中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)13篇

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中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間，為期一年的省級綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次綜合實(shí)踐活動的開展，我們本著呼喚童心之愛的精神開展這項(xiàng)活動。但活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們心中的愛被激活了，而且他們更加理智了，

轉(zhuǎn)眼間，為期一年的省級綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次綜合實(shí)踐活動的開展，我們本著呼喚童心之愛的精神開展這項(xiàng)活動。但活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們心中的愛被激活了，而且他們更加理智了，

轉(zhuǎn)眼間，為期一年的省級綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次綜合實(shí)踐活動的開展，我們本著呼喚童心之愛的精神開展這項(xiàng)活動。但活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們心中的愛被激活了，而且他們更加理智了，

轉(zhuǎn)眼間，為期一年的省級綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。通過這次綜合實(shí)踐活動的開展，我們本著呼喚童心之愛的精神開展這項(xiàng)活動。但活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們心中的愛被激活了，而且他們更加理智了，更加理解了各種的愛，學(xué)會了體諒別人。

充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和參與性，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，具有一定的實(shí)效性。

一、確定活動主題

綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的、與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的。因此，在主題創(chuàng)設(shè)階段，教師應(yīng)抓住機(jī)遇，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生生活相聯(lián)系。倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐學(xué)科，是開展綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。

綜合實(shí)踐活動是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程，它要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐，同時(shí)要求教師有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)。處理好學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐與教師有效引導(dǎo)的關(guān)系是一項(xiàng)基本要求。

二、活動開展過程的反思

在開展綜合實(shí)踐活動時(shí)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往對熱熱鬧鬧的活動場面很感興趣，對這種全新的學(xué)習(xí)方式也十分好奇，但對如何進(jìn)行實(shí)踐活動卻茫然無知，實(shí)驗(yàn)研究注重表面現(xiàn)象，參觀體驗(yàn)走走過場，或者在實(shí)踐活動中稍有收獲和體會就非常滿足，這樣的實(shí)踐活動雖然熱鬧但少有實(shí)效，想獲得參與實(shí)踐的真切體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實(shí)踐，違背了課程的初衷和價(jià)值。學(xué)生缺乏開展實(shí)踐活動必備的常識，即缺乏必要方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對各項(xiàng)實(shí)踐活動的目標(biāo)不具體、不明確，是重要的因素。

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的實(shí)踐和深刻的體驗(yàn)，是綜合實(shí)踐活動課教師研究的問題。在自主選題的前提下，深度實(shí)踐要求學(xué)生在活動過程中，真正理解實(shí)踐的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生把各種實(shí)踐活動的目標(biāo)細(xì)化、分解，并進(jìn)行合理分工；把握各種不同實(shí)踐方式的基本要求和操作要領(lǐng)，結(jié)合具體的活動情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動工具和相關(guān)手段（如，調(diào)查訪問的**、錄音照相器材）來完成活動的具體任務(wù)和目標(biāo)。深入實(shí)踐還要求教師引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐過程進(jìn)行詳細(xì)記錄和深刻反思，并在每個階段及時(shí)控制。

需要反復(fù)練習(xí)的要多次練習(xí)，需要改變的要及時(shí)更換。只有這樣，學(xué)生才能在實(shí)踐過程中及時(shí)總結(jié)和反思，真正從實(shí)踐活動中受益。

那種為了活動而活動，或者停留在表面的熱鬧，只能是一種低效的實(shí)踐，盲目的實(shí)踐。

三、在實(shí)踐反思中成長。

本學(xué)期開展的綜合實(shí)踐活動還吸引了家長的關(guān)注和參與，特別是我在班上開展《紙與我們的生活》。但是在活動過程中也存在一些不足：首先教師在組織學(xué)生開展活動的時(shí)候，教師沒有認(rèn)識到“紙與我們的生活”的實(shí)踐活動，是學(xué)生非常感興趣的實(shí)踐活動，也沒有充分認(rèn)識開展這個活動的意義，對這個活動興致不高，這種情緒對活動的順利開展有點(diǎn)影響。

實(shí)踐證明，只有教師的發(fā)展才會有學(xué)生的發(fā)展，只有教師的發(fā)展，才會有發(fā)展的學(xué)生。今后教師應(yīng)加強(qiáng)綜合實(shí)踐理論的學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識面，提高綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)、研究和指導(dǎo)技能。

第二，綜合實(shí)踐活動要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，但在實(shí)踐活動過程中會出現(xiàn)一些群體

一、二位同學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé)，其他同學(xué)袖手旁觀的現(xiàn)象，學(xué)生的分工合作，群策群力的合作精神、合作能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)。

通過綜合實(shí)踐活動，讓我深刻感受到作為一名綜合實(shí)踐教師要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，一個教師的成長公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，教學(xué)反思過程本質(zhì)上是教學(xué)研究過程。如果我們每上完一節(jié)課都能及時(shí)反思，找出教學(xué)中存在的問題，再根據(jù)問題改進(jìn)教法，教師在這樣的教學(xué)研究過程中,通過自我診斷、自我管理,這樣課堂教學(xué)的效果就會越來越好，教師的教學(xué)能力就會穩(wěn)步提高。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇2

10月30日，我校4名教師參加了區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐學(xué)校。在聽了專家講座后，他們有了很深的體會，總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動課程作為課程改革的結(jié)構(gòu)性突破，已成為我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的新增長點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動課程以其全新的課程理念和實(shí)施方式，極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給新課程帶來了新鮮氣息。這門課程不僅給我們帶來了新的視野，也給我們帶來了許多新的問題。

在本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，努力提高課程的實(shí)施水平，踐行綜合實(shí)踐活動課程的思想，著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

在本學(xué)期的實(shí)際操作中，我們本著“以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則，努力醞造學(xué)科氛圍，共同打造綜合實(shí)踐活動特色課程和特色活動為綜合實(shí)踐活動的全面開展打下了基礎(chǔ)，下面就本學(xué)期以來我校開展綜合實(shí)踐活動課程的管理與實(shí)施情況匯報(bào)如下。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，充分準(zhǔn)備，全面落實(shí)

面對綜合實(shí)踐新課程的實(shí)施，大家都感到新的、困難的。如何開展綜合實(shí)踐活動課程已成為學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。為了開好這門課程我校專門成立了以校長為首、副校長主抓的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，將綜合實(shí)踐活動納入到學(xué)校教學(xué)、德育、科研**管理之中，專門成立了綜合實(shí)踐活動科組，指定了科組長，制定了年度綜合實(shí)踐活動管理與實(shí)施計(jì)劃，納入了課程管理，并組織科組老師開展學(xué)習(xí)、理解、討論綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn)、方法、要求和具體實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容，為課程的實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。比如：

我校實(shí)施的“集郵”在各年級開展的實(shí)踐活動都極大的豐富了綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，提高了教師們的教育教學(xué)水平，為新課改的落實(shí)和深入實(shí)施打下了基礎(chǔ)。

