是否想更深入地了解“杰克與豆蔓讀后感”下面的資料或能幫到你，在欣賞完作者寫的作品之后，我深深被閱讀的魅力所折服。?讀后感是一個展現您對書籍領悟的機會，一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么寫的？歡迎大家閱讀本文但請注意內容僅供參考之用！
大家應該也讀過這本書吧，這本書里的東西真神奇！
杰克與豆蔓這本書里寫了一個貧窮的放牛的一家人，小孩杰克，從小父親就去世了，可憐極了。只得和母親一起靠賣牛奶換幾個錢和種田來維持每一天的生活。有一天，他們的奶牛擠不出牛奶了，杰克把這頭奶牛給賣給了一個老爺爺，換來了一個魔豆，高興地跑回了家，母親一聽杰克這么一說生氣的說：一頭奶牛卻換來了一顆豆子，以后叫我們怎么生活?。≌f完把種子丟到了土里，第二條長出了一顆和天一樣高的豆蔓。杰克爬到頂上，有個城堡，這是一個食人鬼的家，杰克向食人鬼的妻子要東西吃，她很善良給了杰克一些食物一會兒食人鬼回來了他的妻子把杰克藏起來了，食人鬼把偷來的錢放在桌子上，喝了幾杯酒就醉了。杰克趁機把錢帶回家，第二次也這樣子，把一只會下金蛋的雞偷下來了，不就把母雞給累死了錢也用完了。又去把食人鬼偷到的東西帶走，這次是一把豎琴，偷的時候把食人鬼驚醒了，幸好及時把豆蔓砍倒了，食人鬼掉下來摔死了。就這樣杰克也就用自己的雙手做出幸福，最后過上了幸福的日子！
《杰克與豆蔓》是一部經典的英國童話故事，無論是孩子還是成人都會對這個故事中充滿魔法和冒險的世界產生濃厚的興趣。這個故事將我們帶到了一個神奇的世界，讓我們跟隨著杰克一起經歷了一次不可思議的旅程。
故事中的杰克是一個非常貧窮的農民，他的媽媽不得不出售掉他們唯一的一頭奶牛。然而在這里，我們看到了一個從奶牛身上產生奇跡的魔法元素，這也就是豆蔓的由來。毫無疑問，這個故事中的魔法元素與杰克的冒險之旅相互交融，給讀者帶來了無窮的想象空間。
故事中的杰克并不滿足于此，他在自家的農田中種植了這顆神奇的豆蔓。第二天早上，他發(fā)現豆蔓已經長到了天上，而他自己也由此獲得了爬上去的決心。故事中描述的杰克仿佛給了我們一種無窮的力量，讓我們相信只要有勇氣和決心，我們就能夠克服一切困難。這一點在沿著豆蔓爬上天空的旅程中得到了完美的展現。
故事中的環(huán)境變化也給我們帶來了新奇之感。杰克爬上了豆蔓之后，他發(fā)現了一個巨大的王國，那里有巨人和散發(fā)著奇妙氣息的花園。對于我們這些讀者而言，這個世界完全超出了我們的想象。我們也開始期待著杰克在這個神秘而有趣的王國中會有怎樣的遭遇。
故事中也提到了杰克與巨人之間的“關系”。雖然杰克一開始對巨人的恐懼和敬畏，但后來他充分展示了自己的機智和勇敢。他成功的從巨人手中偷走了寶貝并滑落到了地面。杰克的勇敢行為不僅給了我們一個好榜樣，也告訴我們只要充滿勇氣面對困難，我們一定能夠成功。
除了故事情節(jié)本身外，對于我而言，這個故事還帶給了我一些深刻的啟示。我明白到勇氣和決心的重要性。當困難面前時，只有勇敢去面對，才能夠取得成功。我意識到了我們不能僅僅滿足于現狀。杰克并沒有停止在豆蔓上的冒險，他一直向前，希望能夠獲得更多。這也是我想要追求的精神。
《杰克與豆蔓》是一個充滿冒險與魔法的童話故事，它通過杰克的故事告訴了我們關于勇氣、決心和追求夢想的重要性。從這個故事中，我們不僅可以看到一個普通農民的勇敢與堅持，還能感受到那個特殊世界的神奇和奇妙。無論是孩子還是成年人，我們都可以從中獲得啟發(fā)和激勵。這個故事將永遠留在我的心中，它是我永遠不會忘記的一段經歷。
《杰克與豆蔓》是一部著名的童話故事，它講述了一個勇敢的年輕人杰克與巨人搏斗的故事。故事中的精彩情節(jié)以及人物形象都給我留下了深刻的印象。
故事開始，我們見到了主人公杰克。他是一個年輕而勇敢的農夫，他家里很窮，只有一頭奶牛。由于一場意外，他不得不賣掉它。這時，一個神秘人給了杰克一顆神奇的豆子，但有一點需要注意的是，這顆豆子是標致瑪兒送給杰克的生日禮物。
盡管其他人都在嘲笑他們，認為杰克是個愚蠢的騙子，但杰克并沒有灰心喪氣。第二天早上，他發(fā)現豆蔓長到了天空。他毫不猶豫地決定爬上豆蔓，看看會發(fā)生什么。
當杰克開始沿著豆蔓往上爬時，我不禁心生敬佩。他毫無畏懼，努力攀爬，毫不知疲。這種堅持不懈的精神教育了我，告訴我無論遇到什么困難，只要堅持下去，最終就會有好結果。
當杰克到達云層時，他發(fā)現自己來到了一個巨人的國度。這個巨人非常兇猛，他吃人不吐骨頭。但是，杰克并沒有被他嚇倒。相反，他利用自己的智慧和勇氣，成功地打敗了巨人。
杰克與巨人的斗爭，教給了我很多關于勇氣和智慧的重要教訓。它告訴我，外表看起來強大的人并不總是無敵的。只要我們有智慧和勇氣，就能夠克服一切困難。
在擊敗巨人的過程中，杰克還救出了許多被巨人擄走的人們。這展現出了杰克的善良和溫暖的一面。他并不只是一個普通的英雄，他關心他人并愿意幫助他人。
回到家鄉(xiāng)后，杰克得到了一筆巨款，使他的家庭擺脫貧困。通過自己的努力，他改變了自己的命運，也讓家人擺脫了困境。這個故事傳遞給我一種希望和力量，讓我相信只要努力，就能夠改變自己的生活。
小編認為，《杰克與豆蔓》這個故事給了我很多啟示和激勵。它教會了我堅持不懈的精神、勇氣和智慧的重要性，以及善良和溫暖的力量。通過這個故事，我認識到只要我們相信自己，堅持努力，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，并創(chuàng)造美好的未來。
與其他童話故事不同的是，《杰克與豆蔓》以其獨特的情節(jié)和深刻的寓意吸引了人們的目光。它讓我明白了困難并不可怕，只要我們勇往直前，相信自己，就能夠克服一切。它也向我展示了善良和正義的力量，以及通過努力改變命運的可能性。這個故事的啟示不僅適用于孩子，對于成年人來說也是有價值的?！督芸伺c豆蔓》是一部充滿智慧和勇氣的童話故事，它永遠會在人們的心中閃耀。
《杰克與豆蔓》讀后感
《杰克與豆蔓》是英國倫敦的一個童話故事，它是西方文學中最著名的童話之一。故事講述的是一個年輕的貧窮男孩杰克，在一次逃難的過程中，獲得了一個神奇的豆莢，通過爬上這個豆蔓，進入了一個巨人世界，與那里的巨人展開了一系列刺激令人興奮的冒險。
這個故事的主要內容是關于杰克與巨人之間的斗爭。通過這個故事，我們可以看到杰克如何通過智慧和勇氣戰(zhàn)勝了巨人，救出了人質，最終榮歸故里。這個故事向我們展示了勇敢和智慧的力量，教育我們在生活中要勇敢面對困難，不放棄追求自己的目標。
故事中的杰克是一個充滿勇氣和決心的年輕人。他很聰明，能夠利用自己的智慧解決問題。當他發(fā)現自己沒有糧食可吃時，他不絕望也不放棄，而是將剩下的家產換成了一顆神奇的豆莢。他將豆子種在了一個神秘的地方，然后在一夜之間，它長成了一根高達天空的大豆藤。杰克勇敢地爬上藤蔓，進入了一個巨人的世界。
在巨人的世界里，杰克面臨了各種各樣的危險。他發(fā)現巨人非常惡心和殘忍，他們喜歡吃人類，甚至還有一名巨人食人族。但是，杰克并沒有被嚇倒，相反，他利用自己的智慧和機智來對抗巨人。他用書袋撕開巨人之間的紅繩，導致他們跌進深淵。他找到了巨人并救出他們關押的人質，使他們獲得自由。
通過《杰克與豆蔓》這個故事，我學到了很多東西。勇敢和智慧是非常重要的品質。杰克沒有放棄，而是用自己的智慧和決心戰(zhàn)勝了困難，在巨人的世界里取得了勝利。他用機智和智謀解決了許多問題，最終獲得了勝利。這讓我明白，在生活中，我們不能退縮，要用勇氣和智慧面對困難。
這個故事還告訴我們，團結合作是很重要的。在杰克的冒險中，他救出了一群被巨人囚禁的人質。他們一起合作，最終取得了勝利。這告訴我們，在困難時，團結合作可以產生巨大的力量，使我們能夠克服與戰(zhàn)勝困難。
《杰克與豆蔓》是一本充滿冒險和刺激的童話故事。通過閱讀這個故事，我學到了很多關于勇敢、智慧和團結合作的重要價值觀。這個故事激發(fā)了我面對困難時的勇氣，并教會了我如何通過智慧和機智解決問題。它是一本富有教育意義的童話故事，不僅能夠娛樂我們，還能夠傳遞一些重要的人生智慧。我希望更多的人能夠閱讀這個故事，并從中受益。
YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦
你會寫作品讀后感嗎？作品這本書籍用真實的故事讓讀者了解更多。這時我們可以將作品中觸動情緒的地方寫成一篇讀后感，衷心為您呈現精彩的“班主任讀后感”內容，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠給你帶來啟示并請與你的家人分享！
我的表現不可能是最好的，我的運動也不可能是最好的，但是，一定要讓孩子覺得，在學校很開心，在這個班上我也有一定的分量。這樣，他才能快樂地學習，從心底里喜歡學習，才能成為一個健康向上的人。
二、走進孩子心理
每個孩子的心理都是一個小世界。就像我們生活的世界一樣，有花，有草，有陽光，也有陰霾。得到老師的夸獎時，他們也會興奮，會欣喜?？荚嚊]考好時，他們也會難過，會沮喪。
給班級扣分時，他們也會內疚，會自責。不要抬頭看孩子，不要小看孩子，他們的小腦袋里也會充滿不同的世界。為了走進兒童世界，我們可以更好地樹立他們的人生觀、世界觀和價值觀。
三、尊重孩子
每個人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。當一個孩子被大人尊敬時，他長大后就會懂得尊重別人。
尊重孩子的情感。孩子們的情緒有時對我們成年人來說似乎是不可理解的，但對孩子們來說卻是合理的。兒童對情緒的感知不同于**。我們不能違背客觀規(guī)律，強迫孩子和我們想的一樣。
做一名教師，就是要能夠轉變角色，了解孩子的喜怒哀樂，感受孩子情感變化的脈搏。
尊重孩子的愛好。據說諾貝爾獎獲得者都有自己的特殊愛好。對一個孩子來說，有一個適當的愛好是再好不過的了。作為一名教師，無論孩子有什么樣的愛好，只要是合法的，我們都應該鼓勵他們。
我們希望每個孩子都有自己的愛好。我們的目的不是讓他長大后一定要從事這個行業(yè)，而是培養(yǎng)一種專注于某件事的精神，一種追求某件事的思維，一種想做某件事又能做好的信念，一種從愛好中尋找生活樂趣的習慣。這對孩子的一生都是有好處的。
四、讓孩子抬起頭來
讓孩子抬起頭來，抬起頭來做事，抬起頭來學習，抬起頭來走向明天。那么孩子的自信從何而來，我覺得老師在這里面有著十分關鍵的作用，老師對于一個人的影響是十分大的，老師的一句夸獎孩子便會欣喜半天，那么，我們不要吝嗇自己的夸獎，多說一句你真棒，也許就會給他莫大的鼓勵，給孩子一個肯定的微笑也許會讓他在課堂上更有勇氣的舉起手來。讓孩子們在積極向上的氛圍中建立自信，讓他覺得我可以。
如本書所述，用心對待孩子，孩子能感覺到。教育離不開愛，有愛的教育才是真正的教育。讓我們充滿愛心的面對每一個孩子。
班主任的工作主要是教育，而不是管理，所以面對學生，首先要尊重學生，其次要愛學生。有時候，愛可以做任何事，有時候只能為教育學生創(chuàng)造情境和氛圍，但有時候，愛卻沒有任何作用，所以在困難面前，我們應該呼喚科學，呼喚教師的專業(yè)，呼喚智慧！教育還要彰顯時代性，所以教師需要學習，需要在學習中不斷反思，總結自己的不足或經驗，獲得更持久的發(fā)展；教育這條路是條“百年樹人”的漫長路，漫漫旅途中，唯有保持對自己事業(yè)不變的追求和激情，方能延續(xù)教育新生命！
懷著一腔感動讀完了陳曉華老師的《班主任突圍》，雖然都是些波瀾不驚的小事，卻被他用深沉的愛攢成一串閃動著理性光芒的心靈珍珠，捧一卷在手，默默分享著只有陳曉華或是如他那樣成功的老師才能享受到的人生快慰。
一、合作是教育團隊協調的核心
陳曉華老師在《班主任突圍》中提出的最重要的命題就是合作，也正是這一環(huán)扣一環(huán)的合作，造就了他今日的輝煌。
班主任工作必須要有合作伙伴，要在輕松和諧的教育氛圍中找到班級工作的突破口，而學生正是絕佳的合作伙伴。陳曉華準確地意識到這一點，于是真誠地把自己融入學生內部，以自己的智慧和親和力把孤軍奮戰(zhàn)轉化為團隊作戰(zhàn)，使他的班級形成一個密不可分的整體，他巧借學校內外的各種力量來增加班級的凝聚力，協調各種潛在的矛盾，妙用他的魅力磁場，吸引著班內外各種“分子”發(fā)揮著積極的作用。
二、自主是激發(fā)學生潛能的催化劑
陳曉華先生熟悉學生的心理，給每個學生展示自我的機會，激活每個學生的自我管理意識，讓他們感受到成長的快樂，享受集體生活的快樂。他知道，教育的責任不是要塑成千人一面，而是要百花爭艷，是要引導學生在個性飛揚的同時認清集體之于個人的意義，認清自己在集體中的地位和作用，努力讓每個人融入到集體當中，使得班級管理自主，班級活動花樣百出，看似從容不迫的身影背后，是他多年積累的智慧和傾囊而出的愛心。
三、交流是引領家長參與教育的途徑
這時候的陳曉華老師有如身處隆中的諸葛亮：干練的班級部落，各級責任人、齊心合力的家長拉拉隊，還有什么困難可以難倒他呢？
四、愛心是突圍教育桎梏的法寶
陳曉華先生說，教育需要敬畏，需要學生發(fā)自內心的敬佩。然而，教育離不開人性中最真摯的求愛！
“生日，幸福如我有幾人”這句話中的驕傲和自豪顯而易見，精心的策劃、布局、禮物……讀到這里，誰能不為陳曉華的精彩而喝彩呢？誰會再問：“陳曉華，你的使命是什么？
”他用真誠填平了師生間的溝壑，同時也找到了一條走進學生內心的捷徑——對學生發(fā)自肺腑的珍惜與熱愛！
痛苦的戒煙歷程，成就了情意綿綿的絕情書——“戒煙，在幸福中享受戒煙”，是什么樣的動力，能讓這句話從一位三十幾年煙齡的鐵桿煙民的口中說出呢？愛學生，師之責，愛老師，生之責，他是一個被學生愛在心尖上的老師，看著學生們留給他的字箋，看著他的幸福文字，誰能不為之動容？我們總以為學生是孩子，可以哄，可以騙，但他指出，高中生是要以誠相待，以假亂真，他們一目了然。
是啊，如果用一個字來評判他的《班主任突圍》，那么我只能選擇——愛！
打開《班主任突圍》，就如同翻開他的班級日記，如同親臨了他的第一線，若我是他，我能不能一樣的從容，一樣的熱誠？“也許幾十年后，老大已經不在人世，假如你和她還有交往，倘不經意地說一句：‘其實老大對你挺好的。
’相信她最終會明白老大的苦心……”這樣的一段話，負載了他的幾多無奈，又蘊含了幾多期望與愛憐??！
藏王說：穿越眾生證明菩提，陳曉華是否也有所有班主任的愛？一次次地翻看著學生和家長給他的留言，一次次感動，深深地覺得，陳曉華的《班主任突圍》更像是教育向人性化的突圍，是用一顆深沉的愛心引領我們走向教育的幸福彼岸的渡船。
《班主任突圍》的另一主打是社會效益的突圍——家長大軍及時參與到班級管理當中，是陳曉華老師工作的又一亮點。他幾乎動用了所有的****——家長會、電話、短信、qq、博客和論壇，與家長們適時有效的溝通、交流，為形成內外一致的教育“政策”奠定了堅實的基礎。他組織的家長會上不再是對學生簡單的指責和家長們低眉順眼的聆聽，而是學生們認真準備，家長們積極參與，班主任激情放送，回蕩在教室中的掌聲，詮釋了他對教育的獨特理解和創(chuàng)意。
當兩本書作為閱讀材料寄給我時，我非常興奮，因為這是我一直渴望的精神食糧。我迫不及待地拿起李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》品讀起來。
這本書是李鎮(zhèn)西老師30年來工作經驗和教育智慧的精髓。他全面闡述了教育、學生、家長的思想和實踐。細細品味，我發(fā)現自己走進了李鎮(zhèn)西先生的世界，就像一個學生一樣，被他的課堂所感動和鼓舞。該書通過一系列生動的例子，介紹了班主任日常工作的方方面面。讀××的文章，感覺就像在網上看一個系列。一看就是幾個小時，但還不夠。
其中，使我感觸較深的有以下幾點。
班主任的專業(yè)素養(yǎng)
談到教師的幸福，李鎮(zhèn)西先生總結了幾點：享受事業(yè)，贏得尊嚴，學生的愛，同齡人得尊重，家庭的幸福，衣食住行，超越自我。當找到這些幸福感的時候，一名優(yōu)秀的班主任還應該具備童心、愛心和責任心。
童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來與社會的未來，培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時，優(yōu)秀的班主任還應該是“專家”、“思想家”和“心理學家”。專家，能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點燃學生思考的火炬；心理學家，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈，同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門。
班主任的耐心教導
童心、愛心、責任心，***都具備。我更佩服的是中國共產黨的耐心，對學生孜孜不倦的教誨，對學生錯誤的一次次理解。這在我們年輕的班主任身上，是很難得的。
他在“培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生”一文里，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學。面對一次又一次犯錯的凌飛，李鎮(zhèn)西先生選擇了一次又一次的原諒，一次又一次的與凌飛交談，最后甚至是通過信函進行溝通。他的一系列言行，最終影響了凌飛，讓凌飛的學生最終成為一名優(yōu)秀的學生！
我無法想象當我們遇到這樣的學生時是否會有同樣的耐心。同時，***認為班主任也應該多關注后進生。書中還提到一個叫張超威的學生的事例。
他很淘氣，很叛逆。俗話說，淘氣的孩子很聰明，但他們沒有意識到自己的特點和優(yōu)勢，對學習不感興趣。在這個時候，我們需要我們的老師耐心地指導他們，激勵他們學習。在這個過程中，讓他們找到樂趣，主動學習。李鎮(zhèn)西先生在這方面為我們樹立了標桿和榜樣。要知道教育是需要過程的，欲速則不達。
班主任的科學管理
班主任不僅要有素養(yǎng)和耐心，還要有科學的方法。沒有科學的方法，即使學生更愛，更耐心的教育也不是很有效。只有在素質和耐心的基礎上，才能用科學的方法教育好學生。
***教了我們一個非常實用的方法，用“法治”取代“人治”。因為“人治”，教師很累；因為“人治”，學生很苦；因為“人治”，班級成了班主任的影子；因為“人治”，師生關系成了“君臣關系”?！胺ㄖ巍奔此^的“班規(guī)”，班規(guī)面前，人人平等。
我們班也實行了班級管理，班上的一切都井然有序。學習、紀律、衛(wèi)生各方面都有班干部負責。每一項都有嚴格的加減分制度。
學生的積極性被很好地激發(fā)出來。
教育離不開愛，但愛并不意味著教育。教育需要愛，教育需要智慧。李鎮(zhèn)西先生的教育智慧來自他的教育實踐，最根本的是他對學生和教育的熱愛。在今后的教育工作中，我會不斷提醒自己要愛學生，尊重學生，給他們更多的愛。
我會一直努力，努力做最好的班主任！
魏書生老師是全國著名的教育家，其教書育人的藝術，尤其是語文教學及班級管理策略可以說深深地影響著一代又一代的教育教學工作者。利用閑暇的時間，我閱讀了魏老師編著的《如何做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺。
書中通過再現中外著名教育家的教育經驗和智慧的案例，魏老師帶領我們走進了教育家們的內心深處，聆聽他們對如何做一名最好的班主任的感悟。在學習、借鑒中外教育家的感悟和智慧的基礎上，魏老師為我們的教育教學工作指明了方向。
