教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？了解“繪畫《小船》教案”的小伙伴們趕緊來看一下這篇文章，本文僅供參考內(nèi)容僅供參考之用！
繪畫是一門非常有趣的藝術(shù)形式，通過畫筆和顏料，藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)造力和想法轉(zhuǎn)化為可見的形象。繪畫不僅僅是表現(xiàn)視覺效果，更是一種表達(dá)情感和思想的方式。本篇文章將詳細(xì)介紹繪畫《小船》的教案，旨在提供一種生動、具體和詳細(xì)的指導(dǎo)方法，幫助讀者更好地了解如何教授繪畫作品《小船》。
正文：
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生對于繪畫的興趣和熱愛；
2. 學(xué)習(xí)提取主題和表達(dá)情感的能力；
3. 掌握繪畫的基本技巧和表達(dá)手法；
4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 繪畫材料：畫紙、顏料、畫筆、水杯、調(diào)色板等；
2. 繪畫示例：已完成的《小船》繪畫作品；
3. 相關(guān)教學(xué)資料：有關(guān)繪畫《小船》的圖片、書籍或視頻。
三、教學(xué)過程
1. 引入
老師可以通過展示一幅繪畫作品《小船》，并詢問學(xué)生對于作品的感受和想法，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。引導(dǎo)學(xué)生思考小船的象征意義以及航行的背后可能蘊含的故事。
2. 講解主題
在引入的基礎(chǔ)上，講解小船作為繪畫的主題的意義與特點。通過展示相關(guān)圖片或故事，幫助學(xué)生更好地理解小船所代表的意義，如自由、冒險、溫馨等。
3. 觀察與分析
學(xué)生觀察提供的相關(guān)圖片或?qū)嵨铮治鲂〈男螤?、線條和顏色等特點。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，提取小船形象的主要特征和表達(dá)方式。
4. 示范與實踐
老師可以進(jìn)行繪畫示范，展示如何運用基本的繪畫技巧和手法來描繪小船。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐，通過繪畫小船來表達(dá)自己對主題的理解和感受。老師要給予學(xué)生充分的自由和創(chuàng)造的空間，不限制他們的想象和表現(xiàn)方式。
5. 交流與展示
鼓勵學(xué)生將自己的繪畫作品展示給全班同學(xué)，以促進(jìn)彼此之間的交流與學(xué)習(xí)。在展示的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生評論和評價彼此的作品，并提供積極的建議和反饋。
6. 總結(jié)與拓展
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生反思并總結(jié)自己在繪畫《小船》過程中的收獲和體會。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小船與其他元素進(jìn)行組合，創(chuàng)作出更加豐富和有趣的作品，拓展學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
通過一節(jié)繪畫《小船》的教案，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)繪畫技巧和觀察能力，更能夠表達(dá)自己對于主題的理解和感受。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富他們的藝術(shù)體驗，并培養(yǎng)他們運用藝術(shù)表達(dá)情感和思想的能力。希望本教案能為您的繪畫教學(xué)提供一些啟示和指導(dǎo)。
導(dǎo)語：
繪畫是一種表達(dá)情感和想象力的藝術(shù)形式，通過繪畫，人們可以將內(nèi)心的世界展現(xiàn)出來，與他人進(jìn)行交流和共鳴。而《小船》作為教案主題，將引導(dǎo)學(xué)生用畫筆將自己對小船的理解和感受表達(dá)出來。本教案旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的藝術(shù)技巧，讓他們在創(chuàng)作中體驗到美的魅力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解小船的象征意義，理解小船藝術(shù)作品的意境和寓意。
2.掌握繪畫技巧，包括線條表現(xiàn)、色彩運用等方面的基本技巧。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高對細(xì)節(jié)的把握和表達(dá)能力。
4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)他們的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
（1）《小船》的相關(guān)素材和圖片，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考。
（2）展示板和畫架，方便學(xué)生進(jìn)行繪畫和展示。
（3）彩色鉛筆、水彩顏料、畫筆等繪畫用具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
（1）鉛筆和橡皮擦，作為草圖繪畫的工具。
（2）繪畫紙和調(diào)色盤，作為最終作品的載體。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（約5分鐘）
向?qū)W生展示一幅繪畫《小船》的作品，并引導(dǎo)學(xué)生描述作品中的細(xì)節(jié)和意境。提問學(xué)生對小船的理解和想象，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。
2.理論知識講解（約10分鐘）
（1）講解小船的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生理解小船在藝術(shù)作品中的象征意義，如自由、勇氣、追逐夢想等等。
（2）介紹繪畫技巧。講解線條表現(xiàn)的基本原則，如粗細(xì)、曲直等方面的概念和運用。同時介紹色彩的基本運用，如色調(diào)、層次等方面的技巧。
3.實踐練習(xí)（約30分鐘）
（1）草圖繪畫。要求學(xué)生先用鉛筆和橡皮擦進(jìn)行草圖的繪制，通過幾次調(diào)整和修改來確定最終的構(gòu)圖和表達(dá)方式。
（2）基礎(chǔ)繪畫訓(xùn)練。學(xué)生可以用彩色鉛筆或水彩顏料進(jìn)行繪畫，根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格進(jìn)行選擇。老師可以進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和提醒，幫助學(xué)生逐步掌握和運用繪畫技巧。
4.創(chuàng)作實踐（約40分鐘）
（1）創(chuàng)作指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)自己的想象和理解來進(jìn)行創(chuàng)作，最好將小船的象征意義和自己的心情融入其中。老師可提供一些建議和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。
（2）展示和點評。學(xué)生最后將自己的繪畫作品進(jìn)行展示和交流，可以讓其他同學(xué)進(jìn)行點評和評論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。
四、教學(xué)延伸
1.組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，增加他們對藝術(shù)的感知和理解。
2.邀請專業(yè)的藝術(shù)家或藝術(shù)老師來進(jìn)行講座和指導(dǎo)，幫助學(xué)生開闊視野，了解藝術(shù)界的最新動態(tài)。
五、教學(xué)總結(jié)
通過繪畫《小船》的教案設(shè)計，學(xué)生可以在實踐中增加對藝術(shù)的感悟能力和應(yīng)用能力，從而提高他們的審美修養(yǎng)和繪畫技巧。同時，通過分享和交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)能力。這種基于實踐的藝術(shù)教學(xué)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，也能提升他們的情感表達(dá)和藝術(shù)鑒賞能力。希望通過本教案的指導(dǎo)，學(xué)生們能夠在繪畫中感受到美的力量，并將這種體驗融入自己的人生中。
繪畫是一門藝術(shù)形式，通過畫筆和色彩的運用，可以將創(chuàng)作者的內(nèi)心世界和情感表達(dá)出來。繪畫不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能夠開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對于“小船”主題的理解與感受，同時培養(yǎng)他們的觀察力和繪畫技巧。
一、課程目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生對于繪畫的興趣，并提高他們的繪畫技能。
2. 通過繪畫表達(dá)主題，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和細(xì)致入微的注意力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 引導(dǎo)學(xué)生理解并探索“小船”主題。
2. 學(xué)習(xí)和運用繪畫的基本技巧和方法。
3. 繪畫《小船》作品。
三、教學(xué)過程：
1. 討論引導(dǎo)（10分鐘）
讓學(xué)生分享對于“小船”主題的理解與感受，引導(dǎo)他們從不同角度思考和探索這個主題?？梢蕴釂栆恍﹩栴}，例如“小船代表了什么？”、“小船搭載了什么？”，以激發(fā)學(xué)生的思考和想象。
2. 技巧學(xué)習(xí)（20分鐘）
介紹一些繪畫的基本技巧和方法，例如線條的運用、色彩的運用等?？梢酝ㄟ^示范或者視頻教學(xué)的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些技巧，并引導(dǎo)他們在實踐中體驗和運用。
3. 創(chuàng)作準(zhǔn)備（10分鐘）
給學(xué)生準(zhǔn)備繪畫所需的材料，包括鉛筆、顏料、畫刷、調(diào)色板等。并提供一些樣板或者參考圖片，供學(xué)生參考和借鑒。
4. 繪畫實踐（50分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)自己對于“小船”主題的理解與感受，運用技巧和方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作?？梢栽O(shè)置一些限定條件，例如只能使用黑白顏色，或者只能使用冷色調(diào)等，以增加學(xué)生的創(chuàng)作難度和挑戰(zhàn)。
5. 分享和評論（20分鐘）
讓學(xué)生分享自己的繪畫作品，并進(jìn)行互相評論和討論。鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和看法，并提供積極的反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
6. 總結(jié)（10分鐘）
對本節(jié)課的學(xué)習(xí)和繪畫作品進(jìn)行總結(jié)，可以讓學(xué)生回答一些問題，例如“你對于本次繪畫有什么新的收獲？”、“你今后還會繼續(xù)繪畫嗎？為什么？”等，以加深學(xué)生對于繪畫的思考和理解。
