王二小課件7篇

本文將全面從多個(gè)角度解析“王二小課件”，要了解更多有關(guān)該主題的內(nèi)容建議您繼續(xù)向下閱讀。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是有效提高教學(xué)水平的必備工具之一。

王二小課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)王、助等14個(gè)生字，會(huì)寫王、從等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。

3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個(gè)12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學(xué)生一定會(huì)說出歌名，有的同學(xué)還能簡(jiǎn)單地講出王二小的故事。）

今天我們就來學(xué)習(xí)王二小的故事。（板書課題）

2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡(jiǎn)短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)他的故事。（板書課題）

二、對(duì)話平臺(tái)

（一）聽讀（整體感知課文內(nèi)容）

出示文中插圖，教師范讀課文。聽后說說你知道了什么？

自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）

邊讀邊畫出全文共有幾個(gè)自然段，用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。

（二）識(shí)字（檢查自學(xué)情況，利用插圖鞏固生字。）

1、匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。

2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報(bào)：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？

3、用插圖引出生字、認(rèn)識(shí)生字。

出示圖一：王二小在干什么？（認(rèn)識(shí)生字助、哨）

出示圖二：敵人在干什么？（認(rèn)識(shí)生字?jǐn)场⑹帲?/p>

出示圖三：王二小怎么做的？（認(rèn)識(shí)生字順）

補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎樣？（認(rèn)識(shí)生字突、槍、殺害、英雄、沖、部）

4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不認(rèn)識(shí)這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？

（三）朗讀（合作練讀，共同進(jìn)步。）

1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。

2、找一找。找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。

3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

（四）練習(xí)

照樣子說一說：

（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。

（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。

（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)）

1、出示要寫的字王、邊、進(jìn)，指導(dǎo)認(rèn)讀。

2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說說這三個(gè)字怎樣寫好看。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法（教師示范，學(xué)生書空）

4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。

5、展示學(xué)生作品，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星

王二小課件 篇2

《王二小》是小學(xué)語文教科書一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。

一、說教材：

《王二小》是小學(xué)語文教科書一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，圖文并茂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)"王、助"等14個(gè)生字，會(huì)寫"王、從"等6個(gè)字。

2、 正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。

3、 學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。

信息資料：

1、 收集到的小英雄圖片

2、 生字卡片

3、 課件、《歌唱二小放牛郎》歌曲

二、 學(xué)情分析及師生活動(dòng)形式：

本文共五個(gè)自然段，分兩課時(shí)完成。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征，結(jié)合教材特點(diǎn)，采用多種方法，如：直觀教學(xué)法、體驗(yàn)法、以讀代講法、讀中感悟法等，來主導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學(xué)習(xí)，不但識(shí)了字，讀懂了文，訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學(xué)習(xí)能力。

三、 綜合新課程教學(xué)要求和教材、學(xué)生等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話：

今天我們學(xué)習(xí)第23課講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書課題）下面我們一起來學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種機(jī)智勇敢，不怕敵人的精神。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）初讀課文：

1.老師范讀，學(xué)生要聽準(zhǔn)字音。

2.學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。（五個(gè)自然段）

（二）學(xué)習(xí)第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團(tuán)員，是放牛的孩子。）

解釋“兒童團(tuán)員”再讀第1段，解釋“常常”和“一邊……一邊”的意思。

（三）學(xué)習(xí)第2、3段。一個(gè)同學(xué)讀。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？

看圖：鬼子軍官?gòu)堉笞欤赡軐?duì)王二小說些什么？學(xué)鬼子說話要用半生不熟的中國(guó)話去說，讓學(xué)生到前面邊表演邊說。王二小怎么做的？說第3段。王二小為什么要這樣做？說明了什么？ 王二小帶著一隊(duì)日本鬼子走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。問：什么叫埋伏圈？

看第三幅圖：王二小在干什么？鬼子軍官什么樣？

自己小聲讀第4段，體會(huì)應(yīng)用什么語氣讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調(diào)要低沉）。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第4段，齊讀。

（四）學(xué)習(xí)第5段，一人讀。這段主要說什么？ “全部”就是一個(gè)不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來，他們高喊著什么？（沖啊，為王二小報(bào)仇?。┌褦橙巳肯麥?。為王二小報(bào)了仇。讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。

