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天氣預報說今天有陣雨，昨天還擔心去賀龍紀念館和九天洞的計劃會不會落空，看到早上并沒下雨后，懸著的心才落了下來。走之前，1班的吳輝送給我一支冰棒，當時我就感動了。這支冰棒一塊錢，對于寄宿在學校里的孩子們而言，我知道一塊錢相當于他們一天的零用錢。吳輝是一個英語基礎很差，卻又很想學好英語的孩子，所以他偷偷地跑到雪紅那里跟她說，能不能讓我給他補習一下英語。我一向認為在動畫片里學英語是孩子學英語的最好途徑之一，回想了一下小時候我所看過的，挑了一套洪恩的英語動畫片，昨天晚自習的時候帶著吳輝在辦公室里學習。小孩子的模仿能力強，雖然吳輝的基礎很差，在看了兩遍動畫，不斷跟讀、抄寫后，也基本上掌握了所學的what’s your name，how are you和good—bye等問句。
在跟孩子們交待完事情后，五九夏行一行隊員一起踏上了游玩之路，我們一路游經(jīng)紅四軍長征紀念館、賀龍紀念館和九天溶洞，這是我第一次游溶洞，同時也是我第一次感受到大自然空調的神奇。從九天洞百里外的大門里走進去便能感受到一股陰涼之氣撲面而來，越往九天洞口走越是寒冷。從洞口進去，只見滿地都是積水，抬頭便是倒吊下來的鐘乳石，再往里走到蓮花廳，有一小池，里面的水清澈冰涼，用手一舀可以直接喝下去。跟著導游繼續(xù)往里走，有大道，有岔路，時而寬闊敞亮，時而狹窄幽暗，但不論怎么走都能看到別樣的一番洞天。我們在走了一個小時后休息了一下，然后坐了溶洞里的木船。水潭不大，劃船從這頭到那頭只要五分鐘，游船戲水卻也其樂無窮。游船后回到休息點，然后繼續(xù)前進，一路經(jīng)歷了溫柔石、絆腳石、臥龍?zhí)丁⑻礻I、梅花樁、幸福門和洞房門等景點，看到被彩燈裝飾得五光十色的石筍，堪稱是一場視覺盛宴。
大概兩個小時后大家回到了洞口，在洞內一路不停歇地奔走卻沒有出汗，雖然很累，但大家都是滿心歡喜地回到了學校。晚上回到學校后下起了暴雨，不由感嘆，天公待我們真的不薄。
累并快樂著，大雨竟也如此暢快。
不知不覺到了三下鄉(xiāng)的第三天，大家都開始慢慢適應了這里的生活，一早起來，伸了個懶腰，吃了個早餐，又開始新的一天。
今天早上舉行了開班儀式，校長正式給隊長授旗。結束以后，組里其他小伙伴到村里去調研了，我跟另一位小伙伴留下來給一二年級的小朋友上健美操課。因為以前在學校里，我是給師弟師妹們帶健美操，當然來之前就想好帶小朋友是會更勞神的。
把他們從教室?guī)У讲賵?，開始了最基本的健美操舞步，可能男生天生頑皮，學著學著就各種跑來跑去，女生還好，教完五個八拍以后還要求我再多教她們一些。四十分鐘很快就過去了，雖然一節(jié)課下來要一直用嗓子喊著去維持紀律，但是總體來說，能教孩子們跳健美操，還是十分開心滿足。
每次到了煮飯時間，看著一大班男生忙里忙外都好想去幫忙。切肉、洗菜、炒菜……男生們的廚藝都出乎我的意料，一起用大鍋炒菜，你炒一下我炒一下，又是一道菜。
下午忙著調研論文，寫著寫著不知不覺時間又過去了，時間過的那么的快。
每天都過著最簡單的生活，沒有繁華鬧市，沒有燈紅酒綠，每天日出而作日落而歸的感覺，著實很難得，令我珍惜。