四、教學(xué)評估：
1. 觀察學(xué)生在課堂上的參與和表現(xiàn)，包括他們的思考、創(chuàng)作、交流等方面。
2. 對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，包括技巧運用、主題表達(dá)、創(chuàng)造力等方面。
3. 學(xué)生的表現(xiàn)和作品會有不同的水平和風(fēng)格，教師應(yīng)該注重給予積極的評價和建議，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和潛力。
通過本教案的實施，學(xué)生將能夠理解和表達(dá)“小船”主題，同時培養(yǎng)他們的觀察力、繪畫技巧和創(chuàng)造力。繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感表達(dá)和思維發(fā)展的方式。希望通過這門課程，學(xué)生能夠在繪畫的世界中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，不斷探索和追求藝術(shù)的美妙。
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我們今天要分享的是一篇關(guān)于“繪本小學(xué)教案”的文章。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?詳細(xì)的教學(xué)教案能幫助教師理解課程知識的縱向發(fā)展。以下是重要信息請仔細(xì)閱讀！
>教案
開場:小朋友們好,在開始我們的故事之前朱老師向大家做個調(diào)查好嗎？有多少小朋友擁有自己的房間,請舉手。（相信小朋友們的房間一定非常的漂亮）那么，又有多少小朋友是睡在自己房間，沒有和爸爸媽媽一起睡得呢？（有這么多啊，你們都是勇敢的孩子，但是我們今天故事的小主人公湯姆就沒有你們那么勇敢，到底怎么了呢，你們想知道么，想知道的小朋友用你們最漂亮的坐姿告訴我。）
1.看，湯姆一家是什么小動物呀，對了是小兔子，今天正好是兔年。 2.不知道小朋友們家里有沒有這樣的場景啊，爸爸媽媽睡前催你睡覺，在你的額頭上親一下，你們睡覺前爸爸媽媽是怎么做的呢？
3.有多少小朋友睡前要聽故事的呀，舉舉手看？（噢，湯姆和你們一樣，他對媽媽說……）
4.小朋友喜歡巫師的故事嗎？你們印象當(dāng)中的巫師是怎么樣的??？我們來看看湯姆故事中的這個巫師是不是和小朋友們印象當(dāng)中的一樣。
5.看媽媽走了以后，湯姆怎么又坐起來了呢？怎么回事呀？
6.看到這么可怕的魔鬼燈看著自己換作是我我也肯定一動都不敢動了，如果我動了，不知道那東西會不會馬上過來把我抓走呢。
7.小朋友們你們覺得這時候湯姆的心情會是怎樣的呢？
8.哦，原來是這樣的呀，穿堂風(fēng)吹動了窗簾，剛才黑暗當(dāng)中湯姆看到的巨大的魔鬼燈原是掛著衣服的衣架呀。
9.我想這下湯姆該安心的睡覺了吧，他進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。他會夢見什么呢，我們來看。
10.看著這幅圖，小朋友們猜猜看，湯姆走到了哪里??？（山洞里，是誰住在這里呢？你從哪里看出來的呀？（你真聰明，看，桌子上有這么多五顏六色的瓶瓶罐罐，還有惡心的癩蛤蟆，門旁邊有一把掃把，柜子上還貼著巫師的照片，還有他的寵物呢,原來到了巫師的地方,這下可糟了）。
11.湯姆聽到的呼吸聲和笑聲，誰來了呀。
12.情況危急,湯姆這時候一定害怕極了,心想有誰來救救我呢，可是又沒有人呢聽見他的呼救，這下完了。小朋友們做過惡夢么，你在夢里遇到危險了會怎么樣的？
13.一直往下掉的感覺一定非常難受。
14.世界上沒有巫師和魔鬼，我們的小朋友一定非常勇敢不會害怕的對吧。湯姆可沒有你們這么勇敢。
15.不知道小朋友們在家會不會撒嬌要睡到爸爸媽媽床上去呢，如果你有這樣的要求，你的爸爸媽媽會怎么做呢，是同意還是反對，還有有其他方法呀？
16.我們來看看湯姆媽媽的方法。
結(jié)尾：我們的小兔子湯姆最后在媽媽的陪伴和愛的鼓勵下克服了自己的恐懼，不再害怕安心的睡覺了。聽了這個故事，我們小朋友們會不會再害怕晚上不敢一個人睡覺了呢？老師相信每個小朋友們都是最棒、最勇敢的，是不是？那從今天開始我們要勇敢的自己睡好不好？你們真棒，今天的故事就講到這里，謝謝小朋友們。
活動名稱：中班語言活動
活動內(nèi)容：繪本故事《今天不一樣》
設(shè)計意圖：《今天不一樣》是我給兒子借閱繪本時發(fā)現(xiàn)的，故事講的是小個子貓和大個子老鼠覺得每天都一樣的生活很無聊，然后決定交換到彼此的家里去住一天，從而感受到不一樣的一天的快樂。給兒子講完這個故事后，引起了我深深地思索：面對每天忙碌的生活，作為成人的我們似乎無暇顧及生活中的點滴樂趣，天天周而復(fù)始的過著單調(diào)、乏味的生活，如此的千篇一律讓我們時常嘆息生活的無聊。而這樣的生活模式和心態(tài)卻也在無意中影響著孩子幼小的心靈。在陪伴兒子一起玩耍的時候，兒子偶爾會冷不丁冒出一句：“唉!好無聊?。]意思！”當(dāng)時的我很驚訝：是現(xiàn)今的社會教育讓孩子早熟了，還是生活原本很無聊？在讀完《今天不一樣》這個故事之后，小個子貓和大個子老鼠給了我很大的啟發(fā)：其實生活原本是五彩斑斕的，快樂是自找的，只要用心經(jīng)營，每天都會是充滿驚喜的。所以我覺得，這樣一個尋找樂趣、充滿樂趣的故事，我一定要講給小朋友聽，要讓孩子們從小就學(xué)會自己在生活中尋找和創(chuàng)造樂趣，通過故事的講述和富有針對性的啟發(fā)，培養(yǎng)孩子學(xué)會在生活中尋找快樂的能力和創(chuàng)造性的思維，讓他們的每一天都充滿著不一樣的快樂。 活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，并能夠大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過認(rèn)真傾聽故事、欣賞優(yōu)美的圖片，感受故事的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。 活動重難點：
引導(dǎo)幼兒感受故事中的樂趣，并勇于大膽表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。 活動準(zhǔn)備：
繪本《今天不一樣》人手一本、多媒體課件、輕快富有童趣的背景音樂、毛絨玩具若干。 活動過程：
一、以小貓和老鼠的毛絨玩具引出繪本主題。
1、教師出示小貓和老鼠的毛絨玩具，問：小朋友們， 你們看今天誰來了？（小貓和老鼠）噢，你們知道嗎？他們倆的名字很奇怪，叫小個子貓和大個子老鼠，他們是一對好朋友，每天都在一起玩，可是有一天??（利用毛絨玩具表演故事的開頭部分），小個子貓和大個子老鼠覺得每天都一樣的生活很沒勁，于是大個子老鼠有了一個大膽的提議，你們猜猜是什么？
2、鼓勵幼兒積極討論并大膽想象，然后請個別幼兒說出自己的猜測。教師表揚有想法的幼兒。
3、小朋友，你們想知道大個子老鼠到底有一個什么提議嗎？（想——）小朋友們看（出示繪本并翻頁展示，優(yōu)美的圖片可以激發(fā)幼兒想要閱讀的愿望），這個故事的名字叫“今天不一樣”，里面就講了小個子貓和大個子老鼠的接下來發(fā)生的故事，讓我們一起去看看吧！
二、幼兒自主閱讀繪本，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。
1、請幼兒自由翻閱繪本，通過欣賞優(yōu)美精致的圖片初步感 知故事的內(nèi)容。
2、閱讀完畢，教師提問：小朋友，誰能告訴我，故事 里都講了什么？小個子老鼠到底有一個什么提議？接下來有發(fā)生什么事情了？通過提問，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，并嘗試通過欣賞圖片進(jìn)行大膽地猜測。
三、教師有感情的講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
教師：小朋友想不想聽老師來講這個故事呀？（幼兒：想——）。教師富有感情地講述故事，配合展示多媒體課圖片，并播放背景音樂，利用各種教學(xué)手段刺激幼兒全方面的感官，給幼兒營造一個美好舒適的意境，從而加深幼兒對故事的理解。
四、通過問答的形式讓幼兒再次回味故事內(nèi)容，并鼓勵幼兒大 膽說出自己的想法。
1、大個子貓到底有一個什么提議？
2、教師：大個子老鼠住到小個子貓家后干了些什么？他 有什么感受？
3、教師：小個子貓住到大個子老鼠家后干什么了？有什么感受？
4、教師：小個子貓接到大個子老鼠打來的電話，發(fā)生什么事情了？他們是怎么解決的？假如你是小個子貓，你會怎么辦？
5、教師：交換了一天之后，他們覺得怎么樣？你覺得怎 樣？
五、延伸環(huán)節(jié)：設(shè)置問題情景，讓幼兒參與解決。
1、教師出示倆個小娃娃的毛絨玩具形象，“小朋友，今天，有倆個好朋友——佳佳和樂樂的心情也不太好 ，他們的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，因為這，他們每天都不太開心，聽說我們班的小朋友特別聰明，他們專程跑來，想請你們幫忙想想辦法，讓他們開心起來。小朋友，你們能幫幫他們嗎？
2、小朋友分組討論，每組商量出一個好辦法，然后請代 表發(fā)言。
3、教師小結(jié)各組的解決辦法，整合后確立一個最有效的辦法，告訴佳佳和樂樂，佳佳和樂樂高興地謝謝大家。
六、老師的心里話：
小朋友們，雖然我們每天看到的都是同一輪太陽，但只要我們善于去用眼睛發(fā)現(xiàn)，善于動用我們聰明的小腦袋，我們的生活中每天都會是不一樣的快樂。希望你們每天都是快快樂樂的！ 教育反思： 本節(jié)課我利用繪本《今天不一樣》教育幼兒如何在生活中創(chuàng)造樂趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的思維。首先，我采用幼兒喜歡的毛絨玩具形象導(dǎo)入主題，極大地調(diào)動了幼兒的興趣和欲望。接下來，我充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，設(shè)置問題后大膽放手讓幼兒去想象猜測，并通過先讓幼兒自行閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒看圖理解的能力。在講述環(huán)節(jié)中，我充分利用多媒體課件的展示和音樂形式的滲透，讓幼兒在優(yōu)美的意境中更加直觀地理解故事內(nèi)容并感受故事所帶來的樂趣。在師幼互動中，我采取問答和討論的形式，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和感受，給予每個幼兒討論和發(fā)言的機會，讓每個孩子的思維都動起來。故事的引申部分，我設(shè)置了一個不一樣的情景讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，從而讓本節(jié)的教育內(nèi)容顯得更加完整。我想值得一提的是：對于本節(jié)課，要想讓它的教育意義和作用發(fā)揮最大化，就要充分發(fā)揮家園互動的作用，讓家長參與其中，讓家長在平時的生活中鼓勵并用自身的影響一起帶動幼兒尋找生活的樂趣，養(yǎng)成積極向上的生活心態(tài)。
付故事全文： 今天不一樣
“沒勁?！毙€子貓對大個子老鼠說。被小個子貓這么一說，大個子老鼠也覺得沒勁了?！敖裉旄蛱煲粯??！毙€子貓說。大個子老鼠想了想：“昨天跟前天好像也一樣?！薄拔业侥慵胰プ?，你到我家來住，明天就跟今天不一樣啦?！贝髠€子老鼠提議。
他倆回家一說，爸爸媽媽都同意。家長們也挺高興明天和今天不一樣，要知道小個子貓家從來沒有男孩，大個子老鼠家也從來沒有女孩呀。
當(dāng)天晚上——大個子老鼠睡到小個子貓的床上??小個子貓枕著大個子老鼠的枕頭??
一覺醒來，大個子老鼠感到這房間好亮，自己家里總是拉起黑窗簾，黑洞洞的。貓爸爸已經(jīng)在陽臺上打拳了，大個子老鼠覺得挺好玩，忍不住跟在后面學(xué)起來。
小個子貓睜開眼，沒有看見太陽，只看見一塊黑窗簾，她對鼠媽媽說：“這屋子里講起驚險故事一定挺嚇人，我雖然膽子小，但很喜歡聽驚險故事呢?！笔髬寢尭吲d極了：“我知道許多嚇人的故事，是從我外公那里聽來的，但給兒子講了十八遍以后，他一點也不害怕，再也不愿意聽了。你聽過貓魔王的故事嗎？”于是，鼠媽媽給小個子貓講貓魔王的故事??
