讀書筑成功作文合集

我們時(shí)常會(huì)將一些心事寫進(jìn)作文里去表達(dá)。寫作文可以練習(xí)我們的語言組織能力。好的作文讓人如沐春風(fēng)。如何把自己的感受整理成文字，寫成作文？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《讀書筑成功作文合集》，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

讀書筑成功作文(篇1)

“拼搏進(jìn)取”，是一種信念。人不能不去拼搏，因?yàn)橹挥衅床拍塬@得成功。

在歷史的長河中，有許多的歷史名人不也是靠拼搏而獲得成功的嗎？匡衡為了晚上能夠讀到書，把鄰居相隔的墻上鑿開一個(gè)洞，偷偷地借鄰居的燭光來讀書，最后匡衡成了有名的大學(xué)問家。孫敬為了克服晚上讀書時(shí)的倦意，便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當(dāng)他讀書打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì)扯住頭發(fā)，弄疼頭皮，人自然不打瞌睡了。這樣年復(fù)一年地刻苦學(xué)習(xí)，使孫敬最后成為了一名通曉古今的大學(xué)問家……這一件件事例不正說明了拼搏是獲得成功的關(guān)鍵嗎？在我們的生活中何嘗不是？我們無時(shí)不刻在拼搏，為了就是獲取成功，成功的前提是要有一個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)不斷努力，你越是努力拼搏，成功就越快來到你的身邊。

放棄拼搏就意味著放棄成功。我曾在電視新聞看到：一女士為了考公務(wù)員，拼搏幾年之后，最終半途而廢，沒有考到公務(wù)員，最后她選擇了自殺。所以，我們不能放棄拼搏，要努力的堅(jiān)持下去

只要有了拼搏的精神，就會(huì)有成功的希望。拼搏是我們走向成功必不可少的一部分。讓我們以拼搏作為小船上的槳，讓它帶我們駛向成功的彼岸。

讀書筑成功作文(篇2)

《與成功有約》是美國著名成功學(xué)學(xué)者、商人柯維所著。本書的出版曾引起美國讀者的轟動(dòng)，在中國又曾被改名為《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》風(fēng)靡一時(shí)。

本書告訴我們真正的成功是全面的成功，它告訴我們怎樣達(dá)到由內(nèi)而外的改變，告訴我們達(dá)到和諧的圓滿的人生目標(biāo)的七大原則：操之在我、確立目標(biāo)、掌握重點(diǎn)、利人利己、設(shè)身處地、集思廣益、均衡發(fā)展。

這七大原則是相輔相成，一氣呵成的。借著培養(yǎng)這些習(xí)慣，我們可以循環(huán)漸進(jìn)，由依賴而獨(dú)立，再由獨(dú)立進(jìn)步到互賴。

人類在幼年時(shí)期必須完全依賴家人的照顧，但隨著年齡的增長，我們的生理、心理、情感及經(jīng)濟(jì)能力各方面都不斷成長相對(duì)的獨(dú)立起來。

獨(dú)立比依賴要成熟得多，要達(dá)到自我的獨(dú)立，需要掌握三條人生準(zhǔn)則：操之在我，自己掌握選擇的自由；確立目標(biāo)，鎖定自己生命的坐標(biāo)；掌握重點(diǎn)，找到有意義、高效率的個(gè)人管理方式。但是個(gè)人獨(dú)立不代表真正的`成功，圓滿的人生還應(yīng)該追求人際關(guān)系的成功，包括同事關(guān)系、家庭關(guān)系、婚姻關(guān)系和團(tuán)隊(duì)生活等。

互賴是一個(gè)相當(dāng)成熟進(jìn)步的觀念，惟有獨(dú)立的人能達(dá)到這個(gè)境界。要由獨(dú)立上升為互賴，必須掌握這樣三條人生準(zhǔn)則：利人利己，追求雙贏的境界；設(shè)身處地，實(shí)現(xiàn)完美的雙向溝通；集思廣益，調(diào)動(dòng)最大限度的腦力資源，激發(fā)人類最大潛能，開辟前所未有的新天地

