2024看戲讀后感(精選11篇)

作者寫的作品值得大家去細細品讀。?讀后感是對所讀文章的總結(jié)和提煉，有助于更好地理解文章，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心挑選了一篇關(guān)于“看戲讀后感”的文章建議一讀，希望這篇文章能為您帶來新的收獲！

看戲讀后感(篇1)

星期天，姥姥給媽媽打電話，讓我們回家看戲，聽到這個消息，我高興極了!快快把作業(yè)一掃而光，和爸爸媽媽興高采烈地回家了。

晚上，吃過飯，我便纏著爸爸媽媽帶我去看戲。走在路上，遠遠就能聽見喧鬧聲。近了，近了，只見戲院外，一片熱鬧非凡的景象：有賣奶茶的，有賣燒烤的，有賣飲料的，還有一個大型充氣的滑滑梯。最熱鬧的要數(shù)烤串?dāng)偭?，只見大大小小的人們擠在燒烤攤前，“我要火腿?！薄拔乙獌蓚€雞排!”生意如此火爆。

戲院內(nèi)，人山人海。有站在樓上的，有坐在戲臺前的凳子上的，有站在左右兩邊臺階上的。戲還沒有開始，人們已早早地來到這里等候，個個談天說地，有說有笑。

隨著“噼里啪啦”的鞭炮聲，戲曲正式拉開了帷幕，一個個花旦相繼上場。這時，我想起了我們學(xué)過的關(guān)于臉譜的知識?！凹t臉代表忠勇，白臉代表奸詐，黑臉代表剛正不阿”。我看見了諸葛亮，我想：有諸葛亮一定是《三國演義》。我結(jié)合書上看的和戲?qū)φ眨瓉硎恰犊粘怯嫛?。雖然我對戲是一竅不通的，但我對書是略知一二的。

小孩子看戲享口福，年輕人看戲起熱鬧，或許只有老年人才懂戲。戲中有學(xué)問，我們得慢慢品味。

就開心得說：“好的!”我和爺爺沿著山的周圍去看戲，走著走著爺爺對我說：“看到那座廟沒有?”我說：“看到了?！毙睦锵耄籂敔斪屛铱茨亲鶑R干什么呀，會不會看戲就在那里看呀?帶著我的問題跟著爺爺一起來到了那個廟。

啊!真的在廟里。過了一會，戲開始了，只見一個男的拿著一個皇冠給她老婆戴，她不戴，還說那個男的對她不好，后來又叫外婆去給她戴，她也不戴，后來叫外公給她戴，她還是不戴，后來只好叫爸爸給她戴，爸爸說：“我不去?！敝缓媒袐寢尳o她戴，媽媽說：“你爸爸去我就去，你爸爸要是不去，那我也是不會去的。”孩子看誰都不去，就假跳樓媽媽以為是真的就幫他送去皇冠，媽媽想盡了辦法終于把皇冠放到那個女的手里。

后來我看得不耐煩了，就出去買吃的去了，回來一看一個皇上正抱著一個很窮的女的，原來那個皇上就是一開始的男的，那個女也是一開始的那個女的，他們之間的差距實在太大了，一個是兩個國家的皇上，一個卻是整天吃沒有人要的東西的人。看著看著爺爺叫我回家，我只好依依不舍地回家。

我喜愛看京戲，尤其愛看凈角，也就是大花臉的戲。除著迷于架子花臉那一招一式的功架表演、銅錘花臉韻味醇厚的唱腔外，更愛觀看那獨具藝術(shù)風(fēng)格的京劇臉譜。

京劇臉譜是傳統(tǒng)戲中演員面部化妝的一種程式，用夸張手法在演員面部勾畫一定的彩色圖案，它除了顯示人物的性格特征，也具有很高的欣賞價值。多年來，出于愛好，我對臉譜的收藏產(chǎn)生了濃厚的興趣。不論是泥塑的、紙制的、還是郵票上的、畫片掛歷或是其它物品上的，凡是能收藏我都收藏。不管是節(jié)衣縮食，還是花費精力，我都有樂此不倦。一旦如愿，則愛不釋手，樂而忘憂，喜氣洋洋。

要說這京戲的臉譜，它尤如一個歷史大觀園，每幅臉譜都有一段歷史故事或神話傳說。為提高欣賞水平，了解劇中人物的歷史背景及勾畫臉譜的緣故，業(yè)余時間，我或是請教行家求得真知，或是從浩如煙海的史料中尋求答案。日積月累，這不但提高了我的欣賞水平，也使我對歷史人物有了較清楚的了解，而且豐富了我的文史知識，拓寬了我認識事物的視野，真是一舉多得。

