小升初教學(xué)計(jì)劃(范文八篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編推薦你不妨讀一下小升初教學(xué)計(jì)劃(范文八篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃是為了幫助學(xué)生順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力。具體目標(biāo)如下：

1.了解小學(xué)語(yǔ)文與初中語(yǔ)文的差別和要求。

2.在詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作等方面進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生掌握社會(huì)、文化和人生常識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，備戰(zhàn)小升初考試。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和加強(qiáng)，包括音、形、義、用、構(gòu)、義和諧等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.語(yǔ)法重點(diǎn)講解，突出詞語(yǔ)搭配、句法結(jié)構(gòu)、修辭手法等關(guān)鍵內(nèi)容。

3.閱讀與感悟：對(duì)各類(lèi)文體進(jìn)行詳盡、有針對(duì)性的閱讀分析，注重理解、感悟和引導(dǎo)。

4.寫(xiě)作與表達(dá)：以詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等各類(lèi)文體為突破口，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)訓(xùn)練，提高其文化素養(yǎng)和人文情懷。

三、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自主思考來(lái)促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)。

2.案例式教學(xué)法：講解語(yǔ)文知識(shí)并通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生理解，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.游戲式教育法：學(xué)生在輕松、愉快的游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

4.綜合性教育法：從文化、道德、科學(xué)、技術(shù)等方面全面培養(yǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.日常課堂表現(xiàn)：包括聽(tīng)講、提問(wèn)、回答、作業(yè)等多方面的表現(xiàn)。

2.課后練習(xí)：通過(guò)課后作業(yè)和練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。

3.考試測(cè)評(píng)：定期進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向。

五、教學(xué)計(jì)劃

1.第一階段（1-2月份）：

幫助學(xué)生熟悉高效學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)法的講解和練習(xí)，突出語(yǔ)文知識(shí)的深度和廣度。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

（1）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與加強(qiáng)。

（2）語(yǔ)法重點(diǎn)講解，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、代詞、副詞、形容詞、連詞、介詞等。

（3）閱讀與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，注重文本理解及表達(dá)。

（4）寫(xiě)作與表達(dá)，讓學(xué)生在各類(lèi)文體的學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)訓(xùn)練。

2.第二階段（3-4月份）：

加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

（1）詞語(yǔ)的搭配、意義和構(gòu)成等進(jìn)階知識(shí)。

（2）以各類(lèi)文體的閱讀提升學(xué)生的閱讀能力，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

（3）幫助學(xué)生掌握有效的文章框架和寫(xiě)作技巧。

3.第三階段（5-6月份）：

做好針對(duì)性復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)小升初考試。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

（1）針對(duì)性教學(xué)：提取小升初?？?、易錯(cuò)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入講解和訓(xùn)練。

（2）試題解析：針對(duì)常見(jiàn)考試題型，通過(guò)解析試題，讓學(xué)生深入理解解題要點(diǎn)。

（3）模擬考試：通過(guò)定期模擬考試，讓學(xué)生掌握考試技巧和策略，提升應(yīng)考能力。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將學(xué)到語(yǔ)文的自我探索、文化的開(kāi)闊和人生的肯定。同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力將有所提升，為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)與初中語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的銜接，全面提升其語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)科中，并取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 詞語(yǔ)運(yùn)用：擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能夠熟練掌握常用漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)等，為學(xué)生今后更好地表達(dá)提供良好的基礎(chǔ)。

2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)細(xì)讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學(xué)生對(duì)所讀的文章有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

3. 作文能力：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出清晰、連貫、流暢的文章。

4. 口語(yǔ)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中自如地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

三、教學(xué)方法

1. 多樣化的教學(xué)方法：采用講授、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所得，理解更深刻。

2. 注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生得到更有效的學(xué)習(xí)。

3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和思維能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系：采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2. 多維度考評(píng)方法：通過(guò)學(xué)業(yè)表現(xiàn)、書(shū)法、口語(yǔ)、作品等多個(gè)維度全面評(píng)估學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加準(zhǔn)確、具體。

3. 及時(shí)反饋：每次考試后，給與學(xué)生及時(shí)明確的反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

以上是小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主題范文，讓我們一起期待學(xué)生在語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)科，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介

本教學(xué)計(jì)劃是為小升初語(yǔ)文銜接班所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。小升初是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中重要的一個(gè)分水嶺，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和終身受益的徹底完成。而語(yǔ)文銜接班，則是為了幫助學(xué)生更好地度過(guò)這個(gè)升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，順利地進(jìn)入初中而設(shè)立的。本教學(xué)計(jì)劃的目的就是為了幫助學(xué)生充分掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和技巧，夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，滿足學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)掌握的需求，確保他們?cè)谏氤踔泻竽軌蚋玫倪m應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