貓爸爸為大個子老鼠打開冰箱，冰箱里是紅紅綠綠的魚罐頭。大個子老鼠挑了一種從沒見過也從沒聽說過的，用挺厲害的門牙“咔！咔！咔!”打開罐頭蓋?? 過了一會兒，大個子老鼠家的小個子貓接到小個子貓家的大個子老鼠打來的電話?！拔?，小個??子貓??”“怎么回事？你的聲音不對勁兒！”“都是因為??你家的魚。”“不好吃嗎?”“好吃，可沒留神讓魚刺卡在??卡在??”小個子貓連忙趕回去救大個子老鼠。
用什么把魚刺取出來？小個子貓想著，找著。最后她拿起靠在墻角的釣魚竿，叫大個子老鼠：“把嘴張大。”“這??能行嗎？”“你放心，挺大的魚都能釣上來，別說你的小小魚骨頭?！贬炪^抖抖地放進(jìn)大個子老鼠嘴里。小個子貓釣了好幾次，也沒能把魚刺釣上來。大個子老鼠知道釣魚要耐心，要安靜，所以他不敢動，不敢出聲。
總算把魚刺釣出來了，小個子貓和大個子老鼠都很高興。大個子老鼠從來沒被魚刺卡過喉嚨，小個子貓從來沒給好朋友釣過魚刺。
比起昨天、前天、大前天??今天真是不一樣。
繪本社團(tuán)教案
一、二
教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的概念
2.做好繪本創(chuàng)作的準(zhǔn)備
教學(xué)內(nèi)容： 1.導(dǎo)入
在《阿麗思漫游奇境記》的開頭，阿麗思偷偷地瞧她姐姐看的是什么書，可是書里又沒有畫兒，又沒有說話，她就想：“一本書里又沒有畫兒，又沒有說話，那樣的書要它干什么呢？”“畫兒”和“說話”正是繪本的兩個必要元素。 2.欣賞分析
繪本是從文學(xué)的插圖發(fā)展起來的，天生具有表現(xiàn)文學(xué)世界的功能和屬性。絕大多數(shù)繪本都是有一個故事。在這樣的繪本中，“故事”是高高在上的靈魂，統(tǒng)領(lǐng)著文字和圖畫，因此，繪本的功能指向是“文學(xué)”。像《雪人》、《雨傘》、《流浪狗之歌》這樣的經(jīng)典無字繪本，也是沒有先在的故事，就沒有那些圖畫。
3.得出結(jié)論
繪本就是以畫為主，字少而畫面豐富；展示對開的兩個頁面；通過翻頁營造戲劇性變化。把圖文結(jié)合起來，用生動和連貫的圖畫表現(xiàn)文字，讓圖文融合為一體，甚至有時候你不看文字也能理解整個故事的含意。 4.學(xué)期要求
①本學(xué)期需創(chuàng)作或臨摹一本繪本
②需帶繪畫工具：8開畫紙，勾線筆，上色工具
三、四
教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的組成部分
2.繪制繪本的小構(gòu)圖
教學(xué)內(nèi)容： 1.欣賞繪本
①《拍拍兔子》
《拍拍兔子》里小兔子的絨毛、花朵的香味兒、小鏡子、爸爸粗糙的胡須、書、戒指，都是可以用身體器官去撫摸、嗅聞、翻動、佩戴的。 ②《麥西去游泳》
《麥西去游泳》的繪本，不僅那個最后在游泳池里劈波斬浪的游泳健將的動作需要讀者來牽動機關(guān)，而且從前面開始，如果讀者不動手，他的衣服、鞋子、手套都脫不下來。這本書還可以從后面返回去“閱讀”。 ③《母雞蘿絲去散步》
《母雞蘿絲去散步》講述了一個獨立的故事：“母雞蘿絲出門去散步。她走過院子，繞過池塘，越過干草堆，經(jīng)過磨坊，穿過籬笆，鉆過蜜蜂房，按時回到家吃晚飯?！钡菆D畫所顯示的是，母雞蘿絲走過院子時，她的身邊有一個釘耙，當(dāng)狐貍撲向她時，她已經(jīng)走開，狐貍撲到了釘耙齒上，被翹起的釘耙把打中了腦袋。接下來狐貍因為撲空，發(fā)生了一系列倒霉的事情：掉進(jìn)池塘；撲進(jìn)干草堆；被磨坊的面粉埋起來；跳進(jìn)籬笆墻里的四輪車，沿山坡而下，撞倒了蜂房，被蜜蜂追趕，落慌而逃。 2.繪本的組成
繪本的組成部分： ①封面、封底 ②前、后勒口
精裝書一般都會在封面上加上一個護(hù)封，護(hù)封前后內(nèi)折的地方就是勒口。前、后勒口一般會用來放書的相關(guān)信息，比如作者介紹、作者寄語、獲獎介紹、同系列書介紹等。 ③前、后環(huán)襯 ④扉頁 ⑤正文
正文，是一個故事的主體所在。繪本并不像一般的插畫書，要包含目錄、起始頁等，一個繪本就是一個故事。 ⑥書脊
書脊，指封面和封底連接的部分。書脊上一般印有書名、作者、出版社等。 ⑦版權(quán)頁
版權(quán)頁，指圖書中載有版權(quán)說明內(nèi)容的書頁。 ⑧腰封 ⑨護(hù)封
3.學(xué)生創(chuàng)作
①編寫繪本故事并進(jìn)行分段或改編一本繪本故事 ②繪制繪本小草圖
五、六
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)關(guān)于繪本的基本元素
2.修改繪本草圖
教學(xué)內(nèi)容：
1.關(guān)于繪本的基本元素 ① 故事
故事是繪本的生命之源，沒有故事就沒有繪制的主體。同樣，抓住故事的內(nèi)涵，才能繪制出優(yōu)秀的繪本。而故事的載體就是文字，文字是繪本中必不可少的。如繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》講述了一只鱷魚去看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友們千萬不要忘記刷牙。這本書最有趣的地方是每頁的文字是一樣的，但是畫面卻表現(xiàn)了兩個主角不同的心理。 ②角色
角色是故事里的主人公，當(dāng)然角色也分主角和配角。 ③造型
繪本的造型一般都基于現(xiàn)實生活中的人物原型，他們有的可愛，有的有趣，有的甜美，有的淘氣，有的邪惡，只要抓住了人物的特點進(jìn)行塑造，比如淘氣得可愛，邪惡得有趣等。如《野獸出沒的地方》，這部繪本里面的主人公麥克斯穿著一身狼外套。麥克斯的淘氣讓媽媽生氣了，于是麥克斯決定在自己的幻想中宣泄和釋放。在幻想世界里面，他就是一只野獸。當(dāng)他來到“野獸出沒的地方”時，馬上成了野獸王，頭戴大皇冠，讓自己凌駕于一切之上。在故事結(jié)尾的時候，麥克斯取下了帽子，正好代表他回歸現(xiàn)實。 ④氣氛
一本繪本是歡快還是凝重，是悲傷還是悠長，在畫面中就能表達(dá)出來，有的甚至表達(dá)得非常直接。如特蕾西·莫洛尼的兒童情緒管理圖畫書就展現(xiàn)了一種氣氛。 ⑤節(jié)奏
繪本和音樂一樣，是充滿動感的，時而緊湊，時而平緩，讓你屏住呼吸或者讓你心情愉悅。在繪本中，通常通過排比、對比、例舉等手法來表現(xiàn)出節(jié)奏。如《今天運氣怎么這么好》，從書的封面和扉頁就開始在敘述故事。一只狼看到一群豬在森林里睡覺。從一開始，緊張的氣氛就營造出來了，小豬危險啦。在狼找到朋友的時候，都被朋友的盛情邀請打亂了計劃。這里運用了三次排比，讓狼想吃小豬的事情逐漸淡出了狼的意識。 ⑥暗示
想象和現(xiàn)實之間是有差距的，捕捉想象的影子，貫穿到故事里面，讓故事跟著情節(jié)慢慢發(fā)展變化，暗示的作用不可小視。如《大猩猩》故事里，我們能看到三組暗示的圖：一組是爸爸去上班的時候和大猩猩穿上爸爸衣服的時候；一組是墻上一系列的猩猩圖畫的變化：猩猩蒙娜麗莎、猩猩卓別林、猩猩羅賓等；還有一組是大猩猩和安娜在一起的背影和爸爸和安娜在一起的背影。 ⑦伏筆
和寫作一樣，在前面先寫下答案，后面再來揭曉，讓你的故事有驚喜，有意外。如《我不知道我是誰》繪本，為了弄清楚自己是誰，兔子作了各種嘗試，在畫面里面一直用排列的小圖來講述過程。而在故事的結(jié)尾，出乎意料地和第一頁呼應(yīng)，知道故事完結(jié)，兔子都不知道自己的身份。這種小小的幽默，會伴隨故事的結(jié)束一直延續(xù)到讀者心里。 ⑧道具與符號
道具或者符號就像一個固有的裝飾，想巫婆的掃把、法師的權(quán)杖、戰(zhàn)士的武器，都是提升人物形象和角色特征的物品。如《奧莉薇》里面，紅色就是這本書的符號。整本書都是黑白的，只有奧莉薇身上的衣服和與她相關(guān)的物件是紅色的。 ⑨想象力
想象力是無法言語的特效，也是將繪本的精髓進(jìn)行夸張和拓展的手段。如《生氣的亞瑟》書中描寫了小男孩亞瑟生氣的故事。在書中，生氣了就是驚天動地，甚至是毀滅世界。 2.學(xué)生創(chuàng)作
修改并確定完整的小草圖
七、八
教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的圖文關(guān)系
2.學(xué)習(xí)繪制繪本的封面
教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本的圖文關(guān)系
日本的鳥越信歸納出圖文關(guān)系的三種類型：文章先導(dǎo)型、繪畫先導(dǎo)型、同時進(jìn)行型。
日本的松居直用乘法關(guān)系的數(shù)學(xué)算式說明繪本的圖文關(guān)系。 2.繪本封面的組成元素
繪本的封面由標(biāo)題、作者、圖畫、出版社。 3．繪本封面的圖畫內(nèi)容
繪本的連貫性，一般是從封面開始，在封底結(jié)束。封面的功能往往是起始、暗示以及想象。大多數(shù)的封面是重新繪制的，但也有少數(shù)用的是內(nèi)文圖。
一般的繪本封面內(nèi)容有以下幾種： ①主角為主體形象，如《小兔彼得》 ②封面與封底連成一張畫，如《花婆婆》 ③正文的某一幅畫
④提供故事的信息，如《大衛(wèi)，不可以》 4.學(xué)生創(chuàng)作繪本封面
九、十
教學(xué)目標(biāo)：1.了解關(guān)于情商、智商、意商的繪本系列
2.了解繪本的環(huán)襯類型
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞關(guān)于情商的繪本系列
情商方面的繪本，主要側(cè)重點是讓小朋友更加清晰地了解自身。比如我從哪里來、人老了會怎么樣、為什么要生氣、被愛的感覺等。如： ①《小威向前沖》
書中的比喻形象生動，講述了從一顆小精子到小寶寶的全過程。書中最有趣的部分是一個首尾呼應(yīng)。 ②《我爸爸》、《我媽媽》
這兩本是同系列的繪本圖書，詮釋了孩子的愛和孝。簡單樸實的語言，從孩子的視角、用孩子的口吻描述爸爸媽媽。爸爸無所不能，高大威猛，充滿安全感；媽媽體形富態(tài)，充滿愛心，勤勞善良。 ③《爺爺有沒有穿西裝？》
這是一本講述死亡的繪本。這本書溫柔地講述著生與死的自然輪回：爺爺離去，寶寶降生。 2.欣賞關(guān)于智商的繪本系列
只有智能并不能代表真正有價值，許多人智商很高，但成就很小，原因在于他們的潛能永遠(yuǎn)深埋在思想的大山下。我們選擇的讀物除了練習(xí)本、游戲書，相信最寓教于樂和有趣的就是繪本。如： ①《乒乒和乓乓釣大魚》
這個故事表面上是講述兩個小企鵝釣魚的故事，實際上貫穿了認(rèn)知和人際交往。還能通過乒乒和乓乓的魚竿給我們介紹了好幾種海洋動物。 ②《金老爺買鐘》
這本繪本講述了胖墩墩的金老爺在家中三層房間里上上下下，看著他為了得知準(zhǔn)確的時間，一次次外出買鐘。在書里面，金老爺忽略了空間變化對時間的影響，所以才有了種種“愚笨”的舉動。 3.欣賞關(guān)于意商的繪本系列
“意商”即一個人意志的強度。意商繪本有講述夢想與行動、自強與勉勵、挑戰(zhàn)自我、尊重和接納、建立自信心、敢于承認(rèn)錯誤、團(tuán)結(jié)合作、克服恐懼、機智與互助等。如： ①《我也可以飛》
這個故事講述了一只想飛的小鳥，因為太小，還不能飛，所以不斷嘗試，最后終于飛了起來。 ②《凱能行！》
每一個寶寶在成長過程中，總會不斷學(xué)習(xí)新東西，不斷嘗試各種動作。比如吃飯的時候總會弄一地，玩玩具總會弄得零件散落，翻書的時候總會撕爛頁面等。說明孩子在任何時候都需要鼓勵和關(guān)心。 4.繪本的前、后環(huán)襯
繪本的前、后環(huán)襯一般會占用一個跨頁，所處的位置在封面和內(nèi)頁之間，往往與所講述的故事十分吻合，起到烘托的效果。
環(huán)襯的作用一般是前后呼應(yīng)或者排比，或者提示出書里面的一些元素。 5.學(xué)生創(chuàng)作繪本的前、后環(huán)襯
十一、十二
教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本創(chuàng)作的基本流程
2.了解繪本的封底和扉頁
教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本的基本流程 ①關(guān)于文字的閱讀
反復(fù)閱讀文字，體會文字傳達(dá)的感覺。 ②關(guān)于前期的整理
在繪畫前先思考應(yīng)該通過什么樣子的風(fēng)格來體現(xiàn)繪本的感覺。 整理文字，進(jìn)行分段。 ③關(guān)于樣圖的繪制
選擇一段文字進(jìn)行圖樣的嘗試，確定風(fēng)格。 ④如何開始小構(gòu)圖
小構(gòu)圖的創(chuàng)作是一個繪本繪制的正式開始。 ⑤完整的草圖
⑥關(guān)于小色稿的進(jìn)行 ⑦關(guān)于細(xì)節(jié)的刻畫 2.繪本的扉頁
扉頁，是環(huán)襯后、正文前的一頁。扉頁上一般寫著書名、作者、出版社等信息。它不僅僅能起到說明的作用，還能裝飾圖書，增加書籍的美觀。 3.繪本的封底
封底往往是結(jié)束、延續(xù)，又或者可以和封面連成一體，是一張完整的圖畫。在國內(nèi)，很多原創(chuàng)繪本的封底更加注重廣告和宣傳效果。 4.學(xué)生創(chuàng)作繪本的扉頁和封底
十三、十四
教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的小色稿
2.確定繪本的主色調(diào)
教學(xué)內(nèi)容：
1.關(guān)于繪本的小色稿
一般會在小構(gòu)圖的基礎(chǔ)上先來作一次小色稿的確認(rèn)，主要目的是確定主色調(diào)。
在繪制之前，首先要明確故事發(fā)生的地點、時間。如故事《超級擂臺賽》中，可以看出故事是發(fā)生在森林里面的，從第二張就可以看出來；其次，故事本身沒有時間限制，但是我們能從畫面上知道，故事發(fā)生在白天。所以選擇黃綠色調(diào)為主色調(diào)。上完色，就需要對顏色作一定的調(diào)整。再通過添加道具：太陽。微微的光芒，伴隨著故事來發(fā)展：太陽上山-正午-下午-下山-上山-下山-上山。
還可以通過氣候和天氣的變化以及場景，來選擇主色調(diào) 2.欣賞繪本畫面，來鞏固選擇主色調(diào)的方法
3.學(xué)生通過自身的故事文字，決定繪本的大概色調(diào)
4.學(xué)生在小構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，嘗試對繪本的小色稿進(jìn)行繪制 5.通過幾次小色稿的練習(xí)，來確定繪本的主色調(diào)
十五、十七
教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫面的構(gòu)圖形式 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的構(gòu)圖形式 ①“S形”構(gòu)圖 如《老鼠利奧波德》，橫向的S形構(gòu)圖，營造出溫馨柔美的寧靜氛圍，并為畫面帶來動感和變化。 ②倒三角形構(gòu)圖 如《阿布迪歷險記》，倒三角形的構(gòu)圖給人以動蕩、不穩(wěn)定的視覺感受。 ③縱向型構(gòu)圖 如《荒園狐貍》，豎向的構(gòu)圖一般給人以堅定的感覺，但這張圖中，畫家巧妙地利用俯視的街巷場景，構(gòu)成了豎向的視覺流程，表現(xiàn)了故事情節(jié)中“跟蹤”的神秘氛圍。
④向心式構(gòu)圖 如《拇指姑娘》，麥穗聚攏的方向指向畫面中太陽的位置所在，這種向心式構(gòu)圖極具凝聚力，突出了畫面的重點。 ⑤離心式構(gòu)圖 如《燈花姑娘》，離心式的構(gòu)圖，以人物動作為誘導(dǎo)，富有強烈的動感、速度感。 ⑥散點式構(gòu)圖
