初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文9篇

時(shí)間如白駒過(guò)隙，這一階段的工作很快就要過(guò)去了。不能忘記的是對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)過(guò)去的一段工作體驗(yàn)做總結(jié)，能讓我們學(xué)到很多，你會(huì)借鑒工作總結(jié)的范文嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文9篇，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇1】

工作總結(jié)與思考

學(xué)校：西中中學(xué)

學(xué)科：數(shù)學(xué)

姓名：侯晉舉

1

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2013-2014年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，可以為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待在本學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)。下一個(gè)學(xué)期。

作為老師，我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)我自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我要盡我所能，盡我所能工作！帶著這個(gè)想法，我踏踏實(shí)實(shí)做事。雖然我做得不是很好，但我一直在努力。雖然不能說(shuō)我有什么好的工作經(jīng)驗(yàn)，但也有一些是我自己積累的?？捶?。

我。教學(xué)工作：

這個(gè)學(xué)期我是三年級(jí)學(xué)生

3、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)做好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。 我根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心編寫(xiě)教案和試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)修改。課后做課后反思筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三數(shù)學(xué)內(nèi)容較多，是初中數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用階段，面臨中考?jí)毫?。因此，我在課堂上采用分層教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各個(gè)層次學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋，多做動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期，我主要以提高中學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，為學(xué)生開(kāi)展“育優(yōu)扶貧”工作。分層教學(xué)只是一個(gè)組成部分。此外，我將為選定的目標(biāo)學(xué)生提供課外輔導(dǎo)和家庭作業(yè)批準(zhǔn)。課前5分鐘復(fù)習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過(guò)自學(xué)努力提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)刊，拓展知識(shí)面。

2 針對(duì)4班班風(fēng)學(xué)風(fēng)的特殊情況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度。方法以激勵(lì)教育和鼓勵(lì)為主，內(nèi)容從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)。從教學(xué)做起，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，不要以為自己什么都學(xué)不到，減少練習(xí)的數(shù)量和難度，讓學(xué)生先有興趣學(xué)習(xí)，再提高成績(jī)。

二、師德師風(fēng)：1．在教學(xué)中，如果你有任何疑問(wèn)，你必須問(wèn)。在每一章的學(xué)習(xí)中，我都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我也更多地聽(tīng)老師的課。這個(gè)學(xué)期，我主要聽(tīng)丁杰、李元峰和外教李曉麗老師講課。丁杰老師有近10節(jié)課。他努力傾聽(tīng)和交談，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。他經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

2。及時(shí)認(rèn)真地糾正學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對(duì)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)相關(guān)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以便成為目標(biāo)。 3.課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)增加后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。提高學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者的成績(jī)，首先要解開(kāi)他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、學(xué)生的心理教育：

要讓學(xué)生聽(tīng)從老師的要求，就必須讓他們?cè)谒枷胫邢胪?。思想工作做好了，其他?wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教育很重要。學(xué)生上學(xué)一方面是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是為了了解做人的道理。對(duì)于一些心理波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)有疑慮或其他方面需要老師指導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐心、有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮，經(jīng)常犯錯(cuò)的同學(xué)，有些道理他們不懂，但又不愿意去想，忘記去做，每次犯錯(cuò)總能為自己找很多借口，并對(duì)待這樣的學(xué)生。 , 老師一定要

3 耐心地和學(xué)生一次又一次地交談，做好他們的思想工作。當(dāng)發(fā)生非常煩人的事情時(shí)，我采取了冷靜的方法。我沒(méi)有先和學(xué)生說(shuō)話。等我冷靜下來(lái)，重新調(diào)整思路后，我用另一種方式和學(xué)生們交談。這個(gè)時(shí)候，頭腦冷靜，思路清晰，交談往往能取得不錯(cuò)的效果。

4.課堂管理：

狠抓學(xué)風(fēng)，在課堂上倡導(dǎo)嚴(yán)肅求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲、考試作弊行為。同時(shí)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽，在學(xué)生中營(yíng)造了一種互相追逐的學(xué)習(xí)氛圍。注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。成績(jī)差的人一有進(jìn)步，哪怕再小，我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。一個(gè)學(xué)期后，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)、刻苦練習(xí)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、工作中存在的不足：

