天那邊觀后感(范例10篇)

寫作是文字的交流，也是自己和自己的交流。作文有助于我們表達(dá)能力的提升，我們寫好一篇作文需要注意平時(shí)良好的積累。寫作要避開那些坑？小編花時(shí)間專門編輯了天那邊觀后感(范例10篇)，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

天那邊觀后感 篇1

1《天那邊》觀后感

看了《天那邊》這部電影，我感受到了鄉(xiāng)村支教的不易與艱辛，看到了師范學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)后，去邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村當(dāng)支教的諸多麻煩與問題，被村民們不信任的感覺，被農(nóng)村教師欺騙，惡劣的環(huán)境使故事中的男主角“江可可”近乎崩潰，在大城市中享受著優(yōu)越的環(huán)境，不適應(yīng)艱苦的條件，而離開。

女主角則不同，雖然江可可的離開給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨(dú)感填滿，父母的疼愛、家庭的呵護(hù)，讓這個(gè)女孩差一點(diǎn)在困難面前倒下。可最終她沒有，她用她頑強(qiáng)的意志力與堅(jiān)定的信念堅(jiān)持了3個(gè)月，而后回到大城市中，一日，村長(zhǎng)來(lái)城里看望她，當(dāng)許曉萌問及羅老師的情況時(shí)，村長(zhǎng)嘆了一聲：“羅老師因?yàn)樾藿淌?，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了?！?/p>

這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著一口湖南方言教英語(yǔ)、江可可滿村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著對(duì)生活的感悟與理解，也更真切地反應(yīng)出中國(guó)邊疆地區(qū)農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)情景，襯托出了邊疆農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的落后與知識(shí)的偏倚。以江可可的角度出發(fā)，可以反應(yīng)出許多中國(guó)大學(xué)生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。

環(huán)境描寫上突出了邊遠(yuǎn)農(nóng)村建設(shè)的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學(xué)們不洗手就吃飯，家長(zhǎng)更是教導(dǎo)孩子們錯(cuò)誤的理念，足以表現(xiàn)出邊遠(yuǎn)地區(qū)人民文化水平的落后與淺顯。

這部電影是一部教育類的影視作品，不僅是學(xué)生該看，國(guó)家建設(shè)者更應(yīng)該關(guān)注這個(gè)作品。全篇都有可思考的問題與題材，個(gè)人認(rèn)為是一部非常好的教育系列影視作品。

2《感恩教育》觀后感 _感激身邊的一切

山峰感激身上的每一粒塵土；江河感激懷里的每一滴水滴；麥穗感激陽(yáng)光的照耀，也感激暴雨的洗禮：楊柳感激春風(fēng)的和煦，也感激秋霜的凜冽。我們感激幫助我們的人，同樣也應(yīng)感激打敗我們的人，我們感激身邊的`一切。

感激父母

母親如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)；父親如秋天里的微風(fēng)，吹黃了大地，吹金了稻谷。我們得到了豐收的碩果，父母給予我們生命，用盡他們最大的努力給了我們幸福。

前有周總理失父痛涕，今有田世園捐腎救母。這是為什么？因?yàn)樗麄兌谩鞍偕菩橄?，孝為德之本?！?/p>

感激自然

在城市的鋼筋水泥中，綠色只有道旁樹，但早已被灰塵淹沒了光輝。每天背著沉重的書包，面對(duì)著高科技的輻射，兒童早已迷失了自我，讓我們返璞歸真，領(lǐng)略自然的風(fēng)采。只需帶上一支筆，一個(gè)本子。用我那美好的眼睛去包攬巍峨的高山，遼闊的江河，用我那靈巧的雙手去抒寫大自然的饋贈(zèng)，用最嘹亮的聲音高呼：“謝謝你，自然，給予我如此美的禮物！”

所謂的幸福就是擁有一個(gè)健康的身體，一個(gè)美滿的家庭，一幫你信賴的朋友。我感激父母無(wú)私的奉獻(xiàn)，我感激朋友純潔的友誼，我感激大自然的禮物，我感激身邊的一切！

天那邊觀后感 篇2

有關(guān)于影片《天那邊》觀后感范文精選五篇(一)

對(duì)于這部電影，作為一個(gè)曾經(jīng)的志愿者。還有一些話不吐不快。

其一，提起鄉(xiāng)村支教，大家可能總會(huì)想起燭光里讀書的孩子，背著弟弟妹妹上學(xué)的孩子，趟著河水過河的孩子。志愿者們來(lái)到這里，來(lái)到山區(qū)，看到了貧困的孩子，貧困的村民，貧困的當(dāng)?shù)亟處?，他們是怎么想?孩子的臉上還有泥巴，當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冋f(shuō)著方言，用著很落后的教學(xué)方式，他們自身素質(zhì)可能也并不高，讓人想到一個(gè)“土”字。

這也是“天那邊”帶給我們的第一印象。來(lái)自大城市的穿著考究的志愿者，帶著數(shù)碼相機(jī)和筆記本電腦，來(lái)到這里。通常，他們的第一反應(yīng)是炫耀。我知道這不是惡意的，但地區(qū)之間的差距很容易拉開人與人之間的差距。

現(xiàn)實(shí)生活中，有多少志愿者能夠敞開自己的胸膛，去真正接受當(dāng)?shù)氐暮⒆雍痛迕駛?他們是不是臉上還有一些不易顯露的優(yōu)越感?許多時(shí)候，志愿者和當(dāng)?shù)厝酥g，也許并不是平等的。

其二，提到支教，大家總可能想到崇高二字。當(dāng)志愿者來(lái)到山區(qū)時(shí)，一開始，有些人的臉上似乎有“崇高”二字。因此來(lái)到這里本身就是崇高的。

但為什么它是高貴的？志愿者能為當(dāng)?shù)刈鲂┦裁?？他的貢獻(xiàn)比一個(gè)當(dāng)?shù)氐钠胀ń處熯€大嗎？

很多時(shí)候光環(huán)會(huì)掩蓋住事實(shí)的真相。電影和電視里總是一些正面的典范，實(shí)際上也確實(shí)有大量的志愿者，給當(dāng)?shù)睾⒆哟蜷_了一扇心靈的窗戶，但是我想說(shuō)的是，不是每一個(gè)支教志愿者都是真正的崇高，如果他們是崇高的，也請(qǐng)你們?nèi)プ鹁春完P(guān)注那些像“破羅”那樣長(zhǎng)年累月一直默默無(wú)聞辛勤付出的當(dāng)?shù)仄胀ń處?，因?yàn)樗麄兺瑯拥爻绺摺?/p>

其三。當(dāng)志愿者來(lái)到山區(qū)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些很多人沒想到的問題。他們可能給當(dāng)?shù)卦黾恿诵碌呢?fù)擔(dān)，但他們并不知道。

他們的學(xué)歷很高，能力很強(qiáng)，但不一定他們的教學(xué)很好，他們付出了很多。他們期望很高，但也許回報(bào)不多。有些人不是為了志愿而志愿，他們也不是太簡(jiǎn)單。

