中班4的分解教案范本十一篇

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教案是促進(jìn)學(xué)生能力全面發(fā)展的有效方式，寫教案課件要具備哪些步驟？小編用心創(chuàng)作的“中班4的分解教案”一定會(huì)讓您感到滿意，享受文章的味道讓您感到驚艷！

中班4的分解教案【篇1】

【教育目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的分解組成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2、幫助幼兒理解分合的含義，知道怎樣用語言表達(dá)，激發(fā)對(duì)分合的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

5個(gè)蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3、4的分解組合。

二、學(xué)習(xí)數(shù)字5的分解方法。

1、教師示范分蘋果，并記錄。

教師出示5個(gè)蘋果，讓幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)。

教師：把蘋果按顏色分成兩部分，要怎么分？教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。

2、小結(jié)5個(gè)蘋果按正反面區(qū)分的不同結(jié)果。

3、比較5可以分成1和4 、5可以分成4和1的異同；以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的4種分合方法的排列規(guī)律。

三、游戲。

教師和幼兒玩手勢(shì)口述游戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。

四、書寫數(shù)字5。

五、完成幼兒用書上的練習(xí)。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

中班4的分解教案【篇2】

中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律，學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《5的分解組成》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)

活動(dòng)過程

一、動(dòng)手操作

1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!分好一個(gè)說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

教學(xué)反思

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

本文擴(kuò)展閱讀：5(發(fā)音:中文 wǔ 英文 Five)，是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

中班4的分解教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)手操作

1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

中班4的分解教案【篇4】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子感知數(shù)字的組成和分解，理解數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。

三。培養(yǎng)孩子參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，從中獲得快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察和分析多種方法，掌握4的構(gòu)成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：小兔子（2只兔子，一只小白兔，一只小灰兔）蘿卜（5只）年輕人：筆記本卡，數(shù)字卡（每人一張），每人五張紙。

活動(dòng)過程：

1、 情境創(chuàng)設(shè)、組合與分解學(xué)習(xí)5。

導(dǎo)入：1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來了誰到我們班來做客？

2、出示小兔子。

收成的秋天快到了。 農(nóng)夫撿了很多蘿卜。 我們要數(shù)多少？

三。老師展示蘿卜，一個(gè)一個(gè)地貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個(gè)蘿卜？用數(shù)字誰來表示？

4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請(qǐng)小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？

二、幼兒操作。

1、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.

如果有四個(gè)，它們可以分為1和3、3和1、2和2。

老師：您如何將五個(gè)蘿卜分成小灰兔和小白兔？請(qǐng)小朋友來分。

2、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來分。

中班4的分解教案【篇5】

《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)

活動(dòng)過程

一、動(dòng)手操作

1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

教學(xué)反思

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思這篇文章共1736字。

中班4的分解教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)、視頻。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

二、學(xué)習(xí)3的組成。

1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇矸忠环謫?

2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個(gè)蘑菇。

幼：3條小魚。

……

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

(評(píng)：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

……

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

……

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評(píng)：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話可說，通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

教師小結(jié)

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評(píng)：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn)，我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀，看，這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!"(教師檢查)

幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!"

師："請(qǐng)你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

中班4的分解教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

活動(dòng)過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學(xué)習(xí)3的減法。

1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

(三)學(xué)習(xí)3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))

小朋友問問你，3可以分成幾和幾?

老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學(xué)反思

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異。

幼兒百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

中班4的分解教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 制做玩具滅火器兩個(gè)。

2. 與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。

3. 小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1 多個(gè)。

活動(dòng)過程

1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什么工具，什么會(huì)人使用它?

共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2. 認(rèn)識(shí)2 的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個(gè)數(shù)字卡 1 ，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人 1 個(gè)，也就是 2 這個(gè)數(shù)可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

3. 認(rèn)識(shí)2 的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

4. 請(qǐng)幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2 的分解與組合。

5. 給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2 的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.理解2 的分解與組合。

2.能利用玩具進(jìn)行2 的分解與組合操作。

活動(dòng)反思

活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

中班4的分解教案【篇9】

書寫數(shù)字4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過書寫數(shù)字4，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì)與習(xí)慣。

3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：樂趣卡—1-64按照線寫數(shù)字

2.鉛筆每人一支

一、導(dǎo)入

出示樂趣卡：按照線寫數(shù)字

教師書寫的數(shù)字4，請(qǐng)幼兒觀賞，引起幼兒書寫的興趣。

二、展開

1.請(qǐng)幼兒說說數(shù)字4的字形：象帆船。

2.講解示范數(shù)字4的正確寫法：

起筆、運(yùn)筆、落筆方向。

重點(diǎn)注意象鉤子的部分要飽滿，最后橫線寫平整。

3.幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正書寫姿勢(shì)，

有針對(duì)性地提醒幼兒書寫時(shí)出現(xiàn)的問題，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒，引起的幼兒書寫興趣。

