保健課件(匯集14篇)

想要了解“保健課件”涉及到的方方面面本文一定不容錯過。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是實現(xiàn)有效教育的必要工具。所述信息僅供參考實際情況請以專業(yè)人士為準！

保健課件 篇1

女性養(yǎng)生知識講座課件

秋季養(yǎng)生吃什么

一、紫薯銀耳湯

材料：銀耳適量、紫薯適量、冰糖適量。

做法：

（1）銀耳用清水浸泡至變軟、完全舒展開來，沖洗掉灰塵等小雜質(zhì)，再撕成小片（大小隨意，當水喝就撕的小些）。

（2）紫薯去皮切小丁備用。

（3）銀耳放入紫砂（陶瓷）燉鍋，加水，燉至軟糯出現(xiàn)膠質(zhì)，加入紫薯和冰糖（冰糖用量根據(jù)個人口味增減，如果晚上喝，建議不要放太多），繼續(xù)煮至紫薯熟透，湯汁粘稠即可。

二、百合甜品

材料：新鮮百合、白果、銀耳、冰糖、枸杞子。

做法：

（1）新鮮百合剝片，洗凈，濾水，備用；

（2）白果用水清洗過后，剝?nèi)ビ矚?。清洗干凈，濾水；

（3）在放進燉盅前，先將白果用鹽水煮一煮。水開后，撈出；

（4）銀耳用溫水泡發(fā)；枸杞子也用溫水泡發(fā)；

（5）放進燉盅。最后放冰糖，冰糖也不可多放。23粒即可。白果也不可多放，每個燉盅里45粒即可（6）冷水上鍋，水量要過燉盅的2/3。大火燒開；蓋上鍋蓋，中火慢燉30分鐘，即可。

三、杏仁豆腐

材料：杏仁露一瓶、瓊脂一小把、冰糖適量

做法：

（1）瓊脂提前用水泡開備用。

（2）杏仁露倒入鍋中，加入一小塊冰糖煮開，等冰糖煮化后放入瓊脂并不停攪拌。

（3）等瓊脂全部融化后迅速倒入深盤中冷卻定型。

（4）冷卻好的杏仁豆腐就可以切小塊食用了，可以依據(jù)個人愛好加入水果等輔料。

四、椰香雙薯藜麥羹

材料：紫薯1/2個、小紅薯1個、藜麥50g、枸杞20顆、牛奶180ml、椰粉15g、糖適量

做法：

（1）稱取適量藜麥；

（2）將藜麥放入小鍋，加入足量水，大火燒開，轉(zhuǎn)小火煮15分鐘左右；

（3）可以看到藜麥煮至透明，說明已經(jīng)熟了，充分瀝干水分待用；

（4）將紫薯、紅薯粒，枸杞放入鍋中；

（5）椰粉用適量水調(diào)勻，加入鍋中；

（6）再倒入牛奶，大火煮開，轉(zhuǎn)小火煮15分鐘；

（7）加入提前煮好的藜麥和適量糖，攪勻；

（8）繼續(xù)煮2分鐘即可。

秋季養(yǎng)生小常識

一、學會舍：少吃辛辣刺激食物

秋季氣候比較干燥，不宜多吃辛辣刺激的`食物。中醫(yī)認為，秋季肺氣較旺，而辛味入肺，如果飲食再吃辛辣，那么肺氣就會過旺，造成咽炎、咳嗽等呼吸道疾病。

辛辣還會影響到下一個季節(jié)的健康。中醫(yī)認為，肺屬金、肝屬木，五行中金克木，所以肺氣過旺必傷肝氣，下個季節(jié)就會出現(xiàn)脾氣暴躁等癥狀。所以，秋季宜少辛多酸，以滋陰潤肺。

二、學會挑：秋季挑水果需選多汁

這個季節(jié)可以多吃一點鮮棗，能養(yǎng)心安神，還含有大量的維生素C。

秋季選水果，應該挑多汁的，比如鮮桂圓、葡萄、梨等。特別是這個時節(jié)的鮮桂圓，民諺有“一個桂圓相當于一個雞蛋之說。這時的鮮桂圓是汁水最飽滿的時候，對女性的滋補效果也最好，有養(yǎng)心安神、益氣養(yǎng)血、滋陰潤燥的美容作用。要注意的是，不要吃干桂圓，干桂圓會加重人體中的火氣。

三、學會用藥：阿膠不宜脾胃差者，當歸不宜月經(jīng)時服用

相信不少女人都知道阿膠有養(yǎng)血補血的作用，但是由于阿膠是驢皮熬制的，所以非常難消化，脾胃不好的女性不宜服用，如果想滋陰潤燥可以適當吃一些杏仁、芝麻。

除了阿膠，女性常見的滋補中藥還有黃芪、黨參、當歸等。

初秋還是有濕熱存在，所以不適宜吃黃芪、黨參，這兩味中藥都是溫熱之藥，如果現(xiàn)在用會阻滯體內(nèi)濕熱外散。黃芪又分為生黃芪和炙黃芪，生黃芪的作用是益氣托瘡；炙黃芪則有益氣健脾的作用。黨參主要用于補中益氣。

枸杞比較適合現(xiàn)在用，有滋陰補肝腎的作用。而且，枸杞性平，大部分人都可以用，比如平時可以多煮一點枸杞粳米粥。

當歸，是一味和血的中藥，女性月經(jīng)時期不宜服用。而且，當歸是塊根類的中藥材，不能泡水，另外要注意的是，當歸藥味很重，需要專業(yè)藥膳師進行處理才能食用。

一般還是不要自己選擇藥材進補，因為中藥無論是劑型還是配伍都十分有學問，中醫(yī)用復方而不用單方，現(xiàn)在有些人用名貴藥材作為禮品饋贈，比如天麻、參類等，但是都不宜單用，因為中醫(yī)講求氣血、整體、配藥的君臣佐使，而不是單純活血，或者單純補氣。

保健課件 篇2

保健按摩課件：提升健康生活的必備指南

引言：

保健按摩是一種古老而強大的健康實踐，能夠促進身體和心靈的平衡。保健按摩課件是學習和掌握正確按摩技巧的絕佳工具，它不僅提供了詳細的指導，還能夠讓參與者深入了解按摩的原理和效益。本篇文章將詳細介紹保健按摩課件的重要性，以及如何利用它們來改善自身的健康。

一、保健按摩的好處

保健按摩是一種通過手法和適度的壓力對身體進行刺激的療法，它能夠幫助我們緩解疲勞，促進血液循環(huán)，舒緩肌肉緊張，提高免疫系統(tǒng)功能。按摩還有助于緩解壓力，改善睡眠，并促進身心放松。此外，它還能夠幫助減輕關節(jié)疼痛，改善姿勢和體態(tài)，提升消化系統(tǒng)的健康，減少疾病和疼痛的發(fā)生率。

二、為什么選擇保健按摩課件

1. 詳細指導：保健按摩課件提供了詳細的指導，包括按摩技巧、穴位位置和注意事項等。它們會告訴你如何正確施加壓力，刺激特定的穴位，以及如何根據(jù)個人需要進行不同類型的按摩。

2. 客制化指導：保健按摩課件通常會根據(jù)不同人群和癥狀提供客制化的指導。無論你是經(jīng)常感到壓力大的白領，還是患有特定疾病的病人，課件都會針對你的需求提供個性化的按摩技巧和建議。

3. 認證可靠：好的保健按摩課件通常會有相關的認證和背景支持。它們會提供經(jīng)過專業(yè)按摩師或醫(yī)生審核的信息，確保你獲得的指導是可靠和科學的。