當(dāng)然，電影很少刻意描述這些問題。當(dāng)越來(lái)越多的大學(xué)生作為志愿者畢業(yè)時(shí)，這些問題似乎逐漸浮出水面。舉一些不愉快的例子，一些志愿者回到大城市，開始哭訴他們的生活環(huán)境多么艱苦，他們吃的多么糟糕，當(dāng)?shù)厝硕嗝簇毟F，孩子們多么愚蠢。

似乎越是丑化當(dāng)?shù)厝?，越是襯托出自己的奉獻(xiàn)精神。其實(shí)不是這樣的。當(dāng)你來(lái)到山區(qū)，當(dāng)?shù)厝擞米詈玫臇|西對(duì)待你，用最真誠(chéng)的心與你溝通，一如既往，他們毫無(wú)保留地尊重你。

你轉(zhuǎn)過頭來(lái)告訴別人他們的丑陋。

最后。對(duì)于很多志愿者來(lái)說(shuō)，他們默默在支教地服務(wù)了一年，兩年，三年(在“天那邊”里，蜻蜓點(diǎn)水的三個(gè)月算真正的支教嗎，也許吧)。帶著一顆疲憊的心就回到了城市。

他們付出了，但是也許很多人并不知道。真正大紅大紫的是那些會(huì)宣傳的人，說(shuō)自己做了些什么什么事情，哪怕你沒有做那么好，哪怕你并沒有去做，哪怕別人做過而且比你做得更好，但在一般人耳朵里聽來(lái)，這似乎都是很值得贊美的。對(duì)于這樣的人和事，我覺得最好少炒作，多真實(shí)、多實(shí)際。

支持教育本身不是一種成就或工作，而是一種生活。

那一年在云南可能是我一生中最難忘的經(jīng)歷。是痛苦的，也是欣喜的。是墻邊埋滿深草的瓦房，是樹下翻著肚皮的土狗，是斑駁的黑板，是吱吱嘎嘎的條凳，是操場(chǎng)上的喧鬧，是夜晚的聲聲蟲鳴，是星光璀璨的夜空，是遠(yuǎn)方天際浮動(dòng)的光影。

它絕對(duì)的美麗，就像帶著孩子們?cè)谒{(lán)天白云下奔跑，遠(yuǎn)處山巒高聳入云，陽(yáng)光鮮艷得讓你想哭。那些日子，那些年，年輕的我還在那里。

有關(guān)于影片《天那邊》觀后感范文精選五篇(二)

電影中，春秀對(duì)許老師說(shuō)：“你以為你是對(duì)的，可是我們認(rèn)為你是錯(cuò)的”。其實(shí)，整部電影中充溢著各種各樣的悖論。

年輕的支教志愿者們以為自己如angel一般，去天那邊的小村莊實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，還教會(huì)了春秀如何選擇人生，理由是她已經(jīng)滿十八歲了。破羅卻對(duì)這些“三個(gè)月的天使們”報(bào)以懷疑和不配合的態(tài)度，因?yàn)樾∑ü蓚冸m然喜歡他們帶來(lái)的美式教育、英式教育、社會(huì)主義特色教育，但他們總是只留三個(gè)月，然后拍拍屁股走人(也可以理解為拍拍小屁股們走人)。他們以為自己留下了真善美的種子，卻不知道還有一種大眾的失望。

他們總覺得自己是先進(jìn)文化的代表，所以破羅們只有“配合的義務(wù)，沒有反對(duì)的權(quán)利”。但是逼急了，狗也會(huì)去咬我們的江老師，羅老師也會(huì)反駁“你懂個(gè)屁”。

可可們以為自己為了愛情，去受苦受累是最浪漫的事情，農(nóng)家飯也如瓊瑤**中兩人同飲一杯甘蔗汁一樣“有情飲水飽”。然而，在柴米油鹽的瑣事中，愛情再美，也抵擋不住母雞的美味。只是，為什么分手總是在雨中?

鄉(xiāng)村的春秀們也以為多讀書，就可以上大學(xué)，然后去城里工作。可是，更多的故事是破羅的妹妹，小根子的父親這樣進(jìn)城后的悲慘故事。

事實(shí)上，我在山西省的一所小學(xué)做了一天的志愿者，但我一直在那里。孩子們的微笑帶給我的快樂比我?guī)Ыo他們的快樂多得多。不過，我想我不會(huì)因?yàn)榱_的意外死亡而換掉他。也許我不能成為天使或者給電影一個(gè)如此陽(yáng)光的結(jié)局。

有關(guān)于影片《天那邊》觀后感范文精選五篇(三)

天堂，也許沒有人能想像，那里能直接穿透人的心靈?？梢哉f(shuō)那里是天堂，也可以說(shuō)是地獄。這是我第一次在看電影的時(shí)候看到自己的夢(mèng)想破滅，然后我用一點(diǎn)點(diǎn)心血把它縫起來(lái)，就像一顆破碎的心。這是一個(gè)如此清晰的認(rèn)知。

我以前希望去山村支持宗教。我不想說(shuō)這是一個(gè)多么偉大的夢(mèng)想，但我想說(shuō)這是我自己的愿望。至少它看起來(lái)并不卑微，至少它應(yīng)該和其他世俗夢(mèng)想有同樣的地位。雖然我沒有堅(jiān)持要報(bào)考師范大學(xué)，但我也會(huì)珍惜這個(gè)夢(mèng)想。

我是喜歡“天那邊”的山山水水的，一直覺得人更接近自然就會(huì)越本分。片中的山村依然給人如此自然的感覺。我曾經(jīng)在鄉(xiāng)下呆過一段時(shí)間?？蓱z的普通話，臟腳，幼稚的游戲。。。這些記憶瞬間被喚醒。

只是我沒有經(jīng)歷過繁重的農(nóng)活和吃素的滋味。我以前很感激，但現(xiàn)在我覺得有點(diǎn)遺憾！

兩個(gè)年輕人，一個(gè)是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，一個(gè)是為了愛情，一句話，都是滿腔熱情，誰(shuí)知道這樣的大事還會(huì)有顧忌或遺憾，讓堅(jiān)持的心受到傷害。然而，從另一個(gè)側(cè)面，我們可以看到世俗世界的弱點(diǎn)，以及我一直試圖確定其價(jià)值的愛情。這些無(wú)法于現(xiàn)實(shí)抗衡的東西，在信仰面前實(shí)在顯得太單薄了。影片的結(jié)局更是直走完美路線，讓一個(gè)完美的女主角將一切顧忌和強(qiáng)辯全部摧垮，迫使人真真切切的感到內(nèi)心堅(jiān)持的偉大——在這一點(diǎn)上，我汗顏!

影片的前半段看著是十足的喜劇，然而看到后半段時(shí)，笑容會(huì)僵硬在臉上，然后嘴角漸漸拉長(zhǎng)......