京戲看罷回味無窮，國粹的價值，藝術(shù)的魅力。

一顆流星從天邊劃過，點綴了整個星空，一陣陣鞭炮聲響，迎來新的一年，炫麗的舞臺帶來了粵劇戲班子的表演，我在他們的表演中找回了我小時候?qū)泟〉臒崆椤?/p>

那是大年初四的晚上，我獨自走在街上，打算尋找新年的足跡，感受新年的氣氛?？匆娔信仙俣即┥闲碌囊卵b，火紅的對聯(lián)在路燈的照射下映入腦海中，天開始下起牛毛細雨，伴隨著微風(fēng)，便覺得冷了起來;鞭炮聲漸漸靠近，月色也漸漸變得低沉，我也低沉起來。難道就沒有一件事值得我回憶嗎?陰云籠罩了天空，冷風(fēng)凍結(jié)了我的心。隨后聽到街邊的人說有粵劇表演，仿佛聽到了演員們在盡情地唱著，我不由得加快了腳步。

走到舞臺前時，發(fā)現(xiàn)觀眾并不多，隨后一個個觀眾離開了，我內(nèi)疚起來，好像對不起演員們辛勤的演出，我們村的人卻不捧他們的'場。四周都一片寂靜，身體顫抖起來。人群漸漸縮小，隨之看見前排的觀眾仍全神貫注地觀看，我便有了一絲的安慰。雨點打進我的眼睛，閉目雙眼，便不知不覺回想起往事來。

我小的時候，常與爺爺奶奶一起搬來椅子，坐在前排觀看，那時更是人山人海，出入都顯得不方便，人們都很專注，不時會有掌聲和吶喊聲，那是我在新年中最高興、興奮的時刻……

時間如雨點般落下，把我們心中的戲劇拋棄了，只有這么少的人依舊在場，我又失望起來了，低著頭，正將轉(zhuǎn)身就走，突然發(fā)現(xiàn)我難以離開，因為身后竟是一片人山人海，我仿佛回到夢境，仿佛回到了多年前的今天。我便站直身子，認真地欣賞，認真地感受新年的氣氛。雨停了，風(fēng)住了，我的心又暖合起來，陶醉在今晚的表演中，掌聲吶喊又回響在耳旁。

看來人們對戲劇的熱情并沒有消失，我對戲劇的向往也變得逐漸強烈，我們的傳統(tǒng)文化必能延續(xù)下去、發(fā)揚光大。

今天是十月初一，富陽北塢有戲班子演出，還有一位名人出席，這位名人就是翁仁康。那天真可謂是人山人海。一不留神就會發(fā)生踩踏事件。

十月初一是北塢村的傳統(tǒng)節(jié)日，這個節(jié)日的由來是因為現(xiàn)在正是“三搶”的時候“三搶”就是搶收稻谷，搶收地瓜，搶種大麥和小麥。因為干的有點累，就要休息一下，以前因為村莊窮，就只能買點酒啊肉啊的休息休息?，F(xiàn)在村里不那么窮了，每到這個時候就會請個戲班子來唱戲。各家各戶都招攬親戚朋友來看戲。

今天晚上，我們就來到了一個鄰居的老家吃了晚飯，就直奔操場，我們坐在后面的座位上，這個座位就是家里搬來的長凳。因為這個操場四周有圍墻，所以戲還沒開始就已經(jīng)是人山人海，像一鍋燒開的粥。后來因為有一個小朋友要去買東西，他媽媽不放心就讓我陪他去買。但當(dāng)我們買了四串羊肉串想回來時，卻已回不進去了。站著的人已經(jīng)把坐在戲臺前的人圍得密不透風(fēng)。由于我們矮小，在人群中像被放在水井里一樣，分不清東南西北。后來幸虧媽媽不放心出來了找我們。媽媽見此情景，就把我們倆領(lǐng)回了家。

我們出來時人還在向潮水一樣涌進去，到了家，我們得知連凳子都擠破了十幾張。幸虧人沒事，這真是去看戲不看戲。

晚上我到叔叔家吃飯，吃完飯我們坐在小凳子上休息。突然我聽到鑼鼓聲，原來那邊在做戲。我還聽旁邊的人說晚上還可以搶仙桃，于是我就叫爸爸媽媽陪我去看戲，其實我是想搶仙桃。