第二，落實(shí)主題，聚焦課堂，和**模式

在開展綜合實(shí)踐活動中，研究性學(xué)習(xí)是開展實(shí)踐的主課堂，為了搞好本學(xué)期的綜合實(shí)踐課程，科組明確闡述了綜合實(shí)踐活動課開展的內(nèi)容。具體了教師在綜合實(shí)踐活動課程的角色定位，落實(shí)了初中開展以綜合實(shí)踐課本為主的小課題研究、方法指導(dǎo)課研究等**模式研究的教學(xué)活動，高中開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，以課題為抓手，以課堂為載體，不斷**綜合實(shí)踐活動的教學(xué)方法和模式，堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則，以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大就是以研討課、示范課為范例帶動一批教師快速入門，上好綜合實(shí)踐課程，本學(xué)期我們共開設(shè)了2節(jié)綜合實(shí)踐研討課、示范課，以不同的課型**了綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，拓展了教師們的視野，增長了教師們的知識，提高了教師們的教學(xué)技能，促進(jìn)了綜合實(shí)踐課的良好發(fā)展。

三是充分挖掘社會資源，積極參與社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動

社會實(shí)踐活動是中學(xué)生的必修課，是他們走向社會的必經(jīng)之路，本學(xué)期，我校充分挖掘社會資源，定期開展不同主題的社會實(shí)踐活動，

使同學(xué)們通過活動鍛煉自己，提升自己，認(rèn)同自己，彰顯自己，開展郵品展覽大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)通過郵品了解歷史。第

4、 及時(shí)解決問題，在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中成熟

在新課程改革的實(shí)驗(yàn)中，我們經(jīng)歷了很多鍛煉。在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中，我們遇到了許多困難。尤其是研究性學(xué)習(xí)基本上是一門嶄新的學(xué)科，無論是教師還是學(xué)生都感到非常困難。

在本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，我們采取一報(bào)、二審、三指導(dǎo)的原則，通過報(bào)、審即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，指導(dǎo)他們修改課題或修改研究方向，使每一個研究的同學(xué)，都明確自己要干什么，研究什么，及時(shí)解決申報(bào)過程中的問題，在研究過程中，指導(dǎo)教師通過開題指導(dǎo)，規(guī)劃指導(dǎo)，實(shí)施指導(dǎo)，使學(xué)生在研究中不斷的實(shí)踐、修正、再研究再修正、使他們在實(shí)踐中不斷成長，不斷成熟，使每屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動都能正常開展，絕大部分同學(xué)順利結(jié)題，獲得學(xué)分。

第五，認(rèn)識上的誤區(qū)和不足

其一、 師生在認(rèn)識上的誤區(qū)：

學(xué)生認(rèn)為：

①無非是討論教科書學(xué)習(xí)中的問題；

② 是學(xué)習(xí)中的補(bǔ)課補(bǔ)差；

③ 做研究太難了，做不到；

④ 搞活動好玩，混點(diǎn)學(xué)分也好。

老師認(rèn)為：

① 教好課本就夠了，不需要研究性學(xué)習(xí)；

② 怎么研究？如何指導(dǎo)學(xué)生；

③ 高中生做什么樣的研究比較好補(bǔ)課。

二是引導(dǎo)過程中操作困難

① 有的教師沒有具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，不能對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)；

③ 部分教師主要用于補(bǔ)充學(xué)科教材；

④ 有些學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，行為隨意，想放松，隨大流。

三是教師指導(dǎo)的能力和方法

能力方面：有的老師從沒研究過什么，平時(shí)教學(xué)中也少有深入研究、**，自我進(jìn)修不夠，所以對這門課程較難把握。沒有具體的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，也沒有很好的把握要引導(dǎo)的內(nèi)容。

在指導(dǎo)方法上，有些老師基本上沒有辦法，或者可以到處說，讓學(xué)生照搬；或者完全放手，讓學(xué)生自己去做。

2、有關(guān)對應(yīng)策略

針對以上問題，我們的總體策略是及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決。

首先，要在全校會和年級師生會上多做宣傳，談?wù)勑抡n改的理念、實(shí)驗(yàn)方案、研究性學(xué)習(xí)的要求和方法。根據(jù)要求和其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)制定活動全過程的管理和實(shí)施方案。要對研究性學(xué)習(xí)的操作內(nèi)容、具體要求和注意問題進(jìn)行全面系統(tǒng)的規(guī)劃。

領(lǐng)導(dǎo)、教師人手一份，充分學(xué)習(xí)討論。

在實(shí)驗(yàn)過程中，我們對師生報(bào)告的課題進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整、指導(dǎo)和有效的安排，具體的操作程序指導(dǎo)等。

各學(xué)科組教師申請項(xiàng)目前，召開科長會議進(jìn)行說明，提出具體要求，充分調(diào)動每位教師積極申請項(xiàng)目。然后收集主題并向?qū)W生宣傳，讓他們思考選擇。在這期間，各學(xué)科的教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

學(xué)生選題報(bào)名后，再匯總，發(fā)現(xiàn)有不妥，再及時(shí)交談，耐心指導(dǎo)，宏觀調(diào)整，讓絕大部分學(xué)生選上自己喜歡研究學(xué)習(xí)的專題。

其次，在辦學(xué)過程中，學(xué)校保證了課時(shí)安排和資金投入。每年確保學(xué)時(shí)。這樣，教師就有足夠的時(shí)間安排學(xué)生的專題學(xué)習(xí)和研究。

在綜合實(shí)踐活動的全過程中，廣大師生積極參與其中。走訪調(diào)查、了解訪問、資料收集、社區(qū)勞動等。老師和同學(xué)都付出心血，也收獲了果實(shí)，老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起研究，一起活動，一起成長。

當(dāng)然，我們還有很多問題要解決。

如：學(xué)習(xí)研究中的時(shí)間觀念，活動中的原始資料積累，老師指導(dǎo)水平的提高及指導(dǎo)系列的完善，實(shí)踐活動的廣泛性與深入性等等。

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，為我們的師生提供了一個共同成長的平臺，讓我們在新的教學(xué)中展示自己的技能。我們今后將不斷**，不斷發(fā)現(xiàn)；我們也將不斷進(jìn)步和發(fā)展，為新課程改革和祖國教育增添亮麗的色彩。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇3

綜合實(shí)踐活動課程作為一門必修課程，該課程開設(shè)的主要目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)**和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。我校積極響應(yīng)新課程改革的號召，從2003年9月開始實(shí)施該課程，雖然在實(shí)施過程中存在這樣或者那樣的問題，但我們也取得了一定的成績，總算一直堅(jiān)持下來，下面就學(xué)校的一些具體的做法進(jìn)行闡述。

1，我們?yōu)閷?shí)施該課程所做的工作。

1、組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了課程實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，為課程實(shí)施提供了組織保障。主要有由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組——教務(wù)處——年級組——指導(dǎo)教師——學(xué)生課題研究小組構(gòu)成，對研究性學(xué)習(xí)實(shí)施組織管理，其中教學(xué)處的朱軍副主任專人負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施工作。

2計(jì)劃詳細(xì)準(zhǔn)確，活動經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校和各班級都制定了綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案和活動計(jì)劃，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)，而且計(jì)劃具有較強(qiáng)的操作性和針對性。由于綜合實(shí)踐活動課程本身所具有的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的特征，這就為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件，學(xué)生的活動領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外，活動內(nèi)容由教材拓展到社會與自然。

