秋天足跡教學(xué)計劃(收藏11篇)

時間一晃而過，隨著新學(xué)期即將到來，寫好教學(xué)計劃，才可以更好的找到教學(xué)重點，怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計劃寫好呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)找到了以下相關(guān)資料供您參考：“秋天足跡教學(xué)計劃”，在你發(fā)現(xiàn)了一家好的書店時請分享給朋友們！

秋天足跡教學(xué)計劃【篇1】

秋天足跡教學(xué)計劃的主題是“感受秋天”，通過多種形式的教學(xué)活動幫助學(xué)生了解秋季的特點和魅力，加深對自然的認(rèn)識，增強(qiáng)審美意識和實踐能力。本文將從以下幾個方面闡述具體的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和感受秋季的特點和魅力。

2.學(xué)會用各種方式觀察自然，感受自然美。

3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)審美意識和實踐能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識和團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.秋季的特點和魅力介紹。通過圖片、視頻等多媒體展示，讓學(xué)生了解秋季的特點和變化，感受秋季的魅力。

2.秋季的實地考察。在校園或周邊的自然公園等地進(jìn)行秋季觀察和考察活動，采集自然素材，感受自然變化。

3.秋季美術(shù)創(chuàng)作。通過自然素材的收集和觀察，引導(dǎo)學(xué)生運用豐富的色彩和表現(xiàn)手法，進(jìn)行畫、手工制作、攝影等活動，表達(dá)對自然的感受和理解。

4.秋季文學(xué)閱讀和創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生閱讀秋季相關(guān)的文學(xué)作品，尤其是古詩詞和現(xiàn)代詩歌等，提高閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)，同時進(jìn)行秋季詩歌、散文等創(chuàng)作活動。

5.秋季體育運動。通過各種形式的體育運動，如追逐、跳躍、攀爬等，感受秋季的運動趣味。

三、教學(xué)過程

1.秋季特點的介紹

板書“秋季的特點和魅力”六個字，讓學(xué)生展開自己對秋季的認(rèn)識和想象，教師進(jìn)行點撥和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋季的氣候、天空、樹木、落葉等自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)秋季的詞匯和古詩詞。

2.實地考察

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地考察，秋天的公園最好不過，老師給出采集要求，讓學(xué)生采集自然素材，如落葉、果實、蝴蝶等，讓學(xué)生用心觀察、用手摸索、用眼拍照，細(xì)細(xì)感受自然之美。

3.美術(shù)創(chuàng)作

根據(jù)采集到的素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定形式的美術(shù)創(chuàng)作活動。如用葉子制作各種花朵、用果殼制作小動物等。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞和討論好作品，形成肯定優(yōu)美作品和批評不足之處的好習(xí)慣。

4.文學(xué)閱讀和創(chuàng)作

讓學(xué)生閱讀和背誦秋季相關(guān)的文學(xué)作品，如《登高》、《把酒問月》、《九月九日憶山東兄弟》等。引導(dǎo)學(xué)生用詩歌、散文等多種形式進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作活動，包括表達(dá)秋季的思緒和感受。

5.體育運動

通過各種形式的趣味性體育運動，提高學(xué)生對秋季的感知和體驗，如樹葉跑、果實接力、蝴蝶飛等等。

四、教學(xué)評價

1.從學(xué)生情況、考察資料、作品展示等多個角度進(jìn)行評價。

2.注重學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，即時點評和反饋不足之處。

3.引導(dǎo)學(xué)生講解和點評他人創(chuàng)作的作品，提高同學(xué)之間的合作意識和表達(dá)能力。

五、教學(xué)特點

1.具有豐富的學(xué)科綜合性。

2.注重學(xué)生的主體性和實踐性，幫助學(xué)生從多角度感受和理解自然。

3.運用多媒體手段和實地觀察相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生形成全面的認(rèn)知。

4.注重學(xué)生的實踐能力和多元表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和獨立思考能力。

六、教學(xué)反思

本計劃設(shè)計旨在通過多元化的教學(xué)活動，讓學(xué)生多角度、深入感知秋季的美和自然現(xiàn)象，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，并增加了集體和個人創(chuàng)造秋季美的機(jī)會，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社交能力。教育實踐表明，這樣的教學(xué)方案不僅能夠提高學(xué)生秋季美的感知和表現(xiàn)能力，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增加學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生對自然的保護(hù)意識和責(zé)任心。但是需要注意的是，教師在實施過程中需要注意指導(dǎo)和反饋，盡可能發(fā)揮學(xué)生的思考和創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生主體參與到整個過程中，提高教育實效。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇2】

