實驗方案設(shè)計

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，幼師和幼兒們在活動中一起游戲，可以更好地增進(jìn)班級之間的凝聚力。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，一篇幼兒活動方案怎么寫呢？也許下面的“實驗方案設(shè)計”正合你意！大家不妨來參考。希望你能喜歡！

實驗方案設(shè)計 篇1

關(guān)鍵詞：信息化管理；藥檢檔案；實驗室

作為藥品質(zhì)量管理體系上的重要一環(huán)，實驗室承擔(dān)著非常重要的使命，其必須對藥品進(jìn)行技術(shù)檢驗，保障藥品質(zhì)量。藥檢檔案能夠?qū)婋s的藥學(xué)信息進(jìn)行匯總、開發(fā)、利用，從而推動科研工作的進(jìn)步。由于藥檢檔案數(shù)量較大、內(nèi)容繁雜，積極應(yīng)用信息化管理能夠有效地提高實驗室藥檢，檔案工作的效率和質(zhì)量。

一、實驗室藥檢檔案工作信息化管理的類別

（一）針對行政管理體系的信息化管理

針對行政管理體系的信息化管理以藥檢部門的行政管理體系作為管理目標(biāo)，主要包括管理后勤、檔案歸案、對各種信息進(jìn)行統(tǒng)計、管理檢品的留樣、計算藥品檢驗的收費控制和安排檢驗周期、分配檢驗一線科室的工作、查找檢品的檢驗標(biāo)準(zhǔn)等。其中后勤管理是藥檢部門作為繁雜的工作，在藥品檢驗檔案工作中要涉及到試藥試劑、標(biāo)準(zhǔn)品、圖書、采購、倉管、財務(wù)等各方面的工作。在傳統(tǒng)的工作條件下，這些工作崗位相互脫離，難以進(jìn)行有效的管理，對實驗室藥檢檔案工作非常不利。應(yīng)用信息化管理之后能夠改善這種狀況，使以上這些工作崗位之間能夠進(jìn)行積極的溝通與及時的交流[1]。

（二）針對收檢品的信息化管理

針對收檢品的信息化管理以收檢品作為主要管理流程，都是從業(yè)管室收檢品，并向檢驗科室發(fā)送檢品，再由檢驗科室對其進(jìn)行檢驗，起草檢驗原始數(shù)據(jù)，將報告書底稿制定出來。可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行業(yè)管室審核，并由實驗室主任進(jìn)行終審，將報告書打印出來之后進(jìn)行歸檔，最后再向送檢部門簽發(fā)報告書。通過網(wǎng)絡(luò)還能夠便利地進(jìn)行業(yè)務(wù)報表的傳遞，通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，各網(wǎng)絡(luò)終端都能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行共享，隨時登錄和查詢所需的數(shù)據(jù)，不僅有效提高了工作效率，而且降低了錯誤發(fā)生率，減少了相關(guān)人員的工作量。

二、進(jìn)一步加強實驗室藥檢檔案工作的信息化管理

（一）做好基礎(chǔ)建設(shè)

要在實驗室藥檢檔案工作中開展信息化管理就離不開一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此實驗室要做好信息化的基礎(chǔ)建設(shè)，積極建設(shè)檢索工具、館藏和數(shù)字化館庫，并將相應(yīng)的規(guī)章制度建立起來，建設(shè)一支具有一定的藥檢檔案管理經(jīng)驗、熟悉藥檢檔案管理流程，同時又具有一定的計算機應(yīng)用能力的信息化管理人員，全面落實藥檢檔案的信息化管理。要對藥檢檔案管理人員進(jìn)行在職培訓(xùn)，提高其管理水平、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平，并提高其工作責(zé)任感。通過培訓(xùn)能夠?qū)ζ渲R結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使其掌握一定的現(xiàn)代檔案管理技術(shù)，例如數(shù)碼復(fù)印新技術(shù)、微縮技術(shù)等，并能夠?qū)⒗碚摵蛯嶋H工作結(jié)合起來。實驗室應(yīng)該積極建設(shè)檔案信息資源，將藥檢信息系統(tǒng)建立起來，對現(xiàn)存的各種現(xiàn)行文件以及不同載體的藥檢檔案進(jìn)行數(shù)字化處理，將其存儲到計算機中，建設(shè)數(shù)字化館藏[2]。