最后一條準(zhǔn)則是均衡發(fā)展，確立最佳的自我投資策略，從健康、心智、精神以及待人處事各方面磨練自己。這四方面休戚相關(guān)，只有平衡才能產(chǎn)生最佳的整體效果。本書的七大準(zhǔn)則也惟有在身心平衡的狀態(tài)下效果最佳。

對(duì)于操之在我，確立目標(biāo)二原則我體會(huì)更深。最近我在上一個(gè)探索工作坊課程，其中確立愿景，要若如何，全憑自己與這兩條原則有相似之處。我們的工作、生活、人生都要有自己的目標(biāo)或愿景。我們的人生目標(biāo)很明確，人生方向很清楚，那么我們的行動(dòng)才能夠更加自覺。否則，目標(biāo)或愿景缺失，我們就會(huì)走偏方向，甚至忘記了初心。操之在我，人生由我不由天，要若如何，全憑自自己。確立目標(biāo)，貴在堅(jiān)持，命運(yùn)掌握在我們自己的手中。

法蘭柯是一位猶太裔的心理學(xué)家，在二戰(zhàn)時(shí)被關(guān)進(jìn)納粹集中營，他的父母妻子和兄弟都于納粹魔掌，他本人則受到嚴(yán)刑拷打，性命危在旦夕。

后來，他在沉思中突然眼前一亮，他感覺身體雖然完全處于別人的控制之下，但他的自我意識(shí)是獨(dú)立的。納粹可以剝奪他身體的自由，但無法損傷他的內(nèi)心。

憑著想象與記憶，他不斷鍛煉自己的意志，直到心靈的自由，終于超越了鐵欄的禁錮。

他告訴我們?nèi)擞羞x擇的自由，能決定人的只有人本身。海明威說：＂人不是生來就要給打敗的，你可以打倒他，卻永遠(yuǎn)打不敗他。＂羅斯福總統(tǒng)夫人說：＂除非你愿意，任何人都不能傷害你。＂而圣雄甘地則說：＂若非拱手讓人，任何人無法剝奪我們的自尊。

他們所說的都是同一個(gè)意思一一操之在我。這個(gè)詞的含義包括：人必須為自己負(fù)責(zé)；個(gè)人行為取決于本身，而非外在環(huán)境；理智可以戰(zhàn)勝感情；人有能力也有責(zé)任創(chuàng)造更有利的外在環(huán)境。

讀書筑成功作文(篇3)

閱讀的最大好處是它使那些尋求知識(shí)的人能夠從中學(xué)習(xí)，使那些無知的人變得有知識(shí)。那么對(duì)于我，一個(gè)教育工作者，書更是我的良師益友。

讀了《每個(gè)孩子都能成功》一書，使我的教育之路又有了更深更遠(yuǎn)更明朗的方向。

《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方的教育名著，這本書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生。經(jīng)過15年的調(diào)查研究，他寫出了一部經(jīng)典的教育專著。他的研究結(jié)果表明，事實(shí)上，并沒有所謂的學(xué)習(xí)障礙兒童出生，每個(gè)孩子都能成功。即使是那些有特定學(xué)習(xí)殘疾、閱讀困難癥、好動(dòng)癥、功能紊亂性讀書困難癥、數(shù)學(xué)滯塞癥等學(xué)習(xí)有障礙的孩子，絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

我也非常同意托馬斯·阿姆斯特朗先生的觀點(diǎn)，即沒有一個(gè)天生的孩子是不會(huì)學(xué)習(xí)的。每個(gè)孩子都能成功。古今中外許多偉人的成功都能說明這一點(diǎn)。如著名科學(xué)家愛因斯坦，小時(shí)候很笨而且屢次失敗，但他毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；我國數(shù)學(xué)家華羅庚，學(xué)生時(shí)代被視為最笨的學(xué)生，然而他頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；我國著名生物學(xué)家童第周當(dāng)初國外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績差而被人恥笑，可是他暗下決心，矢志不移，最終成了享譽(yù)世界的學(xué)者。

