區(qū)教研活動總結

時間偉大的作者，這段工作已經完成了，我們要著手工作總結的完成了，工作總結不管哪種寫法，都要通過適當的歸納和概括，突出一些基本的統(tǒng)計數字，以增強表達效果。你有定期對工作進行總結的習慣嗎？以下是由小編為你整理的《區(qū)教研活動總結》，相信你能從中找到需要的內容！

區(qū)教研活動總結【篇1】

一學期已經接近尾聲，作為教研組組長，在這為期半年的教研工作中，我感覺收獲不菲。在學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及永臨學區(qū)小學教研工作重點要求、教育局教研室教研計劃等的指導下，本學期的教研工作正式開展。教研工作緊緊圍繞“有效教學”這么一個核心，把“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”作為工作的重點，通過多渠道多形式地開展教研工作，繼續(xù)營造一個“嚴謹、務實、有效”的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作，做到互相學習，共同提高教科研水平。現將本學期的工作做以下總結：

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習

面對新一輪的課程改革，數學組進行了深入的學習。進行了兩次新課程培訓，從中老師們收獲頗多。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

二、扎實開展教學研究，提高課堂教學效益

進一步加強集體備課活動，并做到向全校教師開課，共同研討，不斷總結，努力提高課堂教學水平。在本學期，以教師為主體，積極開展備課活動。我們深知：要想上好一堂課，備課是關鍵。有效的備課，應該是大家、集體的智慧。我們這個學期分別開展了四次集體備課，在備課的過程中老師們把自己在備課時的困惑提出來，大家進行了積極、有效的探討，努力解決在備課中出現的問題。

三、以課堂為載體，積極探索教學新模式

這個學期本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了公開課教學活動，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，及時總結、交流。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。利用教師網上平臺，要求每位教師能針對一個教案設計或一個教學片斷進行反思、點評，并在教研組中發(fā)言、交流。

區(qū)教研活動總結【篇2】

本學期讓我影響最為深刻的教研活動是我校胡松老師為大家開設的“課題學習”的研究課：《關于“足球” 》。并在課后做了“從課題學習的評價談課題學習的選題與實施”的講座。

在本節(jié)課中胡老師把他在英國學習的成果運用在了學生的**實踐中，通過**足球中具有挑戰(zhàn)性的研究課題，發(fā)展應用數學知識解決問題的意識和能力；同時，進一步加深對相關數學知識的理解，理解數學知識之間的關系。通過這個課題的教學，我有了新的認識。原來的數學課還是可以這樣進行的。課題學習重在改變學生的學習方式 、培養(yǎng)學生的數學意識、向學生滲透數學思想方法、培養(yǎng)學生的**能力、培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

最后，我要感謝高老師為我們提供了這樣一個學習機會，感謝所有講課、上課的老師們的辛勤工作。在今后的工作和學習中，我將盡我所能，把我在這學期的教研活動中所學、所思、所獲，運用到我的實際教育教學中去。希望在今后的教研活動中，也能承擔公開課的任務，通過這樣的平臺可以讓自己的教學工作邁上更高的臺階！

區(qū)教研活動總結【篇3】

一、

教研活動作為教育教學的重要組成部分，在不同學段、不同層次的學校教育中占據著重要地位。通過教研活動，教師們可以相互交流教學心得、探討教學方法，并通過共同研究解決教學中遇到的問題。本文將詳細介紹教研活動的常規(guī)總結，以期增加教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

二、教研活動前的準備

教研活動前，教師應積極準備，包括以下幾個方面：

1.明確目標：教師應根據學校的教學要求和教學領域的熱點問題，明確教研活動的目標。

2.團隊建設：教師要加強團隊建設，建立一個積極的、合作的教研團隊，鼓勵團隊成員之間的積極合作和相互支持。

3.資源準備：教師要提前準備好教學資源，包括教材、課件、實驗器材等，以便在教研活動中使用。

三、教研活動的開展

教研活動一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.研討會議：教師可以通過召開研討會議，就教學中出現的問題進行討論，并共同尋求解決的方法。

2.課堂觀摩：教師可以相互觀摩課堂教學，了解其他教師的優(yōu)點和不足之處，并互相借鑒經驗。

3.學科研究：教師可以選擇一個學科進行深入研究，例如語文、數學等，探討該學科的教學方法，提高教學效果。

4.調研訪問：教師可以到其他學校進行調研訪問，了解不同學校的教學模式和教學管理方式，從而借鑒他們的優(yōu)點。

5.教案備課：教師可以根據教學大綱和教學要求制定教案，并進行備課，以便提高課堂教學的質量。

四、教研活動的總結與反思

每次教研活動結束后，教師應及時總結和反思，包括以下幾個方面：

1.教學成果：教師應對本次教研活動所取得的成果進行總結，如調整課程設置、優(yōu)化教學方法等。

2.教學問題：教師應對在教研活動中遇到的問題進行反思，分析產生問題的原因，并尋找解決問題的方法。

3.教研效果：教師應評估本次教研活動的效果，包括教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量的提升等。