4. 可重復使用：保健按摩課件是一個可以反復學習和使用的資源。通過反復學習，你可以逐漸掌握按摩技巧并加以實踐，從而獲得更好的效果。此外，保健按摩課件還可以與他人分享，幫助他們改善健康。

三、如何使用保健按摩課件

1. 學習基本技巧：首先，你需要從保健按摩課件中學習基本的按摩技巧。學習如何施加適當?shù)膲毫Γ莆照_的手法和動作是保健按摩的基礎。你可以通過觀看課件中的視頻教程來熟悉技巧。

2. 理解基本原理：保健按摩課件還提供了按摩背后的科學原理。你可以通過學習穴位和經(jīng)絡系統(tǒng)的知識，理解按摩對身體的影響。這將幫助你更好地理解按摩的效益，以及如何根據(jù)個人需求選擇適當?shù)陌茨Ψ椒ā?/p>

3. 與專家合作：盡管課件提供了詳細的指導，但為了確保安全和有效，建議在使用課件時與專業(yè)按摩師或醫(yī)生合作。他們可以為你提供額外的指導和建議，并幫助你針對個人問題進行定制的按摩方案。

結論：

保健按摩課件是一個強大的工具，能夠幫助我們更好地掌握保健按摩技巧，改善身體健康。通過學習和使用課件，我們可以享受到按摩帶來的諸多好處，包括緩解壓力、提高免疫力、舒緩肌肉緊張等。因此，無論你是想減輕壓力，改善睡眠，還是緩解身體不適，保健按摩課件都是提升健康生活的必備指南。

保健課件 篇3

保健課件是一種教育教學工具，用于傳授有效的健康知識和技能。它以生動、詳細、具體的方式呈現(xiàn)信息，幫助學生了解自身健康的重要性，并幫助他們采取積極的健康行為。讓我們詳細了解一下保健課件的重要性以及如何制作一份生動的保健課件。

保健課件在現(xiàn)代教育中起著重要的作用。隨著健康問題的增多和大眾對健康的關注度不斷提高，保健課件成為了一種非常有效的傳播健康知識的媒介。它可以幫助學生全面了解健康概念、健康風險以及如何保持身心健康。通過使用保健課件，教育者可以使學生積極參與學習，提高他們的健康素養(yǎng)。

制作一份生動的保健課件需要考慮以下幾個因素。課件的標題需要明確傳達信息，吸引學生的興趣。例如，我們可以選擇“健康生活的關鍵”作為標題，以特定領域觸發(fā)學生的情感。課件的結構需要清晰，以便學生能夠理解和吸收信息。我們可以將課件分為多個部分，例如“飲食習慣”、“運動鍛煉”、“心理健康”等，每個部分講解相關的知識和技能。

在課件的內(nèi)容方面，我們需要提供具體的信息和實用的建議。例如，在“飲食習慣”部分，我們可以解釋各種營養(yǎng)素的作用和不同食物的營養(yǎng)價值。我們還可以向?qū)W生介紹一些健康的飲食習慣，如平衡飲食、多吃水果和蔬菜、少食用高熱量食物等。在“心理健康”部分，我們可以探討壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的技巧，以及尋求幫助的重要性。

為了使保健課件更生動，我們可以使用圖表、圖片和視頻等多種媒體元素。例如，在講解飲食概念時，我們可以用圖表展示不同食物的營養(yǎng)成分含量。在講解運動鍛煉時，我們可以使用圖片或視頻展示各種運動的正確姿勢和效果。這些多媒體元素能夠幫助學生更深入地理解和記憶知識。

為了增加互動性，我們可以設計一些練習和活動，讓學生參與其中。例如，在講解健康風險時，我們可以組織學生進行小組討論，讓他們分享他們了解的風險因素，并提出相應的預防措施。這樣的活動不僅可以鞏固學生的學習成果，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。

保健課件是一種生動、詳細、具體的教學工具，能夠有效傳達健康知識和技能。它的設計需要考慮標題、結構、內(nèi)容和媒體元素等因素，以吸引學生的興趣并提高他們的健康素養(yǎng)。通過創(chuàng)造互動和實踐的機會，我們可以幫助學生更好地理解和應用健康知識，從而使他們在生活中保持良好的健康行為。這樣，我們可以共同建立一個健康、幸福的社會。

保健課件 篇4

《保健高手》教案

隨著社會的發(fā)展，人們對健康的重視程度日益增強。健康不僅僅是沒有疾病，更是一種全面的生活方式和態(tài)度。而如何正確地保健，讓自己保持健康的狀態(tài)，已成為人們關注的話題。為了幫助更多人養(yǎng)成正確的保健習慣，我們設計了一份名為《保健高手》的教案。

教案中明確了保健的概念和重要性。保健是指通過科學的方法和合理的生活方式，預防疾病、延緩衰老、提高身體素質(zhì)、保持良好的心理狀態(tài)，從而達到身心健康的目標。保健不僅可以提高生活質(zhì)量，減少疾病的發(fā)生，還可以延長壽命，讓人們擁有更加健康幸福的生活。

教案中詳細介紹了保健的內(nèi)容和方法。保健內(nèi)容包括營養(yǎng)保健、運動保健、心理保健、環(huán)境保健等多個方面。營養(yǎng)保健是保持身體健康的基礎，要注意合理飲食，攝入足夠的各種營養(yǎng)素。運動保健可以增強身體素質(zhì)，提高免疫力，預防疾病。心理保健可以維護心理平衡，減輕壓力，預防焦慮和抑郁癥。環(huán)境保健則是保持室內(nèi)外環(huán)境清潔，避免接觸有害物質(zhì)，保持空氣新鮮等。

教案還具體介紹了如何落實保健措施。首先是定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)潛在的健康問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。其次是制定個人的保健計劃，根據(jù)自身的情況和需求，合理安排飲食、運動、休息等。再者是培養(yǎng)健康的生活習慣，如保持充足的睡眠、避免過度飲酒、戒煙等。

教案通過案例分析和實踐操作，讓學生們更加深入地了解保健知識，并將其運用到實際生活中。通過分組討論、角色扮演、實地考察等多種形式，激發(fā)學生學習的熱情，提高他們的學習興趣和實踐能力。同時，教案還鼓勵學生與家長、社區(qū)共同促進保健工作的開展，形成良好的保健氛圍，讓更多人受益于健康的生活方式。

《保健高手》教案旨在幫助學生養(yǎng)成正確的保健意識和習慣，提高他們的健康素養(yǎng)，讓他們成為真正的“健康高手”。同時，教案也為家長、老師等提供了參考，幫助他們更好地指導和教育學生，共同促進社會的健康發(fā)展。希望通過我們的努力，更多人能夠擁有健康幸福的生活，讓健康成為我們生活中最寶貴的財富之一。

保健課件 篇5

第一章 幼兒園課程概述

第一節(jié) 課程概述

一、定義：種類繁多，可從幾個維度分

1.學科（領域）維度：將課程看作是教學的科目

例：語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、政治、化學、物理、生物等

特點：注重科學體系，根據(jù)學習者的發(fā)展特征和認識水平編制教材，讓學習者進行有系統(tǒng)的學習。

2.經(jīng)驗維度：學生在教室指導下各種活動的總和。 特點：基本著眼點是兒童的興趣和動機，以動機（驅(qū)使任或動物產(chǎn)生各種行為的原因：目標、興趣、內(nèi)驅(qū)力、理想、信念等都可以成為動機）為教學組織的中心。

