最美教師觀后感

相信大家都跟作文打過交道吧！作文，是一種更高層次的文字表達能力，好文章是改出來的，寫完作文后要多修改讓作文更完美。那么有哪些優(yōu)秀的作文是能給我們參考的呢？以下是小編收集整理的“最美教師觀后感”，希望對大家有所幫助。

最美教師觀后感 篇1

今天下午咱們初三整體教師會集在一起在多媒體觀看《村莊最美教師》，盡管視頻沒有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現(xiàn)在還一向被他們那熱衷于，犧牲于教育作業(yè)的滿腔熱血所震懾！

有一位教師令我很感動，他的姓名叫做宋玉剛。從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把15年芳華歲月獻給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民日子，他成為藏族學生敬愛的“漢族阿爸”。

作業(yè)15年來，宋玉剛簡直去過每個藏族學生家里家訪。夏天，奔走風塵；冬天，踩冰踏雪，山路高低，加上高原缺氧，家訪路程綿長而艱苦。日復一日的操練、打磨，四年盡力，宋玉剛總算能用藏語表達，跟藏族學生家長溝通不再有妨礙他是一名漢族教師，徹底融入了藏族同胞的集體中。在教育生計中，沒有大起大落，也沒有驚天動地，就像高原沙土中剛強成長的“班公柳”，執(zhí)著、靜默、貢獻。但，正是這份據(jù)守，更值得咱們尊重；正是這份普通，更讓人牽動心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個“宋玉剛”支撐起了底層教育，給大山里的孩子撐起了一片期望的天空。

為了教育作業(yè)宋玉剛接連5個春秋未回家探望二老。當視頻中呈現(xiàn)滿頭白發(fā)的爸爸媽媽五年來總算看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲推讓，我也忍不住哭了起來。我能感遭到白叟對兒子的殷切懷念之情。宋玉剛遠在他鄉(xiāng)怎能不惦念垂暮雙親？可他牽掛著學生和作業(yè)，面臨兩難挑選，他每次都挑選留下。以至于他和妻子成婚生子都未能在爸爸媽媽身邊享天倫之樂。當二老含淚親身把獎杯雙手遞給他時，主持人問：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？白叟堅定地說：不氣憤，期望兒子多培育大學生。

欺負總覺得咱們校園的教師辛苦，現(xiàn)在想想和宋玉剛教師比起來咱們的'苦和累算得了什么。所以，往后的我將不在訴苦，全身心投入教育作業(yè)，好好愛我的學生，做他們心中美麗的教師。

最美教師觀后感 篇2

“教師是國際上最芳香的作業(yè)”，這是我看完“尋覓最美村莊教師”頒獎典禮晚會后最激烈的感觸。這些教師們盡管沒有慷慨激昂，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著據(jù)守、甘于奉獻的精力質量和崇高情操給咱們展示了一個巨大教師的形象，也是對最美村莊教師最好的詮釋。

其間讓我最感動的是鄧麗教師。湖北恩施高原小學的鄧麗教師，在她來到這所校園前，這兒沒有女教師，7位男教師的平均年齡是52歲。鄧教師20xx年從中南民族大學工商學院結業(yè)，在來到高原小學前是武漢一家聞名的訓練安排的教師，每天收支寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“村莊教師贊助行為計劃”，并自動要求到海拔1800多米的高原小學任教。高原小學的教師們常識結構老化，不會說一般話，更不會教英語，學生丟失比較嚴重，鄧麗來的榜首件事便是家訪，壓服家長把停學的孩子送來，哪怕一個學期先看看作用。成果從那往后，高原小學的學生削減不超越1人。鄧麗讓孩子們的學習成果大幅度進步，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

最美教師"鄧麗"教師去山里教那些山里娃,帶領高原的學生度過了四年的課程，盡管其間有一位聾啞學生，鄧教師仍然堅持教他們，鄧教師發(fā)明了許多手語,盡量能讓那位學生看懂。其間有一句我形象是最深的，那便是：“咱們永久和你在一起”。這句話后來成為了全校師生的座右銘。

看完“尋覓最美村莊教師”頒獎典禮晚會后，我對教師這份作業(yè)有了新的了解，那便是：不要和別人比，盡自己的才能去做，哪怕別人看不到自己的作業(yè)，有一份光，發(fā)一份熱。

這些村莊教師，用自己樸素的心對立者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信仰引領著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己忘我的支付，成果了山里孩子的人生。