四、總結(jié)：

說說王二小是個(gè)什么樣的孩子？（機(jī)智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀(jì)就為保護(hù)人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。王二小永遠(yuǎn)活在我們心里。

五、板書設(shè)計(jì)：

24.王二小→機(jī)智勇敢、不怕犧牲小英雄

王二小課件 篇3

王二小是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他是班級(jí)里的佼佼者。他不僅成績(jī)優(yōu)異，而且在各種課外活動(dòng)中也表現(xiàn)出色。一天，他向班主任提議自己制作一份特別的課件，以便與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

王二小在制作這份特別的課件時(shí)，首先選擇了一個(gè)醒目的標(biāo)題： "如何成為學(xué)霸"。他認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題可以吸引同學(xué)們的注意力，并且會(huì)讓他們對(duì)這個(gè)課件產(chǎn)生濃厚的興趣。王二小用動(dòng)畫和圖片為每一頁的內(nèi)容增添了生動(dòng)和趣味。

第一頁的標(biāo)題是"有計(jì)劃的學(xué)習(xí)"。王二小在這一頁上分享了自己每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他解釋說，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助他合理安排時(shí)間，高效利用每一刻，確保所有科目都得到充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。他還強(qiáng)調(diào)了每天復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成每天早起或早睡的良好習(xí)慣。

第二頁的標(biāo)題是"積極主動(dòng)的思考"。在這一頁上，王二小提到了課堂上經(jīng)常主動(dòng)提問的習(xí)慣。他解釋說，通過主動(dòng)思考和提問，他可以深入了解知識(shí)，拓寬自己的視野。并且，在課堂上積極參與可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和自信心。

第三頁的標(biāo)題是"善于總結(jié)歸納"。王二小認(rèn)為，知識(shí)的學(xué)習(xí)不能只停留在學(xué)校課本上，還需要學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)總結(jié)歸納自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到解決實(shí)際問題的過程中。

第四頁的標(biāo)題是"正確對(duì)待錯(cuò)誤"。王二小坦率地說，沒有人能夠一直做得完美，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的過程中不可避免的一部分。他鼓勵(lì)同學(xué)們要正確面對(duì)錯(cuò)誤，不僅要接受自己的錯(cuò)誤，而且要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他還分享了自己在學(xué)習(xí)中犯過的錯(cuò)誤，并告訴同學(xué)們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e(cuò)誤。

第五頁的標(biāo)題是"積極參與課外活動(dòng)"。王二小認(rèn)為，學(xué)校的課程只是知識(shí)的一部分，參加課外活動(dòng)可以幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)展多樣化的興趣愛好，并豐富自己的社交圈。他列舉了自己參加的各種課外活動(dòng)，并分享了從中獲得的收獲。

最后一頁的標(biāo)題是"堅(jiān)持與努力是成功的關(guān)鍵"。王二小強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和努力的重要性。他認(rèn)為，只有堅(jiān)持下去，不放棄，才能不斷取得進(jìn)步。他鼓勵(lì)同學(xué)們要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己的潛力，并持之以恒地努力追求自己的目標(biāo)。

王二小制作的這份課件深受同學(xué)們的歡迎，班主任也決定將這份課件分享給其他班級(jí)。通過這份課件，同學(xué)們不僅學(xué)到了王二小的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，更意識(shí)到了努力學(xué)習(xí)和積極思考的重要性。大家紛紛表示，將以王二小為榜樣，努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想。

王二小課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)王、助、哨等14個(gè)生字，會(huì)寫王、從等六個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個(gè)故事；初步理解把字句和被字句的區(qū)別。

3、學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

導(dǎo)入（一）：

1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時(shí)播放《歌唱王二小》的歌曲，此時(shí)教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物，王二小是什么人？

2、揭題

導(dǎo)入（二）：

1、揭題，讀題

2、學(xué)習(xí)王的字音、書寫

二、整體感知

1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上？。

2、同桌合作，互相讀一讀。

3、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字并檢查掌握的情況。

4、匯報(bào)：

（1）出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個(gè)字。

（2）開火車讀，給生字找個(gè)朋友。

三、品讀感悟

1、學(xué)習(xí)1~2段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。

（1）自由讀

（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，幫助理解兒童團(tuán)員、常常、放哨、掃蕩的意思。