魏老師的思想，讓我深刻體會到了一名優(yōu)秀的班主任對于一個班級的重要性。班主任在班級中所處的核心作用，在教師隊伍中所扮演的中堅力量，決定了班主任角色的關鍵而特殊。在認真閱讀了書中三十二位中外著名教育家的內心感言之后，我發(fā)現了這樣一個事實，那就是：班主任工作成功的一個不容忽視的重要因素，是高效率的班級管理。
第一，建立民主、科學的班級管理制度。
魏書生老師在班級管理制度上提倡民主與科學性。他班級管理中最鮮明的特征之一就是在管理中采用的“民主”管理和以“法”管理的策略。魏老師班級管理的一個顯著的特點是“自我管理”，他要求全體學生都參與到班級管理中來，并讓學生清楚的認識到“人人是管理者，人人不都是被管理者”。把“人人有事做，事事有人做的規(guī)章，”融入到教學中，并讓它更好地服務于教學工作。讓學生進行自我管理，大膽轉化了管理的機制。我想，傳統的教育方法的確需要改革。魏老師的讓學生人人參與班級管理的理念給了我很大的啟發(fā)，魏老師說：“一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子里缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力?！边@學期，我就學著嘗試魏老師的做法，建立良好的班級管理制度，讓每個學生都去承包一件小事，人人參與班級的管理，人人當老師的助手，我想這樣既能發(fā)揮每一位學生的主觀能動性，又能培養(yǎng)孩子的主人翁精神，提高責任心。
第二，管理班級需要愛心和責任心，需要一種享受的心態(tài)
班主任要具有奉獻精神”。常聽到有的班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學生，可我的學生為什么不領我的情，難道我還不具有愛心嗎？其實他們片面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們，愛心應該是日常生活（即常態(tài)的條件下）下自然而然的一種情感和行為。對學生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”，平平淡淡才是真。其實質正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學生，并不是真心愛學生。所愛的一部分學生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捠刮颐靼?，只要我們真心愛學生，從日常教育教學中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學生吧！愛每一個學生。
魏書生老師永遠抱著“用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，在平凡中享受到生活帶來的快樂與幸?！钡乃枷胗^念，把克服學習、生活中的種種困難看成是一種享受，并且把這種觀點灌輸給學生，讓學生們體會。我想：魏老師一生之所以取得成功是因為他具有這種積極樂觀的思想境界。努力學習是一種享受，辛苦勞動是一種享受，助人是種享受，被老師批評也是種享受等等。學生們有了這種以苦為樂的思想境界后，就會不知不覺形成良好的思想道德品質，讓自己的知識水平和學習能力都得到顯著提高。
通過對《如何做最好的班主任》這本書的閱讀，讓我明白，作為一名班主任，不僅要保證完成備課，授課，批改等基本教學任務，更重要的是育人，要引導學生形成良好的思想道德品質。
班主任代表著一種平和而陽光的心態(tài)，代表一種積極而不懈的追求，不斷超越自己，盡可能的努力提升自我，達到自己力所能及的最高境界。作為一名班主任，班級中大大小小的事情都要關心，事情繁瑣。如果能換一個角度去思考，像魏老師所說那樣把完成自己的每一項工作都看成是一種享受，做每一件事情都會認認真真，任勞任怨，極端負責，那么我們就會從中享受到人生的快樂與幸福。閱讀魏老師的書是一種享受，讀魏老師的思想是對自己思想和靈魂的升華。通過這次對魏老師教育思想的學習，我會在以后的生活和工作中努力端正態(tài)度，爭取更好地去體會魏老師所說的 “無論干什么事應該是一種幸福與享受”的崇高境界！
班主任推薦的智慧美文讀后感
當閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的班主任推薦的智慧美文讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
借寒假之際我閱讀了由著名作家大衛(wèi)主編的《班主任推薦的100篇智慧美文》，本書精選著名作家或實力派作者面對日常生活或者命運而寫下的精美的感悟文字，這些文章，有著溪水的清澈與月光的寧靜，對生活有著極強的穿透力，需要讀者深刻體會。
本書的100篇智慧美文分別由8個版塊組成，一個個有關生活、學習、愛情等方方面面的小故事將其連接起來，讓我在閱讀的同時一步步得到升華。其中令我記憶猶新的是這樣一個小故事：作者的.哥哥在父母的逼迫下開始學習，但學習結果卻不理想，而一旁玩耍的作者在沒人監(jiān)督的自由環(huán)境里，邊玩邊學，竟然學的比哥哥快。愛玩是孩子的天性，玩和學不是矛盾的。孩子在玩的過程中學到很多知識和技能?！巴嬷袑W”是一種被越來越多的人贊賞的教育教學方法，即讓孩子在參加各種興趣活動和游戲中，邊玩邊學習，寓教于玩，寓教于樂，學玩結合。這樣可以充分調動孩子探索世界、認識未來的主動積極型。因為孩子對玩有很大的興趣，活動中完全處于主體地位，能充分地投入，積極地做出反應，這樣會激發(fā)他們的求知欲望，有很容易接受和掌握玩中所接觸的知識和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全處于平等的地位，能與同伴、與父母充分地進行溝通和思想情感的交流。但是，不能過分突出了“玩”，產生影響孩子學習的不良后果。這種精神也適合于我所教的學科：英語，特別是小學階段的英語重在培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習方法，所以課堂中的“玩”也要適當溶于其中，一味的死學、死記，雖然一時能取得良好的成績，但長此以往，學生的學習興趣也將消失殆盡。
其中還有許多能敲開人心門的小故事，還需要我好好的消化，并將其真正的運用到我的班主任和英語的教育教學中去。
當教師累，當班主任更累。
怎樣做一個不累的班主任？途徑主要有二：學校領導對班主任的科學使用與科學評價；班主任在思想上、行動上的“自我解放”。
科學使用班主任是科學界定班主任的權力和責任以及相關的工作內容。班主任最基本、最主要的任務是對學生的思想教育和班級的日常管理。他的權力和責任僅限于此。至于學校工作的其他方面，班主任只是協助，如果一切于學生有關的事情都把班主任推到了第一線，那么請：
學校非班主任人員的教書育人、管理育人、工作育人、服務育人又從何談起呢？
科學評價班主任，是“解放班主任”的關鍵……
“解放班主任”不僅僅是學校領導的事。對于每一位班主任來說，更應主動在思想上、行動上“自我解放”。思想的“自我解放”，就是勇于更新教育觀念；行動上的“自我解放”，就是應善于改革教育方法。
... 班主任明確自己的使命是領導個性，而不是控制學生；他們的身份是學生思想的向導，而不是學生集體的**。在此基礎上，班主任思想要實現三個轉變。
一是變事務為教育科研。班主任總時以科研的態(tài)度對待每一項工作，把自己帶到的班級作為自己的教育科研基地。要根據實際情況提出科研項目，緊緊圍繞項目進行思考和實踐，減少各種事務對自己的干擾。
二是變個人權威為集體意志。
三是變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作。這是個體向學生集體意志轉化的必然結果。... 實際上，班主任應該能夠和幾十個學生分擔一個班級的負擔。
不要老是認為學生自覺性差，能力不強。事實上，教師對自身信任所產生的學生自我意是不容忽視，學生潛在的組織能力和管理能力不容低估。
改革教育方法，目的在于使班主任擺脫繁多雜事的纏繞。這可以從兩個方面入手：大膽放開民主管理。
……要分清哪些工作是自己義不容辭的事，哪些則僅僅需要自己當參謀、出語音，明確之後，該減則減，該丟則丟。……所謂民主管理，絕不僅僅是領先幾個班干部，而是要引導學生制定出班級規(guī)范，以制度的形式來保證每一位學生都有參與班級管理的權本利與義務，同時每一個人（包括班主任）都受到班集體的監(jiān)督。
李鎮(zhèn)西先生現任成都武侯實驗中學校長。從學校管理資本的角度看，解放班班主任不是空談，而是能真正做到的。我們的一些老師經常抱怨學校管理體制的僵化，但是當它被打破時，必須建立的制度又如何呢？其實，普通教師也可以和校長一起思考，所以至少要多一點理解和寬容。
因為學校的事不是一個人的事，是“眾人劃槳開大船”。我想一個普通的班主任有了校長一樣的胸懷，用校長的胸懷去管理一個班級會是怎樣的效果呢？是不是一個普通的班主任不能解放自己？
不是的，***說，對于每一位班主任來說，更應主動在思想上、行動上“自我解放”。事實上，很多教師在工作種反思自己的管理，但并沒有把這種反思培養(yǎng)成一種思維品質。更重要的是，因為我自己的經驗，我不能走出自己的思維圈子，即使我看到別人的方法仍然是自給自足的。
雖然殊途可以同歸，但是其間的效率，對學生的影響是不可同日而語的。
因此，班主任工作的核心理念是，管理的目的不是為了管理，而是為了教育。孩子的心是最敏感的，老師是否真的對他有好處，很長一段時間，他看得很清楚。
現在“現實”似乎已經是常識，如果把班主任工作提到這樣“高尚”的層次來，善意的人會說這是書呆子氣，不客氣的人會說“太單純了”“不合時宜”，會另眼相看。但是李鎮(zhèn)西老師就是這樣“高尚”成功的鐵證。
***他有自己的人格魅力，這種魅力的影響是我們普通教師無法企及的。但是，我們應該看到，***不是一開始就有這樣的修養(yǎng)，是他三十年來自己不斷提高的緣故。有許多事不是想出來的，是做出來的，所以瞻前顧後不如馬上做，對了錯了再反思修正。
李鎮(zhèn)西老師三十年來身體力行的就是民主教育，他在蘇州大學的博士畢業(yè)**就是以民主教育為題的。因此，培養(yǎng)學生的民主思想是他正在進行的工作。我們的普通教師達不到這么高的水平。但是我們可以從一點一點做開始。
在這些年的教學實踐中，我深深地感到，教學問題其實就是教育問題。教育比教學困難得多，人事比學習復雜得多。所以當年我不愿做教育工作，愿意搞教學，鉆研學問。
但是作為中學老師，只鉆研學問是不行的，學生的學問要想好，根本問題還是做人的問題，人做好了，可以說學***好了。“作字先做人，人奇字自古”?！白魑南茸鋈恕边@都是至理名言。
作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，如何教育孩子，則是一件大事，《給班主任的建議》讀后感。做班主任難，做一名成功的班主任更難，很多剛從事班主任工作的年輕老師可能都會有這樣的感覺。我也不例外。但暑假里用心去讀了《給班主任的建議》這本書后，我感覺到自己獲益良多。
首先，這本書教會我們如何與學生相處。關于這方面的內容，書中的一些教育案例給我很大的觸動：自己不是曾經遇到這樣的情況嗎？當初我是如何去處理這些事件的？面對學生的反叛、埋怨甚至是冒犯，我有沒有從自身的方面來找原因呢？自己又是以什么方式去應對呢？別人的方法為何能收到柳暗花明的效果而我卻遇到山重水覆的窘境呢？例如，書中提到這樣一個案例：一位年輕班主任在課堂上誤解了一位男生，批評他當堂吃零食，令這位男生很反感，在弄清楚情況后，這位班主任卻能放下尊貴的班主任架子，真誠地向那位學生寫了封道歉信。終于，老師的真誠打動了那位學生，使那位學生更加自覺起來。這便是工作的藝術。班主任在管理班級的過程中，與學生產生摩擦在所難免，關鍵是要用心去做工作，以真誠換取真心。
這本書也教會我如何去做位富有智慧的班主任，如何巧妙借助身邊的資源開展道德教育等。例如，書中有班主任用自己的溫柔的眼淚來征服了她的學生，學生在看到老師流淚以后，反而都變得懂事了；還有的班主任善用天時地利，請一些成功了的師兄師姐來給學生上班會課，收到了意想不到的好效果等。是的，教無定法，每一個學生都是一個獨立的人，面對同一種情況，不同的班主任會有不同的處理方式，但名師卻能出奇制勝，這恐怕就是智慧的力量吧。我想，在今后的工作中，只要我們平時都能冷靜地想一想，善于利用身邊的教育資源，我們也能出奇制勝的。
此外，這本書也給我們揭示了孩子內心豐富的情感世界，教會我們怎樣做好與學生家長的溝通工作和為德育教育探討新的方法等，這些問題，是成長為優(yōu)秀班主任的年輕老師必須理解和面對的。讀完了這本書，相信你也能獲得智慧和啟迪，能更加從容地應對日常的班級管理工作，從而成長為一名優(yōu)秀的班主任。
總之，《給班主任的建議》教給我很多班級工作藝術和經驗，這些經驗也極具典型性，它將使我受益無窮，它同時也讓我相信：只要用心去播種，定能收獲成功！
毋庸置疑，作為一位剛入職不就的教師來說，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有關于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為此，小編特意呈上“豆豆生長記讀后感(模板三篇)”，請繼續(xù)閱讀本文相關內容！
《豆豆生長記》讀后感400字：
前些時間，老師推薦一本《豆豆生長記》的書，剛拿到這本書我就放不下了，一口氣把書讀完了。書中講道：春天來了，萬物復蘇，春意盎然，在這個生長的季節(jié)里，作者在他爸爸的幫助下，種了一把綠豆。作者天天都去給它澆水，仔細觀察它是怎樣生長的。
于是，我也學著作者那樣種起了綠豆。一周后，我發(fā)現正如書中講的那樣，綠豆已經發(fā)芽了，嫩芽慢慢地從土里伸出了頭，搖搖晃晃地，可愛極了！我等啊等啊，怎么還沒有長大呢？又過了幾天，我發(fā)現嫩芽漸漸變成了深綠色，上面竟然還長出了一兩片葉子，這些葉子長長的。長出的葉子越來越多，葉柄漸漸受不住葉子的重量垂了下來。我把花盆放在陽臺上，讓它呼吸新鮮空氣,讓太陽公公多照照它。
當它的枝干越來越多時，葉子也綠了很多，漸漸變成深綠了，好看極了。我只要用手輕輕地拉一下，一松手，綠豆馬上就彈回去又變成彎彎的，像彈簧一樣，好玩極了。真希望時間過得快點，讓豆豆快快長大結出許多果實！
通過閱讀《豆豆生長記》以及我自己親自體驗種綠豆,綠豆頑強的生命力以及勇往直前、永不言敗的精神感染了我，所以我就更應該像它學習?。ɑ搓帋煼陡叫≈芩加睿?/p>
《豆豆生長記》讀后感
《豆豆生長記》是一本溫馨而又富有哲理的兒童文學作品。作者以一顆小小的豆子為主角，講述了它從發(fā)芽到成長的全過程，寓意著生命的奇跡和成長的意義。讀完這本書，我深受啟發(fā)，獲得了許多感悟。
書中的小豆子給了我很大的力量和勇氣。小豆子生在一個陌生的環(huán)境中，一開始懵懵懂懂，不知道如何應對。但是它并沒有放棄，而是在艱難的環(huán)境里堅持努力生長。無論是遇到惡劣的氣候條件，還是碰到風雨的洗禮，小豆子都從容不迫地應對，堅定地向上生長。這給了我很大的鼓舞，讓我明白只要堅持不懈地努力，就一定能克服困難，實現自己的目標。
書中的小豆子教會了我兩個重要的人生道理：耐心和感恩。小豆子從發(fā)芽到長大需要一個漫長的過程，它需要等待陽光、水分和土壤的滋養(yǎng)。在等待的過程中，它并沒有著急，而是耐心地等待，相信一切都會到來。這讓我明白了耐心的重要性，不僅要有耐心等待結果的到來，更要有耐心面對生活的不如意。同時，小豆子還感恩于身邊的一切。它感謝陽光、感謝雨露和感謝人類的關懷。這讓我明白了感恩的重要性，要懂得感激身邊的人和事物，學會珍惜眼前的幸福。
書中的小豆子給了我對生命的敬畏和對自然的敬重。小豆子從無到有，從幼小到成熟，經歷了一個生命的奇跡。它告訴我們生命是如此的寶貴和不可思議，我們要對生命懷有敬畏之心。同時，小豆子還向我們展示了大自然的魅力。陽光、雨水和土壤都是它生命的源泉，它們無私地奉獻著，讓小豆子健康成長。這讓我深刻明白了自然界的偉大和我們對自然的責任，我們應該珍惜自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。
通過《豆豆生長記》，我也從中學到了成長的真諦。小豆子通過不斷地努力和堅持，成長為一株高大的植物，為世界做出了貢獻。它告訴我們，成長不僅是個人的事情，更是為了服務和奉獻的事情。在成長的過程中，我們要為他人著想，為社會做貢獻，并且要時刻保持一顆謙卑和感恩的心。
通過《豆豆生長記》這本書，我深刻認識到了生命的奇跡和成長的意義。小豆子那堅定的信念和不屈不撓的毅力，激勵著我去追求自己的夢想。我相信只要我堅持不懈地努力，就一定能成長為一個有價值的人。感謝這本書的陪伴，它為我點亮了前進的道路，讓我明白了生活中的真理和智慧。
《豆豆生長記》讀后感
《豆豆生長記》是一本小說，作者是魏巍。這本書以豆豆為主角，講述了他從幾顆小豆子發(fā)芽到成長為大豆的過程。通過這個故事，我深刻理解了生命的力量和堅持的重要性。
故事開始時，豆豆雖然只是幾顆小豆子，卻擁有生長的能力。他們緊緊地依偎在一起，互相鼓勵，一起努力生長。在艱苦的環(huán)境中，他們必須戰(zhàn)勝寒冷、風雨和病蟲害的考驗。盡管面對了很多困難，豆豆們從不放棄，而是相互幫助，努力成長。他們知道，只有堅持下去，才能看到未來的希望。
豆豆們的成長過程并不一帆風順。在路上，有的豆豆被嚴寒凍死，有的被暴風雨摧毀，有的被病蟲害所侵擾。面對這些挑戰(zhàn)，豆豆們不被嚇倒，反而更加堅定地前行。每一個豆豆都用自己的努力去克服困難，展示出頑強的生命力。正是因為他們的努力和堅持，最終，他們一一變成了成熟的大豆。
通過這個故事，我深刻認識到生命的力量和堅持的重要性。就像豆豆們一樣，我們每個人都要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。只有堅持下去，才能邁向成功的道路。如果在困難面前輕易放棄，那么我們將一事無成。相反，如果能夠堅持，用自己的努力去克服困難，我們就一定能夠戰(zhàn)勝一切。
豆豆們還教給了我團結合作的重要性。在故事中，豆豆們相互鼓勵、互相幫助，共同面對挑戰(zhàn)。他們明白，只有團結起來，才能夠更好地克服困難。這使我想起了團隊合作的重要性。在現實生活中，我們也需要與他人合作，共同解決問題。團隊的力量是無窮的，只有團結一致，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。
《豆豆生長記》這本書給了我很多啟示。它不僅是一個生命的寓言故事，更是教導我們如何面對挑戰(zhàn)和困難。通過讀完這本書，我深刻認識到生命的力量和堅持的重要性。無論遇到什么困難，我們都要勇敢地面對，堅持下去，相信自己的能力，相信自己的夢想。只有這樣，我們才能夠實現自己的目標，走向成功的道路。
《豆豆生長記》是一本富有啟發(fā)性的書籍。通過豆豆們的成長歷程，它告訴我們生命的力量和堅持的重要性。無論在哪個階段，我們都要相信自己，堅持不懈地追求夢想。同時，團結合作也是很重要的，只有團結在一起，我們才能夠共同創(chuàng)造出美好的未來。讓我們像豆豆們一樣，勇敢面對困難，堅持到底，追求自己的夢想吧！
在作者寫的作品中，人物的情感描寫細膩。我們在寫讀后感的時候，要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容，為了您的最大利益欄目小編特別編輯了這篇“草房子讀后感”，希望您能夠將這篇文章分享給您的朋友們一起學習進步！