有關(guān)于影片《天那邊》觀后感范文精選五篇(四)

故事講述了大學(xué)畢業(yè)后，選擇當(dāng)志愿者的年輕女孩許曉蕓懷著滿腔的熱血去往一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村支教，同去的還有追求她的活力時(shí)尚的陽(yáng)光男孩江可可。在搭乘空蕩蕩的列車經(jīng)過了一段無(wú)聊打發(fā)時(shí)間的旅途后，兩個(gè)來(lái)到這個(gè)沒有電視，甚至連通訊、廣播都沒有的偏遠(yuǎn)小山村，迎接他們的是十幾個(gè)稚氣的孩子和目前正教他們的羅老師。

之前曾在這兒同樣支教的老師在這里呆過兩個(gè)月后，雖然教育學(xué)生的方式很不錯(cuò)并且和學(xué)生建立了良好的關(guān)系，但是由于山村條件很苦，那名老師呆了兩個(gè)月后便回去了，使得學(xué)生無(wú)比難過。因此，羅先生和校長(zhǎng)決定不讓曉蕓過多接觸孩子們的教育。而不明原因的曉蕓對(duì)羅老師本身的教育方式很是反感，并多次要求承擔(dān)教育學(xué)生的主要科目，但羅老師和村長(zhǎng)出于那個(gè)原因，以推諉、婉拒的方式想讓曉蕓放棄。

但出去對(duì)教育認(rèn)真的態(tài)度和心中的理想，曉蕓一直都沒有放棄。

在小山村里呆了幾周后，從小生長(zhǎng)在蜜罐里，喜愛打球、上網(wǎng)，熱衷**、美食的江可可再也無(wú)法忍受山村里一無(wú)所有的生活，在一次曉蕓帶學(xué)生出去爬山郊游時(shí)，不辭而別。雖然后來(lái)曉蕓追至很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小火車站，愛情也沒能留下江可可。孤身的曉蕓在雨中麻木地走回來(lái)，體力不支，暈了過去。

等到她醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是在縣城里的醫(yī)院了……

在后來(lái)的一次談話中，曉蕓聽到羅老師講述了之所以不讓她教育孩子、幾個(gè)學(xué)生之所以有那樣的性格的原因。曉蕓終于明白了事情的原委。在不久后任職支教三個(gè)月期滿，在孩子們不舍的哭泣聲中，遺憾地離開了山村回到了城市。

有一天，村長(zhǎng)來(lái)訪，順便帶來(lái)曉蕓在山村時(shí)喜歡吃的一種野果。曉蕓問起羅老師的情況，這時(shí)才知道，羅老師因?yàn)槠婆f的教學(xué)樓的事去找泥巴糊墻，結(jié)果在山里遭遇了泥石流……

山村里沒老師教育孩子了，曉蕓毅然決定回到山村，來(lái)重新開始“天那邊”的生活……

電影本身只能說(shuō)一般，演員一般、導(dǎo)演一般、劇本一般，無(wú)非就是取材立意比較高尚，因此能得到不錯(cuò)的評(píng)論。但電影作為第七藝術(shù)，就藝術(shù)本身而言，和同為支教類型的電影《美麗的大腳》、《一個(gè)都不能少》等電影比起來(lái)，還是有一定的差距。但這絲毫不影響我對(duì)那些奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的年輕志愿者表示崇高地敬意，正是由于他們無(wú)私地付出了青春華年，才使得中國(guó)很多不通文化的鄉(xiāng)村小學(xué)擁有了教育的生機(jī)，他們?yōu)槟切┢h(yuǎn)山村的孩子播下了一棵可能使他們脫離貧苦命運(yùn)的種子。

以此為引，來(lái)談?wù)勔粋€(gè)比較沉重的話題：中國(guó)教育。中國(guó)教育歷來(lái)被人所詬病。

從五四時(shí)期前的封建八股文，到文化革命時(shí)教育的閉目塞聽，再到改革開放后直到進(jìn)入現(xiàn)在二十一世紀(jì)，對(duì)于教育的批判就從未中止過。西式教育，終是泊來(lái)品，不能符合中國(guó)國(guó)情。尤其是在偏遠(yuǎn)的山區(qū)。

在我看來(lái)，教育最重要的不是教人識(shí)字、減少中國(guó)文盲比例，也不是授人以漁，甚至不是教會(huì)人做人的道理!因?yàn)樽鋈说牡览泶蠖嗍且约涸谏钪腥グl(fā)現(xiàn)、體會(huì)的。對(duì)于偏遠(yuǎn)地方的教育甚至是整個(gè)中國(guó)教育來(lái)說(shuō)，我覺得最重要的，是教會(huì)孩子們放眼去看待未來(lái)，在他們心里播下理想的種子，讓他們知道未來(lái)的路應(yīng)該如何去走。

人最怕的不是黑暗本身，而是無(wú)法在黑暗中找到一條可以通向光明的道路。

這就該談到教育方法。中國(guó)教育之所以被人詬病，在于教育方法的問題，有點(diǎn)像是流水線工廠，而大家眼中的“合格產(chǎn)品”就是那些中規(guī)中矩，上課認(rèn)真聽講、下課按時(shí)完成作成，考試能考高分的學(xué)生，至于他們?cè)械男愿窭饨?，被中?guó)式教育幾乎磨得所剩無(wú)幾。這不能不說(shuō)是可悲的。

教育不應(yīng)當(dāng)只是為了偷懶、方便管理，便引入“流水線技術(shù)”。因材施教，可不能只是說(shuō)說(shuō)。要讓孩子學(xué)習(xí)，只能從興趣上引導(dǎo)，而是不強(qiáng)迫。

道理雖然很簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來(lái)，肯定是不容易的。所以要多花些心思，中國(guó)教育，還有一條很長(zhǎng)的路要走。

就自己的理解就教育泛泛而談。在電影中，就曉蕓對(duì)孩子們的教育來(lái)看，她所認(rèn)為的羅老師自己普通話都不甚標(biāo)準(zhǔn)，有點(diǎn)誤人子弟之嫌因此要求自己來(lái)教。結(jié)果在電影中，換自己教語(yǔ)文也差不多只是對(duì)著書本念、然后教會(huì)孩子們養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣、嘗試跟孩子們溝通卻收效甚微，似乎也并未有多么見成效吧。

不過不在其位不謀其事，也許是我把事情想得太簡(jiǎn)單了?

有關(guān)于影片《天那邊》觀后感范文精選五篇(五)

這是一部支教題材的影片，詼諧和溫情相融，卻也不過分矯情，看完后能帶給我一些思考和感悟。

影片主要圍繞各種矛盾展開的，包括城鄉(xiāng)生活差異，教育觀念的沖突，女主許萌萌和男主江可可之間愛情糾葛，許萌萌和水咕嚕村教師羅吉偉在教學(xué)理念還有教育方式上的矛盾等等。

影片的主要矛盾放在許萌萌和羅老師的身上，許萌萌是一位不太了解農(nóng)村學(xué)校情況，一心投身教育事業(yè)，以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的女大學(xué)生，而羅老師是連學(xué)生都叫他綽號(hào)(破羅)的初中都沒畢業(yè)，因?yàn)槿胛槭《?dāng)村小教師的村民，但是他同時(shí)是一位淳樸心善，負(fù)責(zé)任的老師。許萌萌面對(duì)水咕嚕小學(xué)教育環(huán)境差，教育資源稀缺，教師水平低等問題焦慮不安，希望盡快加入教學(xué)活動(dòng)中去，但是羅老師和村長(zhǎng)卻再三阻攔，一開始我還不知道他們葫蘆里賣的是什么藥，但是相信淳樸憨厚，一心為孩子著想的他們不會(huì)干什么壞事，直到學(xué)生秀春出城打工，羅老師說(shuō)出了再三阻攔許萌萌過多參與教學(xué)的原因。