來到戲場，我們找了個位置馬上坐了下來，可是戲還沒有開始，但是我已經(jīng)興奮地在練習(xí)怎樣快速地蹲下來撿仙桃了。過了一會兒戲開始了，里面出來好多個人，這些人都化了妝，我不停地問媽媽他們是誰，媽媽說有玉皇大帝、仙女、仙童等。我感到最令人搞笑的是一個人手里竟然抱著一個布娃娃，但是讓我最喜歡的是那個手里拿著一株面粉做的小仙桃的人。他先不停地介紹吃了仙桃的好處，接著就開始扔仙桃和糖了。我坐在中間的位置，但是扔仙桃的.人都把仙桃往前面扔，于是我就沖了出去跑到前面去搶。我用手就像游泳一樣把邊上的人都推開擠了進去，但是里面的大人和小孩都擠來擠去都快要把我擠倒了，幸虧我反應(yīng)快馬上就擠了出來。這時媽媽來了，她我擔(dān)心我會受傷所以來幫我一起搶。可惜的是一個我最喜歡的椰子口味的果凍明明碰到了媽媽的手，媽媽沒有抓住，果凍掉在地上被別人撿走了。我們一直到她扔完為止，我們什么都沒有搶到，我覺得很難過。

回來的路上爸爸安慰我說：“沒關(guān)系，下次等我長高了我就能搶得到了?！蔽议_心地回家了。

星期天，姥姥給媽媽打電話，讓我們回家看戲，聽到這個消息，我高興極了!快快把作業(yè)一掃而光，和爸爸媽媽興高采烈地回家了。

晚上，吃過飯，我便纏著爸爸媽媽帶我去看戲。走在路上，遠遠就能聽見喧鬧聲。近了，近了，只見戲院外，一片熱鬧非凡的景象：有賣奶茶的，有賣燒烤的，有賣飲料的，還有一個大型充氣的滑滑梯……最熱鬧的要數(shù)烤串?dāng)偭?，只見大大小小的人們擠在燒烤攤前，“我要火腿?！薄拔乙獌蓚€雞排!”……生意如此火爆。

戲院內(nèi)，人山人海。有站在樓上的，有坐在戲臺前的凳子上的，有站在左右兩邊臺階上的。戲還沒有開始，人們已早早地來到這里等候，個個談天說地，有說有笑。

隨著“噼里啪啦”的鞭炮聲，戲曲正式拉開了帷幕，一個個花旦相繼上場。這時，我想起了我們學(xué)過的關(guān)于臉譜的知識?！凹t臉代表忠勇，白臉代表奸詐，黑臉代表剛正不阿”。我看見了諸葛亮，我想：有諸葛亮一定是《三國演義》。我結(jié)合書上看的和戲?qū)φ眨瓉硎恰犊粘怯嫛?。雖然我對戲是一竅不通的，但我對書是略知一二的。

小孩子看戲享口福，年輕人看戲起熱鬧，或許只有老年人才懂戲。戲中有學(xué)問，我們得慢慢品味。

看戲讀后感(篇2)

郁熱的鋪陳與雷雨的爆發(fā)

雷雨的故事是在郁熱籠罩的氛圍展開，第一幕中屋中很氣悶，郁熱逼人，空氣低壓著。外面沒有陽光，天空灰暗，是將要落暴雨的神氣。，故事的開頭魯貴與四風(fēng)也在不停地揩汗，繁漪不停地搖著扇子，這一切都將雷雨逼近前的燥熱在人物中蛛絲馬跡般地透露出來，最后浩浩蕩蕩一場雷雨的爆發(fā)將燥熱以殘忍的結(jié)局熄平，落得個白茫茫大地。

在夏天，炎熱高高升起，天空郁結(jié)成一塊燒紅了的鐵，人們會時常不由己地，更歸回原始的野蠻的路，流著血，不是恨便是愛，不是愛便是恨；一切都是走向極端，要如電如雷地轟轟地?zé)粓?，中間不容易有一條折衷的路。這種郁熱推動著受壓抑的憂郁繁漪；蝕盡心力的懊惱周萍；追求欲望的周樸園；渴望愛情的純真周沖他們的理智被夏日的燥熱融化，他們的情感也因矛盾沖突激化；成為了情緒化的工具人，上演了一場悲劇。

而三一律又將這等前后的尖銳壓縮進了一個夜晚，周家大廳訴盡了時間間隔跨越30年，周魯兩家情與血的恩怨勾連，爆發(fā)式地展現(xiàn)在我們眼前。生活在狹似的周家中的人們的生活使我們感到壓迫，喘不過氣來；而那些人的爆發(fā)后的悲慘凝重，也使人大氣不敢出。