秋天足跡教學(xué)計劃是一項旨在通過探索秋季自然環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)知，培養(yǎng)動手能力和科學(xué)精神的教育計劃。本計劃覆蓋許多重要主題，包括樹葉變色、鳥類遷徙、松露季節(jié)和動物儲存食物等。

首先，我們可以從樹葉變色和落葉開始。這可以教授學(xué)生有關(guān)落葉松和楓樹等許多常見樹種的一些基本知識。我們將給學(xué)生分配任務(wù)，將從樹上收集一些落葉并記錄下它們的外觀和變化。我們還可以通過對樹的特定部位進(jìn)行觀察，探討樹的吸水過程，及其與落葉變化的相關(guān)性。這個主題可以幫助學(xué)生深入理解自然環(huán)境的變化和變動。

其次，我們將探討鳥類遷徙，這是季節(jié)變化中更復(fù)雜和有趣的現(xiàn)象之一。我們將引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類的遷徙方式，遷徙目的地和影響因素。學(xué)生也將學(xué)習(xí)使用望遠(yuǎn)鏡和錄音機(jī)，探索如何觀察和記錄不同種類的鳥類以及研究它們的地理和生活習(xí)性。

接下來就是松露季節(jié)，許多野生動物和人類都受到了松露的吸引。在這個主題下，我們會介紹松露的概念，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)尋找、區(qū)分“黑松露”和“白松露”以及討論它們的價值和采摘方法。我們將帶領(lǐng)學(xué)生探索松露和山區(qū)野生動物之間的關(guān)系，觀察這些動物如何在尋找松露的途中解決食物問題。

最后，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于動物儲存食物的概念。這個主題將探討當(dāng)動物無法在當(dāng)下的時候獲得食物時，它們?nèi)绾未鎯蜏?zhǔn)備。我們將調(diào)查不同的動物種類、它們存儲食物的方式、食物類型及食物搜索的手段等。通過這個主題，學(xué)生將能夠深入了解不同種類的動物在季節(jié)變化中如何適應(yīng)環(huán)境，得到什么啟示。

總之，“秋天足跡教學(xué)計劃”旨在通過親身探索秋天的美麗，鼓勵學(xué)生探索天然景觀的多樣性，領(lǐng)悟自然和動物之間的復(fù)雜相互關(guān)系。這個細(xì)致而有趣的計劃將鼓勵我們的青少年加深對自然的理解，掌握科學(xué)知識和技能，更好地與我們周圍的世界聯(lián)系起來。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇3】

秋天足跡教學(xué)計劃

【前言】：

秋天是一年四季中最美麗、最富有魅力的時節(jié)，也是一年中最適合戶外教育、實地考察的季節(jié)。在這個季節(jié)里，樹葉變成金黃、朱紅，溫度適宜、空氣清新，元氣滿滿。秋天是自然界的舞臺，吸引著人們走出室內(nèi)，來到大自然中去感受大自然的生機(jī)和美麗。

那么，我們就在這個季節(jié)里開展一次名為“秋天足跡”的戶外教育活動吧！

【活動目的】：

1. 拓展學(xué)生的知識面，增長他們的見識；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊精神；

3. 加深學(xué)生對大自然、對環(huán)境、對人文的理解和感悟；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

【活動時間】：

預(yù)計在每年的10月至11月之間進(jìn)行，共計2-3天。

【活動地點】：

選擇一處環(huán)境優(yōu)美、交通便捷的山區(qū)或鄉(xiāng)村地區(qū)作為活動地點，這些地區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境保持得較好，有著豐富的自然資源和人文歷史。

【活動內(nèi)容】：

1. 觀察采集自然資源

我們會在活動現(xiàn)場設(shè)立自然資源觀察點，鼓勵學(xué)生通過積極觀察和主動采集，了解自然界的物種和分布情況，并通過照片或文字記錄下來。

2. 健康徒步行走

首日我們計劃進(jìn)行一次健康徒步行走，選擇徒步路線的主要考慮是環(huán)境好、道路安全、風(fēng)景美，以及步行路程的合理性。在行走的過程中，學(xué)生可以體驗徒步的樂趣，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

3. 夜游探險

夜晚，我們會組織學(xué)生進(jìn)行一次探險活動，通過夜游觀察，讓學(xué)生從有限的光線中去發(fā)現(xiàn)更多的寶藏，增強(qiáng)探索欲和求知欲。

