最新產(chǎn)品課件(精選五篇)

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是教學過程中內(nèi)容的組織形式，大家是不是擔心寫不好教案課件？希望這篇“產(chǎn)品課件”能夠滿足您的閱讀期望讓您感到滿意，如果您喜歡我的分享請不要忘記將其收藏下來留作日后參考！

產(chǎn)品課件 篇1

一、活動目標

(一)認知目標

1．幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。

3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

(二)情感目標

通過收集新產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

二、活動準備

(一)物質(zhì)準備

師生共同收集新產(chǎn)品：電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

(二)知識經(jīng)驗準備

幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用途等。

三、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。

1．教師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。

2．教師用提問的形式引出談話話題：你們帶來的新產(chǎn)品叫什么？它是什么樣子的？要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在新產(chǎn)品上。

(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品，表達討論出的結(jié)果，并展示實物。

1．請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。

2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時，教師應(yīng)及時提醒，幫助幼兒補充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進行談?wù)摗?/p>

1．教師提問，拓展話題：你們喜歡帶來的新產(chǎn)品嗎？為什么？

2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品，教師示范：今天我也帶來了一件新產(chǎn)品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋。教師一邊擺弄溜冰鞋，一邊介紹，我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎？根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實物一邊自我介紹。教師注意傾聽，補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。

(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

剛才小朋友都展示了自己帶來的新產(chǎn)品，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢？如果讓我們小朋友來設(shè)計的話，你們會怎樣設(shè)計得更好、用途更廣呢？

幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。

(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計新產(chǎn)品的興趣。

(七)教師總結(jié)，鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：主題畫《新產(chǎn)品》。科學：認識新產(chǎn)品。

五、生活中滲透 找找身邊的新產(chǎn)品。

六、環(huán)境中滲透 擺放各種新產(chǎn)品，供幼兒觀察和操作。

七、家庭中滲透 與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并認識新產(chǎn)品。

八、活動評價。

產(chǎn)品課件 篇2

大家一定只聽說過三無產(chǎn)品，沒聽說過“三無老媽”吧。沒錯，我老媽就是屬于“三無類”的。什么，不相信？那就聽我慢慢講述過來吧。

無童心：

老媽非常沒有童心，哦不，應(yīng)該是的確沒有童心。每當我在看動畫片的時候，她都會坐在旁邊嘮叨，說什么動畫片沒意思啦，還是看看新聞好啊。而且她的聲音比電視還大，這叫我怎么看啊？上次我在看漫畫書，老媽剛好沒事，就走過來和我一起看。這不看不要緊，一看倒看出了笑話。老媽居然看不懂，還到拿著書，裝模做樣的看著。我走過去教她，她還來了一句“別打擾我看書”。天哪，連漫畫也看不懂的老媽，會有一顆童心嗎？

無耐心：

老媽雖說在“朋友界”里屬于有耐心的，不過在我眼里她是最不耐煩的人了。就說上次吧，老師讓我們回去給父母背名人名言，我就讓老媽聽我背。誰知她邊看報紙邊聽我背，我背完了讓她簽名的時候，老媽居然一臉的迷茫，還問我“背完啦？”我當時差點暈倒。還有一次，在吃飯的時候，我給老媽講“查字典作文網(wǎng)”上的事情，她很不耐煩的打斷了我，和老爸講起股票來，不讓我發(fā)言。哎，老媽就不能讓我說完嗎？

無廚藝：（WWW.dG15.CoM 工作總結(jié)之家）

說起老媽的廚藝啊，我真是沒法形容。不是好的'沒法形容，而是差的沒法形容。上周末，老媽做了一鍋雞蛋湯，我一見那湯，立刻暈了：雞蛋們有沉有浮，連蛋殼也來湊熱鬧，漂在湯的上面。我剛準備溜走，卻見老媽笑瞇瞇的拿來一雙筷子，讓我品嘗一下。我無奈之下，只得撈出一塊雞蛋，在老媽鼓勵的眼神下，咬了一大口。剛放到嘴里，我的臉立刻由紅轉(zhuǎn)白，由白轉(zhuǎn)青，去廚房倒了一大杯冰水。你們猜我吃到了什么？我老媽居然在打蛋的時候放大蒜！

唉，老媽啊，你什么時候能變成“三有老媽”，那我會很高興的。

產(chǎn)品課件 篇3

三無產(chǎn)品是指哪三無

三無產(chǎn)品一般是指無生產(chǎn)日期、無生產(chǎn)廠家、無質(zhì)量合格證的產(chǎn)品。另一種說法是，三無產(chǎn)品是無生產(chǎn)廠名，二無生產(chǎn)廠址，三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。

《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定必須有中文廠名，中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書、如有必要時還需要有限定性或提示性說明等等，凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為“三無產(chǎn)品”。

