最新三個和尚教案15篇

想對“三個和尚教案”有深入的了解嗎請看下面的資料。教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。教師制作教案是教育教學科學之道的具體實踐。為了自己和家人讓我們都變得更加優(yōu)秀！

三個和尚教案 篇1

活動目標：

1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動重難點：

重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動準備：

1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。

2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。

3、《三個和尚》故事片、課件。

活動過程：

一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

二、呈現(xiàn)故事

1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫三個和尚。"出示故事名稱，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚？

3、"三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題

4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？"

5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

6、教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

三、小游戲——搶板凳

1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。

2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當?shù)牡首印?/p>

3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結(jié)合作帶來的快樂）

4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

活動延伸：

回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。

活動反思：

本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的`小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

三個和尚教案 篇2

一、教學內(nèi)容分配

第一課時 唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學木匠》

第二課時 ①欣賞《藍皮鼠和大臉貓》

②活動《跟著隊長走》 ①《藍皮鼠和大臉貓》的叫聲。

②學唱《大風車》 ①排成“十字”隊形旋轉(zhuǎn)。

②跟著隊長做動作

第三課時 欣賞《三個和尚》 ①童謠《三個和尚》

②學唱《三個和尚》

③歌譜，“跳樹樁”游戲 用打擊樂器為童謠配伴奏

第四課時 ①唱歌《大風車》

②單元復(fù)習。

二、教學要求

(一)單元總要求

通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導學生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

(二)具體要求

在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》。幫助學生回憶和總結(jié)動畫片音樂，聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉

用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

學唱歌曲《大風車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。

做游戲，熟悉唱名。

三、教學準備

(一)教具

1. 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。

2. 圖片：藍皮鼠圖片、大臉貓圖片。

3. 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。

4. 《大風車》《藍皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊長走》《三個和尚》音響資料(錄音帶)。

5. 寫有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放：

⑥

① ② ⑤

③

6. 節(jié)奏卡片：

(二)文字、圖片資料

1. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。

2. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關(guān)介紹。

四、教材分析

(一)編寫意圖

在現(xiàn)代生活中，動畫片因為其豐富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強烈的視覺和聽覺沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等，成為流傳廣泛的音樂佳作。因此，在第一學期第五單元的《》之后，本學期再次安排一個單元的《》，希望能從浩瀚的動畫片世界里擷取幾朵小小的音樂浪花，奉獻給學生們。

本單元由《大風車》《快樂的小木匠》《藍皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個和尚》以及音樂活動《跟著隊長走》組成。

歌曲和樂曲均選自近年來播放的優(yōu)秀動畫片，現(xiàn)代氣息濃郁?！洞箫L車》是中央電視臺少兒節(jié)目正在采用的片頭曲;《藍皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進、播放的動畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來，有的歌曲兒童雖說不會唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂信息，了解兒童的音樂趣味;二是借助畫面和情節(jié)，豐富學生的音樂想象力;三是鼓勵學生模仿動畫音樂、探究音樂情緒，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

(二)重點與難點

本單元的重點：

感受和鑒賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍皮鼠大臉貓》《跟著隊長走》、器樂曲《三個和尚》，培養(yǎng)兒童專心聆聽的習慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達等能力。

引導和訓練兒童形成良好的聆聽音樂的習慣，發(fā)展兒童對音樂節(jié)奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價標準，喜歡哪首作品、作品的哪個部分、為什么喜歡等。

本單元的難點：

如何引導兒童表達自己對音樂的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

(三)音樂材料分析

1.《快樂的小木匠》

《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱的情形。歌曲由三段歌詞組成，第一段歌詞描寫木工勞動現(xiàn)場的景象，有刨子刨木頭的聲音，大鋸鋸木頭的聲音等;第二段歌詞描寫小熊貓做木匠活的動作與心情;第三段歌詞表現(xiàn)木匠辛勤勞動的收獲。歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤奮工作的勞動者形象。

歌曲共十二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個小節(jié)為一個樂匯，除最后一個樂匯以外，每個樂匯第三個小節(jié)都是對第二小節(jié)的重復(fù)，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八個小節(jié)組成的歌曲。在演唱時，這八個小節(jié)與其他四個小節(jié)可以設(shè)計成領(lǐng)唱與齊唱、男女對唱等形式。