4. 生態(tài)文化體驗

我們還計劃安排一些跟生態(tài)文化相關(guān)的活動，比如品嘗特色美食、體驗手工制作、參觀當(dāng)?shù)匚幕z址等。通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)文化，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的感悟。

【活動成果】：

1. 學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展，認(rèn)識到自然資源的重要性和保護(hù)的必要性；

2. 學(xué)生的團(tuán)隊合作精神有所提升，學(xué)會互相照顧、幫助和協(xié)作，營造了一個融洽的氛圍；

3. 學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，加深了對大自然的感悟和認(rèn)識，培養(yǎng)了對社會環(huán)境的責(zé)任感；

4. 增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和勇氣，讓他們更加自信地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。

【總結(jié)】：

作為一項戶外教育活動，秋天足跡更多是具有開闊眼界、探究未知、感受大自然等素質(zhì)育人的方向。因此，我們需要在活動開展的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識和體驗，在貼近自然、貼近生活的過程中實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生收獲更多，確保達(dá)到活動開展的預(yù)期效果。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇4】

《秋天足跡教學(xué)計劃》主題范文：

秋天，是一年四季中的一個美好季節(jié)，也是一個充滿學(xué)習(xí)和探索的季節(jié)。秋天的足跡，充滿著神秘、多彩、豐富的內(nèi)容，這些足跡，呼喚著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去體驗。為了讓學(xué)生深入了解秋天的足跡，我們制定了《秋天足跡教學(xué)計劃》。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，使學(xué)生能：

1.了解秋天的特點和特殊景觀，如落葉、霜、露、月亮等。

2.了解秋天不同物種的特征及其適應(yīng)生存的環(huán)境。

3.了解秋天的天氣變化和氣象知識，增強(qiáng)對自然環(huán)境的關(guān)注。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和發(fā)現(xiàn)的能力，拓展學(xué)生的視野。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.秋天的落葉

教學(xué)目標(biāo)：了解落葉的特點和功能，探究落葉與季節(jié)變化的關(guān)系。

教學(xué)步驟：

1）展示落葉，讓學(xué)生觀察、摸索和探究落葉的特征，想一想這些落葉從哪里來。

2）教師通過PPT或視頻，讓學(xué)生了解落葉的功能和作用，探究落葉與季節(jié)變化的關(guān)系。

3）讓學(xué)生動手制作落葉拼圖，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

2.秋天的霜

教學(xué)目標(biāo)：了解霜的生成原因和特點，探究霜與氣溫和濕度的關(guān)系。

教學(xué)步驟：

1）展示霜，讓學(xué)生觀察、摸索和探究霜的特征，想一想這些霜從哪里來。

2）教師通過PPT或視頻，讓學(xué)生了解霜的生成原因和特點，探究霜與氣溫和濕度的關(guān)系。

3）讓學(xué)生動手制作霜印紙，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

3.秋天的月亮

教學(xué)目標(biāo)：了解月亮的特點和形狀，探究月亮與地球的關(guān)系。

教學(xué)步驟：

1）展示月亮，讓學(xué)生觀察、摸索和探究月亮的形狀、光亮和特征，想一想月亮為什么會出現(xiàn)在天空。

2）教師通過PPT或視頻，讓學(xué)生了解月亮的特點和形狀，探究月亮與地球的關(guān)系。

3）讓學(xué)生動手制作月亮手環(huán)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃采用任務(wù)型教學(xué)法、討論研究法、反思教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

四、教學(xué)資源

1.落葉、霜、月亮等自然材料。

2.PPT、視頻等多媒體資源。

3.手工制作工具和材料。

五、評價與反思

1.學(xué)生觀察、探究和發(fā)現(xiàn)的情況。

2.學(xué)生制作的作品質(zhì)量和完成情況。

3.教學(xué)過程中的反思和改進(jìn)。

通過《秋天足跡教學(xué)計劃》，希望能夠激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣和好奇心，拓展學(xué)生的視野和知識面，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力，使他們成為關(guān)注自然、熱愛生命的好學(xué)生。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇5】

秋天足跡教學(xué)計劃

介紹

秋天是一年中最美的季節(jié)，這個季節(jié)充滿了色彩斑斕的景象和豐富多彩的活動，也是教育孩子們的最佳時機(jī)。為了讓孩子們更好地了解秋天，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力，我們設(shè)計了一個以“秋天足跡”為主題的教學(xué)計劃。