4.改進措施：教師應提出改進教研活動的措施和建議，為下一次教研活動做好準備。

五、結語

教研活動是教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學水平的重要途徑，通過不斷的研討和交流，教師們能夠共同進步，提高教學效果。希望教師們能夠積極參與教研活動，不斷提升自身的教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。

區(qū)教研活動總結【篇4】

根據期初的教研工作計劃，本學期的教研工作以新課程標準的基本理念為指導，結合校點實際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。

一、更新觀念，提升能力

這學期，我們每開展一次教研活動，首先進行新課標以及教學理論文章的學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現我們一直追求的高效課堂。

二、改進方法，反思成長

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。

2、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。我們教研組在集體備課的基礎上，試教時全體都跟著聽課，聽后人人有評課，有反思，總結后再試教，直到最滿意為止。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見和建議。

3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

區(qū)教研活動總結【篇5】

本學期我校教研作業(yè)堅持抓教育教育質量為中心，以重實踐，抓實事，求實效為教育作業(yè)的基本原則，以培育學生立異精力和實踐才干為要點，加強教育慣例辦理，深化講堂教育變革，仔細執(zhí)行課程方案，執(zhí)行教育慣例，執(zhí)行教育變革辦法，抓好教育監(jiān)控，大面積進步教育質量，現就一學期來其間的點滴做一個小結，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研作業(yè)應起的作用。

一、領導的重視和教師的活躍參與是教研作業(yè)獲得成果的首要確保。

使用本校與進修校近鄰這個有利優(yōu)勢，學期開始校園領導就向進修校的語數教研組長請才教參議本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，比如白叟手中的拐杖，它是教師行進中的助進劑，必定要讓教研先行，要放開手腳斗膽實踐，力求闖出一條既省力又有用的路子。正由于有了這樣的知道，有了這樣的氣魄，才有了本期教研的大跨步行進。一起，我校語數教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我作業(yè)。整體教師都為校園的教育教育用盡自己最大的盡力，活躍投身于教研教改。由于有了這些，教研才干實在執(zhí)行到教育之中，為教育服務，為進步我校的教育教育質量服務。

二、抓教育慣例辦理，活躍展開方式多樣的教研活動

加強慣例辦理，是執(zhí)行教育方案的根本確保。本學期初，咱們仔細擬定教育教研作業(yè)方案，并召開了整體教師教研作業(yè)安排會議，依照校園的各項規(guī)則安排教育教研作業(yè)。

1、堅持事務學習準則。事務學習由讀書筆記和編撰心得領會相結合，一學期來對各教師的事務學習進行查看，教師們的學習筆記均到達學期初規(guī)則的學習數量。

2、堅持領導聽課、評課準則。施行領導開門聽課準則，校園領導學期聽課均到達了要求的節(jié)數，張文棣校長尤為杰出，聽課達20幾節(jié)。

3、堅持成果查看與查看準則。為了進步教育進展和教育質量的監(jiān)控力度，咱們緊密安排了三次一致測評考試(10月上旬以校為單位的平常單元測驗;11月份以校為單位的期中測驗和1月份的期末一致測驗)，并安排教師仔細評卷，按序號上報成果，進行卷面剖析，寫出書面材料，這樣有用的促進了咱們本校教師們的教育作業(yè)，為往后教育成果的進步起到了活躍的推進作用。一學期中，仔細查看教師備課、作業(yè)等狀況，并記入查核。

4、本學期，咱們仍然活躍安排教師參與各級教育部門和中心小學安排的教研活動。

三、抓講堂教育，促進講堂教育變革

本質教育的主途徑是講堂教育，教師知道的進步，觀念的改變，終究要經過講堂來實踐。因而，加強教師對講堂教育研討，就顯得尤為重要。咱們經過以下幾種辦法來促進講堂教育的變革：

1、展開團體備課活動。結合我校六年級五個班級特色，把團體備課分語數兩組為單位，以進步講堂教育的實效性為主題，進行"同課異構"的團體備課活動。語數均選用了單周團體備課、磨課，內容為下一周的教育內容，之后咱們一起評論定出教育思路，評論教育辦法，并由執(zhí)教者收拾出最佳教育規(guī)劃方案;雙周進行上課、聽課、說課反思和評課的活動辦法。

2、展開講堂教育研討活動。

本學期12月份，我校黃麗全和王長順兩位教師的《計算》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課，為中心小學的一切五、六年級數學教師供給了教育演示的途徑，也為這兩位教師供給了一個展示教育技術的舞臺。實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結經歷和本身進步的進程，這對一切的教師無疑是一個極大的應戰(zhàn)。

3、著重寫教育反思。寫教育反思是教師知道自己、總結教育經歷、進步教育才干的有用途徑，它是實在的教研行為，能進步教師本身的教育水平，不斷豐厚自己的教育經歷。每一位教師都仔細地反思了教育進程和自己的教育行為,都及時地把教育中點點滴滴的感觸寫下來。每位教師并在期末都總結出自己的一份"反思伴我生長"的學習心得。