歌曲音域不寬，為一個八度，但歌曲第一、四小節(jié)由兩個三度連續(xù)下行的音程組成，形成七和弦分解的音程結(jié)構(gòu)，所以音高不容易唱準。加之，歌曲速度較快，因此，需要教師多范唱、多聽、多模仿。此外，第一小節(jié)的最后一個音與第二小節(jié)的第一個音構(gòu)成一個大二度音程，很容易唱成同一個音高的兩個音，需要引起注意。

歌曲短小，適合做律動，可以由學生對歌詞進行創(chuàng)編，表演其他的勞動動作。

2.《三個和尚》

這首音樂作品選自幽默諷刺動畫片《三個和尚》。這部二十世紀八十年代初的動畫片，巧妙地借用 “一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃” 的民間諺語，反映了當時人們對個人與集體、個人利益與社會共同利益的關(guān)系的思考，辛辣地諷刺了推卸責任、吃大鍋飯的社會現(xiàn)象。動畫片中，和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中，看似無意，卻蘊涵著很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對自己身邊的小事情卻不加關(guān)注和理會，揭示了只注重理論不注重實際的行為的嚴重后果。

這部動畫片沒有一句對話，全憑音樂效果塑造人物形象，展開故事情節(jié)烘托環(huán)境氣氛。

全曲為帶再現(xiàn)的‖AA‖‖BA‖二段體結(jié)構(gòu)。

板鼓由慢漸快的節(jié)奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚不緊不慢地由弱漸強，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠而近出現(xiàn)在人們眼前，一聲小鑼的長音之后，墜胡演奏出一個滑奏的長音，把主題音樂引出：

這段音樂節(jié)奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂器相映成趣，詼諧活潑，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來到廟中，一切都那么新鮮美好。

三個和尚教案 篇3

設(shè)計思路：

在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過，作為中班下學期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

活動目標：

1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

活動重難點：

重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動準備：

1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。

2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。

3、《三個和尚》故事片、課件。

活動過程：

一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

二、呈現(xiàn)故事

1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚?

3、"三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)

三、分析、解決問題

4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?"

5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

6、教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

四、小游戲--搶板凳

1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。

2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當?shù)牡首印?/p>

3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導幼兒體會團結(jié)合作帶來的快樂)

4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

活動延伸：回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。

活動反思：

本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

三個和尚教案 篇4

活動目標：

1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。

3、學習根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

一、教師引導幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。

（一）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

（二）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。

（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

1.引導幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

2.引導幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

3.引導幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

（二）教師引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（三）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)（A'段音樂）。

三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演

（一）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

（二）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。

（三）教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應(yīng)該怎么做？

（懂得只有團結(jié)起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結(jié)合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

三個和尚教案 篇5

活動思路：

《三個和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內(nèi)容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過程中，可以讓幼兒體驗各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時達到提高語言表達能力的目的。

活動目標：

1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

2、體驗合作表演的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗準備

(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

活動難點：

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。

活動過程：

1、談話導人，引導幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!火!白云!蝴蝶!水桶!

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果?；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

活動反思：

愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。

不足之處：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。意力在故事中而達不到所列目標。

三個和尚教案 篇6

活動目標：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力；感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

活動準備：

1、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。

2、會唱歌曲《三個和尚》。

3、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。

4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。

活動過程：

一、呈現(xiàn)故事

1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’?！背鍪竟适旅Q，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚？

3、“三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍?！保ǚ侄卫斫猓?/p>

二、看圖說話

“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。”

三、分析、解決問題

4、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱?！?/p>

討論：“對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？”

5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

6、教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

7、再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。

三個和尚教案 篇7

活動目標：

1、幼兒嘗試扮演故事中的`角色。

2、體驗合作表演的快樂。

3、理解故事《三個和尚》內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗準備

(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。

活動重難點：

幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。

活動過程：

1、談話導人，引導幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

活動反思：

愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。

不足之處：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。

小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。

三個和尚教案 篇8

活動目標 復(fù)習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結(jié)的重要性。

活動過程 1、游戲《看數(shù)字找朋友》 通過老師的提示，玩找朋友的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

2、復(fù)習歌詞和節(jié)奏 (l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

(2)復(fù)習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

3、學習歌曲 (1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)游戲"藏圖譜"，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

4、創(chuàng)編伴奏部分 (1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌) (2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

