2024小學(xué)4年級語文教案(匯總八篇)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文二年級開學(xué)第一課教案，歡迎大家分享。

2024小學(xué)4年級語文教案 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2、重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫）。

4、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的`閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）字、詞、句

1、字

會認(rèn)生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。

練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

（2）能寫出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語。

②握本學(xué)期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿。

③寫園地四的關(guān)于動物的成語。

3、句子

（1）感知比喻句、反語。

（2）體會同一個意思的不同表達(dá)，如反問句。

（3）標(biāo)點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”。

（二）閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講。

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題。

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

2024小學(xué)4年級語文教案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

二、學(xué)情分析：

本班共計學(xué)生33名，其中男同學(xué)15人，女同學(xué)18人；本班存在一定的問題：紀(jì)律性很差；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會認(rèn)真聽講，不敢大聲回答問題。不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面，班集學(xué)生成績普遍較差。尖子生鳳毛麟角。語文朗讀水平低，讀書不通順，不正確，沒有感情。作文寫作能力較差。思維不靈活。

三、大綱要求：

（一）識字與寫字

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會默讀；能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

三、具體措施

（一）不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。

（二）落實課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實效。

1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，獲市級以上稱號的骨干教師進(jìn)行展示課，希望通過這些課堂教學(xué)的研討，使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。

3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時間，進(jìn)行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

四、圍繞常規(guī)工作，加強教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率

1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。

6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

總之，在新的學(xué)期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。

2024小學(xué)4年級語文教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生認(rèn)識本課的14個生字，學(xué)會其中的12個。能正確讀寫“平坦、所謂、階梯、蔥蘢、游覽、機械、慚愧、辛勞”等詞語。學(xué)生要有感情地朗讀課文，能背誦最后兩個自然段。學(xué)習(xí)課文時，要引導(dǎo)學(xué)生運用從內(nèi)容中體會思想的方法，加深對課文的理解。通過理解課文內(nèi)容，了解峨眉道上鋪路人不畏艱險、默默奉獻(xiàn)的精神，教育學(xué)生要尊重普通勞動者和它們的勞動。

教學(xué)重、難點

讀懂課文，了解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的，認(rèn)識到鋪路人“是真正的無名英雄”。

教學(xué)構(gòu)想

本文語言簡潔，感情充沛，便于進(jìn)行朗讀，要讓學(xué)生在朗讀中體會課文表達(dá)的思想感情，并從中受到啟發(fā)教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生留意影視中或身邊的普通勞動者，關(guān)注他們的勞動;查找有關(guān)峨眉山的資料。制作課件。

教學(xué)時間

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

初讀課文，了解課文大意，抓住課文中的重點詞句，體會表達(dá)的思想感情，并從中受到啟發(fā)教育。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，名山大川數(shù)不勝數(shù)，大家游覽過哪些名山大川?今天老師要帶你們一起去我國的風(fēng)景區(qū)峨眉山游覽一下，你們愿意嗎?(出示課題)

2、峨眉山在四川省峨眉縣城西南7公里，有山峰相對如峨眉，故名。

二、初讀課文，了解大意。

1、學(xué)生自由小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分段朗讀課文，想想：課文主要寫了一件什么事?哪些自然段的內(nèi)容是看到、聽到的，哪些是想到的，做上記號。

3、指名回答。

三、學(xué)習(xí)課文，體會感情。

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1、自由小聲讀第1段，思考：你讀懂了什么?

2、讀了第一句“前面沒有平坦的路了”你知道了什么?

3、作者在峨眉道上攀登的路是什么樣的?有什么特點?你從哪里讀懂的'?(理解“豎”“天梯”)

4、走在這樣的路上，我們的感覺是什么?

5、指導(dǎo)朗讀。

(二)學(xué)習(xí)二——六段。

1、自由讀2—6段，思考：我們在途中遇到了十幾個人，他們有什么特點?是干什么的?

2、路是怎樣鋪成的?指名說，誰還想說一說?

3、讀了這幾段，你知道了什么?有什么體會?

4、指導(dǎo)朗讀。

(三)學(xué)習(xí)七、八段。

1、作者由峨眉道上的鋪路人想到了什么?默讀7、8段邊讀邊畫：表現(xiàn)鋪路人辛勞的詞語。

2、指名讀。

3、出示多媒體課件，讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象和體會，引導(dǎo)學(xué)生歸納鋪路人的辛勞：

游覽路線：二百多里

石板數(shù)量：數(shù)不清

鋪路方式：不能用機械，只能用人工。

鋪路時間：日復(fù)一日，年復(fù)一年。

4、想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕?。理解“愧疚?慚愧不安)我為什么感到愧疚?