如《我想變成一只鳥》，畫面中的形象呈自由分散的狀態(tài)，產(chǎn)生了重復(fù)的節(jié)奏感；而不同的大小、疏密則強調(diào)了構(gòu)圖中的變化。 ⑦斜向構(gòu)圖 如《金鳥》，通過人物、動物的動作構(gòu)成了對角線的斜線構(gòu)圖，具有動感和強烈的視覺沖擊力。 ⑧正三角形構(gòu)圖
如《兩?；ㄗ颜倚录摇?，正三角形的構(gòu)圖最能給人以平穩(wěn)的感覺。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
十六、十九
教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本畫面的視覺流程 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的視覺流程 ①單向流程 如《黃昏》，拱門的造型打破了原本平和的橫向長構(gòu)圖，產(chǎn)生高聳、威嚴(yán)的感覺。 ②雙向流程 如《核桃夾子》，九頭鼠王的動態(tài)，將左右兩幅原本獨立的畫面連接起來，統(tǒng)一中富有變化。 ③曲線流程 如《咚倒吸歪》，樓梯形成的回旋式構(gòu)圖具有空間的縱深感。 ④反復(fù)流程
如《仲夏夜之夢》，在表現(xiàn)對話、交流的情節(jié)時，人物間的對視使讀者視線在兩者之間構(gòu)成反復(fù)來回的流程，使讀者仿佛親身參與了人物間的對話。 ⑤散點流程 如《梅子雨》，以道具圍在畫面的四邊，將情節(jié)表現(xiàn)的重點以相對疏散的方式進(jìn)行處理，也能突出重點。 ⑥導(dǎo)向流程
如《十二位跳舞的公主》，畫面中的形象排成的隊伍往往能構(gòu)成導(dǎo)向性的視覺流程，而隊伍中的人物朝向更引導(dǎo)出畫面的情節(jié)重點。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
十八、二十一 教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫面的視角選擇 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的視角選擇 ①鳥瞰視角
如《大無畏的浸信教徒》，大透視的近景的鳥瞰給人以頭暈?zāi)垦５母杏X，讓讀者從一個比主人公更陡峭的角度往下望，令人不禁為主人公捏把汗。 ② 俯視視角 如《火焰》，畫家分別從低視角和俯視的角度表現(xiàn)了火焰在鐵道上奔跑的情景。低視線突出了奔跑的動感和不穩(wěn)定性，描繪出火焰被追趕的危險情境；而俯視的角度則使讀者了解了火焰逃跑的路線。 ③平視視角 如《雜毛貓》，這幅插圖的視角極低，幾乎緊緊貼在地面上，畫家更是選擇了兩腿之間的空隙作為視看的角度，把讀者的視線一下子引到了中間的小貓上。 ④仰視視角 如《陽光屋》，經(jīng)過變形處理的仰視角度，使樓房有種高聳入云的氣勢。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
二
十、二十三
教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫面的時空的表達(dá) 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的時空的表達(dá) ①在同一畫面表現(xiàn)不同空間 如《果爺爺》，畫家將果爺爺一生的傳奇經(jīng)歷并置在同一畫面中，畫面情節(jié)跨越幾十年的時空跨度，讓讀者通過一個畫面就大致了解了果爺爺?shù)娜松?jīng)歷和偉大功績；
《吃噩夢的小精靈》，畫家利用近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，在畫面上設(shè)計了8個國王，自然地表現(xiàn)出國王走遍各個角落，尋問了遇見的每個人，來尋找能夠趕走小公主噩夢的小精靈的歷程。 ②在同一畫面表現(xiàn)不同時間 如《馬戲團(tuán)的女小丑》，用四格的連續(xù)畫面表現(xiàn)了拔牙的全過程，而畫面上方時鐘指針的改變，也表現(xiàn)了時間的流逝； 《會飛的木船》，木船通過三幢不同房屋的獨立場景被編排組合成一幅完整的畫面，表現(xiàn)了時空的變換。
2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
二十二、二十五
教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫面的活潑的動感 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的活潑的動感 ①形象的動感 如《五只小怪物》，夸張的動作配合奔放的素描，生動地再現(xiàn)了小怪物們奔跑、玩耍的場景，表現(xiàn)出它們的活潑、狂野和勃勃生氣； 《小熊進(jìn)城》，帶點機械性的呆板的人物動態(tài)反而增加了滑稽的喜劇效果，而人物身后的白色弧線狀的運動軌跡更加增強了畫面的動感。 ②畫面的動感 如《飛行的日子》，曲線形的帶狀波浪，增加了畫面的動感，并使畫面具有了不同尋常的輕盈的律動； 《老蒼蠅》，飛濺的顏料和豐富的色彩，生動地描繪出調(diào)皮的蒼蠅給家里帶來的混亂。
2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
二十四、二十七
教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫面的強烈的對比 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的強烈的對比 ①大小的對比
如《鼠小弟的小背心》，畫家在畫面中省去了所以背景、道具，進(jìn)一步突出了主體形象間的大小對比； 《拇指姑娘》，畫家對畫面中半敞的門縫中探出的拇指姑娘進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，并以她為中心逐漸虛化，直到與背景融為一體。 ②色彩的對比
如《一只與眾不同的烏鴉》，由于故事情節(jié)的設(shè)置，有彩色烏鴉與黑烏鴉的對比，從而使畫面中的對比成為了復(fù)合式的； 《小熊進(jìn)城》，小熊與行走的人群形成了大小、動靜、多少、色彩的對比，凸現(xiàn)出小熊進(jìn)城后的孤獨感。 ③動靜的對比 如《創(chuàng)世紀(jì)》，畫面下方的靜態(tài)鳥群與天空中飛翔的鳥群構(gòu)成了動靜的對比 ④疏密的對比 如《找春天》，筆觸的疏密形成了對比，也突出了畫面的重點； 《橡皮擦》，畫家用細(xì)小且色彩斑斕的字母使垃圾與周圍空間形成強烈的疏密對比。
2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
二十六、三十
教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫面的節(jié)奏的展開 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的節(jié)奏的展開 ①畫面的大小
如《河馬波波屁股大》，大小不
一、形態(tài)各異的動物形象被平置在同一畫面中，產(chǎn)生了富有變化的秩序感和節(jié)奏感。 ②畫面的疏密 如《一和七》，按照透視法有序排列的汽車，在體現(xiàn)遠(yuǎn)近距離感的同時，也使畫面具有了均勻的重復(fù)節(jié)奏感。 ③畫面的圖形
如《河馬波波屁股大》，動物錯落有致的排列，重復(fù)的排列產(chǎn)生同一聯(lián)想，進(jìn)而形成節(jié)奏感。 ④畫面的色彩 如《音樂家》，畫面中色彩小球變幻成日月、游魚、人、花草等等，隨著情節(jié)漸入高潮，畫面由小變大，由黑變彩。 ⑤畫面的虛實 如《蟈蟈》，近處的蟈蟈明暗對比強烈、色彩明麗，而背景中的小姑娘、貓咪和房屋則作了虛化的處理，使畫面由虛有實，空間感很強。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
二十八、三十二
教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫面的虛實的處理 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的虛實的處理 ①虛空間
如《大大的愛》，畫家通過大量道具的描繪和繁多的色彩、細(xì)節(jié)刻畫，強調(diào)了畫面左下角的實，而與右上角單純的平涂色塊構(gòu)成了鮮明的虛實對比； 《嘟嘟和巴豆》，利用畫面中光線的聚焦作用，將屋內(nèi)場景的明暗對比加強，而弱化了對其余部分的處理，讓畫面有了虛實對比，使主次更加分明。 ②留白 如《雪后》，大面積的留白形成了與實體形象的強烈的虛實對比； 《威廉·莎士比亞》，前景人物對比強烈、細(xì)節(jié)豐富，而中景的船只和人物形象則隨著距離的漸遠(yuǎn)而退到了遠(yuǎn)景中去，畫家通過背景的留白表現(xiàn)了空間的縱深感。
2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
二十九
教學(xué)目標(biāo)：了解繪本畫面的氣氛的渲染 教學(xué)內(nèi)容：
1.繪本畫面的氣氛的渲染 ①背景與氛圍
如《野薔薇村的故事》，畫家通過對野薔薇村的老鼠們生活場景的深入刻畫，向讀者展現(xiàn)了小老鼠們真實的生活場景。畫面畫風(fēng)細(xì)膩，色調(diào)柔和優(yōu)雅，洋溢著濃濃的生活氣息，帶給兒童難以忘懷的視覺美感； 《一個陰森森，陰森森的故事》，畫家用細(xì)膩的寫實手法、灰暗的色調(diào)、豐富的筆觸肌理和光影營造了一個陰森森的場面。 ②色彩
如《圓圓的月亮》，和諧統(tǒng)一的藍(lán)色調(diào)，單純的筆觸，營造了一種寧靜的氛圍； 《阿布加和中國醫(yī)生》，畫家用暖色調(diào)表現(xiàn)出非洲炎熱的氣候，也表達(dá)了非洲人民歡迎中國醫(yī)療隊時的熱烈氣氛。 ③風(fēng)格與媒體
如《奧菲利婭的影子劇院》，畫家充分運用色粉的材料特性，營造出如夢如幻的、充滿靈動的空氣感的光影效果，恰如其分地表現(xiàn)了天堂的景象。 2.學(xué)生創(chuàng)作繪本正文草圖并修改或創(chuàng)作繪本正文
三十一
教學(xué)目標(biāo)：1.了解繪本的細(xì)節(jié)刻畫
2.學(xué)習(xí)裝訂繪本
教學(xué)內(nèi)容：
1.關(guān)于繪本細(xì)節(jié)的刻畫
細(xì)節(jié)的繪制可謂是收尾之作，是對作品完整度的提升。所以對于細(xì)節(jié)的刻畫，需要按照樣圖、小色稿的要求一張一張進(jìn)行，由整體到局部。 如：故事《超級擂臺賽》，要把畫面的元素調(diào)整為統(tǒng)一；在刻畫的時候，盡量處理好主次關(guān)系和氣氛的渲染，遠(yuǎn)處的背景要弱化下去。最后在將全部的畫面放在一起，進(jìn)行修改和調(diào)整。至于封面，可以在內(nèi)文風(fēng)格的基礎(chǔ)上作了一些細(xì)化，讓封面看起來更加細(xì)致。
2.學(xué)生對繪本進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫并調(diào)整畫面 3.學(xué)習(xí)繪本的裝訂方法
書本的裝訂有線狀、蝴蝶裝、膠裝、卷軸、折頁、釘裝等等。講解具體的書本裝訂方法并演示，學(xué)生裝訂自己的繪本。
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編花時間專門編輯了繪畫長頸鹿教案三篇，歡迎大家參考閱讀。
活動目標(biāo)
愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、了解長頸鹿的生活常識。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-長頸鹿
2、圖畫紙-可愛的長頸鹿
水彩筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的.外形特征。
二、展開
1.說說，畫畫。
（1）長頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
（請個別幼兒演示）。
（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
重點注意長頸鹿脖子的長短適中。
。
（嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時方向不同）。
（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。
（
3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫
1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。
2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評
。
2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？
點畫：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
活動設(shè)計背景
小動物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動物做朋友
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。
活動重點
觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來活動難點引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗
活動準(zhǔn)備
動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒
活動過程
一、導(dǎo)入過程
師：小朋友們都喜歡看動畫片么，
生：喜歡，
師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么有趣的小故事呢?
(播放短片)放完之后，
師：動畫片中有哪些小動物呢?
生：河馬和長勁鹿，
師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?
生：游泳，師：那它們在游泳池里面發(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學(xué)生說完，
師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?
學(xué)生說完，
師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，
生：是，
那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，
生：見過，沒有等，
師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么?
生：在動物園，在公園，在電視上，
師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?