(3)個別展示和集體學習相結(jié)合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

演唱建議 1-4 小節(jié) 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下 5-8 小節(jié) 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小節(jié) 雙手攤開，做沒有的動作，并發(fā)出"唉"的嘆氣聲; 13-16 小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下 游戲玩法 1、找朋友游戲 幼兒能迅速找到 2 個或 3 個同伴。

2、演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作(桃水、抬水、沒有) 3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié) 表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

篇二 【活動目標】 1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結(jié)友愛，和睦相處的道理。

2、學習兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。

3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

【活動準備】 經(jīng)驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、"扁擔"若干。

【活動過程】 一、動畫片導入，引發(fā)幼兒興趣。

師："今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。"(幼兒欣賞) 師："動畫片里有誰?""他們長什么樣子?""發(fā)生了什么事?"(幼兒) 二、學習兒歌《三個和尚》。

1、幼兒學習兒歌第一段。

(1)師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片(1、2、3、4)，引導幼兒觀察。

(2)幼兒學習用動作表示"挑水"和"抬水"的動作。

(3)引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。

(重點指導幼兒學習句式特點) 2、幼兒學習兒歌第二段。

(1)師："為什么三個和尚沒水喝?"(幼兒) (2)師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片(5、6、7、8)， (3)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒學習兒歌第三段。

(1)師："三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢?"(教師小結(jié)，引出第三段) (2)師出示圖片(9、10)，示范朗誦第三段前兩句 師："三個和尚應(yīng)該怎么做呢?"(幼兒) (3)師出示圖片(11、12)示范朗誦后兩句，幼兒學習。

4、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學習說唱的方法表演兒歌。

1、教師示范說唱法，引導幼兒觀察。

(幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法) 2、幼兒學習完整的說唱兒歌。

3、幼兒加入動作進行說唱表演。

4、師幼合作說唱兒歌。

5、幼兒分組合作表演。(出示圖片 13、14、15、16) 四、幼兒游戲，結(jié)束活動。

1、教師總結(jié)。

2、師：我們一起來玩"小和尚挑水"的游戲吧!(師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。) 3、結(jié)束活動。

附兒歌：《三個和尚》 一個和尚挑水喝呀挑水喝; 兩個和尚抬水喝呀抬水喝; 三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝;

你說這是為什么呀為什么? 矮和尚說：我年齡是最小; 高和尚說：我挑水是最多; 胖和尚說：新來的少干活; 誰都不愿去挑水，這種日子怎么過?(哎!) 小朋友們想一想; 三個和尚怎么做; 團結(jié)友愛齊動手; 快快樂樂過生活。

篇三 活動設(shè)計背景 請幼兒觀看黑板圖，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔，小朋友!你們想知道他們發(fā)生了什么事嗎?下面我們一起來看看吧 活動目標 1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。

2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。

教學重點、難點 幼兒學會講這個故事，并且學會這首歌游戲 活動準備 1 黑板畫

2 一個水桶扁擔 3 三個和尚的音樂 活動過程 一、聽《三個和尚》的音樂，邊看邊討論故事。

1：故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么? 2：小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試，好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

小結(jié)：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢? 3：現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的? 你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

4—5：又有誰來了?一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢? 為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴重的事情呢 你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私，不會合作等) 你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私? 如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢? 小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結(jié)。

二音樂游戲：《三個和尚快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當團

結(jié)合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三個和尚快步走》的游戲好不好? 幼兒分四組展開比賽。

教學反思 最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，就是根據(jù)歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

三個和尚教案 篇9

孩子們，在這一個單元里我們已經(jīng)學習了好幾篇童話故事了，看得出來大家對它們十分感興趣。今天，就讓我們跟著老師繼續(xù)我們的童話之旅吧!——揭題《三個和尚》 二、請孩子們自由朗讀課文。

