳倒腳后，我們隊先發(fā)動了進(jìn)攻。小顏傳球給我，我遠(yuǎn)距離射門，可惜球稍偏了一些。對方快速發(fā)門球，一個大腳把球吊到了我方后場，致使對方前鋒直接面對門將小林，但小林穩(wěn)穩(wěn)把對方射出的球接住。隨即小林開出的門球打到了對方進(jìn)攻隊員的腳下，我見勢不妙趕緊配合小林和小顏防守，最后，對方踢出的球打到了小顏身上。小顏趕緊把球傳給我，我虛晃一槍過掉了對方防守隊員，并以我的最快速度帶球到了對方球門前，面對出擊的對方門將，我推射球門右下角將球打進(jìn)，1比0!之后的比賽我們沒有進(jìn)球也沒有失球，1比0的比分也成了終場比分，比賽結(jié)束了，我和隊員們臉上都洋溢著笑容，和對方的失落感產(chǎn)生了極大反差。
詳寫足球給自己帶來的快樂。
這次比賽后，我更喜歡足球了，因為是足球帶給了我無窮無盡的快樂！
足球運球技術(shù)是足球運動中最基本的技術(shù)。運球的目的是為了突破對方防守，然后進(jìn)行傳球和射門。腳背外側(cè)運球，運球的靈活性、可變性強(qiáng)，可做直線、弧線和向外變向運球，易于控制運球方向和發(fā)揮運球速度，并便于對球進(jìn)行保護(hù)。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的控球意識和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學(xué)效果。
耐力素質(zhì)：是運動員在全場比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技、戰(zhàn)術(shù)動作的能力。通過耐力素質(zhì)訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生抗疲勞的能力，而且有助于其他身體素質(zhì)的發(fā)展，并有利于對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，它是足球運動員的`重要身體素質(zhì)。
由于本班全部是女生，雖然以前學(xué)過足球技術(shù)，但運球技術(shù)普遍掌握的不夠理想，并且耐力素質(zhì)也有待進(jìn)一步提高。根據(jù)高中學(xué)生的生理、心理特點和實際情況，本次課選擇腳背外側(cè)運球和耐久跑作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高腳背外側(cè)運球的能力和技巧，本次課把腳背外側(cè)運球作為主教材。在教學(xué)過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運動對健康的作用，認(rèn)識足球運動能發(fā)展人體的靈敏、
協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握腳背外側(cè)運球方法，提高足球運球及耐久跑能力。
3、情感目標(biāo)：主動參與、積極練習(xí)，增強(qiáng)個人的自尊和自信，在學(xué)練中培
養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和能力，體驗成功感。
足球是世界第一運動，是很多青少年喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，協(xié)作，積極進(jìn)取和拼搏精神。足球，也是小學(xué)生最樂于參與的體育運動。本課選取水平二的小足球運球跑為主教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的熱愛，使學(xué)生能夠掌握一些基本的足球技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能主動參與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力，知道應(yīng)該踢球的哪個部位，知道用力的方法與方向，了解簡單的足球動作術(shù)語。
2、技能目標(biāo)：掌握運球變向的動作方法和技能技巧，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
教師在教學(xué)中運用語言和示范動作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動作全貌，了解所學(xué)動作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識。
抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的。
教師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和生活常識，沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量設(shè)想，進(jìn)而提出獨特見解。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自評、互評，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)意見。這樣會使學(xué)生在改進(jìn)動作的同時，提高思維能力。
教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進(jìn)行評價、自鑒，不斷矯正與改進(jìn)。
根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點，讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學(xué)生掌握動作。