“你們?cè)谶@里，待待就走了，情況了解得深又怎么樣，到時(shí)候你們走了，你們難受，孩子們也難受?！绷_老師的這一句話說(shuō)出了短期支教帶來(lái)的一系列“后遺癥”，第一：新式教育帶來(lái)的沖擊，支教老師走后，原來(lái)的教師應(yīng)付不來(lái)，孩子容易出現(xiàn)不配合甚至厭學(xué)等現(xiàn)象;第二：

小孩從心理上的不適應(yīng)，例如許萌萌為了讓學(xué)生們養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，用獎(jiǎng)勵(lì)巧克力的方法鼓勵(lì)他們，羅老師雖然為她行之有效的方法感到欣慰，但是他那句“以后你走了怎么辦?”道出了擔(dān)心，也同時(shí)說(shuō)明了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)過程中并不是一個(gè)持之有效的辦法，要從根本上改變學(xué)生的習(xí)慣，要從根本上改變其觀念;能解一時(shí)之渴，不能解一世之饑，支教確確實(shí)實(shí)不能從本質(zhì)上解決落后農(nóng)村的落后教育問題，這也是一直以來(lái)支教活動(dòng)最受爭(zhēng)議的問題，所幸的是據(jù)我了解，現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育正逐漸走入鄉(xiāng)村，打破時(shí)空間的局限，給孩子打開一個(gè)可持續(xù)的知識(shí)源泉，希望這種方式能得到各方的大力支持，能更快地向落后村小推進(jìn)。

從詼諧到溫情是整部影片的氣氛推動(dòng)順序，最讓我動(dòng)容的不是許萌萌要離開水咕嚕小學(xué)，小孩子哭成一片的一幕，可能因?yàn)橹浪呤沁t早的事情了吧!已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，而讓我眼淚打轉(zhuǎn)的是村長(zhǎng)說(shuō)，羅老師為修學(xué)校，上山挖泥而不幸被泥石流埋了，連尸體都沒找到的時(shí)候，還有記者到村里采訪重新回到水咕嚕小學(xué)任教的許萌萌，當(dāng)記者給他們拍大合照時(shí)，學(xué)生不忘給過世的羅老師搬來(lái)椅子，椅子放上鮮花的時(shí)候。這讓我深深地感受到，受條件所限，羅老師雖然在教書這方面做得不是很好，但是他真正做到了育人。

近幾年中國(guó)的鄉(xiāng)村教育發(fā)生了一些改變。由于九年義務(wù)教育的普及，用雞蛋換作業(yè)本的現(xiàn)象已經(jīng)不復(fù)存在，但是村小卻在不斷地萎縮，無(wú)論是在資金，教師人數(shù)還是學(xué)生人數(shù)上，因?yàn)榇逍≡诓粩嗟睾喜⑸踔料蛑行男W(xué)轉(zhuǎn)移而“倒閉”，這雖然使教育資源得到優(yōu)化，但是給學(xué)生和家庭帶來(lái)的壓力也變大了，學(xué)校離家遠(yuǎn)使學(xué)生不得不寄宿學(xué)校，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的管理也存在很大問題，有些家長(zhǎng)不放心，只能也在學(xué)校附近租房陪讀，這對(duì)于農(nóng)村人來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為農(nóng)村教育問題是中國(guó)教育的攻堅(jiān)問題。

以后從事教育的我們也應(yīng)該把更多目光放在鄉(xiāng)村教育上，而不是僅僅寄托在治標(biāo)不治本的短期支教活動(dòng)中。

天那邊觀后感 篇3

人，不能光靠張嘴。做什么事情你總是說(shuō)得很好聽，可是旦深入那種困境，你才知道自己當(dāng)初的決定下得過早了。就像那個(gè)江老師，也許他不是很愿意下鄉(xiāng)，但為了在女朋友面前耍威風(fēng)，不想被女朋友看白，自己不得不為了愛情下鄉(xiāng)，也許他很愛許老師吧?？墒窃倮喂痰膼矍橐彩菚?huì)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)的?？墒怯械娜耍褪遣粯?，說(shuō)到就做到，不是為了在別人面前耍帥，而是種負(fù)責(zé)，對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，所以無(wú)論是愛情的力量還是什么，也不會(huì)動(dòng)搖她，正如許老師。兩個(gè)不同性格的人會(huì)走在起嗎。

既然我們選擇了做志愿者的這條路，我們就應(yīng)該堅(jiān)持到底，將愛心傳承下去，讓那些孩子們得到關(guān)愛，其實(shí)愛真的很簡(jiǎn)單，不需要你上刀山，下火海。條件雖然有點(diǎn)苦，可是為了愛，我們樣可以度過，也許正因?yàn)閻鄄抛屇莻€(gè)江老師堅(jiān)持了那小段時(shí)間吧，可是他的愛太自私，光為了許老師。而許老師的愛是偉大的，為了孩子們。居然會(huì)為了擔(dān)心羅老師的教學(xué)方法會(huì)誤導(dǎo)孩子們而吃不好，睡不好，整天要求給孩子們上課，希望他們不要再誤下去，這就是她的負(fù)責(zé)?？墒且彩橇_老師所擔(dān)心的啊，他怕孩子們會(huì)依賴許老師而舍不得讓她走。

我最喜歡的就許老師的教學(xué)方法，她引導(dǎo)孩子們向多方面發(fā)展，知道孩子們哪方面的不足，幫助他們糾正，也讓孩子們變得開朗，活潑，不再像以前那樣羞澀了，家上她的負(fù)責(zé)。可有件事她忽視了，春秀年紀(jì)雖然不小了，可是知識(shí)太欠缺，她沒想過春秀出門打工會(huì)什么不良的后果，隨口就答應(yīng)了，可是當(dāng)她聽到破羅說(shuō)起他妹妹的事的時(shí)候，她這才后悔了，希望馬上阻止春秀。她真是個(gè)善良的女子，還為了春秀自己掏錢，這種人值得我們學(xué)習(xí)。

我們知道，鄉(xiāng)下的日子很苦，真的是很少吃上頓肉的，所以我們下去之后也不要只肉而學(xué)江老師，那樣對(duì)學(xué)校的名譽(yù)不好，而江老師整天就為了那事而被個(gè)瘋子騙了，哈哈，活該啊。這時(shí)我們是否會(huì)想到我們是身在福中而不知福啊，應(yīng)該每個(gè)人都會(huì)的，當(dāng)我們整天面對(duì)大魚大肉是，很挑剔，甚至還不想吃呢，可是我們旦很長(zhǎng)時(shí)間沒碰過那些東西時(shí)，別談吃了，是真的很想吃好不好，所以我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的切，不要再去挑這挑那的了，并且珍惜身邊關(guān)心我們的每個(gè)人，當(dāng)你失去后才懂得珍惜，那時(shí)切已經(jīng)來(lái)不及了。

我也很喜歡破羅和許老師爬山的那段，特別喜歡破羅裝死的那里啦，體現(xiàn)了兩位不同觀念的和諧，所以人總是在接觸時(shí)間長(zhǎng)才會(huì)彼此關(guān)心對(duì)方，并且許老師也跟著吃起了野果子，那種表情太好看，許老師佳麗是很有錢，可是她卻很樸素，對(duì)孩子們很善良，不僅人美心也很美。是的，我們每個(gè)人就應(yīng)該這樣，平凡中偉大，這是志愿者的特點(diǎn)吧。