正如歌曲所唱“咱們眼里你最美，咱們眼里你最好……”新鮮簡略的旋律、朗朗上口的歌詞唱出了孩子們的心聲，也唱出了我的心聲，這是我對教師們的崇高敬意。

最美教師觀后感 篇3

觀看了這個節(jié)目，其間的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸素村莊教師的執(zhí)著與博愛，印證了一般中的特殊，一般中的崇高，為廣闊教育作業(yè)者建立了可親可敬的典范。咱們應該學習“最美村莊教師”那忘我奉獻、甘為人梯的精力質量：

榜首是毋忝厥職、高度擔任的精力。最美教師，美在職責。他們的職責心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對作業(yè)盡職、對社會盡責的情緒，充分體現(xiàn)了他們勇于擔任，勇于擔任的精力。向他們學習，便是要建立激烈的職責心和作業(yè)心，把崗位當作社會職責，把作業(yè)當作一種作業(yè)的尋求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項作業(yè)，踏踏實實地干事，腳踏實地地作業(yè)，在一般的崗位上做出不一般的成績。

第二是樂于助人、至善大愛的精力。最美教師，美在大愛。這種愛便是把學生真實放在自己的心里，對學生不厭棄、不扔掉、不扔掉，據(jù)守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信仰和價值觀。向最美教師學習，便是要傳承中華的美德，宏揚大愛精力，本著愛公民、愛社會、愛別人的廣博情懷，扎扎實實地做好各項作業(yè)。

第三是甘于奉獻、團結互助的精力。最美教師，美在團隊。正是由于校園的這種團結互助的精力，才一起譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強全局觀念，強化職責意識，強化團隊精力，心往一處想，勁往一處使，強化作業(yè)的合力，為復興永康教育奉獻才智和力氣。

經(jīng)過這次學習，讓咱們看到了我國村莊教師最美的一面，在那些條件艱苦的村莊里，他們用不知多少個春夏秋冬的據(jù)守闡釋了什么是期望的守望者?！鞍岩话愕氖伦龅綐O致便是巨大”，從一件件看似一般的小事里，咱們看到了“最美村莊教師”的堅持和職責，領會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在我國大地上其實有千千萬萬個村莊教師像他們相同在為祖國的未來、孩子的明日，在一般的崗位上靜靜據(jù)守忘我奉獻，像蠟燭相同焚燒自己奉獻芳華。由于心中有信仰、有抱負，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些靜靜無聞耕耘在我國村莊教育作業(yè)中的教師，大山深處那些巴望常識的孩子才有了飛向未來抱負的翅膀。

最美教師觀后感 篇4

最美教師2016觀后感

下面是小編為大家整理收集的關于最美教師2016觀后感范文，歡迎大家閱讀，希望可以幫助到你?？梢越梃b的哈。

最美教師觀后感一：

開學第一天，學校組織我們觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的紀錄片，我對其中的一名鄉(xiāng)村教師杜愛虎印象特別深刻。

2012年8月，從清華大學電機系碩士畢業(yè)的杜愛虎，放棄了進入國企拿20萬年薪的機會，來到貢嘎山下的玉龍西村支教。

支教的生活非常艱苦，吃的是青稞面;穿的是羽絨服當?shù)睾０胃?，氣溫?

住的是簡陋的宿舍;出行更不方便，都是崎嶇的山路，遠離城市。

就在這樣的環(huán)境下，杜愛虎在兩年的時間里，想盡辦法幫當?shù)囟嗨鶎W校找來師資人員，改善了教學條件。

當他按照自己的計劃支教兩年后打算離開時，他卻舍不得了，他是那樣舍不得他的學生，讓人為之動容。

看完后我的心情是激動的，也是感動的，更是感傷的。

像他這樣最美的老師用滴水穿石的力量，一點點的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，幫他們走出了大山。

而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續(xù)擋風遮雨。

而他們卻一天天的蒼老，一日日的憔悴。

這就是平凡中的偉大。

強大的責任感和偉大的奉獻精神讓平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。

有時自己也會抱怨工作太苦，學生越來越難教，工作環(huán)境越來越復雜。

可是看到了這些最美的教師們的事跡，我覺得自己顯得很脆弱。

作為一名教師，我要教會學生堅強，可我自己怎么先退縮起來了;

作為一名教師，我最大的愿望就是看到學生一個個成才，一個個成為獨立的健康的有用之才，那還有什么會讓我退縮呢?向最美鄉(xiāng)村教師們學習吧!雖然不是像他們那樣在艱苦的環(huán)境中綻放，但一樣可以像他們那樣用自己的青春創(chuàng)造屬于自己、屬于教師這個稱號的神圣而偉大的美。