《草房子》的作者是著名文學作家曹文軒寫的?！恫莘孔印肥且槐久鑼懲旯适碌臅械闹魅斯ＩＪ且粋€十足的搗蛋鬼，文章圍繞它發(fā)生。讓我們看到了一個個跌宕起伏的故事，也讓我們感受到了童真和的美好。桑桑是油麻小長桑喬的兒子。故事圍繞桑桑發(fā)生，這謝小故事使桑桑接受了人生的啟蒙的教育。書中有許多使人刻骨銘心，催人淚下的故事，也有能夠反映童真的趣事，其中有一個很有意思的故事。桑桑有一個同班叫陸鶴，因為他她是一個光頭，所以別人都習慣叫他禿鶴。禿鶴的光頭光得透亮，白天總是閃閃發(fā)光的，所以他的懷疑這顆頭晚上也會亮。如果想摸禿鶴的頭，就得用東西來換摸的機會。漸漸的，禿鶴覺得自己的頭很寶貴，就戴上帽子，誰也不讓摸……
這本書里不僅有這樣的趣事，更有催人淚下的故事。
其中有一件事最讓我感動。在藥寮中桑?；剂私^癥，桑桑的桑喬為了治好桑桑的病四處尋醫(yī)，看到這里我被感動了，我默默地為他祈禱。過了一段時間，桑桑的帶著藥方來給桑桑治病，沒想到桑桑的病被治好了，桑喬非常感動，淚流滿面。這一刻我又被感動了。就這樣桑桑度過了六年，他已經不再是當年的搗蛋鬼了。
《草房子》這本書采用第三人稱的寫作方式，形象地描繪了“禿鶴、紙月，白雀、艾地、紅門、細馬等書中的人物形象”。這種寫作手法讓我們真實地感受到桑桑的童年，仿佛和桑桑一起度過了他的童年，這種寫法值得我們學習。
童年是我們記憶最深的地方，也是我們快樂最多的地方。讓我們好好珍惜我們的童年生活吧！讓童年永駐我們心間。
草房子，艾的清香苦澀，默默流淌著的河流，一望無際的蘆葦蕩，可愛的孩子們-----這就是油麻地。這就是《草房子》。
故事記錄了那些淚流滿面的故事，這些故事都是善良、堅強、勇敢的，散發(fā)著觸動人心的人性之美。
我最感動的是秦**奈。從對油麻地學校的憎恨到對這個地方無限的愛，這是人性中最原始的愛與善。
我最佩服的是杜小康，他曾經是紅門下長大的少爺，但一夜之間什么都沒有。他不得不放棄學業(yè)，背負著沉重的家庭負擔。但他沒有放棄生命，讓我看到了他的堅韌。他讓我明白，當苦難來臨時，我們應該微笑面對。我們逃不掉。
最讓我羨慕的應該就是桑桑和月月那種隱隱約約的好感，那種互相關心卻似相距千里之外，那種愛情階段最美好的情愫令人羨慕。
草房子的故事-----孩子滿街嬉戲追鬧，犯錯誤后的惶恐，一個個美好純真的愿望。。。
《草房子》是一本永遠值得我品味的書。
有了上學期的先看電影《城南舊事》再讀書的經驗，今年的春天，我依舊和孩子們相約在暖暖的午后，和孩子們沐浴在書香中，我們又一起共讀了曹文軒的《草房子》。
我先給孩子們播放電影，引發(fā)他們的興趣。孩子們被桑桑的調皮搗蛋、重情重義而惹得又笑又哭，為杜小康的遭遇而淚流滿面，敬佩宇桑喬校長的嚴格，為他代表的父母的愛而感動。
所以，趁熱打鐵，看過電影后讓孩子們寫下觀后感，之后，再引導他們去讀書，揣摩書中的描寫，發(fā)現書中的美。細品書中的情節(jié)，覺得比電影更加細膩。書里面有可以想象的很多環(huán)境的描寫，還有一個讓人開始覺得很不喜歡，而后來為了一個南瓜而死的秦大奶奶，書里面的細節(jié)描寫更加豐富，充滿了想象。我還和孩子們討論自己喜歡的人物，很多孩子也遺憾怎么沒有喜歡秦大奶奶的。還把文章中對細馬的一些描寫進行對比……這樣一來，孩子們對讀書更感興趣了，都覺得書中的故事更加好玩。他們很多時候會為了堅持自己喜歡的人物爭得面紅耳赤。我很欣喜地看到孩子們喜歡上了讀書，喜歡上了書中的人物。
讀《草房子》的感覺就是一個字：美！它是一個美好的所在，她讓我想起浪漫的童話。不知道為什么，總覺得那些人物一個個都似童話般純真。故事中寫的那些離我們已遠去的小學生活，雖然看似平常，實則并不簡單。我覺得這些生活很多也在自己身上經歷過，也能體悟得到。那種發(fā)生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。
我想，一本好的書會對孩子們產生很大的啟發(fā)。當然對我也是一樣。今后，我還會堅持讓孩子們讀這樣的好書，相信我和孩子們都會有更多的收獲。
曹文軒先生的《草房子》是一本兒童著名文學作品，他用柔美的文字與輕快的語調，把我們帶入一個個美麗的故事。我印象最深刻的故事是《艾地》。
這個故事在眾多精彩絕倫的故事中并不突出，卻給了我許多啟發(fā)。故事主要講的是秦大奶奶，年輕時努力賺錢就為了與老伴一起買一塊地，建一棟好看的房子。可是一買下，中年喪夫，老年喪地。她只能住學校里一個小角落，種了一個小片艾地。政府想趕他走，可秦大奶奶不甘心,與政府雞蛋碰石頭。最終，秦大奶奶還是因為學校的孩子而落水犧牲。她是一個偉大的奶奶，她一生都在戰(zhàn)斗！生活中有許多這樣的小人物，因為某些愿因被挫敗，被生活打罵，卻依然直起腰，勇敢的面對這一切。
而我們作為青少年衣食不愁，享受著父母的福，卻不會感恩，甚至連秦大奶奶那種堅定的信念也沒有,我們真是不如一個沒上過學堂的奶奶！
作者通過這個故事,是為了告訴我們，每個人都有自己的難處，要要設身處地的多考慮別人的感受。你對別人一分好，別人會對你十分好。欲先取之，必先與之。就像奶奶和學校,秦大奶奶為學?？紤]，學校也照顧秦大奶奶,那是油麻地小學最溫暖最陽光的一段日子。
讀完這本書，我才意識到，文字的力量有多偉大。讓人聽得懂、愿意聽。這來源于熱愛生活、觀察生活、表達生活?！恫莘孔印犯嬖V我一個簡單的道理：只有努力生活、真誠奉獻，年輕才能收獲更多，比如細馬、比如杜小康。他們一些都是普通的鄉(xiāng)村孩子。在低谷中他們自己欺騙、麻木、墮落，可當他們想要好好生活時,他們身上就有了光,有了堅定。
這座《草房子》,讓我心中灌滿了感動,一個個令人淚下的故事仿佛就在眼前,他讓我懂得了，親情和友情是人生中最寶貴的東西。
今年暑假，我看了一本名叫《草房子》的書，是我國兒童文學家曹文軒的作品。
這本書講述了在油麻地這個地方，有一所叫做“油麻地小學”的學校，學校的教室都是一棟棟草房子，看起來并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種《草房子》，實際上很貴重。他不是用一般的稻草或麥秸蓋好的，而是從300里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草密而旺盛的長在海灘上，受著海風的吹拂與毫不遮擋的陽光的暴曬，一根一根的都長的很有韌性，陽光一照閃閃發(fā)光，海風一吹就能發(fā)出金屬般的響聲，也就是這樣一棟棟的草房子，見證了主人公桑桑，禿鶴，紙月等它們之間的友誼，以及老師和學生之間的溫情。
比如桑桑，有好幾次他都見到自己的好朋友，紙月遲到了，在一次紙月因為遲到還被老師罵了后，就決定要一探究竟。第二天一大早，他就出發(fā)去找紙月。后來他發(fā)現了原來是每天早上被村里的惡少所欺負。桑桑為了不讓紙月受到欺負，寧愿自己被打，也不讓她受欺負。這種友誼精神值得我們去學習。
再比如杜小康，他家原本是油麻地最富有的一戶，可是在一天里出了變故，家庭一落千丈。無奈之下杜小康的爸爸杜雍和只好讓自己的兒子輟學，帶他去300里外的地方放鴨。經過種種困難，鴨子終于長大了，沒過多久他家的鴨群就闖入了別人的池塘，吃掉了將近3萬條魚苗，鴨群又被魚塘的主人給扣壓了下來。杜雍和無法接受這一事實又病倒。而杜小康回家后卻沒有氣餒，以自己的能力開了一個小小的商鋪在學校門口，他那頑強不屈的精神值得我們去學習；又或者是桑桑的父親桑喬。在桑桑生病期間他帶著自己的兒子四處奔波，尋找醫(yī)治方法。而在這一段期間，桑桑因為父親拾回了自己的童年。
讀完了這本書，我十分感動，被書中的所有主人公的故事所感動。生活中我們最需要正是書中提到的這幾種：
友誼。在生活中，我們最不缺這個，但也是最缺的。無論是在大人的世界還是兒童的世界都有伙伴，伙伴之間都會產生友誼。但我們之間的友誼沒有書中那么親密，所以我們要更加的和朋友之間產生更濃厚的友誼。
親情。現在所有家長都望子成龍，望女成鳳，給自己家的兒女報各種各樣的補習班，課外班，從而剝奪自己孩子的自由。在這里，我呼吁家長應該帶孩子們多玩耍玩耍，讓他們有個快樂的童年。
讓我們?yōu)榕笥阎g的友誼，家人之間的親情而努力奮斗吧！
在和一位朋友交流時，我問她作文為什么寫得那么好。朋友推薦我去看曹文軒的小說。
幾天前，我捧起曹文軒的《草房子》，開始第一次閱讀。這是冒著極大的風險的，因為是兒童小說，而我已經是高一的學生了。
《草房子》真是一本好書。用肖復興先生的話來說，《草房子》是一首詩。
真的，我已經很長時間沒有讀到這樣讓我心動的兒童小說了。放下書，抬頭望見的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著的白色花環(huán)似的鴿群，心里充滿了感動。
曹文軒《草房子》故事的發(fā)生地油麻地，我以為是他兒時生活過的地方。我在閑翻地理課本時，發(fā)現香港有個油麻地。之后又查了一些資料，知道曹文軒曾在那里小居。他很喜歡，就納入其小說之中。
首先是禿鶴，一個生理上有缺陷的孩子。我感覺到這個形象是很真實的，或者就來源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個人，或愛流鼻涕，或長得有什么毛病。他們的處境通常會很糟，因為會有許多人取笑他們。
他們的心理是很脆弱的，但他們又不愿意承認他們是弱勢群體。但他們又的的確確就是弱勢群體。我曾經看到過校園軟暴力這個概念。我們會常常不經意地從言語上傷害別人。盡管我們并不是故意的，更不可能以軟暴力這個視角去審視我們的行為。
曹文軒老師很好地向我們展示了一個心靈成長的過程。禿鶴從報復到最后挺身而出，是一個美麗的過程，是一種人性之美。
桑桑，油麻地小學校長的兒子。六年刻骨銘心、終身難忘的小學生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的震撼人心的故事。這一切，清楚而有朦朧地展現在少年桑桑的世界里。在這當中，他接受了人生的啟蒙與洗禮。
桑桑認識紙月后，突然愛干凈了，而且對紙月的養(yǎng)神充滿幻想。為救紙月，他與劉一水大斗。一位小網友告訴我，這朦朦朧朧地表現出羞澀少年釋放出的淡淡荷爾蒙和對一個文弱小女生的憐愛。
我很喜歡桑桑這個異想天開或者做出一些古怪行為的小男孩。他很像我。我仿佛總能看見一股亂流的小溪律動般地跳過。我們都很善良。
桑桑雖然沒有死，但桑桑覺得已死過一回了。。這是小說結尾中的一句話。我久久不能釋懷。從永恒的意義上來講，苦難或者幸福，有如白天和黑夜一樣，他和我們永遠相伴，誰也不例外。
我相信，《草房子》是永恒的，因為他代表著道義的力量、情感的力量、智慧的力量、美的力量。它永遠能感動我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒的。
《草房子》這部講述“從前”少年的故事先后獲得冰心文學獎、國家圖書獎、中宣部“五個一工程”獎等諸多大獎的兒童文學作品。她讓我們想起了浪漫、溫馨、遙遠和浪漫的童話故事。作者以優(yōu)美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。
讀著讀著，有種撼人心魄之感，甚至催人淚下。
——題記
感動于那一種美
——我讀《草房子》有感
這是一部講究品位的少年長篇**。曹文軒，以優(yōu)美的略帶傷感的筆調，以一種悲憫的情懷，為我們展現出了桑桑以及與桑桑有著休戚相關的少年生活和他們那真實而美好的心靈世界。富有詩意地給我們講述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)——油麻地小學校長之子桑桑及其伙伴成長的故事。
文中樸素淳和的語言，讓人讀起來倍感親切。這部作品描述了一個名叫桑桑的男孩六年難忘的小學生活。在過去的六年里，他目睹或直接參與了一系列看似平凡卻又鼓舞人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對人格尊嚴的執(zhí)著堅守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學誼，秦**奶對土地的深深眷戀……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。
這六年是他六年的人生啟蒙教育。桑樹生活的油麻地美麗、精致、純凈。**以真摯的情感感動每一位讀者，藝術具有濃郁的民族特色和古典美。
被譽為20世紀90年代中國的《愛的教育》。
感動書中的人性美
看完故事，一批稚氣、率直、調皮、樂觀、向上的性格出現在我們面前：
桑桑：桑喬校長的兒子，班上文科碩士、文藝宣傳隊隊員秦**奶最喜歡的孫子。他是個古怪而直率的男孩。
他將媽媽的蚊帳當魚網捕魚，將家里的精致碗柜改成鴿籠，將爸爸十幾年用心血換來的榮譽毀于一旦------他也是一個乖巧懂事、樂于助人的好孩子。當他看到家境貧寒的紙月來到他家時，他從她的眼神里讀懂了紙月渴求轉學、渴望幫助，他們是心心相印的知音，只可意會，不可言傳同學情在他們倆之間體現得淋漓盡致；當杜小康的家庭從富裕變成了一無所有時，他買了心愛的鴿子，用自己微薄的力量給了他信心和鼓勵。
陸鶴：一個十足的禿子。因為他的頭就像一塊被水沖洗了無數年的鵝卵石一樣光滑，所以同學們都有叫他禿鶴，他是一個極其自尊的男孩，為了維護自己的尊嚴，體操匯演時，他將頭上的帽子扔向空中，此時，吸引觀眾的不是那場準備得完美無缺的體操匯演，而是他那顆光溜溜的腦袋就像天空中光彩奪目的太陽，場外的笑聲立即使表演的學生完全忘記了為油麻地小學爭榮譽的重任——一場精美絕倫的匯演在他那顆光溜溜的腦袋的映襯下暗然失色。
這樣，陸鶴以他獨有的方式報復別人的蔑視和侮辱自己的人民。
紙月：她是私生子。她母親生下她后，她投河自殺了。后來，她一直跟著奶奶。因為她得水性，她深受母親的愛戴；她或許遺傳了爸爸的基因，她能寫一手好毛筆字，學習成績優(yōu)異，深受老師蔣一輪的喜愛；她也是文藝宣傳隊隊員，她演的《屠橋》為桑喬負責任的油麻地小學贏得了第一的榮譽，也深愛桑喬的喜愛。
就在小學快畢業(yè)時，最疼愛她的姥姥過世了。桑桑生病時，她把母親精心縫制的書包交給桑桑，和父親慧思和尚一起去了江南。
杜小康：優(yōu)異的學習成績，是蔣某一輪成功的學生，一直擔任班長。一開始，因為家庭富裕，給班級帶來了很多便利；后來，由于家境突變，我不得不輟學在家照顧生病的父親。
在桑桑桑的幫助下，他經受住了生活帶來的壓力和生活的磨難。
司馬：邱二爺之子，廣州人。過繼后轉到油麻地小學讀書，和桑桑、杜小康他們成了同班同學，因為和同學們言語不通，常受同學們的奚落，生性好強的他不服氣就經常和同學打架，終被學校勸其退學，后來就輟學在家。
在家卻不受邱二媽的歡迎，為了不讓他在家，邱二媽買了一批羊讓他放。可邱二爺卻非常憐愛他，為了給他多掙些財產拼命干活，直至身體不支。全家人的努力還是沒留住他爸爸，媽媽也因過度傷心而神志不清，經過這翻折騰，細馬一下懂事了，他以一個兒子的名義承擔的家里所有的責任，由于先前積累了一些經驗，他已經成了一個出色的商人，他以最低的**買了上百只羊，壯大了自己的“事業(yè)！
”感動書中的語言美
聽著，曹文軒用清新優(yōu)美的語言詩意地開始了他的故事：
“桑桑的家就在油麻地小學的校園里，也是一幢草房子。 油麻地小學是一色的草房子，十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們被用作教室、辦公室、教室宿舍、活動室、倉庫等。
在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢……那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響?！?/p>
又如：“……秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去；梧桐的葉子在秋風中忽悠?！?/p>
“……禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。
在陽光下，腦袋像蠟一樣亮，無緣無故地讓同學們想起它。晚上也會很亮?！?/p>
“太陽暖融融的，滿地的紫云英正蓬蓬勃勃的生長，在大地上推起了厚厚的綠色。其間，開放著的一串串淡紫色的小花，正向四下里散發(fā)著甜絲絲的氣味，引得許多蜜蜂在田野上嗡嗡歡叫。……”
“眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。
路上，偶爾有人走過，都匆匆忙忙，仿佛在這陽光下待了很久，就會被燒焦。那些會游泳又不會游泳的孩子被難耐的高溫逼到河里去了。因此，河上到處是喧鬧聲。
”感動書中的真情美
書中感人至深的是浸透在字里行間的人間真情，正如兒童文學評論家張美妮教授所言：
“當我們一頁頁、一章章地讀著這部**時，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛心和可貴人格的光彩?！?/p>
當讀到蔣一輪整治戚小罐時，我禁不住哈哈大笑，仿佛那情景就在眼前；桑桑無意中撕毀爸爸愛之如命的榮譽證書本子以便做自己的作業(yè)本，這一細節(jié)讀來倍感親切；當我看到一向對兒子嚴苛的父親終于同意去打獵時，我被他們父子的深情深深打動了。當我讀到細馬終于決定回到邱二爺身邊時，他眼里閃爍著淚光。垂暮老人秦**奶舍己救人，在最后一瞬閃耀的人格光彩，詮釋了“生命誠可貴，人格價更高”；生活優(yōu)越得都小康，由于家庭的變故，一**貧苦之底，在艱難生活的砥礪下，要扼住命運的喉嚨，要重振紅門光彩，彰顯了“艱難困苦，玉汝于成”；再由本書的最后一部分桑桑病重后，校長桑喬對子的舔犢之情，背著兒子覓訪名醫(yī)，丟卻“面子”，“重操舊業(yè)”——帶著兒子打獵等等，演繹了人間的真情“愛子如命”；更讓我感動的是《藥寮》這一章，一位從教十五年的溫幼菊老師用自己的歌聲激勵著桑桑敢于面對現實，勇敢地向命運挑戰(zhàn)，這里凸現了教師人性的引領作用……這些使我感到了為人師者，不管是傳道、授業(yè)還是解惑，重要的是點燃和激勵，用人格感染人格，用激情點燃激情，要給學生們終身受用的“知識”，要力為人師！
誠哉斯言——在《草房子》的閱讀歷程中，我感受到了作家說到的這一切。感謝曹文軒，在這個人與人之間情感日趨沙漠化，心靈與心靈之間日趨隔膜的時代，讓我有幸在金色的《草房子》中，看到了一片精神的綠洲，閃爍著動人心魄的光華，照亮著美，也照亮著我們，拒絕迷失的心靈……
2008年甌海區(qū)讀好書征文
學校： 甌海區(qū)實驗小學
姓名： 周圣曉
聯系**或手機：13968851740/661740
征文題目： 感動于那一種美
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這些都出自于曹伯伯的純美小說《草房子》。
初次看到細馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤?他長的很精神，喜歡笑，十分愛說話.在油麻地小學，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑.他是那樣的可憐.這使他不想再上學，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方.幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友.他那頑強的品質十分另人敬佩. 這本書魔力般的吸引了我，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲.當看到桑桑生病時，我哭了，第一次為書中的主人公而哭，我怕，怕桑桑會死掉，我對著天祈禱，保佑桑桑能夠度過難關. 人生無處無真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情.
