24時計時法課件(系列7篇)

感謝您提出的要求欄目小編為您找到了一篇符合的“24時計時法課件”。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教學實踐的總結(jié)和歸納。著重通知請仔細閱讀以下內(nèi)容！

24時計時法課件 篇1

練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

①18時就是下午8時。

③深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？

分段計時法（十二時計時法）：深夜12時是一日的開始，1天的24小時又分為兩段，每段12小時。從深夜12時起到中午12時叫做上午，再從中午12時起到深夜12時叫做下午。生活中通常采用這種計時法。

二十四時計時法：這是是廣播電臺、車站、郵電局等部門采用的0到24時計時法，按照這種計時法，下午1時就是13：00，下午2時就是14：00……夜里12時就是24：00，又是第二天的0：00。

1、鞏固學生對24時記時法的認識，進一步掌握有關(guān)時刻和時間的知識、

2、培養(yǎng)學生觀察操作的能力、提高靈活運用知識解決實際問題的能力、

3、讓學生感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時間觀念、

2、討論：

（1）我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時間，提高做事效率呢？

（2）制作自己的“一日生活時間表”要做哪些準備工作？（如：做好計劃、調(diào)查在校時間的各項安排、要準備的材料、用具等）

3、動手制作并裝飾、（表中內(nèi)容的要求：有普通記時法時刻對應(yīng)24時計時法、做事內(nèi)容、經(jīng)過時間）

4、應(yīng)用：根據(jù)表說說幾時你在做什么？做某件事需多長時間？

24時計時法課件 篇2

共5課時，總第27課時 教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。教學過程：

一、復習導入

1、說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時

2、談話導入，板書課題。

二、探究新知

1、出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。

2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學生上臺撥出時間？

3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？

4、師畫出線段圖，引導學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？

5、師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。

6、學生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。

7、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？

三、實踐應(yīng)用

1、你知道教師幾時上班，幾時下班？你能算算教師一天工作多長時間嗎？

2、你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？（學生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）

3、生獨立完成練習十三第4、5、7題。

四、全課總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？有什么問題需要幫助的嗎？

2、師總結(jié)

五、分層練習

學有余力的學生完成練習十三第6題。

24時計時法課件 篇3

三年級《24時計時法》說課稿

尊敬的各位老師：

大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是青島版三年級數(shù)學下冊第二單元信息窗一《24時計時法》，下面我將從以下6個方面來展開我的說課。

1、說教材；2、說教學目標；3、說教學重難點；4、說教法學法；5、說教學過程；6、說板書設(shè)計。

一、說教材

這部分內(nèi)容是在學生認識了鐘面，學習了時、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行教學的。24時計時法作為計時的方法，學生在生活中已有所了解，但出現(xiàn)在課程中還是第一次。教材為學生提供現(xiàn)實的、感興趣的題材，喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，從而使學生主動了解24時計時法的規(guī)律，理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法和24時計時法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確的進行兩種計時法的互換。為以后進一步學習有關(guān)時間方面的計算打下基礎(chǔ)。

二、教學目標

根據(jù)《數(shù)學課程標準》提出數(shù)學教育要面向全體學生，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，結(jié)合數(shù)學教育的特點，我制定了如下的教學目標：

1、知識目標：通過具體的生活情境了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻，能進行普通計時法與24時計時法之間的相互轉(zhuǎn)換。

2、能力目標：通過自主探索、合作交流，使學生經(jīng)歷24時計時法的認識過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、歸納能力，增強探究意識。

3、情感目標：體會24時計時法在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

三、教學重難點

本課的教學重點是使學生在具體的情境和活動中了解24時計時法，明確兩種計時法的異同。由于學生在生活中絕大多數(shù)用普通計時法表示時刻，因此正確地運用24時計時法正確表示一天中的某一時刻和進行計時法之間的互換是本課的教學難點。

四、說教法、學法

為了較好地達到以上教學目標，有效地突出重點，突破難點，我準備采用創(chuàng)設(shè)情境、媒體演示、指導觀察、組織交流、點撥提示等方法，以使教師定位于學生學習數(shù)學的組織者、幫助者和參與者的角色；在學法上重點教會學生觀察、操作、比較、體驗、合作、交流等方法，力求實現(xiàn)師生間動態(tài)的對話，形成真正的學習共同體。