3.目標維度：預期行為的結構化序列。

特點：關心的是結果，而不關心發(fā)生了什么事。

4.計劃維度：學習者在學校指導下所獲得全部經(jīng)驗的計劃和方案。 特點：一種綜合的傾向。

二、課程理論

一）、構建：正處于形成狀態(tài)中

二）、基本問題：

1.課程的價值取向。

2.一元化課程與多元化課程。

3.分科課程（六科教學）與活動教程（五個領域）

4.顯性課程與隱形課程→同時存在

A.計劃性：有計劃、有組織←→無計劃、無組織 B.學習的環(huán)境：課堂教學獲得←→學校環(huán)境獲得

C.學習結果：獲得預期性的知識←→獲得非預期性的東西

第二節(jié) 幼兒園課程概述

一、幼兒園課程的特點：很大程度上不同于其他各級各類教育的課程，但不同歷史時期也是有所不同的。

我國：20、30年代：將幼兒園課程看成是幼兒在幼兒園活動的經(jīng)驗。 50年代：學習蘇聯(lián)的模式。

80年代：重關注課程的過程價值。

二、幼兒園課程的要素：最核心的方面是該課程所依據(jù)的教育哲學以及所反映的教育目的。（南、北方的不同：雪花、爬龍舟等）

第二章 幼兒園課程的基礎

幼兒園課程與學校相比，有其內(nèi)容上的特點：

1、多注重個體兒童身心發(fā)展的需要。

2、多注重兒童直接經(jīng)驗的獲得。

3、多注重“整個兒童”人發(fā)展，而不是某個方面的發(fā)展。

第一節(jié) 幼兒園課程的心理學基礎

一、心理學流派與幼兒園課程

心理學派繁多，較具重大影響的是：

1、認知心理學。

2、成熟理論。

3、心理動力理論（精神分析理論）。

4、行為主義心理學。

二、心理學對幼兒園課程的影響

是幼兒園課程的一個十分重要的基礎，但不能把心理學理論當作幼兒園課程唯一的理論基礎。

第二節(jié)幼兒園課程的哲學基礎

一、流派（四個）

1、經(jīng)驗論。

2、唯理論。

3、實用主義。

4、存在主義。

二、哲學對幼兒園課程的影響

為課程提供有關知識的來源、性質(zhì)、類別、認識過程及知識的價值取向等方面的理性認識。

第三節(jié)幼兒園課程的社會學基礎

包括有經(jīng)濟、政治、文化

一、經(jīng)濟與幼兒園課程：我國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導致教育發(fā)展的不平衡（沿海、中部、西部）（城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困地區(qū)）

二、政治與幼兒園課程：深受政治的影響和制約，同時也作用于和服務于政治（社會主義、資本主義 ）

三、文化與幼兒園課程：課程是由文化衍生出來的，同時又能傳承文化。

第三章 幼兒園課程與幼兒園教育活動

第一節(jié) 游戲與幼兒園課程中的游戲活動

喜歡游戲是幼兒的天性

一、對游戲在兒童發(fā)展和教育中作用的理論研究 兩個方面：心理學和文化的角度

二、游戲在學前教育實踐中的地位

兒童游戲的權利并沒有普遍受到尊重，在實際上尚缺少其應有的地位。

三、在學前教育實踐中對游戲的界定

人們對學習和兒童發(fā)展有不同的理解，于是，他們對兒童游戲就會有不同的理解，在課程編制中，他們就會以不同的方式加以表述和運用。

第二節(jié) 教學與幼兒園課程中的教學活動

一、在學前教育實踐中對教學的界定

幼兒園的教學活動，主要是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加教育影響的活動。而一般的教學指的是師生雙邊的共同活動。

二、對教學在兒童發(fā)展和教育中作用的理論研究

世界各地較有影響力的有：皮亞杰、維果茨基、布魯納等等

第三節(jié) 幼兒園教育活動中游戲與教學的優(yōu)化結合

一、游戲與教學的關系

兩者不可替代，但能相互補充、相得益彰

二、游戲與教學的結合

從“游戲”或“教學”的不同視角出發(fā)，可對幼兒園教育活動的不同解讀。

三、實現(xiàn)游戲與教學的最優(yōu)化結合（三種） 一）分離式：游戲和教學相對分離

二）插入式：在游戲中插入教學，在教學中插入游戲。 三）整合式：游戲與教學相結合。

第四節(jié) 幼兒園課程中游戲與教學的優(yōu)化結合

一、幼兒園每日教育活動選擇與組合 按活動中游戲和教學的成分可分為4種： 1）無結構化教育活動（純游戲） 2）低結構化教育活動 3）高結構化教育活動

4）完全結構化教育活動（純教學）

在每日、每周、每學期、及每年度幼兒園教育活動中的選擇和組合上，讓各種不同結構化程度的教育活動之間取得協(xié)調(diào)和平衡，處理好游戲與教學之間的關系問題。

二、在幼兒園課程編制中實現(xiàn)游戲與教學的優(yōu)化結合 一）、幼兒園每日教育活動在結構化程度上的平衡

幼兒園一日活動的組合安排，應符合幼兒園每日教育、保育的要求。在幼兒園每日活動中應有游戲和教學兩類教育活動，并要根據(jù)課程的性質(zhì)確定這兩類教育活動在時間上比例，在組合上的形式以及它們之間的關系。

二）幼兒園每周、每學期或?qū)W年教育活動在結構化程度上的平衡

加大無結構化和低結構化教育活動的比例。（每學期或?qū)W年的初期）

周二至周四：增加較高結構化教育活動的比例。（每學期或?qū)W年的中期）

周五：再次加大無結構化和低結構化教育活動的比例。（每學期或?qū)W年的后期）

第四章 幼兒園教育活動的設計

除游戲外，幼兒園的教育活動都會包括有活動目標（重點、難點）；活動內(nèi)容（活動準備、活動過程、活動環(huán)境的設計、活動的延伸等）

第一節(jié) 幼兒園教育活動的設計原理

一、幼兒園教育活動目標的設置

幼兒園教育活動目標常見的取向有行為目標、生成目標、表現(xiàn)性目標三種

一、）高結構幼兒園教育活動目標的設置

以行為目標為主，在表述上會賦予明確的“教師要教給幼兒??”（著眼于教師）“讓幼兒達到??”“幼兒應該??”(著眼于幼兒)等。

二）低結構幼兒園教育活動目標的設置 以生成目標和表現(xiàn)性目標為主，它的活動目標在表述上不是很清晰地說明要達到怎樣的實際水平，多以“感知??”“比??”“發(fā)現(xiàn)??”來表述。

三）、不同結構化程度幼兒園教育活動目標設置的趨向 隨著教育活動性質(zhì)的變化，活動目標也隨之發(fā)生著變化。各種幼兒園教育活動都能在反映教育活動價值取向的連續(xù)體中找到其合適的位置。這樣的活動定位，能幫助教育活動設計者在設置和表述教育活動目標時，根據(jù)教育活動的性質(zhì)，把握活動目標的基本趨向。

二、幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇和組織

對教育活動的內(nèi)容，存在三種不同的取向――“內(nèi)容即教材”“內(nèi)容即活動”“內(nèi)容即經(jīng)驗”。（第六章第三節(jié)詳）

幼兒園教育活動內(nèi)容是實現(xiàn)幼兒園教育活動目標的手段，因此，幼兒園教育活動的內(nèi)容必須與該教育活動的目標相一致，反映出教育活動設計者在設計活動時清晰的設計思路。