許老師太明智了，選擇了這個(gè)支教的機(jī)會(huì)來(lái)考驗(yàn)自己的男朋友，這是個(gè)好的選擇，江老師連在農(nóng)村的那點(diǎn)苦都吃不了，這種男人不可靠啦，所以以后我們女生要聰明點(diǎn)，像這種男人，自己的女朋友都堅(jiān)持得了，憑什么他就做不到呢，哎，這個(gè)世界上感情真有那樣脆弱啊，我總是以為它是偉大的，無(wú)論遇到何事，它應(yīng)該可以解決的，可是，事實(shí)不是這樣的。但，總是存在好的感情的，不要失望，這次我們下去也會(huì)出現(xiàn)很多奇跡的，我敢保證，我們每個(gè)人都會(huì)互相幫助的，我們也會(huì)堅(jiān)持，把工作做好。

我記得在個(gè)周末，我們?nèi)チ艘莺鯓锹牶⒆觽兩险n，何美真師姐說(shuō)，鄉(xiāng)下的小孩雖然內(nèi)項(xiàng)，可是他們是很懂感情的，不像城市里的孩子。我也認(rèn)為這樣。當(dāng)許老師和孩子們分離時(shí)，雖然事先破羅已錢囑咐萬(wàn)囑咐孩子們不許哭，可是最后全部哭了，連破羅個(gè)大男人也忍不住啊，孩子們大聲的哭聲，這就是感情，是種感動(dòng)。是啊，除了在家里，學(xué)校，在那個(gè)貧困的大山里也存在著不可動(dòng)搖的感動(dòng)，為了這份感動(dòng)，我知道只有親身經(jīng)歷過才懂得它的可貴。

江老師的離去并沒有使許老師放棄，她雖然心痛，但他知道這心痛已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗呀?jīng)知道江是怎樣個(gè)人了，這時(shí)她更加堅(jiān)定自己的信念。她離開后是找到了很好的工作，日子過得也很好，可是好卻不長(zhǎng)，為什么村長(zhǎng)會(huì)來(lái)呢，為了送那果子嗎，還是告訴破羅死去的那壞消息呢，而這個(gè)破羅還真笨，真是不小心啊，為了那破學(xué)校而失去了自己寶貴的生命，連婚都沒結(jié)過呀，上天對(duì)他也太不公平了，而許老師聽到這壞消息時(shí)，卻非常的沉穩(wěn)，就決定要去幫助孩子們，不能讓他們沒人教，可是，那年輕漂亮的姑娘，說(shuō)走就走了，真的為了孩子而把自己的青春耽誤了，就愿意留在那落后的大山里嗎。

我們真不敢相信，雖然電影是這樣播的，但現(xiàn)實(shí)中卻是有這種事存在的，有這類英雄的。這是我們不得不承認(rèn)的，他們把生都放在了奉獻(xiàn)農(nóng)村教育上，我們應(yīng)該深思，他們真的不想過舒適的生活嗎，他們瘋了嗎，這其實(shí)就是個(gè)社會(huì)使命感和責(zé)任感的問題，是種良心的問題，他們是很傻，可他們是偉大的，社會(huì)會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的足跡。

所以，我們大學(xué)生也應(yīng)該奉獻(xiàn)我們的愛心，為社會(huì)多做些有意義的事，以后無(wú)論自己有多富裕，也應(yīng)該堅(jiān)持這條志愿為社會(huì)服務(wù)的路子。

天那邊觀后感 篇4

農(nóng)村教育有感

該電影圍繞一個(gè)農(nóng)村支教的話題展開，剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一起來(lái)到湖南邊遠(yuǎn)山區(qū)“咕嚕小學(xué)”當(dāng)三個(gè)月的支教老師。在這里，他們真正體會(huì)到了農(nóng)村教育的落后和孩子們對(duì)知識(shí)的渴望?？戳诉@部電影，感觸最深的是農(nóng)村教育的不公平。

從硬件設(shè)備來(lái)看，學(xué)校應(yīng)該有教室、桌子、凳子、黑板，這些都是最低限度的教育設(shè)施。然而，現(xiàn)在部分農(nóng)村地區(qū)，連這些設(shè)備也出現(xiàn)完善的困難。教學(xué)樓簡(jiǎn)單，存在安全隱患；黑板粗糙，木板暗；桌子長(zhǎng)。

與城市教學(xué)設(shè)備齊全的教室相比，是兩個(gè)不同的世界。

從師資力量看；農(nóng)村小學(xué)，存在相對(duì)過剩的教師人數(shù)，但有某學(xué)科缺乏專業(yè)對(duì)口的教師。所以一個(gè)學(xué)校有兩個(gè)老師管一個(gè)班，甚至一個(gè)老師管幾個(gè)班的現(xiàn)象。在農(nóng)村里，除英語(yǔ)以外的文科教師較多，而理科教師較為欠缺。

這種情形，學(xué)校一般把專業(yè)對(duì)口教學(xué)的教師安排之后，剩下的教師在其專業(yè)不對(duì)口的情況下也去“勝任”非專業(yè)的欠缺科目教師教學(xué)。這是教育教學(xué)部的張冠李。因此，這些老師只能敷衍教學(xué)。

從教師待遇看；“學(xué)高為師，德高為范”是教師的原則，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境里，教師職業(yè)與其他行業(yè)的薪酬較為低少，還最嚴(yán)重的是同一地區(qū)城市與鄉(xiāng)村教師待遇上的不公，更影響了農(nóng)村教師的稀缺。

隨著新《義務(wù)教育法》的實(shí)施，區(qū)域內(nèi)教育資源的共享，鄉(xiāng)村教育將會(huì)翻看新的篇章。在師范學(xué)校，我們努力學(xué)習(xí)，樹立正確的思想和生活觀，積極參與農(nóng)村教育。用熱誠(chéng)收獲微笑和澆灌渴望知識(shí)的花朵。

天那邊觀后感 篇5

觀看一部電影，給人的第一印象的自然是影片名。《天那邊》是個(gè)好題目。天者，蒼穹也！一開始就讓人有了神圣的、寬廣的、浩瀚的、清新的感覺。而為什么是“那邊”呢？相信每個(gè)人初見這個(gè)名稱時(shí)都會(huì)出現(xiàn)和我一樣的疑問，從而能夠打著疑問看影片，在影片中不斷思考尋找答案。所以，《天那邊》這個(gè)影片名稱時(shí)十分成功的。

影片開始，畫面中出現(xiàn)一對(duì)在嘈雜的空蕩的火車廂里放開嗓門打電話的俊男美女，男的長(zhǎng)的高達(dá)帥氣，劍眉英目高挺鼻，還有那唏噓的胡茬子，帶著淡淡憂郁的眼神……不禁讓人想起古代江湖上神龍見首不見尾的劍客,放佛這世間絕沒有一個(gè)英雄能夠經(jīng)得起他輕輕一劍,也絕沒有一個(gè)少女能夠經(jīng)得住他微微一笑.女的長(zhǎng)得清新秀麗,溫柔婉約,高挑的1:0.618的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的扎成馬尾辮的頭發(fā)……讓所有男生對(duì)影片的興趣猛然提升.很顯然,他們是一對(duì)情侶,從他們的對(duì)話知道了他們是一對(duì)正在前往邊遠(yuǎn)地區(qū)支教的情侶，而且影片的主要戲份應(yīng)該在女主角身上。