4.與幼兒一起做眼保健操，保護(hù)好幼兒的眼睛，繼續(xù)進(jìn)行書寫。

三、結(jié)束

當(dāng)場(chǎng)批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎(jiǎng)?wù)?，引起下次書寫的興趣與愿望。

中班4的分解教案【篇10】

數(shù)字5的合成、分解

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分、合數(shù)字5。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

3、發(fā)展學(xué)生的思維邏輯性。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中幫助幼兒熟練地進(jìn)行5的分解和組成。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒初步理解組成的規(guī)律性。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、、蘋果畫、彩筆等。

教學(xué)過程組織教學(xué)：小娃娃有媽媽。

一、操作實(shí)物，學(xué)會(huì)按順序進(jìn)行5的分合。

二、1、復(fù)習(xí)2-----4的分合式。

師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們猜一猜，5有幾種分法？找幼兒猜。（板書：5的分解與組成。）師：好！到底是幾種呢？老師先不告訴你們，今天想讓你們自己動(dòng)手尋找哦答案。

2、分別拿出棒棒糖、鉛筆、書、彩筆。要求：小主人要用不同的分法分給兩個(gè)小客人。

（1）、幼兒操作實(shí)物，教師指導(dǎo)。

（2）、指名交流，教師隨機(jī)板書。

師：你們表現(xiàn)得非常棒，全分對(duì)了。剛才（某某）小朋友猜得很正確，5有四種分法。

3、“金蘋果”游戲。（讓幼兒在游戲中尋找游戲規(guī)律）

4、師：對(duì)！我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要善于學(xué)會(huì)找規(guī)律，現(xiàn)在我們按照1——4的順序來分黑板上的金蘋果。

○ ○ ○ ○ ○ 5

○ ○○○○ 第一次：1 4（第一次從5里分出1）

○○ ○○○ 第二次：2 3 ○○○ ○○ 第三次：3 2 ○○○○ ○ 第四次：4 1 師：小朋友現(xiàn)在觀察分合式，看一看，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？5的4種分法按順序排列時(shí)，一邊逐漸增加1，另一邊則逐漸減少1.即一個(gè)部分?jǐn)?shù)增加1，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)就會(huì)減少1，合起來總算不變。

4、師：對(duì)！我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)藥善于學(xué)會(huì)找規(guī)律，現(xiàn)在我們按照1——4的順序來分黑板上的金蘋果。○ ○ ○ ○ ○ 5

○ ○○○○ 第一次：1 4（第一次從5里分出1）

○○ ○○○ 第二次：2 3 ○○○ ○○ 第三次：3 2 ○○○○ ○ 第四次：4 1 師：小朋友現(xiàn)在觀察分合式，看一看，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？5的4種分法按順序排列時(shí)，一邊逐漸增加1，另一邊則逐漸減少1.即一個(gè)部分?jǐn)?shù)增加1，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)就會(huì)減少1，合起來總算不變。

5、引導(dǎo)幼兒讀5的四種分合式。（5可以分成×和×；×和×合起來是5.）

6、湊數(shù)

游戲。

我們湊成5，我出1，你出4，5可以分成1和4； ??

二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5（1、4）,5（4、1)，請(qǐng)小朋友觀察。

提問：兩個(gè)分合式中，總數(shù)都是幾？分出來的兩個(gè)數(shù)有什么異同？ 總結(jié)：這兩個(gè)分合式，只是分出來的兩個(gè)數(shù)位置交換了，合起來總數(shù)不變。

2、請(qǐng)小朋友們?cè)儆^察：5的分合式中，還有哪兩組也是這樣的？

3、總結(jié)：對(duì)！小朋友們真聰明，5有四種分法，以后我們只要記住兩種就可以想到另外兩組，吧它們的位置交換一下就可以了。

三、課堂總結(jié)。

在“包餃子”的游戲中結(jié)束教學(xué)。

中班4的分解教案【篇11】

【活動(dòng)目的】

1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2.二套練習(xí)紙每人各一份。

3.教師用范例表各一份。

4.數(shù)形小方塊若干。

5.鉛筆每人一支。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動(dòng)：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。 提示：

(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。 能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。 能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

3.討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。

三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。

3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。

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