（二）提高藥檢檔案信息化管理的規(guī)范性

藥檢檔案信息紛繁復(fù)雜，要對其進(jìn)行信息化管理并非一日之功，實驗室要將藥檢檔案信息化管理作為一項常規(guī)化工作，不斷提高該項工作的規(guī)范性，做好統(tǒng)籌規(guī)劃工作，制定信息化管理的實施計劃，有條不紊的開展各項檔案信息化工作。與此同時，實驗室還應(yīng)該以國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極推進(jìn)各實驗室之間的檔案信息共享，這就需要保障各實驗室藥檢檔案信息的長期可讀、數(shù)據(jù)規(guī)范、格式統(tǒng)一。在這個過程中，實驗室也要不斷夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，分批培養(yǎng)專業(yè)人才，購置信息化設(shè)備，促進(jìn)各項基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

（三）提高藥檢檔案數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

信息化檔案管理具有人性化、智能化、代碼規(guī)范化和工作模塊化的特點，通過計算機系統(tǒng)對檔案管理中的各項具體工作進(jìn)行劃分，使之成為單獨的模塊，包括后勤管理、行政管理和藥品檢驗等。通過計算機還能夠限制輸入數(shù)據(jù)的內(nèi)容與格式，提高檔案的規(guī)范化，并進(jìn)行自動查錯，將關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)生成出來，進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性[3]。

傳統(tǒng)的實驗室要建檔案工作具有較強的主觀性，對于同一種藥品劑型可能會出現(xiàn)不同的表達(dá)，而使用信息化管理只需下拉選項或生成代碼，提高了檔案管理的規(guī)范性。在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上應(yīng)用模塊數(shù)據(jù)庫也能夠提高藥檢檔案管理的效果。使用信息化管理能夠減少人工管理中的疏漏，例如如果發(fā)現(xiàn)報告日期早于收檢日期，系統(tǒng)就會自動發(fā)出警告。

作為一種現(xiàn)代化的管理手段，信息化管理能夠以財務(wù)會計、儀器設(shè)備、基本建設(shè)、科研教學(xué)、業(yè)務(wù)管理、行政管理、黨群工作地點分類，將其輸入到計算機中。歷年的數(shù)據(jù)信息都可以在計算機中進(jìn)行存儲，例如藥品檢驗報告書、文件資料等，并對這些信息進(jìn)行有效的加工，根據(jù)需要將其加工成為不同形式的統(tǒng)計表和瀏覽表，通過這些統(tǒng)計表和流量表來對每個科室的，藥檢完成情況、文件的基本元素、全檢率、檢品質(zhì)量、檢品檢測平均周期進(jìn)行反映，在業(yè)務(wù)技術(shù)管理、領(lǐng)導(dǎo)決策時都可以參考這些表格。

（四）提高數(shù)據(jù)檢索效率

使用計算機軟件能夠靈活的應(yīng)用不同的檢索方式，從而根據(jù)實際需要便利的檢索不同類型的檔案項目，在實驗室藥檢檔案工作中，常用的檢索方式有明確檢索、模糊檢索和組合檢索三種。使用明確檢索方式，檢索者可以將載體、儀器生產(chǎn)廠家、儀器名稱、報告書號、藥品分類、藥品名稱、時間、文件作者、案卷號、文件類名、文種作為檢索途徑；使用模糊檢索方式，只需提供藥品名稱或文件題目中的任何一部分就能夠進(jìn)行檢索。組合檢索則是將兩種檢索方式在屏幕上進(jìn)行組合。實驗室可以通過信息化管理來提高檔案數(shù)據(jù)檢索的準(zhǔn)確性和效率，提高數(shù)據(jù)的利用效率。

三、結(jié)語

積極開展藥檢檔案工作的信息化管理是實驗室適應(yīng)時展的必然之舉，藥檢檔案的信息化管理能夠取得良好的效果，極大的促進(jìn)實驗室的藥檢檔案管理，提高管理效率，減少人工檔案管理的失誤，積極有效的保障藥品行政監(jiān)管，提高我國藥品的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張立新，劉雁。檔案館紙質(zhì)檔案信息數(shù)字化探究[J].長春師范學(xué)院學(xué)報。2012（06）.