學(xué)生按教師所教動作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動作，學(xué)會自覺、積極、主動地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成動作的能力。
在練習(xí)過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動作的同時，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。
六、學(xué)情分析：
1、有利因素：小學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，而學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，所以容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的'技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
七、教學(xué)過程：
1、醞釀情緒，激發(fā)興趣。為了更好地集中學(xué)生注意力和引發(fā)學(xué)生的興趣。場地上用足球擺出一個大足球的形狀，教師和學(xué)生共同在場地中通過小游戲進(jìn)行熱身活動，并創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體驗到參與活動的樂趣，使學(xué)生更加積極主動地進(jìn)行練習(xí)。
2、合作探究，實踐提高。在練習(xí)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍，指導(dǎo)并激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性鍛煉，如“踢準(zhǔn)”練習(xí)，對學(xué)生只有基本要求沒有具體的技術(shù)要求，讓學(xué)生自己選擇動作進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在動中體驗鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅。并在合作學(xué)習(xí)中體驗到與同伴交流互助帶給自己的樂趣。
3、穩(wěn)定情緒，調(diào)整身心。在悠揚(yáng)的樂曲聲中，教師用富有感染力的，富有詩意的語言營造輕松優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松。
熱身活動采用先做靜力拉伸、后做徒手操的方式，不但可以使學(xué)生的身體由“相對靜止”的狀態(tài)安全的過渡到“運動狀態(tài)”，而且，也避免了枯燥不變的慢跑――做操的陳舊熱身方式，使學(xué)生能很快的進(jìn)入到上課狀態(tài)，為接下來的教學(xué)鋪平道路。
在傳統(tǒng)游戲“推小車”的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，有效利用本課教具――足球，使后面的學(xué)生要推“小車”走，而前面做“小車”的同學(xué)還要滾著球走，這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的上肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，也在游戲中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的球感，達(dá)到“人球合一”的效果。在游戲中，充分發(fā)展學(xué)生的個性、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在不知不覺中等到鍛煉。
伴隨悠揚(yáng)的音樂，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞。
2、音樂停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評價、互相評價，及培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。
八、教學(xué)效果預(yù)計：
100%的學(xué)生能夠了解本課的初衷，并初步學(xué)會變向運球，能夠積極的參與到游戲活動中去，在比賽過程中60%的同學(xué)能夠運用一定的技巧進(jìn)行游戲。
本課練習(xí)密度在35%―40%左右，平均心率在130次/分左右，最高心率在160次/分左右。
高中足球幼兒園教案
一、教案的主題：培養(yǎng)幼兒的足球興趣和基本技能
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解足球運動，培養(yǎng)對足球的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒的基本足球技能，包括運球、傳球、射門等。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。
4. 培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和運動能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和方法：
1. 教學(xué)內(nèi)容：
（1）足球基本知識，如球場、球員、進(jìn)球、比分等。
（2）運球技巧，包括短距離的直線運球、轉(zhuǎn)身運球等。
（3）傳球技巧，包括傳球的姿勢、力量和精確度等。
（4）射門技巧，包括站立射門和移動射門等。