五、說教學過程

本節(jié)課，為了充分體現(xiàn)學生的主體作用，我以學生的學為立足點，設(shè)計以下4個教學環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知2、觀察比較，探索新知3、靈活應(yīng)用，深化新知4、總結(jié)評價，促進發(fā)展

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。

課始，播放學生熟悉的新聞聯(lián)播片頭音樂，利用現(xiàn)實生活素材，創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，通過你知道這是個什么節(jié)目？這個節(jié)目播出的時刻是幾時？等問題引起學生的聯(lián)想，學生可能會呈現(xiàn)：7時、晚上7時、19時、晚上19時，緊接著展示新聞聯(lián)播的畫面，通過屏幕上的19：00，學生會根據(jù)已有的生活經(jīng)驗產(chǎn)生辯論，通過辯論得出晚上7時也就是19：00，初步感知兩種計時法在生活中的存在。

二、觀察比較，探索新知。

整個新授環(huán)節(jié)共包括4個小環(huán)節(jié)：1、觀察節(jié)目預報，獲取信息；2、認識24時計時法，探索24時計時法的原理；3、對比觀察兩種計時法、探究兩種計時法的互換規(guī)律；4、聯(lián)系實際，延伸知識。

主要借助以下4個問題作為引領(lǐng)：

1、什么是24時計時法？2、這兩種方法有何區(qū)別？3、這兩種方法相互間怎么轉(zhuǎn)換？

4、生活中哪些要用到這些計時方法？

1、觀察節(jié)目預報，獲取信息

為了吸引孩子的學習興趣，我給學生準備了一份cctv少兒節(jié)目預報單，以提問的形式說說從這期節(jié)目預報中你知道了什么？這時學生興趣盎然地說出自己喜歡的節(jié)目播出的時刻，板書時刻，然后課件展示這些時刻的十二時計時法，讓學生把對應(yīng)時刻進行連線，初步檢測學生對這部分知識的已有水平。再次問學生，一天還有其它的時刻嗎？從學生的答案中選取整時刻，分類、按順序板書到黑板上。

2、認識24時計時法，探索24時計時法的原理

讓學生觀察黑板上的時刻，詢問學生有什么疑問？教師選取有價值的問題，比如15時是幾時這樣的問題？16為什么就是下午4時？，首先允許學生發(fā)表自己的意見，師生共同評價，然后師生借助鐘表，通過撥表讓學生明白十五時的含義，同時讓學生理解鐘表內(nèi)圈和外圈數(shù)的含義及對應(yīng)關(guān)系。順勢讓學生想一想：時針指著5時，表示的會是什么時刻？時針指著8呢？指著12呢？這一些列的問題引起學生思維的碰撞，教師提出問題，怎樣才能讓人看得清楚、不產(chǎn)生誤會？這里采用小組合作的方法，小組成員討論、探索，利用教具操作，最后師生交流，引出24時計時法。（板書課題）

您現(xiàn)在正在閱讀的青島版三年級數(shù)學《24時計時法》說課稿文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學資源！青島版三年級數(shù)學《24時計時法》說課稿為了更直觀讓學生感受一晝夜從0時到24時的變化過程，在這里我通過多媒體動畫演示，讓學生再次直觀觀察一日時針正好走兩圈，從午夜12時（0時）開始到中午12時，時針走一圈是12小時；從中午12時再到午夜12時（0時），時針又走一圈也是12小時，一共是24小時，也就是1日=24小時，并且知道今天的0時就是昨天的24時。這一環(huán)節(jié)幫助學生從整體上認識24時計時法，同時也突顯了兩種計時法之間的關(guān)系，為后面學生進一步理解24時計時法與普通計時法的互換規(guī)律做好鋪墊。

在學生理解了兩種計時法之后，師生一起把一天中的整點時刻補充完整，形成如下的板書。這個教學環(huán)節(jié)把數(shù)學知識同學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，借助鐘表這一數(shù)學模型，讓學生親歷數(shù)學化的建構(gòu)過程，突破難點，為學生開展后續(xù)的數(shù)學活動作好鋪墊，同時也為這節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

