寶寶班科學(xué)教案精華

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上寶寶班科學(xué)教案精華，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

寶寶班科學(xué)教案(篇1)

托班科學(xué)教案：和顏色寶寶做朋友一起玩

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

兒歌《幼兒園里朋友多》：幼稚園里朋友多，唱歌游戲真快樂，你蕩秋千我騎車，跑跑跳跳大家笑哈哈，幼稚園里朋友多，唱歌游戲真快樂，你蕩秋千我騎車，跑跑跳跳大家笑哈哈。

好朋友（范唱伴奏）：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿嘿！，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿嘿！

【教案目的】

1、通過游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。

3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

【教案流程】

1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：

①師：小朋友們看誰來啦？

②與森林爺爺互相問好

2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？

①圣誕老公公派發(fā)禮物（水果），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠

師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）

師：那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說什么呀？（謝謝）

師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

②森里爺爺再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠

3、游戲：顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法：

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個(gè)找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

②幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的`對(duì)話。

4、活動(dòng)結(jié)束：

①送顏色寶寶回家。

②與森林爺爺?shù)绖e。

【教案總結(jié)】

教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。

【教案延伸】

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

感謝您瀏覽本次幼兒園托班科學(xué)教案，涉及到托班科學(xué)教案、顏色寶寶、做朋友、一起玩相關(guān)教案內(nèi)容，課程在，豐都縣二輕幼兒園，作為每年都開展的課程，希望能對(duì)所有讀者和老師們所有幫助，教案開展時(shí)要控制孩子們的情緒，大家可以加入我們的群互相交流，更多幼兒園教案等待您的閱讀。

教案主題：

我和顏色寶寶一起玩，我和顏色寶寶做運(yùn)動(dòng)，幫助孩子認(rèn)識(shí)顏色。

寶寶班科學(xué)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)聽辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、自由探索

1、你們看那邊有好多好玩的.罐子，請(qǐng)你去玩一玩、聽一聽，等會(huì)兒告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。

提問：剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）

二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。

老師請(qǐng)你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來。

1、請(qǐng)幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音？

2、幼兒打開驗(yàn)證。請(qǐng)和他的聲音一樣的幼兒請(qǐng)到前面來。

3、集體鞏固三種不同的聲音。

三、幼兒操作裝實(shí)物。

1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導(dǎo)。

師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦！

2、請(qǐng)幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜。

4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧！

四、鞏固三種不同的聲音——教師搖一種聲音，幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里

五、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)——在生活中，你還聽到過什么聲音？

小結(jié)：其實(shí)生活中有許多聲音，只要仔細(xì)聽都會(huì)發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧！（橫山橋中心幼兒園 宋紅梅）

寶寶班科學(xué)教案(篇3)

小班科學(xué)領(lǐng)域 水寶寶搬家

小班科學(xué)領(lǐng)域：水寶寶搬家

作者：陳美英 來源：泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園

【設(shè)計(jì)意圖】

水是生命之源泉，與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)水有著極大的興趣，而興趣又是幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的前提，所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，提供自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷地體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運(yùn)水。通過這一系列的操作活動(dòng)，不但令幼兒感受到了快樂，還做到“玩中學(xué)”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

2．探索用不同的方法幫水搬家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。

【活動(dòng)過程】

1.請(qǐng)幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

孩子們，聽，這是什么聲音，水為什么會(huì)發(fā)出聲音。寶寶們，水流動(dòng)的聲音好聽嗎，那我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)一下水流動(dòng)的樣子吧。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

小朋友平時(shí)喜不喜歡玩水？是怎樣玩水的？剛才水媽媽給我打了個(gè)電話：他說他給水寶寶找了個(gè)新家，文檔僅供參考

但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它？（想）那咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？

3.分組進(jìn)行活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

??！老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的；二是不能將水寶寶弄到衣服上；三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們5人一組開始行動(dòng)吧！（教師巡回指導(dǎo)，參與進(jìn)去）

4.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？

教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。

5.教育幼兒要節(jié)約用水。

剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎？在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢？（幼：海綿、抹布）撿起來的誰又能干什么呢？（幼：澆花、澆水）那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來吧！

【活動(dòng)延伸】

與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國。

1.進(jìn)入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動(dòng)手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂J(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

寶寶班科學(xué)教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動(dòng)進(jìn)程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng)：區(qū)分熟蛋和生蛋。

活動(dòng)反思:

蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的?；顒?dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對(duì)事物的探索的樂趣。

寶寶班科學(xué)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染后，小魚就會(huì)生病或者死亡。激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，體會(huì)河流受污染的危害性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小魚生病了》的故事，一盆臟水和一盆清水，幾條健康的小魚，幾條死亡的小魚。

2、幼兒對(duì)水的用途已經(jīng)有了基本的了解。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、出示自然角中個(gè)別幼兒金魚死亡的事情引出主題。

