上音樂(lè)課日記11篇

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上音樂(lè)課日記 篇1

9月23日

今天，一位來(lái)自北京路小學(xué)的音樂(lè)老師，來(lái)我校參加百節(jié)好課評(píng)選活動(dòng)，選上了我們班。

一上課，她就介紹自己：她姓周，我們就說(shuō)：“周老師好！”

“同學(xué)們好！”她滿臉笑著說(shuō)。

“我們今天學(xué)習(xí)“彩云追月”這首歌，先聽(tīng)一聽(tīng)曲子，這首曲子的作者是任某某……”

老師放音樂(lè)了，音樂(lè)先快后慢，再一直快下去……

老師問(wèn)：“你們仿佛看到了什么呢？”

同學(xué)們紛紛舉手回答。

我最后一個(gè)被點(diǎn)到：“看到了螢火蟲(chóng)！”老師笑著說(shuō)好。

然后，老師教唱了幾遍，我們唱完了，下課鈴聲就響了，周老師和我們道了別，就離開(kāi)了教室。

上音樂(lè)課日記 篇2

今天，老師讓我們寫(xiě)“我和一節(jié)音樂(lè)課”的故事。那，我指定要選我最最最自豪的一節(jié)課啦—三年級(jí)還是二年級(jí)—我不記得了，還是先說(shuō)吧！

記得那節(jié)課，音樂(lè)老師教我們唱《小紅帽》和它的樂(lè)譜。先唱的是《小紅帽》，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的上去唱。其中，我覺(jué)得唱得最好的是“小時(shí)姐姐”石雯文，她的聲音如同天籟般好聽(tīng)，??！那只能用一個(gè)字來(lái)形容：美呦！為什么好聽(tīng)呢？

因?yàn)樗穆曇粢呀?jīng)被“童話化”了！接著，就是我了！我充滿信心地上了講臺(tái)，伴著音樂(lè)響起，我也開(kāi)始唱了起來(lái)，我開(kāi)始緊張了，也許是我的目光出賣了我，老師看出了我的緊張，她用她那充滿關(guān)愛(ài)、善良和放松的笑臉安慰我，鼓勵(lì)我。漸漸地我不緊張了，我也陶醉在我那美妙的歌聲中。

接著，就是唱樂(lè)譜！雖然我學(xué)過(guò)鋼琴，但是唱樂(lè)譜我還不怎么會(huì)，所以，我聽(tīng)得好幾遍，老師唱的口沫橫飛，我聽(tīng)得一頭霧水。聽(tīng)到幾十遍的時(shí)候，我終于會(huì)了！就像一個(gè)傻瓜開(kāi)了竅一樣，我發(fā)現(xiàn)教室里的空氣都是暢快的。太“褲”了！對(duì)了我還沒(méi)給我的作文命名呢！哦，就叫“超級(jí)無(wú)敵音樂(lè)課”吧！

上音樂(lè)課日記 篇3

20xx年10月10日 星期五 晴

今天早上，第三節(jié)課是音樂(lè)課，方老師在教室里教同學(xué)們唱歌。方老師說(shuō)：“我們今天來(lái)學(xué)唱特別的歌！”大家一聽(tīng)，都覺(jué)得特別好奇，唱歌還有什么特別的呢？方老師笑著繼續(xù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)唱古詩(shī)詞！”??？古詩(shī)詞？這也能唱成歌曲嗎？真是太特別了。方老師坐到電子琴前，翻開(kāi)帶來(lái)的樂(lè)譜，開(kāi)始一句一句地教我們。我們都興致勃勃地跟著唱起來(lái)。哈哈，真是太有趣了，學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞唱成歌曲后，更容易背熟了。方老師一共教了四首古詩(shī)詞歌曲，分別是《春曉》、《詠鵝》、《望廬山瀑布》和《詠柳》。音樂(lè)伴著古詩(shī)詞，唱起來(lái)瑯瑯上口，同學(xué)們唱得可認(rèn)真了。

我覺(jué)得古詩(shī)詞設(shè)計(jì)成音樂(lè)歌曲真有趣！不僅提高了我們學(xué)習(xí)興趣，更讓我們熟背了詩(shī)詞內(nèi)容，一舉兩得，真是太棒了！我們都期待下節(jié)課，方老師能再教我們小學(xué)生狀物作文寫(xiě)作技巧……

上音樂(lè)課日記 篇4

20xx年6月14日星期二晴

音樂(lè)課

在眾多的學(xué)課中，音樂(lè)課一直是我認(rèn)為最放松的課。

自從我們組，從倒數(shù)一二排，重新回到第一、第二排，我又多了個(gè)有趣的伙伴，李嘉賀。

每天，李嘉賀都會(huì)給我?guī)?lái)細(xì)節(jié)上的樂(lè)趣。一個(gè)動(dòng)作，一句話，都會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)。