3、對比觀察兩種計時法、探究兩種計時法的`互換規(guī)律

對比觀察這兩種計時法，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過學生的橫向、縱向?qū)Ρ扔^察，學生會得到一下三種發(fā)現(xiàn)：1、普通時計時法前面有文字而二十四時計時法沒有。2、普通計時法從凌晨1時到中午十二時變成24時計時法，數(shù)字沒有變化3、普通計時法下午1時到午夜12時的時刻變成24時計時法，數(shù)字發(fā)生了變化。教師小結(jié)：同學們的眼睛可真亮，找的非常準。重點引導學生去探究發(fā)現(xiàn)三，這里采用小組合作的方式，展開研究，引導學生通過對板書的縱向?qū)Ρ龋瑲w納、總結(jié)出兩種計時法的互換規(guī)律，即：13時之后（包括13時）普通計時法+12=24時計時法。得出規(guī)律后，再問學生為什么加12就能變成24時計時法？加深鞏固對24時計時法的理解，讓學生做到既要讓知其然，更要知其所以然。對比觀察兩種計時法這一教學環(huán)節(jié)具有一定的探究性，給學生提供了充分從事數(shù)學活動的機會，同時也很利于學生建構(gòu)本節(jié)課的核心知識！

4、聯(lián)系實際，延伸知識。

最后，讓學生列舉生活實例。通過你知道生活中哪些地方用24時計時法表示時間嗎？這一問題引起學生的思考，學生討論交流后，要充分聯(lián)系實際，使學生體會到24時計時法表示時刻的重要性及優(yōu)越性。

三、靈活應(yīng)用，深化新知

為了更體現(xiàn)學以致用的課程理念，依據(jù)本課的學習重點，密切聯(lián)系學生的生活實際，設(shè)計了3道不同層次檢測題目，以期達到培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

（1）填一填：用兩種方法表示時刻，這里主要考察了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，鞏固兩種計時法的互換。

（2）說一說：結(jié)合銀行門牌、汽車站牌讓學生在小組里說說從這些材料上知道了什么，又想到了什么。

（3）寫一寫：火車票（出示火車票）張叔叔從大連去齊齊哈爾，她下午幾時前到大連火車站比較合適？請大家把想法寫在本子上。

2、3題，在提升對學生24時計時法的認識的同時，讓學生獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

四、總結(jié)評價，促進發(fā)展

學生談收獲和體會，以學生自我回顧的方式進行小結(jié)，促進學生對知識的內(nèi)化掌握，培養(yǎng)反思自己學習方式的習慣。

接著安排了一道開放題，看鐘面讓學生大膽地說說這時老師可能在做什么，通過讓學生大膽的說激發(fā)學生探究的興趣。最后以魯迅先生一句時間名言結(jié)束教學，激發(fā)孩子們珍惜時間的意識。

六、說板書

這是本節(jié)課的板書設(shè)計，力求以更直觀的方式幫助學生認識24時計時法。

總之，為了讓學生學好24時計時法，我盡量讓學生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去歸納、去總結(jié)，在學生探索過程中教師是合作者、引路人，只有這樣，學生才能真正得到發(fā)展！以上是我對24時計時法的說課。不當之處敬請各位老師批評指正，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

24時計時法課件 篇4

第一課時

教學內(nèi)容：小學數(shù)學三年級下冊P52。

教學目標：

1、在具體的生活情境中認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。

3、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

4、感受和體驗時間，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

教學重點： 學會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻。

教學難點：掌握普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)換。

教學準備：調(diào)查表

教學過程：

環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)生活情境 初步感知

1、誰愿意把你們前兩天調(diào)查你喜歡的節(jié)目播出的時間告訴大家。

師根據(jù)學生的回答板書：（略）

2、比較不同，揭示課題

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計時法，它們相像在什么地方，不同在什么地方？

師：這種用0－12時來計時，而且要指明上午、下午、晚上的計時法叫普通計時法。（板書：普通計時法 ）。第二種不用加文字說明，只用數(shù)字0－24時表示的叫24時計時法。（板書讀題：我們今天要研究24時計時法）

環(huán)節(jié)二、明確學習目標

你想研究有關(guān)24時計時法的什么內(nèi)容？生活中你還在哪些地方看到過24時計時法？（當場解決：生活中應(yīng)用非常廣泛，如銀行，車票，郵政，電視，等）24時計時法是怎樣計時的？它與普通計時法有什么樣的關(guān)系，怎樣互相轉(zhuǎn)化？怎樣計算經(jīng)過的`時間？那就讓我們帶著這些問題進入今天的學習。