著名的兒童文學作家曹文軒筆下的《草房子》清澈透明，讓讀者的心靈得到了一種干凈的安撫，更讓讀者感到了人生的剔透與脆弱。
《草房子》所寫的內容像是作者童年時期所看到的、聽到的、感受到的。整本書的小主人公的名字叫桑桑，是一個純純的天真無邪的，附有鄉(xiāng)村奔放開朗的小男孩，他生于麻油地，住于草房子。草屋是一所學校。校長是桑桑那著名的父親桑喬。
書中的各種栩栩如生的人物都是從桑桑的視野中描寫的。 他們的生活是無助的，與眾不同但又清晰。比如，有禿頭孩子陸鶴的自卑；有乖巧女孩紙月的悲憐；有大富家的兒子杜小康的孤獨；有老師蔣一輪和年輕姑娘白雀青春的泯滅；還有孤苦伶仃一生的秦**奶的執(zhí)著。每一個人都遭到了不同的經歷，都讓人憐愛，都讓人失望。
人生即便如此吧！
《草房子》里的人生，如一潭清水，輕輕一觸，便水波蕩漾；輕輕一照，便映出了自我。不夸張，不偉大，平凡就像一點點沙子，但它應該平凡，那么純潔！很多人覺得生活太復雜了！
不好受。但慢慢地品味著《草房子》中那清晰，毫無華麗辭藻的筆調，和那些具有代表性的人物、人生，才會曉悟，草房子如這個千變萬化的大千世界，里面住著、活著各種人。為了自己能夠生存下去，所以操縱著自己的人生，變換著命運，從而引發(fā)了許多不堪回首的記憶。
曾經是曾經，現在是現在。
《草房子》描寫的曾經，是因為窮苦的精神生活，折磨了一種消瘦貧乏的生活與人生。而現在，太多太多的雍容華貴，太多太多的虛榮令人生隱隱約約，看的見，捉不到。孩子們，失去了可愛的天性，早熟的生活；年輕人失去熱情，早早忘記生活；中年人，失去應有的動力，早年被遺棄；老人們，失去了休閑的意志，早早地毀掉了生活！
只有在過去，生活才能真實完美，即使坎坷，風雨折磨，卻永遠在品味，在體驗的心里！
《草房子》是對曾經的回憶，對現在的諷刺，對未來的告誡——在虛假中記憶人生的本質！一掬水，賞好了，才有粼粼波光的愜意；沖泡的一杯茶有苦澀的味道。一壺酒，釀好了，才有醇香悠遠的滋潤；一種生活，經歷更多，時間更長，能綻放自我，綻放精華，綻放愛情！
讀完作者寫的作品后，收獲了很多有關知識。讀后感是自己閱讀作品后最真實的體悟，經過大量搜集小編精心整理了“落花生讀后感”，感謝您仔細閱讀本文的參考！
輕輕翻開《落花生》這篇文章。我又重讀了一遍，感觸仍然很多。
這篇文章主要講了作者一家種花生，收花生。后來母親提議過一個收獲節(jié)。在過節(jié)的時候，我們邊吃邊議論花生，父親讓我們明白了人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。
“這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出來。”每當讀到這里，我的心里都為之一振!是啊，落花生從不炫耀自己，只是默默地把種子埋在地底。這就像我們平時說的，外表美不算美，內心美才算美。如果一個人長得很漂亮，卻沒有工作能力，這樣的人對國家是沒有任何用處的。以前，我以為外表很重要，讀了這篇文章我才知道，只有心靈美，才算美。
這不由使我想到了那件事。一天，我在乘公共汽車。車上很擠，我被擠得東倒西歪。這時，一位年邁的老太太上了車，想讓年輕人讓一下座。一位披著頭發(fā)、穿著短裙、還穿了高跟鞋的阿姨坐在座位上，玩著手機，根本不理睬老太太。旁邊一位穿的十分樸素的姐姐看了這副情景，連忙給老太太讓座。
人有美麗的外表固然好，但外表美是不能與心靈美相提并論的。如果華麗的外表下是一顆邪惡的心，那么這顆心無論怎么打扮都是丑陋的。我認為默默無聞、無私奉獻的品質更可貴、更讓人欽佩!
讓我們都做一顆默默無聞、無私奉獻、不圖虛名的落花生吧!
《落花生》這篇文章是許地山寫的。
這篇文章記錄了許地山兒時種花生，花生成熟后一家人坐在一起談笑，享受花生做成的各種食品，卻料不到引出了父親的一番獨特見解。
父親將花生同蘋果、梨等植物做了比較。蘋果、梨等植物的特點是大而亮麗，高高懸掛在樹上，使人一望而發(fā)羨慕之心?；ㄉ鷦t大不相同，其生在地上，將其果實深埋地下，使人必須親自觸之才能知道其果實成熟了沒有。這是一個簡單的比較，卻象征著什么樣的人性才可成功。
蘋果與梨等植物是體面、輕浮、張揚的象征。而花生是有用、深沉、大智若愚的象征。在社會中，蘋果與梨象征的這類人，是干不成大事業(yè)的，因為他們把自己所有的可憐的一點東西，全都張顯了出來，白白送給了別人，最后落得一無所有。而花生象征的這一類人是真正的有才學的人，他們不對外人夸夸其談，他們是真正的有本事的。因此也道出了父親對年幼的孩子們的期望。
這篇文章名為寫花生。實際卻道出了怎樣才能在社會中得一席立足之地。雖我不知其屬哪種文章，可其體我是欣賞、喜愛的。
今天語文課，我們學習了第七課？？《落花生》，這篇課文講了我們種在后園的花生收獲了，我們在后園的茅亭里過收獲節(jié)，并在談花生時悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
學了這篇課文，我覺得我們學生也應該像花生一樣，實實在在地做人，不要做外表好看而沒用實用的人。生活如此，學習更是如此。
在獲得成績時，同學們不要沾沾自喜，整天把成績掛在嘴上，而是要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。如果因為有一點成績而停止努力，那就成了老師常說的不進則退。自己不進步，別人在進步，那還不等于自己在退步？！有的同學沒有比誰的學習好，而是在比誰吃得好，誰穿得好。今天發(fā)現他比我穿得好，第一個反應就是我也想要。久而久之，就成了一種習慣，見到什么就想要什么。這樣的人，只注重外表，不充實自己的內心，就不會成為一個對國家有用的人。
相比之下，不追求表面的榮譽，而是把勞動果實默默地奉獻給別人的人更為可貴，更為被人尊敬。就像訓練運動員的教練，運動員們在比賽中獲得了冠軍，得到了榮譽，這里面凝聚著教練們的多少心血啊，教練們卻沒有像運動員那樣成為明星，但他們并沒有因此而感到不平；又如制造火箭的科學家們，倍受矚目的是飛上藍天的火箭，而科學家們卻還在默默地工作著，為下一個目標繼續(xù)努力。
所以，我們應該有花生那樣的精神，學習受人尊敬的教練、科學家們，做一個不求表面榮譽，而是默默無聞、努力工作、對國家和別人有用的人。
這學期，我學了《落花生》這篇文章，其中蘊含的道理使我受益匪淺。文中說：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。這句話使我感受很深。
我曾經見過兩位穿著很時髦的阿姨，她們一邊有說有笑地走著，一邊嗑著瓜子，身后是她們隨手丟棄的瓜子皮見到這種行為真讓人氣憤！路邊的環(huán)衛(wèi)工阿姨看見了，不聲不響地走過去把瓜子皮清理干凈。我覺得，比起那兩位打扮漂亮卻失去美麗內心的阿姨，不起眼的默默奉獻的環(huán)衛(wèi)工阿姨更值得我們贊賞。那些只注重外表美而不注重內心美的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？
你們總聽說過焦裕祿吧！他穿得很普通，可時時刻刻想著人民。晚上，辦公桌前、群眾家里有他忙碌的身影；雨夜，他不顧自己的身體，踏著一尺深的水察看禾苗生長情況。這位黨的好兒子，因為疲勞過度，最后竟倒在了辦公室里。兩者相比，文章中父親的話確實有道理，很發(fā)人深思。
人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提并論，我認為不圖虛名，默默無聞地奉獻的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。讓我們都來做一個不求外表美麗，只求內心純潔和對他人對社會有用的人吧！
提到花生，我的嘴就會不停地“嘖嘖”起來?；ㄉ墒俏业淖類?，但讀了這篇讓人掩卷深思的文章后，卻使我大吃一驚。
這篇文章十分短小，但時刻都印在我的腦海中。它講了作者——許地山小時候，一家人在一起聽父親教誨的四件事。首先是種花生，辛勤的播種，讓“我們”累彎了腰?？墒牵玫降幕貓笫菦]過幾個月，居然收獲了許多花生。后來，“我們”把花生做成各種食品，請父親一同品嘗，真香啊！最后，父親和“我們”一起來探討花生的用途和價值。由此，許地山悟出了一個道理：不能只像石榴、桃子、蘋果一樣講體面，要默默無聞，不計較名利，做對人們有用的人。
我們很快就學完了這篇文章，似乎老師希望我們自己用心感悟人生。花生，其實在它的身上沒有什么，我和許地山都沒有看出來，不過，那種品質只有回味，才品嘗得到。我覺得，許地山的父親是正確的，他教育到了自己的子女和后人一個可貴品質——默默無聞，不圖虛名，無私奉獻。
小時候，我們背誦的兒歌里，花生是永遠被人嘲笑的，它不好看，不起眼兒，雖好吃，但并得不到人們的喜愛。可花生的另一面，卻是無數望塵莫及的人贊賞的目光。頓時，花生在我心里，變得至高無上！?。』ㄉ?，你就像小草，為人們默默鋪上濃密的地毯；??！花生，你就像大樹，為人們無私撐開一把把巨傘；??！花生，你就像一首頌歌，為人們真情演繹你嘹亮而豪邁的歌喉！??！在無私頂端的花生，我愛你！
突然之間，我覺得花生變了，變得那樣美麗、高貴、不可侵犯！雖然花生是樸素、平凡的，但它同樣具有磁石一般的魅力！注重體面，這是我們做一個干干凈凈的人的根本，但我更認為，一個人是不是美還要看他的內心，因為只有內心的美，才是真正的美。我們都是默默無聞的人，毫無怨言地去努力吧，真正給別人帶來實實在在的好處，才會令人更加敬佩！
生活也是這樣。
默默無聞的人很多很多，比如：市場上賣菜的人，他們起早貪黑，不怕臟，不怕累，只是一心為人民服務；建筑工人呢，他們是冒著生命危險，來努力讓人們住上安穩(wěn)的房屋；偉大的人民教師，她們如一根根火紅的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們——這些還未長成參天大樹的孩童們。
仍記得那個讓我至今還感動的一幕：我家附近車站旁有一位清潔工人，那天，她像往常一樣清理著垃圾。突然走過來一個小孩兒，“啪”一下，就把一大塊香蕉皮扔在了地上，然而，她沒有大聲斥責，只是無聲無息地走過去，靜靜將垃圾收起，然后便走開了。看到這里，我在敬佩她的同時，也大為感嘆：人們要多有一些社會公德，不亂扔垃圾，清潔工人就不會再這么辛苦了。
誰在默默無聞？在這里，我向全世界發(fā)出疑問。生活中，默默無聞、不圖虛名、無私奉獻的人真的很多。《落花生》這篇文章需要大家一起來認真思考，這種高尚的品質也將成為我們永久的方向！
讀了《落花生》有感，做人就要像花生一樣。
在課文中，許地山的父親，從小就教育孩子們種花生。
花生的作用和特點有很多，味兒美的同時能夠榨油，價錢也比較便宜。花生的生命歷程是：買種－翻地－播種－澆水，沒過幾個月，就能夠收獲充實又豐滿的花生。
落花生其實就是指花生。因為它是在地上開花然后花落，以后在地上結果作物。
是啊，人要做有用的人，我們不僅僅要講體面，而且也應對別人也有好處。鮮花是美的，蘋果是美的，可那長在地上的花生也是美的，只要我們做個舍己為人的人、有益于社會的人，我們都是美的。
花生，長在地下，而不是像挑子和石榴那般把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就生起愛慕之心，而你們看矮矮地長在地上的花生，卻顯得很厚重，樹一般的深沉。而且花生務必要經過挖掘才明白它是否結出真實的果。
爸爸其實是借物喻人，教育兒女要做對社會有用的人，這一切都是在啟示我們要做有益于他人的事情，才能弘揚美德。
“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話說得好哇！沒錯，人要不圖虛名，默默奉獻，服務人民，干實實在在的事，這樣的人生才過得有意義、充實；而只講究體面，對他人、社會沒有幫助和貢獻的人則是虛偽的。
這使我想到了我們的身邊也有像落花生那樣的人。
我們小區(qū)里，有一位清潔員伯伯。他每天都盡職盡責地掃除小區(qū)里的垃圾。我每次打籃球時，都會瞥見伯伯辛勤勞作的身影，卻從沒有真正注意過他。
新年到了，我和伙伴們心情地在球場上放煙花。一會兒，就遍地是煙花殼和黑色的火藥。玩夠了，我們就一呼而散了。當我們下午再來時，驚訝地發(fā)現早上的垃圾已經不見了，球場干干凈凈的，只剩下伯伯推著垃圾車遠去的背影。頓時，我心里一陣內疚，同時一股敬佩之情也油然而升。
那位伯伯多像落花生啊，默默奉獻，樸實無華。正因為這樣，我們的小區(qū)才這樣干凈，我們的生活才這樣美好。
我也要做落花生，樸實無華，為他人和社會帶來好處和貢獻，做一個不圖虛華的人！
美來自內心。即使看起來平庸，也能讓你變得美麗。在讀了《落花生》后，我發(fā)出了這樣的感嘆。
《落花生》主要講了這樣一件事：一天晚上，作者一家在茅亭里討論花生的好處，談到深夜，悟出了做人的道理?！白鋈艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對他人沒有好處的人。
”花生雖丑惡，但有著許多好處：味道美，可以榨油，價錢便宜……它矮矮的長在地上，等到成熟了，也不能立刻辨別出來它有沒有果實，必須挖起來才知道，人不也應該如此嗎？
看完這篇文章，我腦海中浮現出了兩種不同的人：一位是個面貌平平，再普通不過的清潔工人，而另一位則美若天仙，卻一天到晚，指揮他人做事，自己什么都不干。想到這里，我覺得第二個人已經變丑了，因為沒有什么好的人會不幫助別人？
那個清潔工在我心中成長。不光是人類，植物也是如此。有些樹木生根抽芽，為人們制造一片陰涼，而有些樹木卻一直禿著枝頭，在狂風雨中結束了生命，而那些努力成長的樹卻在成長里扎下深深的根。
幫助他人，自己也會高興，人要像花生一樣，做一個對自己和別人有幫助的人，為自己開拓出一個樸實中的美麗。
您要的信息我已經整理好了：“美麗與哀愁讀后感”，當我們開始閱讀作品時，也是和作者進行心靈的溝通。?要寫出深刻的讀后感，要在讀書時記錄下主要思想，緊跟作者的思路，作品的讀后感應該怎么寫呢？我們非常期待您在本頁留下寶貴的時間！
王東梅讀完這本書后，總的感覺是德國教育高度尊重學生，以學生身心健康為出發(fā)點，避免任何可能引起學生負面情緒的事情。從學生學習的安排、學生學習的制定，到學校對考試、分數、排名的處理，我們可以看到，小學生生活在這樣的環(huán)境中，真正享受童年，真是一件幸福的事情。雖然據說有些學生的個體潛能還沒有完全發(fā)揮出來，但正如德國人所認為的，真正的潛能并不是被擠出去的，而是孩子們自發(fā)的行為。
這是在教育制度下成長的孩子的天性。畢竟，童年已經結束了。你沒有理由像個孩子一樣專注于你喜歡做的事情。各種壓力都會來得很快。所以，我非常喜歡德國教育這方面的“美麗”，甚至想著其實我挺適合到德國當一個小學老師的，這里小學老師的教學太自由了。
本書就像一扇窗戶，更深層次認識德國人，雖然他們的教育隨著社會進程也存在很多問題，但欣賞德國人充分給孩子自由，基礎教育是為了讓孩子們對學***興趣孩子保持對世界好奇，給予孩子自主選擇的權利。圖書館、博物館、大自然和整個社會都是為了培養(yǎng)孩子而設計的。學生們多幸福?。∽屛覀兺ㄟ^它看到德國教育的方方面面，同時在一定程度上也會給中國家長和我們的一線教育工作者帶來教育上的借鑒和啟示，為我們提供更多關育的國教育的信息。
作者趙楠從一個旅居者的獨特視角，向我們詳細介紹了以下幾個方面：
1、 德國社會、學校、家庭的教育觀，教育現狀，德國各種教育制度的利弊；
2、 本文分析了德國教育體制背后的歷史、文化和經濟原因；
3、 通過大量的教育實踐案例和分析，將給我國關注教育的人們帶來觀念上的轉變。全書的對比手法讓人耳目一新，下面是對于幾種課的小體會：
一、常識課——雜中有獲
很欣賞德國人對生活常識的重視，估計他們在設立這門課程時已經充分考慮到了孩子們，學***門“雜”課將會對孩子們的生活起到至關重要的作用，這比普通的課堂容量更大，知識面更廣。
二、普通課——團隊合作
“德國人相信‘團隊力量’，也注重培養(yǎng)學生的‘團隊合作意識’。”
與德國相比，中國人的團隊意識確是相對薄弱，這不能歸咎于中國人的冷漠，而是教育體制的不良產物。團隊意識其實也是可以在平時不斷的溝通中用信任搭建起來的。我們越是長大，就越相信團隊的力量。只有我們一起走才能走得更遠。
小時候，你只需要成績好，自己成績好，就是萬事大吉，但是工作以后，你會發(fā)現一個人的力量過于薄弱，做成某件事情，必須需要一個團隊來分工協作，這樣才能集大家的智慧，做的出彩。所以，不要再為當別的孩子都成群結隊地玩耍時，而您的孩子卻獨自一個在書桌前下苦功學***傲了，我們也應該從小就讓孩子明白“團隊力量”。
記得同學家的孩子參加義賣活動，開始孩子們并不是很熱心，義賣前帶的東西也很少，每個人都只關心自己到時要買什么，沒有人去關心到底要怎么去賣，賣什么？直到后來，他們看到別的老師和家長們、同學們配合得那么默契，熱火朝天地奉獻自己的愛心，才有所觸動，接下來的幾天，大家都動起來了，貼標簽、做卡片、做標語······有的同學自愿放棄逛街的機會留守在攤位擔任收銀員；有的同學忙著搬運義賣的物品······大家各司其職，最后的義賣結果也令全班同學驚喜，團隊合作讓他們得到了鍛煉，也進步了不少。慈善義賣的策劃并不完善，但學生自身已經得到了培養(yǎng)和發(fā)展，這也是一種體驗和成長。
三、運動課——持久熱愛
相比中國式教育：贏，才能受到重視；德國式教育：參與了就能受到重視更得孩子們的心。
德國學校體育課豐富，目標簡單：孩子熱愛體育，這就足夠了。其實想想也是這個理：
首先學生要有興趣，學***持久；如果一直都是任務式的學習，遲早會產生厭倦。德國人在這一方面顯然比中國高明。咱們學校在王助理的帶領下著力培養(yǎng)學生的運動技能，并初見成效，但是在興趣上來看，就稍顯單一了，除跳繩、毽子、呼拉圈之外，其實可以有更多鍛煉身體的小器材，如：
羽毛球、乒乓球等免費活動也可以更加多樣化，比如：扔沙袋、踢足球等學生喜歡玩的游戲，相信學生鍛煉的熱情會更高。
四、**課——德國人的面包
德國人認為**是人們生活的自然組成部分，就像刷牙、洗臉和睡覺一樣。這不是高級顯示器。學習是為了滿足人們的精神需要。老師、家長基本不會“逼”孩子學琴，將學琴的要求降低、學琴的速度放慢，保持孩子學**的長久興趣，走“細水長流”的路線；
本書傳達的許多觀念正是中國目前教育所需的，通過介紹德國教育理念折射出德國“低調、平和、平等”的社會氛圍，與中國的現狀構成鮮明對比。
看到《美麗與哀愁》這個書名，我一直在思考：何為美麗，何為哀愁。
而當我?guī)е@個問題去讀川端康成的這篇小說時，我發(fā)現：美麗即是哀愁，哀愁即是美麗，二者并沒有界限。
小說中，年輕漂亮的音子與“中年人”大木產生了“跨越年齡”的愛情，并且發(fā)生了關系。但是，大木是個已婚男子，不能與音子結婚。一年后，音子懷孕了，不幸的是音子卻流產了。音子得知自己的孩子流產后，痛苦流涕，她的母親安慰她說“他是一個頭發(fā)很少但是頭發(fā)卻很黑的可愛的小孩”，音子不斷重復著這句話……不久后，音子神經失常了，被送進了精神病院。大木被音子母親告知音子精神失常后迅速來到醫(yī)院，日日夜夜守著因精神失常而一直昏迷的音子。音子醒后，母親并沒有告訴她大木來過，而是從東京搬到了京都。音子母親去世后，音子進寺廟成了一個畫師，而景子慕名前來學習。
