這是一篇非常值得推薦的“接力賽幼兒教案”文章。教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。優(yōu)秀的教案是教師有效開(kāi)展教學(xué)工作的必要手段之一。將這篇文章分享給您的朋友們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,發(fā)展大步跑的技能。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
接力棒
足夠大的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì),站成做操距離。
練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)大皮球,然后在走成六路縱隊(duì)。
3、復(fù)習(xí)徒手操,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí),要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。
小朋友看看,這是什么?(接力棒)它是做什么用的?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。
教師小結(jié):這是接力棒,是在接力賽跑中使用的。
2、有誰(shuí)知道它有什么作用嗎?
教師請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做示范,并講解接力賽的使用方法。
教師小結(jié):在跑步時(shí),一個(gè)小朋友拿住接力棒的下部,傳棒給前面小朋友的時(shí)候,前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續(xù)往前跑,再傳給小一位小朋友。
3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊(duì),其中每?jī)蓚€(gè)人 約隔2米,從最后一個(gè)小朋友開(kāi)始傳棒練習(xí)接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個(gè)小朋友的時(shí)候,最前面的那個(gè)小朋友要迅速跑到縱隊(duì)的最后使傳棒練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
4、引導(dǎo)幼兒在跑到上學(xué)習(xí)接力跑。
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了傳棒和交棒,現(xiàn)在我們要在跑道上學(xué)習(xí)接力跑,小朋友看,跑到上有四個(gè)接力點(diǎn),在每個(gè)接力點(diǎn)上都站一個(gè)小朋友。
5、幼兒分成兩隊(duì)站好,老師給幼兒講清楚各個(gè)跑道上選手所站的接力點(diǎn)位置,并給幼兒指點(diǎn)終點(diǎn)線的位置。
6、我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都做好了充分的準(zhǔn)備,現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行接力跑比賽,請(qǐng)每個(gè)選手在自己的位置上站好,聽(tīng)好發(fā)令,當(dāng)哨聲響起時(shí),第一棒選手馬上要迅速起跑,最后一個(gè)選手在沖過(guò)終點(diǎn)線,哪一隊(duì)先沖過(guò)終點(diǎn)線,哪一隊(duì)就獲勝,如果中途掉棒,那么這一隊(duì)就要回起點(diǎn)重新跑。
7、幼兒開(kāi)始進(jìn)行比賽,教師發(fā)令,并在最后公布比賽的結(jié)果。
三、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍,簡(jiǎn)單講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作做的漂亮,姿勢(shì)正確的幼兒,帶幼兒放松身體。
小朋友鍛煉的累了,我們一起拍拍手,擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?一二拍拍肩、三四拍拍腿、
五六甩甩手、七八扭扭腰。
活動(dòng)反思:
往返接力跑比賽。在掌握了正確傳接棒姿勢(shì)的基礎(chǔ)上開(kāi)展比賽,首先幼兒對(duì)比賽就十分感興趣,同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的高潮,幼兒們激情澎湃,躍躍欲試,表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的展現(xiàn)自我的欲望。在此我及時(shí)滲透了集體主義教育,使幼兒在比賽中加強(qiáng)了集體主義感。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《拍球接力》含反思》
小班教案《拍球接力》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體會(huì)集體合作做游戲的樂(lè)趣,練習(xí)拍球,鍛煉上肢力量,促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性,初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,快來(lái)看看幼兒園小班《拍球接力》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)拍球,鍛煉上肢力量,促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作做游戲的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):孩子在活動(dòng)中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):孩子參與的積極性和個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣排球4個(gè)、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備工作:
教師把孩子帶到操場(chǎng)中,平均分成四列排好,做準(zhǔn)備工作。
二、游戲過(guò)程:
1、要求:(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號(hào)令下用單手把球拍一個(gè)回合后交球到下一位孩子的手中,以此類推,直到最后一名孩子,哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍,但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。(2)未拍的孩子要為本組加油,不能打鬧、起哄。(3)點(diǎn)評(píng):對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。
2、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我在這次活動(dòng)中注重組織學(xué)生的紀(jì)律,關(guān)注性格比較孤僻的孩子,在活動(dòng)過(guò)程中多鼓勵(lì)他們,讓這些孩子感受游戲的樂(lè)趣,從而喜歡和班里的同學(xué)交朋友。同時(shí)經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動(dòng)的,當(dāng)他們遇到困難時(shí)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋去想辦法解決:如拍球時(shí)球出線了會(huì)立即改變方向,并以最快的速度向前沖,為本組爭(zhēng)取更多的時(shí)間,這就起到了開(kāi)發(fā)孩子智力,挖掘他們的潛力的作用。其次,所有的孩子知道為本組加油,說(shuō)明他們的集體榮譽(yù)感很強(qiáng),培養(yǎng)了孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的精神??偠灾?,教師應(yīng)多開(kāi)展游戲,培養(yǎng)孩子多方面能力。
小百科:一個(gè)半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體,簡(jiǎn)稱球,半圓的半徑即是球的半徑。球體是有且只有一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形,這個(gè)連續(xù)曲面叫球面。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來(lái),你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過(guò)程。
二、雨水接力賽
1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開(kāi)始,幼兒開(kāi)始用海綿運(yùn)水。
3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。
4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。
5、重復(fù)游戲兩次。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物的跑跳動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)句子,如:我是鴨子,我會(huì)走。I am duck, I can walk.