實驗方案設(shè)計 篇2

關(guān)鍵詞實驗室檔案；規(guī)范化管理；問題；措施

中圖分類號g271文獻(xiàn)標(biāo)識碼a文章編號 1007-5739(2010)22-0026-02

高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、奠定科研基礎(chǔ)和提高學(xué)生實踐綜合素質(zhì)的重要場所，而實驗室檔案管理則是實驗室建設(shè)的重要組成部分。建立和完善實驗室檔案，是正確全面地反映實驗室建設(shè)、管理和實驗教學(xué)改革發(fā)展歷史的重要手段，是管理過程進(jìn)一步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的具體要求，也是判斷實現(xiàn)管理目標(biāo)的主要依據(jù)[1-2]。因此，搞好實驗室檔案管理對學(xué)校建設(shè)、管理、教學(xué)、科研起到重要的作用。該文就實驗室檔案規(guī)范化管理的重要性和范疇進(jìn)行系統(tǒng)闡述，并對存在的問題及改善措施提出具體方法。

1實驗室檔案規(guī)范化管理的意義

1.1實驗室實施管理、決策的依據(jù)

完善的實驗室檔案準(zhǔn)確地反映了實驗室管理、實驗室建設(shè)、實驗儀器設(shè)備、實驗教學(xué)等有關(guān)實驗室工作的全過程，因此，可以為實驗室管理提供客觀、科學(xué)的決策依據(jù)。

1.2提高實驗室管理水平的重要手段

隨著高等教育改革的不斷深化，實驗室愈加發(fā)揮著重要的作用，隨著學(xué)生規(guī)模的擴大，高校實驗室的規(guī)模、數(shù)量、水平和層次也必須快速發(fā)展。實驗室檔案是反映實驗室工作、建設(shè)、管理等方面的真實記錄，對于實驗室科學(xué)管理水平的提高和傳承起著重要作用[3]。

1.3 實驗教學(xué)改革的主要依據(jù)

對實驗項目、實驗方法、手段、實驗考試辦法等進(jìn)行分析研究，對學(xué)生的反饋意見進(jìn)行整理和分析都有助于進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量。實驗教學(xué)過程中的實驗教學(xué)檔案，都有助于不斷改進(jìn)實驗教學(xué)方法和手段，推進(jìn)實驗教學(xué)改革，從而不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

1.4科研工作的基本保證

科研是高校的一項重要工作，科研離不開實驗，實驗為科研提供財、物、場所的保障。

1.5實驗室儀器設(shè)備合理配置及科學(xué)管理的重要參考

實驗室檔案可以提供實驗設(shè)備的功能、技術(shù)指標(biāo)、用途、價格、質(zhì)量、使用說明及儀器使用記錄，可真實反映儀器的性能狀況、使用效率、商家售后服務(wù)、實驗科研對儀器的綜合評價等，可為專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行儀器設(shè)備選擇、使用、維護、保養(yǎng)、開發(fā)及儀器的合理整合等提供參考資料。

1.6實驗室及教學(xué)評估材料的有效積累

實驗室檔案的真實記錄是對該實驗室的客觀、正確、全面地反映，所提供的可靠文字、圖表和數(shù)據(jù)等，保證實驗室評估的可靠性、客觀性和準(zhǔn)確性，有助于實驗資料的長期保存。

1.7提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑

實驗室檔案建立的過程，也是實驗教師不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。實驗教師通過對實驗室檔案進(jìn)行比較、鑒別、研討等方式，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，促進(jìn)了業(yè)務(wù)水平的提高。同時也為其他教師從事實驗提供學(xué)習(xí)的機會。

1.8考核實驗室人員工作業(yè)績的重要憑證

實驗室檔案記錄著實驗人員的基本材料，包括工作人員基本信息(職稱、學(xué)歷、簡歷、資格、科研論著、表彰獲獎等)以及個人工作日志，崗位職責(zé)及分工細(xì)則，專、兼職實驗教師及實驗員的在職、流動、職務(wù)職稱變動、業(yè)務(wù)考核、進(jìn)修培訓(xùn)、獎懲情況，實驗室主任任命文件等，這是實驗室工作人員的德、勤、能、績客觀評價的主要依據(jù)。

2實驗室檔案管理的范疇

2.1實驗室建設(shè)與發(fā)展類

包括實驗室的建立、整合、轉(zhuǎn)型、搬遷的記錄和文件，實驗室平面分布、空間布置和實驗室建設(shè)規(guī)劃，以及實驗室管理體制和所承擔(dān)的學(xué)科、專業(yè)、課程實驗教學(xué)情況等文件。