但是歷史仿佛重演了。景子看了大木以音子為原形寫的小說《十七歲少女》后產生了為音子“報仇”了念想。而當漂亮的可以稱得上妖嬈的音子見到大木的兒子太一郎后，“報仇”一次對他來說已經是往極端方向發(fā)展了。景子知道師傅音子不愿提及30年前的`往事，但她也知道音子心底里還是愛著大木的，她不忍看著音子求而不得的幾十年的痛苦。于是決定去破壞大木的家庭。而當她把太一郎和自己一起推下汽艇的那一刻，她仿佛已經“報仇”了。但是她卻被就活了，而太一郎卻永遠的走了……
這不禁讓人思考，音子和大木，景子和太一郎，這兩對關系。音子因17歲時愛上了大木，卻因大木已婚而不能與他結婚，獨自承擔了30多年的痛苦，這是她的哀愁；而景子卻在“報仇”的過程中愛上了太一郎，在自己被救活后，看著音子留下了眼淚，這眼淚是后悔，也是哀愁。
利于暑假中近十天的時間閱讀了《德國教育的"美麗與哀愁"》讀完之后感受頗深，德國教育并不是表面看到的自由、輕松，只能說"美麗與哀愁"并存的教育。
這本書有15章。每一章都通過案例讓我對德國教育有一定的了解。
下面我來說一說讓我印象深刻和有所感觸的幾點內容
一、德國教育先松后緊
幼兒園基本不學習，讓孩子自由玩耍；小學學***難度不大，智力正常的學生都能有不錯的成績；德國小學生畢業(yè)后，如果學生將來想讀大學，就要進入"文理中學";文理中學學業(yè)繁重，得到好成績也非常不容易，學生功課作業(yè)也很繁重；德國大學"寬進嚴出",不容易畢業(yè)，是最考驗一個人學***的時候；有點專業(yè)畢業(yè)率只有20,**以及答辯也極其嚴苛，所以德國的大學文憑含金量很高。
而中國正相反，中國孩子小時候累的不行，到了大學，反倒輕松，中國很多大學生"躺著都能畢業(yè)"的確中國的大學的確很好畢業(yè)，只要各門學科及格，英語四級及格，甚至只要達到學校給劃的分數線基本就可以畢業(yè)了。
但這樣的畢業(yè)是一些畢業(yè)生無法在社會上生存的原因之一。
二、德國教育的"平均主義"傾向明顯
德國學?！皼]有名牌，沒有重點，沒有排名”。從城市到農村，每所學校的硬件和軟件幾乎都是一樣的。
大部分家長們不必為了孩子太過于折騰，家門口的學校就不錯。
德國人認為"受教育是人的權利，學生不是商品，不能靠學生賺錢"德國絕大部分學生就讀于公立的學校，從小學到大學，都享受免費的教育，普通民眾不用太操心孩子的"學費"問題。
德國學校非常重視孩子們的課外活動。每所學校都會為孩子們提供各種課外興趣班，這些興趣班與我們的興趣小組有著相同的理念，都是為了孩子們的全面發(fā)展。
3、 德國沒有戶籍制度，沒有城市戶籍和農民工的分割。
沒有借款費或贊助費。只要孩子們在德國，他們就可以免費上學，享受同樣的教育資源。
這一點上值得我們學習。
四、德國課堂在游戲中學習，在團隊合作中完成任務，德國學校寫寫、畫畫、剪剪、貼貼的學***比較多，枯燥的練***少；大家關心的是要讓孩子覺得學***思，課程設置要吸引孩子，這一點讓我想到了我們的"問題引領，四步自學"教學模式。
五、德國學校學語文不把時間浪費在"咬文嚼字"上；看重學生閱讀，圖書館處處有，閱讀的活動無所不在；寫作內容"雜",從練***譜到讓孩子自編通話故事，不抒情，不矯情，客觀清楚的表達；學語言，背誦的活不多；對于閱讀，很贊同這一點，在我們二年級大閱讀中就能體會到，閱讀的好處，比一般孩子更有想法，更善于表達，更加鍛煉自己的想象力，大量的閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成好的習慣，增見識長學問，拓展思路，改變思維習慣，為將來的寫作積累豐富的寫作素材。
6、 不是學生們不夠努力。德國父母認為每個孩子都想得到好成績。結果好不好不是孩子的錯。
當孩子沒有學***、不夠勤奮時，很多家長不會把問題全部歸結到孩子身上，家長們第一時間想到的是學校、老師是否安排了足夠吸引孩子的學***，因為德國家長認為，如果上課的內容是生動有趣的，教學方式符合孩子的心理，那么大多數孩子是愿意學習的。
由于人類勞動和學習的本能，人類是從不斷的勞動學習中發(fā)展起來的，喜歡學習是自然的事情。
在教學過程中，如果學生學習下降，首先要找出原因，我們的教學方法是否符合孩子的學習、思維等。俗話說，教不好的學生，教不好的老師。
7、 德國學校評分“人為”因素，排名離學生很遠，德國不喜歡什么都做評分排名。
分數不是學***部內容，不能按分數給學生排名，成績是隱私，沒有排大榜。
對于排名，我們一直強調不排名的方式，不公布分數，甚至只是給分數，但在我看來，只有高考了，家長才不能忽視分數。如果我們想改變這個想法，我們不能在短時間內完成。
八、讓孩子一生熱愛運動，德國人的運動情結很濃，兒童戶外活動場所密度大、設施好，蓋房子先想著給孩子留塊地方玩耍，學校運動課豐富，目標簡單孩子熱愛運動，這就夠了，增強人民體質靠運動協會，無需付太多費用，運動協會就能滿足一家老小對運動的不同需要。
這是值得我們學習的，為孩子們提供豐富的體育課程，培養(yǎng)學生熱愛體育的良好習慣，增強體質。畢竟，身體是革命的資本。
九、德國家長，各式人物都有，德國家長和中國家長一樣，并不是統一標準模式，各式人物都有；但整體來說，德國家長有下列特點比較文明，不會在公開場合訓斥孩子；不像中國家長那么高度重視"學***、刻苦程度"等；重視孩子的感受和興趣；和孩子的關系是平等的；重視規(guī)則勝過語言；注重孩子生活技能的培養(yǎng)；這些都是值得我們借鑒和深思的地方。
書中的案例對自己的教學也有一定的啟發(fā)，同時對今后如何教育孩子也有一些想法，從中可以增加知識，拓展思路。
《人生若只如初見》這本書講述了古典詩詞背后的唯美、動人的歷史浪漫，作者以自己的見解向我們描繪出一段段經典的愛情故事。
“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！边@里有的是癡情之間的等待、癡情中的守望、癡情中另一方的放棄、癡情中的承諾。
班婕妤的癡情，換來的卻是飛燕與合德的入宮，換來的是漢成帝寵幸趙氏姐妹，最終漢成帝死了，死在了另一個女人的身上，但她，班婕妤，仍在他的陵園里，陪住他一生一世。安意如說：“天下女人，邁入皇宮的和未入皇宮的，其實都一樣。
只要皇帝愿意，他就可以去**?；蕦m是個華麗的妓院，皇帝是世界上最大的妓女。”班婕妤與漢成帝的愛情非常短暫，如若是這樣，當初還不如不見的好。
楊玉環(huán)的到來對于李隆基來說，無異于是上天對他的賞賜，自此，“春宵苦短日高起，從此君王不早朝。”五十多歲的李隆基和楊玉環(huán)在夜半無人私語時，只是平常夫妻之語，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！焙喓唵螁蔚膼矍椋狡椒卜驳膼矍?，想要換來至死在一起，卻，不能如愿。
最終的結局，都無能為力，玉環(huán)“一抔黃土收艷骨，數仗白綾掩風流?！边@場悲慘的命運毫無征兆，開始和結束，我們誰都無法預料。若，人生若只如初見，多好，只是匆匆的一見，你仍是你的君主，我仍做我的佳人，也許就不會有如此結局吧！
安意如說：“如果明天日光照耀，你我手里依然一無所有，也請你不要絕望，為我珍重。即使當我告別愛情，我也希望你和我一切都好；當我不愛你的時候，也許不是我不愛你，只是我不能再愛你了?！?/p>
很多時候，我們愛的太久，以為會有一個美好的結局，但我們不知道，還有未知的路，艱難的路。當我想去的時候，我停在原點猶豫：這是正確的還是錯誤的。
直到最后，我們發(fā)現我們缺少的是向前邁進的勇氣和等待的毅力。想在一起，卻失去了原來的記憶，原來的承諾，原來的愛的勇氣。
如果人生就像初見，如果結局是這樣，你我應該不再見面嗎？
經過篩選“《城南舊事》讀后感”成為幼兒教師教育網小編眼中的精品之作，相信很多人在看了作品之后，內心有了更多對于生活的想法。?讀后感是對書中思想和精神內涵的理解和感受的提煉和表述，請注意以下重要消息！
緩緩翻過《城南舊事》的最后一頁，我將書輕輕擱在小桌上，端起茶杯小抿一口。茶已微涼，幽香不復，反倒平添了一份沁人心脾的甘甜。這是大哥開春時在老家山中采摘的野藤茶，依古法烘炒晾曬，每年寄兩斤予我。我望向晴空萬里的北方，靜靜地，想家。
初聞不識曲中意，再聽已是曲中人。讀書與聽歌相仿，同一本書，在不同的年紀閱讀，會有截然不同的感觀。這本《城南舊事》是大二時畢業(yè)的學姐贈送的，初讀寡然無味，只因自小惜書的緣故，輾轉保存至今。未曾想，今日重讀，竟然感同身受，一時間思緒萬千。無怪乎《城南舊事》發(fā)行數十年來能再版無數次，感動著一代又一代的讀者。
《城南舊事》是臺灣女作家林海音于1960年出版的自傳體小說，以她幼年時在北京的生活為素材，分成五個小故事描寫女主人公小英子六至十三歲的生活見聞。此書語言樸實流暢，毫無華麗辭藻的堆砌，故事情節(jié)平淡舒緩，沒有什么跌宕起伏，純粹以一個兒童的視角來記錄一個個陪伴她成長，而后無一例外地離她遠去的朋友和親人?！冻悄吓f事》是上世紀二、三十年代北京平民生活的寫真，具有深遠的現實意義和歷史文化價值，被評為“二十世紀中文小說一百強”，是《百年百部中國兒童文學經典書系》之一，多篇作品被選為中學語文課本的教材。個人感覺《城南舊事》是完全可以和魯迅先生的《朝花夕拾》相媲美的，本書還以歌曲、電影、兒童繪本等多種形式存在，歌曲略遜一籌，電影是值得一看的，在1985年斬獲“中國電影金雞獎”等一系列獎項。尤其是中國水彩畫代表人物關維興老師創(chuàng)作的兒童繪本版《城南舊事》，更是令人拍案叫絕，風格優(yōu)雅詩意，技法穿透人心，將圖畫渾然天成地融入故事情節(jié)中，文圖呼應呈現得無懈可擊。
小英子是個膽大貪玩又富有愛心的小女孩，跟隨她回味童趣時，她的活潑伶俐總是令人莞爾?！痘莅拆^》中的秀貞是人人避之若浼的瘋女人，小英子卻毫不畏怯，總是去看望她，還答應幫她尋找失散多年的女兒小桂子。當無意中得知自己的小伙伴妞兒就是小桂子時，她毫不猶豫地把母親的金鐲子當作盤纏送給秀貞和妞兒，幫助她們去尋找妞兒的親生父親。《我們看海去》中的怪人哥哥是為了供弟弟上學而不得不四處盜竊的小偷，小英子雖然分不清海和天，分不清好人和壞人，但是她憑直覺知道怪人哥哥并不壞，和他聊天，朗誦詩歌給他聽，還和他相約一起去看大海。在《驢打滾兒》里邊，宋媽同時得知自己的兒子溺水身亡和小女兒被丈夫送人的噩耗，精神幾近崩潰。小英子陪著宋媽到處尋找她的女兒，雖然無功而返，卻幫助宋媽重新振作起來，尋求新的生活。
余光中先生曾說，上海是張愛玲的，北京是林海音的。這兩個女人用自己的心和筆，將民國時代的上海與北京完好無缺地封存在歷史的長河里，愈久彌新。較之張愛玲的冷漠荒涼，林海音的溫馨質樸更容易被人接受些，只是字里行間揮之不去的惆悵，讓讀者平添了一份沉重感?！跋奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會做了?！边@么平淡的一句話，卻勾起我無盡的遐想與感嘆，斑駁零碎的童年往事，驟然念及，竟已恍如隔世?！白哌^了院子，看那垂落的夾竹桃。我默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子?！边@句話反復看了幾遍后字跡便模糊了，方才醒悟淚迷了眼，幼年時所有懵懂的哀傷與無奈，在那一刻一一化作晶瑩的淚，濡濕單薄的衣襟。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”驪歌響起，無論多么美好的舊時光，多么難舍難離的親友，終究都是要離去的。人生原本是一場回不去的過往，所有的離別和憂傷都是成長的代價，我們只能輕輕哼唱著驪歌，安之若素地看著童年的時光遠去，而最美好的童年記憶，永遠留存在心底，陪伴我們終生。
童年是美麗芬芳的花朵，增長一歲，花瓣就掉落一片。等花瓣都掉光了，我們的童年也就過去了。
《城南舊事》這本書是臺灣女作家林海音的代表作品。在上個世紀的老北京，不時響起小販叫賣聲的胡同，種著夾桃竹的四合院，屋里冒著熱氣的暖爐，厚厚的能立起來的小棉褲，西廂房的小油雞，佛照樓的八珍梅......書中的小主人影子被這些充滿溫情的事物包圍著，慈祥而又嚴厲的爸爸，操持著家務的媽媽，善良的宋媽，再加上幾乎美男都會新增一個的弟弟或妹妹，這樣的一大家子的生活故事仿佛一場韻味十足的大戲。
英子的童年趣事都體現在了《惠安館》里。英子敢去她的媽媽和宋媽都不讓去的惠安館旁玩，還與那里的一個“瘋子”--秀貞經常接觸，慢慢成為了好朋友。她從秀貞那里了解到，其實她并不是真瘋，而是因為太想念自己失散多年的孩子小桂子了。當英子發(fā)現與自己同齡的好伙伴妞兒竟然就是小桂子時，連我都不禁大吃一驚（世界上竟然有如此巧合），也由衷地感到高興（失散多年的母女終于團聚了）。
《城南舊事》中的許多人物都與英子建立了深厚的感情，但他們隨著時間的流逝，事物的變遷，都因為種種原因離開了英子，甚至是永別。
現在我們正處在美好的童年時代，我們要好好珍惜現在的幸福生活?，F在科技有了翻天覆地的變化，我們不會像英子所處的那個年代一樣，即使分開了也可以通過各種方式繼續(xù)聯系，但我們卻更要好好珍惜身邊的每件事和每個人。
童年是快樂的，童年中的許多趣事位童年增添了色彩。童年像是一條小河，奔騰入海后就一去不復返。我們的童年過得很快很快，所以要珍惜自己所有擁有的美麗時光！
我一直沒有毅力一下子看完一本名著，一本名著往往看了大半截就將它束之高閣，而《城南舊事》不同，她是一本特別的書，淡淡的文字，悠悠的敘述，就能將我?guī)нM二十世紀二十年代的北京。
《城南舊事》是林海音先生寫于1960年，是她最膾炙人口的作品，作品一共由五個短篇構成：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了，我也不是小孩了》，透過小主人公英子天真無邪的眼睛，來看成人世界的悲歡離合，來啟發(fā)人性。
文中，我最喜歡的人物是小主人公林英子，她是善良的，天真的，富有同情心的。她并沒有因為秀貞的“瘋”而害怕她，反而和她成為了好朋友，并用了她自己的方式讓秀貞和妞兒這對母女相認，還偷了媽媽的金鐲子給他們做路上的盤纏，體現了她善良且富有同情心的本質。英子同樣是天真的，她與一個小偷真心坦然交往，聽他講自己的故事，和他聊天，談心。
文中，我最感動的片段是《爸爸的花兒落了，我也不是小孩了》，少年時代的林英子，剛從小學畢業(yè)的林英子，剛剛滿十三歲的林英子，面對在她畢業(yè)典禮那天病逝的父親，那小小的林英子竟然如此冷靜、平靜，如果其他小孩碰到這樣的事情，會有何感想?肯定會哭的稀里嘩啦吧。書中雖然沒有明講英子失去父親的悲傷，但是英子面對這么多朋友和自己的父親去世，心里一定有深深的傷痛吧。
花兒謝了還能開，金錢沒了還能再賺，時間沒了卻不能重來了，愿所有人都能珍惜時間，好好學習。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”每當這首歌在耳畔響起，都會讓我覺得心弦觸動、略帶傷感。歌聲里，我仿佛一次次走進《城南舊事》，看到了學駱駝吃草的小英子，看到了瘋瘋癲癲的秀貞，看到了身世可憐的妞兒，也看到了兒時快樂單純的自己和這漸行漸遠的美好童年……
雖看過的名著不少，林海音的自傳體小說《城南舊事》卻是我最喜歡、也是最震撼我心靈的一本。逐頁翻去，徜徉其中，感覺童年似一首淡雅的小詩，華麗而純潔；時光如安靜的流水，又如緩緩的駝隊，淡泊而純凈。從《惠安館》到《我們看海去》再到《爸爸的花兒落了》，小說的主人公小英子用她天真、無邪的雙眼觀察大人的世界，感受無盡的喜怒哀愁、悲歡離合。文章作者雖沒有刻意表達什么，只是一個場景又一個場景地從容描繪一個孩童眼中的老北京，但你會覺得自己就是在和主人公同行，心里滿是感動和溫暖；穿行在字里行間，每一個小故事都讓我久久不能忘懷，恍如那每一言每一語說的都是自己。
全文的最后一章——《爸爸的花落了》是我感觸最深的一章，寫出了作者所感受到的那種影響自己一生的最真摯的父愛。小英子一直銘記父親的教誨，努力拼搏，去完成父親六年前對他的期望?？粗幢M全力的樣子，我想到了自己。是啊，自己不也是這樣嗎！為了讓我擁有自己喜歡的愛好，很小的時候，媽媽就送我去學習吉他彈唱，從簡單的和弦到單曲的彈奏，不知經歷了多少個春夏秋冬，手指在琴弦上劃過，有疼也有快樂——為了我愛的音樂，也為了親手彈唱媽媽喜歡的歌曲，再苦也是值得！終于有一天，我成功了。六一匯演，我和小伙伴一起走上舞臺，用自己稚嫩但很精彩的表演贏得了臺下同學們的陣陣掌聲和喝彩。人群中，我第一眼看到的就是媽媽會心的微笑?？墒切∮⒆拥搅送瓿稍竿哪且惶欤赣H卻病倒了！父親不能看著女兒上臺做代表，女兒只能戴著一朵夾竹桃花代表父親的心情。那該是一種什么樣的心情啊！文中寫小英子父親病危，以花落暗示了父親的病情加重，直到逝世?！皧A竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像看見你上臺時一樣?！笨粗职纸o小英子的話，我好想哭——不是每一個孩子的成長都是一番風順的，但所有的家長對孩子的期望和愛都是那樣相似，又是那樣深，她爸爸如此，我媽媽更是如此！英子勇敢面對現實，擔負起照顧家人的責任，結尾那句“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”，我沉默不語、淚流滿面，為小英子的堅強，也為她那即將逝去的童年。突然間，我覺得自己長大了許多，也真正明白了自己在臺上表演的快樂——不是為了被關注的內心滿足，而是承載著媽媽的期望，或許，我擁有快樂才是她最看中的。而我，每一次琴弦撥動，我都會傾盡真心，因為我想唱出的是一個夢，有我的，小英子的，還有更多沒有上臺的孩子的夢想……
時光匆匆，轉眼間，小學生活即將結束。暮然回首，童年如這滿地零落的花瓣兒，隨風、隨風……月光之下，我懷抱吉它，“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”樂音清婉，星光點點。未來會怎樣？管它呢！我會像小英子一樣堅強前行，帶著兒時的快樂和童年的夢想……
小作者用樸實的語言結合自己內心的想法把《城南舊事》的主要內容概括的非常詳細，讓人一目了然，讓沒讀過這本書的人都情不自禁想拿起書看個究竟。小作者語言流暢，表達清楚，思路清晰，對小英子的世界洞察徹底，讓人感受到了作者已經沉浸在這本書里，每一件事猶如親身經歷一樣，特別是細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，已經展示了小作者一定的寫作技巧和個人風格。
《城南舊事》
強烈建議看到第六章結束就不要看了，或者換個版本看
看到“爸爸的花落了，我也不再是個小孩子了”就覺得全文結束了，第六章是出版后記，但是后面的7，8，9，10章，完全和前面是兩本書。前面是童年記事，后面的大概就是傳說中有毒的雞湯，珍惜友誼，家長是榜樣，同學友愛，還有二婚家庭和諧生活表面下的不平靜。不想吐槽，但是有點忍不住，后面看得我很是心累。查了下其他版本的，基本都是只有六章。所以后面是哪里來的？
關于前六章的感想:
那個失去孩子導致神志不清的“瘋子”秀貞，那個被生活所迫而去偷盜的賊，離家出走的姨太太，失去兒女的宋媽，已經病逝的爸爸。孩子分不清好人和壞人，但是這個世界里又哪有絕對的好人和壞人。
英子在秀貞和妞兒離開后的那場大病不是大人口中“被嚇到”，可能她是內疚，如果不是自己，可能她倆也不會死掉。