3、體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)鴨子、雞、馬、象、虎等動(dòng)物頭飾人手一個(gè),巨型條,字卡。
(2)小木塊、塑圈各若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:
準(zhǔn)備放松運(yùn)動(dòng),老師與幼兒四散走,師出示巨型天,請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)話,學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物的跑、跳動(dòng)作。
2、進(jìn)行部分:
(1)幼兒分成六組進(jìn)行“小動(dòng)物接力賽”,老師交代活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。
師示范動(dòng)作一遍,并且要求幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中練習(xí)說(shuō)句型:
我是馬,我會(huì)跑。I am horse, I can run.……
(2)幼兒進(jìn)行接力賽,教師從旁指導(dǎo)。 游戲可反復(fù)換組進(jìn)行二"三遍。
3、結(jié)束部分:
幼兒戴上小動(dòng)物接頭飾進(jìn)行模仿動(dòng)物動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂(lè)性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要,它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。
體育活動(dòng):小彈簧蹦蹦跳
活動(dòng)目標(biāo):
以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。能兩兩合作,協(xié)同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
較為寬敞的場(chǎng)地。準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)活動(dòng)腳部。
活動(dòng)過(guò)程:
小彈簧跳一跳。
——小彈簧會(huì)蹦蹦跳,我們像小彈簧那樣來(lái)蹦一蹦、跳一跳。
——教師和幼兒一起跳一跳,活動(dòng)身體。
繞個(gè)彈簧跳一跳。
——小彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的。我們先像小彈簧那樣繞一繞,再來(lái)跳?!龑?dǎo)幼兒在原地繞上幾圈,然后往上蹦跳。
按按按,跳跳跳。
——我們都已經(jīng)繞成會(huì)跳的小彈簧了,按下去,就會(huì)跳起來(lái)。按得輕,跳得低;按得重,跳得高。
——教師邊講解,邊做動(dòng)作。
——教師念兒歌:我們都是小彈簧,按一按,跳一跳。按得輕,跳得低,按得重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂(lè)的小彈簧。幼兒跟念,并做跳躍動(dòng)作?!變簝蓛山Y(jié)伴,你按我跳,我按你跳??梢园醇绨?、頭部等處,被按者一被按拍,立即往上跳。
體育活動(dòng):鉆紙箱
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人帶一個(gè)紙箱。在紙箱的任意兩面由父母幫助挖個(gè)洞(可容幼兒自由鉆爬)。教師用膠帶連接紙箱,將洞口與洞口對(duì)接。
教師在活動(dòng)室、地板上可用彩色即時(shí)貼剪制兩條彎彎繞繞的線條,長(zhǎng)度可根據(jù)活動(dòng)室大小自由選擇。
活動(dòng)過(guò)程:
彎彎走。
——地上有兩條彎彎曲曲的線,讓我們一起在線條上走一走吧!