一般來說，在為高結構幼兒園教育活動選擇和組織教育活動內(nèi)容時，教育活動設計者往往會采納教育活動內(nèi)容即教材的取向。在為低結構幼兒園教育活動選擇和組織教育活動內(nèi)容時，教育活動設計者往往會采納教育活動內(nèi)容即活動，或教育活動內(nèi)容即經(jīng)驗的取向。

三、幼兒園教育活動的評價

在幼兒園教育活動評價中，較為常見的目標取向，過程取向和主體取向

目標取向在高結構教育活動評價中經(jīng)常有體現(xiàn)，是一個量的評價，評價活動設計者預設的活動目標是否達成。

過程取向和主體取向在低結構教育活動評價中常有體現(xiàn)。對教育活動進行評價的過程，會是一個評價者與被評價者互動的過程，會是一個評價者與評價者共同探討和建構教育意義的過程，會是一個幫助教師獲取教育智慧的過程。

第二節(jié) 不同結構程度的幼兒園教育活動的設計

一、由不同結構化程度的教育活動組成的連續(xù)體 在設計不同結構化程度的教育活動時，要注意：教育活動的結構化程度越高，各學科科目（教育領域）的特征越明顯；教育活動的結構化程度越底，學科科目（教育領域）越趨向整合。

二、各種不同結構化程度的教育活動設計原理和示例（六種） 一）“單一科目”教學活動

1、“單一科目”教學活動的特征

教育活動設計者所關注的主要問題是以知識和技能為主線的各學科目標，而不是幼兒自己的生活經(jīng)驗。

2、“單一科目”教學活動的案例分析（略）

3、“單一科目”教學活動的教育價值和局限性

二）“整合科目”教學活動

1、“整合科目”教學活動的特征 “整合科目”教學活動強調(diào)的是整合技能和概念的教學。教育活動設計者所關注的主要問題仍然是以知識和技能為主線的各學科目標，而不是幼兒自己的生活經(jīng)驗。

2、“整合科目”教學活動的案例分析（略）

3、“整合科目”教學活動的教育價值和局限性

三）單元教學活動

1、單元教學活動的性質(zhì)

單元教學活動的結構化程度比較“單一”“整合”相對較低。

2、單元教學活動的案例分析（略）

3、單元教學活動的教育價值和局限性

四）主題教學活動

1、主題教學活動的特征

活動設計者決定內(nèi)容，或由幼兒根據(jù)較廣專題的學習經(jīng)驗發(fā)起活動

2、主題教學活動的案例分析（略）

3、主題教學活動的教育價值和局限性

五）方案教學活動

1、方案教學活動的特征 活動更多由幼兒自己發(fā)起

2、方案教學活動的案例分析（略）

3、方案教學活動的教育價值和局限性

六）區(qū)角活動

1、區(qū)角活動的特征

主要成分是幼兒游戲，以幼兒的興趣為導向，旨在滿足幼兒的需要。

2、區(qū)角活動的案例分析（略）

3、區(qū)角活動的教育價值和局限性

第五章

幼兒園課程中的各教育領域（略）

因本章和《幼兒園教育指導綱要》內(nèi)容基本重合，故考試不另做要求，可以不看

第六章 幼兒園課程的編制

第一節(jié) 幼兒園課程編制模式

在幼兒園課程編制中，有目標模式和過程模式（主要）、實踐模式和批判模式（開始關注）

第二節(jié) 幼兒園課程目標

幼兒園課程目標的確定，使幼兒園課程編制的方向得以明確，使課程內(nèi)容的選擇和組織以及課程的實施和評價等與課程目標成為一個有機的整體。

一、教育目的和課程目標――從一般到具體

教育目的→課程目標→具體課程目標（包括教育活動目標）

二、幼兒園課程目標的取向及其表述（三種） 一）行為目標取向

指的是實施課程以后在幼兒身上所發(fā)生的行為變化。具有客觀性和可操作性的特點。

二）生成目標取向

是在教育過程中生成的課程目標。反映的是幼兒經(jīng)驗生長的內(nèi)在要求，反映的是問題解決的過程和結果。

三）表現(xiàn)性目標取向

強調(diào)的是個性化，目標指向的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

三、課程的各種目標取向在幼兒園課程中的互補

四、幼兒園課程編制中目標的設置

一）不同結構化程度幼兒園課程目標設置的趨向

幼兒園課程的結構化程度越高，幼兒園課程目標的設置越趨向于細化、特化、趨向于以教材和教師為中心；相反，結構化程度越低，目標的設置越泛化，越趨向于游離，具有更多的彈性。

二）高結構幼兒園課程的目標設置

以幼兒獲得預期的一系列行為變化為主要取向。

三）低結構幼兒園課程的目標設置

以幼兒在活動過程中獲得的經(jīng)驗為主要取向。

四）介于兩者之間的幼兒園課程目標的設置 既對幼兒的學習有一些基本的要求和標準，又能顧及幼兒與幼兒之間存在的個體差異，讓幼兒能有在自己水平上得到發(fā)展的空間。

第三節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容

一、幼兒園課程內(nèi)容的取向 一）課程內(nèi)容即教材

是與將課程內(nèi)容看作向幼兒傳遞的知識這一基本點聯(lián)系在一起的，而知識的傳遞是以教材為依據(jù)的。

二）課程內(nèi)容即學習活動

將課程內(nèi)容看成是學習活動的取向，把其關注點放在幼兒做些什么方面，強調(diào)課程與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)幼兒在學習中的主動性。

三）課程內(nèi)容即學習經(jīng)驗

把課程內(nèi)容看成是幼兒的學習經(jīng)驗，認定幼兒是主動的學習者，決定學習的質(zhì)和量的主要是幼兒而不是教材。

二、幼兒園課程內(nèi)容選擇的原理

課程內(nèi)容的不同取向會對課程內(nèi)容的選擇有決定性的影響作用。只要課程內(nèi)容適合幼兒發(fā)展特征、貼近社會生活以及顧及基礎性這三個方面就是選擇的原理。

三、幼兒園課程內(nèi)容組織的原則與方式 一）幼兒園課程內(nèi)容組織的原則

1、邏輯順序與心理順序

2、縱向組織與橫向組織

3、直線式組織與螺旋式組織

不管是取哪一類的原則來組織課程內(nèi)容，我們都可以根據(jù)需要而相互結合，取長補短。

二）幼兒園課程內(nèi)容組織的方式（兩類）

1、學科中心課程：

強調(diào)按知識的內(nèi)在性質(zhì)及其內(nèi)在結構組織課程內(nèi)容。分科教育就是一種典型的學科中心課。

2、兒童中心課程： 強調(diào)根據(jù)兒童的興趣、需要和能力組織課程內(nèi)容。主題教育、方案教育等就是兒童中心課程。

四、幼兒園課程編制中內(nèi)容的選擇和組織

一）不同結構化程度幼兒園課程內(nèi)容選擇和組織的趨向 二）高結構幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織 三）低結構幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織