有牛頓、愛迪生、林肯、巴頓和其他偉人。他們年輕時(shí)看起來很笨，但通過努力取得了巨大的成就。所以我們作為老師，在學(xué)校里不能歧視那些所謂的差生，我們要理解、尊重、寬容、善待他們，找出他們差的根源，然后對(duì)癥下藥，開發(fā)非智力因素，絕不把他們當(dāng)作包袱，不放棄他們，了解他們的特長和愛好，發(fā)揮他們的特長。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著無法估量的潛能。只是我們對(duì)學(xué)生身上的能力，對(duì)自己所能達(dá)到的高度沒有充分的認(rèn)識(shí)到，很大的程度也顯示出細(xì)心不足。根據(jù)我們研究教育學(xué)和心理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，如果一個(gè)人學(xué)生對(duì)本人或是一個(gè)家長對(duì)學(xué)生都沒有一個(gè)細(xì)心認(rèn)為自己或是學(xué)生能夠到達(dá)某個(gè)高度，成就某個(gè)事情，那么成就和成功從此就遠(yuǎn)離了，連可能性都沒有，任何一個(gè)偉大的夢想和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之前，我們要堅(jiān)定的相信他是完全有可能的，帶著堅(jiān)定和熱情百分百的相信。

但是可悲的是，很多的學(xué)生在受到挫拆或是打擊之后，慢慢的忘掉了他的第一名的身份，這是最最可悲的事情，我們都非常了解周弘老師周婷婷的故事，一個(gè)聾啞的孩子竟然有如此的潛能，她一天聾啞學(xué)校都沒有上，3歲半才開始說話，竟然能夠連跳幾級(jí)，到留美的博士，現(xiàn)在又表現(xiàn)得如此的優(yōu)秀，這樣的孩子都蘊(yùn)藏著如此大的潛能，甚至婷婷的偶像海倫凱勒，又聾又啞又麻，成為精通五國的語言，成為一個(gè)翻譯家，作家。包括臺(tái)灣著名的演講家謝坤山，十六歲的時(shí)候遭遇一次高壓電，失去雙臂，一條腿，一只眼睛，就是這樣一個(gè)人，命運(yùn)在給他苦難的時(shí)候，同時(shí)激發(fā)了他無窮的潛能，給了他巨大的禮物。他發(fā)現(xiàn)自己可以用嘴用刷子畫畫，成為著名的口蹄畫家。他的畫是無價(jià)值寶。當(dāng)他給東南亞的學(xué)生做勵(lì)志演講時(shí)，他鼓勵(lì)他們要積極樂觀。

所以我們每個(gè)人都有無限的潛力。這樣的潛力自然包含在我們的生活中，但上帝有時(shí)會(huì)開我們的玩笑。他奪走了它，讓我們痛苦，讓我們不舒服，讓我們再次意識(shí)到自己的潛力。舉例，很多學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上不開竅，但是他可能在經(jīng)商上，在其他領(lǐng)域是一把好手，那么上帝為了讓你發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的禮物，他可能設(shè)制了很多的困難和障礙，那么我們有這樣的信念，不著急，不放棄，像周弘老師說的，因?yàn)槲覀兞私饷恳粋€(gè)生命都是帶著獨(dú)特的潛能，獨(dú)特的天賦來到人世間的。有太多的勵(lì)志故事，所以作為一名教師，我們必須堅(jiān)信學(xué)生能夠成功。

學(xué)生間的差異是最普遍的自然規(guī)律。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)非常獨(dú)特的靈魂，就像世界上沒有兩片葉子，就像世界上沒有兩個(gè)指紋。每一個(gè)學(xué)生來到這個(gè)世界都有著獨(dú)特的使命，獨(dú)特的天賦和才能。