環(huán)節(jié)三、自主探究，學習24時計時法

完成書上所提的問題。

環(huán)節(jié)四：集體交流匯報

1、鐘面上外圈的數(shù)表示？（時針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時刻）

2、外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

環(huán)節(jié)五：展示提升、教師講解強化0點

1、教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今天、明天。 如果用這條直線表示時間的話，昨天和今天有一個分界點，今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點，昨天的24點就是今天的0點。

2、24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨一無二的，而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進行區(qū)分。

環(huán)節(jié)六：訓練反饋

1、53頁做一做

2、練習十三第1題

3、用24時計時法和不同計時法表示下面的時刻

早上8時（ ） 晚上9時20分（ ）

中午12時34分( ) 凌晨4時（ ）

17:00（ ） 8:34（ ）

環(huán)節(jié)七：課堂總結(jié)

通過今天的學習，你們知道了些什么？有些什么收獲？怎樣合理安排晚上的時間？

附調(diào)查表：

喜歡的電視節(jié)目

播出時刻

對應(yīng)時刻（上午、下午或晚上幾時幾分）

24時計時法課件 篇5

標題：24小時計時法教案

在我們的日常生活中，時間管理是至關(guān)重要的一環(huán)。了解如何正確地使用24小時計時法可以幫助我們更有效地規(guī)劃和安排時間，提高效率。今天，我們將介紹一份詳細的24小時計時法教案，幫助您更好地掌握時間管理的技巧。

讓我們來了解一下什么是24小時計時法。簡單來說，24小時計時法就是將一天24小時分成不同的時間段，然后針對每個時間段設(shè)定具體的工作和休息安排。通過合理地安排時間，我們能夠更好地控制自己的生活節(jié)奏，提高工作效率，減少浪費時間的機會。

在這份24小時計時法教案中，我們將為您詳細介紹如何將一天的時間劃分為不同的時間段，并給出針對每個時間段的建議性安排。希望通過這份教案，您能夠更好地掌握時間管理的技巧，提高自己的工作效率。

我們將一天的24小時分成以下幾個時間段：早晨、上午、中午、下午、傍晚和晚上。我們將為每個時間段制定具體的工作和休息安排。

1. 早晨（6:00-9:00）

在早晨這個時間段，我們通常處于清醒狀態(tài)，頭腦清晰，是一天中最適合進行工作和學習的時候。建議在這個時間段內(nèi)專注完成一些重要而緊急的工作或?qū)W習任務(wù)，以充分利用清晨的高效工作狀態(tài)。

2. 上午（9:00-12:00）

上午是我們一天中的第二個高效工作時間段。在這個時間段內(nèi)，可以繼續(xù)完成一些較為輕松的工作任務(wù)，或者進行一些會議、討論等工作。此時的頭腦依然清晰，適合進行大腦思考的任務(wù)。

3. 中午（12:00-14:00）

中午是我們一天中的午休時間段。建議在這個時間段內(nèi)進行一段短暫的休息，放松自己的身心，補充能量?？梢赃x擇與同事一起用餐，或者進行一些輕松的休閑活動。

4. 下午（14:00-17:00）

下午是我們一天中的第三個高效工作時間段。在這個時間段內(nèi)，可以繼續(xù)完成一些重要的工作任務(wù)，或者進行一些需要投入精力的任務(wù)。此時的工作狀態(tài)可能會稍微下降，可以通過適當調(diào)整姿勢或進行一些伸展運動來提高工作效率。

5. 傍晚（17:00-19:00）

傍晚是我們一天中的第四個高效工作時間段。在這個時間段內(nèi)，可以安排一些與同事或家人的社交活動，或者進行一些輕松愉快的工作。建議不要過度投入工作，適當?shù)嘏c他人交流，放松心情。

6. 晚上（19:00-22:00）

晚上是我們一天中的休息時間段。建議在這個時間段內(nèi)進行一些輕松的活動，放松自己的身心，準備進入休息狀態(tài)?？梢赃x擇進行一些休閑娛樂活動，或者進行一些個人愛好的追求。

通過以上的時間安排，我們可以更好地掌握一天的時間管理技巧，提高工作效率，減少時間浪費的機會。希望通過這份24小時計時法教案，您能夠更好地規(guī)劃自己的生活，提高自己的生活質(zhì)量。讓我們一起努力，成為時間管理的高手！

24時計時法課件 篇6

24時計時法教學設(shè)計

教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》三年級下冊第24--26頁。

教學目標：

1.在讀電視節(jié)目預報表的活動中，經(jīng)歷了解24時計時法的過程。

2.了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關(guān)系，會進行兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換。