鏡頭轉(zhuǎn)移,兩位來(lái)到了支教地點(diǎn),村干的出場(chǎng)是在讓人印象深刻——典型的農(nóng)村村干形象，在俯拍村干頭部特寫鏡頭和一連串帶著濃重地方方言的雷人話連番轟炸下，我們的面部肌肉不禁笑得有些酸痛。后來(lái)出場(chǎng)的鄉(xiāng)村老師和學(xué)生也以他們滑稽的行為和動(dòng)作語(yǔ)言為影片的喜劇性添磚加瓦。

但是，在令人捧腹的場(chǎng)景背后，影片更暴露出了很多讓人思考的問題。鄉(xiāng)村教育理念的落后與教學(xué)設(shè)施的簡(jiǎn)陋、教師文化素養(yǎng)的匱乏與教學(xué)水平的低下……

這些都不禁讓我們深思,為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象?怎樣改變這些現(xiàn)象?

很顯然,片中的女主角也同樣在思考這些問題.她年輕,有知識(shí)和能力,有信心和抱負(fù),有毅力和信念,但卻涉世未深.她雖然生在城市長(zhǎng)在城市,但在物質(zhì)條件相當(dāng)落后的農(nóng)村缺也從來(lái)沒有過退縮的想法.她看到了落后的教育實(shí)際,看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求與老師教授能力的不足,于是作為志愿者的她在村干和老師的再三善意地阻撓下努力想盡一切辦法改變這一切.正如前一篇文章所說(shuō)的那樣,每個(gè)人的經(jīng)歷都足夠?qū)懗梢槐緯?鄉(xiāng)村的孩子們同樣如此.在她通過和孩子們的交往認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,她不但沒有放棄,還盡力去了解每一個(gè)孩子,給予他們關(guān)心和愛.做到了一個(gè)老師該做的和能做的,也體現(xiàn)了一個(gè)志愿者真正的價(jià)值.她是偉大的.

片中男主角很顯然來(lái)自一個(gè)物質(zhì)很充裕的環(huán)境,有著廣泛的興趣愛好,受過良好的教育.但是他卻是一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的人,缺少拼搏精神,缺少關(guān)愛,缺少毅力,直接導(dǎo)致他最后拋下自己女朋友離去.女生們應(yīng)該小心這樣徒有其表的男生。

影片最后，鄉(xiāng)村教師不幸遇難，女主角毅然決定辭去報(bào)酬優(yōu)厚的工作，繼續(xù)給鄉(xiāng)村孩子進(jìn)行教育。這是本片最讓人感動(dòng)的地方，也是最值得我們思考的地方。

總的說(shuō)來(lái),《天那邊》是一部好電影，對(duì)男女生來(lái)說(shuō)，是一部戀愛教材；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是一部教學(xué)教材；對(duì)志愿者來(lái)說(shuō)，是一部教我們實(shí)現(xiàn)志愿者價(jià)值的教材。不同的人可以從影片中學(xué)到不同的東西。

天那邊觀后感 篇6

昨日，學(xué)校組織了咱們學(xué)校全體師生一齊觀看了電影《天那邊》，我深深地的被劇中的情節(jié)震撼了，讓我貧困地區(qū)同齡孩子的上學(xué)難的現(xiàn)狀讓我憂心忡忡，女主人邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的崇高品質(zhì)讓我熱淚盈眶。

電影《天那邊》講述了美麗女大學(xué)生許曉萌和戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一齊報(bào)名志愿到邊遠(yuǎn)山村里的水咕嚕小學(xué)支教，并且相約堅(jiān)持三個(gè)月。一天，村長(zhǎng)跑來(lái)告訴她可可離開村子。她哭了病倒住進(jìn)了醫(yī)院。安慰許小萌的人，是學(xué)校的羅老師。也許到了這個(gè)時(shí)候，許小萌才真的長(zhǎng)大了，她也覺得自我成熟了許多。三個(gè)月后，她走的那天，很多人去送了小萌。回城后，一天村長(zhǎng)來(lái)看她，告訴她羅老師正因修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世她的心被震動(dòng)了，決定回到那里，回到農(nóng)村支教，把青春獻(xiàn)給大山

雖然期望工程已高了學(xué)多年，但是，邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生渴望讀書訴求和辦學(xué)條件的差距讓我深深地震撼了，同時(shí)我為我自我感到慚愧，臉紅。自我的讀書條件和電影中的孩子們相比，不知要好多少倍呢？但是，自我還和別的同學(xué)比這比那的，完全沒有將全部精力投入到領(lǐng)悟上，想想真是不就應(yīng)啊！

女主人公是一個(gè)品德崇高的人，是新時(shí)代青年人的楷模，她那種獻(xiàn)身精神值得現(xiàn)代社會(huì)所有人領(lǐng)悟。

今后，我要發(fā)奮領(lǐng)悟文化知識(shí)，提高自我的品德修養(yǎng)，將來(lái)做一個(gè)像許曉萌一樣的人，把自我的生命獻(xiàn)給社會(huì)上需要幫忙的人。

天那邊觀后感 篇7

這是我第三次看《天那邊》，我也不知道自己是哪來(lái)的動(dòng)力。之前看每一部電影都是看一遍就足夠了。很少有心思再去看第二遍。也許正如孔老夫子所說(shuō)吧，溫故可以知新，每看一遍我都會(huì)有新的收獲。我是在笑聲與淚水中看完這部電影的，因此心情也是百般復(fù)雜。

許小萌為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在口中句句離不開愛情的戀人小江的陪同下來(lái)到了偏遠(yuǎn)的水咕嚕村，這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)而落后的小山村，對(duì)于在大城市生活慣了的他們來(lái)說(shuō)是說(shuō)不盡的新鮮與好奇。這里沒有城市的喧鬧，沒有勾心斗角的人群，只有恬靜的小山，新鮮的空氣，清涼的山泉和熱情的村民與活潑的孩子們。

剛來(lái)到水咕嚕村的他們，受到了村民們的熱情款待，孩子們也特別的喜歡他們，這一切看起來(lái)似乎都是多么的美好。吃慣了大魚大肉的小江突然來(lái)到農(nóng)村，對(duì)農(nóng)家飯情有獨(dú)鐘，但他對(duì)農(nóng)家飯的愛也正如他對(duì)許小萌的愛一樣，經(jīng)不起時(shí)間的折磨，因?yàn)樗冀K不屬于農(nóng)村，他沒法忍受從天堂一下子掉進(jìn)地獄的痛苦。也許他是真的很愛許小萌，但是他早以習(xí)慣了那種幸福的生活，在愛情與幸福的生活之間，他放棄了愛情，回到了喧囂的城市繼續(xù)享受自己的幸福生活。也許每個(gè)人都會(huì)覺得他窩囊，沒志氣，為了自己的幸福把自己的愛人獨(dú)自丟棄在遙遠(yuǎn)的山村。但是這一切能怪他嗎？如果他能，他還會(huì)放棄嗎？怪就怪現(xiàn)實(shí)的殘忍，怪生活的不公平。農(nóng)村的粗茶淡飯使他不惜為了掉魚而被人丟進(jìn)河里，為了抓只雞而忍受被狗咬的痛苦。他放棄了，也許在我們看來(lái)是多么的悲哀。但是我們呢，我們是不是也該在嘲笑別人的同時(shí)反省一下自己呢？