每個(gè)學(xué)生身上都帶著獨(dú)特的錦曩密令，這個(gè)密令只有他自己知道，還有有可能父母親或是老師及身邊人會(huì)發(fā)現(xiàn)到，但是并不是被其他同齡的學(xué)生了解到的。那么我們要讓他償幸福、成功和快樂地成長，怎樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的天賦及才華呢？

1、看一看學(xué)生是否在某一個(gè)方面非常的熱愛，對(duì)它非常感興趣，甚至為之著迷。

2、學(xué)生是不是喜歡不斷研究這個(gè)領(lǐng)領(lǐng)域的一些資料，愿意上網(wǎng)查資料，愿意翻閱科普書，愿意參加講座，不斷的纏著你問你這個(gè)問題，問你那個(gè)問題，不斷的問為什么，簡而言之學(xué)生是不是在這個(gè)領(lǐng)域不斷不斷的進(jìn)行探究。

三。有什么事是最適合他的嗎？其他學(xué)生都很努力的工作對(duì)你的學(xué)生來說很容易。在某一領(lǐng)域，它比其他學(xué)生更突出，動(dòng)手能力更強(qiáng)，動(dòng)作更快，更聰明敏捷。

四。你的學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)，在某一領(lǐng)域有足夠的滿足感和自豪感，他們迫不及待地想要體驗(yàn)并再次獲得成功。

簡而言之，如果這個(gè)學(xué)生是一只鷹，它就屬于他。我們不能帶他去海邊潛水。

有些學(xué)生一次能做好，但有些學(xué)生需要探索、失敗和忍受挫折才能慢慢做好，但你有沒有發(fā)現(xiàn)，很多人都可以后來居上。比如說周舟，所以呢很多的學(xué)生一生來就把事情做得很好是很偶然的事情，非常多的學(xué)生是經(jīng)過不斷的失敗，不斷的摸索才能獲得成功，很多杰出的人物，了不起的人物，都是這樣的。比如富豪史玉柱、比如美國總統(tǒng)林肯。

如果我們的學(xué)生一次考試不及格，就相當(dāng)于一次失敗和一次失敗嗎？學(xué)生的人生是一個(gè)更漫長的跑道，我們要學(xué)生一開始就贏，還是要他贏在最后。如果我們有耐心，依法尊重學(xué)生，善待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生從失敗的地方爬起來，學(xué)生可能會(huì)笑到最好，笑到最后，贏在最后。

數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造對(duì)話雙方共同探討的平臺(tái)，要樂于傾聽，善于傾聽，在傾聽中提出懷疑與批判，但決不居高臨下，要讓學(xué)生有選擇的余地，即使有錯(cuò)，也以各種方式來維護(hù)和諧的對(duì)話情境，以求對(duì)話得以持續(xù)。這并非敷衍，而是一種寬松。

這樣，對(duì)話雙方都能有足夠的互動(dòng)空間。在互動(dòng)中，可以喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)掘?qū)W生的精神潛能

歌德曾言：一句話可改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，一本書可改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，一位教育家則可改變一個(gè)民族的命運(yùn)?！睹總€(gè)孩子都能成功》讓我們重新給孩子以希望，給學(xué)生以機(jī)會(huì)，給家長以正確的思路，使我們的未來重新樹立理想的帆，走向進(jìn)一步的成功。

讀書筑成功作文(篇4)

劉墉是我喜歡的一個(gè)作家，他的文字不華麗，卻打動(dòng)人心，溫暖，從他輕描淡寫的文字中會(huì)感覺到他對(duì)生活的感悟，感覺到生活的美好。

劉墉，畫家、作家。是一個(gè)很嚴(yán)肅的人生，總是希望超越自己的人。他是丹維爾藝術(shù)博物館的常駐藝術(shù)家，紐約圣約翰大學(xué)的常駐藝術(shù)家，圣文森特學(xué)院的副教授。