“三無”食品：可能是過期食品、包含色素和防腐劑的食品，甚至是地下工廠生產(chǎn)的食品。食用了這一類食品，吃過后輕則腹痛，重則嘔吐、腹瀉、以至食物中毒。

1、無廠名、廠址、生產(chǎn)日期的“三無”食品，多數(shù)是用有毒、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原料制作的食品?！叭裏o”食品是最不安全食品。

2、卡片、玩具與食品混合包裝，造成了食品的二次污染。

3、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標中的菌落數(shù)、大腸菌群、過氧化值指標超標，還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質(zhì)，食用會導(dǎo)致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。

4、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過量會對中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成危害。

如今，我們身邊這些三無小食品種類很多，比如一些不合格膨化食品，烤魚片，牛肉干等，腌制和油炸的食品，含糖精的飲料，巧克力，方便面等，長期很多食用膨化食品會造成油脂、熱量吸入高，出現(xiàn)肥胖。另外膨化食品中普遍高鹽、高味精，使孩子成年后易導(dǎo)致高血壓和心血管病。并且大部分都是回收過期的面粉類食物加工的，都是油炸的并且還是用地溝油炸的。

據(jù)了解，根據(jù)《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定必須有所有食品必須要有中文廠名，中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書、如有必要時還需要有限定性或提示性說明等等，凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為“三無產(chǎn)品”.

中小學生此刻正處于長知識、長身體和增強體質(zhì)的最重要、最有利的時期。良好的營養(yǎng)、適當?shù)腻憻捄秃侠淼淖飨⑹怯绊懫渖硇陌l(fā)育的三個重要因素。我們此刻體格發(fā)育極為迅猛，各個器官都在增大，腦、心、肝、腎等功能增強，加上學習緊張、活動量大，也需要更多的熱量和營養(yǎng)素。熱量主要來自主食米、面和脂肪、蛋白質(zhì)，所以中小學生應(yīng)首先吃好三頓正餐。要多吃魚、瘦肉、蛋、牛奶和豆制品等蛋白質(zhì)豐富的食物。同時要補充足量的維生素和礦物質(zhì)。青少年代謝旺盛，骨骼生長快，肌肉組織細胞數(shù)量直線上升，要異常注意鈣、磷、鎂和維生素a、d的供給。很多組織的構(gòu)成需要鐵，供給不足則可發(fā)生貧血。此外，隨著甲狀腺機能加強需要更多的碘；體格發(fā)育和性器官的逐漸成熟都需要鋅；維持正常代謝和生長，離不開充足維生素的供給。我們應(yīng)當從小養(yǎng)成良好的飲食習慣，保證各類營養(yǎng)素的均衡搭配。

產(chǎn)品課件 篇4

新產(chǎn)品課件:提高學習效率的利器

隨著科技的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷創(chuàng)新，教育領(lǐng)域也不例外。教育界逐漸意識到傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材已經(jīng)無法滿足學生們對知識獲取和學習方式的需求，因此，新產(chǎn)品課件應(yīng)運而生。新產(chǎn)品課件是一種以數(shù)字化方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容的教學工具，它將傳統(tǒng)教材的文字、圖片、聲音和視頻等元素有機融合在一起，為學生們提供了更加豐富多樣的學習方式。

新產(chǎn)品課件為學習者帶來了更加生動直觀的學習體驗。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，新產(chǎn)品課件不僅可以通過圖片展示更多有關(guān)知識的細節(jié)，還可以通過聲音和視頻等媒介形式將學習內(nèi)容更加生動地呈現(xiàn)出來。例如，在學習歷史課程時，老師可以通過新產(chǎn)品課件播放相關(guān)歷史事件的視頻片段，讓學生們親自感受歷史的魅力；在學習科學課程時，老師可以通過新產(chǎn)品課件展示科學實驗的過程和結(jié)果，讓學生們更加直觀地了解科學原理。這種直觀的學習方式不僅激發(fā)了學生們的學習興趣，還提高了他們的學習效果。

新產(chǎn)品課件具有個性化學習的特點。每個人的學習方式和節(jié)奏都不盡相同，傳統(tǒng)紙質(zhì)教材無法滿足每個學生的學習需求。而新產(chǎn)品課件可以根據(jù)學生的學習進度和能力自動調(diào)整內(nèi)容的難易程度，讓每個學生都能在適合自己的學習環(huán)境下進行學習。例如，在學習語言課程時，新產(chǎn)品課件可以根據(jù)學生的語法能力和詞匯量，自動調(diào)整例句和詞匯的選擇，以幫助學生更好地理解和記憶知識點。這種個性化的學習方式不僅提高了學生的學習效率，還能夠幫助他們更好地鞏固和應(yīng)用所學知識。