1.雖然我很關(guān)注考試風(fēng)格，但是在這個(gè)學(xué)期末考試的時(shí)候，還有2名學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中作弊。我會(huì)認(rèn)真反省，配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

2。 學(xué)生嚴(yán)重兩極分化。 有些學(xué)生基礎(chǔ)差，有些學(xué)生第一、二課本中難度適中的題都做不了，難度較大的題幾乎沒(méi)人能做。

;大部分同學(xué)都有照顧事情的習(xí)慣，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題，影響考試成績(jī)，需要我以后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

總之，這學(xué)期我的工作有成績(jī)，也有不足，在業(yè)務(wù)能力、教學(xué)管理、教學(xué)組織、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。 我繼續(xù)努力，相信在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的收獲，大大提高我的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇2】

一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

1、課前準(zhǔn)備

備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生滿(mǎn)載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

二、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

具體做法如下：

1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演

教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平?、坡?lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。

　四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開(kāi)始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書(shū)復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。

中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功。

這學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)講的比較系統(tǒng)，但學(xué)生還是說(shuō)好多不理解，最后也沒(méi)補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個(gè)學(xué)生都理解透。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇3】

根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到＂有備而來(lái)＂，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)做出總結(jié)，認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用＂問(wèn)題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展＂的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。

在這一學(xué)期，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感；注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

新課標(biāo)倡導(dǎo)＂自主、合作、探究＂的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評(píng)講，針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提高后進(jìn)生的成績(jī)。

我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

在教學(xué)上，積極征求同備課其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí)，能多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請(qǐng)教好做法和需要注意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展。十月份我參加了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，獲得三等獎(jiǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這學(xué)期也完成了晉江市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇4】

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識(shí)。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

具體要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

（

（

（3）摸擬測(cè)試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到三個(gè)重視。

（易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；

（基本技能、基本思想方法；

（圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

（4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。

這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展；。

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿(mǎn)分的目的。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。

（考綱、教材三者之間的關(guān)系；

（2）講與練之間的關(guān)系；

（3）個(gè)人與集體的關(guān)系；

（網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇5】

為了下學(xué)年更好的工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的任務(wù)總結(jié)以下：

自己承當(dāng)九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)義務(wù)。工作中可以保全年夜局，與共事們連合合作，彼此輔助，獨(dú)特實(shí)現(xiàn)校方交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)

咱們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的者，為保障新課程標(biāo)準(zhǔn)的降真，我把講堂教學(xué)作為有益于學(xué)生自動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，把學(xué)生在獲得悉識(shí)跟技能的同時(shí)，在感情、立場(chǎng)價(jià)值觀等方里都可能充足發(fā)展作為教學(xué)改造的基礎(chǔ)指點(diǎn)思維，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間來(lái)往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在無(wú)限的時(shí)光吃透課本，踴躍應(yīng)用各類(lèi)教學(xué)資本，專(zhuān)心聽(tīng)課、評(píng)課，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中斟酌完美出出色的案例。實(shí)際表白，這類(lèi)做法，有利于先生之間的上風(fēng)互補(bǔ)，從而全體提高講課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)行當(dāng)前歷歷在目，回想、反思寫(xiě)下本人執(zhí)教時(shí)的親身或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或迷惑，是教師最可貴的第一腳資料，教學(xué)的積聚和經(jīng)驗(yàn)的汲取，對(duì)從此改良教室教養(yǎng)和進(jìn)步教師的教學(xué)水仄是非常有效的。倡導(dǎo)自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的者、領(lǐng)導(dǎo)者、與參加者”，這一觀念確實(shí)破，灌注的市場(chǎng)就大大減弱。題目的提出，已稀有據(jù)處置、數(shù)學(xué)論斷的取得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主摸索、研究。凸起進(jìn)程性，注重學(xué)習(xí)成果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生正在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的感觸和休會(huì)，使學(xué)生的聰明、能力、情緒、信心不分彼此，心度遭到震動(dòng)，獲得滿(mǎn)意，學(xué)天生了學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)修成了他們的需要，學(xué)中有發(fā)明，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有播種，這闡明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和道路。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改 ，以立異求發(fā)展，進(jìn)一步改變觀點(diǎn)，保持“以報(bào)酬本，促進(jìn)學(xué)生周全發(fā)展，挨好基本，培育學(xué)生翻新才能”，以“自立——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研討與應(yīng)用為重點(diǎn)，盡力完成教學(xué)高品質(zhì)，課堂高效力。