目標(biāo)

通過本教學(xué)計劃，我們的目標(biāo)是讓孩子們：

- 了解秋天的特征和變化

- 發(fā)掘小區(qū)和周邊環(huán)境中的秋天足跡

- 培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力

- 促進(jìn)他們與自然的互動

實施步驟

步驟一：課前準(zhǔn)備

教師需要在課前做好以下準(zhǔn)備工作：

- 預(yù)先了解秋天的特征、氣候和植物動物的變化，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻、實物等教具。

- 找到學(xué)校周邊、小區(qū)內(nèi)的適合觀察秋天的地點，拍攝照片、錄制視頻。

- 準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)飾品，如秋天的葉子、松果、栗子等。

步驟二：導(dǎo)入

在課堂開始前，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好孩子們對于秋天的基本認(rèn)知，可采用故事、音樂、手工等板書制作相關(guān)材料，以此引出本次課的主題。

步驟三：實踐環(huán)節(jié)

3.1 秋天足跡觀察

帶著孩子在教室外面的小區(qū)、公園、校園內(nèi)觀察秋天的足跡，發(fā)現(xiàn)不同的樹葉、花、果實、松果等。

3.2 知識講解

介紹秋天的特征和氣候，并詳細(xì)講解秋天植物動物的變化和生長規(guī)律。

3.3 創(chuàng)造性活動

根據(jù)幼兒園課程中的要求，讓孩子們在觀察與知識講解的基礎(chǔ)上開展創(chuàng)造性活動，如繪畫、手工、模擬秋天場景等。

步驟四：總結(jié)

在本次學(xué)習(xí)結(jié)束前，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們總結(jié)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們制作簡單的學(xué)習(xí)記錄，如秋天日記、秋天圖片集等，鞏固學(xué)習(xí)的成果。

評價

這個教學(xué)計劃可以有效培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力，將教育融入了孩子們的實踐活動中，同時也促進(jìn)了孩子們與自然的互動。通過金秋的景象和美麗的顏色，我們可以實現(xiàn)目標(biāo)，也使孩子們這個季節(jié)的活動充滿了歡樂和創(chuàng)造力。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇6】

秋天足跡教學(xué)計劃

一、教育背景

現(xiàn)代社會中，孩子的成長過程中，諸如手機(jī)、電腦等電子設(shè)備越來越占據(jù)了越來越多的時間。而課堂上肆意散漫、行為不規(guī)范、毫無趣味的現(xiàn)象也時有發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們的觀察力、探究精神，讓他們更好地認(rèn)識世界，我們提出了“秋天足跡教學(xué)計劃”。

二、活動目標(biāo)

1.探究自然。通過秋季戶外觀察、采菊活動，讓孩子們了解自然的美麗和變化，促使他們對大自然保持敬畏之心。

2.培養(yǎng)孩子們的觀察力。通過讓孩子們觀察和感知自然現(xiàn)象中的微弱變化，進(jìn)而發(fā)揮他們的觀察力，致力于培養(yǎng)其知覺發(fā)展的最佳時期。

3.培養(yǎng)科學(xué)精神。孩子們將了解自然的規(guī)律，從而對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣和熱愛，樹立科研精神。

4.提高孩子們的語言能力。鼓勵孩子們積極描述和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，并要求他們發(fā)表看法，提高語言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)孩子的合作精神。在合作采菊和寫生作品過程中培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力，為孩子們贏得成功積累更多經(jīng)驗。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)校的自然環(huán)境和秋季變化。

2.了解谷物的形態(tài)、生長和食用。

3.野外探險與環(huán)境感知。

4.秋季采菊活動的過程和知識。

5.寫生技巧及表現(xiàn)給秋天的詩歌畫作。

四、教學(xué)過程

1.秋季戶外觀察和采菊活動。

帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，前往學(xué)校院子或附近公園，在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察、采菊活動。引導(dǎo)學(xué)生用中文形容自己在自然中看到的、聞到的、聽到的和感覺到的。

2.采摘過程的分享。

詢問學(xué)生在采摘過程中觀察到的事物和發(fā)現(xiàn)的變化，誘導(dǎo)學(xué)生吸取相關(guān)知識，學(xué)習(xí)從自然中學(xué)習(xí)、認(rèn)識到變化和規(guī)律的表現(xiàn)。