師：小朋友，我們自然角的金魚怎么會(huì)越來越少了？（有的死亡了，有的吃的太飽了?！?/p>

2、師：為什么樂樂的金魚會(huì)死掉呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《小魚生病了》，出示課題，幼兒一起認(rèn)識(shí)詞語。

二、基本部分

1、聽老師講《小魚生病了》的故事引起小朋友的興趣。

小魚喜歡生活在什么樣的水里？

總結(jié)：小魚喜歡生活在干凈的水里，不喜歡生活在臟臟的水里。

2、出示課件1，幼兒觀看小魚在河水里快樂生活的情景。

師：你們看，小魚生活地開心嗎？你從什么地方看出來。（游來游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏）

師：小魚生活在什么樣的河水和海水里？（干凈的河水、藍(lán)藍(lán)的海水、清清的海水等）

3、出示課件2，幼兒觀看被污染了的河水和太湖水，感受小魚的心情。

師：突然有一天，人們往河里扔垃圾，排放污水，小河里的水怎么樣了？（慢慢變臟了，水不清了，水里有許多塑料袋，還有許多草……）

師：小朋友，這時(shí)的小魚會(huì)怎么樣呢？（難受、可能會(huì)哭、可能會(huì)生病、也許有的會(huì)死。）

4、教師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚生病的課件，幼兒感受環(huán)境污染后，東動(dòng)物們生活發(fā)生變化。

5、幼兒模仿表演《小魚生病了》，體會(huì)小魚的痛苦，激發(fā)幼兒同情心。

6、師：老師這里有兩盆水，一盆臟水，一盆清水，你們喜歡哪盆水？今天呀老師來把小魚放在不同的水里，你們想想小魚會(huì)怎么樣呢？（幼兒回答）

7、把小魚分別放在兩種水里，讓小朋友觀察會(huì)有什么樣的結(jié)果并請(qǐng)小朋友回答。師：你們?cè)覆辉敢庾屵@么可愛的小魚生活在這么臟的水里嗎？我們?cè)趺磶椭◆~呢？

8、觀察生活在臟水里的小魚。

師：如果小魚長(zhǎng)時(shí)間的生活在臟水里會(huì)怎么樣呢？幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚給小朋友觀察，讓小朋友看看它們?cè)趺蠢?？師：我們看了這些生病的小魚心里怎么樣??？

9、如果你是小魚，你想對(duì)人們說些什么呢？（幼兒表演，加深幼兒對(duì)環(huán)境 污染的危害。）

10、簡(jiǎn)單了解水被污染的原因。

師：是什么原因使小魚生病的呢？水為什么會(huì)變臟的呢？（幼兒討論）

教師總結(jié)：本來他們可以生活在干凈的水里的，可是水被現(xiàn)在的工業(yè)所污染了，這些小魚只能生活在這么臟的水里面，都生病了，有點(diǎn)死了。所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，讓這些小魚們都生活在干凈的水里自由自在的生活。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友把小魚放在干凈的水里。

師：你們看小魚在干凈的水里快樂地游來游去了，多么高興，多么開心呀，我們也為小魚高興一下吧，我們可以學(xué)著小魚一樣快樂地游來游去。

音樂游戲《我是一條快樂的小魚》，幼兒學(xué)小魚游出教室去撿地上的垃圾。

附故事：小魚生病了

一條小魚在水里游玩，不知怎么它游到了臟水區(qū)，不一會(huì)兒，他就覺得頭昏眼花，全身沒有力氣，它想很快回家去游不動(dòng)了，它呻吟著叫到：“救救我呀！”幸好它的好朋友青蛙在岸上聽見了，趕緊跳下水來把它背著送回了小魚的家，小魚回到了清水里，很快就感覺舒服了，它又能和小青蛙快樂地游戲了。

寶寶班科學(xué)教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒經(jīng)常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營養(yǎng)價(jià)值等。隨著活動(dòng)的深入，他們對(duì)蛋充滿了好奇，已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動(dòng)旋轉(zhuǎn)雞蛋時(shí)嘗試著讓蛋站立。本次活動(dòng)，就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，以游戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時(shí)，進(jìn)行有目的的操作、探索，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流，以獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進(jìn)行分類。

2、探索蛋站立起來的多種方法，激發(fā)好奇心。

3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

3、母雞、鵪鶉的家各一個(gè)和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

活動(dòng)過程：

一、在游戲情景中，進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。

1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

（1）今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下，它們會(huì)藏在哪里呢？（幼兒相互討論）

我們來一起找一找吧！（幼兒尋找蛋寶寶）

每個(gè)小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個(gè)，有的找到兩個(gè)或更多，并講述找到了什么蛋寶寶。