學(xué)校在綜合實(shí)踐活動教育方面給予了大量的資金投入，表現(xiàn)在專職教師的培訓(xùn)、學(xué)生的參賽支持，賽后的獎勵，對進(jìn)行科技（小發(fā)明、小制作、制作標(biāo)本）活動給予資金幫助，學(xué)校還投入資金對標(biāo)本室、電腦室等學(xué)生活動場所進(jìn)行了整修和設(shè)備更新。學(xué)校經(jīng)費(fèi)的支持，為我校綜合實(shí)踐活動教育的正常開展提供了物質(zhì)保障。

三。加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的有效指導(dǎo)能力。我們采取集中培訓(xùn)與定期教研活動相結(jié)合的方式。主要采用三種形式：

① 現(xiàn)場演示和觀察，并以現(xiàn)場為平臺，提供機(jī)會，發(fā)布各種課程實(shí)施信息。②定期評估，主要評估學(xué)校課程計(jì)劃，教學(xué)案例。③ 研討會研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。

④ 專項(xiàng)培訓(xùn)根據(jù)上級要求，經(jīng)常參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)活動。

4、活動課時(shí)有保障。我們采取分學(xué)時(shí)與集中學(xué)時(shí)相結(jié)合的方法。分課時(shí)指學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)課程排進(jìn)課表，初一初二年級每周安排３課時(shí)，課程的合法地位正得到加強(qiáng)，指導(dǎo)教師都能利用這三節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動。

積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障；集中課時(shí)指利用短假和長假由指導(dǎo)老師分配具體的任務(wù)，讓學(xué)生帶者任務(wù)完成在學(xué)校無法完成的課題研究活動。

5、研究落實(shí)到位。首先，學(xué)校和教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用我們訂閱的研究性學(xué)習(xí)材料，采取集中學(xué)習(xí)與個別學(xué)習(xí)想結(jié)合的政策；其次在課題的選題上，實(shí)行教師和學(xué)生共同選題，教師給學(xué)生自主選題的權(quán)力，學(xué)生可以選擇他們感興趣的、與他們生活緊密相關(guān)的課題，這樣調(diào)動了學(xué)生極大的參與熱情；第三學(xué)校指導(dǎo)小組還注意具體解決好活動各個實(shí)施階段中一些關(guān)鍵的具體問題：在活動展開階段——強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為；在報(bào)告和溝通階段，強(qiáng)調(diào)全員參與和充分溝通；在活動總結(jié)階段，強(qiáng)調(diào)有效的反思和合理的評價(jià)。

同時(shí)，建立社會實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定表，記錄學(xué)生寒暑假集體軍訓(xùn)和社會實(shí)踐活動的個人經(jīng)歷；制訂社區(qū)服務(wù)要求，讓學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)活動。以上做法既呈現(xiàn)著教師、學(xué)生與新課程共同成長的足跡，又為監(jiān)控、反思和進(jìn)一步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施留下了寶貴的過程性資料。

6、重視課程的評價(jià)機(jī)制改革。我校制定了《北厙中學(xué)中綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)方法》，從學(xué)生的開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、學(xué)生研究過程的表現(xiàn)性記錄、課題的綜合評價(jià)、學(xué)生個人的學(xué)分認(rèn)定等方面進(jìn)行了規(guī)范統(tǒng)一而又簡單明了的設(shè)計(jì)，對學(xué)生的研究進(jìn)行考核。至于對教師的考核，已經(jīng)明確表示，它是我校教師工作的一個組成部分，學(xué)?？梢酝ㄟ^最終的評價(jià)得到不同的分?jǐn)?shù)。

7學(xué)校積極開發(fā)和利用課程資源。學(xué)校方面硬件配備比較到位，為教師和學(xué)生的研究提供了有利條件，例如，學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室等為研究提供方便；學(xué)校還積極主動利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，建立具有自己學(xué)校特色的學(xué)生綜合實(shí)踐活動的基地，我們將學(xué)生社會實(shí)踐基地分為三個類別：一類是學(xué)生接受教育的基地；一類是義務(wù)服務(wù)的基地；一類是社會實(shí)踐的基地等。

這些資源使學(xué)生能夠在基地參與綜合實(shí)踐活動和專業(yè)體驗(yàn)生活。

8加強(qiáng)交流合作，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。有效的交流與合作可以為雙方實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展提供靈感和幫助。一方面，在校內(nèi)搭建年級指導(dǎo)教師交流討論平臺，充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢；另一方面打破學(xué)校之間、區(qū)域之間的界限，采取走出去和引進(jìn)來相結(jié)合，積極送教師到各地進(jìn)行觀摩、研討、成果交流等活動，把別人好的做法帶回來加以吸收和利用，促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程更好地發(fā)展。

9、活動成果明顯。學(xué)生的綜合實(shí)踐活動尤其是通過研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動使學(xué)生的小發(fā)明、標(biāo)本和網(wǎng)頁制作、**寫作等水平不斷提高；各種活動正常有序地開展，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外生活。

10綜合實(shí)踐活動對學(xué)校的教育教學(xué)起到了促進(jìn)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展是我們始終堅(jiān)持的原則和方向，我們拋棄了長期以來人們頭腦中固有的思維即“認(rèn)為學(xué)生開展活動會影響學(xué)習(xí)，影響升學(xué)”的舊觀念，開展的綜合實(shí)踐活動課程，豐富了學(xué)生的生活，增長了學(xué)生的知識，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。通過參與網(wǎng)頁制作、標(biāo)本制作、小發(fā)明制作等活動，提高了學(xué)生的動手和用腦能力。

同時(shí)參加的各種科普類競賽，像理化生的竟賽等活動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自然領(lǐng)域知識的熱情，促進(jìn)了學(xué)科的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作?；仡檸啄陙?，綜合實(shí)踐活動的開展在我校發(fā)揮了重要作用。

2、 我校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中存在的問題

1、雖然學(xué)校層面看，十分重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動，可是部分教師和學(xué)生對綜合實(shí)踐活動不夠重視，工作難以協(xié)調(diào)。有的教師對此不重視，有的學(xué)生和家長認(rèn)為開展綜合實(shí)踐活動是浪費(fèi)時(shí)間和精力；或者他們也在從事這項(xiàng)活動，但他們并沒有真正注意到這一點(diǎn)。

2、有的教師特別是新教師對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力缺失，甚至對綜合實(shí)踐活動的基本理念、基本原理都認(rèn)識不深，理解不透，難以對學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課程推進(jìn)缺乏專業(yè)上的引領(lǐng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師雖然也想方設(shè)法開發(fā)、利用校內(nèi)外課程資源，但由于經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，對自身潛在的課程資源的開發(fā)，利用還不夠，很少嘗試與校外機(jī)構(gòu)、人員建立聯(lián)系；此外，社會上對綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)還存在一些偏見和誤解，使許多社會資源得不到充分利用；尤其是學(xué)生家長的作用沒有得到足夠的重視。如果家長能參與到項(xiàng)目指導(dǎo)中，他們會收到很多意想不到的效果。

