擊鼓傳瓶作文

作文，是一種蘊含豐富情感的文字，寫作可以加強我們的知識儲備。當(dāng)我們提高自己的寫作興趣，作文自然而然可以寫好。你所見過的優(yōu)秀作文是什么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的擊鼓傳瓶作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

擊鼓傳瓶作文 篇1

陽光溫暖，鳥兒鳴叫，那是一個看起來晴朗無比的星期六早晨，我們坐著豪華的雙層大巴到寶泉去游玩。在車上還發(fā)生了一件趣事呢！

上了車，王老師先給我們講了這次活動的注意事項，然后，導(dǎo)游阿姨就帶著我們做了一個游戲——擊鼓傳花。只見導(dǎo)游手里拿著一個喝完的礦泉水瓶，笑瞇瞇地說：“由于沒有花，我們今天只好擊鼓傳‘瓶’了。我說開始，你們就拿這個礦泉水瓶一個挨一個往后傳，我說停止，你們就馬上停。誰拿到礦泉水瓶，誰就給大家表演一個節(jié)目。表演節(jié)目的同學(xué)，王老師還可以獎勵給他二十分哦！”

導(dǎo)游話音剛落，我們就迫不及待地開始擊鼓傳“瓶”了。我心中暗想：瓶子傳到我這里時，我可以故意把礦泉水瓶掉到地上，然后再撿起來，那時候?qū)в慰隙ň鸵巴Ａ?，因為這樣不僅可以成為大家心目中的“大明星”，還可以得到王老師的二十分獎勵，真是一舉兩得??！

就這樣，我一步一步地開始施行自己的完美計劃，瓶子也停在了我的手里。該我上去表演節(jié)目了，我一副胸有成竹的模樣，快速將腿叉開，漂亮地劈了一個橫叉，自然也贏得了大家的齊聲喝彩，（因為本人以前可是練過太極拳的哦。）我的心里美滋滋的，好不幸福！

原本枯燥的旅途，因為有了游戲而變得美妙起來。聽，大巴車上又傳來了一陣熱烈的掌聲……

擊鼓傳瓶作文 篇2

“哈哈……”里傳出陣風(fēng)聲笑語。你知道啦？那就跟我一起進去吧。

要做了，從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，說“我們沒鼓，用講臺當(dāng)作鼓。大的瓶子當(dāng)作鼓棒，小的瓶子來傳?！崩蠋焺倓傉f完，又說了規(guī)則：“老師來敲鼓，們來傳遞瓶子。當(dāng)老師停了的時候，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的來做?！?/p>

當(dāng)老師剛說完的時候，我們就緊張了，生怕會站在講臺上讓們看好戲。

游戲開始了，當(dāng)老師說完“開始”的時候，同學(xué)們手忙腳亂地把瓶子傳個同學(xué)……輪到我了，我連忙把瓶子傳另同學(xué)。最后志鴻走上了講臺。老師又說：“還要再比一局?！眲倓傉f完又開始了，志銘走上了講臺和志鴻了五秒鐘……

的游戲是一道永駐心田美好的。

福建泉州南安市實驗小學(xué):陳

擊鼓傳瓶作文 篇3

哈哈教室里傳出陣風(fēng)聲笑語。你知道啦？那就跟我一起進去吧。

要做游戲了，老師從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，老師說我們沒鼓，用講臺當(dāng)作鼓。大的瓶子當(dāng)作鼓棒，小的瓶子來傳。老師剛剛說完，又說了游戲規(guī)則：老師來敲鼓，同學(xué)們來傳遞瓶子。當(dāng)老師停了的時候，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的懲罰來做。

當(dāng)老師剛說完的時候，我們就緊張了，生怕自己會站在講臺上讓同學(xué)們看好戲。

游戲開始了，當(dāng)老師說完開始的時候，同學(xué)們手忙腳亂地把瓶子傳個同學(xué)輪到我了，我連忙把瓶子傳另同學(xué)。最后志鴻走上了講臺。老師又說：還要再比一局。剛剛說完又開始了，志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘

童年的游戲是一道永駐心田美好的回憶。

福建泉州南安市實驗小學(xué)二年級:陳

擊鼓傳瓶作文 篇4

哈哈課堂里發(fā)出一陣陣風(fēng)聲笑語。你了解怎么啦？那就跟我一塊進去看看吧。

要做游戲了，老師開始從袋子里拿出一個大的瓶子和一個小的瓶子，老師說我們沒鼓，用講臺看成鼓。大的瓶子看成鼓棒，小的瓶子來傳。老師剛剛說完，又說了游戲規(guī)則：老師來敲鼓，同學(xué)們來傳播瓶子。當(dāng)老師停了時，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再依照瓶子里的懲處來做。

當(dāng)老師剛說完時，我們就緊張了起來，-擔(dān)心本人會站在講臺上讓同學(xué)們看好戲。

游戲開始了，當(dāng)老師說完開端時，同學(xué)們手足無措地把瓶子傳給了第二個同學(xué)輪到我了，我急忙把瓶子傳給了另外一個同學(xué)。最終志鴻走上了講臺。老師又說：還要再比一局。剛剛說完又開始了，最后志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘

童年的游戲是一道永駐心坎優(yōu)美的回顧。

擊鼓傳瓶作文 篇5

快樂的暑假開始了。在暑假興趣班的第一堂課上，于老師對大家說：“今天讓你們玩擊鼓傳‘瓶’的游戲?！甭曇魟偮湎?，我們都歡呼地跳了起來。

于老師選了一位同學(xué)來擊鼓，其他同學(xué)圍成一個圈坐好，第一位同學(xué)手上拿著一個瓶子，當(dāng)鼓聲響起來后，瓶子由第一位同學(xué)往下傳，當(dāng)鼓聲停止后，瓶子在誰手上就讓他表演節(jié)目。鼓聲響起了，手中的瓶子開始傳動了。這時，我好緊張呀，心蹦蹦直跳，就怕瓶子到我手上，卻不會表演節(jié)目。老師說：“停！”第一陣鼓聲停下來了，瓶子落在我左邊的婁臻睿手上，老師讓他背一首古詩。咚！咚！咚！……鼓聲又開始了，“停！”這次瓶子落在我對面的朱天佐手上，他表演的是唱歌。

第三，第四……游戲繼續(xù)進行中，我們每位同學(xué)都輪到了一次，我表演的是跳舞。

下課鈴響了，游戲結(jié)束了，但我們還在討論著誰表演的節(jié)目比較好。