要求：1、讀準字音 2、讀通句子 三、生字認讀。

1、 請孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。

2、 哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。

3、 老師的溫馨提示。

尚 瓶 瘦 凈 四、詞語認讀。

生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的樣子。

亭亭玉立：形容花木形體綻放多姿。

四、詞語娃娃找到家了。

1、 凈瓶里的柳枝生意盎然。

2、 凈瓶里的柳枝亭亭玉立。

3、 選詞填空。

生意盎然 亭亭玉立 1、這是一朵( )的百荷花。

2、綠樹紅花，蝴蝶飛舞，好一派( )的景象。

六、請孩子們再一次自由讀課文。

1、給老師手里的圖片排序。

2、學習 1 自然段(一個和尚挑水喝) 小和尚是一個怎么樣的人，他通過自己的勞動得到了什么結(jié)果 3、學習第 2 自然段(兩個和尚抬水喝) 講了什么，結(jié)果怎么樣 4、 學習第 3 自然段(三個和尚沒水喝) 發(fā)生了什么，結(jié)果怎么樣 5、 學習第 4、5 自然段。

寺院發(fā)生火災(zāi)時，他們?nèi)耸窃趺礃幼龅?，通過這件事有什么結(jié)果。

6、 揭示了什么道理?(討論) 說說在生活中你和別人合作干過什么事情?怎么樣合作的? 七、生字書寫。

1、觀察“喝 場 但 掉 撲 凈” 2、范寫生字 喝 八、通過這節(jié)課，你學到了什么。

三個和尚教案 篇10

1.復(fù)習按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

2.運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

3.充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結(jié)的重要性。

1.游戲：《看數(shù)字找朋友》

通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

2.復(fù)習歌詞和節(jié)奏

(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

(2)復(fù)習歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

3.學習歌曲網(wǎng)

(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

4.創(chuàng)編伴奏部分

(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

(3)個別展示和集體學習相結(jié)合，進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

5.全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

三個和尚教案 篇11

【活動目標】

1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結(jié)友愛，和睦相處的道理。

2、學習兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。

3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干。

【活動過程】

一、動畫片導入，引發(fā)幼兒興趣。

師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。”（幼兒欣賞）

師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）

二、學習兒歌《三個和尚》。

1、幼兒學習兒歌第一段。

（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒觀察。

（2）幼兒學習用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。

（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。

（重點指導幼兒學習句式特點）

2、幼兒學習兒歌第二段。

（1）師：“為什么三個和尚沒水喝？”（幼兒）

（2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），

（3）幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒學習兒歌第三段。

（1）師：“三個和尚誰都不愿去挑水，（ ）都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結(jié)，引出第三段）

（2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句

師：“三個和尚應(yīng)該怎么做呢？”（幼兒）

（3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學習。

4、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學習說唱的方法表演兒歌。

1、教師示范說唱法，引導幼兒觀察。

（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）

2、幼兒學習完整的說唱兒歌。

3、幼兒加入動作進行說唱表演。

4、師幼合作說唱兒歌。

5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）

四、幼兒游戲，結(jié)束活動。

1、教師總結(jié)。

2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧?。◣熡纂S樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）

3、結(jié)束活動。

附兒歌：《三個和尚》

一個和尚挑水喝呀挑水喝；

兩個和尚抬水喝呀抬水喝；

三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝；

你說這是為什么呀為什么？

矮和尚說：我年齡是最?。?/p>

高和尚說：我挑水是最多；

胖和尚說：新來的少干活；

誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎?。?/p>

小朋友們想一想；

三個和尚怎么做；

團結(jié)友愛齊動手；

快快樂樂過生活。

三個和尚教案 篇12

活動目標：

1、通過引導幼兒討論，確定《三個和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。

2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗合作表演的快樂。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗準備：

(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。

重點、難點：

重點：幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

難點：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。

活動過程：

1、談話導人，引導幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果?；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

三個和尚教案 篇13

教學目標

1、認讀生字，學習積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與他人合作。

4、讀課文，講講《三個和尚》的故事。

教學重點:積累詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，

教學難點:在學習、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習慣。

教學準備

1、本課的生字、詞語卡片

2、Flash歌曲《三個和尚》

3、柳枝圖片等

教學過程

一、復(fù)習引入：

1、上節(jié)課我們讀了課文《三個和尚》，認識了許多漢字娃娃?，F(xiàn)在我們來點點它們的名字吧。（齊讀生字）

2、讀詞語（開小火車讀）

二、精讀課文，讀中感悟

1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。今天老師給大家?guī)砹恕度齻€和尚》的歌曲。（播放歌曲《三個和尚》）會唱的小朋友可以跟著唱。

聽了這首歌，你看到了什么？聽到什么？

2、那課文是怎樣寫的呢？我們一起來讀讀課文。

3、（剛才讀得好，老師還想聽第一自然段，請一個孩子來讀）指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：課文中說的是一個什么樣的和尚？