（3）句式訓(xùn)練：一邊┈┈一邊┈┈

（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時(shí)的情景，誰能來說一說、演一演。

過渡：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？

2、學(xué)習(xí)3~5段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。

（1）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣？從哪幾句話可以看出？

（2）小組討論，匯報(bào)。

（3）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。

（4）理解四面八方，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼?huì)怎么想，怎么做？演一演。

（5）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖?。橥醵?bào)仇！消滅了全部敵人。

①體會(huì)八路軍叔叔們的心情

②有感情地讀一讀最后一段

四、升華情感

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

2．找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開展學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄活動(dòng)。

王二小課件 篇5

一、說教材：

《王二小》是小學(xué)語文教科書一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇課文，本組課文是圍繞“幸福生活”為專題編排的。《王二小》這篇課文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。王二小，一個(gè)只有小名的孩子，犧牲時(shí)才十三歲。他用還沒有來得及綻放的生命，為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

１、通過多種方式認(rèn)識(shí)“王、助”等生字。能在田字格中正確書寫“王、從”等6個(gè)字。

２、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。體會(huì)今天幸福生活來之不易

３、學(xué)習(xí)把把字句改成被字句的方法。

教學(xué)目標(biāo)的制定就確定了教學(xué)內(nèi)容，我的依據(jù)是：課標(biāo)中指出1、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，提高識(shí)字教學(xué)效率。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和學(xué)習(xí)朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是把把字句改成被字句的方法。本課我分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)是識(shí)字和書寫“王、從”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)課文第一二自然段。第二課時(shí)是學(xué)習(xí)第三至第五自然段，書寫其余生字。今天我所說的是本課的第一課時(shí)。

三、說學(xué)情

教學(xué)目標(biāo)的確定要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，

1、一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣很高。

2、一年級(jí)學(xué)生喜歡形象鮮明的圖片畫面，以直觀形象的記憶為主。

3、學(xué)生集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)。

四、說教法

依據(jù)以上學(xué)情，在教學(xué)中，我主要采用：

1、激趣導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

2、圖文結(jié)合法，借助讀物中的圖畫閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

五、說學(xué)法

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。我將引導(dǎo)學(xué)生采用

1、自主探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)生字新詞，依據(jù)是語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、課標(biāo)中指出：“閱讀教學(xué)時(shí)，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累?！睂?duì)于課文中的詞語“掃蕩、順從”等詞聯(lián)系生活實(shí)際的方法了解意思。

六、說教學(xué)流程

本課教學(xué)主要分以下五個(gè)環(huán)節(jié)完成：

（一）激趣導(dǎo)入、揭示課題。

（二）初讀課文，整體感知。

（三）聯(lián)系生活，趣味識(shí)字。

（四）指導(dǎo)寫字。

（五）創(chuàng)設(shè)情境、研讀感悟。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，激趣導(dǎo)入，揭示課題。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一上課，我先播放音樂《歌唱二小放牛郎》，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶入課文情境當(dāng)中，然后我問：“你們知道這首歌是歌唱誰的嗎？”由此導(dǎo)入課題，

第二個(gè)環(huán)節(jié)，初讀課文，整體感知。分兩步進(jìn)行：

第一步：自由讀書，要求讀書姿勢(shì)端正，劃出課文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的可以問同學(xué)，問老師。標(biāo)出自然段。

第二步：同桌互相欣賞讀。通過學(xué)生自由讀，同桌欣賞讀等讀的方式與生字常見面，培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)。讓學(xué)生注意讀書的姿勢(shì)，劃出生字，標(biāo)出自然段是為了養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

王二小課件 篇6

一、 說教材：

《王二小》是小學(xué)語文教科書一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，圖文并茂。

二、 學(xué)情分析及師生活動(dòng)形式：

本文共五個(gè)自然段，分兩課時(shí)完成。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征，結(jié)合教材特點(diǎn)，采用多種方法，如：直觀教學(xué)法、體驗(yàn)法、以讀代講法、讀中感悟法等，來主導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學(xué)習(xí)，不但識(shí)了字，讀懂了文，訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學(xué)習(xí)能力。