2、創(chuàng)新評(píng)估，鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面收展

本人從點(diǎn)滴動(dòng)手，懂得學(xué)生的認(rèn)知程度，查找材料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激起興致，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、配合、合作，造就了學(xué)生準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度，杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣及方式，使學(xué)生學(xué)得風(fēng)趣，學(xué)得切實(shí)，學(xué)有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐盛的課中功課，教法商討，學(xué)情剖析，新老教師互學(xué)互促，扎踏實(shí)實(shí)做好慣例工作，做好教學(xué)的每件事，實(shí)在抓好單位過(guò)閉及期中量量檢測(cè)，并跟蹤五名好差生停止考察。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到教員走進(jìn)新課程，舉一反三，對(duì)新課程尺度的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、及教導(dǎo)價(jià)值觀等多圓面得到表現(xiàn)，分了證實(shí)、一元兩次方程、正比例函數(shù)、頻率與幾率、視圖與投影五個(gè)范疇來(lái)命題，夸大學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)，成長(zhǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間不雅念和認(rèn)識(shí)與推理能力，優(yōu)化口試題目標(biāo)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)常識(shí)技巧構(gòu)成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)辟性試題，設(shè)計(jì)生涯化的數(shù)學(xué)試題，分析每位先生的情形，找準(zhǔn)此后教學(xué)的切進(jìn)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，安身課堂。一份耕作，一份收成。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，判若兩人，再接再礪，把工作弄得更好。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇6】

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。

一、本學(xué)期我擔(dān)任初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫(xiě)好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

三、服從年級(jí)工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成績(jī)還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

四、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績(jī)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇7】

老師的工作就是把學(xué)生教好，要想教好別人，就必須做到最好，以身作則，趕緊把自己的一年做個(gè)總結(jié)吧！小編將為大家?guī)?lái)初三數(shù)學(xué)。教學(xué)工作總結(jié)范文精選，一起來(lái)看看吧！

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（一）

本學(xué)期由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)黨、政府、行業(yè)，在廣大教師的支持下，他的工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)，自身素質(zhì)也有了很大的提高。為了以后能做得更好，本期所做的工作總結(jié)如下。

我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所獲，不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想意識(shí)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。教育和教學(xué)。使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法。除了做好學(xué)生的思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，要循序漸進(jìn)地教會(huì)學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行批評(píng)，教學(xué)生做練習(xí)和檢查答案。在這個(gè)階段，我盡快了解和了解了學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。

我教學(xué)的主要方面如下：

1．課前準(zhǔn)備

認(rèn)真研讀教材，了解教材的基本思想、基本概念和每一句話、每一個(gè)字，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自由運(yùn)用，知道應(yīng)該補(bǔ)充什么材料，如何教好。除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入理解教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的好壞，興趣、需求、方法和習(xí)慣，有哪些難點(diǎn)學(xué)習(xí)中可能遇到的新知識(shí)，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣可以使課堂教學(xué)的指導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材教給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。將教材與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，確定課堂講授的主要內(nèi)容。

2.課堂工作

(1)一是做好教學(xué)組織工作，這是教學(xué)順利、正常進(jìn)行的保障。

新課程的數(shù)學(xué)組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有顯著區(qū)別。我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班同學(xué)的注意力從頭到尾組織到全班的學(xué)習(xí)任務(wù)上。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的關(guān)注，但根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織教學(xué)應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

在組織教學(xué)中，如果教師能真正發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，師生之間的情感因素就非常重要。因此，教師的聲望將發(fā)揮更大的作用。教師要親切又認(rèn)真，讓課堂氣氛活潑而不混亂，盡量避免學(xué)生抑郁和過(guò)度焦慮，讓學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮正常的智力水平，高效學(xué)習(xí)。