生：可愛，因為它的脖子長，
師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?
生：有角，有花紋等，
師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧
二、了解長頸鹿
(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識長頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說出長頸鹿的特點。
長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結(jié)：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團(tuán)結(jié)呀)長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側(cè)面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動態(tài)下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閑的曬曬太陽，(教案出自：教案網(wǎng))有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學(xué)生問題，讓學(xué)生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的
三、教師示范
學(xué)生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學(xué)生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學(xué)生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。
四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)
五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評價
教學(xué)目標(biāo)：
愛動物的情感。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的`表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆。
2、教師范例。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師：請小朋友們看看。這是什么呀?
教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。
2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)
橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
二、教師示范長頸鹿的畫法。
1、教師：老師也畫了一幅長頸鹿的圖片，我們來看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來畫一畫呢?
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計漂亮的斑紋。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
教師：長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想，然后把它畫出來，好嗎?
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點難點。?教學(xué)質(zhì)量的提高需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？為了滿足您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯查詢了關(guān)于“電腦繪畫教案”的信息，謝謝你的關(guān)注希望你能喜歡我的作品！
我說課的題目是《電腦繪畫-橢圓工具》。
本節(jié)課是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材《信息技術(shù)》教材第一冊第二單元第3課的內(nèi)容。本單元主要介紹“畫圖” 軟件中橢圓工具的使用方法，使同學(xué)們了解“畫圖”軟件的應(yīng)用，并能運用它制作簡單的電腦繪畫作品，前幾節(jié)課中學(xué)生已初步掌握了“畫圖”中一些工具的使用方法，本節(jié)課是原有基礎(chǔ)的一次提高課，主要學(xué)習(xí)橢圓工具的使用方法，具有較高的實用價值。
根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》通知中關(guān)于小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容安排進(jìn)行內(nèi)容的安排，本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動為主要教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會在橢圓工具的使用方法能夠熟練、靈活地美化自己的作品。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過對自己及他人作品的評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性和創(chuàng)造性。 根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)重點定位在教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握橢圓工具的使用方法。
教學(xué)難點：配合使用SHIFT健，畫出圓形。
針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，根據(jù)學(xué)生不能在機房上課，主要采取教師邊講授，學(xué)生邊練習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，使學(xué)生在課堂上能生動、有趣中學(xué)習(xí)。
（三）教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教材的安排意圖和學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用畫出橢圓形和圓形。
能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的操作技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過作品展示提高學(xué)生的自我創(chuàng)新的能力。
情感目標(biāo)：在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)生的求知欲；
（四）教學(xué)重難點
教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握橢圓工具的使用方法。
教學(xué)難點：配合使用SHIFT健，畫出圓形。
（五）教學(xué)過程：
首先復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，使用“矩形工具”可以畫出矩形，配合SHIFT鍵還能畫出正方形。引出本節(jié)課的內(nèi)容：橢圓工具。演示板書：橢圓工具：（畫圓：按住SHIFT鍵，同時按住鼠標(biāo)。讓學(xué)生知道：橢圓工具的用途，這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。按著教師講使用方法。再用橢圓工具畫一些日常用品，如汽球、杯子等。然后找?guī)讉€學(xué)生到前面練習(xí)操作。
學(xué)生初步掌握橢圓工具的使用要領(lǐng)后， 然后趁熱打鐵，打開上節(jié)課圖案畫了一幅面“美麗的'家園”，并對同學(xué)們說：“同學(xué)們，運用你們所學(xué)會的知識，今天，我們將繼續(xù)畫這幅畫，讓我們的家園更漂亮。藍(lán)天中有白云，我們上節(jié)課已尼學(xué)習(xí)了白云的方法：使用鉛筆工具，選擇白色，畫出一朵白云，填充白色。使用橡皮工具，擦出白色。讓學(xué)生操作演示。還有一種方法，用今天學(xué)習(xí)的“橢圓”工具。教師講操作過程：
①鼠標(biāo)指向“橢圓”將光標(biāo)并單擊，選擇“橢圓”工具，
②鼠標(biāo)指向“顏料盒”， 并單擊，選擇白色，
③鼠標(biāo)移入畫圖區(qū)，畫出橢圓形白云，
④選擇“填充”工具，填充白色。
學(xué)生練習(xí)：畫橢圓形白云。
使用“橢圓”工具畫太陽。
問：教師為什么能畫出這么標(biāo)準(zhǔn)的圓？有什么技巧？
“橢圓”工具畫太陽。SHIFT+橢圓
學(xué)生練習(xí)天空中飄著一個橢圓形汽球
我們學(xué)習(xí)了用橢圓畫白云、用“橢圓”工具畫太陽，我們的家園更美麗了，我一定要好好的學(xué)習(xí)文化知識，將來長大了讓我們的家園更美麗
這幅畫中的環(huán)境真好，你愛在這里嗎？我們也要愛護(hù)我們周圍的在今后的課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的計算機知識，同時也讓我們的環(huán)境更美好。
四、課堂檢測：
（工具。
A． B． C．
（鍵。
A． Ctrl B. Shift C. Alt
本節(jié)課通過以上的檢測，學(xué)生都學(xué)會了本節(jié)課的知識。不足是絕大多數(shù)學(xué)習(xí)只能聽，沒有動手練的機會。
作為一名人民教師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的電腦繪畫創(chuàng)作比賽說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
【課題】
“可愛的家”圖畫創(chuàng)作比賽
【內(nèi)容分析】
本課書是小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第六課《漂亮的房子》第二課時的內(nèi)容，為了能讓學(xué)生從喜聞樂見的任務(wù)出發(fā)，故將主題定為“家”，這節(jié)課是在學(xué)生初步掌握“windows”畫筆的基本操作和常規(guī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課形象直觀，靈活有趣，色彩鮮明，思想開闊，題材平實。目的是讓學(xué)生通過對所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，描繪出“美麗的家”。在此過程中不但可以充分調(diào)動學(xué)生的動手、動腦的能力，并讓他們充分集合一切的可開發(fā)資源，勇于開拓創(chuàng)新，讓課本知識的教學(xué)與現(xiàn)實生活結(jié)合，使創(chuàng)新思維、審美能力、愛國情操、協(xié)作精神得到進(jìn)一步的發(fā)展。
【教學(xué)目的】
1、培養(yǎng)學(xué)生在“windows”畫筆中運用各種工具和顏色的綜合處理能力。
2、培養(yǎng)的.協(xié)作性學(xué)習(xí)和活動性學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。
【重、難點】
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高審美能力。
【教材處理】
為了突破重、難點，本課的教學(xué)設(shè)計是以“學(xué)生練”為本，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，從喜聞樂見的學(xué)習(xí)任務(wù)出發(fā)———————描繪“美麗的家”，以興趣為動力，通過主動參與、自主探索、小組討論等方法，在輕松主動的學(xué)習(xí)氛圍里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、說教學(xué)方法
【所用教具】廣播系統(tǒng)、“可愛的家”佳作數(shù)幅、教學(xué)課件
【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生隨機分成二到三人一組，全過程以小組為單位進(jìn)行。
【所用教、學(xué)法】任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、作品點評法
三、說教學(xué)過程
1、談話法引入（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
師：同學(xué)們，今天有幾位同學(xué)將他們的家搬到電腦里去，我們一起去參觀一下好嗎？
生：好。
2、佳作示范，拋磚引玉
師：他們的家漂亮嗎？
生：漂亮。
師：你們能說說他們的家為什么美麗？
3、（請學(xué)生點評作品）
讓學(xué)生通過討論、思考說出各幅畫的特點。
4、得出結(jié)論
一幅好的作品必須主題鮮明，布局合理，色彩和諧、創(chuàng)作新穎等。
師：大家知道他們的畫是怎么樣創(chuàng)作出來的嗎？
生：是用我們學(xué)習(xí)過的“windows”畫筆創(chuàng)作出來的。
師：你們能將自己的美麗的家用“windows”畫筆畫到電腦中來嗎？
生：能。
師：我們一起來進(jìn)行一個以“美麗的家”為主題的創(chuàng)作比賽好嗎？
生：好。
5、呈現(xiàn)任務(wù)：
【任務(wù)】
創(chuàng)作一幅以“美麗的家”為主題的畫。
【要求】
以小組為單位進(jìn)行，全畫必須用“windows”畫筆完成。
【評獎】
根據(jù)作品的整體布局、顏色搭配、生動形象，為標(biāo)準(zhǔn)，可以適當(dāng)加入花草樹木、動物、景色等素材，增添畫的感染力。
【獎勵方案】
分別評出一、二、三等獎六名，獲獎?wù)邔⒌玫阶C書一本，并將作品放在電腦室的佳作示范區(qū)中展出。
【作品上交】
以作者的姓名為作品的文件名，上傳到以下的文件夾中teadher學(xué)生作品可愛的家
【作品的評獎方案】
作者姓名
整體布局（30分）
顏色搭配（20分）
設(shè)計創(chuàng)意（20分）
素材運用（20分）
總得分
6、學(xué)生創(chuàng)作：
“好，現(xiàn)在就請同學(xué)們與你的組員一起大顯身手，一展才華，用你們的智慧將‘美麗的家’呈現(xiàn)在大家的面前?！弊ゾo學(xué)生好表揚、愛表現(xiàn)的特點，用激勵性語言來激發(fā)他們繪畫的興趣和創(chuàng)作的意欲。（停止廣播）