三、 綜合新課程教學(xué)要求和教材、學(xué)生等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：

（一） 激趣導(dǎo)入：多媒體出示動(dòng)畫，導(dǎo)學(xué)生入情境，學(xué)生視覺、聽覺、思維、想象都被調(diào)動(dòng)起來，喚起了學(xué)生注意力的指向性，激發(fā)了探索欲。

（二） 初讀課文，談?wù)勛x懂了什么。

（三） 解疑、讀文、感悟：首先，由圖入文，披文入情;

其次，帶情朗讀，讀中感悟；

最后，升華情感，歌頌英雄。

（四）指導(dǎo)寫字：

重點(diǎn)指導(dǎo)“從、這”兩個(gè)字。

（五）拓展活動(dòng)：

欣賞王二小的英雄事跡。

總之，全文以“王二小”為一條主線，利用多媒體引學(xué)激趣并直觀突破難點(diǎn)，使學(xué)生身臨其境，加深對(duì)課文的理解。

王二小課件 篇7

一、說教材

《王二小》是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，一年級(jí)下冊(cè)第六單元23課，是小學(xué)課本中一篇講述小英雄事跡的文章。課文通過小主人公“王二小”怎樣把敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人全部消滅的精彩動(dòng)人故事。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用詞精確，圖文并茂，課文內(nèi)容逼真，具有吸引力，感染力。

二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)“王、助、哨、敵、蕩”等14個(gè)二類生字。會(huì)寫“王、從、邊、這、進(jìn)、道”六個(gè)生字。

（2）正確流利，有感情的朗讀課文。

（3）在朗讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，體現(xiàn)對(duì)小英雄的崇敬之情。

（4）學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢，聰明，熱愛祖國(guó)的好品質(zhì)，體會(huì)今天的幸福生活來之不易，要珍惜，并激發(fā)孩子們好好學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：正確流利，有感情的朗讀課文。

（2)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)學(xué)習(xí)王二小機(jī)智、勇敢、聰明、熱愛祖國(guó)，要珍惜今天來之不易的幸福生活。

三、說教法、學(xué)法

本課共分5個(gè)自然段來講術(shù)故事情節(jié)，我用兩可時(shí)來完成。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)識(shí)字閱讀教學(xué)的要求，在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，根據(jù)孩子們活潑、富于想象的心理特征，結(jié)合教材特點(diǎn)，我采用多種方法教學(xué)。如：直觀教學(xué)法，形象動(dòng)作演示法，體驗(yàn)法，以讀中感悟法，用詞語，造句簡(jiǎn)單運(yùn)用加深理解，以讀代講法，“讀”是理解課文體會(huì)作者思想感情及主人公品質(zhì)的最有效手段，常言道“讀書百遍，其義自見”。學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、簡(jiǎn)單運(yùn)用等方式來學(xué)習(xí)，不但識(shí)了字，讀懂了課文，訓(xùn)練了語言的表達(dá)運(yùn)用能力，滲透了德育智育，而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象、運(yùn)用、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)能力。第二課時(shí)是學(xué)中之難點(diǎn)，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)一些字詞又多了了解，我采用圖文結(jié)合，逐句，逐段的方式來進(jìn)一步分析，加深對(duì)課文理解和想象。如：第三自然段，采用邊表演邊朗讀，理解王二小機(jī)智勇敢、聰明。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)以上教學(xué)特點(diǎn)我做以下準(zhǔn)備：

（1)談話歌曲導(dǎo)入，自讀交流。

（2）初讀課文，師泛讀進(jìn)情景，整體感知課文。

（3）細(xì)讀課文，找出具有說服力的詞語（由于孩子們理解力差，老師給予引導(dǎo)），句子，學(xué)習(xí)質(zhì)疑。

（4）由圖入課文，認(rèn)讀生字，并簡(jiǎn)單淺顯運(yùn)用。

（5）練習(xí)讀101頁，我會(huì)讀.

（6）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

（7）我們一起去唱，歌曲《歌唱二小放牛郎》結(jié)束課文。

五、課件準(zhǔn)備

生字卡片，幻燈片放映，網(wǎng)絡(luò)歌曲《歌唱二小放牛郎》

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《王二小課件7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了王二小課件專題，希望您能喜歡！