壓迫與掙扎火花與陰暗

哪里有壓迫哪里就有反抗，但若是愈反抗愈深陷，痛苦不得時，便是掙扎；這便是繁漪。正如一匹跌在澤沼里的嬴馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里。面對周樸園壓抑家人精神而獲得的封建父權(quán)，她反抗，她掙扎，她棄了她作為母親的圣潔，緊緊拽住周萍她的愛，她渴求而不可得的愛；甚至畸形扭曲的愛。她有火熾的熱情，一顆強悍的心，她敢沖破一切的桎梏，做一次困獸的斗。她是雷雨中的電閃火花，稍縱即逝、絢爛凄涼。而周樸園則是最大的欲望家，一切悲劇的源頭愛上侍萍生下兩個兒子是純真情愛的欲望，為謀取利益罔顧人命的狠毒資本家的欲望，壓迫家人控制家人的統(tǒng)治欲望；而保留夏天關(guān)窗的習(xí)慣、時時放著舊家具原來的樣子，侍萍原來的相片是他渴望親情，追求溫暖的欲望。然而他是陰暗的夜空，襯托著人間一次次的花火很明亮，自己卻苦苦抓住少年的情感，反芻著那段已經(jīng)嚼蠟般的情感，在陰暗的余生掙扎尋求溫暖。家人的親情，子孫的滿堂，是他陰暗人生中的奢求，他的美好記憶僅僅停留在少年。

悲劇式的輪回

我無法斷定年輕時，未把侍萍趕出周家的周樸園是否也有純真的時候，但我希望是這樣?；蛟S年輕時的他也想過擁有一個幸福美滿的家庭，干一番光明磊落的事業(yè)；但結(jié)局我們都知道，他變成了狠毒無情，殘酷冷漠的人，成為一個悲劇人物，也由此牽連出了一個悲劇。諸如此類的悲劇式輪回有很多，比如《金鎖記》中的曹七巧，從一個渴望愛情的人變成了破壞兒女婚姻的始作俑者，從一個性格乖張的人變成了充滿情欲與財欲的瘋婆婆；又或是《三寸金蓮》中的貧家女子香蓮因幼年纏足吃了許多苦頭，后來因三寸金蓮之美而嫁入富家，又在兩次賽腳中從失寵到得寵，繼而成為纏足習(xí)俗捍衛(wèi)者；他們曾是受害者，卻步步扭曲成加害者，將自己曾受得痛苦施加于他人之上，淪為自己最討厭的人，淪為一個悲劇的輪回。

最后的最后，我談?wù)勛约鹤钫鎸嵉南敕āＦ鋵?，我挺不理解這部悲劇，對于現(xiàn)實的批判只是悲劇的一部分，不是總基調(diào)；而更像是一種命運的捉弄。就像作者所說，他只是將最原始最爆發(fā)的情感表露出來，并沒有什么明確的目的要批判這個社會的一些弊端，只不過寫著寫著就迸發(fā)出來。寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要。我念起人類是怎樣可憐的動物，帶著躊躇滿志的心情，仿佛自己來主宰自己的命運，而時常不能自已來主宰著。受著自己情感的或者理解的的捉弄。我用一種悲憫的心情來寫劇中人物的爭執(zhí)。我很不理解這種悲憫的情懷，比起對于悲劇，我更喜歡那種很俗套的中國式大團圓結(jié)局，可能是因為我沒經(jīng)歷過什么人生的大起大落，沒有學(xué)過什么哲學(xué)思想戲劇分析，我本能地更喜歡與我的生活更為相似的故事，也不想故作深沉地說理解作者筆下的悲劇世界，作者心中的悲憫情懷。比起理解它的價值觀，我更喜歡去看一個一個人物的形象，推敲一句一句之間的潛臺詞，琢磨他們的性格與人性的表露，作者是怎樣刻畫這些人物，我更喜歡作為一個讀者的角度去賞析它，賞析它的文學(xué)價值，賞析它的戲劇沖突，我想可能這是為什么《雷雨》會搬上課本的原因。

看戲讀后感(篇3)

已經(jīng)是晚上八時了，月亮早已把太陽擠在了很遠的地方。但“太陽公公”的痕跡—暑氣并沒有隨它而去，沒有一絲涼風(fēng)。露天的“勞動劇場”里卻擠滿了人群，仿佛暑氣從來沒有打倒人們看戲的熱情。舞臺上的幕布拉開了，演員陸續(xù)走了出來。當(dāng)女主角穆桂英出場時，平靜的海面突然動蕩了起來。穆桂英發(fā)音吐字圓渾、透亮，歌聲抑揚頓挫，唱腔婉轉(zhuǎn)圓潤，聽起來柔和又鏗鏘有力。當(dāng)戲唱到頂點的時，更是點燃了群眾們的'熱情，整個劇場都成為了一個龐大的舞臺。這位藝術(shù)家就是梅蘭芳，六十六的高齡，創(chuàng)造了這樣的奇跡，因為我們擁有這樣熱情的藝術(shù)家與這樣熱情的觀眾。