最美教師觀后感二：

如果多數(shù)教師不是出于熱愛而是出于無奈堅守崗位，那么高品質的教育就永遠遙不可及。

因為，教育是升華精神、成就靈魂的.工作，它對于人的心靈所具有的意義是自然而然、不著痕跡的，這是需要教師發(fā)自內心的熱愛和無怨無悔的追求，而馬復興就是這樣的教師。

馬復興在出生四個月時摔到火炕里燒毀了雙手，但這個沒有雙手的老師，卻是全校師生最佩服的人。

因為他穿針走線、書寫繪畫、打球做飯樣樣在行。因為沒有雙手，為了能夠和健全老師一樣站在講臺上教書育人，馬老師付出了常人難以想象的艱辛。

“我能行”是馬復興最常說的話，他從不輕易請求別人的幫助，他是生活中的強者。

他用自己克服身體殘障、自立自強的切身經(jīng)歷感染孩子們，讓孩子們幫助父母做力所能及的家務，他用自己克服重重苦難的親身經(jīng)歷教育孩子，以其自強不息、堅韌不拔、永不服輸?shù)娜烁窀嬖V孩子們怎樣成為生命的強者，怎樣克服人生的苦難。

苦難給了馬復興太多的打擊，卻成了一筆寶貴的精神財富，每一篇教案，每一堂課，他從不投機取巧，完整、漂亮的板書、繪畫伴隨著那雙帶血的殘臂在黑板上飛舞，他的樂觀自信、他的堅韌頑強、他的一絲不茍時刻震撼著孩子們的心靈。

馬老師的一腔深情、一雙巧臂，為孩子們樹起了人生的標桿，他是孩子們心中當之無愧的最美老師。

現(xiàn)如今新聞媒體以偏概全地報道了很多關于老師的負面消息，這些老師的高尚行為無疑讓對老師有所懷疑的民眾看到了作為人民教師的光輝，也給所有的教職員工樹立的正確的榜樣。

這些老師的事跡也讓我更加清楚怎樣的教師師才算得上真正的“人民教師”，我們必將這種美傳遞下去，生生不息。

最美教師觀后感 篇5

“2015最美教師”觀后感

觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。最美教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡與崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。

其中最讓人印象深刻的是一位銀發(fā)矮小的慈祥老師錢易。錢易——有著56年教齡的清華大學環(huán)境學院教授。曾任清華大學兩屆學術委員會主任，兩屆“良師益友”獲得者，清華大學第一位女工程院院士。

她也是中國研究大師錢穆的女兒，也是著名科學家錢偉長的表妹。相比人們熟知的江蘇錢家“一門六院士”，她更愿提及的是自己的教師之家?！拔蚁?，家人對我最大的影響，是我們都把做教師作為一個非常享受的職業(yè)。

” 錢易說。如今，這位年近八旬的師者仍然堅守在清華園的講臺上，“教書”是她鐘情一生的事業(yè).

他們用春、夏、秋、冬的堅持來解釋什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在為來，我會像他們一樣，在為來為祖國、為孩子們的明天，在平凡的崗位上默默堅持無私奉獻，像一支蠟燭燃燒著自己的青春。

因為心中有信念、有理想，我會甘受清貧、病痛而無怨無悔。我相信，通過我的努力，那些渴望知識的孩子們將有翅膀飛向未來的理想。

向這些優(yōu)秀教師學習的地方很多。我想，只有這樣，才能把我的感情投入到工作中，把對這些優(yōu)秀教師的崇敬投入到我的生活中，讓良好的態(tài)度陪伴著我，讓我樸素的生活煥發(fā)出應有的光彩。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。

要有強烈的事業(yè)心和工作責任感，要尊重、理解、信任、鼓勵學生。有時我覺得工作很累，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們的工作是充實的，影響深遠的，事業(yè)是幸福的。我將毫無保留地傳授知識，追求學生的成長和進步。尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。

最美教師觀后感 篇6

今日早上上完第二節(jié)課，學生們就都回家過周末端，咱們這些實習教師由于家遠，就都挑選留下來過沒有學生陪同的安靜周末?？臻e之余，我翻開了有關一位教師為了學生而慘遭截肢的感人案例，她便是最美女教師——張麗莉。

今日，走在教師崗位上的我懷著對張麗莉教師尊敬的的心境觀看了有關她舍己救人，在醫(yī)院接受醫(yī)治，以及回憶她的生長進程和對其師魂贊許的紀錄片，感觸愈加深入，對她的敬慕之情也情不自禁。