——幼兒和教師排好隊(duì),一起沿著地上的線條行走。
——看!我們的隊(duì)伍彎成什么了?(彎曲的蛇、長(zhǎng)龍、蚯蚓等)
——除了在這兩條線上走,我們還可以怎樣玩呢?(還可以在線條上爬行)繞繞爬。
——幼兒分成兩組,在線條的兩端分別站好。聽(tīng)到口令聲,立即雙膝著地向前爬。要求沿著線條的彎曲形狀爬行,最先爬完的一組為勝者。
——讓我們比一比,看哪一組最先爬到終點(diǎn)。
彎彎洞里繞繞鉆。
——教師帶幼兒來(lái)到已用膠帶連接好的紙箱“長(zhǎng)龍”前,引導(dǎo)幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。
——你在紙箱中鉆來(lái)鉆去,心里感到怎樣?(紙箱中光線很暗,好像山洞一樣,在里面東拐西彎、鉆來(lái)鉆去很有趣,等等)
——游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。
小刺猬搬果子(體育游戲)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。
2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開(kāi);棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花,星星等)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛:今天天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!
2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去??墒茄?,去果園的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)。
4、教師講要求,并作示范:過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
5、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,強(qiáng)調(diào)要求。
6、分組(三組或兩組)?;顒?dòng)開(kāi)始,教師進(jìn)行輔助。
7、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。
體育活動(dòng):開(kāi)火車
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等?;顒?dòng)過(guò)程:
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境,如擺放好弓形門、硬紙箱(中間或下方挖個(gè)大洞),或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境,根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作,如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械,訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車過(guò)山洞”:幼兒站成一路縱隊(duì),一個(gè)接一個(gè),從四處分布的“山洞”(即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過(guò)。
5、小比賽:每名幼兒都扮“火車頭”,兩手在胸前做開(kāi)火車的姿勢(shì),可在場(chǎng)地上自由行駛,要互相不能碰狀??茨膫€(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。
活動(dòng)目標(biāo);
1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
皮球若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面對(duì)面站在拋球線后。游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊(duì)隊(duì)尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊(duì)尾。游戲依次進(jìn)行,最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊(duì)為勝。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3.比賽過(guò)程中拋球失誤時(shí),有接球者拾回球進(jìn)行游戲。
4拍球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
4、活動(dòng)結(jié)束,
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思;
拋球、傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性
中班體育活動(dòng)教案《雨水接力賽》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn),在游戲中知道海綿能夠吸水,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,快來(lái)看看幼兒園中班體育活動(dòng)《雨水接力賽》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩玩海綿
1、捏一捏海綿有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來(lái),你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過(guò)程。
二、雨水接力賽
1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開(kāi)始,幼兒開(kāi)始用海綿運(yùn)水。
3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。
4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。
5、重復(fù)游戲兩次。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
本文擴(kuò)展閱讀:雨水,是二十四節(jié)氣之中的第2個(gè)節(jié)氣,位于每年正月十五前后(公歷2月18-20日)。太陽(yáng)位于黃經(jīng)330°。這天通常出嫁的女兒要回家探望父母,要給母親送一段紅綢和燉一罐肉。
大班體育活動(dòng)教案《拋球拍球接力賽》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球若干
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面對(duì)面站在拋球線后。游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊(duì)隊(duì)尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊(duì)尾。游戲依次進(jìn)行,最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊(duì)為勝。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3、比賽過(guò)程中拋球失誤時(shí),有接球者拾回球進(jìn)行游戲。
4、拍球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
4、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思:
拋球、傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性
目標(biāo):
1、能說(shuō)出火炬上“祥云”圖案的名稱,了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子,了解它具有特色的地方。
3、了解火炬卷軸造型包含的意義,激起對(duì)傳遞火炬的向往。
重點(diǎn):引起幼兒了解8奧運(yùn)火炬的興趣。
難點(diǎn):了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的.意義。
準(zhǔn)備:課件“祥云”圖及生活中的運(yùn)用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號(hào)筆。
過(guò)程:
(一)出示“祥云”圖,了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
1、今天老師帶來(lái)了一種很特別的圖案,看看是怎樣的?你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?
2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)
(二)認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子,了解它具有特色的地方。
1、8年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了,開(kāi)奧運(yùn)會(huì)時(shí)會(huì)有傳遞火炬活動(dòng),人們?yōu)楸本┮_(kāi)奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有特色的火炬,看看是什么樣子的?
2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設(shè)計(jì)成祥云圖案?