將創(chuàng)作的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過與組員的協(xié)作，完成圖畫。這時，我走到學(xué)生的中間，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的各種問題，鼓勵和指點他們從多種途徑，采用不同的方法來畫畫，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而達(dá)到舉一反三，創(chuàng)意倍出的效果。
7、作品上交
8、作品評價，體味成功
由學(xué)生推選出五位學(xué)生和教師一起組成“作品評審團(tuán)”根據(jù)作品的評審標(biāo)準(zhǔn)給以評分，在此過程中，可以適當(dāng)?shù)恼堃徊糠值淖髌纷髡哒f說該幅作品構(gòu)思意圖、表現(xiàn)優(yōu)勢等。目的是為了增強學(xué)生的自信心，同時也讓更多、更好的創(chuàng)作精華得以進(jìn)一步的交流，使學(xué)生嘗試到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。
9、心得交流，共同進(jìn)步
請得一、二等獎學(xué)生說說創(chuàng)作的感受，作品得獎的關(guān)鍵，并為如何才能做出一幅好的作品談一下個人的見解。讓學(xué)生在此中明白，“windows”畫筆是能得心應(yīng)手地畫出好作品來，只要你愿意去探索，去發(fā)現(xiàn)。
四、自我評價
整節(jié)課，從任務(wù)的確立到作品的評價，為的都是讓學(xué)生最大限度的去發(fā)揮、去創(chuàng)新，通過協(xié)作、實踐創(chuàng)作出一幅幅五彩繽紛的“可愛的家”。
本節(jié)課以我鎮(zhèn)開展的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式》課題研究為指導(dǎo)中心，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探索的學(xué)習(xí)方法為主。從任務(wù)的確立到作品的評價，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只充當(dāng)一個引導(dǎo)者，組織者的角色，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)氛圍中自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動目的：1、通過有關(guān)米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解米羅畫的特征。
2、運用已掌握的電腦操作技能（噴墨和線條）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的米羅畫。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。
活動準(zhǔn)備：有關(guān)米羅畫的作品與書籍
活動過程：
一、教師出示米羅畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并使幼兒對米羅畫特征有一定了解：米羅畫由紅、黃、藍(lán)三元色構(gòu)成。
二、教師介紹繪畫米羅畫的方法與要點：
1、選用畫板工具箱中的噴桶。
2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團(tuán)的大小。
3、在畫板上任意噴出紅、黃、藍(lán)三墨團(tuán)，由此展開想象。
4、人物情景基本完成后，在畫面空白處畫上米羅畫的最明顯特征：米字和小的黑圓點。
三、師生討論：請幼兒根據(jù)教師演示過的噴墨團(tuán)來構(gòu)思想象，像什么？可添畫些什么人物？
四、幼兒上機繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試
不同大小墨團(tuán)帶來的不同效果。
五、幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)。
1、幼兒相互欣賞同伴的作品
2幼兒進(jìn)行作品介紹，并對有特地的作品進(jìn)行討論分析，鼓勵幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。
第1課初識畫筆
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“畫圖板”窗口。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風(fēng)景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。
上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎？讓我們學(xué)習(xí)如何使用這個軟件。
一、啟動“畫圖”
1繪圖程序是計算機中一個非常有趣和實用的小程序
步驟1：啟動電腦后，使用鼠標(biāo)左鍵單擊“開始”按鈕；
步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂”；
步驟3：使用鼠標(biāo)左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。
2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標(biāo)起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標(biāo)啟動程序。
二、認(rèn)識“畫圖”
1、畫圖的窗口
“畫圖”窗口主要有3個區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。
2、練一練
將下列工具與其相應(yīng)的名稱連接起來。
曲線畫筆
文本選擇（橢圓的）
顏色提取器連接線
填充顏色橡皮擦
噴霧罐直線
選擇（自由形式多邊形
3、想一想
嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。
4、看一看
使用“圖像（ｉ）”菜單中的“改變大?。s放（ｅ）……”命令可以調(diào)整畫圖區(qū)的大小。
三、退出“畫圖”
使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。
單擊“關(guān)閉”按鈕后，出現(xiàn)對話框，分別點擊“保存（ｓ）”、“放棄（ｄ）”、“取消（ｃ）”，看看它們分別有什么作用？
四、討論坊：
還有什么計算機軟件可以幫助我們畫畫？
五、成果籃：
第2課畫圓
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、畫云
1、用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。
2、畫圖時，如果發(fā)現(xiàn)畫得不滿意，可以選擇“編輯（e）”菜單中的“撤銷（u）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。
二、畫氣球和太陽
1選擇不同的顏色繪制彩色氣球。
2用同樣的方法，畫另外兩個氣球和太陽。
3、選擇“橢圓”工具后，按住shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。
4、練一練
①畫出下面的圖形。
②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫：
三、保存作品
畫好“云、氣球和太陽”后，應(yīng)及時保存。
四、實踐園：
選擇你最喜歡的顏色，畫下面的**。
五、成果籃：
第3課填充顏色
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫彩色的圖形。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、畫氣球、太陽
1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。
2用同樣的方法畫另外兩個氣球。
3、知識屋：
單擊繪制框中的顏色塊，設(shè)置前景顏色；右擊顏色塊，設(shè)置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標(biāo)左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標(biāo)右鍵，可以使用背景色畫畫。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
第一步：用鼠標(biāo)左鍵點擊最接近你想要的顏色的顏色，比如第一行顏色中最后一個棕色；
步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；
步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
如果在“基本顏色”中沒有找到需要的顏色，還可以使用鼠標(biāo)指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時新的顏色就到了“自定義顏色”框中；
步驟4：單擊“確定”按鈕，關(guān)閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽
1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2、提示牌：
“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進(jìn)行涂色。
四、實踐園：
畫出下面的圖畫：
五、成果籃：
第4課畫矩形
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“矩形”工具畫長方形和正方形。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、畫火車頭和車廂
1、用“矩形”工具畫出火車的頭和車廂。
機車和車廂可以看作是由一個個長方形組成的。在繪圖程序中，用來繪制矩形和正方形的工具稱為矩形工具。單擊工具欄上的“直角工具”按鈕繪制矩形。
當(dāng)將鼠標(biāo)指針移動到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時，我們看見在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫圖模式：“沒有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫圖會有不同的效果，在這里選擇第一種“沒有填充”模式。
從繪制的矩形圖中可以看出，圖形的邊界線非常細(xì)，可以通過以下方法進(jìn)行調(diào)整。
第一步：用鼠標(biāo)左鍵點擊工具欄上的線工具按鈕；
第二步：**條工具下的選擇框中選擇合適的粗細(xì)線；
第三步：用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的矩形工具。現(xiàn)在繪制的矩形的邊界就是所選的線。
為了美觀起見，車頭和車廂被畫為邊界線，這是所示工具狀態(tài)欄上的第二條粗細(xì)線。
2、使用直角矩形工具畫長方形
第一步：單擊繪圖工具欄上的矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標(biāo)指針移動到畫布上，這時鼠標(biāo)指針變成了十字形狀，在需要開始繪制長方形的地方，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)，隨這鼠標(biāo)指針的移動，屏幕上出現(xiàn)一個矩形。
第三步：當(dāng)你認(rèn)為矩形更合適時，松開鼠標(biāo)左鍵完成繪圖。
選擇矩形工具后，拖動鼠標(biāo)并按鍵盤上的shift鍵繪制標(biāo)準(zhǔn)正方形。
二、畫車窗
1使用圓角矩形工具繪制圓角矩形
在畫火車的時候，車廂可以畫成標(biāo)準(zhǔn)的長方形，但是窗口卻是有圓的長方形，畫圖程序里面稱這種圓角的長方形為“圓潤矩形”。
第一步：點擊工具欄上的圓角矩形工具按鈕；
步驟2：將鼠標(biāo)指針移到畫布上，當(dāng)指針變成十字形時按下鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)到合適的位置后松開就完成了圓潤矩形的繪制。
2如果你想畫一個長寬相同的圓角矩形，只要一直按住鍵盤上的shift鍵。
三、實踐園：
使用矩形工具繪制計算機和打印機，使用橢圓工具繪制花朵。
四、成果籃：
第5課畫線
教學(xué)目標(biāo)：
1了解直線工具及其作圖方法。
2使用線工具、筆刷工具和筆刷工具繪制帆船。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
你能在“畫圖”中畫出一艘“帆船”嗎？
一、畫船身和桅桿
1、畫船身
第一步：啟動繪圖程序后，將鼠標(biāo)指針移到工具欄上，指向線條工具按鈕，然后單擊鼠標(biāo)左鍵；
第二步：選擇線條工具后，工具條底部會出現(xiàn)線條粗細(xì)選擇欄。您可以根據(jù)需要選擇線條粗細(xì)；
第三步：在顏料盒中選擇我們需要的顏色；
步驟4：在繪圖區(qū)域畫線的位置單擊鼠標(biāo)左鍵，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放移動鼠標(biāo)，這是我們可以看見剛才單擊的地方作為開始點，同移動的鼠標(biāo)指針頂點連成了一條線，移動鼠標(biāo)指針到適合的位置放開鼠標(biāo)左鍵就可以畫出一條直線了。
2、畫桅桿
在船的后部，我們用較粗的線畫出桅桿。繪制桅桿時，拖動鼠標(biāo)并按shift鍵可繪制垂直線。
畫桅桿時，我們希望桅桿的線是直的。使用直線工具，拖動鼠標(biāo)的同時按下鍵盤上的shift鍵，這樣畫出的線條就是筆直的線條。
二、畫船帆
由于風(fēng)吹在船帆上，有上下直線和左右兩條曲線。
第1步：使用“線”工具繪制帆的上下線。
步驟2：船帆兩邊的線條是曲線，這是我們需要改用畫筆工具畫曲線，畫的時候注意鼠標(biāo)左鍵一直按下，途中不能松開。
如果在畫曲線的時候希望線條粗一些，也可以改用刷子工具來畫。畫筆工具繪制的線條都比較細(xì)。
三、畫水波
1、水在風(fēng)的吹動下，會出現(xiàn)水的波紋，在畫面上表現(xiàn)為一些彎曲的線條，我們可以選擇畫筆工具，并且選取藍(lán)色來畫。
步驟1：在顏料盒里選擇藍(lán)色。
步驟2：單擊“曲線”工具，畫出一條直線。
第三步：按住左鍵并向上拖動以打開到第一個弧度。
第四步：按住左鍵并向下拖動以打開第二個弧。
如果你掌握了繪制曲線的方法，你可以很容易地畫出水波。
2、看一看
在畫曲線的時候，主要需要3個過程：第一是畫出曲線的開始點和結(jié)束點，這時是一條直線；第二需要確定曲線的彎曲程度；第三是確定曲線的繪制。
3、議一議
①怎樣畫比較長的水波紋？
②線條如何連接？
③使用刷子工具畫畫的時候，選擇不同的線條效果可以畫出不同形狀的圖畫，想一想下面的圖畫是怎樣畫出來的。
四、使用曲線工具畫封閉的曲線
通過畫閉合曲線，我們可以畫花瓣。
五、實踐園：
1完成帆船的圖紙，并在船的頂部添加海鷗。