又是我第一個到辦公室，我簡單打掃了一下辦公室，就去班里開門了，幾個學生到了，他們不像昨天那樣無禮了，我估計小孩子對新來的老師都是要有一個適應的過程的，我繼續(xù)問他們叫什么名字，“黎家雄，黎家明，也太像了吧，是兩兄弟嗎?”“不是，老師老師，還有一個叫吳浩楠 吳浩翔的呢!"這樣輕松的對話讓我感到很舒適，這時我聽到鼓號隊要集訓了，我立馬下去幫手，林老師在忙著教護旗升旗手，她讓我?guī)Ч奶栮?，這是有難度的，對于我這個新面孔，孩子們都覺得很詫異，沒有原老師的介紹，就貿貿然去帶他們練習，我知道是很難的，我先問了指揮一些基本情況，她也不是十分清楚，我讓他們一次次地練習，因為離升旗時間越來越近了，林老師讓我督促他們不斷練習，我問他們“累了嗎?需要休息嗎?”同學們都說不累。可能因為我多年沒有練習了，也聽不出整支隊伍有什么不和的地方，這時候音樂老師彭老師來了，我把鼓號隊交回給她，吹小號的男同學立刻向彭老師抱怨說：“老師我們吹了好多遍啦，都快沒力氣了。”這是我恍然大悟，我記得以前訓練的時候，老師會讓小號的同學多休息，我真是太粗心了，我對這群小男孩感到十分的抱歉。升旗過后，我和彭老師聊了一下，她是個轉來的老師，接下來還要考試，我詢問了她一些關于考教師的事，她都很樂意告訴我。
我匆匆回到班級，準備去聽第一節(jié)的德育課，李主任見到我，我立馬告訴她我早上去帶鼓號隊的事，她說知道了，然后她叮囑我把鑰匙放在抽屜里，因為同學們今天下去出操回來后發(fā)現(xiàn)門鎖了，而鑰匙又在我身上，我是該想到這點的，以后做事要細心再細心。李主任第一堂德育課就圍繞責任和規(guī)矩，向學生提出了嚴格的要求，某些科學家說過21天可以養(yǎng)成一種習慣，那么主任計劃要用半年的時間去讓這些孩子變得禮貌規(guī)矩有條理有主動的學習能力。
課間我要負責整理好訂課間餐、紅樹林、特區(qū)教育、青少報的人數(shù)，由于我昨晚就已經(jīng)寫好了，本來今天只要撕下2345聯(lián)給學生就可以了，但是意外發(fā)生了，很多學生臨時改變意見，紛紛又說不要訂課間餐了，要訂什么什么的，這不就是加大我的工作量嗎?有些學生昨天也沒按要求交上來，今天才交來，這還不是什么大問題。問題出于我犯了一個常規(guī)性的錯誤，我寫的時候力度不夠大，第五聯(lián)看不太清，我有時候忘了墊張紙在中間，于是把上一個同學的某些字印到下一個同學那里去了，有些我就填錯了劃掉，這些單都是通通作廢的，我甚至沒有常識地把作廢的那些連同第一聯(lián)撕下來，好在李主任在我旁邊，讓我按順序放回去就好了，下課后有差不多十個學生來我辦公室修改，頓時手忙腳亂起來，我讓學生不要喧嘩，一個個排好隊辦理，這才完成好。隔壁班的楊老師看我在核對名單很辛苦，她教了我一個省事的方法，就是打印學生名單，留有空格，要什么勾什么，這樣統(tǒng)計起來比較方便。
六2班的劉老師還讓我做一份值日表，打印多幾份，我就開始了我的名單，表格制作工作，有點生疏，但這簡單的東西我還是能記得的，效率還是不夠高，但當我下一樓打印回來給她們的時候，她說“現(xiàn)在的年輕人工作效率就是高?！边^獎了，我想在我能力范圍之類我還是想幫老師們多做些事，取得她們的好感也很重要。
“她抱起麻風村孤單的孩子，把無助的眼神柔化成對世界的希望。”2012年感動中國人物、“臺灣娘子”張平宜的頒獎詞中，如此溫暖的描述，同樣適用于張景川和他帶領的支教團隊。因為，跨越千里的機緣，把他們帶到張平宜“感動中國”所在地——大營盤小學，一所接收麻風病人子女的學校，位于四川涼山彝族自治州大山深處。
那是2013年8月底的一天，張景川突然接到一位校領導的電話：有個支教任務，你去不去?
我去!張景川一向爽快。
對方趕忙說：先別答應這么快，這個學校比較特殊，是四川涼山一所接收麻風病人子女的學校。
張景川沉默片刻，他當時對“麻風病”并不熟悉，覺得是一種“傳說”。當電話那頭傳來“給你10分鐘考慮一下”時，他突然斬釘截鐵地表態(tài)：不用考慮了，我去!