3.家庭作業(yè)。

孩子們期望在接下來的一周里，探索他們居住地附近的自然環(huán)境，以感官創(chuàng)造力為基礎(chǔ)，選用不同的技巧和手法，記錄、繪制和詮釋在這個季節(jié)所看到的景象。

4.學(xué)習(xí)感性層面的表達(dá)技巧。

感性層面的表達(dá)技巧可以在詩歌中體現(xiàn)，學(xué)生可以寫詩，或者選擇從其他角度獲得感性思維發(fā)揮的寫生作品，提高他們從語言和想象中表達(dá)自己的感受。

五、教學(xué)考核

在自然環(huán)境中觀察、采菊和寫生期間，老師將對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、截圖和作品提供評估和反饋，審查它們是否反映出課程目標(biāo)的實現(xiàn)。在更正式的evaluations（考核）中，學(xué)生將被要求吸取課程學(xué)習(xí)的成果，并承擔(dān)一定的探究性和創(chuàng)新性的項目，從而展示他們所學(xué)和統(tǒng)計出所得知識。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇7】

秋天足跡教學(xué)計劃

一、選題背景

秋季是自然風(fēng)光絢麗多彩的季節(jié)之一，是教學(xué)的好時機(jī)。本計劃以"秋天足跡"為主題，通過有關(guān)秋天的知識、技能和情感的教學(xué)，擴(kuò)大幼兒的視野，增強(qiáng)他們對大自然的認(rèn)識和理解。讓幼兒在充滿秋天色彩的世界中，體驗美和珍貴，開發(fā)智力和創(chuàng)造力，提高語言、思維和操作能力。同時，也幫助幼兒建立積極的情感和維護(hù)大自然的良好環(huán)境的意識。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)秋天的生態(tài)特征，熟悉秋天的景象和事物，了解秋天的氣候和裸地變化等。

2. 情感目標(biāo)： 通過感受秋天的美好，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，啟發(fā)幼兒熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的意識，增加對自然環(huán)境的尊重和欣賞。

3. 技能目標(biāo)： 發(fā)展幼兒探究和觀察的習(xí)慣，增加語言和表達(dá)的機(jī)會，提高動手能力和實踐能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

三、 教學(xué)內(nèi)容

1. 秋天的色彩、花卉和果實。

2. 秋天的動物、翅膀和遷徙。

3. 秋天的干燥與風(fēng)。

4. 秋天的節(jié)日、食品和傳統(tǒng)。

四、 教學(xué)方式

本計劃采用多種教學(xué)方式： 暗示法、講解法、實物展現(xiàn)、圖像展示、互動體驗、活動課、小組討論、創(chuàng)意游戲、模擬角色、動手制作和實地考察等。

五、 教學(xué)步驟

第一步：預(yù)熱 （10分鐘）

通過播放視頻短片或幻燈片等形式，引起幼兒的興趣，激發(fā)他們對秋天的好奇心。

第二步：導(dǎo)入 （20分鐘）

利用圖示或朗讀短文的方式引出秋天的色彩、花卉和果實，并與幼兒展開簡單的互動體驗和討論，鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀點和聽取他人的意見，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

第三步：展示 （20分鐘）

老師通過展示秋天的干燥和風(fēng)、動物和遷徙、節(jié)日和傳統(tǒng)等，讓幼兒了解秋天的特點和不同的文化元素，通過實物形式和圖像的形式，讓幼兒有更深的感受，引發(fā)他們的好奇心和興趣。

第四步：活動 （30分鐘）

老師提供多樣化的活動，讓幼兒參與其中，從而達(dá)到了更深的理解和感悟。讓幼兒做實驗、制作手工、體驗活動、模擬角色、發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的觀察和解決問題的能力，在體驗過程中，對秋天更加深入的理解和感悟。

第五步：總結(jié) （10分鐘）

老師對今天的主題進(jìn)行簡單的總結(jié)，并對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和認(rèn)可，再次提醒幼兒要關(guān)注環(huán)境保護(hù)，維護(hù)健康的生態(tài)環(huán)境。

六、 教學(xué)評估

本節(jié)課通過使用形式多樣、寓教于樂的教學(xué)方式，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并通過課堂互動和幼兒對秋天知識的反饋，進(jìn)行教學(xué)評估，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)對教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)完善。