3、有的研究性小組的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案不規(guī)范，內(nèi)容不具體，不具備可操作性，這顯然是為了應(yīng)付學(xué)校和老師檢查的，研究性學(xué)習(xí)有時(shí)淪為“盆景”課程，目的只是為了裝點(diǎn)門面或則為教師考核和評定各類先進(jìn)服務(wù)。

三、我們的反思

1、提高認(rèn)識，使全體教師和學(xué)生充分認(rèn)識此課程對于孩子成長的意義，讓老師和家長、社會都尊重這一課程，參與這一課程。雖然學(xué)生也認(rèn)為展開研究可以了解社會各個方面的發(fā)展，對自己學(xué)習(xí)能力的提高也有很大的幫助，還可以時(shí)常發(fā)現(xiàn)、研究問題的多面性，學(xué)習(xí)從多個側(cè)面來看問題，以減少片面認(rèn)識帶來的偏差，對學(xué)會了合作，學(xué)會了團(tuán)結(jié)有深切的體驗(yàn)；但在行動上，卻有部分老師和學(xué)生強(qiáng)調(diào)困難和無奈多了一些，特別是綜合實(shí)踐活動課程可能會出現(xiàn)光開展不研究的現(xiàn)象。所以在今后的工作中，我們對于綜合實(shí)踐活動課程必須讓所有的教師和學(xué)生真實(shí)參與。

2、加強(qiáng)師資培育尤其是新教師的培訓(xùn)，重視師資的專業(yè)化發(fā)展，制定傾斜政策使研究成果優(yōu)秀的教師得到一定的獎勵。一支穩(wěn)定的專職師資和所有教師的綜合實(shí)踐活動意識是保證活動正常進(jìn)行的必不可少的條件，我們今后必須在培訓(xùn)上再下大的功夫，學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等理論的學(xué)習(xí)，如研究性學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)等理論，積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

3、提高各個部門的合作水平。根據(jù)課程計(jì)劃，綜合實(shí)踐是一個領(lǐng)域，包括研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三個科目。

這些科目幾年來在學(xué)校已形成慣例，即一般主要由教務(wù)處、德育處和團(tuán)委三個部門分管，有時(shí)會出現(xiàn)工作中缺乏溝通的現(xiàn)象，影響整體效益的發(fā)揮，以后必須在合作上加強(qiáng)。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇4

三、我的困惑

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！

但是如果技能科的作業(yè)沒有完成，老師上課就更困難了。這真是一個亟待解決的問題。

四、今后思路

回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實(shí)的，今后，我將揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實(shí)踐活動老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動評價(jià)機(jī)制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的常態(tài)化、有效開展。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇5

經(jīng)過幾年來的實(shí)踐，我校在綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容上，提出了“基于生活、注重實(shí)踐”的思路，但我們也注重了課程實(shí)施也發(fā)展的梯度性與側(cè)重點(diǎn)：不同年段活動主題選擇的側(cè)重；不同年段活動能力培養(yǎng)的側(cè)重；同一活動主題在不同年份的重點(diǎn)；教師在不同活動中的角色和要求。我們根據(jù)地處農(nóng)村的特點(diǎn)，有組織地利用寒暑假和節(jié)假日開展軍訓(xùn)、社會調(diào)查、家庭勞動等形式多樣的實(shí)踐活動，并以社區(qū)服務(wù)小組為主要活動單位，協(xié)作開展課外活動、假期活動、專題活動以及特殊紀(jì)念日活動等集體社區(qū)服務(wù)，同時(shí)輔以個體進(jìn)行的社區(qū)服務(wù)。

學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動注重學(xué)生的直接體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動。鼓勵學(xué)生在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“制作”等一系列動手操作的過程中去發(fā)現(xiàn)和解決問題，去理解和感悟生活。學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動《溫泉**》參加教育部基礎(chǔ)教育司組織的比賽中獲全國三等獎，開展的《茶文化》《鳳山文化》《詩山十八景》等實(shí)踐活動深受學(xué)生的喜愛。

研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，我校幾年來堅(jiān)持開展研究性學(xué)習(xí)，嚴(yán)格制定實(shí)施方案與評價(jià)辦法，要求高中部各年段根據(jù)課改精神，進(jìn)行選題、開題、社會調(diào)查、上網(wǎng)查詢、撰寫調(diào)查報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告等，要求學(xué)生通過自主性、研究性的學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，在老師的指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，獲取多種直接經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的科學(xué)方法提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，并與社會實(shí)踐社區(qū)服務(wù)、勞技教育等有機(jī)結(jié)合起來。研究課題結(jié)束時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)專家、教師對學(xué)生的研究成果進(jìn)行評價(jià)、考核，每年舉行一次研究性學(xué)習(xí)成果展示活動，對優(yōu)秀的成果進(jìn)行表揚(yáng)。

此外，近年來我們還先后開展的綜合實(shí)踐活動有“走進(jìn)感動中國十大人物”、 “文明禮貌伴我行”、“感恩的心”、“走進(jìn)福利院”、“新年祝福”、“我愛家鄉(xiāng)”、“紅色之旅”、“安全就在我身邊”、“八榮八恥”、“祝福汶川”等系列教育活動。德育滲透是活動的主題，活動中始終伴隨著學(xué)科知識。在這些活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛他人、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會、熱愛自然、熱愛祖國。

同時(shí)，學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動研究被省教育廳列為2011年省級課題。

三、我們的努力方向

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但面對綜合實(shí)踐活動這門全新的、且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，我們需要做的努力及困惑還有很多：

1．如何讓更多的教師從內(nèi)心深處認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的意義與價(jià)值，并能調(diào)動他們以更大的熱情投入其中，而這種熱情又不與教師的精力相沖突？

2如何使課程開發(fā)過程更加正規(guī)化，加強(qiáng)規(guī)范化管理，減少隨機(jī)性，使思路更清晰？

三。如何使過程評價(jià)更加合理，調(diào)動師生的積極性，讓家長積極參與？

4.如何讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中獲得的技能、情感、責(zé)任更大限度的保持和發(fā)展，并讓其服務(wù)于社會，讓學(xué)生逐步成為社會的主人，讓創(chuàng)新成為他們內(nèi)在的主旋律？

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實(shí)踐活動無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會學(xué)”！

只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能接近完美。只要我們有勇氣和信心走出一條有自己特色的道路！這些活動的結(jié)果總是雙贏的！

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇6

一、綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施情況

為了搞好我校新課改學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，學(xué)校成立了臨夏縣中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的制度建設(shè)，對學(xué)校的評價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，負(fù)責(zé)審定評定結(jié)果受理學(xué)生咨詢、投訴和復(fù)議申請。

成立了以宋明震為組長，王永智為副組長，年級組長、班主任為成員的臨夏縣中學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

所有學(xué)生使用臨夏中學(xué)統(tǒng)一的成長記錄本。成長記錄冊包括每學(xué)期的評價(jià)表和三年的總表；學(xué)生健康狀況；出勤情況；獲得的榮譽(yù)、獲得獎學(xué)金情況；成績按平時(shí)、期中、期末、期評以及獲得的學(xué)分進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)；德育量化考核；學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)、學(xué)科教師評語、班主任評語、家長評語、節(jié)假日社會實(shí)踐活動記錄。成長記錄袋裝進(jìn)學(xué)生檔案。

