經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面由小編幫大家編輯的《2024十二生肖教案經(jīng)典九篇》,希望能幫助到你,請(qǐng)收藏。
教材分析:
十二生肖,是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見證,它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛?!妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字,會(huì)寫文中六個(gè)生字。采用小組合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高識(shí)字能力。2.通過多種形式的朗讀、講故事等方法,使學(xué)生了解課文內(nèi)容,體會(huì)故事中的情趣。能背誦課后的《十二生肖歌》。
3.使學(xué)生初步體會(huì)傳說故事中反映出的民俗文化和好惡感情,感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.正確認(rèn)讀本課課后的十七個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。
2.理解課文大意,了解神話傳說中十二生肖的來歷。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生自備生字卡片,多媒體課件。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課課時(shí)任務(wù):讀文識(shí)字、美讀感悟、拓展閱讀教學(xué)過程:
一、情趣倒入
(一)學(xué)生交流課前了解的家人的屬相。
(二)提出問題:剛才大家談到這么多屬相,誰(shuí)知道屬相一共有幾個(gè),分別是什么?課件出示圖片
教師小結(jié),激發(fā)興趣:中國(guó)人的屬相有12個(gè),分別以12種動(dòng)物命名,也就是我們平時(shí)說的十二生肖,它們是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,我們用一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相。為什么古代的人們會(huì)把這十二種動(dòng)物作為生肖呢?這里邊還有一個(gè)有趣的故事。(板書課題)
二、讀文識(shí)字
(一)根據(jù)讀書提示,用自己喜歡的方式讀課文。出示課件,提出讀書要求:
1.借助拼音熟讀課文,要求把句子讀正確、讀通順。
2.圈出課文中的生字詞,讀一讀,用自己喜歡的方式記一記。
(二)小組合作讀書、互助識(shí)字。
在小組內(nèi)輪讀課文,互相評(píng)價(jià),糾正同學(xué)讀錯(cuò)的地方,提出需要改進(jìn)的地方;
小組成員交流識(shí)字方法,識(shí)字有困難可以向同學(xué)請(qǐng)教識(shí)字方法。小組成員互相抽讀生字卡片,檢查識(shí)字效果。
(三)班內(nèi)交流讀書、識(shí)字情況,教師指導(dǎo)識(shí)字。
1.指名分段朗讀課文,師生給予評(píng)價(jià),對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
2.課件出示帶有生字的句子,指名朗讀。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“款待、酒足飯飽、貪圖、赴宴、命名”等詞語(yǔ)的意思。
3.課件出示生詞,小組競(jìng)賽開火車認(rèn)讀。
4.課件出示“動(dòng)物樂園大闖關(guān)”,認(rèn)字、組詞,鞏固識(shí)字效果。
三、美讀感悟
(一)再讀課文,與同桌交流自己讀懂了什么?
(二)全班交流,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
預(yù)設(shè):
1.小老鼠很饞。指導(dǎo)讀好句子“住在萬獸園的小老鼠聞到香味,便喊來園里的動(dòng)物一起……”,
師;邊讀句子邊想象十二個(gè)小動(dòng)物喝醉酒的情景。帶著你的想象讀一讀這句話。出示課件
生讀
2.王母娘娘非常嚴(yán)厲。
師:(出示課件)你從哪個(gè)詞感受到王母娘娘非常嚴(yán)厲?想象著媽媽平時(shí)嚴(yán)厲的表情,帶著這個(gè)表情讀一讀這句話。
3.了解十二生肖的來歷。
師追問:那么十二生肖究竟是怎么來的呢?誰(shuí)能用自己的話講述一下?