四）介于高、低結構之間的幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織

第四節(jié) 幼兒園課程的實施

一、課程實施的取向 一）課程實施的忠實取向 二）課程實施的相互適應取向 三）課程實施的創(chuàng)生取向

二、影響幼兒園課程實施的因素

三、對幼兒園課程實施取向的權衡

第五節(jié) 幼兒園課程的評價

一、幼兒園旅程評價的要素 一）幼兒園課程評價的作用 二）幼兒園課程評價的人員

三）幼兒園課程評價的標準和指標

二、幼兒園課程評價的取向

一）科學主義取向和人本主義取向 二）目標取向、過程取向和主體取向

三、幼兒園課程評價的類型 一）總結性評價和形成性評價 二）目標本位評價與目標游離評價 三）內(nèi)部人員評價和外部人員評價

四、幼兒園課程評價的模式（七種） 一）目標達成評價模式

二）背景、輸入、過程、成果評價模式 三）外觀評價模式 四）差距評價模式 五）回應型評價模式 六）描述評價模式

七）課程評價模式的選用

五、幼兒園課程評價的過程

第七章 （略）

第八章 我國幼兒園課程的歷史沿革和改革 第一節(jié) 我國幼兒園課程的歷史

保健課件 篇6

冬季是一年四季中最寒冷的季節(jié)，也是疾病多發(fā)的季節(jié)。以下是一些冬季幼兒保健的小知識：

1. 合理飲食

在冬季，由于氣溫低下，食欲會下降，家長應該注意讓孩子多食用高熱量、易消化的食物，如牛奶、雞蛋、魚類、瘦肉等。同時，家長還要注意給孩子合理搭配膳食，保證孩子攝入足夠的維生素和礦物質(zhì)。

2. 保暖防寒

冬季氣溫低，家長應該注意孩子的保暖工作，給孩子穿上合適的衣服，避免孩子因為保暖不當而感冒。同時，家長還要注意給孩子使用保暖設備，如取暖器、暖水袋等。

3. 加強鍛煉

冬季是鍛煉身體的好季節(jié)，家長應該讓孩子參加適當?shù)捏w育鍛煉，如跑步、游泳、滑雪等。適當?shù)倪\動可以幫助孩子增強體質(zhì)，提高抵抗力。

4. 勤洗手

冬季是疾病多發(fā)期，家長應該注意孩子手部衛(wèi)生。應該教育孩子勤洗手，避免孩子用小手揉眼睛、鼻子等。

5. 注意呼吸道保健

冬季干燥，空氣惡劣，家長應該注意孩子的呼吸道保健。應該給孩子多喝水，避免孩子用小手揉鼻子、喉嚨等。同時，家長還要注意避免孩子接觸煙霧、灰塵等有害物質(zhì)。

以上是一些冬季幼兒保健的小知識，希望對家長有所幫助。

保健課件 篇7

身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《保健老師您早》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：1、知道保健老師很關心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣?；顒又?、難點：尊重保健老師，對保健老師有禮貌?；顒訙蕚洌号c保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關工作。方法與手段：演示講解法活動過程：教師活動一、引導幼兒認識保健老師并了解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎?她和別的老師的工作一樣嗎?二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容1、進行晨檢檢查。提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫老師。老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢?還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。2、老師還要關心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的'藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。3、保健老師還負責制定食譜。食譜就是我們每天吃什么菜?什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。三、組織幼兒結合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關心、愛護自己的。沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦?沒有保健老師，誰來給大家定食譜?沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢?沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢?你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你喜愛保健老師呢?當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給小朋友體檢時我們應該怎樣?四、教師小結幼兒園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。通過小結，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師?；顒臃此迹骸敖】瞪蠲恳惶臁辈粌H僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

保健課件 篇8

小班幼兒衛(wèi)生保健教案

【篇1：幼兒園小班健康教案】

活動名稱：健康過春天 （春季衛(wèi)生常識）

活動目標 ：

1、知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的知識。（重點） 2、知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。（難點）

3、知道關愛生病的小朋友。

活動準備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。

活動過程：

1、由兒歌引入新課。

你說一，我對一，春天到了有意義；你說二，我對二，我們都是好幼兒；你說三，我對三，健健康康過春天；你說四，我對四，我們一起來學習。

2、小朋友們，今天我們一起學習：健康過春天。

a、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什么沒有到齊？ b、哦，是因為感冒了。 c、為什么會感冒呢？

3、教師小結：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易著涼，；春天來了，天氣漸漸暖活起來，細菌很容易生長，小朋友們感染了細菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有？感冒了有哪些不舒服？ 5、讓小朋友們充分回答。 6、教師小結。

7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎？ 8、小朋友們討論后回答。 9、看圖片后找對錯。

教師小結：通過教學，讓幼兒們知道春天是個容易生病的季節(jié)，知道我們周圍有很多細菌，吃東西前要洗手。

活動名稱：手足口病知識

活動目標：

1、了解關于手足口病的傳播和預防的知識。（重點）

2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預防疾病的發(fā)生。（難點） 3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。 活動準備：手足口病例圖。

活動過程:

一、談話導入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒講述)

二、介紹手足口病的基本知識

1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫(yī)。

2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認識)

3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑?；純好^的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播.

三、知道預防手足口病的方法。

怎樣預防手足口病?(幼兒討論)

小結：預防措施：

(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。 (5)家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強營養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。 四、開展比賽活動。

(1)比比誰的小手最干凈。

小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。

附：足口病兒歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風好習慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習慣要保持。

教師小結：通過集體學習，讓幼兒知道手足口病，讓他們?nèi)绾稳ヮA防這種病的發(fā)生，自己做到講衛(wèi)生。

活動名稱：春季衛(wèi)生常識

活動目標：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。（重點）

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。 （難點）

活動準備：一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

活動過程：教師：1、你喜歡吃什么食品？為什么？

教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

2、通過觀察圖書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……） 3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

4、請幼兒說一說綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。 5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。 6、引導幼兒評選出2個綠色食品。 7、游戲“蹲一蹲”

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。

玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻碚f：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

教師小結：通過教學，讓幼兒知道有些東西是不能吃得，有的東西要多吃一點才對我們身體有益，幼兒們也很興趣

【篇2：幼兒園小班健康教案】

幼兒園小班健康教案：誰的姿勢好（小班）

活動名稱：誰的姿勢好（小班）

活動目標：1.學習正確的走路、站立和坐的姿勢。

2．通過圖片了解人體正確的姿勢，逐步養(yǎng)使用正確的姿勢。 3.知道保持正確的姿勢，可以不讓我們的骨骼變形。

活動準備：1.認得脊柱側面圖兩幅。（直的和彎的） 2.圖片。

活動過程：1.教師出示人體脊柱側面圖（直的）引導幼兒觀察。

▲ 教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位？是什么樣子的？

2.教師出示玩彎曲的脊柱側面圖。

▲ 教師：現(xiàn)在這根脊柱有什么變化？為什么會這樣？是什么原因讓它彎曲呢？

（引導幼兒大膽猜想可能的原因）

3.引導幼兒自主地談談自己對人體骨骼的認識和了解。

▲ 教師可以進行簡單的介紹：我們生下來時身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，

因為我們不斷的吃進各種食物，骨頭吸收了營養(yǎng)就會長長、變硬、變粗，我們的個子就會長高，但是，骨頭在生長的過程中，因為比較軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就變成什么形狀。我們的骨骼你經(jīng)常彎它就會長成彎的，你長時間是直的，它就是直的。

4.引導幼兒觀察圖片，了解正確的坐、立、行走的姿勢并進行練習。 ▲ 看圖說說：圖上的小朋友在干什么？他們的姿勢是怎樣的？哪些姿勢是正確

的？哪些姿勢是不正確的？為什么？

▲ 分組請幼兒在集體面前進行正確的姿勢表演，強化幼兒正確姿勢的形成。 活動延伸：請小朋友們在家做個小小監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸媽媽運用正確的姿勢坐、站、行。

【篇3：幼兒園小班健康活動教案】

11、健康：《白白的牙齒》

活動目標：

2、知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法。 2、養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙。

活動準備：

1、課件、大嘴狗手偶，教師用的畫紙、記號筆 2、幼兒自帶牙具，小鏡子 活動過程：

一、情境導入：認識新朋友

1、教師在畫紙上畫出新朋友“牙寶寶”，邊畫邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。 提出問題：牙寶寶為什么哭?它為什么會疼?