（2）二是復(fù)習(xí)舊課，介紹新課。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和本課程相關(guān)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。言簡(jiǎn)意賅，抓住要點(diǎn)，指向精髓，然后自然過(guò)渡，介紹新課程，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)主題，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求。確保教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃和完整性。充分照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得慢，實(shí)現(xiàn)班級(jí)集體化與個(gè)性化相結(jié)合。

(3)再次，學(xué)生根據(jù)老師的要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在了解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，遇到不能自己解決的問(wèn)題及時(shí)咨詢(xún)老師。

對(duì)于學(xué)習(xí)和思維素質(zhì)不穩(wěn)定的學(xué)生，要注意用具體的例子，通過(guò)嚴(yán)格的要求，逐步培養(yǎng)他們的穩(wěn)定素質(zhì)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，要引導(dǎo)他們向深度和廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)落實(shí)，讓他們充分利用這段寶貴的時(shí)間。課堂，發(fā)揮潛能，提高效率，超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、思維不靈活的學(xué)生加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。

在這里，老師把握每個(gè)學(xué)生的情況，把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)是非常重要的。

3.課外輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，做好課外輔導(dǎo)工作。初中生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，部分學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這一問(wèn)題，要做好學(xué)生的思想教育工作，把這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是對(duì)成績(jī)不佳者的改造。

在輔導(dǎo)工作中，我擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，用不同的方法積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，但他怎么看？你怎么理解？聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，把握自己的情況，進(jìn)行有針對(duì)性、務(wù)實(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這將對(duì)改善貧困生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到一定的作用。雖然造成差生的原因有很多，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等方面都值得我們關(guān)注。只要教師堅(jiān)持不懈，就會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高學(xué)習(xí)水平。在教研方面，我積極參加講課和評(píng)價(jià)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種愛(ài)好，閱讀大量書(shū)籍，不斷拓展知識(shí)，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金子沒(méi)有光腳，沒(méi)有人是完美的”。教學(xué)工作不可避免地存在缺陷。比如課堂語(yǔ)言平淡，考試少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，銳意進(jìn)取，為更美好的明天奉獻(xiàn)自己。

實(shí)例三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（二）

這學(xué)期我負(fù)責(zé)了九年級(jí)（四）班數(shù)學(xué)課、體育課、七年級(jí)和八年級(jí)的信息技術(shù)課。第21周假期班，還有幾個(gè)晚上自習(xí)和中午自習(xí)，工作量比較大，具體情況總結(jié)如下：

我。完成基本教學(xué)任務(wù)

根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課，認(rèn)真上課，布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)和試卷，通過(guò)各項(xiàng)考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)普遍不錯(cuò)。早上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n間休息時(shí)進(jìn)行跑步和鍛煉。每一堂體育課都認(rèn)真地向?qū)W生傳授一些體育知識(shí)，極大地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且，班里每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)體育特長(zhǎng)，有的喜歡跳繩，有的喜歡打乒乓球，有的喜歡踢足球。緊張的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們積極開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，還大大放松了身心。

七八年級(jí)有十一班。每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)信息課。上課前打開(kāi)電腦教室門(mén)和電腦電源，然后提前幾分鐘來(lái)到班級(jí)的教室門(mén)口。帶學(xué)生排隊(duì)到電腦教室，下課后離開(kāi)電腦教室。在完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生的信息技術(shù)能力有了很大的提高。

2.優(yōu)勢(shì)與成績(jī)

學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)定，考試成績(jī)?cè)谄叫邪嘀形涣星懊?。有些學(xué)生通過(guò)努力取得了更好的成績(jī)。進(jìn)步很大，后進(jìn)的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在暑期讀好書(shū)、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報(bào)評(píng)比、元旦書(shū)法大賽等校內(nèi)外各項(xiàng)比賽中均取得了不俗的成績(jī)。部分學(xué)生還獲得了市級(jí)和縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、不足及改進(jìn)方法

1.成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很少。今后，應(yīng)與各學(xué)科教師合作，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。具體而言，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，要對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題和解題方法給予更多的解釋和指導(dǎo)。 努力讓學(xué)生在成就上實(shí)現(xiàn)飛躍。