2使用直線和曲線工具，創(chuàng)建下圖。
六、成果籃：
第6課修改圖形
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大鏡”工具的使用。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、用橡皮修改
1、在畫圖的過程中我們總要涂涂改改，用“橡皮擦/顏色橡皮擦”工具按鈕可以擦除需要修改的地方。
第一步：用鼠標(biāo)左鍵點擊工具欄上的橡皮擦工具；
步驟2：將鼠標(biāo)指針移動到繪圖區(qū)域，這是鼠標(biāo)變成了橡皮擦的形狀，按住鼠標(biāo)左鍵并且拖動鼠標(biāo)，就可以擦除不需要的畫面。
2、看一看
背景色是什么顏色，你的橡皮擦就是什么顏色的橡皮擦，所以在選取背景色的時候，需要根據(jù)你畫畫的情況來調(diào)整選擇的背景色。
3、議一議
①如果畫錯了大片區(qū)域，用“橡皮擦”工具去擦除又比較麻煩，你能想出更好的方法嗎？
② 如果您想取消此步驟的操作，我該怎么做？
二、用選定工具修改
首先畫兩個相交的圓，然后刪除多余的部分，形成一個彎曲的月亮。
步驟1：用“橢圓”工具畫出兩個交叉的圓,單擊“選定”工具。
步驟2：拖動，選定要擦除的部分，單擊“編輯（e）”菜單中的“清除選定內(nèi)容（l）”命令。
步驟3：用“顏色填充”工具填充合適的顏色。
“選定”工具只能選定矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，可以使用什么工具呢？
三、用放大鏡修改
可以借助“放大鏡”工具來畫比較小的星星。
步驟1：單擊“放大鏡”工具。
步驟2：選擇合適的放大倍數(shù)。
步驟3：在畫星星的位置單擊。
步驟4：用“直線”工具畫星星，并填上喜歡的顏色。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生掌握在電腦繪畫軟件中如何使用橢圓工具進(jìn)行繪制，了解橢圓工具的基本屬性和特點。
2、過程與方法：通過實踐操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運用橢圓工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對電腦繪畫的興趣和熱情，增強學(xué)生的審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點：橢圓工具的使用方法和技巧，如何運用橢圓工具進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教學(xué)難點：如何靈活運用橢圓工具進(jìn)行復(fù)雜的圖形繪制和創(chuàng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、電腦繪畫軟件（如Photoshop、GIMP等）的安裝和配置。
2、橢圓工具的相關(guān)教學(xué)課件和案例素材。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
通過展示一些使用橢圓工具繪制的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考橢圓工具在電腦繪畫中的應(yīng)用和意義。
2、講解橢圓工具的基本屬性和特點
介紹橢圓工具的基本屬性和特點，包括形狀、大小、顏色、邊框等，讓學(xué)生全面了解橢圓工具的功能和使用方法。
3、演示橢圓工具的使用方法和技巧
通過實際操作演示橢圓工具的使用方法和技巧，包括如何繪制標(biāo)準(zhǔn)橢圓、如何調(diào)整橢圓的大小和形狀、如何設(shè)置橢圓的顏色和邊框等。同時，結(jié)合案例素材，讓學(xué)生更好地理解橢圓工具的應(yīng)用場景和實際操作方法。
4、學(xué)生實踐操作
讓學(xué)生自己動手操作，練習(xí)橢圓工具的使用方法和技巧。教師可以提供一些簡單的練習(xí)題目，如繪制不同大小、形狀和顏色的橢圓等，讓學(xué)生逐步掌握橢圓工具的使用方法。
5、作品展示和評價
讓學(xué)生展示自己的作品，并互相評價和交流。教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的`作品。
五、教學(xué)總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐操作，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練掌握橢圓工具的使用方法和技巧，并能夠運用橢圓工具進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。同時，通過案例分析和實踐操作，學(xué)生也應(yīng)該能夠更好地理解橢圓工具的應(yīng)用場景和實際操作方法。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索電腦繪畫的相關(guān)知識和技能，不斷提高自己的創(chuàng)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)
[教學(xué)難點]：掌握筆刷工具的'特點，合理運用。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦
學(xué)生活動設(shè)計
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：
A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？
（請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納：
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品?！?/p>
3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。
課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。
請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成
師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?！?/p>
4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：
師：這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
“請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？
（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）
（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？
問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)：
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？
2、學(xué)生實踐
A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫一塊花布。
B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
六、時裝制作和表演
師：“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用）
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時裝秀表演：
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵
七、收拾與整理
附：教學(xué)設(shè)計（1）
美麗的水果盤（一）
圖形的繪制（模仿設(shè)計）
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)選定工具的使用方法；
2掌握橢圓、噴槍、充填、曲線工具的綜合運用；
3．學(xué)習(xí)圖形復(fù)制，掌握 ctrl 鍵的用法；
4熟練運用繪畫作品的保存方法。
二、教學(xué)重難點
重點：1．學(xué)習(xí)選定工具的使用方法；
2掌握橢圓、噴槍、充填、曲線等工具的綜合運用。
難點：學(xué)習(xí)復(fù)制圖形，掌握ctrl鍵的使用。
三、教學(xué)**
多**教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件和練習(xí)材料。
四、教學(xué)過程
（2） 通過實例訓(xùn)練學(xué)生的基算機繪畫基本技能。如果按照以前的做法，先把電腦繪畫所有工具使用方法和注意事項告訴學(xué)生，然后再讓學(xué)生進(jìn)行繪畫，這樣的做法其實收效不大，當(dāng)你剛剛講完一個工具的使用方法，可能他就會把之前所聽懂的幾個工具的使用方法給忘了，導(dǎo)致熟練運用工具的效率不高。而通過一個實際的例子，教師向?qū)W生逐一分析實例中所運用到的工具，及時講解其工具的主要用途和適用的地方，并及時讓學(xué)生實踐操作讓他模仿實例，從而加深對該工具的認(rèn)識。
附：教學(xué)設(shè)計（2）
美麗的水果盤（二）
──圖形的組合處理
一、教學(xué)目標(biāo)
1掌握圖形的編輯、變形和組合；
2學(xué)會將存儲在不同繪圖窗口中的**復(fù)制粘貼成完整的**；
三。培養(yǎng)學(xué)生的**學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重難點
要點：學(xué)會將存放在不同繪圖窗口中的**復(fù)制粘貼成完整的**；
難點：對圖形進(jìn)行編輯、變形、組合等處理方法。
三、教學(xué)**
多**教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件和練習(xí)材料
四、教學(xué)過程
附：教學(xué)設(shè)計（3）
搖曳生姿的花朵
──圖形的編輯技巧
一、教學(xué)目標(biāo)
1．掌握圖形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)；
2．掌握圖形的扭曲與拉伸；
三。學(xué)習(xí)如何靈活選擇圖形的編輯技巧。
二、教學(xué)重難點
要點：掌握旋轉(zhuǎn)圖形、扭轉(zhuǎn)和拉伸的操作技能；
難點：學(xué)習(xí)如何靈活選擇圖形的編輯技巧。
四、教學(xué)**
多**教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件和練習(xí)材料。
五、教學(xué)過程
（3） 教學(xué)生電腦繪圖技巧。當(dāng)教師掌握了計算機繪畫的基本技能后，為了提高他們的繪畫效率，我們必須教他們計算機繪畫技能。例如：
教他們使用快捷鍵（保存：ctrl+s；復(fù)制：ctrl+c；粘貼：
ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤銷：ctrl+z）、調(diào)色板的使用等。
附：教學(xué)設(shè)計（4）
設(shè)計漂亮的手帕
──畫圖編輯技巧的運用
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
（1） 掌握畫布尺寸設(shè)置、導(dǎo)入**素材、復(fù)制粘貼圖形、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)圖形的操作；
（2） 了解翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，有效運用編輯技巧；
（3） 能夠分析手帕作品的特點，靈活運用各種編輯手法創(chuàng)作手帕作品。
2．過程與方法
通過思考問題、小組討論與交流、自主學(xué)習(xí)和教師的及示講解，完成了教學(xué)任務(wù)。
3．情感態(tài)度與價值觀
（1） 培養(yǎng)學(xué)生主動探索、大膽嘗試、合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)能力；
（2） 培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價他人作品的能力；
（3） 培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活的意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：靈活運用各種編輯技巧創(chuàng)作手帕作品。
教學(xué)難點：了解翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，能有效運用編輯技巧。
三、教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計
電腦興趣小組科
酒泉市實驗小學(xué)學(xué)校
四 、五年級
2014-2015學(xué)年第二學(xué)期
授課人：楊永霞
電腦制作興趣小組活動計劃
根據(jù)現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，為了充分利用學(xué)生的課余時間，促進(jìn)學(xué)生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，同時為進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力、開發(fā)智力，提高學(xué)生的計算機使用能力，能進(jìn)行電腦作品的設(shè)計和制作，我校將開展信息技術(shù)課外興趣小組活動，并努力提高活動質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
一、 指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生電腦制作的興趣和提高學(xué)生的能力為根本目的，堅持以人為本的教學(xué)理念，本著 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的根本宗旨，以電腦制作活動為契機，不斷提高學(xué)生的能力，幫助學(xué)生接觸現(xiàn)代科學(xué)知識，增加學(xué)生的知識面，培養(yǎng)思維能力，使學(xué)生初步形成科技意識、競爭意識。
二、 活動目標(biāo)
1.創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生在各種實踐活動中積極動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出自己的獨立見解，樂于研究探索新的事物。
2.實踐意識：引導(dǎo)學(xué)生在各種活動中綜合運用所學(xué)知識和技能，獲得多方面的直接體驗和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。