5、鋪路工人為什么這樣做，為什么稱他們是“真正的無名英雄”?鋪路人有哪些貢獻(xiàn)?

6、齊讀本段最后一句，你怎么理解這句話。

7、指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)課文。學(xué)了這篇課文，你想對峨眉道上的鋪路人說點什么?

五、朗讀課文、指導(dǎo)背誦最后兩個自然段。

作業(yè)設(shè)計

1、學(xué)了這篇課文，你想對峨眉道上的鋪路人說點什么?把你的想法寫下來。

2、背誦最后兩個自然段。

課后小記

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，用邊讀邊想的方法領(lǐng)會作者是怎樣表達(dá)對鋪路人的艱辛勞動的敬佩。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、檢查背誦最后兩個自然段。

1、臉對臉齊背，互相檢查。

2、開火車輪流背。

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1、自由讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?(“我”在峨眉道上遇見鋪路人，知道了他們工作的艱辛)

2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

3、為什么說鋪路人是真正的無名英雄。(從作者的“所見、所聞、所感”找答案。)

三、進(jìn)一步體會感情，學(xué)習(xí)表達(dá)。

1、出示句子，進(jìn)行比較。停步仰望…豎在前面樹木蔥蘢的陡坡上。停步望去，只見石階出現(xiàn)在前面的坡上。

(1)邊讀邊想，兩句話有什么不同?哪一句寫的好?為什么?

(2)你體會到山勢怎樣?(陡峭)從哪些詞語體會出來的?鋪起路來呢?(艱辛)

(3)范讀、指導(dǎo)朗讀。

(4)小結(jié)：我們邊讀邊想，找出兩組句子有何不同，通過比較，知道哪些詞用得好，為什么好，再有感情地朗讀，現(xiàn)在我們就用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

2、出示句子：

他們在十多里外開山取石……沖毀的路。

他們開山取石，做成石板，運上山去重鋪沖毀的路。

(1)邊讀邊想，兩句話有什么不同?哪一句寫的好?為什么?

(2)你體會到鋪路人怎樣?(艱辛)從哪些詞語體會出來的?

(3)范讀、指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象鋪路時的情景。

3、自學(xué)：

(1)出示自學(xué)方法

A.一邊讀，一邊想，兩組句子有什么不同

B.從哪里看出鋪路人的艱辛，為什么?

C.邊讀、邊想象

這數(shù)不清……背上山來的嗎?

這些石板，不都是背上山來的嗎?

這么長時間，他們吃了很多苦，流了很多汗

這樣日復(fù)一日……多少汗

(2)學(xué)生交流，集體訂正。

3、按內(nèi)容填空

如果沒有()，沒有()，就沒有()，就沒有()，也就沒有()。

四、學(xué)了這篇課文，你想對峨眉道上的鋪路人說點什么?

1、學(xué)生分小組進(jìn)行討論，充分發(fā)表自己的想法。

2、指名回答，互相交流。

作業(yè)設(shè)計

1、有感情地朗讀課文。

2、根據(jù)課文的描述，把你想象的峨眉道上的路畫下來。

2024小學(xué)4年級語文教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字；掌握多音字“挑、折”；讀讀記記“客官、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過。通過武松赤手空拳打死老虎，感受他的英雄氣概。

3、體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。

教學(xué)重點：

通過武松赤手空拳打死老虎，感受他的英雄氣概。

教學(xué)難點：

體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。

教學(xué)過程：

一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

1、多媒體課件出示《武松打虎》視頻資料，學(xué)生欣賞。

2、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識這位英雄人物嗎？他就是《水滸傳》中水泊梁山一百單八將之一的武松。他在梁山排行第十四位，人稱“行者武松”。武松為人行俠仗義、剛直不阿、知恩圖報、疾惡如仇、敢作敢當(dāng)。就是這樣一位好漢，在返鄉(xiāng)探望哥哥武大郎的途中，經(jīng)過景陽岡時，赤手空拳打死了一只猛虎。提起這個故事，可謂無人不知、無人不曉。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事，感受武松打虎時那驚心動魄的場面吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，初知大意

