西師版一年級(jí)教案熱門

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“西師版一年級(jí)教案熱門”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

西師版一年級(jí)教案 篇1

1.學(xué)會(huì)“禾、日、午、下、土、中”這6個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)“汗、誰、知、盤、粒、辛、苦”的讀音。

2.理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容，練習(xí)用自己的話說說全詩的內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看圖，培養(yǎng)觀察能力和想象能力

使學(xué)生懂得農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，知道糧食來之不易。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民，愛惜糧食。實(shí)踐和創(chuàng)新能力

解決辦法：教師要通過范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩，結(jié)合看圖，體會(huì)詩意

1.借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內(nèi)容，并能用自己的話說一說，練習(xí)背誦

這篇課文是一首古詩，全詩共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農(nóng)民頭頂烈日，在田間辛勤勞動(dòng)，第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動(dòng)后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動(dòng)之苦

同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎?農(nóng)民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的

圖上畫的什么人?在做什么?

知，讀“zh9”，不讀“z9”

(1)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，農(nóng)民在什么時(shí)候，什么地方，做什么?他怎么樣了?

(2)結(jié)合句子理解“日當(dāng)午”“滴”、“禾下土”

(3)用自己的話說說這句的意思(炎熱的夏天，中午最熱的時(shí)候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里)

(1)過渡語?？吹搅诉@樣的情景，作者想到了什么?

鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土，

學(xué)習(xí)了這首古詩，你懂得了什么?

西師版一年級(jí)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步形成有條理整理事物的習(xí)慣

借助?長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

這幅圖是什麼意思？

你準(zhǔn)備怎麼辦？

那出6個(gè)三角形，5個(gè)圓，請(qǐng)你分一分，想怎樣分？學(xué)生活動(dòng)，動(dòng)手分，同桌交流

教學(xué)內(nèi)容：58頁例1例2，59頁--60頁課堂活動(dòng)1、2、3，練習(xí)七1、3

教學(xué)目的：1、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)和感知長方體，正方體，圓柱體和球

請(qǐng)小朋友把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來，前面我們學(xué)習(xí)了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，……….今天，我們?cè)賮矸忠环郑脝?？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分

你們帶的里面有沒有長方體，正方體？

學(xué)生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認(rèn)他們？

你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？

教學(xué)目的:??1、通過對(duì)單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會(huì)11--20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十和一，初步知道十位和個(gè)位，知道11到20各數(shù)的組成

能認(rèn)讀寫11--20各數(shù)，用11--20各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。

能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11--20個(gè)數(shù)。

能熟練口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。

知道一個(gè)加法或減法有不同的計(jì)算方法，能于同伴合作進(jìn)行計(jì)算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感

教學(xué)內(nèi)容：62--63頁例1--例3，課堂活動(dòng)1--3，練習(xí)八1

這個(gè)珠子表示多少？

老師：從右起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，各位表示幾個(gè)一，十位表示幾個(gè)十

觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？

學(xué)生數(shù)，有多少根？有幾個(gè)十？

一個(gè)十，6個(gè)一????9個(gè)一1個(gè)十?????一個(gè)十????3個(gè)一1個(gè)十???14個(gè)一

…………………………

小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請(qǐng)自己的好朋友來完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？

小動(dòng)物門出去玩，他們排著隊(duì)伍，你知道山羊排第幾嗎？

教學(xué)內(nèi)容：71--72頁例1--例3，72頁--73頁課堂活動(dòng)1、2

教學(xué)目的：1、通過學(xué)生自主探索，感悟20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法計(jì)算方法的多樣性

3+2????5-2?????10+7??????????????????10+9+

學(xué)生用小棒計(jì)算13+2?，同桌交流，

如：那到14的學(xué)生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里

十位是1的數(shù)???????????????????????????個(gè)位是0的數(shù)

4+10=14?????????14-4=10?????14-10=4

學(xué)生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿？

可后記：

西師版一年級(jí)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的生字，寫字姿勢(shì)端正，書寫工整。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過看圖讀課文，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

生：通過看電視、收集圖片等渠道認(rèn)識(shí)一些交通工具，并了解有關(guān)知識(shí)。

1、一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運(yùn)貨飛千里。

2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。

3、不著地，不騰空，一座高樓在水中。

4、真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機(jī)、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）

2、現(xiàn)在你都認(rèn)識(shí)了這些詞語了嗎？請(qǐng)你上來把卡片貼在相應(yīng)的地方，其余的同學(xué)請(qǐng)用鉛筆在書上連線。

3、請(qǐng)學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音？

2、再讀課文，讀通句子。

2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“茫?！薄俺孙L(fēng)破浪”等詞語的意思。

3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景，體會(huì)“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。

2、照樣子說一說?？梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書?！?/p>

1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的偏旁。

2先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。

3、學(xué)生練習(xí)。

[《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]

西師版一年級(jí)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書寫。

2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。

3、喜歡讀諺語，樂于與同學(xué)交流自己知道的諺語。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主識(shí)字寫字。

2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語。

學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生自制生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、故事引入

小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)

好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。

老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象?

(讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)，估計(jì)他們會(huì)說“青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學(xué)到”。)

小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。

二、學(xué)文識(shí)字

(一)出示諺語第三則

少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。

1、請(qǐng)小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。

2、抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。

3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。

4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對(duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。

5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì)，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。)

(二)出示第二則諺語

光ɡuānɡ

陰yīn似sì

箭jiàn，日rì

月yuè

如rú

梭suō。

1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。

2、檢查學(xué)習(xí)情況。

(1)抽讀諺語，提醒“如”的讀音。

(2)誰能講講“似”和“如”的意思?(對(duì)，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。)

3、齊讀諺語，練習(xí)背誦。

(三)出示第一則諺語

春chūn光ɡuānɡ

無wú

限xiàn好hǎo，做zuò

事shì

要yào趕ɡǎn早zǎo。

1、勾畫并自學(xué)生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識(shí)字方法。

2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。

3、展示“春光圖畫”，請(qǐng)學(xué)生說說人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?/p>

4、齊唱《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。

(四)齊讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲

三、師生交流諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂

1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有興趣讀一讀嗎?