讀完這篇文章，我深深地體會到了作者與觀眾們對梅蘭芳同志的愛戴之情，也一同見證了這個六十六歲的老人在舞臺上的奇跡。作者用他那具有神奇的魔力的筆，把事情描寫得如此逼真，把觀眾的激動心情描寫得淋漓盡致，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

是的，俗話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功?！泵诽m芳同志能表演得如此出神入化，這要付出多少努力和汗水啊！但他堅持自己的追求，這種精神是多么可貴！來看看我們自己，多學(xué)一門特長就要叫苦連天，連拖帶拽也不肯；對自己的學(xué)習(xí)也是這樣，一回家把家庭作業(yè)做完就去玩，連多付出一些努力做一些延伸也不愿意，這怎能成得了大器呢？所以，我們要學(xué)習(xí)梅蘭芳同志，讓自己也發(fā)生奇跡吧！

看戲讀后感(篇4)

京劇是我國的國粹，而我們浙江的越劇也是大名鼎鼎的。這個周末，聽說外婆老家要演越劇戲，我和媽媽都來了興趣，就興致勃勃地向外婆的老家進發(fā)。

來到外婆老家不遠處，只聽見一陣陣驚天動地的鑼鼓聲，蓋住了人們的吵鬧聲。抬頭一看，許多紅氣球直沖云霄，隨風(fēng)飄蕩，好一派熱鬧的景象。戲臺前，坐椅上坐滿了戲迷，他們大多是黑發(fā)中有百發(fā)的老人。第一幕開始了，我把目光投向戲臺。大屏幕亮了起來，只見一座石橋下，荷葉象一個個碧綠的大玉盤，荷花從荷里鉆出來，微風(fēng)吹過，荷面漾起一層層漣漪。這時，一位身著蘭色長袍，腳穿靴子，戴著帽子的“公子”登場了。他的臉白中透紅，眼睛四周有一道紅圈，象哭舯了似的?！肮印眲傄怀鰜砭统饋砹?，還一邊唱一邊在臺上輕盈地轉(zhuǎn)著圈子。緊接著，一位小旦上場了。她一會兒害羞地用袖子遮住臉，一會兒對“公子”含情脈脈，甜蜜極了!可是他們在臺上演得那么投入，我卻一點也聽不懂。媽媽提醒我說“演員說的話，會在戲臺兩邊的字幕上出現(xiàn)”。這時，我才發(fā)現(xiàn)戲臺兩旁有兩排字幕，紅色的大字在里面閃過，格外引人注目。我聽著演員說的話，看著字幕上的字，我才知道原來他們是一對兄妹。

戲一幕接一幕的演著，我和媽媽都很想知道戲名。我們問遍了周圍的人，可都一問三不知。本來，戲是為了慶祝節(jié)日或喜事所辦。我看他們不是為了看戲，而是想享受這份熱鬧。聽媽媽說，以前她小的時候也很喜歡看戲，因為演戲的人還會住在家里。那時候，她就可以拿出衣服和頭飾，也做一回演員。沒想到，農(nóng)村的孩子也有這么多樂趣，我真羨慕她們。

看戲讀后感(篇5)

夢見看戲，預(yù)示著你即將財運好轉(zhuǎn)的好預(yù)兆，并且會有些偏財，推薦你買張彩票試試。

1、商人夢見看戲，預(yù)示著你近期的財運很旺，原本并不看好的投資或生意會變得十分成功，而且還會賺取大筆錢財，是好的預(yù)兆。

2、病人夢見看戲，預(yù)示著你的病情會有很多的轉(zhuǎn)折點，但不要太過擔(dān)心，經(jīng)過一段時間的調(diào)理你的病情就會痊愈。

3、已婚的人夢見看戲，預(yù)示著你的另一半可能會有出軌的跡象，推薦你要把握好控制力度。

4、孕婦夢見看戲，預(yù)示著你近期的感情會比較煩躁，心思會比較重，這是孕期的正?，F(xiàn)象，推薦你要調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，這樣對寶寶和你都很好。

5、夢見劇場正在演出戲劇，預(yù)示著你不久會富裕的征兆。

6、未婚的人夢見看戲，預(yù)示著你的感情運勢低迷，會遇到一些波折，需要經(jīng)歷一些艱難的歷程才會有所收獲。

7、職員夢見看戲，預(yù)示著你近期的工作很不順利，處處受到別人的冷落，需要尋找自身問題，只有改變自我才能改變別人的看法。

8、已婚女子夢見自我當(dāng)上了戲劇演員，預(yù)示著你的感情運勢不好，夫妻間不融洽，會被老公拋棄的可能性很大。

9、未婚男性夢見看戲，預(yù)示著你近期的財運很好，是吉祥之兆。

10、考生夢見看戲，預(yù)示著你近期的學(xué)習(xí)成績下滑，考試成績很不理想，容易遭到長輩的教導(dǎo)和訓(xùn)斥。

看戲讀后感(篇6)