1、教師檢查生字詞語認(rèn)讀情況。（多媒體課件出示）

（1）指名朗讀生詞：詭計、踉踉蹌蹌（指導(dǎo)詞義）、霹靂（聯(lián)系句子理解）、腰胯、迸出鮮血、酥軟。

（2）學(xué)生找出多音字，讀準(zhǔn)字音：“挑”著一面旗、“折”做兩截、前“爪”。

（3）理解難讀難懂和古今異議詞句：篩了一碗酒、吃那一驚、三般、一兜兜回來、又打了一回、坐了半歇、吊睛白額大蟲（描繪老虎的樣子）、請勿自誤。（釋義）

（4）多媒體課件出示吊睛白額大蟲、請勿自誤的意思，指導(dǎo)學(xué)生與原詞比較，體會原詞的特點。

2、檢查課文朗讀情況。

（1）指名分段朗讀課文，找到自己認(rèn)為最難讀的段落或句子，做好標(biāo)記。

（2）學(xué)生分別朗讀自己認(rèn)為最難讀的段落，其他成員予以幫助。（斷句、糾正字音、讀出相應(yīng)的語氣、領(lǐng)讀段落中難讀的`詞語等。）

三、合作探討，精讀重點

學(xué)生默讀第8～12自然段，課件出示“思考大樂園”。

（1）請大家細(xì)心搜索，這部分內(nèi)容描寫武松初遇猛虎時，共出現(xiàn)過幾次“閃”？仔細(xì)體會作者用詞的精準(zhǔn)。

（2）作家在描寫武松打虎的場面時，用了很多精彩的動詞，請你們找一找，體會一下這些動詞運用的效果。

（3）武松打虎時，由開始的“以守為攻”到后來的“轉(zhuǎn)守為攻”，可以看出他是一個怎樣的人？

四、趣講故事，巧設(shè)作業(yè)。

2024小學(xué)4年級語文教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀生字新詞，借助字典、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實際理解詞義。

2、通過多種形式的讀，了解山溝里的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難以及熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、不怕艱難困苦的樂觀精神。

3、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第1---4自然段。

教學(xué)重點：

1至5自然段，了解山溝里的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難以及熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、不怕艱難困苦的樂觀精神。

教學(xué)難點：

感受孩子們學(xué)習(xí)的艱難以及熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、不怕艱難困苦的樂觀精神。

課前準(zhǔn)備：

師：實物投影 圖片

生：預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入，創(chuàng)境激情

每天早上四五點鐘，當(dāng)你還在甜蜜的夢鄉(xiāng)里時，有這樣一群孩子卻已經(jīng)走在上學(xué)的路上了(出示圖片，板書課題)。下面，就讓我們走近這些山溝里的孩子，去了解他們每天是怎樣上學(xué)的吧!

二、 初讀課文，鞏固字詞

1、學(xué)生自由讀課文，爭取把課文讀正確、流利。

2、檢查預(yù)習(xí)情況：

(1) 指名讀課文，其他同學(xué)注意聽讀得是否正確。

學(xué)生指出讀錯的地方，教師相機強調(diào)“籠、鑰匙”的讀音。

(2)通過課前預(yù)習(xí)，你學(xué)懂了哪些詞語?還有什么不明白的詞語嗎?(學(xué)生交流理解的詞語，再提出不懂的詞語，同學(xué)之間互相解疑，教師相機點撥)

小結(jié)：剛才大家通過交流，初步理解了一些詞語的意思，我想通過課文的學(xué)習(xí)，你會對一些詞語有進(jìn)一步的理解。

三、整體感知，理清層次

1、自由讀文思考：課文主要寫了什么?(同桌說一說，指名說)

2、默讀課文，看看課文中寫了幾方面的內(nèi)容?根據(jù)這些內(nèi)容，你認(rèn)為課文可以分成幾部分?

四、精讀課文，品讀感悟

1、讀了課文，山溝的孩子給你留下了怎樣的印象?

2、默讀思考：從哪些地方可以看出山溝里的孩子起早貪黑地去上學(xué)?請你畫出相關(guān)的詞句，想想孩子們的樣子和心情，批注自己的感受。然后讀一讀感受深的語句。

3、同桌交流感受深的語句。

4、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生重點抓住下面的句子朗讀、體會：

(1)“天還沒有亮，山溝溝是黑的?！?/p>

“天漸漸地黑了，夜霧籠罩著山溝”。

(對比讀，結(jié)合生活實際理解“籠罩”，體會孩子們上學(xué)時間之長)

(2)“野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭?，女孩兒身上的新褂子由黑變紅了。”

“山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍(lán)變黑了?！?/p>

A指導(dǎo)學(xué)生對比讀，邊讀邊想象，體會顏色的變化，感受山溝的'孩子上學(xué)時間之長，上學(xué)的艱辛。

B點撥：哪一個表示顏色的詞語用得最多?畫出來，想想為什么。

指導(dǎo)朗讀：孩子們就是這樣一天天、一月月、一年年起早貪黑地上學(xué)去，再讀讀這些句子，感受他們上學(xué)時間之長，上學(xué)的艱辛。(學(xué)生自由讀)