3.感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。

2.復習時刻，看圖說出具體時刻。

師：同學們，你們都喜歡看什么電視節(jié)目？你知道它在什么時刻播出嗎？

學生可能說出：

●我喜歡看中央臺的《動畫城》，播出時刻是下午5：30。

●新聞聯(lián)播的時間也叫19點。

學生可能會說：

●看電視節(jié)目預報就能知道電視播出的時間。

●新聞聯(lián)播的時間是固定的。

師：最簡單的辦法就是看電視節(jié)目預報。我們一起來看中央電視臺1臺電視節(jié)目預報表。

貼出電視節(jié)目預報表。

師：請同學們認真閱讀電視節(jié)目預報表，看一看從電視節(jié)目預報表中你能了解到哪些信息？

要給學生足夠的時間認真去讀電視節(jié)目預報表。

師：誰能說出電視節(jié)目預報表中第一個節(jié)目的播出時間？

學生可能會出現(xiàn)兩種說法：

●電視節(jié)目預報表中第一個節(jié)目是06時30分，《早晨：百姓健身》。

如果出現(xiàn)上面兩種說法，教師參與交流。指著06：30介紹。

生：《夕陽紅》的播出時刻應(yīng)該說是上午8點50分。

如果出現(xiàn)兩種意見，讓學生討論一下，每天這個時間我們在干什么，怎樣說更好。形成共識：上午8時50分，并寫在對應(yīng)的位置。

學生交流時，()教師進行及時對話，并寫出普通計時法。

師：10時23分播出《美術(shù)星空》還可以怎樣說？

師：你知道17時30分是我們平時說的下午幾時幾分嗎？

師：電視節(jié)目預報表中的17時30分就是我們生活中說的下午5時30分。誰能像這樣說出其他節(jié)目的播出時間？

生：《大風車》18時9分開播就是下午6時9分開播。

生：《新聞聯(lián)播》19時播出，就是晚上7時播出。

師：同學們學會了讀電視節(jié)目預報表，知道了電視節(jié)目預報表中的時間是我們生活中的哪個時間。老師告訴你們，電視節(jié)目預報表中用的是24時計時法。

師：觀察兩種計時方法表示的電視節(jié)目，誰來說一說各有什么特點？

學生可能會說：

●普通計時法一看就知道是一天中的什么時刻。

●普通計時法寫起來太麻煩，24時計時法書寫比較簡單。熟悉了也能一看就知道是一天中的什么時間。

師：24時計時法不但書寫簡單，而且不容易出錯。所以，郵電、交通、廣播電視等部門計時時，都采用從0時到24時的計時法，這種計時法通常叫做24時計時法（課件）。

同學們真棒，已經(jīng)認識了24時計時法。誰來說一說你在哪些地方見到過用24時計時法計時的？

學生可能會說：

●我家電視機上面的來電顯示也采用24時計時法，當我們不在家時也可以知道電話是什么時間打來的。

●電子表也采用24時計時法……

●爸爸手機上顯示的時刻也是24時計時法。

●電腦的右下角顯示的時刻也是24時計時法。

師：現(xiàn)實生活中有許多用24時計時法的事例，生活中我們常用的，鐘面上都是12個數(shù)字?，F(xiàn)在我們一起研究一下鐘面上的12個數(shù)字與24時計時法之間有什么關(guān)系呢？請看老師手里的鐘表，分針指著12，時針指著1，誰能說出鐘面上的時刻？