英子會不會在那個“賊”被抓后難過，內疚是自己害那個大叔被抓，雖然他真的是賊，但是他不是個壞人。
宋媽會不會后悔？她是為了讓兒女有好一點的生活才出來當奶娘，但是卻失去了他們。
英子是個聰明敏銳的孩子，能發(fā)現秀貞和妞兒是母女，她也察覺到那個藏在草叢中的人可能做了什么壞事，看的出爸爸和蘭姨娘之間的曖昧以及媽媽的不開心，也會在撮合蘭姨娘和德先叔后跟媽媽邀功。也是個善良的孩子，心疼想念“小桂子”的秀貞，心疼被打的都是傷痕的妞兒，會喂養(yǎng)小黃雞。
從未上學開始到小學畢業(yè)，英子一直在失去各種在生活中陪伴過她的人，有只是聊過幾次的賊叔叔，陪過她一段時間的秀貞，妞兒和蘭姨娘，也有陪她多年的奶娘宋媽，甚至自己的爸爸。遇到和失去交替相錯，她終究是個長大了的英子，不能再是個孩子了。
我們也一樣，在成長中失去，在失去中成長。
別林斯基說過：好的書籍是最貴重的珍寶。冰心奶奶也說過：讀書好、好讀書、讀好書！不錯，書是人類進步的階梯。人離開了書，如同離開了空氣一樣，無法生活！
語文課上學到過一篇節(jié)選自林海音的《城南舊事》的文章，非常吸引我，所以就去書店找了這本書進行閱讀，其中的情節(jié)非常感人……
故事以英子的童年為引線，主要述說了三個人物：秀貞是一位非常善良、可愛的姑娘。因為與一名大學生自由相愛，生下了一個女兒——小桂子。因為在舊社會父母是不同意自由戀愛的，覺得很丟人，所以秀貞的父母趕走了大學生，將小桂子扔到了城墻根下。就這樣秀貞成了“瘋子”，到處找自己的孩子。舊社會的人真可憐，不能自由相愛，連自己的孩子也保護不了。
第二個主人公是一位厚嘴唇的年輕人，他是一個很善良的人，但是他沒有工作，因為要供自己的弟弟上學，不得不被迫偷東西，而他的弟弟是一個品學兼優(yōu)的好學生，這是他最大的欣慰。在舊社會窮人想找一份工作困難重重，許多人因為生活所迫，去偷去搶去乞討，這是為了生存不得已而為之，令人唏噓。
第三個主人公就是英子的奶媽宋媽，宋媽因為自己家里太窮，所以生完孩子的她只好到英子家當了奶媽，而自己的兩個孩子只能由丈夫來照顧。宋媽的丈夫是一個整日無所事事，游手好閑，不務正業(yè)的人。在宋媽走后，整日喝酒，無心照顧孩子，以致自己的兒子因為跑出去玩，掉進河里淹死了；而剛生下不久的女兒在宋媽不知情的情況下被他賣了。這樣沒責任心的人根本不配做父親，真為宋媽難受。
《城南舊事》以英子童年時的所見所聞，串起了一個個感人的故事，給我呈現了舊社會的人性世界，善惡、冷暖……
童年是記憶的開始，也是個做夢的年齡?；貞浲甏碇洑v滄桑后的人對純真的懷念?；▋褐x了還會開；草兒枯了還會長；太陽下山了還會升起來，但是童年卻是一去無影無蹤。所以，我們一定要珍惜童年。
從《城南舊事》聯想到現在的生活，真讓我覺得新舊社會兩重天?，F在人們都過上了幸福的生活，精神很自由。比如：我爸爸、媽媽就是自由戀愛的，他們以前是同學，工作后戀愛和結婚生下我，我們的生活是無比的幸福、快樂??！而且，現在社會在不斷發(fā)展，基本上只要努力，每個人都會有自己的工作崗位，掙錢養(yǎng)家糊口是不成問題的?，F在的孩子也是越來越幸福了，我們這一代都是獨生子女，就如同一塊寶，疼愛的人很多，父母更是疼愛有加，盡量給自己的孩子創(chuàng)造良好的條件去學習。如果父母失業(yè)了，政府也會供孩子讀書。社會在不斷進步，不斷和諧！
書是知識的海洋，經典的書更是海洋中的寶藏。讓我們一起“走近經典”，一起感受書給我們帶來的樂趣，一起感受現代社會給我們帶來的幸福生活！
今天，我讀完了小說《城南舊事》?！抖枺?，駱駝隊》的最后一小節(jié)讀完后，我的心里只剩下靜默，是一種傷痛的浪涌過之后的寂默。
讀完這本書，我才明白什么是人生的不如意，不是一時的憤懣，而是原以為自己會擁有的人，會擁有的快樂，在毫無防備的情況下，卻都突然全部失去的那種深深的痛。對英子來說，隨著長大，給過他快樂的人，妞兒、秀貞、厚嘴唇年輕人、蘭姨娘、宋媽、甚至爸爸，全部離開了她。
然而，在醒悟的同時，我更親陪她一次一次重新站起來的勇氣，和那顆遠離封建思想、持久保持的一顆純潔堅韌的心。
“我分不清好人和壞人，就像分不清海和天一樣”，這句純真的話讓我想起一部電視劇《我們與惡的距離》中的一句話，“什么是好人，什么是壞人，有標準答案嗎？”，這確是一個值得深思的問題。如果生活中有一個瘋子，或者是小偷，敢于親近他們的人是沒有的，但從書中，我們透過英子，卻發(fā)現了他們的苦衷和溫和的心。
歲月會蒙上雙眸清澈的一角，當別人都在說他壞時，我是否有勇氣自己判斷他的真善丑惡？
最后，我想提一下書中說到的“我們看海去”，我覺得英子想去看海，不只是想分清海和天，也是對所有朋友一起看海的模糊構想，是對幸福的向往。一排英子不想失去的人牽著她感受海濤的聲音，回憶一起走過的故事，應該是對她來說最幸福的事情吧？
這本小說小時候就看過，依稀記得宋媽總是把雞毛撣子撣來撣去，灰塵浮到空中反倒多了，依稀記得老北京胡同里驢打滾的味道很香，依稀記得英子去上學學到了一首唱著長亭外古道邊的離別之歌。剩下的，我都記不得了。
這回重讀，才發(fā)現這本書不只是在寫童年的溫暖與離別。作者也說，不要去探究這些故事到底是不是真實的，沒必要糾結是不是虛構的。其實就算是親身經歷的回憶，時隔多年，當時到底發(fā)生了什么肯定也是模糊的。
像夢，遙遠的好像那不是自己經歷的，而是某日的一場夢，也像英子在下大雨時發(fā)高燒做的那場夢一樣。英子昏昏沉沉的發(fā)燒了，就好像我也跟著糊糊涂涂的發(fā)燒了一樣暈暈乎乎的。
就是這樣，虛虛實實，真真假假有誰能分的清呢？對于惠安館的秀貞和抱養(yǎng)的妞兒，其實連是不是真的親生的都沒有明確的答案。只是通過英子一些零星的對照重合點而判斷的，許是燒糊涂了才覺得二人很像或者根本就把兩個人的身世混淆了也說不定。
其實秀貞和妞兒的結局，作者說的很隱晦，并沒有直接寫，而是通過英子娘和宋媽的對話中隱約猜出二人死在了火車下。可是細想起來又感覺不太對勁，英子送給秀貞的東西怎么回到英子娘手里的。而且英子娘都特意詢問宋媽是否把妞兒的那兩件衣服燒掉就足以說明對去世人的物品的嫌嫌，還要搬家，怎么還肯把手鐲戴在手上。
對于小桂子她爹，就像是一個謎，如同蕭紅的汪恩甲。雖然自己下意識的認為就是拋棄了女方而選擇不回來，但還是像秀貞一樣存有一絲希望是他真的遇上了什么事沒辦法回來。在那個年代，交通通訊都不便利，二人分開若是想重聚，并不是十分容易的事。
退一步講，秀貞是要帶小桂子去找思康的。可結果卻是秀貞和小桂子會死在火車下，這是否暗示了思康其實已死的事實，而他們會在天堂相見呢？
這個世界上，好人和壞人其實很難分的清楚。英子不認為秀貞是瘋子，也不認為那個小偷做了什么錯事，還答應約定和他一起去看海。我認為英子一點也不天真，而是小小年紀就很成熟。我小時候就認為黑就是黑，白就是白，好人就是好人，壞人就是壞人。直到越來越長大，才發(fā)現這個世界并不是非黑即白的，縱然可憐之人必有可恨之處，依然還是會同情和理解他們。
但是英子那個時候就已經知道那個男人藏在草叢里的是偷來的東西可還是愿意幫他保守秘密，愿意和他交朋友聊天，聽他傾訴苦衷。這足以證明她的內心有了自己的判斷。包括她做出了幫助秀貞和妞兒的事情，刻意撮合蘭姨娘和德先叔在一起，若是再我那個年紀，絕不會有她那樣的大膽。
這個世界很復雜，有時會天遂人愿，有時會弄巧成拙。盡管除了蘭姨娘，其他人的結局都沒有令人滿意，甚至因為英子，秀貞和妞兒失去生命，小偷被捕，可是英子做了自己能力范圍內能做的，就足夠有勇氣了。
宋媽也是一個可憐人，其實在那個年代，社會也并不穩(wěn)定，英子的家庭很好，可以有個不錯的院子種滿了花，英子娘可以生很多孩子，可以請奶媽照顧，還可以有幾間空屋子給像蘭姨娘和德先叔那樣需要幫助的人住下。
但是并不是每戶人家都有這樣的條件，更多的還是那些窮苦且衣食無著落的人們?，F實就是這樣殘酷，英子這么不錯的條件本該讓她的童年更加快樂一點，結果還沒來得及長大父親就去世了。
其實小說里對父親的著墨并不是那么多，但是字里行間都有父親的身影，父親的愛是疏遠而偉大的愛。英子爹其實也并不完美，但英子為人處世的態(tài)度確是遺傳了父親，樂于助人，熱愛生活。
而英子這么小卻要承受這么大的打擊，作為長女又要肩負起沉重的責任。讀到最后，只是希望英子可以在歷經風雨成長的路上安安穩(wěn)穩(wěn)的走過去，帶著那些過去的回憶并保持那份純真活著。我相信，等到來年，夾竹桃會再次開花。
讀完一本書籍，內心有了新的收獲，對于我們來講，是一次很大的進步，從作者寫的作品上獲得了一定的收獲之后。此時應該趁著對作品的印象最深，寫一篇屬于自己的讀后感。為了充分滿足您的需要我整理了以下信息：“團隊精神讀后感”，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地實現工作和生活的平衡！
全部來自個人收藏，感覺不錯，上傳到圖書館，與您分享！
全部來自個人收藏，感覺不錯，上傳到圖書館，與您分享！
印象中很久沒認真讀過一本書了。平?？偸敲χぷ?、忙著生活，除了看看《讀者》把多余的時間都留給了網絡。最近，在機關黨委"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動的倡導下，讀了《團隊精神》一書，受益匪淺，也體會到作為一名合格的管理人員在工作中所應承擔的責任與使命。
讀完這本書，我更覺得團隊精神其實是一種文化，它能把你的思想和理解凝聚在一起。書中說：團隊精神是大局意識、合作精神和服務精神的體現。
它不僅包括與人溝通的能力，還強調與人合作的能力。雖然科學院的文化和精神都體現在科學院的創(chuàng)新文化中，但如何將這種文化轉化為我們自己機關的文化，為團隊創(chuàng)造一種積極向上、充滿活力的團隊文化。那么我們的團隊就必須有明確的目標和任務，調動員工的積極性，樹立“精誠合作”的團隊精神，使之成為組織文化的核心。
讓團隊成員有歸屬感、向心力和凝聚力。本組織的工作自然會有秩序地朝著共同目標前進。同樣，作為一名團隊成員，員工也應該有積極的工作態(tài)度、無私的奉獻精神和完美的執(zhí)行能力來實現目標和任務。此外，要建立有自己特點的制度，通過制度塑造自己的核心競爭力，約束和規(guī)范每個人的行為，在工作中逐步形成協同效應，使每個員工都能充分發(fā)揮自己的才能，感受自己的責任。
組織工作雖然有分工，但只有分工，沒有合作，就不能實現團隊的目標和任務。比如，我們辦公室作為一個綜合管理部門，沒有各部門的支持和配合，是做不到的。此時，要發(fā)揮綜合協調作用，積極服務各部門，通過服務改進工作。
其實，這也是團結協作的表現，也是和諧進步的機關文化的表現。
當今社會是一個追求個人價值的時代，是一個追求個人價值實現和團隊績效的雙贏時代。只有當一支隊伍具有較高的戰(zhàn)斗力時，才能不斷地訓煉和提升隊伍中的個人。這是一個美麗的決裂過程，不可或缺的主線是“團隊精神”。
工作是生活的需要之一，但我們都知道，在一個平凡的崗位上，對崗位的長期奉獻和熱愛，對小事的細致入微，對小事的徹底做好，是不容易的。就像海爾首席執(zhí)行官張瑞敏說的那樣"把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！爱斘覀儓F隊中的每一個人在工作中都把簡單平凡的事情做好了，即使我們可能永遠不會出色
因為世界上沒有完美的個人，但我們有一個完美的團隊。
有人曾經說過“做好自己的工作，不要少做，也不要多做”。
這似乎是一句很簡單的話，也是一句很簡單的話，但我們在日常工作中能做多少呢？應該很少，至少我是這么認為，因為后半句我們都能做到但是前半句呢？這應該就是書中所說的"盡職，盡責，盡心"吧。
"做好自己份內的事"我們也可以理解為一種服從精神，如果我們能在日常工作中始終堅持一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，一種完美的執(zhí)行能力，竭盡全力的去完成團隊決策者的命令，不管我們個人是否認同這個工作，做好自己份內的事，工作中不推諉、不拖沓。我想如果這樣做事就不會存在所謂的"我已經盡力了"、"時間不夠"、"這件事很難"等種種借口來推卸責任了?？赡苓@就是我們最能體現團隊精神的地方。
“一個桶能裝多少水不取決于最長的木板，而取決于最短的木板?！?。我也相信一個團隊的成績取決于這個團隊的每一個人。
因此，擁有一支團結協作的團隊意味著成功和未來。
1全部來自個人收藏，感覺不錯，上傳到圖書館，與您分享！
全部來自個人收藏，感覺不錯，上傳到圖書館，與您分享！
最近讀了公司下發(fā)的《團隊精神》這本書，主要介紹了團隊精神，強勢團隊的制勝法則；優(yōu)秀的團隊成員應具有的品格；團隊成員如何發(fā)揮有效戰(zhàn)斗力等。一個企業(yè)僅靠某個人的能力顯然難以生存，唯有依靠團隊的智慧和力量，才能獲得長遠的競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。團隊精神——已經成為一個人乃至一個企業(yè)長久發(fā)展的核心競爭力。
團隊精神是一個組織具有共同價值觀和道德理念在文化上的反應，是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，包含了與人溝通、交流、合作的能力。
在當今全球泡沫經濟時代下，技術可以買到，人才可以招攬，品牌可以創(chuàng)造，管理可以學習，知識產權可以申請，等等這些都可以被他人買走，但團隊精神是買不走的，它使企業(yè)具有強大凝聚力和向心力，是企業(yè)的核心競爭力。我們耳熟能詳的海爾團隊、格蘭仕企業(yè)、諾基亞等能在當今這個競爭無處不在的環(huán)境下取得巨大成功，都離開不了引導它們激流勇進的企業(yè)團隊，每位團隊成員都朝著一個目標方向努力奮斗。
有目標的團隊，團隊成員就有了奮斗的方向，這樣的團隊才能由一盤散沙演變成一串串美麗的珍珠。三國時代，劉備為了“光復漢室”，明確“聯合孫權、共抗曹操、西取成都、進而北上收復中原”的宏偉目標，激發(fā)他與他的團隊凝聚力量共同為這一目標而前進奮戰(zhàn)，最終實現了他的千秋偉業(yè)。
那么有個目標的團隊就能無往不勝嗎？當然不是。團隊的出現就是為了解決問題，達到目標，但是只有目標方向而沒有有效的戰(zhàn)斗力，面對強敵，只會落到不堪一擊卸甲而逃的下場。
聚則力強，分著力弱。成員之間溝通、合作、協調良好，團隊的效率就高，加上堅持到底的戰(zhàn)略思想，團隊成員才能集中精力全力以赴高效的實現目標。相反團隊的成員面和心離，勁不往一處使，最終只會導致企業(yè)的瓦解。
歷史的長河中，每個時代都造就了無數的英雄、楷模，是許多人效仿學習的對象，但是所有的成就不是單個人創(chuàng)造出來的，他們是團隊成員，成就屬于團隊。個人再完美，也是一滴水，而優(yōu)秀的團隊就是大海?！吧裰哿枴钡捻樌眨菬o數具有奉獻精神的航天工作者日以繼夜、揮灑汗水創(chuàng)造的偉大事業(yè)。
他們沒有怨言，義無反顧，“一切為了祖國、為了成功”的信念支持著他們努力工作、默默奉獻，只為向世界證明我們中國人的無窮力量和祖國的強盛。
要想成為優(yōu)秀團隊成員，必須具備哪些品質呢？首先要謙虛豁達，這樣可以得到他人的尊重，這是與人交流的第一步；著力小事，凡事不以惡小而為之，不以善小而不為，做好本職工作，才能有機會出類拔萃；堅持創(chuàng)新，讓自己與眾不同，讓你所在的團隊與眾不同；善于思考，在工作中能主動發(fā)現問題，解決問題，面對困難毫不膽怯，引領團隊走出困境；熱忱工作，能推動工作快捷有效地完成，獲得高效的業(yè)績；誠信為本，能得到他人的認可、信任，帶領團隊無往不利；敬業(yè)精神，使你在團隊中展現潛力，是走向成功的寶貴財富；忠貞不貳，關心企業(yè)的發(fā)展，心憂企業(yè)興衰，與企業(yè)一同成長。如果你作為團隊成員具備了以上的品質，那么你一定是優(yōu)秀的，一定能引領你的團隊走向成功，創(chuàng)造更高的業(yè)績。
大雁能夠飛越千里，不是因為它自己本身有多么的強，而是因為它們團結起來，目標一致，群策群力，共同努力，讓它們完成了獨自所難以實現的遷徙。平臺中心主任譚瑞琮告訴記者，沒有完美的個人，但是可以打造完美的團隊，而對優(yōu)秀的團隊來說，最重要的首先就是使命和目標。平臺中心實行目標管理制度，不僅整個團隊有著共同的大目標，而且每個員工都有自己具體的定量和定性的小目標，并在一定的時間節(jié)點上對每個員工的業(yè)績進行考核。通過這樣的制度，使員工有了明確的工作方向，充實了每位員工的工作成就感，極大地激發(fā)了員工的工作熱情。
雁群代表著一股力量，隨著雁群飛得越遠，這股力量越大，因為在飛翔中每只大雁都在學習改進自己的飛行技巧，做到用最少的體力，飛最遠的距離。平臺中心也是這樣，中心領導非常注重每位員工的能力提升與個人發(fā)展，及時了解員工的思想動態(tài)，為員工創(chuàng)造機會。譚瑞琮說：“這些學習交流增強了員工們對工作目標的理解，加強了信息的溝通，使團隊一直保持著積極進取的狀態(tài)。”
大雁飛行的隊伍一會是“一”字，一會是“人”字;無論它們變換成什么隊形，都會有一只領頭雁，而領頭雁不會是固定的一只大雁。在一個團隊中，每個人都有機會成為“領頭雁”，這是一個在不斷變化創(chuàng)新中的相互協調關系。
在平臺中心這樣一個年輕的團隊中，如何讓年輕人快速成長？研發(fā)平臺發(fā)揚團隊爭優(yōu)精神，積極推動每位員工發(fā)揮先鋒作用，培養(yǎng)出高素質的工作帶頭人，也就是所說的“領頭雁”。譚瑞琮說：“我們的方法是‘壓擔子’。在平臺中心，只要是在自己的崗位上能獨當一面，并具有溝通合作能力，都有機會成為自身工作的‘領頭雁’。”近年來，平臺中心先后有2名中層干部通過內部民主推薦和上級考核，晉升為中心領導，3位基層員工成長為部門負責人。
隨著平臺事業(yè)的不斷發(fā)展，也吸引了許多年輕人加入到這個團隊中，在新員工招聘進來后，平臺中心通過崗位培訓、交流談心、個人展示等形式，讓每位員工發(fā)揮長處，增進彼此的了解，迅速融入團隊中來。譚瑞琮說：“在這里我們?yōu)樗械娜硕紕?chuàng)造了一個展示自己的平臺，任何人都可以上來自我展示。”
風雨同舟榮辱與共
通覽陸建軍和成杰合著的《團隊精神》一書，其中并無高深艱澀的理論和精辟絕倫的論述，但一個個平凡人，一件件平凡事，無不彰顯著團隊精神的精髓，仿佛海水退去，沙灘上留下的一枚枚貝殼，靜靜地等待著人們去撿拾、去品鑒。
在現代社會，團隊協作顯得尤為重要。正如書中所述：“沒有人能依靠一己之力獲得某項事業(yè)的成功，唯有依靠團隊的力量，依靠他人的智慧，才能使自己立于不敗之地。
以一當十并不難，難的是以十當一。現代社會并不缺乏有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的是既有能力又有團隊精神！沒有團隊精神的組織就會分散；沒有團隊精神的國家不會強大。
”萬科集團王石說：“我的靈感來自團隊。也許我給外界的錯覺是因為我個人的能量非常大而成就了萬科的今天。
其實不然。我對萬科的價值是選擇一個行業(yè)，樹立一個品牌，培養(yǎng)一個團隊，后者才是最有價值的?！?/p>