(3)“孩子們從這座山，翻過那座山，背著書包上學(xué)校去?！?/p>

“孩子們從這座山梁，翻過那座山梁，背著書包放學(xué)回家”。

(對比讀，體會道路難行，并啟發(fā)想象：如果遇到惡劣的天氣，孩子們又是怎樣上學(xué)的?進(jìn)一步體會孩子們上學(xué)的艱辛)

(4)“天邊的云，黑黑的;山溝的路，黑黑的。遠(yuǎn)處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫。天黑洞洞的?！?/p>

(自由讀，體會孩子們上學(xué)的不安全，在山里行路，天色黑暗，遠(yuǎn)處還有狼，并引導(dǎo)說幾個“黑洞洞”這樣的詞語。)

點撥:如果是你走在這樣的夜晚，這樣的路上，你會怎么樣?(害怕、恐懼┉┉)他們也一樣啊!再讀這句話.你會發(fā)現(xiàn)，你們的感受他們都有!

5、引導(dǎo)：就在孩子們害怕的時候，黑洞洞的天空中突然亮起了一盞燈， 你現(xiàn)在什么心情?快讀這句話，把它帶給你的感受讀出來。(學(xué)生自由讀)

換詞練習(xí)：“迎”還可以換成什么字?(盼，接，找，尋，領(lǐng)……)把它帶進(jìn)這個句子，讀出來，感受作者對孩子們的心疼、憐愛。

6、 換位讀：把課文中的“孩子們”“他們”換成“我們” ，以山溝孩子的身份再來讀1——5段，看看你會不會有新的感受?

(他們并不覺得苦，他們“說說笑笑”，充分享受著獲得知識的快樂)

引導(dǎo)想象：他們可能在說些什么呢?

7、導(dǎo)讀：是啊，孩子們并不在意那些困難，因為能去上學(xué)已經(jīng)是孩子們最快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣?？煸谛〗M內(nèi)讀出你的感受!

小組以喜歡的方式讀，一起感受到山溝孩子快樂的心情;小組展示讀，評讀。

8、課文用散文詩一樣的語言描繪了山溝的孩子們起早貪黑上學(xué)的情景，你能試著背誦1-4段嗎?

9、檢查背誦情況：投影出示背誦提示幫助學(xué)生背誦。

10、引導(dǎo)質(zhì)疑：山溝的孩子們上學(xué)實在是太苦了，可他們卻不怕這些艱難困苦，總是那么樂觀，對學(xué)習(xí)那么熱愛。此時，你有什么疑問嗎?

(學(xué)生可能提出：到底是什么激勵著孩子們起早貪黑地去上學(xué)呢?他們這么努力地學(xué)習(xí)是為了什么呢?)

下節(jié)課我們再來解決這些疑問。

五、課后小結(jié)，布置作業(yè)

1、 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、 熟練背誦1——4段。

板書設(shè)計： 山溝的孩子

苦 —— 樂

2024小學(xué)4年級語文教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、了解本冊數(shù)學(xué)書的`內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——自我介紹

二、簡單認(rèn)識本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

問題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛護書本?

(一)學(xué)習(xí)用品

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(書，練習(xí)冊，練習(xí)本，文具)(安排檢查組長)

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用鉛筆，練習(xí)冊上錯題用紅筆改。

問題2：課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?

(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。

3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨立完成。

(三)課堂作業(yè)的要求

1、按時、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次。

3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯當(dāng)天及時訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用鉛筆寫作業(yè)。

7、凡是請假的同學(xué)，來校之后立即補作業(yè)并及時上交。

四、全課小結(jié)

少壯不努力，一生不給力!新的學(xué)期，新的征程。愿我們在小學(xué)二一(二)班這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

2024小學(xué)4年級語文教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1. 情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感。

2. 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，分享見聞和感受；了解并掌握新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和安全知識。

3. 過程與方法：通過小組討論、分享交流、安全教育等方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和安全意識。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：新學(xué)期學(xué)習(xí)要求的明確和安全知識的普及。

教學(xué)難點：如何有效激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件（包括校園風(fēng)光、安全知識圖片等）

書籍推介卡片

古詩詞背誦卡片

學(xué)生假期手抄報或照片（可選）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）

教師致辭：歡迎同學(xué)們回到校園，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。老師很高興看到每一位同學(xué)都精神飽滿地坐在教室里。