（5）團(tuán)隊合作，包括傳球、配合、封堵對方等。
2. 教學(xué)方法：
（1）通過游戲和趣味活動的形式引發(fā)幼兒的興趣。
（2）觀看足球比賽和足球教學(xué)視頻，以便讓幼兒更好地理解足球的規(guī)則和技巧。
（3）分組進(jìn)行足球訓(xùn)練，讓幼兒互動交流，并通過合作實踐足球技能。
（4）逐步提高訓(xùn)練難度，讓幼兒逐漸掌握更高級的足球技巧。
四、教學(xué)步驟：
1. 第一節(jié)：了解足球運動（20分鐘）
活動1：觀看足球比賽和足球教學(xué)視頻，引發(fā)幼兒的興趣。
活動2：介紹足球的基本知識，如球場、球員、比賽等。
2. 第二節(jié)：運球基本技巧（20分鐘）
活動1：示范直線運球和轉(zhuǎn)身運球的動作。
活動2：幼兒分組進(jìn)行運球練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
3. 第三節(jié)：傳球基本技巧（20分鐘）
活動1：示范傳球的姿勢、力量和精確度等技巧。
活動2：幼兒分組進(jìn)行傳球練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
4. 第四節(jié)：射門基本技巧（20分鐘）
活動1：示范站立射門和移動射門的動作。
活動2：幼兒分組進(jìn)行射門練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
5. 第五節(jié)：團(tuán)隊合作和比賽（20分鐘）
活動1：幼兒組成兩支隊伍，進(jìn)行小型足球比賽。
活動2：教師對比賽進(jìn)行評價和指導(dǎo)。
五、教學(xué)評估與總結(jié)：
1. 教學(xué)評估：
（1）觀察幼兒的參與程度和活動表現(xiàn)。
（2）評估幼兒在運球、傳球、射門等方面的技能水平。
（3）評估幼兒在比賽中的合作和團(tuán)隊精神。
2. 教學(xué)總結(jié)：
總結(jié)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。同時，鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)展和參與足球運動，積極培養(yǎng)健康的體育興趣和習(xí)慣。
六、教學(xué)資源：
1. 足球比賽視頻和足球教學(xué)視頻。
2. 足球、球網(wǎng)、球門等器材。
3. 幼兒喜愛的足球動畫片、繪本等。
七、教學(xué)延伸：
1. 組織幼兒觀看足球比賽，增加足球知識和技巧的學(xué)習(xí)。
2. 建立與地方足球俱樂部的聯(lián)系，給予幼兒更多的足球機(jī)會和培訓(xùn)。
3. 鼓勵幼兒參與足球比賽和足球培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高足球技能。
八、教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，要充分考慮幼兒的年齡特點和身體發(fā)展，合理安排活動時間和難度。注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和積極參與精神，讓他們在足球運動中享受樂趣，培養(yǎng)健康的體育興趣和習(xí)慣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠說出正面屈體扣球的動作要領(lǐng)，能夠做出該技術(shù)動作，增強(qiáng)扣球的準(zhǔn)確性。
2.通過分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調(diào)性能力。
3.通過運動體驗，培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣和勇于進(jìn)取的精神。
二、教學(xué)重難點
【重點】
助跑起跳時機(jī)、揮臂路線和擊球部位。
【難點】
手掌在最高點擊球的后中上部。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
2.導(dǎo)入：我們中國的女排又逐步走向世界巔峰，在這期間有一個人功不可沒，那就是我們的主攻朱婷，她在比賽中發(fā)揮驚艷，我們一起來看一下她的進(jìn)攻視頻，在看完之后大家都被她的扣球能力所折服對吧，我們今天就來學(xué)習(xí)一下她的這項技能正面屈體扣球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.聽數(shù)報團(tuán)
方法：在規(guī)定的區(qū)域，老師說到數(shù)字幾，幾名學(xué)生就要在一起抱成團(tuán)。
2.徒手操：頭部運動、擴(kuò)胸運動、膝關(guān)節(jié)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分
1.復(fù)習(xí)足球正面搶截球技術(shù)。
(1)動作要領(lǐng)：正面搶球是對手運球從正面而來時所采用的方法，當(dāng)球即將著地或剛著地時，支撐腳立即用力蹬地，搶球腳以腳內(nèi)側(cè)對正球并屈膝向球跨出，擋住球的正面;支撐腳立即前跨，上體前傾保持身體平衡，把球控制住。
(2)易犯錯誤與糾正方法
①時機(jī)掌握不準(zhǔn)，糾正方法：時機(jī)不準(zhǔn)要求在練習(xí)時加強(qiáng)對球的判斷，即球沒動或?qū)Ψ揭褜⑶驌艹鰰r，不要伸腿。
②選位不當(dāng)，糾正方法：與運球人一起進(jìn)行運球擺脫和站位阻截的練習(xí)，以提高選位意識。
③方法不當(dāng)，糾正方法：多做搶球的模仿練習(xí)。
2.講解排球正面屈體扣球
(1)示范
提問：步伐為什么是第一步大，第二步小?