本教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)是注意語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的串講和融會(huì)貫通，以提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng)。同時(shí)也將注重學(xué)生的語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，貼近實(shí)際生活和日常應(yīng)用，增加生活化的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之更加自信地迎接小升初的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)計(jì)劃具體內(nèi)容

1. 語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的串講和融會(huì)貫通

（1）對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面回顧和梳理，掌握文言文的基本知識(shí)點(diǎn)與閱讀技巧；

（2）對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的涵蓋面、語(yǔ)言表達(dá)能力缺陷等方面進(jìn)行全方位的闡述；

（3）注重閱讀能力的提高，包括閱讀速度和理解度。

2. 語(yǔ)文能力的培養(yǎng)

（1）提高語(yǔ)言表達(dá)的能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言能力；

（2）增加寫(xiě)作的樂(lè)趣，鍛煉寫(xiě)作的能力；

（3）開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練課程，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 學(xué)習(xí)樂(lè)趣的增加

（1）注重閱讀興趣的培養(yǎng)，增加閱讀的樂(lè)趣；

（2）開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度；

（3）組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文比賽及優(yōu)秀作品評(píng)選。

三、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方式

1. 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的核心環(huán)節(jié)。教師將在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)降難度講解，讓學(xué)生掌握所有重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

2. 作業(yè)檢查

作業(yè)檢查是教學(xué)計(jì)劃中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。每堂課結(jié)束后，教師要查看學(xué)生所做作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3. 課外輔導(dǎo)

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為其提供課外輔導(dǎo)，提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力。除常規(guī)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)外，還將組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)方面的練習(xí)及訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和興趣。

四、教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式

考試考核是教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，以期能夠全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為和課程設(shè)計(jì)，更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技巧。教學(xué)計(jì)劃中的考試內(nèi)容將涵蓋所有基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)，以適應(yīng)小升初語(yǔ)文考試的實(shí)際需要。考試內(nèi)容不僅涵蓋了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還必須體現(xiàn)學(xué)生理解思考能力。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃中還將進(jìn)行課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)分等多種評(píng)估方式，以全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

五、總結(jié)

小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)計(jì)劃不僅僅是對(duì)小學(xué)生知識(shí)和能力水平的梳理和提高，更是為了能夠確保學(xué)生的順利進(jìn)入初中而設(shè)計(jì)的一套教學(xué)體系。在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，除了教師們的辛勤付出外，學(xué)生自身的努力和付出也至關(guān)重要。只有通過(guò)課堂的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與，在課外的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中不斷嘗試和努力，才能讓學(xué)習(xí)更有意義、更有價(jià)值。本教學(xué)計(jì)劃的目的就是能夠幫學(xué)生們順利通過(guò)小升初這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，走向成功的一步。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

主題一：閱讀理解訓(xùn)練

閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的部分，閱讀理解能力對(duì)于小學(xué)生尤為重要，因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)年級(jí)的增加，閱讀理解的難度也越來(lái)越大。此主題旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，提高對(duì)文本的理解和分析能力。

具體措施：

1.針對(duì)不同年級(jí)水平，選擇合適難度的文本進(jìn)行訓(xùn)練。

2.講解閱讀理解的常見(jiàn)解題方法，并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累能力，提高學(xué)生文本分析能力。

4.定期進(jìn)行閱讀理解測(cè)試，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤方向。

主題二：寫(xiě)作能力提升

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是小學(xué)階段往往對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練較少。此主題旨在幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技能。

具體措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作主題選擇，教會(huì)學(xué)生如何選擇一個(gè)適合的寫(xiě)作主題。

2.講解寫(xiě)作要點(diǎn)，如文章結(jié)構(gòu)、段落寫(xiě)作、開(kāi)頭結(jié)尾等講解。

3.進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，幫助學(xué)生更好的掌握寫(xiě)作技巧。

4.提高學(xué)生文化素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為寫(xiě)作提供更大的素材。

主題三：古詩(shī)詞欣賞

古詩(shī)詞欣賞是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的組成部分。此主題旨在幫助學(xué)生欣賞古詩(shī)詞，提高語(yǔ)言藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

具體措施：

1.讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞的基本知識(shí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典古詩(shī)詞，幫助學(xué)生理解其中的內(nèi)涵和感情。

3.分析古詩(shī)詞的特點(diǎn)和韻律，幫助學(xué)生理解其言簡(jiǎn)意賅、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的語(yǔ)言。