2.2實驗室管理類

一是實驗室建設(shè)和管理方面的檔案。如實驗室建立、管理體制等方面的文件，實驗室的建設(shè)規(guī)劃、年度計劃、年度工作總結(jié)，實驗室使用情況登記，實驗室各種管理規(guī)章制度。二是實驗室環(huán)境管理檔案，如實驗室平面圖，水、電線路圖，實驗室使用面積，學(xué)生人均使用面積，實驗室防火、防盜、防爆等安全檢查措施和檢查記錄，三廢處理措施和記錄等。

2.2.1崗位職責(zé)。包括實驗室主任、實驗員、實驗教師的崗位職責(zé)及學(xué)生實驗守則、實驗實習(xí)報告等。

2.2.2儀器設(shè)備管理制度。包括大型、精密儀器管理制度，實驗材料、低值易耗品管理制度，儀器設(shè)備賠償管理制度，儀器調(diào)劑報廢制度，儀器設(shè)備采購領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，購置計劃、論證報告、維修和使用記錄，儀器設(shè)備總值、明細(xì)表、配套率、更新率等資料。

2.2.3藥品管理制度。包括藥品領(lǐng)用、發(fā)放記錄，藥品招標(biāo)采購情況記錄，有毒有害、強腐蝕性物品保管制度。

2.2.4實驗室環(huán)境與安全。包括實驗室建筑環(huán)境，室內(nèi)水、電安裝布線情況，防火、防盜措施，三廢處理措施及安全、衛(wèi)生檢查記錄等。

2.3實驗教學(xué)檔案

一是實驗教學(xué)文件及資料，如實驗教學(xué)大綱、實驗教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表、實驗指導(dǎo)書、有關(guān)教學(xué)管理和教學(xué)要求的各種文件。二是學(xué)生實驗考核辦法、實驗考試成績。

2.4實驗室儀器設(shè)備檔案

儀器設(shè)備檔案包括儀器設(shè)備購置的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及工作人員分工，申購報告及市場調(diào)研報告；申購報告的各級審批文件；儀器設(shè)備購置招標(biāo)記錄，供貨合同或協(xié)議書，招、投標(biāo)的中標(biāo)文件；安裝調(diào)試及驗收階段形成的文件材料；學(xué)校審計、監(jiān)察結(jié)論；設(shè)備購置材料、使用說明書及維修卡、使用維修登記冊、賠償記錄等。

2.5實驗室資金投入檔案

其主要包括實驗用房、配套設(shè)備設(shè)施的投資情況；實驗室儀器設(shè)備購置及維修、改造投資情況；實驗材料及低值易耗品等日常實驗經(jīng)費開支情況。

3實驗室檔案管理存在的問題

3.1主管領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

主管實驗室的領(lǐng)導(dǎo)缺乏對實驗室檔案建設(shè)重要性的認(rèn)識。因此，對建檔工作支持不夠。

3.2實驗室工作人員建檔意識較差

實驗室工作人員建檔意識淡薄，平時不注意資料的收集、整理和歸類，往往記錄不全或者零亂，建檔不規(guī)范，導(dǎo)致有價值的資料流失而不能及時服務(wù)于實驗教學(xué)。

3.3檔案建設(shè)制度不健全

實驗室管理制度的不健全，使實驗室檔案管理工作無章可循，同時年終目標(biāo)考核沒有對實驗檔案評價的內(nèi)容。

3.4實驗室檔案管理人員素質(zhì)偏低

實驗室的技術(shù)人員未經(jīng)過檔案管理知識培訓(xùn)，不具備檔案管理的專業(yè)知識，不懂檔案的歸類、整理及收集，即使積累了一些實驗資料，在查找、調(diào)閱、管理等方面仍存在較大困難。

3.5檔案管理手段落后

當(dāng)今信息化的發(fā)展使檔案的載體形式已經(jīng)不局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文檔，還包括大量的電子文檔，因此，必須利用計算機及其網(wǎng)絡(luò)對檔案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理。建立實驗室電子文件的歸檔制度及科學(xué)的管理系統(tǒng)，實施電子檔案的網(wǎng)絡(luò)檢索，優(yōu)化電子檔案的利用服務(wù)。