?三百六十行，行行出狀元。

?強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。

?天下無難事，只怕有心人。

?鳥美在羽毛，人美在學(xué)問。

?機(jī)不可失，失不再來。

2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。

3、教師歸納總結(jié)：諺語在生活中運(yùn)用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。

四、鞏固生字，集中書寫

1、利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話。

2、出示課后第二題“比一比，組詞語”。

3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫法。

4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

西師版一年級(jí)教案 篇5

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀淺顯的故事中，培養(yǎng)語感，關(guān)注故事中的人物，并提出問題，學(xué)會(huì)在閱讀中去解決問題，獲得情感體驗(yàn)，感受閱讀的快樂。

1比鮮侗究紊字，會(huì)寫課后的字，感受漢字的形體美。

2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課文理解“啟發(fā)”、“珍惜”、“刻苦”等新詞，并學(xué)習(xí)積累運(yùn)用這些新詞。

1比閑瓷字。

2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感。

2痹は翱撾模ㄈ仙字，讀通順句子，標(biāo)段落序號(hào)）。

（出示岳飛像）老師激情開課：孩子們，中國歷史上出現(xiàn)了許多大英雄，岳飛就是一位偉大的民族英雄。課前你們了解了關(guān)于岳飛的哪些知識(shí)？請(qǐng)介紹給大家聽聽。

學(xué)生介紹課前了解的岳飛的有關(guān)情況或小故事。

1弊約憾量撾模在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，再注意生字的讀音。

2奔觳饃字的掌握情況。

（1）試讀-抽讀-比賽讀-開火車讀。

（2）讀“刻苦練習(xí)”、“刻苦練字”，并用其中的詞語說說課文主要講了一件什么事。

（3）用“啟發(fā)”、“珍惜”練習(xí)說話。

（2）用什么練字？怎樣練字？結(jié)果怎么樣？

2貝著問題讀書（比一比誰最會(huì)讀書，最會(huì)通過讀書解決大家提出的問題）。

岳飛為什么練字？

讀第一段：岳飛小時(shí)候很愛讀書、寫字，可是家里窮，買不起紙和筆。

用什么練字？怎樣練字？結(jié)果怎樣？

讀第二、三段。

方法：

（1）帶著問題自讀，在課文中找答案，把找到的有關(guān)句子多讀幾遍。

（2）將找出的句子讀給同桌聽。

（3）老師指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好以下句子。

岳飛受到啟發(fā)，他找來了一盆細(xì)沙和幾根樹枝，跑回家去對(duì)媽媽說：“媽媽，我有紙和筆了?！?/p>

岳飛把沙子倒在地上抹平，他一邊拿起樹枝在上面寫字，一邊對(duì)媽媽說：“這不是很好的紙和筆嗎？”

岳飛經(jīng)常在沙地上練字。他珍惜時(shí)間，刻苦練習(xí)，終于練就了一手好字。

（通過朗讀，讓學(xué)生感受岳飛多么渴望學(xué)習(xí)。他聰明，肯動(dòng)腦筋，用沙當(dāng)紙，用樹枝當(dāng)筆刻苦練習(xí)寫字，而且還非?？鞓贰?/p>

1倍烈歡粒說一說。

岳飛經(jīng)常在沙地上練字。

（1）出示要求寫的8個(gè)字認(rèn)讀。

（2）觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。

（3）老師示范“練”、“刻”、“珍”，學(xué)生書空。

開展活動(dòng)，組織學(xué)生講岳飛的故事。

[《岳飛練字》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]

西師版一年級(jí)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助漢語拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫4個(gè)生字農(nóng)、當(dāng)、午、汗。

2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。

3、理解古詩大意，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字農(nóng)、當(dāng)、午、汗。

2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。

2、體會(huì)到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。

今天，向老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>

（出示一碗打倒的飯圖）學(xué)生觀察。

這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。）

師出示辛苦，教讀。

你見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？

2、再次齊讀辛苦，并貼在黑板上。

4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫農(nóng)。（師寫，生書空。）

小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問一句：你從哪里學(xué)會(huì)的？提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。

2．過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩中的生字詞，看誰學(xué)得又對(duì)又快。

1．下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。

2．引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長、問老師。）

3．小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。）

4．學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。

5、抽生教讀生字。

6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？

抽生讀，齊讀。

7、在詞語中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認(rèn)出它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)就站起來大聲說出來。（當(dāng)讀到午時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞，從而理解日當(dāng)午。）

8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽，聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來。

1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，從課文中你知道了什么？

3、你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。

指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。

4、師范讀全詩。

5、齊讀。

6、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。

1、秋天來了，農(nóng)民通過辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）

2、抽生上臺(tái)拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。

3、你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰？為什么？

1、你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)當(dāng)，認(rèn)識(shí)小字頭，學(xué)生認(rèn)真觀察書上的筆順，然后書空。

指導(dǎo)農(nóng)，你要提醒大家注意哪一筆？

3．教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。

4．學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字，同桌互評(píng)，然后再寫一個(gè)。

教學(xué)反思：

這是一首膾炙人口的古詩，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的.來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)辛苦，從幫老師解決難題引出辛苦，看圖了解辛苦，到讀詩句感受辛苦，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的辛苦突破了。

1、開頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意，并樂于去解決。

2、現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩句的感悟，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。

4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

5、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致。

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