生自主回答。
(三)出示課件,用自己的話講一講這個(gè)故事。 1.提出問題:想一想,怎樣才能把故事講得生動(dòng)有趣?2.結(jié)合學(xué)生的回答,進(jìn)行方法指導(dǎo),使學(xué)生注意以下幾個(gè)方面:(1)按照故事發(fā)展的順序講。
(2)可以根據(jù)自己的想象為故事中的人物設(shè)計(jì)對(duì)話。 (3)講故事時(shí)加上動(dòng)作、表情會(huì)更吸引聽眾。 3.指名講故事
四、拓展閱讀
1.出示閱讀材料《十二屬相圖》
1.用“XXXXX”把兒歌中動(dòng)物的名稱畫出來。 2.你最喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
第二課時(shí)課時(shí)任務(wù):寫字指導(dǎo)、有效練習(xí)
一、寫字指導(dǎo)
1.課件出示生字,讀一讀田字格里的生字,仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、占格位置;想一想怎樣把字寫正確、寫好看。 2.引導(dǎo)學(xué)生交流,教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo):
王:獨(dú)體字,注意豎要寫在豎中線上,第三橫略長(zhǎng)。母:獨(dú)體字,注意筆順是:豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。足、定:這兩個(gè)字最后四筆是相同的,筆順是:豎、橫、撇、捺,最后兩筆筆畫要舒展。 3.學(xué)生描紅,練寫。
4.與同桌交換作品,相互欣賞,提出改進(jìn)的建議。
二、有效練習(xí)板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思:
這篇課文的作者抓住兒童喜歡聽故事、講故事的特點(diǎn),以故事的形式講述了用浪漫、幻想創(chuàng)造的《十二生肖》傳說,使學(xué)生初步體會(huì)傳說故事中反映出的民俗文化和好惡感情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。本節(jié)課,我也緊扣這一主題,緊緊圍繞正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容這三個(gè)教學(xué)目標(biāo),展開教學(xué)。
設(shè)計(jì)一:由生活引入課題
我由學(xué)生熟悉的生日、屬相引到周圍人的屬相,引出十二生肖是十二種動(dòng)物,是我們的祖先為了記住每個(gè)人出生的年份,聰明的創(chuàng)造出用這十二種動(dòng)物命名不同的年份的方法,這種由學(xué)生熟悉的事物引入課題的方法,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的興奮點(diǎn)。
設(shè)計(jì)二:借助漢語(yǔ)拼音初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
由于學(xué)生年齡還小,識(shí)字量有限,所以在指讀過程中難免會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)字音的'情況,因此在學(xué)生朗讀出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,我重點(diǎn)指導(dǎo)了“因?yàn)?、因而、輪換”這三個(gè)字的讀音,并鼓勵(lì)學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中獲得提升和進(jìn)步。至于識(shí)字效果,在隨后的全班交流匯報(bào)中,孩子們你一言我一語(yǔ),繁難的生字被大家的“奇思妙想”化解了,孩子們的聰明才智已經(jīng)證明了自己在小組學(xué)習(xí)中的成果。為了加深學(xué)生記憶,將識(shí)字教學(xué)引向生活這個(gè)更廣闊的大課堂,針對(duì)一些生活中的常用字,我也會(huì)適時(shí)引導(dǎo):“你還曾經(jīng)在哪見到過這個(gè)字?我們的身邊有沒有?”這也是新《課標(biāo)》中所提倡的:課程走向?qū)W生的生活世界。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成做一個(gè)有心人,在生活中主動(dòng)識(shí)字,擴(kuò)大積累。
但問題也隨之而來,相對(duì)每一課十幾個(gè)的二類字,課堂容量總是那么滿滿的,雖然也有游戲相輔,但長(zhǎng)而久之,枯燥、單調(diào)的弊病就會(huì)很容易的暴露出來,如何才能改變這種傳統(tǒng)、單一的識(shí)字教學(xué)模式,使之也能向閱讀課那樣有味道,一直是我在摸索和探求的,懇請(qǐng)得到各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)。
一、教材分析:
1、 文本主要內(nèi)容:這是一篇童話故事,說的是動(dòng)物們按照天神發(fā)布的命令,在正月初一清晨到神廟拜年,來得最早的十二名按照先后順序排列為年號(hào),他們分別是:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。故事生動(dòng)有趣!
2、 教材分析:本課內(nèi)容淺顯,學(xué)生 只要正確、流利地讀出課文,也就大體上了解課文的內(nèi)容。因此,本課主要采取個(gè)四階段進(jìn)行:初讀(初讀要求要正確,把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,讀清楚,做到不丟字)——小組自由朗讀、精讀(朗讀指導(dǎo))——小組匯報(bào)階段、復(fù)述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、結(jié)尾(有關(guān)十二生肖的成語(yǔ))。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、 了解故事的內(nèi)容,并能夠用自己的話來講講故事。
3、 了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖來記人的出生年!