3.6檔案工作環(huán)境和設(shè)施缺乏

檔案管理需要必要的硬件設(shè)施，這是做好檔案管理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校實驗室應(yīng)設(shè)有專門的檔案室，設(shè)立專門的防潮、防腐、防火、防盜設(shè)備。只有在檔案管理用房、設(shè)備上配置完備，才能保證檔案管理的安全、有序，真正做到高校實驗室檔案管理的正規(guī)化。

3.7實驗室檔案信息開放力度不夠

缺乏科學(xué)系統(tǒng)的歸類、歸納、研究和開發(fā)使用體系，采取封閉管理方式，查閱利用范圍小，利用率過低。

4實驗室檔案規(guī)范化管理的措施

4.1提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

主管領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識實驗室檔案建設(shè)的重要性，明確實驗室檔案在實驗室各項管理工作中所發(fā)揮的重要作用，把實驗室檔案工作列入領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)范圍，加大領(lǐng)導(dǎo)對實驗室檔案工作的支持；將其列入高校檔案工作和實驗室工作計劃；詳細(xì)規(guī)定歸檔內(nèi)容、歸檔時間、歸檔類型和統(tǒng)計、保管、使用制度等[4]。

4.2建立健全檔案管理制度

實驗室檔案具有涉及面廣、專業(yè)性強的特點。因此，必須制定相應(yīng)的實驗室檔案管理制度，如《實驗室檔案管理制度》《儀器設(shè)備檔案管理制度》《實驗室檔案管理人員職責(zé)》《實驗設(shè)備采購制度》《實驗物品領(lǐng)取制度》等。對實驗室檔案組織機構(gòu)、職責(zé)權(quán)利、利用及法律責(zé)任作出明確規(guī)定，使實驗室檔案管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。

4.3加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)，提高實驗室檔案管理水平

實驗技術(shù)隊伍素質(zhì)的高低是搞好實驗室檔案管理的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)對技術(shù)人員要不斷地進(jìn)行檔案管理知識的培訓(xùn)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方法，開展各種形式的實驗室檔案管理研討和開發(fā)工作，加強交流，提高認(rèn)識，強化管理水平和業(yè)務(wù)水平。

4.4改善檔案管理的工作環(huán)境和設(shè)施

硬件設(shè)施是搞好實驗室檔案管理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校經(jīng)費許可的前提下，要有計劃地為實驗室檔案管理投入一定的資金，創(chuàng)造必需的設(shè)施保障。

4.5提高實驗室檔案管理手段

高科技的信息時代意味著從傳統(tǒng)的檔案管理方式向科學(xué)管理方式的轉(zhuǎn)變已成為檔案管理向前發(fā)展的必然趨勢[5]。利用電子文件、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革檔案管理已勢在必行。因此，要通過計算機操作系統(tǒng)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和規(guī)范的命名規(guī)則，逐步將手工操作的紙質(zhì)文件分批向計算機操作的電子文件轉(zhuǎn)化，并要積極創(chuàng)造條件通過網(wǎng)絡(luò)擴大信息量和服務(wù)范圍。

4.6充分發(fā)揮檔案的利用效率

開展實驗室檔案管理工作的目的在于開發(fā)利用實驗室檔案信息資源，因此，檔案是一種信息，更重要的是一種資源。實驗基本操作的圖片、錄像帶，實驗方法的研究，儀器設(shè)備，特別是大型儀器設(shè)備功能的開發(fā)、擴展與整合等資料，都會為實驗室管理和教學(xué)改革提供客觀的依據(jù)，但不能將這項工作簡單化，要能最大限度地發(fā)揮檔案的利用效率，使其真正的為教學(xué)、科研服務(wù)[6]。

4.7加大實驗室檔案的開放力度

服務(wù)地方經(jīng)濟，加強校校合作、校企合作歷來是高校的重要辦學(xué)理念。因此，實驗室檔案在為教學(xué)科研服務(wù)的同時，也要充分加大與兄弟院校、生產(chǎn)廠家的合作與交流，為其他院校和地方經(jīng)濟的發(fā)展提供力所能及的服務(wù)。

5參考文獻(xiàn)

[1] 馬斌強，袁超，李聰，等。高等農(nóng)業(yè)院校開放實驗室管理系統(tǒng)的研究[j].江西農(nóng)業(yè)學(xué)報，2009,21(11):204-206.