你從哪里看出來的？（請小朋友在這個詞語的下面打上橫線）

根據(jù)學生的回答，教師隨機點撥。

（1）生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那活潑伶俐就是說小和尚（引讀怎么樣？）（貼出，并請學生三遍）

（2）生答到勤快。（讀這一句話）你是從哪兒知道小和尚勤快的？（貼出，并請孩子讀三遍）

（3）正是因為他的勤快，所以柳枝生意盎然（出示生意盎然，讀三遍）

生意盎然的柳枝是怎么樣的呢？（出示圖片）師小結(jié)：柳枝生意盎然就是說柳枝長得綠油油的，綠得發(fā)亮。（指黑板結(jié)實）

（4）正是因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位活潑伶俐勤快的小和尚。

（5）剛才通過學習我們知道了一個和尚挑水喝。（板書）

4、不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢？請女同學讀第二自然段。

（1）指名說發(fā)生了什么事？=》爭執(zhí)（能不能換一個詞）爭吵

（2）想象兩個和尚是怎么爭吵的呢？說些什么呢？（請孩子上臺）請一個小朋友來當小和尚，再請一個小朋友來當瘦和尚上臺來表演表演。老師點撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停，誰也不肯讓。這就叫爭執(zhí)

于是兩個和尚就商量（引讀：一起抬水喝）

（3）于是，兩個人商量一起抬水喝。（板書：兩個抬水喝）

5、后來，又來了一位胖和尚。那3個和尚還有水喝嗎？請男同學讀課文第三自然段。

（1）讀后回答。有水喝嗎？

（2）那凈瓶里的柳枝怎么樣了？沒過兩天，缸里沒水了，凈瓶里的柳枝也因為沒有水而開始（出示圖片），看圖理解枯萎。（讀詞語）

枯萎的柳枝是怎么樣的？觀察圖

（3）正因為3個和尚都不愿意挑水，結(jié)果（結(jié)果怎么？3個和尚有水喝嗎？）

這個段說了三個和尚沒水喝。（板書）

6、日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。

（1）火是怎么燒起來的？自讀第四自然段。

（2）小黑板出示句子：一天夜里，寺廟起火了。

寺廟起火了，情況怎么樣？（非常危急。）你覺得該怎樣讀才能把當時危急的情況表現(xiàn)出來？指導：讀時加快語速。（先說，再自由練習，指名讀

（3）危急之中，三個和尚是怎么做的？

（4）創(chuàng)設(shè)情景，理解爭先恐后：（出示，讀）現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧！（學生表演）剛才小朋友都爭著跑在前面來救火，生怕自己落在后邊，這就是課文里說的爭先恐后

7、大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。

（1）三個和尚就近明白了什么？請同桌的同學討論討論。

（2）從此他們怎么做呢？孩子們看書上的圖。

（3）師敘述從此（老師引渡讀），水缸里的又亭亭玉立了。出示圖片，看圖理解亭亭玉立。教師點撥：這就是亭亭玉立的柳枝

（4）故事學到這兒，孩子們你懂得了什么？

（5）教師總結(jié)：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。（板書：齊心協(xié)力）

（6）這個故事有趣嗎？再來讀這個有趣的故事。

三、積累詞語

讀黑板上面的詞語。這節(jié)課我們積累了很多詞語

四、書寫

凈、爭（擴詞）

剛剛爭先恐后讀得真好聽，這個就是爭先恐后的爭（出示）

本課還有一個字跟他很像=》凈

五、總結(jié)

今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學到更多的知識。

三個和尚教案 篇14

活動目標：

1、通過引導幼兒討論，確定《三個和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。

2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗合作表演的快樂。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗準備：

(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。

重點、難點：

重點：幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

難點：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。

活動過程：

1、談話導人，引導幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果?；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

2、活動中的不足：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

1、教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動的機會。

教師在活動中進行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法，反映出老師對幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運用已有經(jīng)驗表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強，說明幼兒有這方面的經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗，借助適宜活動內(nèi)容和形式，幫助幼兒進行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗。

本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機會，讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價值?；顒佑袆?chuàng)意，說明教師在工作中善于思考，充分體現(xiàn)尊重幼兒，讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自主發(fā)展。