2.計(jì)算機(jī)教室有些軟件缺失，課堂資料缺乏，導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法在課堂上進(jìn)行。下學(xué)期要向?qū)W校報(bào)告相應(yīng)的問(wèn)題，還要在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。讓學(xué)生更好更快的上好每一堂信息技術(shù)課，提升自己的信息技術(shù)能力

總之，教師的崗位性質(zhì)決定了無(wú)私奉獻(xiàn)和努力工作。雖然工作很辛苦，但我相信努力總會(huì)有回報(bào)的。以后還要繼續(xù)努力，把教學(xué)工作做得更好！

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（三）

這個(gè)學(xué)期，我是負(fù)責(zé)九年級(jí)三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)做好兩個(gè)班的日常教學(xué)工作，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情況，精心編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)修改。課后，我做了簡(jiǎn)單的筆記，以備反思和積累經(jīng)驗(yàn)。

首先，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的德育思想、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。 九年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容很多，是初中數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用階段，面臨中考?jí)毫?，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。因此，我在課堂上以實(shí)例教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，適當(dāng)復(fù)習(xí)之前遇到的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合各個(gè)層次學(xué)生的作業(yè)和習(xí)題，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生想動(dòng)腦筋并做更多的動(dòng)手練習(xí)。這個(gè)學(xué)期，我主要是提高成績(jī)不佳的學(xué)生，我會(huì)訓(xùn)練學(xué)生補(bǔ)差。分層教學(xué)只是一小部分。此外，我將對(duì)選定的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每次上課前，都要復(fù)習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)所學(xué)。興趣，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過(guò)自學(xué)努力提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生課后拓展知識(shí)。同時(shí)，為后進(jìn)生減少習(xí)題難度和作業(yè)量，讓他們學(xué)得更多。

第二，服從年級(jí)的工作安排，利用課余時(shí)間開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，補(bǔ)上差生，但成績(jī)依然不理想，他們需要繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，積極參與海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的水平。

工作中存在不足：

1.對(duì)后進(jìn)生情況了解不夠，導(dǎo)致成績(jī)提升不大，下學(xué)期需要加強(qiáng)。

2.推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，更新教學(xué)理念，積極參與課程改革，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。 有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是新學(xué)年進(jìn)一步研究探索的方向。

3.社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)于律己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，報(bào)效祖國(guó)。獻(xiàn)身于更美好的明天。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作范文（四）

一個(gè)學(xué)期，我一直在教九年級(jí)的數(shù)學(xué)一年級(jí)和九年級(jí)（4）班，在教學(xué)期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，批改作業(yè)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，做好課后工作家教，普遍涉獵各種知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，豐富思想，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用，不斷改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)醒，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。以下是我的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)。

一要依靠集體智慧營(yíng)造良好的教研氛圍

一個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量是無(wú)限的。成績(jī)優(yōu)異的班級(jí)不能代表整體水平。只有整體水平高了，才能真正發(fā)揮好。我們的備課小組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的小組。備課組多位教師相互支持、相互激勵(lì)，備課組活動(dòng)開(kāi)展得積極、保質(zhì)、保量。我們堅(jiān)持每周一次集體備課，每學(xué)期不少于20場(chǎng)小組講座和評(píng)估。老教師的示范課和青年教師的研討班為我們提供了相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了很多好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，有效保證了教研質(zhì)量。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，我們還強(qiáng)調(diào)個(gè)人工作責(zé)任制，并根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的目標(biāo)。在我們的心目中，只有團(tuán)戰(zhàn)的概念，并沒(méi)有一個(gè)人沖上去的想法。 “孤軍奮戰(zhàn)不是春天，百花齊放才是春天?！?/p>