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

主題四：修辭手法的應(yīng)用

修辭手法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中較為困難的部分。此主題旨在讓學(xué)生理解什么是修辭手法，學(xué)習(xí)不同的修辭手法，并掌握其應(yīng)用方法。

具體措施：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生分析小說(shuō)、文章、詩(shī)歌中的修辭手法，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

3.進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練應(yīng)用不同的修辭手法。

4.定期進(jìn)行修辭手法測(cè)試，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤方向。

總結(jié)

以上為小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的四個(gè)主題，包括閱讀理解訓(xùn)練、寫(xiě)作能力提升、古詩(shī)詞欣賞和修辭手法的應(yīng)用。這些主題覆蓋了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)化、全面性的提升語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而為小升初的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

小升初是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的一場(chǎng)升學(xué)考試，其涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的考查。其中，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其分值占比也相對(duì)較高。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)于那些初中學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)無(wú)疑具有重要意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)小升初語(yǔ)文考試。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加自信和自主。

3. 為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展

課程內(nèi)容：針對(duì)小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強(qiáng)化拼音、字音、字形、詞義、語(yǔ)法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，以及針對(duì)小升初語(yǔ)文考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，如作文的寫(xiě)作技巧、閱讀理解等。

教學(xué)方法：采用結(jié)合聲、光、電的多媒體教學(xué)手段，輔以課堂講解、板書(shū)、互動(dòng)練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，又能夠在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和積極參與。

2. 閱讀與寫(xiě)作能力的提升

課程內(nèi)容：重點(diǎn)講解小升初語(yǔ)文考試中的滿分作文范文，并進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)；帶領(lǐng)學(xué)生讀懂一些經(jīng)典課文并進(jìn)行鑒賞；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作并進(jìn)行作品評(píng)析；以及讓學(xué)生通過(guò)多次作文訓(xùn)練，提高寫(xiě)作水平和語(yǔ)文表達(dá)能力。

教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生模仿的方法、帶領(lǐng)學(xué)生講解范文，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，并進(jìn)行評(píng)論和改進(jìn)。同時(shí)，采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作與交流習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 建立作業(yè)制度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定一定量、質(zhì)量的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文課堂作業(yè)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查、補(bǔ)充。

2. 不斷激勵(lì)。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，運(yùn)用鼓勵(lì)、贊美等方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)獨(dú)立思考、自主探究、自我評(píng)價(jià)等措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4. 做好溝通聯(lián)系。通過(guò)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，以及與學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 采取小測(cè)、大測(cè)、作文等方式，來(lái)全面、細(xì)致、科學(xué)地考查學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實(shí)際情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位。小升初語(yǔ)文銜接班的實(shí)施，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，都具有重大的意義。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取多種教學(xué)手段，全方位、全方面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)小升初語(yǔ)文考試，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

主要集中在能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義三方面。其中包括能分辨出常見(jiàn)的誤讀字音;能分辨同音字的誤用;能分辨形近字的誤用;能分辨常見(jiàn)的錯(cuò)別字;能理解常用詞語(yǔ)的基本意思等等。

這類(lèi)題型相對(duì)來(lái)講是比較容易提高的，只要平時(shí)注意加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，是不太容易丟分的，甚至考試之前臨時(shí)抱佛腳(不提倡這種做法)也是可以起到一定效果的。

這是近兩年考查比較多的題型，已經(jīng)成為除作文之外第二大考查要點(diǎn)。這類(lèi)題型往往主觀題與客觀題相結(jié)合，考查范圍廣，名著，古詩(shī)，報(bào)刊雜志文章，流行歌曲歌詞都有可能成為考查的內(nèi)容。

閱讀與理解的考查主要集中在以下幾個(gè)方面：從制定的一個(gè)文段中提取出相關(guān)信息;從一個(gè)文段中提取出直接陳述的信息;利用文本中直接陳述的信息對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出合理的解釋;從多個(gè)文段中提取直接陳述的信息;能概括文章的主要內(nèi)容。

孩子在閱讀方面存在的問(wèn)題是比較多的。閱讀能力的高低直接影響著孩子其他科目的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生語(yǔ)文看不懂題目、英語(yǔ)不理解段意，其根本原因在于語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，閱讀能力差。

寫(xiě)作永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的時(shí)候都存在“不知寫(xiě)什么，不知怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。建議多看些書(shū)籍。

[關(guān)于小升初語(yǔ)文考試內(nèi)容參考]

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇7

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文與初中語(yǔ)文的銜接，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和知識(shí)儲(chǔ)備能力。

3.開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力。

4.拓寬學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語(yǔ)文知識(shí)：學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文中，包括詞語(yǔ)、語(yǔ)法、修辭、篇章等方面的知識(shí)。