情境創(chuàng)設(shè)：通過多媒體課件展示校園風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生感受新學(xué)期的美好氛圍。

二、回顧假期生活（約15分鐘）

1. 學(xué)生分享：請幾位學(xué)生上臺分享自己假期中的見聞和感受，可以是游玩經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲或家庭生活等。

2. 小組討論：分小組進(jìn)行討論，每位學(xué)生都參與分享，然后小組代表向全班匯報。

3. 全班反饋：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，鼓勵大家珍惜假期時光，同時為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、安全教育（約10分鐘）

1. 列舉案例：通過多媒體課件展示一些校園內(nèi)外的安全事故案例，引起學(xué)生的注意。

2. 知識講解：

交通安全：強調(diào)遵守交通規(guī)則，不在馬路上追逐打鬧。

飲食安全：注意飲食衛(wèi)生，不吃過期或變質(zhì)的食品。

校園安全：上下樓梯輕聲慢步，不在樓道內(nèi)追逐喧嘩。

自我保護：提高警惕性，遇到危險情況及時求助。

3. 互動問答：針對安全知識進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的掌握情況。

四、新學(xué)期學(xué)習(xí)要求（約10分鐘）

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

上課專心聽講，積極發(fā)言。

按時完成作業(yè)，書寫工整。

2. 閱讀要求：鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，拓寬知識面。

3. 古詩詞背誦：請幾位學(xué)生上臺背誦古詩詞，展示假期學(xué)習(xí)成果。

五、語文課本初探（約10分鐘）

1. 封面觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察語文課本的封面，說說自己的感受。

2. 目錄瀏覽：帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽課本目錄，了解本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3. 課文預(yù)覽：選取幾篇課文進(jìn)行簡要介紹，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

六、總結(jié)與展望（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新學(xué)期的重要性和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生展望：請學(xué)生談?wù)勛约簩π聦W(xué)期的`期望和打算。

結(jié)束寄語：鼓勵學(xué)生在新學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

板書設(shè)計

小學(xué)語文二年級開學(xué)第一課

一、回顧假期生活

二、安全教育

交通安全

飲食安全

校園安全

自我保護

三、新學(xué)期學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣

閱讀要求

古詩詞背誦

四、語文課本初探

封面觀察

目錄瀏覽

課文預(yù)覽

五、總結(jié)與展望

通過這樣的教案設(shè)計，可以幫助學(xué)生順利過渡到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2024小學(xué)4年級語文教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、師生增進(jìn)感情

2、分享假期經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生感情

3、交流假期作業(yè)

教學(xué)重點

學(xué)生分享假期經(jīng)歷，鍛煉敘事能力

教學(xué)過程

1、愉快的假期結(jié)束了，新的學(xué)期開始了。秋天的校園更加光彩宜人，秋天的銀杏樹更加濃密茂盛，秋天象征著成熟，帶來了收獲的喜悅。

說一說你發(fā)現(xiàn)的校園變化。

2、交流暑假作業(yè)

(1)通過投影展示全班同學(xué)的手抄報，選出你最喜歡的。

(2)請被選上才小作者說說自己關(guān)于數(shù)學(xué)書籍的讀后感

我們生活中處處充滿了數(shù)學(xué)知識，這些知識不但有趣而且在我們的生活中占有重要的地位。如果離開了這些看似簡單的數(shù)字那我們的生活就無法像往常一樣正常生活?？梢姅?shù)學(xué)在我們的'生活中占有多么重要的地位。

(3)讓學(xué)生說說感興趣的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)問題?！皵?shù)學(xué)是人們生活。勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具”?！皩?shù)學(xué)的認(rèn)識不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活。

可以說我們能有今天這樣的生活水平與數(shù)學(xué)的發(fā)展是密不可分的。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生體會到身邊處處有數(shù)學(xué)。

(4)讓學(xué)生評出優(yōu)秀的暑假作業(yè)，給與獎勵。

3、購物視頻展示

說說你第一次用人民幣購物的經(jīng)歷、遇到的困難、解決辦法

4、新學(xué)期我們的校園煥然一新，寬敞的樓道。明亮的教室。嶄新的桌椅，潔凈的地面，在享受良好環(huán)境的同時我們也要學(xué)會愛護，首先從我們自身做起，愛惜自己的課桌椅，不在墻面上亂涂亂畫，不亂扔垃圾。共同建設(shè)我們的班集體。

下面通過一個小故事使學(xué)生懂得每個人的人生就是一項自己做房子的工程，踏踏實實做好每件事!