已經(jīng)是晚上八時了，月亮早已把太陽擠在了很遠的地方。

但“太陽公公”的痕跡―暑氣并沒有隨它而去，沒有一絲涼風(fēng)。露天的“勞動劇場”里卻擠滿了人群，仿佛暑氣從來沒有打倒人們看戲的熱情。舞臺上的幕布拉開了，演員陸續(xù)走了出來。當(dāng)女主角穆桂英出場時，平靜的海面突然動蕩了起來。穆桂英發(fā)音吐字圓渾、透亮，歌聲抑揚頓挫，唱腔婉轉(zhuǎn)圓潤，聽起來柔和又鏗鏘有力。當(dāng)戲唱到頂點的.時，更是點燃了群眾們的熱情，整個劇場都成為了一個龐大的舞臺。這位藝術(shù)家就是梅蘭芳，六十六的高齡，創(chuàng)造了這樣的奇跡，因為我們擁有這樣熱情的藝術(shù)家與這樣熱情的觀眾。

讀完這篇文章，我深深地體會到了作者與觀眾們對梅蘭芳同志的愛戴之情，也一同見證了這個六十六歲的老人在舞臺上的奇跡。作者用他那具有神奇的魔力的筆，把事情描寫得如此逼真，把觀眾的激動心情描寫得淋漓盡致，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

是的，俗話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功?！泵诽m芳同志能表演得如此出神入化，這要付出多少努力和汗水?。〉麍猿肿约旱淖非?，這種精神是多么可貴！來看看我們自己，多學(xué)一門特長就要叫苦連天，連拖帶拽也不肯；對自己的學(xué)習(xí)也是這樣，一回家把家庭作業(yè)做完就去玩，連多付出一些努力做一些延伸也不愿意，這怎能成得了大器呢？所以，我們要學(xué)習(xí)梅蘭芳同志，讓自己也發(fā)生奇跡吧！

看戲讀后感(篇7)

《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術(shù)上臻于完美之境?！独子辍烦晒λ茉炝藙≈腥宋?。如果一出戲沒有令人難忘的人物，那么無論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過是一時的熱鬧?！独子辍分械娜宋锸秦S滿而復(fù)雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點真誠顏色。而對周沖，曹禺也細心區(qū)分著單純與癡憨，讓現(xiàn)實的鐵錘一次次敲醒他的夢。

當(dāng)然，在《雷雨》中最獨特最耀眼的人物是繁漪。她是一個最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長在砂上，她的美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她有一顆強悍的心，她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛的”女性，她是辛辣的，尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。

《雷雨》具有一種詩意之美。這不單單得自文辭的優(yōu)美，許多段落被人們反復(fù)背誦，也不僅是得自劇中人物詩意的性格，或者也可以說，是所有這一切，包括舞臺提示、角色分析，匯總而后升發(fā)出的一種形而上的氣質(zhì)和品位。

看戲讀后感(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛主席延安看戲時所表現(xiàn)的遵守公共秩序和跟人民群眾親密無間的思想品德；初步培養(yǎng)遵守公共秩序的公德。

2、學(xué)會12個生字，認識戈字旁；讀寫“看戲”等候個詞語，“秩序、一定”等詞語學(xué)會運用。

3、會正確流利地朗讀課文。

4、會仿照“……看見……就……”寫句子。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字，理解要求掌握的詞語；第二、三段是課文重點，要抓住毛主席的言語，及群眾敬愛毛主席的詞句；會正確朗讀課文。

[第一課時]

課時目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。

2、學(xué)會本課的生字，認識戈字旁。

1、看課文插圖，說說圖上哪個是毛主席？你們知道為什么稱他為主席？出示投影。（毛澤東自1943年3月以來一直擔(dān)任中國共產(chǎn)黨中央委員會主席，直至逝世。故事反映的是他在延安任黨中央主席期間的事。

2、了解題意后，你有什么問題想問？（這個故事在什么地方、什么時候？毛主席看戲的故事是怎樣的？）

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

1、學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進行自學(xué)。

A、標(biāo)出帶拼音的字，多讀幾遍。

B、劃出新詞。

C、輕聲讀課文，讀通順。

D、學(xué)習(xí)田字格中的生字。

三、檢查自學(xué)情況。

1、指名分節(jié)讀課文，師生共同糾錯。

2、認讀生字卡片，重點正音。

3、記字形，理解詞義。

劇團：專門演戲，由演員、導(dǎo)演和其他有關(guān)人員組成。

演戲：”演”，左‘’右‘’，右11畫，寶蓋頭下有一橫。

座位：教室里每個小朋友都有座位，看戲的時候，每個人也都有座位。

站：就是‘立’，左邊‘立’的第五畫橫改成提。、

腿：腿的.書寫筆順一定要正確，先寫‘月’，接著寫‘艮’，最后寫‘辶’，‘艮’的一撇改成點。

四、齊讀課文，要求正確。

五、指導(dǎo)書寫。

重點指導(dǎo)”秩、序、腿、演、戲”