總的來說，團隊精神是一種朝著共同愿景共同努力的能力，是將個人成就導向組織目標的能力，是普通人取得非凡成就的燃料。團隊精神的內涵包括合作精神、犧牲精神、競爭精神和創(chuàng)新精神。
團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是合作。最高層次是全體員工的向心力和凝聚力，體現了個人利益和整體利益的統一，從而保證了組織的高效運行。團隊精神的形成并不要求團隊犧牲自我。
相反，個性和專業(yè)知識確保了任務的共同目標，而明確的合作意愿和方式則產生了真正的內在驅動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過適當的組織形式安排每個人到正確的位置，充分發(fā)揮集體潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的態(tài)度和奉獻精神，就沒有團隊精神。
每個團隊成員都有自己的特點。難免會有不同的意見或利益。團隊成員應清楚自己在團隊中的任務和位置，并具有很強的整體概念。如果沒有整體觀念和個別管理，很難形成一致團隊目標相同的合力，導致嚴重的內耗，目標無法順利完成。所以從某種意義上說，團隊活力的關鍵在于其整體理念。
我作為一名公司職員，在工人隊伍大團隊中，應該學習和了解黨和國家的政策方針，在大是大非問題上與黨和國家保持一致，并且明白個人的成就是與黨和國家的發(fā)展密切相關；其次我作為一名技術人員，在工作團隊中，應該履行自己的工作職責，保證能夠按時按要求將自己的工作做好，確保各項工作正常推進。此外還應該客觀評價自己的工作情況，融入工作氛圍，戒驕戒躁，擺正自己在團隊當中的位置，使自己真正融入到團隊當中。作為一名初入社會的實習生，還要培養(yǎng)團隊的全局觀念，使團隊與團隊之間形成強烈的歸屬感與一體感，使團隊與團隊的命運聯系在一起，并與其他隊員相互依存、風雨同舟、榮辱與共，工作克己奉公，盡職盡責。
團隊精神的核心是協同合作，但協同合作不僅僅是成員與個體之間的事情，而是個體合作與組織系同合作的高度統一。沒有和諧順暢的組織體系和業(yè)務流程，團隊合作就會失去平衡，無論個人的和作精神有多強，都難免磕磕絆絆。在我們的工作團隊中，考慮到個人的成功或失敗，會使他們的視野狹隘、目光短淺，看不到潛在的成員。
個人的成功與失敗和團隊的整體成績是分不開的。要培養(yǎng)自己奉獻他人的精神，看重集體利益。
綜上，是我通過閱讀本書的一點感悟。在今后的工作和學習中，我將以更高的標準要求自己，加強團隊精神的培養(yǎng)，在團隊工作中發(fā)揮應有的作用。
洗運中心生產車間
【心得】讀《團隊精神》有感
最近閱讀《團隊精神》一書，通過這本書的學習，真正體會到了團隊力量的強大。一滴水很快就會在陽光下曬干。它只有流入河流、湖泊和海洋，才能得到無限的循環(huán)。同樣，個人的權力也是有限的。只有全力以赴，才能激發(fā)無限的動力，促進整體發(fā)展，實現自己的價值。
21世紀是知識經濟時代。在這個新時代，越來越需要團隊精神。時代需要英雄，更需要偉大的團隊，一個人就算是渾身是鐵也捻不了幾顆釘子，而一個團隊就能筑成鋼鐵長城，一個人好比一滴水，一個團隊能將點滴匯聚成大海。當今時代的較量是知識和資本力量的較量，更是團隊力量的較量。
現在所謂的人才不僅是專業(yè)技能的獨立表現，更是團隊共同目標的參與感和使命感。只有融入到團隊中，才能發(fā)揮更大的潛力，所以要學會與他人合作。合作是一種智慧，是用別人的力量使自己成長。別以為增長只關乎自己的生意。當一個人利用別人的力量時，他可能會成長得更快。
當我們給團隊時間、精力、熱情和智慧的時候，團隊也會給我們一個成長和發(fā)展的平臺。
團隊力量的發(fā)揮有賴與人與人之間的合作。合作共贏的實現源于團隊精神的牢固樹立。團隊精神之所以在現代管理中被反復強調和高度重視，是因為團隊精神能夠真正發(fā)揮巨大的作用。
一是能產生合力。我們常說“團結就是力量”、“人多力量大”、“人心齊，泰山移”。人的結合的合力不是個人力量的簡單總和。從哲學上講，整體取決于部分之和。
在一個團隊中，如果人與人之間非常融洽、親密，那么團隊成員就會熱愛這個團隊，這就形成了團隊的凝聚力。每個成員對團隊付出的努力越多，他們的效率就越高。在2019年工作會議上，彭純董事長指出，“2018年，面對復雜多變的內外部經營環(huán)境，全行上下團結奮斗、砥礪奮進，各項工作取得了較好成績。
”二是能形成互補。在現實生活中，沒有**，沒有完美的人。人的經驗、知識結構、能力和個性格不相同，各有長短。家庭中夫妻的結合和工作中的群體需要相輔相成。
正是總行、分行業(yè)務人員與我行信息技術人員的互補性，使我們能夠為客戶提供更好的線上線下金融服務。
三是能促進交流。工作中的互動和幫助可以增進團隊成員之間的思想和感情交流，產生親密感，產生相互依戀，并從中汲取力量?，F代社會是信息社會，每個人都是信息元素。
人不僅是信息的傳播者，也是信息的接收者。溝通可以促進我們收集有用的信息，這更有利于我們自己和團隊的成長。通過與總行各部門、子公司、分公司的溝通，我們有了更清晰的業(yè)務需求，可以開發(fā)出更高質量的體系。
通過閱讀，提升了我自身對團隊的認識，在日常工作中加深了團隊的意識，學會了在工作和生活中，不僅考慮他人能為我做什么，還應考慮我能為他人做些什么，促進團隊成員間的相互關心和輔助，從而實現雙贏或多贏！
（作者：林偉龍，軟件中心（深圳）黨支部供稿）
讀《喜歡收廢鐵的沈老漢》有感
沈老漢由于家境貧寒，辦起了收費站，從來不收好鐵，但是一次由于在火強的威脅下，收了好鐵，因為不知道這塊好鐵的來路，所以把自己和火強一起舉報了，最后幫助警察偵破了一樁案件。
沈先生很擔心，因為他兒子已經30萬了，但是他沒有女朋友。沈老漢自從開了廢品站以來，從不收好鐵，只收廢鐵，那些沒人要的，排不上用場的爛鐵。而一些收購站則冒著違法的風險，購買好鐵，如果**不明，就收繳可能來自盜竊的贓物。
而沈老漢卻堅守底線，從不收好鐵。不難看出，沈老漢是一個誠實、誠實、善良的人。他只想給兒子掙點錢，娶個更好的媳婦，而不是像其他買主一樣貪心，甚至做一些涉嫌違法的事情。
這說明沈老漢是個守法的經營者。
當火強一直危險自己，要賣給自己一些好鐵時，沈老漢一再拒絕，堅持原則，說不收好鐵就不收好鐵。然而，在火強的一再威脅下，他不想得罪這位老顧客，也不能失去生意，只好暫時接受火強的好鐵。事后，立即報案，自己舉報自己。
沈老漢為什么要舉報自己呢？因為一是沈老漢為了不得罪客戶，避免以后生意受影響，沒有老主顧；二是不讓別人知道自己是舉報者，從而保護了自己；三是維護正義，踐行自己“從不收好鐵新鐵”的經營原則，同時又能讓犯罪嫌疑人受到法律的制裁，讓他們得到應有的懲罰。綜上所述，沈老漢是一個善良、誠實、聰明、有原則、善于經營、富有正義感的人。
最終沈老漢也好人有好報，得到了應有的報酬！
這篇文章也告訴我們，我們應該像沈老頭一樣。我們要堅持正義，堅持原則，遵守紀律和法律，好人會得到回報！
讀斑羚飛渡有感讀《三國演義》有感讀《看見》有感凡卡讀后感
空中的晚霞是那么的艷麗，樹上的葉子隨風也歡快地唱歌，背后的同學們一路都在歡快的討論著。而我卻在想書中的小可憐——凡卡。
一片云慢慢地出現在我的視野里，這是不是像那個飽受欺凌的凡卡？那個衣衫襤褸，流著血，抽泣的凡·卡爾？望著他，我仿佛看到了一臉怒氣的老板正在用魚嘴戳凡卡的臉，仿佛看到了老板娘用鞭子抽打那可憐的身子。
凡卡臉上仿佛又增添了幾道傷疤，他忍受著，因為他知道，在老板娘面前哭泣只能挨打，換不來半點同情，他越哭，他們打的就越厲害，只有等他們睡著了，才躲在一邊偷偷地去發(fā)泄心中的悲哀，面對黑暗復雜的社會，他無語，他那憤怒只能吞下肚，
突然，芬卡不見了，也許是因為店主讓他給孩子搖睡籃！我多希望凡卡能到我們國家??！這里一定有你追求的幸福、和平！
萬卡打開一張皺巴巴的紙，給鄉(xiāng)下的爺爺寫信。一個寒顫打來，好冷！他相信爺爺會來接他，但卻不是如此……
如果我生活在凡卡那個時代，該是多么的悲苦啊，小凡卡的憐人事跡，讓我不禁淚流滿面，現在我們的時代比小凡卡好了很多，但為了不讓時光倒流。我們必須使這個世界不斷進步，而作為中學生的我們，只能好好學習。
從而，使我更加堅定，知識，才是改變國家命運，推翻一切惡勢力的唯一方法。我們面對這現實唯有努力！
空中的晚霞更加艷麗，似乎在空中鋪了一條走向幸福未來的光明大道，我自信滿滿地跨著大步向前。
（八（1）班高躍）《新教育之夢》讀后感
克拉瑪依市第六小學王新華
利用業(yè)余生活時間，我有幸拜讀了《新教育之夢》一書，感慨頗深。朱永新是我國著名教育學者、蘇州大學的博士生導師、蘇州市主管教育的副市長。《新教育之夢》，書中給我們展現了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮。
朱永新教授的《新教育之夢》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野、新視角。
全書共分十章，分別是理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生和理想的父母。在文后收錄了《新教育實驗的理論與實踐》，這是朱教授主持的一個國家教育科學“十五”規(guī)劃重點課題，開題會是在張家港高級中學舉行的。新教育實驗課題有六大行動。
即：營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，熟練應用雙語，建設數碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園。現在這個已經在全國各地實驗推廣。
在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事。英國有一個退休老師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發(fā)現了一疊發(fā)黃了的舊練習冊。它們是他以前31位孩子的習作，作文的題目是《未來我是———》。
31個孩子有31個夢想，有想當**的，有想當馴狗師的，有想當領航員的，有想當王妃的……
那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學者、企業(yè)家、**，更多的是平平凡凡的普通人。
一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當一名內閣大臣，他認為，在英國歷史上還沒有盲人進入內閣的先例，他要創(chuàng)造歷史。正當布羅迪猜測著各種可能，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內容讓他大吃一驚同時也感動萬分。
信中說，那個叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過，我已不需要那個本子，因為從那時起，我的夢想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實現了當初的夢想。
今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。戴維的行動使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。
朱教授在書中說，讀書需要良好的環(huán)境，也需要條件的便利，因為便利會使讀書變得輕松愉快。朱教授在美國、澳大利亞和日本等國考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅。比如在美國，你只要持當地人寫給你的信，就可以到圖書館借書。
還書也無需辦理什么手續(xù)，尤其是社區(qū)圖書館，門口都有一個還書的箱子，順手將書往里一扔即可。所以，他很希望學校圖書館和閱覽室里一個開放的空間，供學生隨時閱讀。這樣，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù)，又沒有了開放時間的限制。
有人擔心如此狀態(tài)有可能造成圖書的丟失。但朱教授卻說：“我們應該相信孩子。
即使有的孩子真的把書拿回自己的家里，說明他非常喜歡這本書?？滓壹哼€說竊書不算偷呢，孩子愛書就更不是什么壞事情了?！?/p>
《新教育之夢》中說：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”因此，實施有效的道德教育，一定要建立起書香社會，建立起書香校園。
理想的德育，應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。上學期，我們曾經嘗試鼓勵學生大量地進行課外閱讀，并通過“閱讀摘錄”這項作業(yè)督促檢查學生課外閱讀的情況?！叭绻粋€孩子愛讀書，那么他會從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的道理往往就成為他人生的坐標。
”讀書不僅能提高孩子們的寫作能力，增長他們的知識，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們做教師的最重要的任務嗎？鼓勵孩子們讀書，也許會使學生的負擔加重一些，但是當孩子們從書中找到了榜樣、當孩子們從書中學會了做人，當孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負擔能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅持呢？
我想，今后我們不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強指導，比如讀什么書、怎樣讀、要創(chuàng)造性地組織孩子們進行讀書比賽，指導他們寫讀書心得等等?？傊?，要采取一定的措施，鼓勵學生去多讀書，讀好書。朱老師的教育理想之夢，給我?guī)盱`感和啟迪，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教誨。
團隊精神的基礎是尊重個人，核心是協同合作，實質就是溝通、交流能力以及合作能力展現。團隊精神能使個體產生自覺性，產生集體榮譽感，使團隊成員自發(fā)地為團隊著想，共同承擔團隊責任，提高團隊效能。
最近，我讀了一本叫做《團隊精神》的書，讀后對團隊精神一詞又有了新的理解。
書中從團隊精神的定義及意義開始，逐一介紹了團隊精神在一個單位中的'作用，優(yōu)秀的團隊成員應具有品格和態(tài)度，團隊精神對個人職業(yè)人生的影響等等。團隊精神的基礎是尊重個人，核心是協同合作，實質就是溝通、交流能力以及合作能力展現。團隊精神能使個體產生自覺性，產生集體榮譽感，使團隊成員自發(fā)地為團隊著想，共同承擔團隊責任，提高團隊效能。團隊缺乏了團隊精神，就像人類沒有了靈魂，毫無生機。沒有團隊精神的團隊，就算個體再優(yōu)秀，也像落單的雄獅一樣無法面對群狼的威脅。
通過學習《團隊精神》一書，我深有感觸。身為一名青銀職工，日常中的每項工作需要信息團隊共同努力，共同負責的精神力量，才能完成得出色。團隊精神是我們的工作強大的引導力。要有一個很好的團隊精神，首先要從自身出發(fā)提高個人溝通、合作能力。每一個尊重個人積極溝通的個體，才會形成強凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊，才能稱之為具備團隊精神。相互信任，相互包容，相互補臺，相互謙讓，有問題大家一同解決，有困難共同幫助，大家有心往一處想，勁往一處使的精神，工作才會更好地完成。
最后，讓我借用書中的一句話：團隊，是為了實現一個共同的目標而集合起來的一個團體，需要的是分工協作，優(yōu)勢互補。團隊，需要的是團結友愛、關懷幫助；需要的是風雨同舟，同甘共苦！
丹佛大學的學者所作的一項研究表明，他所研究的46家公司之所以面對互聯網帶來的商業(yè)機會行動遲慢，最重要的兩個原因就是：交流的匱乏和行政上的混亂。要使交流成為一個團隊、一個公司里的優(yōu)先事項，并且要讓每個員工都知道公司重視交流，為員工提供同管理層交談的機會，建立信任的氛圍。
這是優(yōu)秀團隊實現有效溝通和協調的必要條件。
由此可見，交流是如此的重要。部門的交流，上下級的交流，而交流不暢則是導致工作延緩最重要的原因，但是這種交流不僅僅是外在制度上的，也有心靈的因素，這就是一種信任的氛圍。就好比華盛頓小時候頑皮地砍斷了櫻桃樹，但當他主動向父親承認錯誤后并沒有遭到父親的斥責，而是表揚了他敢于主動承認錯誤，雖然只是一個教育小孩子的故事，但就企業(yè)的管理而言未嘗沒有相通之處。
團隊精神不是空談，而是需要大家真正投入到事業(yè)中，真正從個人中解放出來為集體服務。但這種精神不僅是秩序和要求，更是相互理解和信任，員工得到關懷和激勵，從而獲得一種相互交流的良性氛圍。人與人之間因為這種理解與信任而造就在交流時的積極心態(tài)，人與人之間因為這種積極心態(tài)而勇于承認錯誤并承擔責任。
從這個角度來說，一個溫暖健康的團隊氛圍是非常重要的。在一個團隊中，有許多因素影響成員發(fā)揮他們的潛力。一個團隊要建設好，需要每一個方面，每一個環(huán)節(jié)都做得好，才能保證團隊的力量；相反，如果團隊建設中的任何一件小事，任何一個細節(jié)做不到位，都會影響團隊成員的積極性，，進而影響團隊整體的威力。因此，汪中求先生認為細節(jié)決定成敗的觀點是非常合理的。
有人說管理重在制度，公司管理制度是人制訂的；有人說管理重在落實，制度要靠人落實；有人說管理重在企業(yè)文化，誰來定位企業(yè)文化？一切在人。建設強大的核心團隊是企業(yè)管理者的首要任務。
時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊。只有優(yōu)秀的團隊，才能造就出**遠矚與盡心盡職于一身的管理大師，造就勤勉、誠信、團結、高效、自律的員工隊伍，使一個組織、一個企業(yè)、一個團隊朝著更高、更遠的目標不斷邁進。我們公司是一個大家庭，大家庭觀念如果建立在價值觀，愿景目標和個人特質等方面深層次的溝通和理解上，我們就會有強烈的整體感和團隊責任感，這種感覺對于企業(yè)每一個員工建立無私奉獻和拼搏精神都非常重要。
要成為一名優(yōu)秀的員工，必須充分認識自己肩負的責任，增強責任感和使命感，熱愛工作，忠于職守，努力在本職工作中創(chuàng)造一流的業(yè)績。
責任編輯：齊老師)
讀完這本書，我最大的感觸就是團隊精神對于一個人，對于一個企業(yè)，對于一個民族是多么重要。一個人沒有團隊精神將難成大事，一個企業(yè)沒有團隊精神將會成為一盤散沙，一個民族如果沒有團隊精神也難以強大，然而團隊精神縱使如此重要，卻還有人把自己劃分在集體之外，不受集體的規(guī)范和約束，隨意放任自己，以自我為中心，把工作當成苦役，沒有工作責任心和集體榮譽感，這樣的人在無形中傷害了集體利益，也使自己逐漸脫離集體。呼吁那些人們盡快把自己融入到集體中去，只有我們每個人把自己融入到集體中去，才能感受到集體的溫暖，才能發(fā)揮這個團隊的凝聚力，在我們的工作崗位上去創(chuàng)造出更大的勞動成果。