:天上的祥云在天空中飄來(lái)飄去,有時(shí)會(huì)從四面八方聚在一起,有時(shí)會(huì)散開(kāi)。明年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候,全世界的人們就會(huì)像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京,所以聰明的人把祥云圖案運(yùn)用到了北京火炬上。
3、8火炬上還有哪些地方有特色?(下半部分的紅)
(三)了解火炬卷軸造型包含的意義。
1、除了祥云圖案、紅有我們的特色,現(xiàn)在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?
2、火炬背面是紙卷起來(lái)的形狀,它代表什么意思呢?
3、紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一,因?yàn)橛辛思?,人們可以把知識(shí)、文化互相傳播。
8年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了,人們希望奧運(yùn)會(huì)可以像紙一樣傳播文明,希望通過(guò)奧運(yùn)會(huì)讓世界各國(guó)的人們更多的了解文化。所以把奧運(yùn)火炬的造型做成一張紙卷起來(lái)的樣子。
為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備:分組制作奧運(yùn)火炬。
1、今天我們看了北京奧運(yùn)火炬的樣子,明年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f活動(dòng),或聚會(huì)一個(gè)個(gè)城市傳過(guò)去,傳遍世界的各個(gè)角落,還會(huì)傳到杭州呢!你們相當(dāng)火炬手嗎?
2、現(xiàn)在我們分組也來(lái)做火炬吧。每組都有一張白色的紙,下半部分已經(jīng)涂上了紅,請(qǐng)你們把上半部分畫上祥云花紋,畫好后卷成火炬。
3、幼兒分組操作。
4、幼兒分組傳遞火炬游戲。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球與游戲的興趣,吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到籃球活動(dòng)中去,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2.在傳球游戲練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生去體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力,基本學(xué)會(huì)雙手胸前傳球動(dòng)作,并能與運(yùn)球、投籃結(jié)合,增強(qiáng)球感。
3.在籃球的傳球活動(dòng)中通過(guò)自我目標(biāo)設(shè)立和自我超越,獲得成功感受,努力展示自我,發(fā)展學(xué)生自尊與自信,形成克服困難團(tuán)結(jié)的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
傳球的伸、翻、撥,接球時(shí)的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引,動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)用具:
籃球。
四、教學(xué)流程:
①開(kāi)始部分:
體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),體委歸隊(duì)。
師:同學(xué)們好。
生:老師好。
師:再上課之前,老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)身體不舒服,不能上課,請(qǐng)出來(lái)見(jiàn)習(xí)。
生:沒(méi)有。
師:很好,現(xiàn)在進(jìn)行課堂常規(guī)部分。
師:稍息。
生:……
師:立正。
生:……
師:全體都有向右看齊。
生:……
師:先前看。
師:第一行報(bào)數(shù)。
生:
師:第二行報(bào)數(shù)。
生:
師:由二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走。
生:123.
師:由二列橫隊(duì)變四列縱隊(duì)走。
生:1234.
師:下面進(jìn)行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
生:……
師:下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走,.1 .1 . 1234 .1立定。
生:. 1234 12.
②準(zhǔn)備部分:
環(huán)節(jié)一:準(zhǔn)備部分
師:同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵(lì)3次。成一倍距離向前看齊,下面進(jìn)行籃球?qū)m?xiàng)拉伸運(yùn)動(dòng)…
生:……
師:全體成密集隊(duì)形齊步走,稍息。
生:……
環(huán)節(jié)二、游戲部分:
師:下面進(jìn)行傳球接龍游戲
師:規(guī)則:分為4組,站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球,等裁判吹哨后比賽開(kāi)始,第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球,從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué)手里,該同學(xué)跑到每列第一位,然后依次再傳球,按規(guī)則進(jìn)行,直到最后一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球,此時(shí)裁判掐表,比賽結(jié)束。整個(gè)過(guò)程由裁判計(jì)時(shí)。以用時(shí)最短的那一隊(duì)獲勝!最后一名集體受罰5個(gè)蹲起。
師:下面開(kāi)始分組進(jìn)行游戲。
生:……
師:同學(xué)們,覺(jué)得游戲好玩兒不好玩?