尤其是音樂(lè)課。在今天的音樂(lè)課上，他又一次帶來(lái)了歡樂(lè)。

老師讓唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……”，大家的歌聲隨著琴聲響起，李嘉賀那奶聲奶氣的吼聲也升起來(lái)了。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)??！”上來(lái)就是一個(gè)沖能炮，一聲吼叫直擊我笑點(diǎn)，差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

李嘉賀嘴咧著，眼睛放出兩道耀眼的光，聲音一沖一沖的，就像開(kāi)炮似的，一會(huì)朝北開(kāi)一炮，一會(huì)朝南開(kāi)一炮。聲音抑揚(yáng)頓挫，唱的興起，搖頭晃腦。但不管怎樣，總是笑著的，聲音中有股沖勁，卻也奶聲奶氣，真是一點(diǎn)不著調(diào)，讓我忍不住笑了出來(lái)。

唱其它歌時(shí)，他時(shí)常飚個(gè)高音，聽(tīng)著十分搞笑。有時(shí)還唱個(gè)重音，一頓一頓，跟背詩(shī)一樣。

本來(lái)就輕松的音樂(lè)課更輕松了。

上音樂(lè)課日記 篇5

星期一的音樂(lè)課上，大家正沉浸在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，突然響起了一聲尖銳的口哨聲，原來(lái)是胖胖同學(xué)發(fā)出的呀，看來(lái)這聲口哨還真是導(dǎo)火線，全班頓時(shí)陷入了“水深火熱”之中，看看貝同學(xué)那里，他那兒早已開(kāi)始了討論，只見(jiàn)他先將臉轉(zhuǎn)向同桌，開(kāi)始滔滔不絕，同桌作勢(shì)要將他的臉推過(guò)去，不過(guò)貝同學(xué)還真自覺(jué)，還沒(méi)等同桌動(dòng)手，他就已經(jīng)“自首”了,既然他這么自覺(jué)，就叫他“自覺(jué)貝”吧！

前排的焦同學(xué)，聽(tīng)《歡樂(lè)頌歌》時(shí)，把雙手握在一起，把它想象成刀，對(duì)著舟同學(xué)的脖子，一邊假裝砍，一邊發(fā)出“吱吱”的'聲音，后排的鵬同學(xué)為他吶喊助威......

下課鈴響了，一場(chǎng)鬧劇也就這樣結(jié)束了！

上音樂(lè)課日記 篇6

剛聽(tīng)說(shuō)老師搶體育課，不搶音樂(lè)課，部分同學(xué)都惱羞成怒，但又沒(méi)辦法，我就是其中之一。

一打上課鈴，我們就排好隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入音樂(lè)教師。一進(jìn)教室，老師就教我們唱歌長(zhǎng)了，一會(huì)兒，老師嫌我們聲音太小叫我們站著，我們無(wú)奈的站了大約十分鐘，好不容易才坐下來(lái)了。還有半節(jié)課的時(shí)間，老師放電影給我們看，自己不知道干什么去了，這下薛文李就高興了。老師剛走，薛文李就捏我的臉，疼死我了，他力氣比我大我捏不過(guò)他，只好三十六計(jì)走為上計(jì)，打不過(guò)我跑還不行，和李海蓉周旋了好長(zhǎng)時(shí)間才擺脫了他們二人的欺負(fù)，我做到了周雨恒旁邊的宋佳根旁邊，我朝薛文李和宋佳杰做鬼年向他們宣戰(zhàn)：有本事在來(lái)弄我?。∵虾?！在咱們班長(zhǎng)旁邊你敢搞我，除非你膽大！誰(shuí)知那薛文李像只打不死的小強(qiáng)，他也學(xué)我的周旋了一會(huì)兒就打我的旁邊，他也朝我笑，我一件它那詭異的笑容不禁毛骨悚然，那笑容似乎在說(shuō)：在我們班長(zhǎng)面前你敢反抗，敢反抗就讓她“k”你。終于，咱的“頭兒”發(fā)話了：“都回到座位上！”我倆一句反抗的話語(yǔ)都沒(méi)說(shuō)就執(zhí)行了命令。在位置上他還是搞我，我可是男生，怎么可以這樣被他欺負(fù)？在之前的乒乓球訓(xùn)練中提高了我的反應(yīng)力，他每次對(duì)我發(fā)動(dòng)的攻擊我都能以最小幅度的承受。時(shí)間好像就喜歡和我做對(duì)，我希望時(shí)間快一點(diǎn)過(guò)去，它就是不，我讓它慢一點(diǎn)它就是要快。