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文1――4段，理解課文內(nèi)容。

2、會正確地朗讀全文。

3、完成課后第2題，寫出字的偏旁，再組詞。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

2、讀后討論：毛主席看戲的故事發(fā)生在什么時候？什么地方？（延安：革命根據(jù)地，在陜西省北部。）

4、齊讀這一段。

三、學(xué)習(xí)第二段：

1、自由讀課文第二段，邊讀邊想：這一段共有幾句話？哪幾句是講毛主席的，用“――”劃下來；哪幾句是講人民群眾的，用”“~~~”劃下來。

2、指名回答。（第1、3句是寫毛主席的，第2句是寫人民群眾的。）

3、男女生分讀第二段。男生讀1、3句，女生讀第二句。

4、從1、3句話中看出毛主席具有什么樣的思想品質(zhì)？（主席能自覺遵守公共秩序。）

5、人民群眾看到毛主席來是怎么做的？（都站起來、想、讓給他坐）大家為什么想把自己的座位讓給毛主席坐呢？（人民群眾熱愛、尊敬毛主席。）板書：尊敬、熱愛

6、你覺得怎樣讀才能讀出對領(lǐng)袖的熱愛和尊敬呢？說說你的體會。

7、指名讀――齊讀。

四、學(xué)習(xí)第三段。

1、用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段課文，讓學(xué)生自己學(xué)懂課文。

2、邊讀邊思考與第二段相同的思考題。

4、師生分讀第三段。

5、毛主席為什么在后面找了位子坐下？

當(dāng)大家堅決要毛主席坐到前排來，毛主席是怎么做的？結(jié)合理解“一定、不肯”兩詞語的意思。

6、這一段主要講了什么？（與第二段一樣講的是在看戲時，毛主席自覺遵守公共秩序。）

7、齊讀二、三段。

五、學(xué)習(xí)第四段。

1、開幕了，毛主席是怎樣看戲的？請看圖說一說。（毛主席抱著小朋友一塊兒看戲。）

2、毛主席為什么抱著小朋友一起看戲？

3、齊讀第四段。

4、如果你是那個小朋友你會怎么想？

六、.總結(jié)全文。

你覺得毛主席的做法對嗎？為什么。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、.總結(jié)課文，初步培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的公德。

4、能仿照“……看見……就……”寫句子；能區(qū)別“秩序與次序”。

1、認讀生字、詞卡。

2、聽寫詞語。（一生到黑板前寫，其余生在本子上寫。聽寫完后糾正。）

二、有感情地朗讀、復(fù)述課文。]

1、聽課文錄音，學(xué)生跟讀。

2、自由讀、指名讀，要求正確有感情。

三、.總結(jié)課文，行為指導(dǎo)。

1、學(xué)了課文，你懂得了什么？（我們少先隊員應(yīng)該像毛主席那樣，自學(xué)遵守公共秩序。）

2、我們在日常生活中應(yīng)該怎樣遵守公共秩序？

3、學(xué)習(xí)兒歌：

小朋友，要牢記；乘船廠，不亂擠；

買東西，按順序；看影劇，不嚷嚷；

開大會，守紀律；從小學(xué)生會守秩序。

四、作業(yè)指導(dǎo)：

1、出示：毛主席看見前面坐滿了人，就在后面找個位子坐下了。

毛主席看見大家給他讓座，就站起來讓大家還是坐原來的座位。

B、你能照樣子說句話嗎？

提供例句：星期天，可可看見媽媽忙著洗衣、擦地板，就 。（自由準(zhǔn)備；指名說，評議。）

2、課后第三題。

A、讀讀句子，什么帶點詞語“次序、秩序”的不同意思。

B、說清詞意。（“秩序、次序”是近義詞，都有不混亂、有條理的意思。但“次序”只表示事物在時間、地點上的排列先后，”秩序”含義較多，還表示不混亂的情況。）

3、課后第四題。

1）、獨立補充句子。

2）、再交流學(xué)習(xí)結(jié)果，重點評議最后一句。這一句是學(xué)生模仿中的創(chuàng)造。

看戲讀后感(篇9)