出版中英文著作六十余種，在世界各地舉行個(gè)展近三十次。

他創(chuàng)作的原則是“為自己說話，也為時(shí)代說話”；處世的原則是“不負(fù)我心，不負(fù)我生”。有一顆非常熱的心，一雙非常冷的眼睛，一雙非常頻繁的手，兩條非常忙碌的腿和一個(gè)非常自由的心情。

享譽(yù)華文世界的著名作家劉墉，數(shù)十年來創(chuàng)作完成了60余部中英文作品，他細(xì)膩俊秀的文筆和獨(dú)到的視角使他的文章成為了許多人的心靈家園。而在寫作上取得巨大成功的劉墉在培育兒女上同樣不乏心得和成就，劉墉對(duì)比女兒大17歲的兒子劉軒采取了嚴(yán)厲的中國傳統(tǒng)教育，已經(jīng)獲得哈佛大學(xué)心里學(xué)博士學(xué)位的劉軒一度說劉墉是一個(gè)強(qiáng)權(quán)父親，而當(dāng)女兒劉倚帆出生時(shí)，已經(jīng)年近40的劉墉觀念發(fā)生了很大變化，他開始由對(duì)兒子劉軒的“管”變?yōu)閷?duì)女兒劉倚帆的“寵”。他可以讓女兒邊看電視邊學(xué)習(xí)。

他開始用一種新的教育觀念不知不覺地影響他的女兒。

在劉墉的精心指導(dǎo)下，劉倚帆14歲時(shí)獲得了美國**小布什頒發(fā)的**獎(jiǎng)。今年16歲的劉倚帆在念高中二年級(jí)的同時(shí)還擔(dān)任著紐約一個(gè)著名交響樂團(tuán)的第一小提琴手。

在劉墉的作品中，有很多是寫給他女兒的，對(duì)于自己寵愛有加的女兒，劉墉以細(xì)膩的筆觸為女兒深入淺出的講解指點(diǎn)生活中方方面面的內(nèi)容，大到為人處事的智慧、小到坐立行走的姿勢，甚至穿衣打扮，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴間傾注了一位父親對(duì)女兒的全部情感。

我讀過其中一本《靠自己去成功》是作者劉墉專為女兒寫的書，這本書里并沒有運(yùn)用華麗的言語和艱澀的道理，卻用他女兒生活、學(xué)習(xí)中看似不起眼的小故事陳述了一個(gè)個(gè)能讓自身不斷強(qiáng)大，不斷能邁向成功的小砝碼。

在書中所寫的，劉墉和女兒真是無所不談，小到吃飯、穿衣，大到人生、世界：故事中鮮活的語言、奇異的故事以及巧妙蘊(yùn)含在其中的哲理，讀起來十分有趣。隱藏的是父親為女兒成長所付出的辛勤勞動(dòng)。

作者告訴女兒：不要等待成功，要依靠自己去成功。追求成功并激發(fā)您的潛力非常重要。

從這本書里讓我感受到做什么事無論遇到什么樣的困難與與挫折也不要退縮，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己去處理每一件事，學(xué)會(huì)面對(duì)。人的一生有許多是要靠自己去成功的，不是靠別人、靠一些投機(jī)取巧的方法去獲得成功的。人們應(yīng)該有一顆非常熱的心，一雙非常冷的眼睛，一雙非常勤勞的手，兩條非常忙碌的腿和一個(gè)非常自由的心情。

做什么事兒都要鎮(zhèn)定，要有'平常心','平常心'要以'平常'來準(zhǔn)備，而非臨時(shí)抱佛腳。'平常心'也是'心平常',讓你的心總保持在平靜的狀態(tài)，才能以不變應(yīng)萬變。你平常是什么樣就什么樣，不用偽裝，遇到不平常的事，你也不要慌，要鎮(zhèn)定，要有平常的心。

這樣你會(huì)順利很多，如果你越不平常，也沒有穩(wěn)定的心，那你做起事來就更糟糕。

每一篇小故事中都隱含著一個(gè)大的道理，我讀完這本書之后深有感觸。而且我對(duì)劉墉有更深刻的理解：他不僅是一位新文學(xué)巨星，還是一位非常杰出的父親。