這就是這節(jié)漫長(zhǎng)的音樂(lè)課。

上音樂(lè)課日記 篇7

我相信，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)其他班的老師為自己上過(guò)一節(jié)課，但是，你見(jiàn)到過(guò)這么突然的嗎？

這周周四的下午第二節(jié)課時(shí)，嚴(yán)主任一邊說(shuō)，一邊用手指向教室的方向：同學(xué)們，你們回教室，去見(jiàn)你們的新老師。我們排著隊(duì)伍回了教室，看見(jiàn)了一位素未謀面的新老師，不一會(huì)，新老師開(kāi)始說(shuō)話了：我是別的學(xué)校音樂(lè)老師明天的第二節(jié)音樂(lè)課由我來(lái)給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè)曲，我還會(huì)教你們兩種樂(lè)器，那就是缶和塤。老師還為我們講了民族樂(lè)器的分類：管弦類，弓弦樂(lè)器，吹奏樂(lè)器，打擊樂(lè)器等等。

這周周五第二節(jié)課是音樂(lè)課，我們迫不及待的來(lái)到合班教室，等待著新老師的到來(lái)，不一會(huì)，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著，老師又問(wèn)我們：你們認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器呢？我說(shuō)：揚(yáng)琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽(tīng)了一遍豐收鑼鼓這首樂(lè)曲。接下來(lái)是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō)：謝謝大家的參與。二十分鐘的音樂(lè)課很快就結(jié)束了。

上完了這節(jié)課既鍛煉了我的語(yǔ)言能力，還鍛煉了我們班的團(tuán)結(jié)能力。

上音樂(lè)課日記 篇8

昨晚支教組的成員們通知我今天上一節(jié)高年級(jí)的音樂(lè)課，經(jīng)過(guò)這幾天的觀察,高年級(jí)的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，最難教。在我看來(lái)，一節(jié)音樂(lè)課最大的目的在于讓學(xué)生放松心情、陶冶情趣、培養(yǎng)藝術(shù)的情懷，而不是大家所追求的.孩子一定得在課上學(xué)到點(diǎn)什么。如今，教師們總是希望有一個(gè)明確的可以度量的尺度，來(lái)評(píng)判那些個(gè)孩子。如果說(shuō)是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等重要的科目也就算了，我認(rèn)為音樂(lè)課不需要孩子們定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在上這節(jié)音樂(lè)課前，我沒(méi)有時(shí)間提前收集學(xué)生們意見(jiàn)，匆匆忙忙地準(zhǔn)備了一首歌曲就上課了。“我們的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間有隔閡?！边@是摘自網(wǎng)上一個(gè)音樂(lè)老師寫(xiě)的一段話。在如今這個(gè)信息泛濫，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用廣泛的時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的隔閡越來(lái)越大。不同年齡段的人聽(tīng)的歌不一定在一個(gè)“檔次”上。我想，隨著如今孩子早熟的情況越來(lái)越普遍，我們的音樂(lè)課本也要適時(shí)進(jìn)行改變。學(xué)生是主體，我們要在孩子對(duì)音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子，而不是一味地強(qiáng)求他們唱那些不喜歡的歌曲，所以我選了一首偏校園風(fēng)的歌曲《小幸運(yùn)》。

課堂上學(xué)生們雖然都很積極配合我的教學(xué)工作，但是他們都不太愿意開(kāi)口唱，音量也是越來(lái)越低，這時(shí)我想著要去引導(dǎo)鼓勵(lì)他們，都說(shuō)要先揚(yáng)后抑，我先鼓勵(lì)他們高年級(jí)的學(xué)生接受知識(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，緊接著說(shuō)他們上課積極性不高。他們或許意識(shí)到自身不足，因此他們也有所反思，能夠盡快地投身于課堂中。

這節(jié)課讓我深刻領(lǐng)悟到課堂中教師這個(gè)角色的定位和責(zé)任，不僅是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。孩子對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式感到厭倦乏味，這是我們應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整的地方。我們只有采用新的教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，這樣孩子才會(huì)乖乖的回到課堂中來(lái)。

上音樂(lè)課日記 篇9

一想起今天有音樂(lè)課，別提我有多高興了，音樂(lè)課是我最喜歡的一門課應(yīng)為在音樂(lè)課上，我們可以盡情的把自己的自己的不開(kāi)心或是高興唱出來(lái)，都說(shuō)音樂(lè)可以安慰人的靈魂，今天我們邊排隊(duì)邊聽(tīng)歌，那首歌真好聽(tīng)使我們沒(méi)聽(tīng)過(guò)的`，但旋律又是那么的熟悉，進(jìn)了音樂(lè)是才知道那首歌叫《天邊》，我們這回有時(shí)按的老規(guī)矩，把課本前面的每一首歌唱一遍，自學(xué)幾首新歌，當(dāng)然令我們最期待的還是我們的點(diǎn)歌機(jī)會(huì)了，男女生各派一名代表，點(diǎn)自己想聽(tīng)的歌，但一次只能點(diǎn)一首歌，在我內(nèi)心我是多么想點(diǎn)歌，但是又不敢，點(diǎn)的話又不知道自己點(diǎn)什么歌，所以每次別人點(diǎn)歌時(shí)我就默默的聽(tīng)，記住歌名回家再聽(tīng)，為什么我大腦里面的音樂(lè)庫(kù)個(gè)去那么少呢。