三、教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)生了解故事的內(nèi)容,并能夠用自己話來講故事的內(nèi)容
四、 教學(xué)難點(diǎn):
了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖來記人的出生年。
五、 教學(xué)過程
(一)(激情導(dǎo)入)
1、師:在上課之前呢,同學(xué)們先聽聽老師唱一首歌謠。
歌謠:
小老鼠,吹喇叭,牛兒頭上扎彩花
后面跟著誰(shuí)呢?虎兔龍蛇馬。
羊兒踩著高蹺蹺,猴子樂得搖尾巴。
雞打鼓,狗敲鑼,豬在后面放煙花。
師:同學(xué)們你們知道老師唱得歌謠是與什么有關(guān)嗎?——十二生肖歌謠。
對(duì)了,那么今天我們就一起來學(xué)《十二生肖的故事》板書——(兩分鐘)
(自己根據(jù)春節(jié)樂器《喜洋洋》自己填的詞)
2、這個(gè)“肖”字是讀第四聲,那么上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了它的另外一個(gè)讀音是第一聲,它怎么組詞?“姓肖”嗯,對(duì)了,同學(xué)們要記住這個(gè)多音字哦!
(二)學(xué)習(xí)導(dǎo)航:
師:這節(jié)課我們將要完成什么任務(wù)呢?看哪里?——學(xué)習(xí)導(dǎo)航,
師:自己在心里默讀下我們學(xué)習(xí)導(dǎo)航的任務(wù)。默讀完了嗎?——完了。明確了任務(wù),那我們就一起帶著我們的任務(wù)來一起學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧! (一分鐘)
(三) 小組自由朗讀課文、小組討論交流【初讀——正確地讀】(教學(xué)重點(diǎn))
師:下面我們就由小組長(zhǎng)組織,以小組為單位自由地朗讀課文,在讀的時(shí)候一定要正確地朗讀課文,不要丟子、添字哦!讀完后就與組內(nèi)同學(xué)討論你所讀懂的!(學(xué)生自由朗讀課文,并且討論自己所讀懂的)
師: 剛剛在同學(xué)們讀的時(shí)候,老師大概看了下同學(xué)們,我們班很多同學(xué)都做了預(yù)習(xí),看到書上都做了相應(yīng)的記號(hào),很好!會(huì)預(yù)習(xí)的學(xué)生是會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生!(預(yù)習(xí)檢查)(七分鐘)
(四)小組交流匯報(bào)環(huán)節(jié):【熟讀、流利、有感情地朗讀】
師:下面就跟大家說說你所讀懂的或是你們組讀懂的吧!
預(yù)設(shè)學(xué)生的問題及對(duì)策:
1、 讀懂了一、二自然段。(天神發(fā)布了命令)。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用:我們組從第幾自然段,讀懂了什么?程序:先讓學(xué)生講自己從第幾自然段讀懂了什么?然后請(qǐng)這位同學(xué)讀一讀!——評(píng)價(jià)語(yǔ):你讀得真流利!請(qǐng)坐!
2、 三自然段(老鼠把貓給騙了)學(xué)生讀一讀。指導(dǎo)“美美地”后面一個(gè)“美”應(yīng)該是輕聲地。讓全班同學(xué)跟著讀,美美地。老師建議加些動(dòng)作,要是學(xué)生能在朗讀這里加點(diǎn)動(dòng)作就好了!全組加點(diǎn)動(dòng)作來朗讀!同學(xué)在哪里做動(dòng)作呢?酣睡、美美地。全組一起來朗讀!
3、 四自然段,匯報(bào)員稍微讀讀就可以了,
4、 五自然段!匯報(bào)員讀一讀。講一講“躥”形容很輕、快、聲音小。
5、 六、七自然段(重點(diǎn)知道朗讀),句子比較。指導(dǎo)朗在讀,應(yīng)該讀出老鼠的大聲,老牛的緩慢!
6、 九、十自然段:(重點(diǎn)講排序)匯報(bào)員稍微匯報(bào)就可以了。十二生肖的排序就在此環(huán)節(jié)一起出示。
師:有哪些動(dòng)物呢?同學(xué)們按次序來講一講!自己在黑板上貼十二生肖的圖片。評(píng)價(jià):你真的會(huì)讀書,讀出這么重要的信息!
7、 十一、十二:(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)匯報(bào)員先讀,學(xué)生評(píng)價(jià),全班一起來!把貓前面的悠然自得表現(xiàn)出來,把后面讀一讀!