評價(jià)在每學(xué)期末進(jìn)行。一般采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價(jià)、班主任評價(jià)等方式進(jìn)行評價(jià)。通過評價(jià)激勵學(xué)生成長。

對學(xué)生的評價(jià)嚴(yán)格按照記錄材料進(jìn)行，避免憑印項(xiàng)評價(jià)。對評價(jià)等級為a或d（不合格）的學(xué)生，報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校將以書面形式將評估表通知學(xué)生和家長。

若學(xué)生及家長對評價(jià)結(jié)果有異議，可以書面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組提出申訴，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將給與書面答復(fù)。

二、通用技術(shù)課程的實(shí)施情況

我們學(xué)校有3名信息技術(shù)教師和100臺學(xué)生電腦。有信息技術(shù)教師和物理教師共同為高二學(xué)生開設(shè)一門通用技術(shù)課程，每周一次。同時(shí)我們將借助學(xué)校整體搬遷的時(shí)機(jī)，裝備合乎新課改要求的通用技術(shù)教室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，配備專業(yè)教師，按照新課改的要求開設(shè)通用技術(shù)課程。

力爭通過開設(shè)通用技術(shù)課程，讓學(xué)生學(xué)到一些簡單的實(shí)用技術(shù)，并能在生活實(shí)踐中加以應(yīng)用，提高他們的動手操作能力。

三、校本教材

1．開發(fā)校本課程

我校校本課程開發(fā)以學(xué)生個性發(fā)展為目標(biāo)，以教師專業(yè)發(fā)展為條件，以學(xué)校特色為結(jié)果。實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)后，教研室安排各教研組根據(jù)實(shí)際情況編寫了《臨夏花兒》、《**規(guī)》、《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》、《廚房里的熱學(xué)》、《五山池黃酒的制作工藝》、《中學(xué)生英語生活會話三百句》、《飲料的成分和作用》、《我心中的花兒》、《韓集地區(qū)標(biāo)本采集與制作》、《臨夏縣建制沿革話變遷》、《廢舊電池的**和利用》等31篇校本課程。尚有12篇正在撰寫中。

2．舉辦專題講座

實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)以來，我們已經(jīng)組織了三場全校性的校本課程報(bào)告會，李昌華老師做了《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》，馬國鵬老師做了《**規(guī)解讀》，馬家元老師做了《簡述中國傳統(tǒng)文化中的“一”、“二”、“三”對做人與做事的啟示-先秦部分》。近期將安排何龍老師做《臨夏縣旅游資源的開發(fā)和利用》、缐宏光老師做《臨夏花兒》、孟憲芳老師做《英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》三場報(bào)告。教研室整理核實(shí)，最終形成適合我校的校本課程。

3．創(chuàng)辦學(xué)?？?/p>

學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦一次教育教學(xué)研討會，要求每位教師至少完成一篇文章。先在教研組內(nèi)交流，然后推薦到學(xué)校，由教研室組織人員進(jìn)行評選，在此基礎(chǔ)上編輯出版我校的刊物《教苑》，近期準(zhǔn)備出版第三期。另外，我校自1988年創(chuàng)辦的學(xué)生刊物《蓓蕾》堅(jiān)持至今，每學(xué)期出版一期，現(xiàn)在已辦到93期。

四、綜合實(shí)踐活動

1社區(qū)組織領(lǐng)導(dǎo)開展豐富多彩的課外活動

為了適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)的需求，豐富校園文化生活，我校成立了“夢源文學(xué)社”、“笛子社團(tuán)”、“播音主持社團(tuán)”、“合唱團(tuán)”、“志愿者社團(tuán)”、“英語角”、“時(shí)政宣傳小組”、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理興趣小組等16個學(xué)生社團(tuán)，專人負(fù)責(zé)，制定計(jì)劃，教師指導(dǎo)，學(xué)生自主定期活動。經(jīng)果良次學(xué)?；顒樱Ч芎?。2011年4月20日，由西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長呂世虎教授任組長的省級專家調(diào)研組來我校對新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)研，我校的七個學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了匯報(bào)演出及成果展示，得到調(diào)研組的認(rèn)可和好評，本學(xué)期第14周，將組織第三次社團(tuán)展示活動，這也是我校實(shí)施新課改工作的一個亮點(diǎn)。

體育活動要保證每天陽光鍛煉一小時(shí)，實(shí)行大課間活動，上課有標(biāo)語，隊(duì)伍有遵守。以活動為載體，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如“十八歲**宣誓儀式”、“三個行為習(xí)慣培養(yǎng)”、春季運(yùn)動會等。

2．嘗試開展研究型學(xué)習(xí)活動

針對我校師資、學(xué)生、場地、器材的實(shí)際，制定了《臨夏縣中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作實(shí)施方案》和《臨夏縣中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題指南》。在開展研究型學(xué)習(xí)時(shí)，立足課本，從小問題入手、從簡單問題開始，確定了研究性學(xué)習(xí)的課題，并將學(xué)生進(jìn)行編組，在科任教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和組織有關(guān)的展示活動。例如“測定自行車的速度”、“了解韓集地區(qū)植物種類”、“**五山池黃酒的制作工藝”等等，先由教師給出提綱、提供必要的研究方法、研究器材，然后在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組開展活研究活動。

一年來，高一年級共完成21個研究型學(xué)習(xí)課題，盡管研究的問題小，研究的設(shè)施簡陋，研究的層次淺，但畢竟我們開始了這方面的工作。為了及時(shí)解決在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)確的把握教材體系、教材重難點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)方法，推廣在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的好做法，學(xué)校與2010年11月、2011年5月召開了兩次新課改研討會，大家廣泛交流了教學(xué)中存在的問題，就知識結(jié)構(gòu)零亂、課時(shí)緊、容量大、**活動組織困難等問題進(jìn)行了討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識，增強(qiáng)了新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信心。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇7

綜合實(shí)踐活動總結(jié)

2013-2014（上）

根河市滿歸中學(xué)

滿歸中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)

2013-2014（上）

本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施始終圍繞“讓學(xué)生快樂地學(xué)，讓教師幸福地教”的發(fā)展策略，努力實(shí)施新課改，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自身與他人、關(guān)心社會與生態(tài)環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)學(xué)生走向社會，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活，號召、推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。它能促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確形成。下面，我們將本學(xué)期的綜合實(shí)踐總結(jié)如下：

1、 要從實(shí)際出發(fā)，開展和探索有自己特色的主題綜合實(shí)踐活動

我們學(xué)校位于高山地區(qū)。實(shí)際情況決定了綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容和形式。以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動。冬日里，同學(xué)們以班級為單位，發(fā)揮想象，齊心協(xié)力，把每個分擔(dān)區(qū)的積雪堆成一個個生動形象的雪雕作品，雪兔、艦艇、足球、蛋糕、樹掛等，不僅提高了學(xué)生動手能力，更增強(qiáng)了他們熱愛家鄉(xiāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