2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧?。úシ畔丛枰魳罚?/p>

剛才幫蛋寶寶洗澡時(shí)，覺得它的身體是怎么樣的？（光溜溜、圓圓的、硬硬的）

二、在寬松的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來的多種方法。

1、幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位讓蛋寶寶站起來。

（1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會(huì)摔倒，你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎？我們來試試看。（提醒幼兒愛護(hù)蛋寶寶）

誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？（創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流）

小結(jié)：剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了，有的用手一托蛋寶寶就站起來了，有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……

2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來。

（1）老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友，它們也想來幫助蛋寶寶，我們請(qǐng)材料朋友來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？

師：蛋寶寶都站起來了嗎？好，別動(dòng)，我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。

小結(jié)：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了，有的用積木讓蛋寶寶站起來了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類，體驗(yàn)成功的喜悅。

看，誰來了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）

他們來找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以說一句什么話呢？（根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，并嘗試用語言進(jìn)行交流）

蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶說什么呢？

寶寶班科學(xué)教案(篇7)

活動(dòng)一

目的：

1.引導(dǎo)幼兒觀察云的形狀，說出看云的感受。

2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

準(zhǔn)備：

選擇多云的日子和一塊草地。

過程：

一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1.謎語導(dǎo)入：身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。

2.啟發(fā)幼兒說說平時(shí)看到過什么樣的云，它們像什么。

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察云的形狀，說說看云的感受。

1.引導(dǎo)幼兒觀察天空中的一大片云，說說這片云的形狀像什么。（讓幼兒充分想象，發(fā)表意見。）

2.幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會(huì)變。

3.請(qǐng)幼兒說說自己還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。（啟發(fā)幼兒說出云是在不斷移動(dòng)的。）

三、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》（附后）。

1.教師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什么愿望？云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察所得，嘗試仿編故事。

四、組織游戲：會(huì)變的云。

啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當(dāng)教師說云變了時(shí)，幼兒馬上擺出一種姿勢(shì)表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么形狀的云。當(dāng)教師說大風(fēng)吹來了時(shí)，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風(fēng)吹散了。

活動(dòng)二

目的：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)幼兒的探究精神。

準(zhǔn)備：

白云卡片一張，磁帶、錄音機(jī)各一，手電筒五支，白紙若干。

過程：

一、游戲：我是云寶寶。

隨著愉快、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時(shí)，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：我是云寶寶，我能變成。

二、討論云的形成。

1.為什么天空中有云？云是怎么來的？（引導(dǎo)幼兒憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想象回答。）

2.教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：小水滴想旅行請(qǐng)誰來幫忙？太陽公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？

三、討論云的顏色。

1.云是什么顏色的？為什么天空中的云有時(shí)是白色的，有時(shí)是灰色的、黑色的？

2.通過實(shí)驗(yàn)感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。

①將手電筒當(dāng)作太陽，將白紙當(dāng)作白云，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)太陽光照在一張紙上時(shí)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。（透過紙能清楚地看到光。）

②當(dāng)太陽光照在疊放的幾張紙上時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（光能透過紙，但看得不太清楚。）

③再加上一些紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看不見光了。）

3.小結(jié)：其實(shí)云是白色的，只是因?yàn)樵频暮癖〔煌?，才?huì)出現(xiàn)不同的顏色。當(dāng)云很薄的時(shí)候，陽光照在它們身上，云看上去就是白色的；當(dāng)云變厚時(shí)，陽光只能透過很少的部分，云看上去就是灰色的；當(dāng)云很厚時(shí)，陽光無法透過，云看上去就是黑色的。

活動(dòng)延伸：

畫出各種各樣的云。

附云寶寶和風(fēng)娃娃

清晨，太陽公公早早地起了床，來到天空中值班。它摸了摸胡子，搖了搖頭，心想：嗨！如果誰能和我作伴，那該多好呀！

正在這時(shí)，云寶寶和風(fēng)娃娃一起出來玩，看見了無精打采的太陽公公，心想：太陽公公呆在天上一定很寂寞，我們和它作個(gè)伴吧！它倆來到太陽公公的面前，一起說：太陽公公早。

太陽公公這下可樂了，它一邊點(diǎn)頭一邊笑著說：好好好。咦？你們來干什么呀？云寶寶和風(fēng)娃娃神秘地笑了笑：我們來變魔術(shù)給您看。

于是，風(fēng)娃娃對(duì)著云寶寶吹呀吹，云寶寶變了，變成了小白船，揚(yáng)起了風(fēng)帆，圍著太陽公公飄呀飄。風(fēng)娃娃又對(duì)著云寶寶吹呀吹，云寶寶變成了小綿羊，對(duì)著太陽公公咩咩的叫。風(fēng)娃娃又使勁地吹呀吹，云寶寶變成了胖娃娃，穿著白兜兜跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩，逗得太陽公公哈哈大笑。

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