在緊迫關頭，就在那一片刻，她來不及考慮，就那么簡略的一個動作卻拯救了八位學生的性命。這種場景好像只會在拍照的電影中出現(xiàn)，而在20xx年5月8日，張麗莉教師卻為咱們上演了這么感人的一幕，那是源自最憨厚、最原始的愛。她是那么的可親、可敬、心愛，不愧是今世最美的教師。

從她的生長進程紀錄片中，咱們知道她是那么的一般。母親逝世前的話一向鼓勵著她，是她堅決，凡事要么不做，要做就要做到最好。爺爺及父親的影響，使她立志要當一名公民教師。愈加讓人敬仰的是她——一位年僅29歲，可謂初出茅廬的年青教師卻能夠在一周內降服全部家長，而且把班級辦理的有條有理。而且，靜靜地贊助班里的一名特困生。就這樣，一般中見特殊，她在一般的崗位上卻做了許多不一般的事。

在她命懸一線的時間，她仍然不忘問詢自己學生的安危。當她醒來后還惦念學生的中考，為自己的食言而感到愧疚。她把這句“學生的心在哪，教師的心更在哪?！斌w現(xiàn)的酣暢淋漓。當醫(yī)師將她口中的呼吸輔佐器撤除時，她開口說的榜首句話便是“謝謝”，這兩個簡略的字眼不知道感動了多少人。其實，我覺得真實應該感謝的人是她，是她讓咱們懂得了什么是愛心和職責。

在她得知自己從此將失掉雙腿，再不能站起來時，她體現(xiàn)的反常冷靜，僅僅靜靜的流下了兩行淚，并說道：“我身體里流的是我國人的血，奉獻是我國人的傳統(tǒng)美德。所以，我不懊悔自己的行為?！北M管，她不能再從頭站起來了，但我期望她能從“心”站起來。

在這兒更讓我感動的是她的教育情緒。她是真實的愛自己的職業(yè)，她把聽課當成提高自己的一種途徑，而不是去敷衍校園的準則。她與學生的共處之道，更值得咱們這些新教師去學習。

最美教師觀后感 篇7

今天我懷著激動的心情**了“吉林省首屆尋找最美教師”頒獎晚會，此次的選舉活動歷經(jīng)了296進50，50進19，19進10的評選，最后這10名最美教師分別是樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級教師楊文紀、吉林大學教授董丁戈、四平市伊通滿族自治縣伊丹鎮(zhèn)第三中學初級教師胡娜、通榆縣培智學校中級教師羅麗秋、通化師范學院教授周繇、長春市綠園區(qū)正陽小學中級教師曹蓉、磐石市第五中學中級教師黃廣銀、白山市第五中學延伸教學點中級教師孫東坤、東遼縣宴平小學初級教師陳登月、吉林師范大學教授于鵬翔。可以說這十位教師的身上都有著感人的經(jīng)歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無論是在場的觀眾還是電視機的我們都是含著眼淚看完的。她們不僅體現(xiàn)了我們吉林教師的高尚情操，更體現(xiàn)了語文教師的崇高精神。

這十位老師的感人事跡深深打動了我，但印象最深的是孫東坤教授和于鵬翔教授。

孫東坤老師是我們白山市第五中學下伸紅立小學的一名教師，已經(jīng)退退休的她因為放心不下僅剩下的三位同學，毅然決然的每天堅持接送這三名同學上放學，同時自己擔任所有課的教授工作，她不怕辛苦，不怕累，每天除了教學還要給孩子們做飯，孩子有的吃不上飯，她還得自己準備干糧，最讓她為難的是體育課上所學的廣播體操，自己為了教上孩子一節(jié)，自己得練上好久，看到上了年紀的她還要跳著做操，有的時候要反應半天，我的心酸極了，就是這樣的一教師，放棄了自己的優(yōu)越條件，硬要守在這大山里的這所只有三個人的學校，為的就是怕這三個孩子不能繼續(xù)上學，因為其他有條件的孩子都已經(jīng)到了鎮(zhèn)上的學校上學，可是這三個孩子的家庭特別困難，如果不是孫老師的堅持，恐怕這三個孩子早就綴學了，電視采訪這三個孩子的家庭時的那一刻，我終于理解了孫老師的行為，正是她的這種不放棄，她才是真正的遵守了自己的承諾：年華雖逝，承諾不老。