昨天聽兒子回家興高采烈地講起了科技展覽：火箭上天、旋轉(zhuǎn)風(fēng)火輪、向上動的椎體、好玩的鏡面寫字、吊車吊重物等等，噢，還有他自己做的手電筒，從我接回家他的路上說到了家里，看著兒子興奮的笑臉我心存感動，學(xué)校教育活動豐富有多么重要，學(xué)校為孩子打開了一扇科技的大門。站在家長的角度我心存感謝，謝謝校長、老師們?yōu)榱撕⒆拥木C合素質(zhì)的全面提高所作出的一切?？纯葱@里忙碌的老師們我為孩子感到幸福。

聽了兒子的介紹，我想科技展也會來我們校區(qū)吧，果不其然，今天，晨跑時間我們看到了科技大篷車!班里孩子們不知道是怎么回事，我的心里可興奮了起來!第二節(jié)課廣播里通知各班參觀，我的孩子們排著隊來到操場，先是來到3D動物圖片展區(qū)，孩子們剛戴上了眼鏡還有點不知所措，但看到了栩栩如生的動物，忍不住叫了起來?！袄蠋煟罄匣⒒钇饋砹?”“是呀是呀!金絲猴真可愛!”“老師，我想摸一摸它!”

來到實驗區(qū)，無皮鼓吸引了孩子們，沒有鼓皮，可小手一放上去，卻有了聲響，太神奇了!怎么回事?小眉頭擰成了一個個小問號。負責(zé)講解的老師耐心的.講了起來，孩子們認真的聽著，小腦袋歪著，有趣極了。

環(huán)境保護圖片展區(qū)，孩子們?nèi)换飩z一串的圍在一起，說著自己的發(fā)現(xiàn)。室內(nèi)甲醛的問題，水資源的保護，南極冰川的融化等等都引起了孩子們的興趣，還以為他們聽不到呢，沒想到孩子們關(guān)心的問題還真不少!伊通河的治理更引起了孩子們的共鳴。

參觀完畢，我和孩子們在溫暖的陽光中交流著感受和發(fā)現(xiàn)，孩子們的笑臉比陽光還燦爛，孩子們的好奇心比金子還珍貴!

在這次活動中我看到的孩子們的知識面在拓寬，問題意識在增強，這是多么的可貴!還更關(guān)心身邊的社會問題;活動對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校的全面發(fā)展起到十分積極的作用。科普知識展真好!

看戲讀后感(篇10)

在我的周圍，同學(xué)們都喜歡流行音樂，而我卻喜歡傳統(tǒng)戲曲。

那天的興趣課上，褚老師播放的一曲滬劇《金絲鳥》讓我回味無窮，那優(yōu)美的旋律，婉轉(zhuǎn)的唱腔，更激發(fā)了我對傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

回到家后，我念念不忘興趣課上的那段曲子，于是，我迅速地做完作業(yè)后，便上網(wǎng)找到了《金絲鳥》的視頻，我反復(fù)地聽著這首曲子，學(xué)習(xí)方言咬字和音調(diào)，之后我便看著視頻里演員的架勢，一邊跟唱一邊配動作。褚老師也是個戲曲愛好者，她支持我、鼓勵我，還輔導(dǎo)我，漸漸地，我的唱腔和唱功有了很大的提高。

從此以后，我成了一個十足的“小戲迷”。我洗澡的時候唱給自己聽，上學(xué)的路上唱給奶奶聽，課間唱給同學(xué)聽……總之，只要我一有空閑，就會唱上一段。

有的同學(xué)說我：“都什么年代了，怎么還唱這些老土的東西?！彼麄儗ξ业男袨楦械讲豢伤甲h，但我卻非常自豪地對他們說：“這是中國的傳統(tǒng)文化，我要把它傳承下去!”

看戲讀后感(篇11)

讀完了琦君的《看戲》，給我的第一感覺便是她是一位很懷舊、很重情感的人。行文當(dāng)中，用詞通俗易懂、樸質(zhì)自然的語言演繹歷歷在目的記憶，感情色彩濃烈，既抒寫了事也紀念了人，借物話人的味道十分明顯，可謂是一箭雙雕。

童年雖已不再，但親情永不滅。歡聲笑語定有曲終人散之時，人生亦如此，幸福美滿也定有失去無賴之感?，F(xiàn)在與過去，幸福與傷感，收獲與失去，相伴相生，相伴相逝，是世間永不改變的定律，順應(yīng)之，理解之，融入之，便是美好。

此外，從該文中，還學(xué)習(xí)到了，散文其實就是一種情感的釋放，以真實的人和事鐫刻場景，用真情感染讀者，讓讀者讀起來不至于那么空洞。若事件豐富而又連貫，就很就容易把讀者帶入其境，并深刻體會到作者的生活脈絡(luò)和情感印記，這就是散文所追求的最高境界之一，也是精華所在，而這恰恰又是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)會的地方。