8、 還什么不懂的嗎?由學(xué)生針對(duì)課文中不懂的地方提出問題,由其他學(xué)生 來回答!(十七分鐘分鐘)
(五)十二生肖排序,用生肖來記人的出生年!【教學(xué)難點(diǎn)】(五分鐘)
師:下面我們看到我們的黑板!
這是我們十二生肖的排序!
你們的生肖是?——羊,猴。我們班上生肖是羊的同學(xué)大一些呢?還是屬羊呢?為什么?(羊的生肖在前面)那么你們知道自己出生的年份嗎?知道?20xx年。20xx年是鼠年,所以你們的生肖就是羊!20xx年是鼠年,所以你們的生肖就是猴了!今年是20xx年是鼠年,那么今年出生的寶寶,他的生肖就是?龍!嗯,同學(xué)們明白了!
師:同學(xué)們,那么到鼠年后呢?接著又是什么年呢?——鼠年。嗯,對(duì)又開始新一輪的旋轉(zhuǎn)了!同學(xué)們,你們看過我們的鐘表是怎么走路的?——滴答滴答。嗯,那么時(shí)針走到十二點(diǎn),是否就不走了?——沒有!對(duì)!它繼續(xù)往前走,一直一圈一圈的走著走著,我們的十二生肖也是這樣子的,也是這樣一圈一圈的輪著走的!
(六)故事的回顧。總結(jié)(五分鐘)
今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖的故事? 下面哪位同學(xué)能用自己話把故事講一講呢?一分鐘考慮!(復(fù)述)。
(七)拓展:(兩分鐘)
你知道哪些與十二生肖的動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)嗎?知道的就大聲讀一讀!
鼠目寸光 九牛一毛 如虎添翼 狡兔三窟
葉公好龍 畫蛇添足 一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢
鼠年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如
(八)布置作業(yè):(一分鐘)
回去把故事講給別人聽!今天這節(jié)課就上到這里,下課!
六、 板書設(shè)計(jì):
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《十二生肖》說課稿范文
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
這是一節(jié)工藝制作課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材的要求是:用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí):用彩泥制作十二生肖。第二課時(shí)用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。這里,我將第二課時(shí)內(nèi)容作為我的說課內(nèi)容。
2、教材的地位和作用
學(xué)習(xí)剪紙或拼貼制作,不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法,更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力,在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂趣,用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖,將童稚娛樂活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,做到在玩中學(xué),在玩中創(chuàng)造,寓教于樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材,根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能,又重過程與方法,更重情感態(tài)度價(jià)值觀”;“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,又主張合作與探究”等方面的要求,我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo):
1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識(shí),在制作拼貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法,通過教學(xué),掌握用紙條造型的方法,能生動(dòng)地拼貼生肖圖。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
用紙條拼貼的造型方法,制作出自己喜愛或自己的生肖造型。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
掌握紙條造型的技巧,拼貼平整、牢固,圖形不會(huì)發(fā)生變形扭曲。
教具準(zhǔn)備:彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。
五、教法、學(xué)法
葉圣陶先生說過:“學(xué)習(xí)貴在興趣,興趣出勤奮,勤奮出天才?!睕]有興趣的教學(xué)只會(huì)把課堂引入呆板、沉悶的死胡同,只有生動(dòng)活潑的課堂氣氛,才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識(shí)。那么,怎樣抓住學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)出一堂生動(dòng)活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來,結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及思維特點(diǎn),在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我準(zhǔn)備采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法,操作法,欣賞法”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí),同時(shí),我還用生動(dòng)有趣的畫面吸引學(xué)生,通過這些教法、學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生用紙條拼貼的造型方法,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的能力,更增強(qiáng)美術(shù)課的綜合性和個(gè)性化特點(diǎn)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí),制作出自己喜愛或自己的生肖造型,充分享受到成功的樂趣。
六、教學(xué)流程
(一)、謎語(yǔ)先導(dǎo),目標(biāo)定向
俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,首先我在教學(xué)用謎語(yǔ)導(dǎo)入“一人有一個(gè),你有我有大家有,全班有幾個(gè)?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個(gè)?!蓖瑢W(xué)們你們猜一下,這是什么?(這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿好奇心。)
在學(xué)生回答“是十二生肖后”,我告訴學(xué)生:
“這是生肖,我們每個(gè)人都有的生肖,像老師我就是屬——虎,而小朋友們是屬什么呢?(由此引出板書——十二生肖)
接著,讓學(xué)生交流十二生肖的 排列順序:現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師十二生肖的是怎么樣的?(這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝?,牛反而排在后面…?