2.故事閱讀：通過(guò)閱讀名著或經(jīng)典文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，拓展學(xué)生的閱讀興趣。

3.寫(xiě)作訓(xùn)練：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括敘事、說(shuō)明、議論等類(lèi)型的寫(xiě)作。

4.實(shí)踐演練：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，例如寫(xiě)作、錄制電視節(jié)目、朗誦比賽等。

三、教學(xué)方法

1.多元化的教學(xué)方法：包括講授法、討論法、引導(dǎo)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。

2.生動(dòng)形象的教學(xué)方式：例如使用多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、圖表演示等。

3.個(gè)性化的教學(xué)模式：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式和方法。

四、教學(xué)流程

1.體驗(yàn)階段：學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2.知識(shí)梳理階段：將小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的知識(shí)進(jìn)行梳理，找出相互銜接的知識(shí)點(diǎn)。

3.故事閱讀階段：通過(guò)閱讀名著和文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，展開(kāi)課程討論。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練階段：讓學(xué)生進(jìn)行多種類(lèi)型的寫(xiě)作訓(xùn)練，并進(jìn)行組間討論和點(diǎn)評(píng)。

5.實(shí)踐演練階段：學(xué)生將相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，集體或個(gè)人實(shí)踐演練。

五、教學(xué)評(píng)估

1.語(yǔ)文知識(shí)的質(zhì)量評(píng)估：通過(guò)測(cè)驗(yàn)考試等方式，檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)掌握程度。

2.寫(xiě)作表現(xiàn)的評(píng)估：通過(guò)作文和文章的評(píng)分，評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作表現(xiàn)。

3.閱讀表現(xiàn)的評(píng)估：通過(guò)課堂討論和閱讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和解讀能力。

4.實(shí)踐表現(xiàn)的評(píng)估：通過(guò)課程實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)和結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)保障

1.教材選用：選用符合本計(jì)劃的教材，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程體系。

2.教師安排：聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的語(yǔ)文教師授課。

3.設(shè)備設(shè)施：為教學(xué)課程提供必要的多媒體設(shè)備和教學(xué)資源。

4.教學(xué)管理：嚴(yán)格按照要求制定教學(xué)教案和教學(xué)計(jì)劃，配備專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教師，確保教學(xué)質(zhì)量。

七、總結(jié)

小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)計(jì)劃，旨在為小學(xué)生順利地過(guò)渡到初中語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。同時(shí)，營(yíng)造積極、健康的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文的情感，挖掘?qū)W生語(yǔ)文潛力，為其全面發(fā)展和未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇8

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一講：《小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的不同之處》

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文雖然都是屬于語(yǔ)文范疇，但是兩者卻有著很大的不同之處。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們理解和認(rèn)識(shí)這些不同之處。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文之間的不同點(diǎn)；

2.了解小學(xué)語(yǔ)文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和初中語(yǔ)文所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的差異；

3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的必要性。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生們對(duì)于初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)可能不太熟悉，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；

2.如何讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的必要性。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段小學(xué)和初中的語(yǔ)文課堂視頻來(lái)讓學(xué)生們感受一下兩者之間的不同之處。

2.講解小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的不同點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文重視語(yǔ)言的表達(dá)能力和語(yǔ)感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們打下基礎(chǔ)；而初中語(yǔ)文則更注重閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的思維能力和表達(dá)能力。

3.講解小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)差異：小學(xué)語(yǔ)文所學(xué)知識(shí)主要圍繞著詞語(yǔ)、句子、段落和篇章的構(gòu)成和表達(dá)，初中語(yǔ)文則需要學(xué)習(xí)更高層次的語(yǔ)言知識(shí)，例如各種修辭手法、文學(xué)常識(shí)、文化背景等。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的必要性：學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文有助于提高綜合素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面，打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，讓學(xué)生們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生們分成若干個(gè)小組，自由討論小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文之間的不同點(diǎn)，然后交流討論結(jié)果。

2.語(yǔ)文知識(shí)梳理：讓學(xué)生們將小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，幫助他們認(rèn)清各自之間的差異和聯(lián)系。

3.對(duì)比分析：讓學(xué)生們找一篇小學(xué)語(yǔ)文課文和一篇初中語(yǔ)文課文，進(jìn)行對(duì)比分析，找出它們之間不同之處。

四、課后練習(xí)

1.寫(xiě)一篇感想：讓學(xué)生們結(jié)合自己的體驗(yàn)和收獲，寫(xiě)一篇關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的不同點(diǎn)的感想或者總結(jié)。

2.自查總結(jié)：學(xué)生們自行檢查自己對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的知識(shí)掌握程度，然后在下一堂課交上檢查表。