七、 改進(jìn)措施

1. 利用媒體資源和多媒體設(shè)備。

2. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加活動性質(zhì)的教學(xué)。

3. 提高教師的課堂控制能力和互動能力。

4. 加強(qiáng)與家長的溝通和交流。

八、 學(xué)習(xí)效果

通過這次秋天的足跡教學(xué)，使得幼兒對秋天的了解更加全面和深入，對自然環(huán)境的認(rèn)識更加的深入，也能更加的感悟到秋天的美好，秋天的迷人，同時也對幼兒的智力和能力的發(fā)展十分的有益。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇8】

「秋天足跡教學(xué)計劃」

引言：

秋天是一年中最富有色彩的季節(jié)，這個季節(jié)的到來不僅讓大自然變得更加迷人，更是給我們帶來了更多的教育機(jī)會。秋天足跡教學(xué)計劃是一個旨在讓學(xué)生們通過親近自然，了解秋天的風(fēng)貌特征，并從中領(lǐng)悟到生命力與養(yǎng)分的絢麗綻放的計劃。本文將分別從方案設(shè)計、教學(xué)實踐等方面探討秋天足跡教學(xué)計劃相關(guān)主題。

一、方案設(shè)計：

（一） 教學(xué)目標(biāo)：

本計劃的主要教學(xué)目標(biāo)是通過體驗自然融合培養(yǎng)學(xué)生的思維、情感和生命力，并提高他們的觀察能力和創(chuàng)新能力，并使其對自然環(huán)境的保護(hù)和對生命的平等認(rèn)識有更深層次的認(rèn)識。

（二） 教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是多樣的，例如，可以帶著學(xué)生去山坡上爬山，去林中探營，還可以組織學(xué)生觀察植物、動物等自然景觀。在了解秋天的生態(tài)醫(yī)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生還可以通過科學(xué)實驗等形式了解相關(guān)知識。

（三） 教學(xué)方法：

1、生活體驗法

2、場學(xué)法

3、反思式學(xué)習(xí)方法

4、合作學(xué)習(xí)方法

二、教學(xué)實踐：

（一） 教學(xué)前期準(zhǔn)備

在教學(xué)前期，首先要向?qū)W生傳達(dá)出本次教學(xué)活動的目標(biāo)，讓他們了解到本活動的意義，并組織他們調(diào)查當(dāng)?shù)氐那锾飙h(huán)境特點等相關(guān)情況。

（二） 教學(xué)過程：

1、前往秋道中進(jìn)行生活體驗法教學(xué)

教學(xué)組織學(xué)生來到秋道中的有機(jī)農(nóng)場，在那里，學(xué)生們將可以親手去伐木，采摘果子，而且還可以學(xué)習(xí)到土地的種植基本原理，從中學(xué)習(xí)原始的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并學(xué)習(xí)如何利用農(nóng)場的種植技術(shù)來促進(jìn)產(chǎn)量的增長。

2、去山林探秘，場學(xué)法探訪秋天自然景色

學(xué)生們在上午去山林探險，觀察秋天在此的特色風(fēng)光。在探險過程中，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到山林的基本生態(tài)環(huán)境，更能夠領(lǐng)略到秋天的肆意妄為。探險結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在山腰上進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，了解山林的自然特點。

3、反思式學(xué)習(xí)方法，探究秋天生態(tài)醫(yī)學(xué)知識

在經(jīng)過了探險之后，學(xué)生們將進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，通過學(xué)習(xí)往年山林保護(hù)的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)現(xiàn)代保護(hù)生態(tài)手段，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)的意識，探究秋天自然生態(tài)環(huán)境。

4、合作學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行科學(xué)實驗

在學(xué)習(xí)之后，教師將向?qū)W生分組，進(jìn)行科學(xué)實驗。在實驗過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些基本的秋天自然知識，例如秋天咬購子對人體的作用等相關(guān)知識。通過實驗的方式，能夠更好地吸收秋天自然知識。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇9】

《秋天足跡教學(xué)計劃》主題范文

引言

秋天是一個充滿美好和收獲的季節(jié)，對于孩子們來說，秋天也是一個非常適合學(xué)習(xí)和探索的季節(jié)。為了讓孩子們更好地感受到秋天的美好，我們制定了一套《秋天足跡教學(xué)計劃》，將通過多種形式和活動幫助孩子們了解秋天的特點，并在其中發(fā)掘自己的潛力和興趣。

一、主題一：秋天的顏色和感覺

在這個主題中，孩子們將學(xué)習(xí)到秋天的顏色和感覺，并通過觀察、涂畫、拼貼等方式來表達(dá)自己對于秋天的感受。同時，我們還會帶孩子們到戶外進(jìn)行一些秋天特有的活動，如采摘果實、觀察落葉等，讓他們更直觀地感知到秋天的美好。

