小升初教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃能夠使我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)工作更條理更從容，假期就這樣過(guò)去了，即將迎來(lái)開(kāi)學(xué)，教師們要開(kāi)始規(guī)劃新的教學(xué)計(jì)劃。在寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)要注意哪些方面？幼兒教師教育網(wǎng)編輯的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“小升初教學(xué)計(jì)劃”，衷心感謝您的支持希望這篇文章能夠引發(fā)您的共鳴！

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，為小學(xué)生的中考語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)；

2.鞏固小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展語(yǔ)文知識(shí)面；

3.提高學(xué)生閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)能力；

4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文考試的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用語(yǔ)和表達(dá)方法，提高口語(yǔ)交流能力。

2.閱讀理解：教授學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3.寫作：從字形、詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)等方面講解寫作技巧，提高寫作水平。

4.文言文：教授學(xué)生文言文的基本語(yǔ)法和常用詞匯，提高學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

5.現(xiàn)代文閱讀：以小學(xué)時(shí)期的文學(xué)作品為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的閱讀方法和技巧。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)：采用寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生看到實(shí)際的案例，從而更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。

2.活動(dòng)教學(xué)：通過(guò)開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如語(yǔ)文比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和參與度。

3.聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合教學(xué)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多種方式綜合教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)時(shí)間安排

本課程共計(jì)40課時(shí)，每周上課4個(gè)課時(shí)，一次課時(shí)為45分鐘。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)和綜合評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋。定期安排模擬考試，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試拓展和提高。

六、教學(xué)范文

以下是一篇小學(xué)生在語(yǔ)文銜接班學(xué)習(xí)后寫的文章：

我的筆友

我有一個(gè)筆友，他來(lái)自英國(guó)。我們都很喜歡文學(xué)和歷史，所以我們很合得來(lái)。

每次我都會(huì)用中文給他寫信，他也用英語(yǔ)回信給我。雖然我們語(yǔ)言不同，但是我們都很享受這種交流。

他告訴我他喜歡莎士比亞的戲劇和狄更斯的小說(shuō)，我也向他推薦了中國(guó)的文學(xué)作品。我們都很喜歡對(duì)文學(xué)作品的探討，這讓我們的交流變得更有趣。

筆友之間的交流，不僅僅是語(yǔ)言的交流，更是思想的交流。我學(xué)到了很多東西，也希望他能從我的信中了解到更多的中國(guó)。

通過(guò)筆友之間的交流，我不僅接觸到了不同的文化，還提高了我的英語(yǔ)水平和寫作能力。我很感謝有這樣一位筆友陪伴我成長(zhǎng)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)與初中語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的銜接，全面提升其語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)科中，并取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 詞語(yǔ)運(yùn)用：擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能夠熟練掌握常用漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)等，為學(xué)生今后更好地表達(dá)提供良好的基礎(chǔ)。

2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)細(xì)讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學(xué)生對(duì)所讀的文章有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

3. 作文能力：通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種寫作技巧，寫出清晰、連貫、流暢的文章。

4. 口語(yǔ)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中自如地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

三、教學(xué)方法

1. 多樣化的教學(xué)方法：采用講授、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所得，理解更深刻。

2. 注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生得到更有效的學(xué)習(xí)。

3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和思維能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系：采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2. 多維度考評(píng)方法：通過(guò)學(xué)業(yè)表現(xiàn)、書(shū)法、口語(yǔ)、作品等多個(gè)維度全面評(píng)估學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加準(zhǔn)確、具體。

3. 及時(shí)反饋：每次考試后，給與學(xué)生及時(shí)明確的反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

以上是小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主題范文，讓我們一起期待學(xué)生在語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)科，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

1、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀識(shí)字、詞、句。

2、認(rèn)識(shí)大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃?、小寫字母?/p>

3、累計(jì)識(shí)字3000個(gè)左右，常用字會(huì)讀、會(huì)寫、能用(音、形、義結(jié)合)

4、硬筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，有一定的順序，能初步體會(huì)漢字的書(shū)寫(筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用字(詞)。

6、學(xué)會(huì)(三種方法)、詞典等工具書(shū)理解字(詞)。

(二)詞匯(成語(yǔ)、疊詞、近反義詞、相對(duì)詞、多義詞、對(duì)子、短語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等)。

1、重視詞語(yǔ)的積累，能分類識(shí)記，理解運(yùn)用。

2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文(語(yǔ)言環(huán)境)理解詞語(yǔ)，并區(qū)別口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語(yǔ)言環(huán)境中。

(三)語(yǔ)句(名言、警句、詩(shī)詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等)