十位老師中，于鵬翔教授的事跡也讓人哭笑不得。在這次頒獎典禮上，于教授早己離開了人世，替他敘述事跡的是他的學生和自己的兒子，為了收集滿族文化遺產資料，孫教授明知道自己已經(jīng)癌癥晚期，卻一次次地為了滿族文化遺產事業(yè)而延誤**。我至今不能忘記的是于教授臨終前的一段話，他說，自己一輩子，吃著國家的，用著國家的，自己要為國家做一點事情是應該的，他這段樸實的言語也證明他的行為：

兢兢業(yè)業(yè)的研究者，無怨無悔的追夢人。

一個個感人的事跡不時的感動著所有的人，雖然在這里我不能一一敘述，但他們的精神是一樣的，說他們偉大是因為他們都是為了教育事業(yè)無私的付出，而這偉大的背后，他們卻只是平淡地說自己是做了該做的事。我相信通過這次活動，我們所有的老師都會從中得到啟發(fā)，我們每個人都會做得更好。

最美教師觀后感 篇8

第耕耘有術”的趙秀紅老師懷著領導對自己的期望，下定決心一定不會辜負領導的期望，把“最美教師”這份榮譽作為新的起點，把這份感謝、感動與感恩化作行動，將自己全部的愛與智慧奉獻給學前教育事業(yè)。

“無聲的愛 隨心而行”的河南大學一位普通的教師張曉輝，在9年的時間里資助了貧困地區(qū)學校的20xx余學生，他這9年中幫助過的孩子，比有些人一輩子幫助的還多。他用自己的實際行動，讓從未走出大山的孩子通過圖書等方式看見外面的世界。

一個個感人的事跡，讓我們有所思有所想，身為一名普通的小學教師，雖然沒有很大的能力干一些轟轟烈烈的事情，但我每天面對著70名學生，我們每做一件事都要對的起自己的良心，盡自己最大的努力上好每一節(jié)課，說好每一句話，善待每一位學生，呵護每一顆幼小的心靈，用愛心點燃教育的火炬，讓“最美教師”的精神得以在細節(jié)中，在小事中傳承。

讓我們每個教育工作者用自己的行動，推動者“最美”事跡的傳承，并將其不斷地發(fā)揚光大。

最美教師觀后感 篇9

誰曾料到，當客車在橫行無忌的片刻，一個漂亮的身影舍生忘死；誰曾知道，面臨風險的境遇，一個軟弱的女子臨危不亂，學習最美教師精力后感。這身影，為之深愛的學生，這豪舉，為之酷愛的作業(yè)，這奉獻，裝點了生命的艷麗，寫就了28歲人生最光芒的華章。

她，便是學生心中的女神，她，便是教師學習的典范，她，便是公民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現(xiàn)在她的并不殷實的愛心捐獻里，她的美體現(xiàn)在她勤勉進步的研究里，她的美滲透在對每一個孩子全身心的照料里。正是由于這種對作業(yè)的滿腔熱忱，對學生的母親般的關愛，對作業(yè)的極端擔任的情緒，造就了今日在風險面前舍生取義的崇高行為，不積跬步無以致千里，不積細流無以成江河，銖積寸累成果了她如此的傲岸。

黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月薪酬菲薄，既不是黨員又不是干部，一般的再不能一般，一般的再不能一般，居然能夠如此拔刀相助，在生命危殆的時間置自己的安危于不管?；蛟S正是一向以來據(jù)守的一般中醞釀出的樸素的崇高，使得她做出了超出常人的挑選，義無反顧，在生的面前當機立斷的去維護學生的生命。她如此忘我、崇高、崇高的人道主義精力像一面戰(zhàn)旗永久植入每一個我國人的心頭。

從墾區(qū)文件到省級報紙，從電視到播送，張麗莉的感人成績享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次身為教師的我，對照張教師的奉獻與獻身精力，要學習的東西許多許多，首要我要學習她能夠耐心腸關愛每一個學生，從不計較個人得失，能夠捉住學生日常日子中的點滴改動，不扔掉，不厭棄，然后想方設法去轉化她，協(xié)助他們戰(zhàn)勝學習上的慵懶；還要學習她對作業(yè)的那份進步心，像她那樣真實的支付極力，把作業(yè)作為生射中不可或缺的作業(yè)來做，不斷為自己建立短期方針，極力地在原有基礎上有所進步，有所立異，去完善自我，然后超越自我；更要學習她能夠及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的缺乏，謙虛改正，做一個仁慈、正派、忘我、有愛、熱心的教師，真實能夠擔任起為師的職責。次被張教師的大愛所感動，一次次魂靈被牽動，深深的敬仰著她的義舉、壯行，在無限尊敬中，也為教育戰(zhàn)線上有這樣的教師而驕傲。