讀書筑成功作文(篇5)

只有多讀書，多學(xué)習(xí)知識(shí)才能到達(dá)成功的彼岸。以下是小編分享的讀書與成功的作文，一起來和小編看看吧。

讀書與成功的作文篇1

俗話說的好“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。是啊，在日常生活中，讀書不止是要去看一遍，更重要的是要反復(fù)去讀，去看，只要這樣，書中所蘊(yùn)含的道理我們才能真正的體會(huì)到。

人們總說要多讀書，可是讀書有什么好處呢?然而，要說起讀書的好處，那還真不少?？矗ㄟ^讀書，我仿佛聽到了屈原“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國之感，仿佛聽到了李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情，仿佛聽到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志。讀書，不僅讓我了解歷史，還讓我感悟生活，讓我了解了詩人心中的偉大，了解飛速發(fā)展的中國……

事情都有所謂的兩面性，然而讀書也是一樣。如果你只是一味地讀書，而不去了解社會(huì)，那么你只會(huì)是個(gè)“井底之蛙”，即使你擁有再多的知識(shí)，不放到生活中去運(yùn)用，那也是不行的。讀書不只是為了在家，更多的'是為了為社會(huì)做貢獻(xiàn)。如果你是個(gè)“書呆子”，那么社會(huì)就容不得你的地位。因此，讀書的壞處就在于有時(shí)太死板，不能靈活運(yùn)用。

那么，既然了解了讀書的利于弊，我們就應(yīng)該正確對(duì)待讀書。要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，要學(xué)會(huì)把知識(shí)與實(shí)踐就和起來，正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來”一樣。所以我們現(xiàn)在不僅要多讀書，而且還有靈活運(yùn)用，這才會(huì)有回報(bào)。而這，正是成功道路上的第一步。

讀書與成功的作文篇2

寶貴的時(shí)間總是像箭一樣的飛逝而過。還沒等眨眼的功夫，往日無憂無慮的少年，卻要在歲月的召喚中吹響“為明天命運(yùn)拼搏”的號(hào)角，揚(yáng)起生命的奮斗之帆。

同學(xué)們，我想問大家一個(gè)問題：冥冥之中，是什么主宰著我們的命運(yùn)?我們要怎樣才能改變自己的命運(yùn)呢? 著名導(dǎo)演張藝謀就回答了這個(gè)問題：“無論是名揚(yáng)全球的科學(xué)家，藝術(shù)家，或是一個(gè)普通百姓，都是知識(shí)改變了他們一生的命運(yùn)?！?三國時(shí)代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運(yùn)籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于知識(shí)。

大家聽說過猶太人的故事嗎?猶太人父母在他們的孩子出生時(shí)就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告訴孩子們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特別愛看書，曾經(jīng)有人統(tǒng)計(jì)過，平均每個(gè)猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積累了豐富的知識(shí)。世界公認(rèn)，猶太民族是世界上最有創(chuàng)造力的民族。 當(dāng)今社會(huì)最注重什么?人才!因?yàn)槿瞬攀谴龠M(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握了足夠的知識(shí)，才能成為人才，成為對(duì)社會(huì)有用的人，反之，我們就很難被社會(huì)認(rèn)可，終將被社會(huì)所淘汰。一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人能改變國家的命運(yùn)。

只有學(xué)習(xí)知識(shí)才能到達(dá)成功的彼岸。 知識(shí)是石，敲出生命之火;知識(shí)是火，點(diǎn)燃命運(yùn)之燈;知識(shí)是燈，照亮命運(yùn)之路;知識(shí)是路，引我們走向成功!