1、能在語(yǔ)境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩(shī)詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥樱咕渥泳唧w生動(dòng)，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會(huì)修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。

4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂(lè)、圖畫等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號(hào)里寫出相應(yīng)的大寫字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請(qǐng)

7、根據(jù)拼音在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞畫上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個(gè)組兩個(gè)詞。

3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個(gè)各組一個(gè)詞。

4、請(qǐng)?jiān)凇啊酢?、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。

6、寫出“1――10”這十個(gè)數(shù)字的大寫漢字。

7、啄木鳥(niǎo)治病，改正廣告語(yǔ)爛用成語(yǔ)的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場(chǎng)券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對(duì)詞的關(guān)系。

6、認(rèn)真讀一讀，在語(yǔ)言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場(chǎng)，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個(gè)球以后， 就有些慌張了。下半場(chǎng)開(kāi)始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語(yǔ)，試著再寫幾個(gè)。

你還會(huì)這樣寫成語(yǔ)(算式)等式嗎?試試。

請(qǐng)你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語(yǔ)。

[小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)題]

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和分析能力，適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力和邏輯思維能力。

3.為進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和文化的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能，為學(xué)生所將要面臨的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 思維與語(yǔ)文

思維與語(yǔ)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是孩子們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的必修課。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠把自己的思維方式呈現(xiàn)出來(lái)，并能夠?qū)Σ煌乃季S方式進(jìn)行分析和比較。同時(shí)，課程還會(huì)涉及到許多與思維相關(guān)的知識(shí)，例如邏輯思維、別字、歧義等。

2. 詞語(yǔ)的應(yīng)用

詞語(yǔ)的應(yīng)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。為了讓孩子們對(duì)詞語(yǔ)有更深入的理解，我們首先會(huì)介紹一些常見(jiàn)的詞匯搭配，比如“事倍功半、心猿意馬、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等。然后，我們會(huì)介紹一些詞語(yǔ)的同義詞、反義詞、近義詞以及詞語(yǔ)的單純用法和混淆用法。通過(guò)這些訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3. 修辭手法與文體

修辭手法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，通過(guò)學(xué)習(xí)這些修辭手法，孩子們可以提高自己的表達(dá)能力，更加自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們會(huì)介紹一些常見(jiàn)的修辭手法，比如比喻、擬人等，并且基于課文的分析和討論，讓孩子們體會(huì)不同文體的特點(diǎn)以及如何運(yùn)用不同的修辭手法。

4. 閱讀技巧與寫作技巧

閱讀技巧和寫作技巧是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。問(wèn)句、認(rèn)真做題、確定文章中的關(guān)鍵詞匯等，都是閱讀技巧的要點(diǎn)。為了幫助孩子們?cè)陂喿x理解方面得到更好的提升，我們還會(huì)介紹一些常用的閱讀策略，比如預(yù)測(cè)、猜測(cè)、通讀等。寫作技巧的要點(diǎn)包括抓住文章的主旨、善于借鑒他人的寫作技巧以及打好文章的框架結(jié)構(gòu)等。我們將通過(guò)大量的練習(xí)和分析，讓孩子們掌握這些文章的寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1. 提倡互動(dòng)式教學(xué)

本課程中，會(huì)利用不同的課程形式來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、情感識(shí)別等。這些教學(xué)方法能夠幫助孩子們很好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)以致用

一定程度上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效不僅要在效果上，還體現(xiàn)在日常生活中。我們將會(huì)為孩子們提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們更好地融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

3.拓寬視野

本課程中，我們也會(huì)涉及到許多與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的非常規(guī)內(nèi)容，比如文化周邊、藝術(shù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛟诓煌膶用嫔蠋椭⒆觽兝斫庹Z(yǔ)言、體悟語(yǔ)言，在擴(kuò)展孩子們的視野和提高他們的品位之間起到了不可忽視的作用。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主要指標(biāo)。教師將定期針對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)過(guò)程以及不同層面的知識(shí)技能進(jìn)行綜合評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也將得到子女學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)反饋，輕松掌握子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、總結(jié)

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的目的在于讓學(xué)生較好地進(jìn)行小語(yǔ)文、大語(yǔ)文的銜接，為學(xué)生更輕松地進(jìn)入初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，提升語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

主題一：閱讀理解訓(xùn)練

閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的部分，閱讀理解能力對(duì)于小學(xué)生尤為重要，因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)年級(jí)的增加，閱讀理解的難度也越來(lái)越大。此主題旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，提高對(duì)文本的理解和分析能力。