2、引導幼兒回憶：你的牙齒有沒有疼過?學一學牙疼的樣子。 二、觀察討論：了解齲齒及其危害 1、觀看齲齒的圖片：

播放課件引導幼兒觀察，牙齒生病會變黃，有黑點和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平時說的蛀牙。

2、幼兒照鏡子，自己看一看并互相找一找有沒有齲齒。 3、說一說齲齒給我們造成的傷害。 三、知道怎樣保護牙齒

1、提出問題：怎樣才能不讓牙齒生病呢? 2、幼兒互相討論，自由發(fā)言。

3、播放課件，說一說圖片上哪些小朋友做得對。

4、教師小結：堅持早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬東西等。

四、出示大嘴狗手偶，學習正確的刷牙方法： 1、提出問題：

小朋友們會刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的? 2、請大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。 (1)上牙從上往下刷 1、下牙從下往上刷 (3)咬合面來回刷 (4)里里外外都要刷

3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。 4、師幼共同唱歌做動作鞏固刷牙的方法。 活動延伸，小結

1、看圖片認識一些能讓牙齒更健康的食物。 2、師：今天我們學會了正確的刷牙方法，也知道了如何保護我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護自己的牙寶寶，做個護牙小衛(wèi)士。 3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動室，到盥洗室繼續(xù)練習刷牙。

保健課件 篇9

幼兒園課程教案：十二生肖

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/strong>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。 活動過程：

幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”

1、師：“大于號和小于號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口得方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。”

學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學做“＞”“＜”

找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?/p>

三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。

讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戲：擊鼓傳包

玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說：“8大于6”，小數(shù)幼兒說：“6小于8”。游戲依次進行。

五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學習把不等式邊等式。

教師告訴幼兒：“我們要做一個《小猴學樣》的游戲，游戲之前先要學樣本領—把不等式變等式。”啟發(fā)幼兒說出“4小于3”，教師貼上相應的數(shù)字卡片，并說：“猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記 了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把“＞”變成“=”該怎么辦呢？小猴子動腦筋想一想。”想出4－1=

3、3+1=4兩種辦法都行

保健課件 篇10

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，認真擬定說課稿，說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《體育與保健》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、教材內(nèi)容：

1、投擲：投準

2、跑：變向跑（沿圓圈快跑）

二、教材分析

根據(jù)指導綱要要求，初二第一學期共安排了五次投擲課，第一課次是投準，輕物投擊目標；第二課次是原地和轉(zhuǎn)體擲實心球的擲遠練習；第三課次是投擊空中目標、上步推鉛球；第四課次是上步推鉛球；第五課次是鉛球投遠考核。這樣的安排符合了從易到難、從簡到繁的循序漸進原則。本課學習的是第一課次的內(nèi)容投準，即輕物投擊目標。投擲物拋射得既遠又準是投擲動作的具體目標，只有兼顧準而遠，投擲才有意義。投準在小學時已出現(xiàn)過，學生已學過幾種投準方法。這一教材在中學段各年級都有安排，但出現(xiàn)的次數(shù)不多，本學期僅出現(xiàn)一次。本課選用自制沙包作為練習器材，將以前所學的動作，結合本課的要求進行綜合練習。投準是投擲中最基本的拋擲動作，主要鍛煉上肢、肩背肌肉韌帶、發(fā)展力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，在投擲過程中，不僅要用手臂的力量，還要用兩腳蹬地的力量和身體各部分肌肉的力量，特別是腰腹力量。所以本課在教學過程中重點是讓學生提高投擲的準確性，做到協(xié)調(diào)用力；重視培養(yǎng)興趣，讓每個學生積極參與。通過練習，在已學技術的基礎上，進一步提高投擲能力，增加體質(zhì)，在參與的過程中逐步解決和提高控制投擲的力量和出手角度這一技術難點。

第二個內(nèi)容是學習變向跑：沿圓圈快跑，根據(jù)指導綱要規(guī)定，變向跑在本學期只安排了一個課次。變向跑要在跑進中改變行進方向，當跑速較慢時，變向跑是輕而易舉的。但在快速的跑進中改變跑向，尤其是幅度較大的變向，是比較困難的。它需要有較強的控制身體、調(diào)整速度和判斷的能力。因而，變向跑既有快速跑的特點和作用，又有培養(yǎng)學生動作靈敏的特殊價值。本課既是初一往返跑和變向追逐跑的延續(xù)，又為今后彎道跑教學打下基礎、作準備，起到承上啟下的作用。教師運用啟發(fā)性教學和通過學生反復練習，向?qū)W生講解變向跑的技術要求，從而使他們理解這些知識，達到本課教學的認知目標。

把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規(guī)律，將運動強度較小的投擲安排在基本部分的第一個內(nèi)容，而運動強度相對較大的變向跑安排在第二個內(nèi)容，又結合學生心理活動起伏變化的規(guī)律，在學生注意力相對集中時，學習技術性較強的項目，在意志力較強的時候提高運動強度進行鍛煉，這樣的安排，也是經(jīng)過全面分析后得出的。

三、學情分析

本課教學對象是奉化市錦屏中學初二實驗班學生，共40人，男、女各一半，該班學生各方面素質(zhì)普遍較好，但也存在著個別差異，班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。

四、教學目標

根據(jù)上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：

（一）認知目標：使學生理解投擲的基本技術原理和變向跑的技術要求，明確投擲的目的是發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性，跑的目的是提高靈敏度、發(fā)展速度。

（二）技能目標：初步學會合理的投擲動作，進行器械投準的方法。學會變向跑的技術動作，掌握好適當?shù)纳眢w傾斜角度和合理的擺臂方法。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

（三）情感目標：通過投擲和變向跑的教學，使學生初步具有良好的`組織紀律觀念、競爭意識，團結協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。

五、教學過程

這是本課的組織隊形示意圖。

根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分時間安排4,準備部分時間安排7，基本部分安排30和結束部分時間安排4。

開始部分兩個內(nèi)容：一是組織教學所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內(nèi)容和目的。二是隊列練習，隊列的內(nèi)容是蹲下及起立。它既是大綱規(guī)定的學習內(nèi)容，又能集中學生注意力，振奮學生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。開始部分組織為四列橫隊，要求學生精神飽滿，步調(diào)一致，反應迅速。

準備部分包括游戲“組點著地”和配樂韻律操。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，把機械的徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給以美的感受。這樣安排一是旨在引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入工作狀態(tài)作好生理和心理上的準備，預防和減少運動損傷的發(fā)生。如在“組點著地”游戲中，通過學生組點的不同方式，教師通過啟發(fā)、誘導、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，通過統(tǒng)計評比，活躍課堂氣氛，同時也在游戲過程中練習了反應能力。準備操編排了肩部運動、體側運動等五節(jié)配樂韻律操，通過教師講解示范，學生邊跟著做的形式，隨著音樂的節(jié)奏，一氣完成。在直徑20米的圓周上，要求學生游戲時能快速作出反應，組對著地點，配樂韻律操的動作要求準確、到位、協(xié)調(diào)。