二、把握學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了嚴(yán)峻的形勢(shì)的中考。由此帶來(lái)的種種壓力，讓學(xué)生們的“厭學(xué)”感比以往任何時(shí)候都強(qiáng)烈。不管優(yōu)生學(xué)和學(xué)習(xí)障礙如何，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性。無(wú)論我們的老師多么努力，都是徒勞的。這迫使我去研究學(xué)生的心理，找到適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法。我將學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我的工作重點(diǎn)和方法：優(yōu)生---拓展。中級(jí)學(xué)生---密切關(guān)注。殘疾學(xué)生 - 咨詢(xún)。優(yōu)生學(xué)生有良好的思維習(xí)慣。上課前，我給他們布置問(wèn)題，讓他們先討論，提高他們解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我們采用討論式的教學(xué)方式，讓他們擴(kuò)展自己的觀點(diǎn)，然后老師總結(jié)、深化、比較、改進(jìn)，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們。中學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，是普通班學(xué)習(xí)的主流。我在課堂上專(zhuān)注于他們，努力消化課堂上的所有知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)和練習(xí)題也基于基本主題。 .對(duì)于貧困學(xué)生，本著一個(gè)一個(gè)提高的心態(tài)，我用愛(ài)去影響他們的思想，用耐心來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)。在課堂上，我提出問(wèn)題讓這些學(xué)生完成，力求讓他們?cè)诿抗?jié)課上都有事可做。做到了，每一堂課都有收獲，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)抽象的學(xué)科。要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須高度重視與學(xué)生的情感交流。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。及時(shí)提醒注意力不集中的學(xué)生。對(duì)有好的解決方案的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。為失信的學(xué)生提供及時(shí)的心理安慰。為有余力的學(xué)生提供培養(yǎng)各種能力和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有師生有充分的情感交流，才能在愉快、競(jìng)爭(zhēng)、合作的教學(xué)環(huán)境中完成。

三、加強(qiáng)教材研討，創(chuàng)造課堂教學(xué)高效率

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的渠道是高效率的每堂課。當(dāng)然，終審的后期工作也很重要。如果不傳授技巧、方法或想出有效的方法，就不可能在有限的兩周內(nèi)很好地復(fù)習(xí)一本書(shū)。所以，在后期，我對(duì)“精品講座”是很講究的。學(xué)校給了我和其他科目一樣的教學(xué)時(shí)間。時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。做到“精品講課”，對(duì)教師的要求是：非常高。注重引導(dǎo)學(xué)生消化概念、定理、公式、規(guī)律。注意關(guān)注學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題。注意新舊知識(shí)、新問(wèn)題和舊問(wèn)題的比較，連貫地解決復(fù)雜抽象的問(wèn)題。注重解題方法的延伸，探索解題規(guī)律。注重對(duì)一個(gè)問(wèn)題的多種解決方案的討論以及隨著條件的變化處理問(wèn)題的方法。關(guān)注新的發(fā)人深省的問(wèn)題，與學(xué)生一起探索和討論。

“實(shí)踐”也是我工作的重點(diǎn)?；旧衔冶ＷC每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而且練習(xí)題必須由我精心制作，接近中考，代表題目：理解概念和鞏固定理的基礎(chǔ)題。運(yùn)用知識(shí)的能力。多解思維問(wèn)題。容易出錯(cuò)的常見(jiàn)問(wèn)題解答。綜合分析改進(jìn)問(wèn)題等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性、適應(yīng)能力和技巧都會(huì)得到很大的提高。

成就可以成為歷史。在今后的教學(xué)工作中，要從無(wú)到有，不斷探討新情況、新特點(diǎn)，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作范文總結(jié)（五）

本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作（三）和（ 4）三年級(jí)。三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)比較重，教學(xué)工作壓力比較大。但在教師的相互配合和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，具體工作總結(jié)如下：

I.因材施教

所有學(xué)生都應(yīng)該著眼于兩端，發(fā)揚(yáng)中間，實(shí)行分層教學(xué)，因材施教，因材施教，讓所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)并有所收獲。

1.備課。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。實(shí)現(xiàn)：突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確易混、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，實(shí)施不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容，使讓所有學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)得好。

2.教學(xué)。 首先是從問(wèn)題中教。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的核心。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，開(kāi)闊他們的思路。這樣，學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題。特別鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，因?yàn)樘岢鰡?wèn)題比解決問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親師、信其道、樂(lè)學(xué)”的作用，與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。