再出示十二生肖的彩泥制作作品,讓學(xué)生辨認(rèn)十二生肖。
最后師生合作,動(dòng)手排列十二生肖
十二生肖的排列順序:1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龍 6、蛇 7、馬 8、羊 9、猴 10、雞 11、狗 12、豬
(二)、聽講故事,竟猜生肖
我通過講一個(gè)貪財(cái)?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己生日時(shí),要手下送禮的故事,讓學(xué)生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说?生肖。(在此插入故事,來活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識(shí),并會(huì)牢記本堂新課內(nèi)容。)
(三)、演示創(chuàng)作,明確方法
1、讓學(xué)生自己動(dòng)手制作自己最喜歡的生肖。在動(dòng)手做之前,請(qǐng)學(xué)生看一幅畫。(在黑板上出示十二生肖的制作范畫,這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么,并且能引起他們制作十二生肖的欲望。)思考回答,有誰(shuí)能知道老師這幅畫是怎樣做成?
2、在學(xué)生明白是用紙貼上去的后,讓學(xué)生明白制作步驟:先做什么,然后做什么?最后做什么?(在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)板書。)
(板書:步驟:一、選畫;二、在硬紙板上畫稿;三、截取紙條; 四、粘貼 )
3、在黑板上演示制作過程,并詳細(xì)說明每一個(gè)步驟。指出特別該注意的地方:如1、剪紙條時(shí)必須用直尺畫了以后再剪,每條的粗細(xì)應(yīng)基本相同,不能相差太遠(yuǎn)。2、拼貼時(shí)紙條要豎立著,不能歪斜,拼貼的制作關(guān)鍵,必須要細(xì)心。(這種現(xiàn)場(chǎng)演示的做法,能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容,更容易掌握制作技法,并讓學(xué)生在欣賞的過程中接受掌握制作技法)。
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我還充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”,通過讓學(xué)生自己回憶、感受,再小組討論的方式,讓每個(gè)人都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮,個(gè)性能得到張揚(yáng),能力也能得到極大提高。
( 四)、指導(dǎo)制作 培養(yǎng)能力 。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué),我將學(xué)生分成四組,進(jìn)行拼貼比賽,拼貼自己最喜歡的十二生肖,看哪一組做得又快又好。通過比賽,使整堂課的教學(xué)形散神聚,學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學(xué)習(xí)活動(dòng)一步一步拓展中得到升華。
1、隨音樂《身體音階歌》進(jìn)場(chǎng),引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨音樂做律動(dòng),積極參與到活動(dòng)中。
2、練聲曲《問候歌》、《山谷回音真好聽》用輕聲高位的進(jìn)行練聲。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《捏面人》。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒回憶歌曲,用自然的聲音歌唱。
4、提問導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
提問:
“①小朋友,你今年幾歲了?屬什么?
②你的爸爸、媽媽屬什么? ”
教師引導(dǎo)幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說出自己和家人的屬相。
5、欣賞音樂,初步學(xué)習(xí)掌握歌曲內(nèi)容。提問:“這首歌里唱了什么?”
教師引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。
6、再次欣賞歌曲,嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
7、學(xué)習(xí)歌曲,初步學(xué)習(xí)演唱。
①跟著教師演唱;
②幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能輕聲唱歌。
8、邊聽音樂邊唱歌,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行歌表演。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能積極愉快地參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)表演的樂趣。
1.談話導(dǎo)入,初步感知歌曲
(1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?
(2)你屬于哪個(gè)生肖?
(3)老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲,我們來聽聽,歌里唱到哪些生肖動(dòng)物?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?
2.學(xué)唱歌曲
(1)聽歌詞游戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,每唱四個(gè)生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來,看圖片順序說歌詞。
(2)幼兒傾聽完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
(3)出示歌曲圖譜ppt,幼兒邊看圖譜,邊唱歌曲。
3.演唱歌唱。
(1)老師唱歌曲,幼兒在“xx”處說唱生肖名。
(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“xx”處說唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“xx”處說唱生肖名;分組演唱和說唱等。
1.美術(shù)活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū),供幼兒游戲時(shí)表演。
活動(dòng)名稱:有趣的影子(噴畫)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過程:
a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.