基本部分第一個內(nèi)容是投準，時間安排16。投準與一般的投擲有所不同，一般的投擲重點是正確的用力順序，難點是協(xié)調(diào)用力，而投準的重點是投擲的準確性，難點是控制投擲的力量和出手角度，為了解決這一重難點，設計了以下的教學步驟：

（一）將投擲物上拋接住練習。采用多種方法將投擲物上拋接住練習，既提高學生練習興趣，又發(fā)展學生上肢力量，最后采用自創(chuàng)動作上拋接住練習，既能發(fā)展學生積極思維能力，又能發(fā)展學生的個性。

（二）學生練習對地投。體會正確的揮臂、鞭打動作，為以下的教學作好準備。

（三）將投擲物投中地上小圈練習，練習時距離由近及遠，目的是使學生控制投的力量和出手角度，從而提高投擲的準確性。對較遠目標的投準，用正面投的方法難以擊到目標，需要用側向投擲的方法。因為側向投可以把投擲物置在遠離出手點的身后，這樣，在迅速用力投擲時，工作距離長了，投擲出手的速度更大，投擲距離更遠。

（四）將投擲物投中目標練習，根據(jù)學生練習情況，適當調(diào)整投準的距離。讓學生自選投準的方法，在充分調(diào)動他們的學習積極性基礎上，重視學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，發(fā)展學生的個性，教師適當進行引導，在提高趣味的同時，又緊扣教學重點。最后分組進行投準比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。組織均為直徑20米、22米的兩個同心圓上，看上去既有視覺形狀上的美感，又便于教師集中觀察，教學指導。第二個內(nèi)容就在這緊張、熱烈的氣氛中結束，體現(xiàn)出了“快樂體育”的教學思想。

基本部分第二個內(nèi)容，是變向跑：沿圓圈快跑，時間安排14。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。難點是控制重心，克服離心力。初二學生往往不明確身體重心在圓圈快跑時的作用，從而導致各種錯誤動作。以下的教學手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復雜的循序漸進原則，一步一步進行的。

（一）原地練習沿圓圈跑時身體傾斜和手臂擺動的練習。依據(jù)學生運動技能形成規(guī)律，由易到難進行練習，先在原地體會正確的動作要領，再通過講解，掌握圓圈跑控制離心力的方法，突破教學難點。

（二）逆時針方向跑練習。依據(jù)順序漸進的教學原則，安排了從原地練習過渡到逆時針方向跑進的教學順序，是為了讓學生建立正確的動作表象，這樣的安排不僅對掌握技術有很大的作用，而且對發(fā)展跑所必需的身體素質(zhì)也有重要意義。

（三）順時針方向跑動練習。為全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，全面訓練學生控制身體的能力，故安排了順時針方向跑動這一練習方法。

（四）沿圓圈快跑接力。由于學生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學生注意力，運用接力跑競賽游戲，來檢查學生圓圈跑技術的掌握情況，并以此鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導，讓學生自由組織交接棒的方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師再根據(jù)練習情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律，關心他人，自覺鍛煉習慣。

以上各個練習的采用意在充分體現(xiàn)“快樂體育”的教學思想，力求采用多種練習手段的教學原則。組織均為直徑20米和22米的兩個同心圓上。要求學生在練習時能集中注意力，相互配合默契，且能跑得快。

最后結束部分用配舞蹈《幸福拍手歌》進行放松，第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。多樣化的練習安排，既提高了學生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。組織直徑為13米的圓。要求學生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認真。

六、預計課的效果

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。投準完成率在85%左右，沿圓圈快跑能基本掌握正確動作要領。

預計課的練習密度為35%左右，最高心率大概出現(xiàn)在38--40，為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。

七、場地器材

場地：400米田徑場草坪；

器材：自制沙包每人一只，撥河繩一根，氣球四只，錄音機一臺，錄音帶一盒。

保健課件 篇11

體育與保健實踐課教案 班級： 初三 10--18班 ?時間：. 12? ????執(zhí)教老師： zhanglifeng 教材 名稱 快樂立定跳遠 教學 目標 1.認知目標：學生通過第二次課復習，能夠較好的掌握立定跳遠的技術動作，75%的學生能完整做出動作。 2.技能目標：通過本次課的練習，學生能解決騰空低的難題，提高立定跳遠的成績。 ? 3.情感目標：在游戲教學中，培養(yǎng)學生合作探究，公平競爭的團隊精神與意識。 ? 課的重點、難點 1、重點：雙腳用力蹬地。 ? 2、難點：舒展的騰空動作。 課的部分 教學內(nèi)容 時間 教師活動 學生活動 運動負荷 時間 次數(shù) 強度 開始部分 ? ? 1、課堂常規(guī)。 2 min ? 1、師生問好。 2、宣布本節(jié)課內(nèi)容。 3、檢查服裝，安排見習生。 4、檢查上課人數(shù)，安全教育。 體育委員整隊并匯報上課和見習人數(shù)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 準備部分 ? 1、熱身慢跑。 趣味跑。 ? 2、徒手操。 （1）頭部運動； （2）擴胸運動； （3）體側運動； （4）體轉(zhuǎn)運動； （5）弓步壓腿； ? ? ? ? ? ? ? 6 min ? 1、在跑動中口令指揮，并示范跑的內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。 ? 2、教師指揮學生，通過踏步調(diào)整隊形每位同學控制好左右同學之間的距離。 ? ? 3、領操，提出練習要求“熱身、活動全身關節(jié)、拉伸肌肉韌帶、發(fā)展協(xié)調(diào)能力”。 ? ? 1、在老師指揮下進行繞圈慢跑，并進行跑的轉(zhuǎn)化。 ? 2、? 學生根據(jù)老師的.要求，在教師的指令下進行慢跑得練習? 3、? 跟隨教師集體練習徒手體操。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基本部分 ? ? 1.游戲：喊數(shù)跑位。 方法：男女生圍成一個圈，排頭開始1-3報數(shù)，教師喊到其中一個數(shù)，該數(shù)同學繞本圈外順時針跑一圈回到原位，看誰最快。 規(guī)則： 1不能拖拉邊上的同學； 2不能從圈內(nèi)穿過； 3超越前面同學時須從右側外道超越。 4最慢到位的同學，原地做3個快速蹲起。 ? ? ? ? ?2.立定跳遠（復習） 重點：雙腳用力蹬地 難點：舒展的騰空動作 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3.障礙跳練習方法：每一組學生派兩名同學拉繩，設置障礙。繩子高度控制在膝關節(jié)，其他的學生輪流跳過障礙，然后逐漸增加障礙個數(shù)。 重點：提高騰空高度。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.袋鼠跳接力 方法：雙腳踩住繩子，雙手拉住繩子，進行接力練習。 要點：手要拉緊繩子。 ? ? ? 4 min ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8 Min ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7 Min ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15 min ? ? 1、講解游戲方法。 ? 2、指導學生隊伍調(diào)整。 ? 3、進行游戲。 ? 4、提醒注意安全。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1教師提問起跳時應該做些什么，起跳后的動作又是怎么樣的？帶著問題去進行自主練習。 2教師來回巡查，糾錯指導，示范動作。 3優(yōu)秀學生展示成果。 4二次練習。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1嘗試用各種方法通過障礙 2指導學生練習A兩個障礙 B三個障礙 C四個障礙 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1教師講解比賽規(guī)則。 2游戲中，教師提醒學生注意安全。 ? ? 1認真聽取教師關于游戲方法講解。 2調(diào)整隊形。 ? 3開始游戲。 ? 4注意安全。 ? 5遵守游戲規(guī)則。 組織隊形： ? ? ? ? ? ? 1學生帶著問題，參與練習2相互幫助，相互指導，相互糾錯。 3優(yōu)秀學生示范動作。 4自主練習。 組織隊形： ? ? ? ? ? 1學生思考怎么樣去通過障礙。 2學生分組練習3練習中學生相互交流練習心得。 ? 練習隊形： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1積極參與比賽 2自覺遵守比賽規(guī)則 3注意安全 ? ? ? ? ? ? 3 / 4 次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10 / 15 次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8 / 10 次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結束部分 1、? 集合。 2、? 放松練習。 手臂、腿部放松。 3、? 下課小結。 4、 師生再見。 3 min 1教師鳴哨集合。 2教師帶領學生進行放松練習。 3教師小結本課的教學內(nèi)容。 4與學生再見。 1快速集合排隊。 2學生跟隨教師進行放松。 3學生認真聽教師講解。 4與教師再見。 ? ? ? ? ? ? 預計課的密度：40%；平均心率140次左右；跳繩：自備。