2，注重發(fā)展和素質(zhì)，使綜合實(shí)踐活動融入家庭，融入社區(qū)。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，研究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課的開展，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生身邊關(guān)注、感興趣的課題著手，進(jìn)而讓每一個學(xué)生從學(xué)校再深入家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中。邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，將學(xué)科知識與德、智、體、藝等方面的活動融為一體，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識**、實(shí)踐。校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進(jìn)社會、走向自然的實(shí)踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時(shí)間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與美術(shù)、**、體育等興趣小組。

3、 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極參與。

信息技術(shù)開展了多種興趣培養(yǎng)活動，讓學(xué)生走上講臺，體驗(yàn)傳授知識的樂趣；分組組織完成多項(xiàng)工作；以競賽形式，進(jìn)行指法錄入等等，這些活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動手操作能力，合作**意識和基本技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和**中體驗(yàn)快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。

新課程的是實(shí)只是我校是實(shí)新課程的開端。培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校廣大師生堅(jiān)信，有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！

根河市滿歸中學(xué)

2013年12月23日

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇8

長樂市采荷中學(xué)八年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)

根據(jù)》、>和》，八年級定于xx年10月19日至xx年10月23日在余杭長樂德育基地進(jìn)行為期五天的綜合實(shí)踐活動。雖然時(shí)間很短，但學(xué)生和老師都經(jīng)歷了鍛煉。增長了見識，開拓了眼界。

在廣泛接觸社會的過程中，同學(xué)們學(xué)到了許多書本以外的人文、自然、生態(tài)、環(huán)保等方面的知識，磨礪了意志，增強(qiáng)了同學(xué)之間、師生之間的友誼，增強(qiáng)了班級的凝聚力，教師們也群策群力、團(tuán)結(jié)一致、積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以全心全意為學(xué)生服務(wù)的主導(dǎo)思想，圓滿地完了這次活動?，F(xiàn)將本次活動的有關(guān)情況總結(jié)如下。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊(duì)伍

由陳校長帶隊(duì)，二十位老師組成的教師隊(duì)伍，本著為采荷再添風(fēng)采的熱情，本著把這次活動做到最好的原則，克服了種種困難，盡心盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無論是各項(xiàng)活動的組織，還是就餐、就寢的管理都以準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)，一一落實(shí)到位。

二、實(shí)踐中成長的學(xué)生

1通過實(shí)踐，學(xué)生們進(jìn)一步體會到了勞動的艱辛，初步掌握了一些勞動技能。

“城里人”加之“獨(dú)生子”，同學(xué)們大都只知享受，少有勞作，五天中各種不同形式的勞動，使他們對勞動有了許多新的感受并多少掌握了一些勞動技能。這“第一次”比較真實(shí)的勞動體驗(yàn)將對他們的成長產(chǎn)生相當(dāng)深刻的影響。

2回歸自然生活更好地鍛煉了學(xué)生的自理能力

走出溫暖的家庭，離開父母的關(guān)愛，生活在陌生的環(huán)境中，對學(xué)生來說是一個很大的考驗(yàn)。能不能習(xí)慣于不同于往日的飲食起居，敢不敢大膽地參加集體活動，會不會熱情地幫助別人……都是他必須面對和解決的問題。五天來，同學(xué)們并沒有知難而怨而退，而是主動適應(yīng)，努力進(jìn)取，具有了基本的自理能力和較好的戶外活動的能力。

3、 集體生活極大地促進(jìn)了師生的集體主義

與以往的綜合實(shí)踐活動一樣，這次活動也是師生同吃同眠的活動。集體的行動，集體的參與，使師生集體主義觀念在五天時(shí)間里得到了前所未有的提升，為了集體的榮譽(yù)，大家會遺余力，為了團(tuán)隊(duì)的租利，大家會團(tuán)結(jié)一致。雖然沒有僵化的說教，但集體主義已經(jīng)成為每個人的自覺行動，取代了每個學(xué)生曾經(jīng)的狹隘。

患難與共，齊心協(xié)力，增進(jìn)師生感情，樹立必要的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、 精心安排活動，師生們都很喜歡

本次綜合實(shí)踐活動是十分豐富的，除家業(yè)勞動、團(tuán)隊(duì)熱身、拓展訓(xùn)練、森林資源調(diào)查和采集標(biāo)本、定向越野、采茶、消防知識消防演練、參觀標(biāo)本陳列室、手工制作及野外拉練以外，還有心理輔導(dǎo)、籃球比賽(師生組隊(duì))和聯(lián)歡晚會。豐富多彩的活動，讓我們從未經(jīng)歷過的事情，從未經(jīng)歷過的生活，受益匪淺。

由于校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織，由于新老教師們，尤其是班主任老師的從嚴(yán)要求和細(xì)心關(guān)照，由于同學(xué)們的熱情參與和家長們的全力支持，本次活動目標(biāo)明確，組織有序，制度完備，管理到位，和諧安全，達(dá)成了預(yù)定要求，圓滿地完成了任務(wù)。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇9

蘆塘中學(xué)2013年綜合實(shí)踐活動總結(jié)

綜合實(shí)踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，不是其他課程的輔助和附庸，為此，我們高坑中學(xué)在新一輪的課程改革中，始終把綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施作為一個重點(diǎn)來

一、信息技術(shù)教育：

目前，學(xué)校有2名專職計(jì)算機(jī)教師和1名兼職計(jì)算機(jī)教師。 學(xué)校有一間學(xué)生室和另外兩間教師。信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到位，信息技術(shù)教育也有條不紊。

在教師和學(xué)生具備必要的信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中的普及應(yīng)用。學(xué)校要求每個教研組，每學(xué)期開一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，著力探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效整合模式，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式

2利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以指導(dǎo)學(xué)生直接在網(wǎng)上查詢資料，將有價(jià)值的東西，**到自己的文件夾內(nèi)，遇到問題，通過網(wǎng)絡(luò)求助、討論，適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主**”式學(xué)習(xí)。

近年來，學(xué)生在興趣小組活動中往往沒有明確的任務(wù)，活動內(nèi)容比較混亂。在為了加強(qiáng)興趣小組活動的實(shí)效性，學(xué)校也以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的形式組織興趣小組活動，基本項(xiàng)目有：課件制

二、研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)校在實(shí)施過程中結(jié)合課程實(shí)際問題和學(xué)校實(shí)際，貫徹落實(shí)。

根據(jù)七年級的班級計(jì)劃，每周開一節(jié)研究班。然而，大多數(shù)研究項(xiàng)目都要求學(xué)生走出校門，到社會上進(jìn)行調(diào)查和采訪。因此，零碎的課時(shí)安排不利于研究性學(xué)習(xí)的開展，為此學(xué)校對課時(shí)的安排作調(diào)整，把每周一節(jié)課集中安排一學(xué)期中的兩天時(shí)間，在作好課題研究準(zhǔn)備工作后，集中二天進(jìn)行活動，以保證研究性學(xué)習(xí)有成效。

2在初一年級的研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)校主要抓好“兩全”即全體學(xué)生參與，全體教師參與，研究性學(xué)習(xí)課程有一種深層的教育民主的追求，絕不是“優(yōu)等生”的專利，因此做到學(xué)生人人參與。教師的參與不是指研究性學(xué)習(xí)的開展的一定要教師來教，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探索課題，幫助學(xué)生找到適合自己