二、主題二：秋天的收獲和變化

在這個主題中，我們將引導(dǎo)孩子們了解秋天的收獲和變化，讓他們通過觀察和實踐來認(rèn)識到秋收和物種的變化。孩子們將親手體驗采摘果實、制作果醬等活動，在發(fā)掘自己的興趣和才華的同時，也能培養(yǎng)孩子們的勞動意識和自信心。

三、主題三：秋天的游戲和趣味

在這個主題中，孩子們將探索秋天的游戲和趣味。我們將選取一些秋天特有和充滿趣味的活動，如舉辦校內(nèi)趣味運動會、秋游活動等，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，得到身體的鍛煉和心智的放松。

四、主題四：秋天的食譜和美食

在這個主題中，孩子們將探索秋天的食譜和美食，學(xué)習(xí)秋天的烹飪技巧和品嘗秋天的美味。我們將帶領(lǐng)孩子們做出符合季節(jié)特點的營養(yǎng)餐，如蘋果派、南瓜餅等美食，并在其中培養(yǎng)孩子們的合作精神和責(zé)任感。

結(jié)語

通過《秋天足跡教學(xué)計劃》的實施，我們相信孩子們會在這個金秋季節(jié)中有所收獲，學(xué)到更多知識和技能，同時也能在其中感受到秋天的美好和神奇。我們希望孩子們在活動中盡情探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，成為積極、健康、快樂的小公民。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇10】

秋天足跡教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

通過本次秋天足跡教學(xué)計劃的實施，學(xué)生可以了解秋天的特點、氣候和生態(tài)環(huán)境，通過實地觀察和實踐，了解大自然中各種生命體的生存狀態(tài)和交互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察力和環(huán)保意識，并激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1． 秋天的氣候、天象和自然景觀的觀察。

2． 秋天植物的生長狀態(tài)和特點的觀察。對不同的植物進(jìn)行觀察和分類討論，了解植物的生活習(xí)性。

3． 秋天動物的生存狀態(tài)和生活方式的觀察。 主要關(guān)注鳥類、昆蟲、嚙齒動物等，觀察它們的行為和生活環(huán)境。

4． 秋天生態(tài)系統(tǒng)的基本認(rèn)識和保護(hù)意識的增強(qiáng)。

三、教學(xué)方法

1． 野外探究法。組織學(xué)生到自然環(huán)境中，通過采集標(biāo)本、觀察現(xiàn)象、測量數(shù)據(jù)等科學(xué)方法收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察力。

2． 閱讀法。通過讀資料、圖書等文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生了解秋天的氣象、植物、動物等。

3． 聽說結(jié)合法。在講解、課堂討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生講述采集材料的方法和發(fā)現(xiàn)等，并總結(jié)現(xiàn)場觀察的結(jié)果。

四、 教學(xué)過程

第一節(jié)、秋天氣象

1． 通過播放視頻，展示秋天的氣象特點，包括溫度、氣壓等要素。

2． 帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察秋天的天象現(xiàn)象，包括晴天、陰天、霧霾天、雨天等。觀察云的形態(tài)、秋天的風(fēng)向和力度，并進(jìn)行記錄。

第二節(jié)、秋天植物

1． 采集秋天的植物標(biāo)本，組織學(xué)生進(jìn)行分類和鑒定。

2． 給學(xué)生提供不同植物的圖片和資料，討論不同植物的特點，如葉、花、果實等，了解植物的生活習(xí)性及其物種多樣性。

第三節(jié)、秋天動物

1． 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鳥類觀察，記錄鳥類的種類和特點，包括飛行路線、鳴叫聲、棲息場所等。

2． 教學(xué)昆蟲分類學(xué)的基本知識，帶領(lǐng)學(xué)生捕捉昆蟲標(biāo)本，觀察昆蟲的結(jié)構(gòu)和特點。探討昆蟲的生活環(huán)境和生存狀態(tài)。

3． 通過實地考察，了解嚙齒動物的生存狀態(tài)，了解它們的生活方式和棲息環(huán)境。

第四節(jié)、秋天生態(tài)系統(tǒng)

1． 結(jié)合實地考察，讓學(xué)生了解自然環(huán)境的重要性和生態(tài)平衡的必要性。

2． 推動學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)和生物多樣性的重要性，提醒學(xué)生不捕獵、不亂扔垃圾、保護(hù)自然環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念。