保健課件 篇12

一、活動目標

1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

2、了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果。

3、養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。

二、活動準備

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準備好快餐盤。

三、活動過程

（一）激趣導入。

1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）

2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？

（二）認識明理。

1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！）

3、聽了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

（三）深化理解。

1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有，一副病態(tài)。

（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請你們當個小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治??？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。

（4）不過，他還是很痛苦，因為（出示：我經(jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了?？磥?，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養(yǎng)，這樣身體才能長得棒！

2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校里的營養(yǎng)師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱??？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂?。?/p>

3、怪不得，咱們小朋友長得多健康多有呀！你們看看，我們教室里哪個是健康小子？一起把他們請出來?。ㄒ魳?、鼓掌，健康女孩）跟大家說說，你們怎么長得這么健康？個個都是健康寶寶！大家可要向他們學習哦！通過這節(jié)課的學習，楊老師相信，小朋友們以后一定會合理用餐身體棒！（出示課題）是嗎？

保健課件 篇13

小班衛(wèi)生保健計劃

伴隨著秋天的到來，新的學期開學了，隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼，氣候的變化，人類機體也在發(fā)生著微妙的變化，但對于免疫系統(tǒng)的發(fā)育還不夠成熟的幼兒來說，一些細菌病毒便會趁虛而入，幼兒園本著“預防為主”的方針，根據(jù)本學期氣候及幼兒身心發(fā)育特點，特擬定以下學期計劃:

一、做好晨檢工作，嚴格按照“一摸、二看、三問、四查”的制度

二、做好秋冬季節(jié)的保暖工作，按時幫幼兒脫、帖衣服；做好秋冬季節(jié)常見病、多發(fā)病的預防工作，做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在校園內(nèi)發(fā)生。

三、開展幼兒心里健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)；開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識；安排科學、合理的一日生活、活動常規(guī)并執(zhí)行。

四、開展幼兒心理教育，促進幼兒的身心健康成長。

五、認真貫徹、落實每周一小檢、每月一大檢的衛(wèi)生檢查制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)的每天通風工作，使幼兒有一個干凈、明朗、清爽的生活環(huán)境；定期組織安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報解決，以保證幼兒在園內(nèi)活動的安全性。

六、教師以老帶新的工作作風，不斷提高保育員的業(yè)務知識，提高服務質(zhì)量，使全校同心協(xié)力把工作做得更好

保健課件 篇14

說課內(nèi)容：義務教材《體育與保健》二年級上冊第四課，課的主要內(nèi)容有兩部分：一、前滾翻；二、原地高抬腿跑。

大綱對二年級前滾翻教學要求是：初步學會前滾翻動作，促進肌肉、韌帶的發(fā)展，提高滾動能力，培養(yǎng)克服困難、勇敢頑強等品質(zhì)。

前滾翻內(nèi)容在小學階段出現(xiàn)十六課次，加上以游戲方式出現(xiàn)的六課次，共二十二課次，本課是前滾翻教學的第一次課。因此，我認為本課前滾翻教學的重點是：抬臀、低頭、蹬腿的協(xié)調(diào)配合；難點：后腦勺著地。

學會本課內(nèi)容對以后學習前滾翻組合動作、后滾翻、提高前滾翻技術有著十分重要的意義。前滾翻是人體自我保護的一種方法，對促進學生身體機能、平衡、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展及自我保護能力的提高，有十分重要的作用。

大綱對二年級跑的要求是：初步學會跑的擺臂、高抬腿跑和曲線跑的動作，發(fā)展跑的能力。

高抬腿跑在小學階段出現(xiàn)六課次，大綱在二年級按排了一課次，本課是原地高抬腿跑教學的第一課次。因此，我認為本課原地高抬腿跑的教學重點是：擺動腿高抬；難點：蹬地腿充分伸直。

學會本課內(nèi)容是以后學習行進間高抬腿跑的基礎。對促進下肢力量和身體的發(fā)展，提高跑的姿勢、技術及能力，有著十分重要的作用。

性別人數(shù)病假人數(shù)先天疾病人數(shù)前滾翻興趣原地高抬腿興趣技術、技能喜歡一般不喜歡喜歡一般不喜歡優(yōu)秀良好及格男200019108102女200019101730794

從反饋情況看，學生的身體素質(zhì)和技能發(fā)展狀況良好，身體形態(tài)和生理機能發(fā)育正常，為本課教學打下了扎實的`基礎。學生的性格活潑、好動，表現(xiàn)欲和上進心比較強，對本課的興趣也比較濃，這為本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為核心的樂學思路，提供了一個良好的條件。唯一要注意的是原地高抬腿跑教學時，要提高趣味性。

通過以上分析，結合本班實際，我制定本課目標如下：

（1）認知目標：使90%的學生初步理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法。

（2）技能目標：使85--90%的學生初步學會前滾翻和原地高抬腿跑的技術動作，促進力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

（3）情感目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生克服困難，積極上進的品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。

四、說教學方法：

本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為指導。為此，我設計了“自主準備活動---自我嘗試--討論、點撥--小組練習--相互評議---自由放松?！边@一教學程序。此程序是在教師激勵和指導下學生自主學練的互動過程，以學生為主體，使學生的個體得到充分的展示，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)造了學練空間。圍繞本課的目標和指導思想，我根據(jù)學生“實踐---認知---再實踐”的認識規(guī)律及學生的學法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學法”。嘗試的過程是學生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學法。我以此為媒體，誘導學生主動去自學、嘗試、探索；引導學生積極討論、相互幫助、相互學習；使他們的學法沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動學習、積極探索、創(chuàng)新思維的習慣。與此同時，我根據(jù)學生技能形成規(guī)律泛化階段的特點，及學生“形象思維--邏輯思維”的思維特點，穿插運用了：分解法、講解法、示范法和直觀演示法。

為了激發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)本課的教材特點，又根據(jù)學生的年齡特點及學生愛故事、愛動物、愛模仿、好奇心強等心理特點，采用了“情景法”。我以“小猴子學本領”的情節(jié)串聯(lián)本課的各教學 節(jié)，使學生始終沉浸在故事角色中，寓教于樂。

1、教具準備：小猴子頭飾60個，由學生自制，培養(yǎng)學生的動手能力。原地高抬腿跑教學掛圖一幅，墊子21塊，踏跳板二塊，錄音機一臺，學生自帶手帕一條。

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