“不是沒顧慮，當時就覺得學校既然找到我，肯定是研究過了，需要我去。”張景川回憶說，他要帶學生去支教的地方，正是大營盤小學。
原來，張平宜2013年來鄭州參加拜祖大典時，被聘請為鄭州市志愿者協(xié)會名譽會長，這位大愛女子在接受媒體采訪時，號召鄭州市志愿者到大營盤小學支教。在一時沒有合適的應征團隊的情況下，去哪兒找合適人選?最終，這個任務又再次落到了多次帶隊支教的張景川頭上。
2013年9月25日一大早，“綠城一葉”鄭州師院學雷鋒志愿者服務隊啟程，趕赴四川涼山大營盤小學。途中，青山綿延起伏，綠樹郁郁蔥蔥，“美景擋不住急切的心”，下火車后，大家又連夜冒雨坐一個多小時的大巴車，山路上顛簸厲害時，人的頭頂能撞到車頂。當晚10點半，大家終于抵達大營盤小學，見到了等候多時的張平宜。
這所小學地處大涼山的半山腰，海拔近1800米。深秋時節(jié)，山上黃綠雜錯，如油畫一般。
到校的第二天，張景川帶領的支教團隊冒雨和同學們見面后，立馬忙活起來：開始招募喜愛體育、音樂、書法的學生，場面很火爆。
忙碌之余，生活卻比較艱苦。最讓大家頭疼的是滴水貴如油。因為吃飯喝水等只能靠水窖收集雨水用，日子久不下雨，就沒水可用。剛到?jīng)]幾天，支教志愿者就接連上火、口腔潰瘍。
3個多月的支教生涯，才剛剛開始。學會苦中作樂，是必須的：一日三餐都是大白菜，哈哈，好環(huán)保;饅頭夾老干媽，“中式漢堡”好好吃;辣椒拌飯，起了個“祖國山河一片紅”的好名字!就連雨天住處漏雨時，張景川和同屋的小帥干脆坐起來聽雨唱歌：咿呀，滴滴答……
帶隊到環(huán)境特殊又相對艱苦的地方支教，張景川注意安撫大家情緒時，還要當好“保姆”，外出給志愿者們買日用品時，他還操心買來冰糖雪梨給大家煮水喝。偶爾，也會趁周末犒勞大家，做他最拿手的“小川哥大盤雞”，火紅辣椒在雞塊和湯汁中跳動，香辣誘人。
“不用考慮了，我去”
張平宜激動稱贊：太棒了!
陽光很暖，打在操場上，遠處，高山逶迤。從鄭州前來的支教志愿者，帶著孩子們忙碌在各個課堂。
2013年9月28日，大涼山因為一支優(yōu)美動聽的兒歌《小雨沙沙》，多了很多快樂，支教志愿者田亞格把電子琴帶到講臺上，邊彈邊教大家唱。孩子們喜歡得不得了，去餐廳吃過飯，幾個人在餐廳門口席地而坐，一臉陶醉地哼唱著……
“太棒了!”張平宜看到孩子開心歡唱，特別激動。
張景川帶領的支教團隊，帶給張平宜和孩子們更多驚喜：舞蹈隊、合唱團、武術隊、美術隊等興趣小隊接連成立，讓孩子們的課外生活豐富多彩。
“國慶啦，按以往我已不知到哪山哪川去了。如今，在遙遠的大營盤?！蔽⑿胖邪底詰雅f的張景川，和支教志愿者一起，帶著留校過國慶的孩子們變著花樣玩兒——國旗下的演講，篝火晚會，包餃子。大家一起動手，給孩子們包韭菜雞蛋粉條餡兒包子，包了237個。
在隨后到來的11月11日“光棍節(jié)”，依舊單身的他，不忘安慰自己：單身快樂!
很多人后來才知道，在大涼山支教時，張景川差點兒把命丟在那里——
一天早上，他起身插電源給大家燒水時，突然暈倒，被送往越西縣醫(yī)院，一量血壓，高壓249，低壓168，醫(yī)生表情凝重地說：病人有生命危險，幾個陪同的學生都哭了。萬幸的是，血壓漸漸降下來，并沒出現(xiàn)腦出血險情，治療幾天后，張景川又回學校忙碌開了。
“出這么大事兒，為啥不及時給大家說?”事后，有鄭州師范學院的領導、同事埋怨，張景川淡淡一笑：出來是干活兒的，不想讓大家跟著擔心。
在大營盤小學的支教即將結束時，支教團隊帶著孩子們舉行了一場綜合匯報演出：武術隊表演了少林拳，合唱團唱了三首歌,《聽媽媽講那過去的事情》讓很多人聽得濕了眼角;舞蹈隊跳了幾支舞，有彝族舞蹈也有現(xiàn)代舞……
看罷孩子們的精彩表演，張平宜激動道謝：“我多年的夢想，今天終于被你們實現(xiàn)啦!”