3.為成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 一是從多方面為有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，采取課堂多提問(wèn)、相互合作學(xué)習(xí)、層層照顧作業(yè)、引導(dǎo)學(xué)生等措施有學(xué)習(xí)困難的可以自己提問(wèn)。二是利用課余時(shí)間與他交談，樹(shù)立正確積極的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)和試卷上寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)校與家庭和諧相處。關(guān)心。

4.下半學(xué)期，做好部分學(xué)生晚上的自學(xué)工作，組建學(xué)習(xí)小組，在班級(jí)和年級(jí)中推廣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。 利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考試題，了解中考動(dòng)態(tài)，豐富知識(shí)。

二、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、拼搏、進(jìn)取

團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)一致，把三年級(jí)的教學(xué)放在首位，齊心協(xié)力，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

三、科學(xué)的準(zhǔn)備真的很辛苦

1.制定切實(shí)可行的審查計(jì)劃。

具體要求是：方向明確、方法正確、備課認(rèn)真、深挖、選材、模型強(qiáng)、呈現(xiàn)準(zhǔn)確、思路清晰、效果顯著。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，（2）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，（3）模擬測(cè)試。第一階段要抓緊教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意三件事。 （1）注意易混掉的知識(shí)點(diǎn)。 （二）注重落實(shí)“三基”，即基本知識(shí)、基本技能、基本思維方法。 （3）關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，達(dá)到關(guān)鍵知識(shí)程序化、總結(jié)基礎(chǔ)圖、定理圖解、圖解公式、公式語(yǔ)言三合一的目的。語(yǔ)言，讓所有學(xué)生都能明白 有收獲。 （4）注重原理的掌握，設(shè)計(jì)多變主題的訓(xùn)練，防止學(xué)生死讀現(xiàn)象。這一階段的復(fù)習(xí)不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是通過(guò)檢查和填補(bǔ)空白，澄清知識(shí)疑點(diǎn)，消除知識(shí)盲點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組和升華的目的。第二階段的特訓(xùn)，需要對(duì)考場(chǎng)把握好。本階段設(shè)置五個(gè)主題：一題多解、一題多變、群體題、開(kāi)放題、綜合題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維。通過(guò)一個(gè)問(wèn)題的變化，學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，通過(guò)命題條件和結(jié)論的變化來(lái)拓寬思維。通過(guò)問(wèn)題小組教學(xué)，學(xué)生可以掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思維方法，學(xué)習(xí)聯(lián)想和類(lèi)比，適當(dāng)?shù)貍鬟f知識(shí)。通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生探索和猜想。通過(guò)解決綜合性問(wèn)題，學(xué)生可以運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做論文、評(píng)論、提問(wèn)來(lái)找到一種解決方案。根據(jù)學(xué)生的不同能力，開(kāi)展不同系列的實(shí)踐-評(píng)價(jià)-實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2.及時(shí)進(jìn)行評(píng)審階段驗(yàn)收。 審核的每個(gè)部分都有2套材料。 （一）基本審查。 （二）拓寬發(fā)展。 .在每個(gè)部分的審查結(jié)束時(shí)，必須進(jìn)行驗(yàn)收?？荚嚱Y(jié)束后對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真評(píng)分，對(duì)試卷進(jìn)行分析，找出得失的原因，并有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，達(dá)到滿(mǎn)分的目標(biāo)。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五種關(guān)系。 (1) 教學(xué)大綱、考試大綱和教材的關(guān)系。 (2)口語(yǔ)與實(shí)踐的關(guān)系。 (3)個(gè)人與集體的關(guān)系。 （4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。 （5）優(yōu)等生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)系。

以上是我在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。雖然取得了一些成績(jī)，但仍有一些差距。我有決心和信心在以后的工作中更加努力。我會(huì)一如既往地積極投身于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和同儕老師的幫助下，我會(huì)不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作有所提高。把它提升到一個(gè)新的水平，爭(zhēng)取更大的成功。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇8】

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

一、背景

作為初三數(shù)學(xué)教師，我肩負(fù)著為學(xué)生升學(xué)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。本學(xué)年，我主要承擔(dān)了初三（X）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以及數(shù)學(xué)興趣小組的指導(dǎo)。通過(guò)一年的努力，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和思維能力提升方面取得了顯著成果。