另外，新產(chǎn)品課件還具有互動性強的特點。相比傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的單一呈現(xiàn)方式，新產(chǎn)品課件提供了更多的互動元素，通過各種形式的交互操作，讓學生們更加積極主動地參與到學習中去。例如，在學習數(shù)學課程時，新產(chǎn)品課件可以提供數(shù)學游戲和練習題，讓學生們通過操作和解答問題來加深對數(shù)學知識的理解和應(yīng)用。同時，新產(chǎn)品課件還可以通過視頻會議等功能，讓學生們在互動交流中共同學習和討論，從而打破了傳統(tǒng)教室中的時間和空間限制，為學生們提供了更加豐富多樣的學習資源。

新產(chǎn)品課件是教育領(lǐng)域中一種極富創(chuàng)新性和實用性的工具。它不僅提供了生動直觀的學習體驗，還能夠個性化滿足學生們的學習需求，并且具有強大的互動性。相信隨著新產(chǎn)品課件的不斷發(fā)展和推廣，它將為學生們帶來更加便捷高效的學習方式，促進教育教學的創(chuàng)新和進步。

產(chǎn)品課件 篇5

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準備了現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生教案，希望對大家有所幫助!

現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生教案

學習目標

１、能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。

２、知道是科學技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。

３、嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程，體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。

教學重難點

１、能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。

２、知道是科學技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。

教具準備

學生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式，調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。

教學過程

１、導(dǎo)入。

“同學們，相信你們很多人家里都有洗衣機吧，可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產(chǎn)情況，了解；一下洗衣機是怎樣被生產(chǎn)出來的吧?！?/p>

２、閱讀交流。

請學生閱讀教科書第６６～６７頁的課文，回答以下幾個問題：

（１）組裝洗衣機要經(jīng)過哪些重要的步驟，試著寫出來。

（２）組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？

（３）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學生思考，在洗衣機的組裝過程中，有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動，這說明了什么？（科學技術(shù)的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)*上了翅膀。）

３、小組探究。

將學生分成小組，談?wù)劇肮I(yè)進步該我們的生活帶來了哪些影響？”

４、教師在小組討論是巡視，給予學生必要的提示和幫助。

５、全班交流。

以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對*，教育可以啟發(fā)學生選定某一見工業(yè)品展開討論，但必須是學生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學生在討論過程中，教師要引導(dǎo)學生看到事物的兩面*，工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時，也給人們的生活造成了負面影響，例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。

６、教師總結(jié)。

現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生教案

【教學目標】

1.能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。

2.知道是科學技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。

3.嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程，體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。

【教學準備】

學生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式，調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。

【教學活動及過程】

一、導(dǎo)入。

“同學們，相信你們很多人家里都有洗衣機吧，可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產(chǎn)情況，了解；一下洗衣機是怎樣被生產(chǎn)出來的吧?！?/p>

二、閱讀交流。

請學生閱讀教科書第66～67頁的課文，回答以下幾個問題：

1.組裝洗衣機要經(jīng)過哪些重要的步驟，試著寫出來。

2.組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？

3.用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學生思考，在洗衣機的組裝過程中，有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動，這說明了什么？（科學技術(shù)的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。）

三、小組探究。

將學生分成小組，談?wù)劇肮I(yè)進步該我們的生活帶來了哪些影響？”

四、教師在小組討論是巡視，給予學生必要的提示和幫助。

五、全班交流。

以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對性，教育可以啟發(fā)學生選定某一見工業(yè)品展開討論，但必須是學生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學生在討論過程中，教師要引導(dǎo)學生看到事物的兩面性，工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時，也給人們的生活造成了負面影響，例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。

六、教師總結(jié)。

概括本課重點，布置家庭作業(yè)。

現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生教案

教學目標

１、能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。

２、知道是科學技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。

３、嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程，體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。

教學準備

學生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式，調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。

教學活動及過程

１、導(dǎo)入。“同學們，相信你們很多人家里都有洗衣機吧，可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產(chǎn)情況，了解；一下洗衣機是怎樣被生產(chǎn)出來的吧。”

２、閱讀交流。請學生閱讀教科書第６６～６７頁的課文，回答以下幾個問題：

（１）組裝洗衣機要經(jīng)過哪些重要的步驟，試著寫出來。

（２）組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？

（３）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學生思考，在洗衣機的組裝過程中，有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動，這說明了什么？（科學技術(shù)的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)*上了翅膀。）

３、小組探究。將學生分成小組，談?wù)劇肮I(yè)進步該我們的生活帶來了哪些影響？”

４、教師在小組討論是巡視，給予學生必要的提示和幫助。

５、全班交流。以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對*，教育可以啟發(fā)學生選定某一見工業(yè)品展開討論，但必須是學生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學生在討論過程中，教師要引導(dǎo)學生看到事物的兩面*，工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時，也給人們的生活造成了負面影響，例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。

６、教師總結(jié)。概括本課重點，布置家庭作業(yè)。

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