支教豐富孩子們課堂的同時，張景川還牽線搭橋讓孩子們感受到來自四面八方的愛：鄭州多位愛心人士，為大營盤小學的孩子們捐來衣服、鞋子，課外書、四季常開的花草種子。他的一位朋友尤建，從他的微信里得知這里條件比較艱苦，特意捐來1萬元的圖書、一臺筆記本電腦和一臺速印機。2013年12月2日，大家聯(lián)手種在大營盤小學校園的廣玉蘭、槐樹、紫薇等，也是鄭州師范學院師生捐的愛心禮物……
“既然幫，就盡量不怕有風險，全面地幫。”做這些，張景川覺得很平常。如今，更多支教志愿者不怕蜀道難，挺進大涼山支教，讓他特別欣慰。
說我沒教過語文，也不算太恰當。大概20xx年的時候，我教過一年六年級語文、英語兼任班主任。全班28個學生，我接的時候也是兩極分化，學習好的學生特別好，學習差的學習非常差，半好不差的學生沒有幾個。
那是我第一次教英語，我刻苦鉆研了兩個多月才吃透教材。語文也是，我雖然曾經(jīng)教過語文，但從來沒教過六年級語文。我憑著自己對語文的解讀，借助教學參考書，從背誦、默寫、寫作、練字和閱讀這五個方面著手，踏踏實實地教，并引導學生們踏踏實實地練。
那一年，班級治理得特別好，跟《三國演義》里那一次蜀國一敗涂地，丟盔棄甲，潰不成軍，只有關云長所率的人馬沒有丟一兵一卒，而且軍肅嚴整，所帶的劉備的家眷也安然無恙。那一年，全校挺亂的，但我所帶的畢業(yè)班一直到畢業(yè)都穩(wěn)如泰山，全班人的心沒有絲毫的渙散。在一年，在我的用心引導和學生們的用心學習下，不僅學生的字跡有了很大的提高，而且三科成績都很好，為今后的學習打下了良好的基礎。那一屆的學生經(jīng)過三年的初中生活后，有多人考上了重點高中，其中耿燕歌考的是外國語中學?，F(xiàn)在可能都上重點大學了。這兩年沒在那里教學，不知道他們現(xiàn)在的消息。
因為有這些實踐的驗證，我自信我的教學思路和方法都是正確的，都是具體問題分析具體分析后的最佳方案。
所以我對支教的五三班語文教學也是根據(jù)了實際情況制定了教學方案的。五三班的具體情況是：
劣勢是：一.學生人數(shù)太多。二.學生的學習程度嚴重地兩極分化。有一大幫學生學習習慣極不好——上課聽講不認真，課下作業(yè)完不成。這部分學生都被前任班主任集中排在了教室的后三排。
但學生的優(yōu)勢也很明顯：
優(yōu)勢一是：學生們的字寫得普遍比較好。但缺乏正規(guī)的臨摹訓練，大部分學生寫得有點歪歪斜斜的，“自成一家”。但因為他們這里的規(guī)矩，沒法讓學生們買字帖再練習、訓練和拔高。
優(yōu)勢二是：愛背誦，不懶惰。
優(yōu)勢三是：學生們的作文水平普遍較高，無論學習多么差的學生，作文都寫得出來，沒有空著作文不寫的。
我的對策：上課采取以讀代講的方式，自己盡量少講，多啟發(fā)引導學生自己動腦、自己思考、自己確定該掌握的內容，主動掌握。也就是少講多練。我則坐在最后一排，在無形中威懾著后三排那些底子差、不愛學習的孩子們，讓他們養(yǎng)成嚴謹認真的聽課習慣和當堂課完成學習任務的好習慣。
幾天下來，有家長主動要了我的手機號，打電話表示了感謝，說孩子大變樣了。以前從來沒見過孩子學習，現(xiàn)在放學回家沒人管他，他就知道學習了。
還有的家長主動找到學校當面表示了感謝，比如有個女學生路暢的爸爸，是當?shù)匦氯A書店的店主。還有多位家長以短信的形式表示了感謝。
但是，也有家長不理解。比如有個李曉雪的媽媽打電話，嫌我要求學生太松了。
唉，真是一人難稱百人心。
我選擇：堅持自己，改變世界。
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