書中講道，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問他的弟子“一滴水，怎樣才能不干涸，弟子們面面相覷，無法回答，釋迦牟尼說把它放到大海里去”是啊，一個人再怎么強大，也只是一滴水，力量也是微弱的，而一個團隊就是大海，永遠不會干涸，而且有著驚人的力量，只有我們把自己融入到集體中去，才會有取之不盡用之不竭的能量，才能更好的發(fā)揮我們每一個人的作用，在工作中去創(chuàng)造出更大的有益價值。
然而團隊精神如此重要，如何才能更好的發(fā)揮團隊精神呢？
一要立足本職，熱愛崗位。只有我們對本職工作有了激情，才能更好的去為集體利益而努力，大家有了共同的工作目標，才能齊心協力，朝一個方向努力，使集體發(fā)展穩(wěn)步向前。二要增強工作責任心、榮譽感。把集體利益放到第一位，在工人各不計較個人得失，形成一種積極向上的良好工作氛圍，才能真正的為集體利益奉獻自己的力量。三要在工作中互相學習，揚長避短。尺有所短、寸有所長，每個人都有自己的缺點和不足，不可能十全十美，但我們可以追求完美，學習別人好的工作方式方法，加以至用，改進自己在工作中的不足之處，只有我們每個人的綜合水平得到提高，整個團隊才能進步。這樣的團隊才有戰(zhàn)斗力，才能使我們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的價值，真正的使我們團隊協作產生一加一大于二甚至大于三大于四的效果。
《企業(yè)文化與團隊建設讀后感》生活中，我們亦需要團隊正能量。團隊的正能量傳染，就像磁場一樣，可以放射出積極樂觀的能量。不論遇到任何事情，都要往好的方面去想，無論經歷怎樣坎坷的生活，內心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對人生。
積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的團隊正能量，當你調整心態(tài)，用昂揚積極的姿態(tài)迎接初升的太陽，擁有團隊正能量的你就是自信、值得信賴的，用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事，團隊正能量幫你建立了良好的人際關系，你也能用自己的團隊正能量去塑造一個良好的氛圍，這是你擁有的無形的巨大財富。在工作中，我們需要團隊的正能量來激勵自己。雖然有時很辛苦，有時很沮喪，但我們必須承認，工作是實現自身價值的重要方面。
如何在工作中充分發(fā)揮團隊的正能量，實現自身的價值？每個人都有自己的經驗。就拿自己來說，在財務的崗位上工作十多年，感受頗多。壓力當然是有，責任也很重大。
正因為如此，我們需要有如履薄冰、直面深淵的緊迫感和使命感，不斷學習財務知識，不斷總結工作規(guī)律，不斷對自己提出更高的要求。只有這樣的態(tài)度，我們才能不斷進步。這中間必定會經歷痛苦，如果把工作的壓力和挫折，轉變成了負能量，經常抱怨，越說心情越差，負面的情緒堆積最終會爆發(fā)，耗盡身體的團隊正能量，負能量蔓延開直至影響到周圍的同事和家人，如同病毒傳播一樣。
但要是換個視角，當看到自己的勞動收獲成果，看到每一個工作任務的圓滿完成，看到每一點一滴進步的不易取得，都激勵著自己用更昂揚的斗志，更飽滿的精神去迎接下一個更大的挑戰(zhàn)。我認為這是一個不斷積累團隊正能量以激勵自己更好地工作的過程。只有我們每個人學會堅持團隊正能量，充滿團隊正能量，我們的企業(yè)才會充滿團隊正能量，社會才會充滿團隊正能量。
我們很高興為大家推薦一篇關于“留給明天讀后感”的文章。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活，讀完作品，我們能學到許多。?寫讀后感是一種總結閱讀體驗的方式，讓我們領會作品的思想。為避免漏掉建議您將本頁保存到收藏夾中！
《留給明天》讀后感
《留給明天》是一本令人深思的作品，它是一本讓我們反思生活的書籍。作者通過小說的形式，揭示了人們在匆忙的生活中往往忽略了珍貴的當下，并指引我們重新審視生活的意義和價值。
小說的主人公是一個年輕的白領小伙子，他在忙碌的工作中感到越來越空虛和迷茫。他一直在追求物質的滿足和社會地位的提升，但始終感到心靈的空虛。直到有一天，他遇到了一個神秘的老人，老人告訴他，每個人都有機會去探索內心的追求，并給了他一本名為《留給明天》的書。
于是，主人公開始讀這本書。文章以書中的人物和故事為線索，揭示了一系列價值觀念與生活態(tài)度。書中列舉了一些具體的例子，其中一個故事是關于一個工程師，他在追求事業(yè)的過程中忽略了家庭，最終導致婚姻破裂。另一個故事是關于一個商人，他為了追求財富而放棄了與家人在一起的時間，最后悔不已。這些例子揭示了人們常常忽略了生活中真正重要的東西，如家庭、友情和愛情。作者通過這些故事告訴我們，人生最重要的財富并不是金錢，而是我們擁有的人和與他們一起度過的時光。
在閱讀過程中，我深深感受到了這個故事所傳遞的思想和情感。很多時候，我也會陷入忙碌的工作中，把太多精力放在物質的追求上，而忽略了真正重要的東西。通過這本書，我開始反思自己的生活，重新定義了成功的標準。
《留給明天》也給我?guī)砹藛⑹?。它提醒我要珍惜眼前的一切，不要總是想著未來。每一天都是世界上獨一無二的，我們應該把握當下，關愛家人、與朋友分享快樂、追求內心的夢想。物質的追求和社會地位只是生活中的一部分，而真正豐富和有意義的生活應該是建立在人與人之間的互動和真誠相待的基礎上。
通過閱讀這本書，我還明白了人生的道理不在于追求一個所謂的完美和成功，而是在于我們是否追求了自己內心真正想要的東西。人生中有很多不可控制的因素，但我們可以掌握自己的態(tài)度和選擇。我們可以擁有歡樂和幸福，只要我們能夠把握當下，并用一顆感恩的心去對待生活中的每一個人和每一件事。
讀完《留給明天》，我內心感到無比觸動。我決定從現在開始，改變自己的生活態(tài)度，更多地關注他人，懂得珍惜當下。我要找到自己內心真正的追求，努力去實現，并與他人分享這份真誠和快樂。
我要感謝這本書帶給我的啟示和思考。它教會了我如何過一種更有品質和真實的生活，如何追求真正的幸福和滿足?！读艚o明天》是一本令人深思的書，它不僅喚醒了我內心深處的夢想，還讓我用一種全新的視角重新審視了自己，以及周圍的世界。
通過這本書，我明白了，人生最重要的財富不是物質的積累，而是心靈的滿足和人際關系的真誠。每一天都應該是我們生命中重要的一天，我們要珍惜當下的一切，并為明天的美好努力奮斗?！读艚o明天》是一本具有深邃內涵的小說，它給了我很大的啟示和思索。我相信，只有真正懂得珍惜生活，才能活得更加充實和幸福。
在我們的生活中，我們常常陷入忙碌的狀態(tài)，每天都追逐著時間，追逐著目標，很少有時間停下來反思自己的行動和思考自己的人生。而當我們終于有時間放松下來，面對一本可供閱讀的書籍時，我們可能會選擇稍事休憩或者快速瀏覽，很少花時間深入思考書中內容帶給我們的啟示和感悟。我在閱讀一本書時，卻常常選擇留給明天讀后感，這讓我有了更多的時間去消化書中的內容，并從中汲取力量。
讀后感能夠幫助我們更好地理解書中的內容，提煉出其中的精華部分。在讀書的過程中，我們可能會產生一些粗淺的理解，但是在讀后感中，我們可以花更多的時間回味書中的每一個細節(jié)，思考其中的含義和背后的哲理。例如，當我讀完一本關于自我成長的書籍時，我會在讀后感中總結出其中的關鍵觀點和重要技巧，并反思自己在實際生活中是否能夠應用這些知識。通過留給明天讀后感，我不僅能夠更好地理解書中的內容，還能將其運用到自己的生活中，真正實現讀書的價值。
留給明天讀后感還能夠幫助我們深化對書籍的思考和理解。有時候，一本書的內容可能比較復雜或者需要時間來咀嚼。在讀書的過程中，我們可能只能抓住其中的一些要點和細節(jié)，而錯過了其他重要的信息。但是在留給明天讀后感中，我們可以再次回顧整本書的內容，提煉其中的思想和主題，并將其與我們自己的思考融合。通過留給明天讀后感，我們能夠更加全面地理解書中的觀點和作者的用意，并在思考的過程中加深對書籍的理解。
讀后感還能夠幫助我們思考自己的人生和未來。每一本書都會與我們自己的經歷和人生觀有所交集，而讀后感則是將這種交集具象化的方式。在讀一本書的過程中，我們會和主人公一同經歷他們的生活，感受他們的痛苦和喜悅。而通過寫讀后感，我們可以將自己的思緒和感悟表達出來，這有助于我們思考我們自己的生活和未來的方向。例如，當我讀完一本關于成功和奮斗的書籍時，我會在讀后感中思考自己的目標和價值觀，并思考如何將書中的教訓運用到自己的人生中。通過留給明天讀后感，我們可以更加深入地反思自己的人生，為未來的道路做出更明智的選擇。
小編認為，留給明天讀后感是一種寶貴的習慣，有助于我們更好地理解書籍的內容，深化對書籍的思考和理解，以及思考自己的人生和未來。通過花更多的時間和精力去寫讀后感，我們能夠更好地與書中的內容產生共鳴，并將其運用到自己的生活中。因此，我鼓勵每個人在閱讀完一本書后，不妨花些時間留給明天讀后感，讓其成為我們閱讀的一部分，并從中獲得更多價值和啟示。
《留給明天》是一本極富啟迪和溫暖心靈的書籍。通過作者的真實故事和深入思考，讀者不僅能夠感受到生活的真諦，更能夠從中得到許多珍貴的啟示，激發(fā)內在的勇氣與智慧。這本書的每一頁都充滿智慧和洞察力，讓我倍感敬佩。
書中，作者講述了自己在年輕時的失意和苦惱。他曾經是一個非常追求成功的人，為了追逐自己的理想，付出了巨大的汗水和犧牲。一次不幸的事故打破了他所有的夢想，讓他不得不從頭開始。但這次挫折并沒有讓他沮喪，相反，他用樂觀和積極的態(tài)度面對生活，從中找到了新的希望和方向。
通過作者的親身經歷，我深刻地感受到了，不管我們在人生的道路上遭遇什么困境或挫折，我們都應該保持一顆樂觀和勇敢的心。生活中，沒有誰能一帆風順，經歷挫折是每個人都會遇到的事情。關鍵在于，我們應該如何應對和面對這些困境。作者通過自己的經歷告訴我們，保持樂觀并不是一件容易的事情，但當我們敢于挑戰(zhàn)自己的局限性和困境時，我們將會在自我超越中找到新的可能性。
作者還通過書中的故事，強調了人際關系和人與自然的關系的重要性。他提醒我們，我們必須意識到我們生活在一個共同體中，我們不能僅僅考慮自己的利益，而是要注重我們與他人和自然界的和諧共處。他的經歷豐富而真實，激勵我們成為更有同情心和關愛他人的人。
閱讀《留給明天》使我深受啟發(fā)，它讓我意識到了生活中的真正價值。我們所追求的不應該是功名利祿和物質財富，而是內心的平靜和對生活的熱愛。這本書讓我反思自己的價值觀和生活態(tài)度，并勇敢地改變了我對生活的看法。通過這本書，我明白了人生的真正意義不在于追逐成功，而是在于我們對自己和他人的付出。只有當我們認識到這一點，人生才會變得更加有意義。
我將永遠記住這本書帶給我的啟示和力量。它提醒我，不管遇到什么樣的困難，我都應該堅持樂觀和積極地面對，相信明天會更好。它還告訴我，人與人之間的關系何以及我們與自然界的關系是至關重要的，我們要努力去成為更好的人，關心他人，照顧環(huán)境。最重要的是，這本書告訴我，人生的意義在于通過我們的行動和情感去創(chuàng)造正向的影響。
小編認為，《留給明天》是一本值得每個人閱讀的書籍。它不僅能夠讓我們重新思考自己的人生目標和價值觀，而且能夠提供實用和智慧的建議，幫助我們克服生活中的難題，并成為更好的人。我強烈推薦這本書，相信讀完它，你也會對生活有更深入的理解，并感受到內心的觸動和啟迪。
靜靜地疊一顆許愿星，放在許愿瓶里，雙手合十，誠心祈禱······
愿，終會實現。
不知何時起，好喜歡蘊藏但愿。每每傷感時，會但愿明天的這個時候是快樂的，久而久之，這些但愿就一直在心里蘊藏著、等待著、期盼著，盼著這些但愿全部實現，也許，不能全都如我所愿，那就讓我把一輩子的傷感都留給現在吧！由于，我不只想要一個快樂的明天。
正如《留給明天》中所說：“明天的我。迷霧披發(fā)盡，一切終見清楚?！?/p>
夜，是那樣的沉寂······
但愿有時就像月亮一樣，它雖不如太陽那樣毫光四射，但它卻能借助太陽那一點點的光，為黑暗帶來一絲光明，為恐怖帶來一絲夸姣。但愿，就是狹窄空間內僅存的一點光亮，沒有了但愿，也就沒有了最重要的部門。
糊口中，存有但愿的人會永遠有一顆積極向上的心，他們會努力做好天天的工作，迎接第二天的向陽。每當太陽升起時，他們心中想的只是做好今天的工作，而不是渾渾噩噩的過完這一天。因而，造就了樂觀和悲觀兩種類型的人。
聽過這樣一個故事：有位醫(yī)生，素以醫(yī)術高明享譽醫(yī)學界，他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診中斷患有癌癥。這對他來說無異于當頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來他不但接受了這個事實，而寫他的心態(tài)也為之一變，變得更寬收留、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一切。在勤奮工作之余，他從沒有拋卻與病魔抗爭。就這樣，他平安的渡過了好幾個年頭，到現在，他依然活得很快樂。有人驚訝于他的事跡，問是什么神奇的氣力在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈的答道：“是但愿。幾乎每個早晨，我都給自己一個但愿，但愿我能多救治一個病人。但愿我的笑臉能暖和每一個人······”
天天給自己一個但愿，給自己一個鼓勵，給自己一個目標，哪怕它很渺小，但我們只要努力去做了，糊口就是充實的，也就是說，只要我們存有但愿，我們就可以化腐朽為神奇。
有時想，困境中一定存有但愿，不然詩人怎會寫出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這樣的千古佳句呢？只要我們時時抱有但愿，哪怕只有一絲的可能。我們就要去爭取，此時，有一句歌詞可以表達我內心的設法主意：“就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光。”將但愿進行到底吧！固然我們離目的地還很遠，但只要我們有但愿并付出了努力，那么我們離成功就又近了一步，這，不就是最好的暗示嗎？
不要感觸成功遙不可及，只要我們已經付出，把現在該做的都做完，把剩下的，就留給明天吧！但愿，總有一天會綻放，就如我們遲早會成功一樣。
黑暗中，那朵但愿之花在不停的成長，只要我們平時勤澆灌，我相信，總有一天，它會綻放，開的很美很美······
把但愿，留給下一秒，用時間來澆灌、用努力來施肥、用想象來保護。瞧，它正在開呢！
近日，我有幸閱讀了一本名為《留給明天》的書籍，深受啟發(fā)。這本書的作者采用生動的語言和細致入微的描述，將讀者帶入了一個極具想象力和啟示性的世界。通過對主人公的遭遇和思考，書籍向讀者傳遞了許多珍貴的生活智慧和人生哲理。
故事的背景設定在未來的某個神秘小鎮(zhèn)，人類社會已經進入了高度科技化的時代。科技的進步并沒有帶來人們的幸福感和滿足感，反而導致了環(huán)境的惡化和人與人之間的疏離。主人公阿諾是一個普通人，他對這個現象感到不滿，并決定踏上一段追尋真愛、真正的生活意義的旅程。
故事情節(jié)曲折動人，帶給讀者無盡的驚喜和思考。在這段旅程中，阿諾遇到了許多有趣的人物，每個人都給他的人生帶來了不同的影響和啟示。其中，他邂逅的一位哲學家老人給了他最大的指引和啟迪。老人告訴他，真正的幸福和滿足來自于內心的寧靜與接納，是一種對自我和他人的理解與關懷。
通過老人的話語，書籍探討了許多深刻的問題。比如，如何平衡人類科技進步和環(huán)境保護之間的矛盾，以及人際關系中的溝通和理解。書中描述的小鎮(zhèn)也透露出一種平衡與和諧的理念，引發(fā)了讀者對于未來社會發(fā)展方向的思考。
與書中主人公一起，我也思考了很多。我們現實生活中是否也面臨著類似的問題呢？科技的進步對于我們的幸福感又有多大的影響？環(huán)境問題是否已經到了我們必須要行動的時刻？而人與人之間的溝通和理解，又如何能夠更好地建立起來？這些問題令我陷入了深深的思考。
通過閱讀《留給明天》，我意識到，人類的幸福感和滿足感并不取決于物質財富的增長和科技的進步，而是取決于我們自己對于內心需求和人際關系的關注與投入。我們需要懂得關愛自己，掌握情緒管理的技巧，同時也需要關注他人的需求，去真正地傾聽和理解。當我們能夠平衡內心和外部世界的關系，才能夠找到真正的幸福和滿足。
書中對未來社會的描繪也給了我很多啟發(fā)。我們不僅要考慮到科技的發(fā)展，還應該思考未來社會的生態(tài)環(huán)境以及人際關系的發(fā)展。我們需要探索一種更加可持續(xù)的生活方式，以及更加平等和諧的人際交往方式。
小編認為，《留給明天》這本書給了我許多思考與啟示。通過描述一個未來的科技化世界，它告訴我們人與人之間的關愛和溝通才是最重要的，并對未來社會發(fā)展提出了許多的思考和建議。讀完這本書，我深感對于未來的無限可能性，并決心在自己的生活中更加關注內心的需求及他人的情感。每天都要告訴自己，把最好的留給明天。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《2024杰克與豆蔓讀后感(經典四篇)》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了杰克與豆蔓讀后感專題，希望您能喜歡！
相關推薦
在日常工作學習中，作文應該是不陌生，保存文字作品，就像保存住了一整個青春，為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點。優(yōu)秀的作文究竟有哪些方面值得借鑒呢？經過整理，小編為你呈上最新波西杰克遜讀后感，希望你能從中找到有用的內容！在漫長的假期中，我閑來無事再次翻開了那本有著深藍色封面的：“波西杰克遜與...
我們可以在閱讀完一本優(yōu)秀的書后寫下自己的感想作為讀后感，作者所寫的作品一定引起了大家的共鳴。我們將自己的思考細膩地寫成一篇優(yōu)秀的讀后感。關于“杰克韋爾奇自傳讀后感”以下是我們?yōu)槟淼囊恍嵱觅Y訊，所有的建議僅供參考具體實施需要根據實際情況做出判斷！...
以下是關于“老人與海讀后感”的一篇文章希望大家能夠喜歡，假期我品讀了作者的作品，果然收獲了很多心得感悟。是時候寫一篇讀后感來表達自己的理解和感受了，怎樣的一篇讀后感才能稱之為優(yōu)秀呢？我們將繼續(xù)為您提供這方面的資訊！...
如何能寫好關于作品的讀后感呢？作者寫的作品，讓我受到很多啟發(fā)。寫關于作品的讀后感，可以讓我們再一次回味這本書籍，推薦你看看以下的波西杰克遜讀后感范文，敬請您收藏本網頁網址以免遺忘！...
不能說出口的秘密會被作文記錄，經常寫作文能提高我們觀察力、思考力和想象力等多種綜合能力。只有真誠的作文，才能與讀者感同身受。是否你需要一點優(yōu)秀作文借鑒呢？你不妨看看富蘭克林傳讀后感經典，僅供參考，我們來看看吧！不知從何說起，他的貢獻實在太多、太多。這是一位典型的成功人士，他還是像大多數頂峰人物一樣，...
最新更新