2、教師對活動整體把握中還要關(guān)注個體。

個別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的，教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料，來豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒了解收集資料的多種途徑，但在這個過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象，幼兒沒有參與收集，不了解收集的整個過程，所以導致了幼兒經(jīng)驗不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點的同時，關(guān)注幼兒的個體差異也是非常重要的。如何在活動中及時地把幼兒零碎的經(jīng)驗進行歸納和提升還需要教師更好的解決。

綜合評析：

1、活動設(shè)計大膽新穎。教師在活動設(shè)計和實施過程中，充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗，使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣，嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個事物，尤其體驗到了合作的樂趣。在教師的引導下，他們找到了各種角色，探討出每個角色的表現(xiàn)方法。親身體驗到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大，再由大到小，最后到熄滅的過程，有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)了教師確實為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說的環(huán)境。

2、表演活動既有小組活動，同時又有幼兒個體的個性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個體差異，教師的個人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn)，而對于幼兒的個體差異和個體發(fā)展沒有重點給予關(guān)注。同時在教師的目標中亦沒有體現(xiàn)，使本次活動在幼兒個體指導方面略顯不足。

3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試，對于教師所采取的互動式的教育策略，從幼兒的角度進行了深入分析，對于怎樣進一步提升幼兒經(jīng)驗提出了建議，但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法，使教師在后續(xù)活動中有章可循。

三個和尚教案 篇15

引言

音樂是一門藝術(shù)，它可以陶冶情操，豐富生活。作為一年級的音樂老師，我深知培養(yǎng)孩子對音樂的興趣至關(guān)重要。因此，我設(shè)計了一個生動有趣的教案——《三個和尚》。通過這個故事，孩子們可以感受到音樂的美妙，培養(yǎng)對音樂的熱愛與欣賞能力。

目標

1. 學會欣賞《三個和尚》這首歌曲；

2. 掌握歌詞，能夠準確地唱出來；

3. 運用簡單的樂器伴奏；

4. 參與游戲和小組活動，培養(yǎng)團隊合作能力。

準備

1. 《三個和尚》歌曲的CD；

2. 樂器：小鼓、鈴鼓和鈴片；

3. 材料：畫有和尚形象的海報；

4. 教案：包含歌曲歌詞、指導活動和游戲的教案。

一、導入（10分鐘）

1. 教師播放《三個和尚》的歌曲CD，讓學生自由欣賞；

2. 讓學生談?wù)勊麄儗@首歌的感受，如歌曲的旋律、節(jié)奏和感情表達；

3. 貼上畫有和尚形象的海報，引起學生對和尚的興趣。

二、教學（20分鐘）

1. 播放并教唱歌曲。

a. 教師逐句教唱，學生跟讀；

b. 教師分小組教唱，讓學生跟著唱；

c. 教師帶領(lǐng)全班一起唱歌。

2. 器樂伴奏。

a. 將小鼓、鈴鼓和鈴片分發(fā)給學生；

b. 教師示范并解釋每個樂器的使用方法；

c. 教師指揮學生使用樂器伴奏歌曲。

三、游戲和活動（30分鐘）

1. 傳花游戲。

a. 將學生分成若干小組，每組圍成一個圈；

b. 在音樂播放的背景下，教師將花傳遞給學生；

c. 當音樂停止時，手上拿著花的學生將退出游戲，最后剩下一位獲勝者。

2. 畫畫比賽。

a. 將學生分成小組，每組準備一張畫紙和彩筆；

b. 播放《三個和尚》的音樂，學生們在音樂的節(jié)奏下畫出與和尚相關(guān)的圖案；

c. 每個小組展示他們的作品，并提供互相點評的機會。

四、總結(jié)（10分鐘）

1. 請學生回顧今天的教學內(nèi)容，回答以下問題：誰可以給我唱一段《三個和尚》？

2. 鼓勵學生表演唱歌和器樂表演，以展示自己的音樂才能；

3. 學生分享今天的感受，如喜歡的部分、樂器演奏的困難等。

結(jié)語

通過《三個和尚》這個教案，我希望能夠讓一年級的學生在輕松愉快的氛圍中感受到音樂的魅力。同時，通過游戲和小組活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。我相信，通過這樣的教學方式，孩子們將對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意更加主動地參與音樂學習。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新三個和尚教案15篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了三個和尚教案專題，希望您能喜歡！