四、進步教師隊伍本質

1、加強教師學習，進步教育教育理論水平

跟著教育理念的不斷更新和展開，教師假如不學習，教研活動就會成為"無本之木，無源之水"。因而，本學期咱們依據中心小學的文件要求和本校的實踐狀況，安身校本，有方案、有步驟進行校本練習，辦法得力，方針明晰，方式多樣。安排教師深化學習《課程規(guī)范》，要求每位教師訂閱一本有關教育雜志和一本其它雜志刊物，讓每位教師平常能給自己充電，從中學習有關教育教育的理念，進步了教師本身本質和教育水平，從而使教師更新教育觀念，知道教育新戰(zhàn)略，讓教師從經歷型向專業(yè)型、科研型改變。

2、安排教師參與各種練習活動

本學期我校活躍安排教師參與了少先隊輔導員練習和中小學班主任的練習活動，并從中學習了相關的理論知識，為教師往后更好地抓好班級作業(yè)奠定了根底。

五、教研作業(yè)存在的問題

本學期的教研作業(yè)盡管獲得了一些成果，但也存在著一些問題，教師對學習的重視度不行。盡管咱們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還僅僅放在外表的學習上，并未對學習進行深化的反思和使用，未能實在到達學習的意圖。在往后的學習方面還需從知道上進步，讓教師實在把學習落到實處。

區(qū)教研活動總結【篇6】

近年來，由于信息技術的迅猛發(fā)展以及互聯(lián)網的普及，教育行業(yè)也迎來了一次重大的變革。傳統(tǒng)教研活動已不再滿足教師們對于知識分享和專業(yè)提升的需求，而云教研活動的興起，則為廣大教師提供了一個更為便捷、高效的學習交流平臺。下面就讓我們一起來回顧一下一場精彩的云教研活動。

云教研活動的舉辦離不開先進的信息技術和強大的云平臺支持。本次活動選用了國內著名的在線教育平臺，為教師們提供了一個穩(wěn)定、高效的交流學習環(huán)境。在活動開始之前，工作人員為每位參與教師提供了一套詳細的操作指南，確保大家能夠順利參與到活動中。這樣的準備工作為活動的順利進行奠定了堅實的基礎。

云教研活動中，主題講座是重頭戲。以專家學者為核心，結合各領域的實踐經驗和研究成果，通過網絡直播的方式，為大家?guī)硪粓鰣鼍始姵实膶W術盛宴。這次活動的主題是“創(chuàng)新教育理念與教育方式探討”，在這個背景下，主講嘉賓圍繞如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、激發(fā)學生的自主學習能力等方面展開了精彩的講座。他們通過案例分析、理論探討等方式，深入淺出地傳達了自己的觀點和理念，激發(fā)了參與教師們的思考和討論。

云教研活動的獨特之處在于，實現了與全國各地教師的互動交流。在主題講座之后，參與教師們可以通過云平臺上的聊天功能與主講嘉賓進行在線互動。這種實時的交流方式，極大地促進了知識的傳播和碰撞。如果教師還有進一步的問題和疑惑，他們也可以通過在線提問的方式獲得解答。這種互動交流環(huán)節(jié)，使云教研活動更加靈活，也更貼近參與教師的需求。

除了主題講座和互動交流，云教研活動還設置了工作坊環(huán)節(jié)。教育工作者可以根據自己的興趣和專長，選擇并參與不同的工作坊。在工作坊中，專門領域的教育專家將針對某一具體的教育問題，進行深入的研討和講解。這種小組形式的學習方式，更有利于參與者之間的合作和交流。同時，云平臺提供了上傳文件和實時寫作的功能，方便教師們在工作坊中共享自己的教學資源和心得體會，進一步促進了教師之間的互動與合作。

云教研活動的還舉行了一場盛大的成果展示。來自全國各地的教師們將自己在教學實踐中的成果展示給大家。他們通過PPT、視頻、展板等多種形式，生動地展示了自己對于教育理念和方式的理解和實踐。這場展示不僅讓教師們互相學習借鑒，也向外界展示了廣大教師的教學創(chuàng)新和成果。

通過本次云教研活動，教師們不僅獲得了豐富的知識和信息，也拓寬了視野，增強了專業(yè)素養(yǎng)。他們在活動中積極與其他教育工作者交流，分享了自己的想法和實踐。這種開放、共享的學習和交流精神，無疑將進一步推動教師教育的發(fā)展。

云教研活動通過信息技術的支持，為廣大教師提供了一個高效便捷的學習交流平臺。主題講座、互動交流、工作坊和成果展示等環(huán)節(jié)，使教育工作者們能夠在云端分享和學習最新的教育理念和方式。云教研活動的成功舉辦，不僅促進了教育信息化的發(fā)展，也推動了整個教育領域的創(chuàng)新與進步。相信在以后的日子里，云教研活動將會愈加普及，成為廣大教師提高專業(yè)水平的重要途徑。

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