也許最值得我們敬佩的是羅老師，他才是真正改變?cè)S小萌一生、為許小萌實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的人。雖然他教學(xué)不規(guī)范，對(duì)孩子們的行為也很放縱，做事也會(huì)有自己的私心，但仔細(xì)想想其實(shí)我們每個(gè)人有何嘗不是這樣的呢？他教學(xué)不規(guī)范，因?yàn)樗焯焐硖幋笊?，沒有機(jī)會(huì)去接觸外面的世界，能怪他嗎，只怪教育體制的落后。他對(duì)孩子們放縱因?yàn)樗秃⒆觽兙拖窀缸右粯?，孩子們給他起綽號(hào)，因?yàn)楹⒆觽冇X得他親切，他很愛很愛孩子們，為了給小屁股們買作業(yè)本，他不怕得罪天天叫著要吃肉的貴客小江老師。他有私心不讓許小萌上課，因?yàn)樗跒楹⒆觽冎?，也許他說(shuō)的對(duì)：也許你覺得你是對(duì)的，但事實(shí)上卻是錯(cuò)的。最讓我深思的是許小萌讓孩子們洗手的那一幕破羅說(shuō)的那句話：你要是走了孩子們?cè)趺崔k呢？是啊，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們只是三個(gè)月完后拍拍屁股走人的人，就算他們了解再多的情況，可是他們能在山村呆多久呢？三個(gè)月？半年？將來(lái)孩子們水平高了，他對(duì)付不了。再說(shuō)他們走了，他們心里不痛快，小屁股們心里也不舒服。當(dāng)孩子們想起他們的時(shí)候還是會(huì)哭，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么大的打擊啊，他們想得到像城市孩子一樣的教育，想和自己喜歡的老師長(zhǎng)期在一起，但是卻每一次都只是幾個(gè)月的時(shí)間，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就好像一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)一樣，永遠(yuǎn)無(wú)法觸及，他們會(huì)對(duì)自己失去信心，會(huì)因此而感到自卑。

天那邊觀后感 篇8

從電教室出來(lái)，我抬頭仰望那一碧如洗的天空，擦干我眼中的淚水，又想起了遙遠(yuǎn)的天那邊。在那間簡(jiǎn)陋的教室里，會(huì)不會(huì)又來(lái)了一位新老師呢?

影片以一對(duì)戀人到山村支教為話題展開，剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一齊來(lái)到邊遠(yuǎn)山區(qū)做3個(gè)月的支教老師。年輕有抱負(fù)，要實(shí)現(xiàn)自己人生理想當(dāng)一名合格的人民教師，促使許曉萌這個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女，從家里偷偷跑出來(lái)毅然報(bào)名到山區(qū)做一名志愿者;江可可，是個(gè)有多年海外學(xué)習(xí)生活，沒有完成大學(xué)課程的都市時(shí)尚男生，他來(lái)到那里，主要是為了證明自己對(duì)女友的感情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要應(yīng)對(duì)的任何艱難險(xiǎn)阻。這樣，三個(gè)月的時(shí)刻，兩個(gè)不一樣目的的都市時(shí)尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏睦蠋煛?/p>

一開始一切都是新奇的，遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，在寧?kù)o山野中聆聽鳥鳴狗吠;擺脫塵世的紛擾，自由的呼吸著清新的田野空氣。那里湛藍(lán)的天空下，散發(fā)這泥土的芳香，淳樸的鄉(xiāng)民們熱情地歡迎他們的到來(lái)。江可可和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對(duì)于早已習(xí)慣了方便快捷的都市生活的人來(lái)說(shuō)只是一時(shí)的新鮮，卻不是長(zhǎng)久之計(jì)。陰暗潮濕的屋子，狹小的床鋪，不帶半點(diǎn)葷腥的飯菜，讓習(xí)慣都市生活的這對(duì)青年男女有些不知所措。

小萌正因有理想與意志的支撐，而不拘生活上的小節(jié)，專心投身教育。而江可可卻開始舉棋不定，他開始來(lái)那里的目的是什么?那里又是不是他實(shí)現(xiàn)理想與人生價(jià)值的地方?在這沒有電視，沒有手機(jī)信號(hào)的偏遠(yuǎn)山村里，他們唯一的娛樂方式是猜拳跨步，一條泥濘的小路上，兩個(gè)移動(dòng)的身影，電影中給了這樣的特寫。

所謂“道不一樣不相為謀”，可可最終選取了離開。他背棄了與小萌的誓言，但我卻并不責(zé)怪他。每個(gè)人都有自己的理想和選取，選取來(lái)那里是正因感情，選取離開只是正因看清現(xiàn)實(shí)，他并不屬于那里。小萌因戀人的離開而病倒，此時(shí)在他身邊安慰她的是羅老師。其實(shí)這個(gè)人物早就出場(chǎng)了，只是在前面我們一向把他當(dāng)作一個(gè)笑話來(lái)看，學(xué)生們稱呼他“破羅”。他帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球場(chǎng)用手死抱著球不放。他每一次出現(xiàn)都會(huì)引來(lái)陣陣爆笑聲。

“破羅”一人身兼數(shù)職，他不僅僅是老師，還是校長(zhǎng)，還是學(xué)校大廚。一個(gè)從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級(jí)里，共有18個(gè)學(xué)生。他每一天要從小學(xué)課程教到高中課程，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子，不愿意讓他們受一點(diǎn)委屈，同時(shí)也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，沒有科學(xué)的教學(xué)理念……

遙遠(yuǎn)的天那邊需要像羅老師一樣的愿意無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教員，正因他的呵護(hù)孩子們才得以快樂成長(zhǎng);也需要像許曉萌一樣的具備先進(jìn)科學(xué)文化水平的教師，正因有她的正確引導(dǎo)學(xué)生們才能成人成才。羅老師為了修建教室，上山背黃泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份無(wú)私奉獻(xiàn)精神，最終由許曉萌繼承了。小萌舍棄了城里優(yōu)渥的工作待遇回到這個(gè)需要她的小山村。

不是每個(gè)人都有這樣的勇氣與魄力，不是每個(gè)人都有這樣的決心和毅力的，我喜愛小萌的那份率真與獨(dú)立，執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，她好似一朵蘭花在寧?kù)o的幽谷中散發(fā)著淡淡的若有似無(wú)的香氣，只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我喜愛羅老師的樸實(shí)與樂觀，專注與奉獻(xiàn)，正如一顆不起眼的小草，雖然渺小但并不放下，一向堅(jiān)持做最真最好的自己并為孩子們奉獻(xiàn)一切。