先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.
為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位并大膽的演唱歌曲。
2、過程與方法:通過律動(dòng)、表演和游戲,讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn),在玩中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中玩。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生更加熱愛小動(dòng)物。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
2、感受旋律歡快的節(jié)奏,表演十二生肖小動(dòng)物。
教具學(xué)具:
音樂教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料,頭飾,歌曲光碟。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)動(dòng)物發(fā)聲曲
二、新課教學(xué)
1、猜謎導(dǎo)入
師:說它多,它可真多,全世界每個(gè)人都有一個(gè)。說它少,也確實(shí)少,全世界只有十二個(gè)。請(qǐng)你猜猜是什么。請(qǐng)幼兒猜一猜。
師:老師知道大家喜歡上音樂課,因?yàn)橐魳氛n可以唱歌跳舞,小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請(qǐng)來了,我們來做個(gè)游戲,把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)上臺(tái)吧!小動(dòng)物都在老師手中,誰(shuí)能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作,讓其他同學(xué)來猜呢?
師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片,生做動(dòng)作進(jìn)行模仿,其他學(xué)生來猜。
2、引入十二生肖
師:你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系,叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?今年是什么年?明年呢?
這些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn),有的.機(jī)靈,有的活潑,有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了,讓我們一起來迎接它們吧!
1)生初聽歌曲。師播放課件。
2)師:它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!
師播放錄音,師幼一起跳律動(dòng)。
3、學(xué)歌曲
師:它們唱的歌好聽嗎?好聽,我們一起來學(xué)。
1)看黑板,按節(jié)奏讀歌詞
2)全班齊讀歌詞
3)幼兒做動(dòng)作讀歌詞
4)播放課件,幼兒對(duì)口型,做動(dòng)作!
5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。
6)生跟琴逐句唱歌詞
7)幼兒完整演唱歌曲
8)師幼帶上動(dòng)作一起完整演唱歌曲
4、表演
1)給幼兒分發(fā)頭飾。
師:今天小動(dòng)物們都帶著一家人來我們班做客,你們看第一個(gè)是誰(shuí)?(鼠)第二呢?……請(qǐng)幼兒來排一排,引導(dǎo)幼兒說出12生肖的順序。
2)分角色律動(dòng)
5、游戲
1)給幼兒講游戲規(guī)則
將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學(xué)生圍成個(gè)圈,唱到哪種小動(dòng)物,就由帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。
2)幼兒做游戲
三、小結(jié)
1)師:今天我們都玩的十分開心!現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來表演,看看今天的歌誰(shuí)唱的最好聽誰(shuí)演的最好看,我來做主持人!……報(bào)幕:接下來大家歡迎小朋友們?yōu)槲覀儙砀栉璞硌荨?2生肖歌》,請(qǐng)大家鼓掌歡迎! 學(xué)生表演唱
2)今天我們和12生肖的小動(dòng)物成了好朋友,大家開心嗎?嗯,時(shí)間不早了,讓我們用歌聲和它們說再見吧! 師幼一起律動(dòng)出教室!
教學(xué)反思:
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.110的號(hào)碼牌、110不顏色的'的數(shù)字。
2、已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程。
一、全體幼兒站四隊(duì)。
教師:今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?,你們?cè)敢馊?
但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1.和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2.請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3.管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰(shuí)?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
活動(dòng)目標(biāo):1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)重點(diǎn):在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱十二生肖歌。
活動(dòng)難點(diǎn):探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。
2、律動(dòng):《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過談話,引發(fā)幼兒對(duì)生肖的興趣。
1、師:小朋友們,你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師:屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些?(幼兒說出來后,教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)
3、師:生肖是按照一定的順序排列的,小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍,通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
師:有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請(qǐng)你仔細(xì)聽歌里都唱了些什么?有哪些小動(dòng)物在里面?
4、鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師:這些小動(dòng)物被選上十二生肖,真高興,我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師:我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律,輕聲學(xué)唱歌曲,初步唱準(zhǔn)旋律??纯凑l(shuí)唱得最認(rèn)真了(兩遍)
師:我們?cè)囍p聲地將歌詞唱出來。
師:這首歌真好聽,我們來一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)
3、鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師:小動(dòng)物聽了大家唱的歌高興得表演起來了,我們也來學(xué)學(xué)他們吧!看看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真了!
4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)。復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告訴你》。
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