學(xué)生回答：為了能夠更好的抓住時機(jī)同時制動。
(2)講解
動作要點：助跑前采用稍蹲準(zhǔn)備姿勢，兩臂自然下垂，觀察并判斷來球的落點。助跑時，左腳先向前邁出一小步，接著右腳再迅速跨出一大步，左腳及時并上，踏在右腳之前，腳跟先著地迅速過渡到全腳掌著地，兩腳落地的同時，兩膝彎曲稍內(nèi)收，迅速蹬地，兩臂由后向前用力上擺。起跳后，挺胸展腹，上體右轉(zhuǎn)45角左右，身體成反弓形。揮臂時，轉(zhuǎn)體收腹，依次帶動肩、肘、腕各關(guān)節(jié)成鞭甩動作向前上方揮動，手臂揮至最高點時，用全手掌擊球的后中上部，并主動向前推壓，使球前旋。落地時要屈膝緩沖，雙腳同時落地。
3.練習(xí)
(1)原地?fù)舸蚬潭ㄇ颉?/p>
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
(2)步伐間距練習(xí)。
方法：在地上標(biāo)記出步伐間距。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(3)網(wǎng)前一人持球，一人助跑起跳揮臂扣球，找到合適的起跳點。
(4)一人傳球，其余人依次助跑起跳揮臂扣球練習(xí)。
組織教學(xué)：一路縱隊，依次扣球。
4.展示：各小組推選出完成比較好的同學(xué)進(jìn)行展示。
5.展示肩肘倒立前滾成蹲立魚躍前滾翻挺身跳技術(shù)動作。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動配樂拉伸
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：在音樂聲中，進(jìn)行拉伸活動。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強(qiáng)度：中等強(qiáng)度。
五、場地器材
小籃球30個、標(biāo)志物12個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、籃球場。
六、課后反思
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學(xué)生做正確示范動作
3.學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
為了進(jìn)一步建立運球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
三、教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球。
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)
四、教學(xué)比賽
組織：分成兩對進(jìn)行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
結(jié)束部分(5’ )
1、配樂伸展放松操(3’ )
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材(2’ )
五、場地器材：
1、場地：足球場一塊;
2、足球20只，，錄音機(jī)1臺
六、預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分。
七、三十五分鐘
90%學(xué)生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球—腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
八、教學(xué)特色：
教師作為促進(jìn)者，能夠幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，掌握和發(fā)展學(xué)習(xí)能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認(rèn)知、練習(xí)運動技術(shù);通過教學(xué)練習(xí)使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，并能夠預(yù)防、處理運動傷害;分層次教學(xué)，使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗，發(fā)展個性;培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理，頑強(qiáng)的意志，互幫互助的團(tuán)隊精神。
老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是課堂教學(xué)的指引。經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上高中足球教案，僅供參考，歡迎閱讀！
一、教材內(nèi)容
高中體育課
二、教材分析與學(xué)生分析
（一）教材分析
足球是趣味性與經(jīng)濟(jì)性較強(qiáng)的娛樂項目，體能技能與團(tuán)隊意識要求高的集體性運動項目。足球運動具有集體性、競爭性強(qiáng)以及趣味性濃等特點。同時足球運動對學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練、思想品質(zhì)教育，有著重要的作用。足球是高中體育教學(xué)中的選修教材，是學(xué)校開展校園足球教學(xué)的歸屬。進(jìn)一步?jīng)Q定著校園足球教學(xué)實施的方向與過程，有助于激勵校園足球發(fā)展。
高中足球課應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生主動參與足球運動之中，堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，促使高中生積極參與到校內(nèi)外的足球比賽活動之中。高中階段是青少年校園足球教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。目標(biāo)設(shè)置遵循《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全國青少年校園足球指南》的有關(guān)要求，結(jié)合高中生的特點，展現(xiàn)出足球運動的特點。