天那邊觀后感 篇9

這是一部由80后導(dǎo)演韓延指導(dǎo)，百花獎(jiǎng)影帝吳軍、華誼兄弟新秀劉科、實(shí)力新人趙冉共同主演的關(guān)于“農(nóng)村支教”的電影。

昨日才看的這部片子，有很多的感觸。

來(lái)回看了兩遍，結(jié)尾的地方還是會(huì)流淚。電影前面一部分給人的感覺，用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是搞笑，異常是村長(zhǎng)帶著女主角剛剛進(jìn)村時(shí)候那一段，應(yīng)對(duì)攝像機(jī)的近距離問候特寫，一種無(wú)厘頭的感覺。然而順著看下來(lái)，到電影后面13左右的時(shí)候，當(dāng)女主角了解到這個(gè)支教的小學(xué)幾個(gè)比較異常的細(xì)節(jié)之后，卻無(wú)法讓人笑出來(lái)，電影給人的感覺卻是一種深沉的悲哀。

《天那邊》這部電影是以女主角回到山村小學(xué)，代替死去的老校長(zhǎng)“破羅”繼續(xù)自我的教師職業(yè)為結(jié)局，這個(gè)結(jié)局很凄美，可是現(xiàn)實(shí)點(diǎn)來(lái)講，根本就是行不通的，或者說(shuō)是很難實(shí)現(xiàn)的，試問，有幾個(gè)大學(xué)生能夠安心把自我的青春交付給這片貧瘠的農(nóng)村，更別提一輩子時(shí)光了，如果那樣的話，他就是圣人，大多數(shù)人卻不是圣人。當(dāng)然，大多數(shù)人不能夠這樣的原因并不是說(shuō)他沒有愛心或者什么的，而是生活環(huán)境所致，從小到大養(yǎng)成的習(xí)慣可能讓你在那邊根本就無(wú)法長(zhǎng)期生活，這才是最致命的。這部電影以此為結(jié)局，還有片中許多情節(jié)所透露出來(lái)的信息也是對(duì)目前支教這種方式的一種期待：大學(xué)生來(lái)偏遠(yuǎn)地區(qū)支教是好事，帶來(lái)了新的教學(xué)方法和知識(shí)，可是時(shí)間太短，根本就做不了許多事情！對(duì)這些地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的并不必須是最優(yōu)秀最前衛(wèi)的教學(xué)方法和教學(xué)理論，他們所渴望的僅僅是“穩(wěn)定的教師隊(duì)伍”，你能夠不是最優(yōu)秀的，你也能夠不是最聰明的，可是只要你能扎根于此，山村的孩子們就總有走出去的一天！同時(shí)，國(guó)家也應(yīng)當(dāng)著實(shí)提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教師工資待遇了。

在其中，看到的還有許曉萌和江可可的感情。首先，對(duì)于江可可這個(gè)人物我并不覺得厭惡。反而覺得這才是正常現(xiàn)象。還有許曉萌用這樣的方式考驗(yàn)兩個(gè)人的感情，這種做法也是站不穩(wěn)的，這與感情無(wú)關(guān)，這是生活，感情在生活面前，要研究的并不是僅有愛與不愛。

“江可可選擇退縮和放棄，他在工作中和生活上遇到困難后的退縮和放棄了與許曉萌的多年的感情?！痹谀骋黄恼轮锌吹竭@樣的語(yǔ)句，是我所不贊同的。江可可的選著是更現(xiàn)實(shí)化的，許曉萌的選著則偏向夢(mèng)想化。

還有一些影評(píng)人認(rèn)為，80后大學(xué)生后應(yīng)當(dāng)思索，自我身上的一些問題，比如職責(zé)，比如夢(mèng)想，比如對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)……我個(gè)人覺得在這樣一部影片下，把如此沉重的帽子扣在某一個(gè)階層年齡上的人，這樣顯然也是有失考量的。

關(guān)于“農(nóng)村支教”并不是哪幾個(gè)人，或者某幾個(gè)人就能改變的。畢竟像徐本禹這樣的人，只是極少數(shù)而已……留給我們的思考不應(yīng)當(dāng)只是如此膚淺。

當(dāng)然了，電影只是電影。生活終究是生活。

只是，我看唐山大地震的時(shí)候沒有哭，卻在應(yīng)對(duì)這部很早以前的片子的時(shí)候潸然淚下。在羅教師背對(duì)著許曉萌講那一番話然后又大口扒拉這碗里的飯的時(shí)候，淚水就那樣來(lái)了。

天那邊觀后感 篇10

遠(yuǎn)離了城市的喧囂，遠(yuǎn)離了城市的紛擾。天的那邊，有的是湛藍(lán)的天空，有的是泥土的芬芳，有的是濃濃的質(zhì)樸山情……

看完了整部電影，心中唯有一絲惆悵和淡淡的凄涼，也有淳樸的孩子們和羅老師帶給我的感動(dòng)。

對(duì)于女主角許曉萌來(lái)說(shuō)，來(lái)到山村支教是為了實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值；而對(duì)于江可可來(lái)說(shuō)，這只是一場(chǎng)為贏得愛情而參與的游戲。也許最初，他們也曾被鄉(xiāng)村風(fēng)情感動(dòng)過，而當(dāng)新鮮感過去后，這一切對(duì)于他們，則是無(wú)比的煎熬。于是，江可可選擇放棄，選擇背棄承諾，背棄愛情，逃回了天邊的宏城。而許老師則選擇繼續(xù)留在這個(gè)山清水秀的小山村，實(shí)現(xiàn)她三個(gè)月支教的諾言。

我很佩服許老師，她的愛心、責(zé)任感、不怕吃苦以及為孩子們無(wú)悔的付出，都深深的印在我的腦海中。最后她休克在與江可可分別的那場(chǎng)雨中，那一次跌倒，承載著深愛的遺憾，緬含了無(wú)盡的傷心。落淚的不僅是蒼茫的天空，還有許曉萌受傷的心；破碎的不僅是閃電劃破的天幕，還有那一份彼岸愛情的終結(jié)。走了，留下了，都是自己的選擇。兩個(gè)人的矛盾不是因?yàn)楦星椴缓?，而是因?yàn)閮r(jià)值觀不同。許曉萌終究不是江可可，她愛這個(gè)山村，愛這些孩子，所以她很快從悲傷中走出來(lái)，把心都放在孩子們身上，和他們真正融合在一起。

最讓我感動(dòng)的，是羅老師。這個(gè)愛家鄉(xiāng)、愛孩子的"破羅",雖然普通話不標(biāo)準(zhǔn)，文化水平低，但他是個(gè)令人肅然起敬的人，使我深受感觸。當(dāng)許曉萌、江可可來(lái)到水咕嚕村，熱情招待的是他；和"小屁股"們一起玩，給他們知識(shí)的是他；許曉萌遭受打擊，給她安慰的是他；為了修教室上山背黃泥而犧牲的人也是他……他即使孩子們的老師，也是父母，他從沒抱怨過生活的苦。這樣一個(gè)質(zhì)樸的老師，是最值得尊敬的。

天的那邊，沒有醉酒探戈，沒有戈壁沙漠，有的只是，山間那淡淡的質(zhì)樸，那淡淡的真誠(chéng)。天的那邊，僅僅只是屬于每一個(gè)人，亦或，某一些人……