3.主體意識：引導(dǎo)學(xué)生在積極參與各種實踐活動中加深對自我能動性認(rèn)識和體驗，建立責(zé)任感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的志趣和情感。
4.發(fā)現(xiàn)問題的能力：通過各種實踐活動，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認(rèn)識事物，從不同層次、角度提出問題。
5.正確分析問題的能力：通過各種實踐活動，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，掌握正確的分析問題的方法，能提出比較恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方案。
6.解決問題的能力：通過各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃唵蔚募夹g(shù)來解決問題。
三、活動主要內(nèi)容
本學(xué)期活動小組的教學(xué)重點是利用word軟件制作電子報刊。在制作電子報紙和期刊的過程中，還使用了其它軟件，例如繪圖軟件。電子報紙的制做主要采用實例的方法來說明，在應(yīng)用過程中，學(xué)習(xí)工具的使用。
四、活動安排
具體安排：
課時進(jìn)度計劃
每周授課教時，全學(xué)期授課以 15 周計算，共 15教時
2012-3-1
四、 動時間
每周二下午第三節(jié)課，每節(jié)課活動時間為40分鐘
五、 活動地點
東二樓電腦教室
電腦興趣活動教案一
電腦興趣活動教案二
電腦興趣活動教案三
電腦興趣活動教案四
電腦興趣活動教案五
電腦興趣活動教案六
電腦興趣活動教案七
以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹袄L畫《熊貓》教案”內(nèi)容。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是構(gòu)建育人環(huán)境的有效途徑。請勿遺忘收藏這個頁面！
導(dǎo)言：
繪畫是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)，通過色彩、形狀、線條等元素的結(jié)合，表達(dá)出畫家的思想和情感。在繪畫教育中，選擇有趣且富有代表性的主題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。本文以繪畫《熊貓》為主題，將詳細(xì)介紹一份教案，幫助教師們在課堂上教授繪畫技巧和熊貓的相關(guān)知識。本教案適用于小學(xué)生，旨在激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力，提升他們的想象力和創(chuàng)造力。
一、教材參考
繪畫《熊貓》教案可以參考以下素材：
1. 熊貓圖畫：準(zhǔn)備一張清晰的熊貓圖片，以便學(xué)生參考。
2. 繪畫工具：鉛筆、紙張、彩色鉛筆、顏料、畫筆等。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：
1. 認(rèn)識熊貓：了解熊貓的生活習(xí)性和特點。
2. 掌握繪畫技巧：了解繪畫熊貓的基本構(gòu)圖和色彩運用方法。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力：通過把握熊貓的形象和特點，發(fā)展學(xué)生對藝術(shù)的想象力。
三、教學(xué)步驟
第一步：引入熊貓
在開始繪畫教學(xué)之前，教師可以向?qū)W生介紹一下熊貓的基本信息?？蓮囊韵聨讉€方面進(jìn)行簡要說明：
1. 熊貓的外貌：黑白相間的體毛，大而圓的黑眼圈。
2. 熊貓的習(xí)性：主食是竹子，善于爬樹和游泳。
3. 熊貓的分布：主要生活在中國的四川、陜西、甘肅等地。
第二步：繪制熊貓的基本輪廓
1. 學(xué)生在紙上用鉛筆先畫出熊貓的形狀?？梢詮念^部、身體、四肢慢慢構(gòu)思，輕輕勾勒出形狀。
2. 引導(dǎo)學(xué)生注意熊貓的特點，例如大而圓的臉部、短而圓的身體和四肢。
3. 建議學(xué)生在紙上構(gòu)建基本的對稱結(jié)構(gòu)，以便更好地完成后續(xù)的細(xì)節(jié)畫面。
第三步：潤色熊貓的外貌
1. 學(xué)生利用彩色鉛筆或顏料，將熊貓的黑白區(qū)域填滿。黑色主要涂繪熊貓的眼睛、眼圈、手腳等部位，白色則用于熊貓的臉部和身體。
2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的筆觸和色彩搭配，讓他們體驗到繪畫的樂趣。
第四步：繪制熊貓的細(xì)節(jié)
1. 學(xué)生利用鉛筆或細(xì)畫筆，勾勒出熊貓的眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)能夠使熊貓的形象更加生動。
2. 引導(dǎo)學(xué)生注意畫面的比例和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，例如熊貓的眼睛應(yīng)該根據(jù)實際比例描繪，保持熊貓的可愛形象。
第五步：創(chuàng)造背景和場景
1. 學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，為熊貓創(chuàng)造一個適合的背景或場景。例如熊貓在竹林中，或者熊貓在玩耍等等。
2. 學(xué)生可以用線條和色彩勾勒出背景的大致形狀，再加以潤色。
第六步：分享與展示
1. 學(xué)生可以將自己完成的繪畫作品展示給同學(xué)和老師，分享自己的創(chuàng)作。
2. 在展示過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，欣賞其他同學(xué)的作品，互相交流繪畫心得和建議。
結(jié)語：
通過本節(jié)繪畫課，學(xué)生們有機會了解熊貓的形象和特點，并通過繪畫表達(dá)出自己的想法和情感。通過豐富多樣的繪畫活動，學(xué)生們不僅能夠提升藝術(shù)技巧，還能培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。希望這份教案能夠幫助教師們更好地進(jìn)行繪畫教育，并帶給學(xué)生們更多的藝術(shù)啟發(fā)。
引言：
繪畫是一種藝術(shù)表達(dá)的方式，它能夠?qū)⑾胂罅蛣?chuàng)造力轉(zhuǎn)化為畫作。本教案將介紹如何教授學(xué)生繪畫《熊貓》這一題材，通過繪畫表達(dá)熊貓的可愛形象和生動特征。通過這個教案的實施，學(xué)生將能夠提高他們的繪畫技巧和觀察力，同時也能夠增加對熊貓這一動物的了解。
第一部分：介紹熊貓
1.1 熊貓的特點
首先，引導(dǎo)學(xué)生一起討論熊貓的外貌特征，如它們的獨特黑白色和圓圓的身體形狀。通過幻燈片或圖片展示熊貓的外貌，讓學(xué)生對熊貓這一動物有一個直觀的了解。
1.2 熊貓的生活習(xí)性
繼續(xù)介紹熊貓的生活習(xí)性，包括它們食草和食肉的習(xí)性。通過故事或視頻，向?qū)W生展示熊貓在野外的生活，比如它們喜歡吃竹子和在樹上攀爬的能力。
第二部分：教授繪畫技巧
2.1 熊貓的線條
在白色畫紙上，讓學(xué)生用鉛筆輕輕地畫出熊貓的形狀。引導(dǎo)學(xué)生注意熊貓圓圓的頭部和圓胖的身體，同時也要注意熊貓四肢的比例和動作。
2.2 繪制熊貓的細(xì)節(jié)
讓學(xué)生在熊貓的臉上細(xì)心地畫出熊貓黑眼圈、黑鼻子和微笑的嘴巴。引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的各個部位，用細(xì)線條勾勒出熊貓的毛發(fā)和身體紋理。
2.3 上色
引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)念伾珌硖畛湫茇埖纳眢w，并注意保留熊貓的黑白對比。學(xué)生可以使用水彩、彩色鉛筆等不同材料來上色，以展現(xiàn)熊貓的柔和和可愛。
第三部分：繪畫實踐
3.1 繪畫熊貓
在學(xué)生實踐繪畫的過程中，老師可以進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正線條和細(xì)節(jié)上的錯誤。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，讓每個學(xué)生都能夠畫出屬于自己的熊貓形象。
3.2 展示作品
在學(xué)生完成繪畫后，組織一次展覽，讓學(xué)生互相欣賞彼此的作品。在展覽上，可以邀請其他班級或家長參觀，增加學(xué)生們的自信心和成就感。
結(jié)語：
通過這個教案的實施，學(xué)生們不僅可以提高他們的繪畫技巧，還能夠加深對熊貓這一可愛動物的了解。通過繪畫，學(xué)生們能夠用自己的方式表達(dá)對熊貓的喜愛，并培養(yǎng)對藝術(shù)的興趣。這個教案旨在通過繪畫提高學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，并且深入了解熊貓這一動物，進(jìn)一步激發(fā)對自然環(huán)境保護(hù)的意識。
教學(xué)內(nèi)容：繪畫《熊貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護(hù)熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。
教學(xué)過程：
一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：
像熊比熊小，像貓比貓大，
愛吃鮮竹筍，家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課：
1、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：
小朋友們仔細(xì)瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？
2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”
師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。
3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：
熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護(hù)它，愛護(hù)它。
4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）
我是一只大熊貓，
請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，
耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，
眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，
鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，
請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，
還有我的胖身體，要和腦袋連接好，
誰來幫我看一看，看看我還缺什么?
請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。
（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。
（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。
（3）提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色：
教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。
6、講評：
對繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚鼓勵。
7、活動結(jié)束：
熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護(hù)我們的國寶——熊貓。
活動準(zhǔn)備：
、
3、水墨范畫《熊貓》
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？
二、基本部分
1、熊貓有一個圓圓的.頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護(hù)它們。
熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長在什么地方？喜歡吃什么？會做哪些有趣的動作？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。
淡墨的運用。
四、結(jié)束部分
評價作品，請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點欣賞和評價熊貓的動態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運用。
活動目標(biāo)：
愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。
活動準(zhǔn)備：
1、示范畫。
油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片
活動過程：
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
我們的熊貓客人長什么樣子呢？我們一起來看看。
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）
教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子）
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么?(一雙腳）。
教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的'，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
熊貓身上的毛長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導(dǎo)幼兒說說）
教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
今天呢？老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動延伸：
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
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