五、 教學(xué)評價

1． 對通過參與課程的學(xué)生進(jìn)行評分，從知識掌握、合作能力、社會責(zé)任感等角度進(jìn)行評價。

2． 通過課程的展示和學(xué)生的答辯，評價課程效果、課程管理和授課方法等。

教學(xué)計劃的實施可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同時還可以激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)，達(dá)到科普和教育的目的。

秋天足跡教學(xué)計劃【篇11】

秋天足跡教學(xué)計劃

導(dǎo)言

秋天是一個美麗而富有變化的季節(jié)。在這個季節(jié)，大自然呈現(xiàn)出了許多不同的顏色和形態(tài)，而人們也可以通過觀察和探索來了解和感受它所帶來的變化和魅力。因此，在幼兒教育中，秋天是一個非常重要的主題，也是一個值得深入研究和探討的主題。本文將介紹一個基于秋天主題的足跡教學(xué)計劃，以幫助幼兒更好地理解和探索秋天的神秘和美麗。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解秋天的特點和變化，認(rèn)識秋天的野菜、果實和樹木。

2.通過觀察和探索，發(fā)現(xiàn)周圍的美景，感受秋天的魅力。

3.學(xué)習(xí)對自然界的尊重和欣賞，培養(yǎng)對自然的保護(hù)意識。

4.通過足跡教學(xué)，鍛煉幼兒的身體和感官，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.秋天的主要特點和變化，包括氣溫、天氣、色彩和景觀等。

2.秋天常見的野菜、果實和樹木，如柿子、橡子、蘋果、黃柿子、菊花等。

3.觀察自然界的美景，包括自然景觀、生物景觀、人文景觀等。

4.足跡教學(xué)的方法和技巧，如粘貼橡膠板、脫鞋印等。

三、教學(xué)活動

1.秋天野外探索活動

在秋天的早晨或下午，帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行野外探索活動。在這個過程中，引導(dǎo)幼兒注意體驗和發(fā)現(xiàn)自然的變化和美景?？梢酝ㄟ^觀察和探索來了解和認(rèn)識秋天的特點，如溫度變化、天氣變化、大自然的色彩變化等。同時，可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天的野菜、果實和樹木，如柿子、橡子、蘋果、黃柿子、菊花等。

2.秋天的美麗足跡

在戶外探索活動中，將幼兒的足跡和突出的落葉、石頭、小樹枝等材料放在橡膠板上，制作美麗的足跡藝術(shù)品?？梢允褂貌煌伾哪z布和綢帶來點綴藝術(shù)品，讓幼兒更加體驗美麗和足跡藝術(shù)的魅力。

3.秋天拓印活動

可以帶領(lǐng)幼兒到公園、小河邊、樹林邊等所在地，使用不同類型和大小的葉子、花朵、樹枝、枯葉等自然材料進(jìn)行拓印活動。拓印過程中，可以感受自然材料的紋理和形態(tài)，了解自然景觀的變化和美麗。

4.秋天園游會

在園游會上，可以展示幼兒參與探索和發(fā)現(xiàn)的成果。可以邀請家長和教師參加，分享秋天野外探索活動和制作的足跡藝術(shù)品，并引導(dǎo)幼兒用自己的語言介紹自己喜歡的野菜、果實和樹木。

四、教學(xué)評價

1.觀察幼兒在足跡教學(xué)活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解幼兒對秋天野外探索活動和足跡藝術(shù)的理解和意識。

2.記錄幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)中的表現(xiàn)和成果，對幼兒進(jìn)行個體化教學(xué)。通過記錄幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，研究和分析幼兒的需求和差異，對不同的幼兒進(jìn)行個性化的教育和培養(yǎng)。

3.通過觀察和記錄，總結(jié)和評估足跡教學(xué)計劃的效果和意義。對教育者和教學(xué)方法進(jìn)行評價和改進(jìn)，以提高幼兒的教育質(zhì)量和效果。

五、結(jié)論

秋天是一個非常美麗和變化的季節(jié)，也是一個很好的教育主題。通過足跡教學(xué)，可以讓幼兒更好地感受秋天的神秘和美麗，同時促進(jìn)幼兒的身體和感官發(fā)展。在實施足跡教學(xué)計劃的過程中，需要注意幼兒的安全和衛(wèi)生，適時進(jìn)行動態(tài)評估和調(diào)整教學(xué)方法，以保證教育效果的最大化。

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