三、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇10

一是成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)、管理和評價(jià)綜合實(shí)踐活動。

主要職責(zé)如下：（1）制定綜合課程實(shí)施方案。（2） 制定教學(xué)計(jì)劃、安排課時(shí)、教師配置和教學(xué)（或活動）場所。

（3）對活動過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。（4） 建立學(xué)生綜合活動實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋。（5） 對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià)和評價(jià)。

（6） 本文對項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了評價(jià)。

其次，成立以教研組長為組長，以課程教師和班主任為成員的綜合實(shí)踐活動工作小組。

其職責(zé)如下：（1）定期管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能參加課程。（2） 加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和紀(jì)律教育。

（3）協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動實(shí)踐活動檔案管理”。（4）審定課題或活動計(jì)劃。（5）對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（6） 評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2、 綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)與管理

（1） 綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)

挖掘?qū)W生資源，引導(dǎo)學(xué)生從活動中提出有趣的話題，實(shí)踐使他們成為課程。課程設(shè)置是在充分利用校內(nèi)外課程資源的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

調(diào)查研究方面：學(xué)生周末作業(yè)的完成情況調(diào)查與處理策略，學(xué)校花木品種調(diào)查研究，學(xué)校衛(wèi)生狀況調(diào)查與處理方法，學(xué)生興趣課堂的調(diào)查。

**方面：吳永志的**課堂

勞動實(shí)踐：李汝勤先生管理花木。

結(jié)合對學(xué)生興趣班的調(diào)查，針對學(xué)生個性化發(fā)展的需要，我校還開設(shè)了以下課程：

動手操作：崔凌云的創(chuàng)意裝飾畫

技術(shù)實(shí)踐方面：楊娟娟的聲樂課堂、吳永志的象棋博弈、劉艷紅李國琴的羽毛球、王樹平的籃球、趙清瑞的乒乓球、蔡勤明的體育專長、邢大為的微機(jī)課堂等。

（2） 綜合實(shí)踐活動課程的資源管理

1采用固定學(xué)時(shí)與彈性學(xué)時(shí)相結(jié)合，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。我校部分周三下午第三節(jié)課定為綜合實(shí)踐活動開放日，學(xué)生按照計(jì)劃參與活動，條件是不能隨意更換組織，按時(shí)對活動情況進(jìn)行總結(jié)。

2課程設(shè)置堅(jiān)持學(xué)生自主選擇，積極實(shí)踐。尊重學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣和需要選擇的內(nèi)容和活動方式。

3、 綜合實(shí)踐活動課程與辦學(xué)特色的關(guān)系

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特色的課程文化和校園文化。

4、 綜合實(shí)踐活動課程、學(xué)科課程與校本課程的整合

1、與美術(shù)課程的整合

我校崔凌云老師在美術(shù)教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際，經(jīng)常舉辦以班級為單位的美術(shù)創(chuàng)意比賽，每班一個大展板，學(xué)生們可以盡情將自己的設(shè)計(jì)想法呈現(xiàn)出來，各班學(xué)生會集思廣益，合作研討，將他們的集體智慧用最佳的設(shè)計(jì)平臺展現(xiàn)在全校師生面前。每一塊展板都集中在教學(xué)樓的大廳里。師生欣賞復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，在知識學(xué)習(xí)中陶冶美。

2、與校本課程的整合

中國大運(yùn)河連鎮(zhèn)謝家壩遺址，李四維包裝機(jī)械產(chǎn)業(yè)園都編入了我校校本教材中，米粉玲等老師為編輯教材多次到有關(guān)場地現(xiàn)場錄像，回來后編輯整理，每每上到有關(guān)章節(jié)時(shí)都能給學(xué)生放出身邊的**資料，講出生動的現(xiàn)場感受。條件允許時(shí)還組織部分學(xué)生到實(shí)地參觀體驗(yàn)，感受歷史的厚重和連鎮(zhèn)人民的聰明與智慧。

5、 活動課教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理

參與我校活動課程的教師都是有一技之長的高手，他們在本就工作任務(wù)繁重的當(dāng)今，愿意給孩子們傳授他們的秘籍，傳遞給孩子們無窮的技能和多多的快樂，我們給這些老師點(diǎn)贊，經(jīng)常跟他們談心交流，了解他們的心聲與困難，學(xué)校盡所能給他們提供器材，原料和幫助，讓他們沒有后顧之憂，專心教學(xué)，扎實(shí)上好活動課。

六、探求合理科學(xué)的評價(jià)機(jī)制

要提高綜合實(shí)踐的效果，使之不斷提高參與活動的質(zhì)量，建立一套科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評價(jià)方法。在綜合實(shí)踐過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的各種表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，以達(dá)到多種目標(biāo)，形式多樣，方法靈活的目的。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評價(jià)潛能，每次活動自我總結(jié)。

如做了什么？有哪些收獲？碰到什么問題？

有什么決策和建議等。有記錄、有體會，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識，提高學(xué)生處理問題的能力，及綜合素質(zhì)能力。

7、 校本研究及其課程運(yùn)行機(jī)制

1依托特色，突出實(shí)踐活動的參與性

綜合實(shí)踐活動必須要凸顯全員參與這個特征。本學(xué)年，除綜合實(shí)踐課程全員參與外，周三下午的活動課是部分學(xué)生參與的，下學(xué)年我校計(jì)劃把周三下午第四節(jié)課拿出來，老師學(xué)生們都走出教室，走向自己專屬的場地，盡情參與自己的活動。

2結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)活動的實(shí)效性

綜合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如**、考察、操作、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。我校據(jù)不同年級的活動要求，綜合實(shí)踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮，開辟了廣闊的空間。從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動。

養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲，通過設(shè)計(jì)多樣化的活動，提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會，滿足學(xué)生發(fā)展個人興趣、專長的需要。

8、 開發(fā)地方資源，讓創(chuàng)新的翅膀展翅飛翔

綜合實(shí)踐活動超越學(xué)習(xí)書本知識的局限，要求學(xué)生從生活、社會現(xiàn)實(shí)中提出問題，圍繞人與自然、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動主題，并深入自然情境、社會活動領(lǐng)域，開展**、社會參與性體驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認(rèn)識，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過**活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力，學(xué)會了怎樣開展研究，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更重要的是，他們知道了保護(hù)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，心里多了一份沉甸甸的社會責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動就是要密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的關(guān)系，架起一座橋梁，讓創(chuàng)新的翅膀展翅飛翔。

總之，綜合實(shí)踐活動一方面為教師提供一個更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開放性等特點(diǎn)對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這就要求我們具有創(chuàng)新意識和管理水平。

回顧綜合實(shí)踐課開課以來的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，存在很多不足和遺憾。但是，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，活動中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的，學(xué)會了交流，學(xué)會了合作，學(xué)會了很多很多，這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是至關(guān)重要的。我們相信，我們會繼續(xù)努力，使下一階段的綜合實(shí)踐活動更有效率，讓孩子們快樂健康。

連鎮(zhèn)中學(xué)韓長征

2015年6月8日

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇11

學(xué)生生活在真實(shí)的世界里，生活在別人的世界里。教育要使學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。這種現(xiàn)實(shí)和生活感的獲得和體驗(yàn)是其存在和生活的直接目的。