讀書筑成功作文(篇6)

成功是一種心態(tài)。面對(duì)同樣的問題，心態(tài)不同往往會(huì)產(chǎn)生兩種迥然不同的后果。

心態(tài)既能讓人獲得成功、擁有健康，也能使人跌入低谷，陷入迷惘。面對(duì)挫折，積極心態(tài)可以產(chǎn)生柳暗花明又一村的美好風(fēng)景;而消極心態(tài)則可能讓人陷入喝涼水都塞牙的境地。

也許有人會(huì)反駁說：事實(shí)果真如此嗎？我遇到困難和挫折時(shí)，也讀過不少積極心態(tài)的書，可是仍解決不了問題。也許還會(huì)有人說：積極思想無法改變現(xiàn)實(shí)，如果你不承認(rèn)這一點(diǎn)，那你就像鴕鳥一樣，只顧把頭埋在沙堆里，不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)罷了。如果你也對(duì)積極心態(tài)持否定態(tài)度，那說明一點(diǎn)，你并不完全了解積極心態(tài)力量的本質(zhì)。一個(gè)積極心態(tài)的人常能心存光明遠(yuǎn)景，即使身陷困境，也能以愉悅和創(chuàng)造性的態(tài)度走出困境，迎向光明。換句話說，在追求某種目標(biāo)時(shí)，即使舉步維艱，仍有所指望。事實(shí)也證明，當(dāng)你往美好的一面看時(shí)，你便有可能成功。

一個(gè)消極心態(tài)的人，縱然嘴中天天念叨著成功，但其心態(tài)低沉，他就不能成功。因?yàn)樗辉父吨T行動(dòng)，也不知怎么行動(dòng)，他沒有目標(biāo)。因?yàn)橄麡O的心態(tài)深藏在他的潛意識(shí)里。這直接他的成功。雖然他想去克服。但又下不了決心去克服，于是他的生命里就永遠(yuǎn)不由自主呈現(xiàn)這種狀態(tài)。

這本書給我的促動(dòng)很大，讓我們要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝一切困難。人生是真實(shí)永恒的，有各種問題存在，以積極的心態(tài)去思考，去行動(dòng)，你就不會(huì)再被任何難題所控制、阻撓。你就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人！

讀書筑成功作文(篇7)

自從上了小學(xué)三年級(jí)后，我就很少看故事書了，就像和老朋友說再見似的，雖然我和故事書們是經(jīng)常見面，可是我沒有時(shí)間仔細(xì)的讀，那時(shí)的作業(yè)已逐漸多了。就算有時(shí)間讀書，我還得讀作文書，只因那時(shí)要寫作文了。

時(shí)間如流水，我又升上了四年級(jí)，作業(yè)越來越多，讀書的時(shí)間越來越少。我有幾次寫作業(yè)快了，才能擠一些時(shí)間讀書。記得有一次，學(xué)校舉行了“作文競賽”，我看著題目——xx的嘗試呆了五分鐘，終于被我想到怎樣寫了。我寫的是“成功的嘗試”，我覺得有許多同學(xué)都寫關(guān)于吃的，煮東西的。如果我給這個(gè)作文題目給你，你又會(huì)寫什么呢？

我寫的材料可以讓你莫名奇妙，也許可以讓你看懂成功。我寫的是一次校運(yùn)會(huì)，我班有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員突然有事，于是老師就把她的名字改為我的名字，我覺得自己是不可以代替她的，可老師卻說：“你沒試過，又怎么知道結(jié)果呢？”我聽了老師的話就當(dāng)嘗試，結(jié)果我拿了第二名，我很開心。我就把這件事記敘下。

過了幾天，我知道自己的作文得了三等獎(jiǎng)，我非常感謝書，其實(shí)我在書中“偷”了一些好詞好句寫下來，才能得這個(gè)獎(jiǎng)。

是書讓我成功，是書讓我快樂。同學(xué)們，不要忘記書是一個(gè)使人成功的搖籃，讓我們成為愛讀書的孩子，只有勤奮讀書，才會(huì)成功。只要記住九個(gè)字，你自然就得讀書是好的：讀書好，多讀書，讀好書。

我讀書，我成功，我快樂。