教學(xué)內(nèi)容主要是以足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)為主，這是足球運動中最基本的技術(shù)，是高中足球教學(xué)的重要構(gòu)成部分，我們必須高度掌握足球運動這一技術(shù)。本課題研究著力解決各種情況下，學(xué)生如何控制并支配足球的能力，鞏固足球內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，加強(qiáng)準(zhǔn)確性與熟練性，為以后的教學(xué)競賽、學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)，打下堅持的基礎(chǔ)。
（二）學(xué)生分析
本課題授課的班級主要為高中學(xué)生，學(xué)生總體素質(zhì)比較好。組織紀(jì)律以及集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)。高中學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)造能力與思維能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。因此，本節(jié)課主要是以講解、師范、模仿以及創(chuàng)新、競賽等教學(xué)模式，加深學(xué)生對足球技術(shù)的理解與運用。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）技能目標(biāo)：掌握足球技能。校園足球促使學(xué)生掌握和運動足球常規(guī)技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)，能夠初步認(rèn)識足球技術(shù)的原理。同時，提高對抗條件下的足球技戰(zhàn)術(shù)能力，有助于建立時空概念以及位置意識，引導(dǎo)學(xué)生了解整體攻防要素，在足球比賽中掌握整體攻守戰(zhàn)術(shù)要素。
（二）情感目標(biāo)：全面培養(yǎng)學(xué)生心理健康與社會適應(yīng)能力。校園足球的開展，是以發(fā)展青年少自信心、注意力以及勇敢拼搏為教學(xué)目的。有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅持不懈的遺址品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒與行為自控能力。引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則與公平競爭的意識，利于培養(yǎng)良好的體育道德。
（三）認(rèn)知目標(biāo)：足球腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)足球動作概念。
（四）提高學(xué)生身體素質(zhì)。吸引更多學(xué)生參與到體育鍛煉之中，全面發(fā)展學(xué)生速度、耐力等身體素質(zhì)。
四、本課題的重點、難點
課題重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準(zhǔn)確的掌握腳部位的動作，觸球時的部位以及力量。
課題難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)身體配合，腳對球的控制掌握能力。同時停球時伸腳提前量，掌握及時后撤。
五、教學(xué)策略
在本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)指導(dǎo)主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)。教師先示范足球動作，然后學(xué)生模仿與練習(xí)。學(xué)生結(jié)合教師所教的知識，反復(fù)聯(lián)系教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主題地位。采取靈活多邊的手段，動作與身心的結(jié)合，達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)。本課程的組織結(jié)構(gòu)，不拘泥過分的統(tǒng)一規(guī)定。以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，力求整節(jié)課合理、緊湊與新穎，運用循序漸進(jìn)的方式教學(xué)，符合新課程背景下的教學(xué)模式。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的主題可以結(jié)合高中生關(guān)注的話題，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
（二）準(zhǔn)備活動
1、首先，引導(dǎo)高中生圍繞著操場進(jìn)行慢跑，學(xué)生分為兩隊慢跑兩圈，慢跑速度均為精神飽滿，要保持一直的隊列與步調(diào)；結(jié)束之后做自由活動準(zhǔn)備
2、其次，熟悉了解足球的特點。教師先講解各種規(guī)范動作與練習(xí)方式，學(xué)生進(jìn)行模仿，教師分別指導(dǎo)。學(xué)生通過對各種技術(shù)動作的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生對足球的感受與興趣。通過模仿與練習(xí)，改善腳對球的控制能力，實現(xiàn)熱身動作。這種教學(xué)模式有助于活躍整節(jié)課的活動氛圍，為足球基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)做充足的準(zhǔn)備，有助于展開接下來的練習(xí)。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與:在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運球和射門。