在處理與自然和社會的關(guān)系過程中，學(xué)生要逐步認(rèn)識到自身存在的價(jià)值和意義，這就要求學(xué)生自己去研究生活和世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，我校在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。

例如，針對**年級的學(xué)生，將設(shè)立家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查研究項(xiàng)目。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，結(jié)合理、化、生、地理等學(xué)科的知識和具體要求，提出自己的見解，**防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施，設(shè)計(jì)未來處理的嶄新設(shè)想，使學(xué)生的想象力、**問題的能力得到了提升。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、**性的研究，描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意。

而后又帶領(lǐng)學(xué)生去水廠參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)目前水資源的現(xiàn)狀和處理后達(dá)到的效果，親眼目睹了處理生活污水的各個過程，增進(jìn)了理性知識，為**性課題注入了具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性的活力。

如政治學(xué)科教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，組織學(xué)生開展先進(jìn)模范人物調(diào)查采訪活動，通過采訪了解身邊模范的成長歷程，撰寫反思體會，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真讀書，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，回報(bào)社會的熱情。

如七年級進(jìn)行了題為“廣告與生活”綜合實(shí)踐活動，學(xué)生積極參與，取得了較好的效果，在金壇市綜合實(shí)踐活動成果交流活動中獲得好評，并一舉獲得市一等獎。

三、重視活動課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力，使實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。在校期間，學(xué)生在課堂上花大量時(shí)間進(jìn)行師生交流活動，但自主動手的機(jī)會較少。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。

為適應(yīng)為全社會培養(yǎng)知識、能力和理想人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程是十分必要的。

我校從七年級到九年級開設(shè)了蔬菜種植、營養(yǎng)烹飪、現(xiàn)代辦公技術(shù)等勞動技術(shù)培訓(xùn)。利用有限的工具、場地、時(shí)間，使學(xué)生動手機(jī)會得以落實(shí)，使學(xué)生掌握基本的操作要領(lǐng)，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌，使執(zhí)教的教師們欣喜地看到學(xué)生的聰穎和才智。學(xué)校每年開展的迎國慶學(xué)生書畫展活動期間，總有許多學(xué)生踴躍參與，呈送大量有學(xué)生自己動手制成的作品，吸引著眾多師生的眼球，展示了學(xué)生們動手的才華。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程只施新課程改革是實(shí)的開始。培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校廣大師生堅(jiān)信，有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)；有各兄弟學(xué)校專家、同仁的悉心指教；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動永遠(yuǎn)充滿著綠色的生命力。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇12

能力方面：有的老師從沒研究過什么，平時(shí)教學(xué)中也少有深入研究、探討，自我進(jìn)修不夠，所以對這門課程較難把握。沒有具體的設(shè)計(jì)、規(guī)劃，沒有對要指導(dǎo)的內(nèi)容有較好的把握。

指導(dǎo)方法上，有的老師基本上沒什么方法，要么全講，讓學(xué)生抄；要么完全放手，讓學(xué)生自行去亂做一通。

2、有關(guān)對應(yīng)策略

針對以上問題，我們總的策略是及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真研究，及時(shí)解決。

首先，在全校會議上及年級師生會上多做宣傳，談新課改的觀念，實(shí)驗(yàn)方案，研究性學(xué)習(xí)的要求、方法。并參照要求及其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)擬定活動全程的管理與實(shí)施計(jì)劃。較全面、系統(tǒng)地規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)的操作內(nèi)容，具體要求、注意問題。領(lǐng)導(dǎo)、教師人手一份，充分學(xué)習(xí)討論。

在實(shí)驗(yàn)過程中，針對師生報(bào)課題，具體操作程序指導(dǎo)等方面，我們進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，指導(dǎo)和有效安排。

在各科組老師申報(bào)課題前，召開科組長會做解說，提出具體要求，充分發(fā)動每位老師，積極申報(bào)課題。然后匯集課題公示給學(xué)生，讓學(xué)生思考選擇。這期間，各科老師給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生選題報(bào)名后，再匯總，發(fā)現(xiàn)有不妥，再及時(shí)交談，耐心指導(dǎo)，宏觀調(diào)整，讓絕大部分學(xué)生選上自己喜歡研究學(xué)習(xí)的專題。

其次，操作過程中，學(xué)校保證課時(shí)安排和資金投入。每年確保學(xué)時(shí)。這樣一來，老師就有充足的時(shí)間來安排學(xué)生的課題學(xué)習(xí)與研究。

在整個綜合實(shí)踐活動開展過程中，絕大部分師生都積極認(rèn)真的、不辭辛苦地參與。參觀考察、了解訪問、資料收集、社區(qū)勞動等。老師和同學(xué)都付出心血，也收獲了果實(shí)，老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起研究，一起活動，一起成長。當(dāng)然，我們還有不少有待解決的問題。

如：學(xué)習(xí)研究中的時(shí)間觀念，活動中的原始資料積累，老師指導(dǎo)水平的提高及指導(dǎo)系列的完善，實(shí)踐活動的廣泛性與深入性等等。

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，給我們師生提供了共同成長的平臺，讓我們在新的教與學(xué)中一展身手。我們今后將不斷探討，不斷發(fā)現(xiàn)；我們也將不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，為新課程改革，為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇13

那種為了活動而活動，或者停留在表面的熱鬧，只能是一種低效的實(shí)踐，盲目的實(shí)踐。

三、在實(shí)踐反思中成長。

本學(xué)期開展的綜合實(shí)踐活動還吸引了家長的關(guān)注和參與，特別是我在班上開展《紙與我們的生活》。但是在活動過程中也存在一些不足：首先教師在組織學(xué)生開展活動的時(shí)候，教師沒有認(rèn)識到“紙與我們的生活”的實(shí)踐活動，是學(xué)生非常感興趣的實(shí)踐活動，也沒有充分認(rèn)識開展這個活動的意義，對這個活動興致不高，這種情緒對活動的順利開展有點(diǎn)影響。

實(shí)踐證明，只有教師的發(fā)展才會有學(xué)生的發(fā)展，只有教師的發(fā)展，才會有發(fā)展的學(xué)生。今后教師應(yīng)加強(qiáng)綜合實(shí)踐理論的學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識面，提高綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)、研究和指導(dǎo)技能。

第二，綜合實(shí)踐活動要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，但在實(shí)踐活動過程中會出現(xiàn)一些群體

一、二位同學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé)，其他同學(xué)袖手旁觀的現(xiàn)象，學(xué)生的分工合作，群策群力的合作精神、合作能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)。

通過綜合實(shí)踐活動，讓我深刻感受到作為一名綜合實(shí)踐教師要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，一個教師的成長公式是:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，教學(xué)反思過程本質(zhì)上是教學(xué)研究過程。如果我們每上完一節(jié)課都能及時(shí)反思，找出教學(xué)中存在的問題，再根據(jù)問題改進(jìn)教法，教師在這樣的教學(xué)研究過程中,通過自我診斷、自我管理,這樣課堂教學(xué)的效果就會越來越好，教師的教學(xué)能力就會穩(wěn)步提高。

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