具體措施：

1.針對(duì)不同年級(jí)水平，選擇合適難度的文本進(jìn)行訓(xùn)練。

2.講解閱讀理解的常見(jiàn)解題方法，并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累能力，提高學(xué)生文本分析能力。

4.定期進(jìn)行閱讀理解測(cè)試，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤方向。

主題二：寫作能力提升

寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是小學(xué)階段往往對(duì)于學(xué)生的寫作訓(xùn)練較少。此主題旨在幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，鍛煉學(xué)生的寫作技能。

具體措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作主題選擇，教會(huì)學(xué)生如何選擇一個(gè)適合的寫作主題。

2.講解寫作要點(diǎn)，如文章結(jié)構(gòu)、段落寫作、開(kāi)頭結(jié)尾等講解。

3.進(jìn)行寫作實(shí)踐，幫助學(xué)生更好的掌握寫作技巧。

4.提高學(xué)生文化素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為寫作提供更大的素材。

主題三：古詩(shī)詞欣賞

古詩(shī)詞欣賞是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的組成部分。此主題旨在幫助學(xué)生欣賞古詩(shī)詞，提高語(yǔ)言藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

具體措施：

1.讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞的基本知識(shí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典古詩(shī)詞，幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)涵和感情。

3.分析古詩(shī)詞的特點(diǎn)和韻律，幫助學(xué)生理解其言簡(jiǎn)意賅、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的語(yǔ)言。

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

主題四：修辭手法的應(yīng)用

修辭手法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中較為困難的部分。此主題旨在讓學(xué)生理解什么是修辭手法，學(xué)習(xí)不同的修辭手法，并掌握其應(yīng)用方法。

具體措施：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生分析小說(shuō)、文章、詩(shī)歌中的修辭手法，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

3.進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練應(yīng)用不同的修辭手法。

4.定期進(jìn)行修辭手法測(cè)試，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤方向。

總結(jié)

以上為小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的四個(gè)主題，包括閱讀理解訓(xùn)練、寫作能力提升、古詩(shī)詞欣賞和修辭手法的應(yīng)用。這些主題覆蓋了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)化、全面性的提升語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而為小升初的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

小升初英語(yǔ)面試中自我介紹是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個(gè)出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一個(gè)外向的女孩男孩。我有很多愛(ài)好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因?yàn)楫?dāng)我在讀讀書(shū)最好的`，我很開(kāi)心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛(ài)他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生中考前的一個(gè)重要時(shí)期，作為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)意義不言而喻。然而，當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)出很多問(wèn)題，例如知識(shí)面窄、基礎(chǔ)薄弱、閱讀興趣不高等，這些問(wèn)題直接影響了小升初的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此，本文將分析小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)背景及教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的興趣和習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)習(xí)與擴(kuò)展：重點(diǎn)講解生字詞、固定搭配、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。

2.閱讀理解訓(xùn)練：選取書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)語(yǔ)言、古代文化、優(yōu)美詩(shī)歌等不同類型的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度、理解能力和語(yǔ)感。

3.寫作技巧的訓(xùn)練：重視寫作技巧的訓(xùn)練，如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，固定句型、正確使用連接詞、概括能力的提高等。

4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

5.語(yǔ)文實(shí)踐：通過(guò)組織各種語(yǔ)文活動(dòng)、比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，重視課外閱讀，啟發(fā)學(xué)生自主思考。

2.采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。

3.運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更生動(dòng)、形象。

4.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的語(yǔ)文觸角，使學(xué)習(xí)更富有樂(lè)趣和創(chuàng)意，從而培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

1.通過(guò)預(yù)測(cè)試題、模擬考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行每月一次的考核，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足。

2.經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面談，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀文章、班級(jí)演講比賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成就感，提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、教師角色

1.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，以身作則，樹(shù)立榜樣。

2.教師要確定每個(gè)學(xué)生的能力水平，采取不同的教學(xué)策略和方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)需要，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是影響學(xué)生成敗的重要因素之一。通過(guò)上述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案可以看出，有效的小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文理解和寫作能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生順利完成小升初打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是將要開(kāi)始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。

在這個(gè)過(guò)程中，語(yǔ)文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進(jìn)，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等方面的語(yǔ)言表達(dá)能力也需要得到加強(qiáng)。

而此時(shí)，語(yǔ)文銜接班就成了學(xué)生進(jìn)入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。

二、教學(xué)目標(biāo)

本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和信心，我們首先需要以測(cè)試查缺補(bǔ)漏為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)行評(píng)估，明確每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題所在。

針對(duì)性地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，重修基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，我們將采用因人而異，有針對(duì)性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會(huì)得到拓展。