第二講：《初中語(yǔ)文的閱讀理解與寫(xiě)作》

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一就是閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作的重要性，并且從這兩方面提高自己的語(yǔ)文水平。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)初中語(yǔ)文的閱讀理解和寫(xiě)作的重要性；

2.掌握初中語(yǔ)文閱讀理解和寫(xiě)作的技巧和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何提高學(xué)生們的閱讀理解和寫(xiě)作水平；

2.如何幫助學(xué)生們掌握初中語(yǔ)文閱讀理解和寫(xiě)作的技巧和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們看一些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，讓他們體會(huì)到閱讀和寫(xiě)作的重要性。

2.提高學(xué)生們的閱讀理解水平：采取在語(yǔ)文課上指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀理解的方式，通過(guò)閱讀一些篇幅適當(dāng)、內(nèi)容易懂的文章，幫助學(xué)生們從文章中了解信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解、分析、推理等能力。

3.提高學(xué)生們的寫(xiě)作水平：通過(guò)多加練習(xí)，注重寫(xiě)作的流程管理和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧和方法，如模擬寫(xiě)作、背誦好文章、學(xué)習(xí)修辭手法等，將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐。

4.布置作業(yè)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自主選擇文章，進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，然后在下一堂課進(jìn)行集體展示。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.閱讀小組討論：將學(xué)生們分成小組，教師提供不同的文章，進(jìn)行小組內(nèi)的討論。

2.寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)：教師從寫(xiě)作的不同方面入手，讓全班學(xué)生了解寫(xiě)作的規(guī)范、技巧、方法等。

3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生們?cè)谙抡n后或者自習(xí)時(shí)間，選出自己感興趣的文章，按照教師的要求，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，形成寫(xiě)作作品。

五、課后練習(xí)

1.自主閱讀和寫(xiě)作：教師提供不同的文章，學(xué)生們選擇所感興趣的讀物，在理解今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)；

2.總結(jié)歸納：下一堂課時(shí)，每名學(xué)生都需要提交自己的寫(xiě)作作品，教師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生們了解自己的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

第三講：《文學(xué)常識(shí)和古文閱讀》

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)文學(xué)常識(shí)和古文閱讀。本堂課的主要目的就是讓學(xué)生們?cè)诹私馕膶W(xué)常識(shí)的同時(shí)，掌握古文閱讀的技巧和方法，提升自己的語(yǔ)文水平。

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解文學(xué)常識(shí)的基本概念和范疇；

2.掌握古文閱讀的技巧和方法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.有些學(xué)生可能并沒(méi)有太多的接觸過(guò)文學(xué)，對(duì)于文學(xué)常識(shí)的理解難度較大；

2.古文閱讀的難點(diǎn)在于理解透徹，需要學(xué)生熟練掌握解題思路和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方式

1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)小組閱讀《古文觀止》、《文心雕龍》等書(shū)籍，讓學(xué)生們了解文學(xué)常識(shí)的一些基本概念和范疇。

2.掌握古文閱讀的技巧和方法：教師以古文經(jīng)典文章為例，詳解古文閱讀的技巧和方法，例如要把握文章的大意、聯(lián)系上下文等。

3.古文朗誦活動(dòng)：利用班級(jí)文藝演出活動(dòng)或者專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生們參與文學(xué)朗誦，提高學(xué)生們的古文語(yǔ)感和鑒賞能力。

4.拓展課外知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生們積極參加校內(nèi)外的文學(xué)活動(dòng)，或者通過(guò)自己的興趣探究文學(xué)方面的知識(shí)。

五、教學(xué)活動(dòng)

1.小組讀書(shū)活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組訂購(gòu)一本文學(xué)書(shū)籍，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀之后進(jìn)行討論。

2.古文選段分析：教師會(huì)指定一篇或者幾篇文章，讓學(xué)生們進(jìn)行分析，從中學(xué)習(xí)古文閱讀的方法和技巧。

3.古文鑒賞展示：文學(xué)藝術(shù)是需要展示的，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)、朗誦和展示，更好的理解和認(rèn)識(shí)古文的魅力。

4.文學(xué)趣味游戲：利用趣味游戲的方式來(lái)增加文學(xué)知識(shí)的趣味性和吸引力。

六、課后練習(xí)

1.閱讀選段：讓學(xué)生們自主選擇一篇古文選段，進(jìn)行閱讀和分析。

2.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生們掌握一些經(jīng)典古文語(yǔ)句，進(jìn)行大聲朗讀和感受其中的韻味。

以上就是小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠積極參與，并在這些課程中逐漸提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力。

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