師：對，分針指向12，時針指向1，既表示下午1時，也表示夜里1時，夜里1時也叫做凌晨1時。同學們說一說，凌晨1時，你們在干什么？

師：好！現(xiàn)在我們從凌晨1時開始。老師轉(zhuǎn)動表針，請同學們說出鐘面表示的時間，并用語言或動作說明這個時間在做什么。

教師撥表針，學生說時間、做動作。夜里，時針轉(zhuǎn)到6時。

學生回答：早上6時，起床了！并做伸懶腰、起床的動作。

教師接著撥表針：早上7時，準備上學；上午8時，上學了……時針轉(zhuǎn)動到12。

師：時針走了一圈，現(xiàn)在是12時?？幢磲樌^續(xù)走……時針指著1。

師：對！現(xiàn)在老師繼續(xù)撥表針，請同學們用24時計時法說出鐘面上的時刻，好嗎？

教師撥表針，學生說時間。個別時間讓學生說一說在干什么，然后停在12。

師：24時是一天的結(jié)束，也是新一天的開始，所以24時也叫做0時。大家想一想，在這一天里，鐘面上的時針走了幾圈？一共多少個小時？

生：正好走兩圈，一圈12個小時，兩圈一共24個小時。

師：同學們，表針在不停地轉(zhuǎn)動，時針走兩圈是24小時，24小時是1天。你們知道嗎？我們腳下的地球也在不停地轉(zhuǎn)動，它轉(zhuǎn)動一周的時間也是24小時叫做1日，也就是1天（課件介紹知識窗內(nèi)容）。1天中的白天和黑夜就是因為地球和月球的互相旋轉(zhuǎn)形成的。

5.師生共同探索轉(zhuǎn)換的方法。

師：剛才，我們已經(jīng)知道了24時計時法?，F(xiàn)在我們再來看今天中午以后的電視節(jié)目預報表。你能用普通計時法向大家介紹一個電視節(jié)目嗎？

貼出當天12時以后的電視節(jié)目預報表。

學生說出某個節(jié)目后，讓學生說一說是怎樣知道的。

對學生的'個性化方法給予鼓勵。

師：請同學們看課本25頁上的四幅圖，說一說從下面的事物中，你了解到哪些信息？

學生可能會說：

●這張火車票是9月13日從石家莊到保定用的。開車時刻是上午9：20。

學生可能說出很多，如果學生說出商場實際營業(yè)時間或郵箱開箱間隔時間，教師給予表揚，如果沒有，不作要求。

師：在我們的生活中，人們經(jīng)常要做出合理的時間安排，這樣，我們的生活才能變得井然有序。下面，就請同學們用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，填在課本26頁的作息時間表中。填完后，小組同學互相交流一下。

學生填表，教師巡視，個別指導。了解小組交流的情況。

師：每個組推薦1名同學給大家介紹一下自己的作息時間。

學生交流后，教師給予必要指導。

師：請同學們把自己制訂的作息時間表拿給家長看，請家長給予評價并幫助落實。希望我們每個人都能珍惜時間、愛惜時間、合理安排時間。

第2題，如果課堂上沒有時間，可留作課外作業(yè)。

師：日出日落、日復一日，你有沒有觀察過日出、日落的時間呢？今天，老師就把這個作業(yè)留給你們。請你認真觀察今天日落、明天日出的時間，并用兩種計時法記錄在課本26頁第3題中。

24時計時法課件 篇7

教學目標：

1.通過具體的生活情境，了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。

2.探索、認識24時計時法正確表示一天的某一時刻。

3.在探索、認識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的運用。

4.建立時間觀念，學會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

5.提高主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

教學重點：

引導學生在合作探究中認識、理解24時計時法，學會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻；明確兩種計時法的異同，掌握普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)換。

設(shè)計A

主要教學過程：

一、猜一猜

教師播放一段學生較熟悉的片頭或片尾曲（如“大口馬牙”），讓學生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學生的學習興趣。

二、小組研究學習

（一）出示某電視臺節(jié)目單。

（二）學習小組研究學習。重點討論以下題目：

1.節(jié)目單中的節(jié)目播出時間與以前學過的時間表示法相同嗎？你知道對應(yīng)的時刻各是什么時候？

2.我們能不能給兩種不同的計時法取個名稱？你怎么想？

3.這兩種計時法有什么區(qū)別？

4.怎樣把普通計時法（12時計時法）轉(zhuǎn)換為24時計時法？

三、交流研究學習成果

小組討論后，全班交流。教師注意引導學生比較兩種計時法的異同，切實掌握普通計時法（12時計時法）和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的方法。

四、鞏固練習

適量安排普通計時法和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的練習題。

五、強化0點

（一）教師出示24:00

提問：1.你們見到過這個時刻嗎？它表示什么時候？

2.生活中你聽說過0點這個時刻嗎？說說你對它的認識。

（二）教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今天、明天。

引導講解：如果用這條直線表示時間的.話，昨天和今天有一個分界點，今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點，昨天的24點就是今天的0點。

提問：1.0時，鐘面上的時針和分針在什么位置？

2.0點是白天還是黑夜？

六、討論小結(jié)

怎樣合理安排晚上的時間？

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