實驗方案設(shè)計 篇3

活動一鋁鎂合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

原子量和相對原子量測定實驗方案設(shè)計（理論設(shè)計）

一、設(shè)計思想

目前，合金材料在新材料中占有非常重要的地位。了解合金材料中各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對了解合金的性能具有重要意義。因此，組織學(xué)生設(shè)計和確定合金中各成分的含量，不僅是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的過程。

二、設(shè)計目標(biāo)

1.知識與技能：通過活動，讓參與者了解鋁的性質(zhì)，知道測定鋁合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及相對原子量的原理，掌握實測數(shù)據(jù)的處理技能。

2過程與方法：通過活動，讓參與者了解活動的運作過程，分析和解決問題。

三。情感態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)參與者的學(xué)習(xí)思想意識和學(xué)習(xí)有用價值。

三、設(shè)計原理

根據(jù)鋁的兩性關(guān)系，鋁鎂合金中的鎂不能與堿反應(yīng)，而鋁可以與堿反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)消耗量可以得到鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。如果選擇氫氧化鈉溶液，反應(yīng)如下：

2al+2naoh+h2o=2naalo2+3h2↑

于是，經(jīng)過測定數(shù)據(jù)運算處理，及可得到合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和鋁的相對原子量。

四、用品準(zhǔn)備

廣口透明塑料瓶（200ml1個），一次性注射器（20ml3支），鐵架臺，一次***筆管加工成的導(dǎo)氣管，乳膠管，橡皮塞。鋁鎂合金，naoh溶液。

五、設(shè)計**

裝置設(shè)計造型見圖13-2。

六、操作過程

1.給注射器a中吸入naoh溶液。反應(yīng)器b中填充了浸有稀酸的鋁鎂合金（主要目的是去除合金表面的氧化膜）。給注射器c中注入水。

2將a、b、c、d件通過風(fēng)管和乳膠管連接，固定在鐵架上，如圖所示。

3.操作開始：檢查裝置氣密性→記錄c、d注射器中液面位置→由注射器a向反應(yīng)器b中加入適量naoh溶液→待反應(yīng)器b中不再有氣泡產(chǎn)生，并恢復(fù)到室溫時再記錄注射器c中液面位置（考慮壓強差對氣體體積的影響，應(yīng)調(diào)c、d容器中的液面位置處于平行狀態(tài)）→得出反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的體積。

4.數(shù)據(jù)記錄：平行測定3次。

5.有關(guān)數(shù)據(jù)處理：若反應(yīng)器b中鋁鎂合金的質(zhì)量為a克，反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣為b毫升（已換算為標(biāo)準(zhǔn)狀況），b中剩余固體質(zhì)量為c克，則鋁鎂合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=（a-cai）/a×100%

鋁的相對原子量=36000（a-c）/a

七、設(shè)計反思

1根據(jù)反應(yīng)原理，不經(jīng)洗滌和過濾，測得得鋁質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小。

2利用測定原理，導(dǎo)出了鋁的相對原子量計算公式。

3.利用該設(shè)計裝置可測定出石灰石中的碳酸鈣含量，也可以測定碳酸鈉與碳酸氫鈉混合物中兩組分的含量，請參與者自己設(shè)計實施方案并進(jìn)行實踐活動。

建議按以下測定原則測定碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中兩組分的含量。

①在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，設(shè)na2co3與nahco3混合物的總質(zhì)量為m克，na2co3的質(zhì)量為m1克，則nahco3的質(zhì)量為m-m1克。

②與酸完全反應(yīng)后生成的co2氣體總量為v毫升，與na2co3完成反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為v1毫升，則nahco3完全反應(yīng)所產(chǎn)生的co2氣體為v-v1毫升。

根據(jù)測定原理：

na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2↑

有：m1=106v1/1000×22.4

nahco3+hcl=nacl+h2o+co2↑

有：m1=m-84（v-v1）/1000×22.4

因為m和v是已知數(shù)據(jù)，所以將上兩式聯(lián)立，可計算出v1和m1?？梢杂嬎愠鎏妓徕c和碳酸氫鈉混合物中兩種成分的含量。

八、知識鏈接

1.鋁鎂合金構(gòu)成

鋁鎂合金的主要元素是鋁，然后加入少量的鎂或其它金屬材料來增強其硬度。因為它是鋁合金，其耐久性、耐腐蝕性、強度、導(dǎo)熱性尤為突出。鋁鎂合金具有重量輕、密度低、散熱性好、抗壓性強等優(yōu)點。它的硬度是傳統(tǒng)塑料的幾倍，但重量只有后者的三分之一。