4、心理健康:充分促進(jìn)個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
三、地理位置
學(xué)生分析我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。
四、教學(xué)難點
教材分析足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的`綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。
難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
五、設(shè)計思路
本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
六、場地器材設(shè)置一片足球場
小足球20個、欄架6個
七、教學(xué)效果預(yù)計:
1.心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。
2.生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。
2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強(qiáng)烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個性。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠說出正面屈體扣球的動作要領(lǐng)，能夠做出該技術(shù)動作，增強(qiáng)扣球的準(zhǔn)確性。
2.通過分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調(diào)性能力。
3.通過運動體驗，培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣和勇于進(jìn)取的精神。
二、教學(xué)重難點
【重點】
助跑起跳時機(jī)、揮臂路線和擊球部位。
【難點】
手掌在最高點擊球的后中上部。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
2.導(dǎo)入：我們中國的女排又逐步走向世界巔峰，在這期間有一個人功不可沒，那就是我們的主攻朱婷，她在比賽中發(fā)揮驚艷，我們一起來看一下她的進(jìn)攻視頻，在看完之后大家都被她的扣球能力所折服對吧，我們今天就來學(xué)習(xí)一下她的這項技能正面屈體扣球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.聽數(shù)報團(tuán)
方法：在規(guī)定的區(qū)域，老師說到數(shù)字幾，幾名學(xué)生就要在一起抱成團(tuán)。
2.徒手操：頭部運動、擴(kuò)胸運動、膝關(guān)節(jié)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分
1.復(fù)習(xí)足球正面搶截球技術(shù)。
(1)動作要領(lǐng)：正面搶球是對手運球從正面而來時所采用的方法，當(dāng)球即將著地或剛著地時，支撐腳立即用力蹬地，搶球腳以腳內(nèi)側(cè)對正球并屈膝向球跨出，擋住球的正面;支撐腳立即前跨，上體前傾保持身體平衡，把球控制住。
(2)易犯錯誤與糾正方法
①時機(jī)掌握不準(zhǔn)，糾正方法：時機(jī)不準(zhǔn)要求在練習(xí)時加強(qiáng)對球的判斷，即球沒動或?qū)Ψ揭褜⑶驌艹鰰r，不要伸腿。
②選位不當(dāng)，糾正方法：與運球人一起進(jìn)行運球擺脫和站位阻截的練習(xí)，以提高選位意識。
③方法不當(dāng)，糾正方法：多做搶球的模仿練習(xí)。
2.講解排球正面屈體扣球
(1)示范
提問：步伐為什么是第一步大，第二步小?
學(xué)生回答：為了能夠更好的抓住時機(jī)同時制動。
(2)講解
動作要點：助跑前采用稍蹲準(zhǔn)備姿勢，兩臂自然下垂，觀察并判斷來球的落點。助跑時，左腳先向前邁出一小步，接著右腳再迅速跨出一大步，左腳及時并上，踏在右腳之前，腳跟先著地迅速過渡到全腳掌著地，兩腳落地的同時，兩膝彎曲稍內(nèi)收，迅速蹬地，兩臂由后向前用力上擺。起跳后，挺胸展腹，上體右轉(zhuǎn)45角左右，身體成反弓形。揮臂時，轉(zhuǎn)體收腹，依次帶動肩、肘、腕各關(guān)節(jié)成鞭甩動作向前上方揮動，手臂揮至最高點時，用全手掌擊球的后中上部，并主動向前推壓，使球前旋。落地時要屈膝緩沖，雙腳同時落地。
3.練習(xí)
(1)原地?fù)舸蚬潭ㄇ颉?/p>
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
(2)步伐間距練習(xí)。
方法：在地上標(biāo)記出步伐間距。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(3)網(wǎng)前一人持球，一人助跑起跳揮臂扣球，找到合適的起跳點。
(4)一人傳球，其余人依次助跑起跳揮臂扣球練習(xí)。
組織教學(xué)：一路縱隊，依次扣球。
4.展示：各小組推選出完成比較好的同學(xué)進(jìn)行展示。
5.展示肩肘倒立前滾成蹲立魚躍前滾翻挺身跳技術(shù)動作。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動配樂拉伸
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：在音樂聲中，進(jìn)行拉伸活動。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強(qiáng)度：中等強(qiáng)度。
五、場地器材
小籃球30個、標(biāo)志物12個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、籃球場。
六、課后反思
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