生:好玩。
③基本部分:
師:由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走。兩倍距離向前看齊,行同學(xué)向后轉(zhuǎn),排同學(xué)向后退三步走,下面老師為大家做示范講解,請(qǐng)認(rèn)真觀察。
師:在籃球場(chǎng)上傳球、運(yùn)球、投籃是最基本的三個(gè)要素。今天老師為什么要講傳球呢?在籃球場(chǎng)上一次好的傳球可以給隊(duì)員創(chuàng)造好的得分機(jī)會(huì),最終會(huì)取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),傳球是方式有很多,那么請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)展示下。
生:……
師:好,同學(xué)們做的非常好,那么老師繼續(xù)給大學(xué)補(bǔ)充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長(zhǎng)傳球、手遞手傳球、)
師:在籃球場(chǎng)上是千變?nèi)f化的,還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開(kāi)原地雙手胸前傳球,那么我們今天開(kāi)始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。
師:下面請(qǐng)一名同學(xué)和我做下示范,看看這名同學(xué)和老師傳球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?
生:沒(méi)有垂肘、兩腳沒(méi)有開(kāi)立……
師:那么老師再做一次你看看還有哪些不同?
生:球沒(méi)有旋轉(zhuǎn)……
師:非常棒!那么老師完整的總結(jié)下。兩臂垂肘手成"8"字持球于胸前,眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí),要兩腳蹬地,膝關(guān)節(jié)蹬伸,身體重心前移,兩臂迅速向傳球方向前伸出,兩手翻腕、撥指將球傳出。
師:下面請(qǐng)一名同學(xué)和我做下示范,看看這名同學(xué)和老師接球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?
生:沒(méi)有成"8"字
師:非常好,那么老師總結(jié)下。接球時(shí)要兩臂自然向前伸出迎球,手指向前自然張開(kāi),兩拇指成"八"字形。當(dāng)球觸手后,為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。
師:同學(xué)們非常棒,下面以小組進(jìn)行分組練習(xí)。
師:第一行同學(xué),向右轉(zhuǎn),齊步走,拿球?;氐皆?/p>
生:……
師:停,在練習(xí)的過(guò)程中那些同學(xué)遇到問(wèn)題了?
生:為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢?
師:還有沒(méi)有了?
生:為什么老傳的偏?為什么老傳的高了?
師:哪位同學(xué)能給解決下這個(gè)問(wèn)題?
生:拿一根繩子,然后在兩名同學(xué)之間拉起來(lái),傳球的路線從繩子上方傳過(guò),不許碰見(jiàn)繩子。
師:這名同學(xué)的方法非常好,利用一根繩子做參照物,根據(jù)這個(gè)參照物去傳球。
師:開(kāi)始練習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)。吹哨練習(xí)
師:集合站隊(duì),回收器材。
④結(jié)束部分:
全體集合:
師:同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?
生:學(xué)會(huì)了。
師:同學(xué)們,表現(xiàn)非常好,在這節(jié)課,我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球,以后還會(huì)學(xué)習(xí)更多的傳球,籃球是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng),團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量。
師:以后不管干什么事都要講究團(tuán)隊(duì)的配合。我相信經(jīng)過(guò)大家的努力練習(xí)后,在今年第六屆"我們是冠軍"的比賽中取得好的成績(jī)。一定會(huì)為五一增添新光彩,再創(chuàng)新輝煌。好,同學(xué)們下課。
生:老師再見(jiàn),謝謝老師!
品評(píng):
本節(jié)課,基本上按照原有教材復(fù)習(xí)、學(xué)生自主探究,研究性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué),老師扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)作、自己找問(wèn)題、自己糾正解決問(wèn)題的這種學(xué)習(xí)模式對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講非常重要。我們傳授的只是一種方法,而他們學(xué)到的是一種思維,能讓這種研究性學(xué)習(xí)的思維,貫穿到學(xué)生其它科目的學(xué)習(xí)中,這是我們最主要的,也是最青睞的教學(xué)目的。教給學(xué)生做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言,體育教師標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)肢體動(dòng)作、鏡面示范動(dòng)作等一些教學(xué)基本功,還是有待于繼續(xù)提高、精準(zhǔn)的。最后是學(xué)生的精神面貌一定要好,一定要展現(xiàn)出本班的班風(fēng)、班貌來(lái)。展現(xiàn)出五一人的風(fēng)采。相信下次教學(xué)一定還會(huì)有新的提高。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《接力賽幼兒教案10篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了接力賽幼兒教案專題,希望您能喜歡!
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