二、教學(xué)實(shí)施與策略

1. 教學(xué)內(nèi)容與方法

針對(duì)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，確保與升學(xué)考試大綱緊密結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)實(shí)例解析、小組討論和互動(dòng)問(wèn)答等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)參與度。

2. 個(gè)性化教學(xué)

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn)，我實(shí)施了個(gè)性化教學(xué)策略。通過(guò)分組教學(xué)、課后一對(duì)一輔導(dǎo)等形式，滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化需求，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3. 教學(xué)資源整合

為了提升教學(xué)效果，我積極整合各類(lèi)教學(xué)資源，包括教材、教輔、網(wǎng)絡(luò)資源等。通過(guò)這些資源的有效利用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三、學(xué)生思維能力培養(yǎng)

1. 邏輯思維訓(xùn)練

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我特別注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解析數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、推理和歸納的能力。這種邏輯思維訓(xùn)練不僅有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也對(duì)他們的日常生活和未來(lái)的學(xué)術(shù)研究具有重要意義。

2. 問(wèn)題解決能力

我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在每節(jié)課后，我都會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提出疑問(wèn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考或小組討論找到答案。這種做法有效提升了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

四、學(xué)生發(fā)展與成果

1. 學(xué)業(yè)成績(jī)提升

經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍有了顯著提升。在期末考試中，我班學(xué)生的平均成績(jī)超過(guò)了年級(jí)平均分X分，其中X%的學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jī)（X分以上）。

2. 綜合素質(zhì)提升

除了學(xué)業(yè)成績(jī)的提升，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題等方面的能力也有了明顯增強(qiáng)。在數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)中，學(xué)生們成功解決了一些復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，展現(xiàn)了他們的綜合素質(zhì)。

五、自我評(píng)估與未來(lái)計(jì)劃

在過(guò)去的一年中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)水平。雖然取得了一些成績(jī)，但我也深知還有許多不足之處。例如，在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；在個(gè)性化教學(xué)方面也需要更加深入地探索和實(shí)踐。

未來(lái)，我將繼續(xù)深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我希望通過(guò)自己的不懈努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們走向成功的人生道路。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇9】

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

一、

本工作總結(jié)是對(duì)我過(guò)去一學(xué)年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教師的工作進(jìn)行全面的回顧和評(píng)價(jià)。這一年中，我秉持著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育熱愛(ài)的原則，盡我所能提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績(jī)。以下是我一年來(lái)的工作總結(jié)。

二、工作內(nèi)容概述

1. 制定教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)

2. 課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施

3. 學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注與輔導(dǎo)

4. 組織數(shù)學(xué)活動(dòng)與競(jìng)賽

5. 參與教師研討會(huì)與培訓(xùn)

三、重點(diǎn)成果

1. 提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)：通過(guò)有效的課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，優(yōu)秀率和及格率均超過(guò)預(yù)定目標(biāo)。

2. 增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3. 提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：積極參加校內(nèi)外的教育培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)方法，使自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到顯著提高。

4. 家長(zhǎng)反饋好評(píng)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和日常溝通，得到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

四、遇到的問(wèn)題和解決方案

1. 學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊：針對(duì)這一問(wèn)題，我采取分層教學(xué)的方法，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，取得了較好的效果。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：我通過(guò)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)：隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的更新，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，確保與新的課程標(biāo)準(zhǔn)保持同步。

五、自我評(píng)估

過(guò)去一學(xué)年，我始終堅(jiān)守教育初心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在工作中，我始終以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的需求和發(fā)展。同時(shí)，我也積極參與各類(lèi)教育培訓(xùn)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，我也意識(shí)到自己在工作中還存在一些不足之處，比如在面對(duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于急躁，缺乏足夠的耐心。在今后的工作中，我會(huì)更加注重自我反思和改進(jìn)，努力成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

六、未來(lái)計(jì)劃

1. 深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索更加符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

2. 提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3. 關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：除了關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)外，更加注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4. 加強(qiáng)家校合作：通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

七、結(jié)語(yǔ)

過(guò)去一學(xué)年的工作是充實(shí)而有意義的，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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