上音樂(lè)課日記 篇10

今天是星期二，是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，冬日的陽(yáng)光照射著整個(gè)教室，顯得更加寬敞明亮，溫暖如春。

最后一節(jié)課是音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是很喜歡的課，他們都想天天上音樂(lè)課。對(duì)我來(lái)說(shuō)音樂(lè)就是災(zāi)難。

每當(dāng)老師叫我站起來(lái)唱歌，我就感覺(jué)我的心臟都快跳出來(lái)，手心里全都是汗。當(dāng)然最后我還是勇敢的唱了。一般情況下，別的同學(xué)唱完后得到的都是掌聲，可我卻不一樣，他們給的全是笑聲，那噼噼啪啪的笑聲像針一樣刺得我滿臉通紅，所以我很害怕上音樂(lè)課。

可是，我也想把歌唱好，得到同學(xué)們的掌聲。為此，我總是在家里偷偷地練習(xí)。

一個(gè)星期過(guò)去了，又到了星期二，其它科目一節(jié)一節(jié)的上完，終于到了最后一節(jié)課，也就是音樂(lè)課。

今天老師教了我們一首新歌，叫《鐵路修到苗家寨》，教會(huì)我們之后，老師說(shuō)：”一會(huì)兒我要檢查，自己在下面練習(xí)一下”。

這首歌太長(zhǎng)了，足足有兩頁(yè)紙!以前片段少的歌我都沒(méi)唱下來(lái)，片段這么長(zhǎng)的歌我怎么可能唱下來(lái)呢?我心里更加著急起來(lái)。其他同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地唱了起來(lái)，老師也走下講臺(tái)巡視。我不敢再多想，急忙一句一句地練習(xí)起來(lái)。容易的地方我很快也唱會(huì)了，不容易的地方我就向同桌請(qǐng)教，終于，我覺(jué)得這首歌熟練了起來(lái)。

老師看我在下面練的很好，就讓我先唱。我深深地吸了口氣，就勇敢地站了起來(lái)——“鐵路修到苗家寨，苗家寨呀苗家寨……”唱完后，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。我驚呆了，這次我聽(tīng)到的不是諷刺的笑聲，而是熱烈的掌聲!

從此以后我就喜歡上了音樂(lè)課，同學(xué)們也喜歡聽(tīng)我唱歌了。生活真好，你在哪里付出，哪里就有收獲，哪里就有精彩!

上音樂(lè)課日記 篇11

今天下午，我們有一節(jié)音樂(lè)課，音樂(lè)課前是英語(yǔ)課，可是英語(yǔ)老師一不注意，不小心拖課了五分鐘，之后我們匆匆忙忙的趕到合班教室，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課是兩個(gè)班一起上，仔細(xì)想想，之前老師好像已經(jīng)通知過(guò)我們了，而且由于合班教室我們班比較遠(yuǎn)，所以我們趕到時(shí)大家都已經(jīng)等好久了，音樂(lè)老師讓我們盡快入座，可是沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去，每個(gè)人都在認(rèn)真地挑選座位，還有人為了位子的事情爭(zhēng)吵起來(lái)，我隨便找了一個(gè)后排的位置坐下來(lái)，在外面這牌后面還坐了幾個(gè)女生，前排還有幾個(gè)位子，這幾個(gè)女生坐進(jìn)去剛好，老師于是叫那幾個(gè)女生坐過(guò)去，可是根本就沒(méi)有人聽(tīng)老師的話，還在為座位的事情爭(zhēng)吵，旁邊的四班都安靜的作著，沒(méi)有人說(shuō)話。和我們形成強(qiáng)烈對(duì)比，在這種情況下，老師終于忍無(wú)可忍，拍著桌子，大發(fā)雷霆，對(duì)那幾個(gè)女生吼道“給我坐過(guò)去！”所有人都呆住了，終于有兩個(gè)女生坐過(guò)去，隨后那幾個(gè)也跟過(guò)去了。老師終于開(kāi)始上課了。唉，我只是不明白，那些人明明都看見(jiàn)了，自己已經(jīng)托了那么久了，為什么不能容忍一下，考慮別人感受呢，如果他們能做到團(tuán)結(jié)的話，那不是能省下很多麻煩嗎。