2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，注重的是語(yǔ)言語(yǔ)法，而初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)卻更著眼于語(yǔ)文應(yīng)用能力。

在銜接班教學(xué)中，我們會(huì)特別關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言組織能力的提高以及課內(nèi)外語(yǔ)文運(yùn)用能力的拓展，并通過(guò)精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3.營(yíng)造良好氛圍 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗(yàn)，而我們希望能為學(xué)生營(yíng)造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語(yǔ)言表達(dá)并享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在具體教學(xué)過(guò)程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達(dá)能力。

三、主題范文

1、我的第一次掃墓

我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)梗瑨吡艘槐?。爸爸又拿出一瓶茅臺(tái)，兩個(gè)小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個(gè)叔叔和舅舅來(lái)到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無(wú)忌憚。

爸爸說(shuō)：要記得來(lái)掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長(zhǎng)輩的意愿做的本份。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備煙紙，點(diǎn)著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。

在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥(niǎo)在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛(ài)的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。

2、康熙重構(gòu)大明王朝

康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實(shí)、思辨的國(guó)家領(lǐng)袖。

在長(zhǎng)達(dá)60多年的治國(guó)生涯中，康熙舉遍全國(guó)，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和人文基礎(chǔ)，并進(jìn)行了一系列的政治改革和治理。

康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識(shí)，通過(guò)統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進(jìn)了多民族的融合。

在國(guó)內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國(guó)家的整體實(shí)力，讓國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事部門得到了進(jìn)一步的鞏固與發(fā)展。

在治國(guó)方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國(guó)為首要任務(wù)，嘗試進(jìn)行全國(guó)大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國(guó)人民步入了上升期。

在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對(duì)于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。

康熙的治國(guó)思想和方法，深深影響了中國(guó)封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對(duì)于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇9

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力，提高語(yǔ)文閱讀理解和寫作水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識(shí)概括

語(yǔ)法的應(yīng)用

熟悉并掌握基本語(yǔ)法知識(shí)，能夠做到簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的使用，了解固定搭配和語(yǔ)法特殊用法的基本應(yīng)用。

2.語(yǔ)文閱讀

語(yǔ)文閱讀與作文

通過(guò)語(yǔ)文閱讀，拓寬學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作思維能力。

3.篇章閱讀

閱讀文章

精選一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟到作者的思想和感情，并且提高學(xué)生的理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.詞語(yǔ)運(yùn)用

詞語(yǔ)運(yùn)用與古詩(shī)文

通過(guò)詞語(yǔ)運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的詞匯，讓學(xué)生能夠更靈活地運(yùn)用詞語(yǔ)，并且讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)文有更深層次的了解。

三、教學(xué)計(jì)劃

第一周：

1.語(yǔ)法基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)單詞，了解基本語(yǔ)法知識(shí)和規(guī)則，掌握簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的使用。

2.語(yǔ)文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文文化知識(shí)，理解作者的思想和情感，通過(guò)文章分析提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。

3.作文技巧：通過(guò)寫作讓學(xué)生從中掌握作文的基本技巧和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作水平。

第二周：

1.詞語(yǔ)運(yùn)用：了解詞語(yǔ)的基本應(yīng)用和常用英語(yǔ)單詞，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.篇章閱讀：分析經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3.寫作訓(xùn)練：通過(guò)寫作提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生的寫作更加簡(jiǎn)潔明了，提高寫作的水平。

第三周：

1.語(yǔ)法進(jìn)階：學(xué)習(xí)固定搭配和語(yǔ)法特殊用法，讓學(xué)生在表達(dá)上更加準(zhǔn)確說(shuō)人話。

2.文化修養(yǎng)：了解中國(guó)古代文化和詩(shī)歌，并將這些內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)代的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生有一定的祖國(guó)文化自信。

3.閱讀文章：閱讀想象和創(chuàng)意類文章，提升學(xué)生的思維和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。

第四周：

1.寫作策略：針對(duì)小升初考試的作文，積極理解要點(diǎn)，提高學(xué)生寫作策略，讓學(xué)生具備良好的作文素養(yǎng)。

2.語(yǔ)文閱讀：學(xué)習(xí)閱讀文言文的技巧和方法，了解唐古詩(shī)詞并熟練背誦。

3.語(yǔ)法鞏固：繼續(xù)理解和掌握語(yǔ)法基礎(chǔ)和進(jìn)階能力，運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言文字表達(dá)中。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生考試成績(jī)：通過(guò)小升初語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

2.學(xué)生能力提升：通過(guò)掌握語(yǔ)言文字和理解作者思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力。

3.學(xué)生積極性提高：讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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