活動2空氣中二氧化硫的測定（學(xué)生設(shè)計和測定）

一、設(shè)計思路

空氣中的主要污染物是二氧化硫、氮氧化物、顆粒污染物和酸雨。二氧化硫主要由煤和燃油等含硫物質(zhì)燃燒產(chǎn)生，其次是火山噴發(fā)和森林等自然**。因此，在某些廠礦企業(yè)、以煤碳取暖的居民區(qū)的上空（如硫酸廠、煉焦廠、居民集中的住宅區(qū)等），空氣中二氧化硫的含量可能偏高，造成環(huán)境污染。

如果設(shè)計一套簡易裝置，并根據(jù)二氧化硫的特性反應(yīng)：so2 + i2 + 2h2o = h2so4 + 2hi，即二氧化硫通入碘的淀粉溶液中，則溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色（而空氣中的n2、o2等均不與i2反應(yīng)）的原理，可測定出被污染空氣中的二氧化硫含量，并可評價空氣的質(zhì)量。

二、設(shè)計目標(biāo)

1.知識與技能：通過本次活動，使參與者了解二氧化硫的特性反應(yīng)及檢驗被污染氣體中二氧化硫含量的方法。

2.過程與方法：通過本次活動，使參與者開闊實驗設(shè)計的視野和思路，尋求簡易實驗用品，合理組合實驗裝置，科學(xué)進(jìn)行測定，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，記錄、分析和計算實驗結(jié)果。

3.情感與態(tài)度：通過本次活動，一方面對參與者進(jìn)行環(huán)保教育，深化參與者的環(huán)保意識，另一方面培養(yǎng)參與者積極開展對社會有益的科學(xué)實踐活動。

三、用品準(zhǔn)備

60ml注射器1支，20 ml注射器2支，透明廣口玻璃（或塑料）瓶1個，相應(yīng)膠塞、導(dǎo)管（用一次性碳素筆芯彎制而成）、乳膠管（或用一次性輸液管截?。┮埔汗?、含碘的淀粉溶液。

四、設(shè)計**

裝置設(shè)計造型見圖13-1。

五、操作過程

1移取一定體積的淀淀粉溶液，放入反應(yīng)器b中。

2通過注射器a向反應(yīng)器b緩慢注入污染空氣。

三。觀察b反應(yīng)器中的現(xiàn)象，直至溶液的藍(lán)色完全消失，立即停止引入污染氣體。記錄測量管d中水位上升的體積（等于污染空氣中未反應(yīng)的氣體混合物）。平等測定3次并記錄：

4計算被污染氣體中so2的含量。若碘的淀粉溶液的體積為vaml，濃度為cmol·l—1，排出水的體積為vbml（已折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積），則so2的體積百分含量為：

六、設(shè)計反思

1碘溶液的制備：精確稱取1

27g粉末狀的純碘，并稱取4gki，（加入ki的目的是使i2與ki形成i3-以增大i2的溶解度，降低i2的揮發(fā)性。)使其完全溶解于水中，制備1000ml溶液。取此溶液稀釋10倍，即得5×10－4mol·l-1的碘溶液，再向稀釋后的此碘溶液中加2～3滴淀粉指示劑，此時溶液呈藍(lán)色，即為碘的淀粉溶液。

配制好的碘溶液必須存放在棕色玻璃瓶中，并存放在陰暗處。碘溶液長期暴露在光和熱下會發(fā)生變化。

2. 注入被污染空氣時要慢慢推注射器的活塞，若推的太快，空氣中的二氧化硫未反應(yīng)完全，便會產(chǎn)生測量誤差。b反應(yīng)器中的藍(lán)色溶液消失后，應(yīng)立即停止污染氣體的排放，否則所測得的so2含量將偏低。

三。碘溶液的最佳濃度為5×10-4mol·l-1。如果碘溶液太稀，不便于觀察反應(yīng)前后溶液的顏色變化；如果碘溶液太濃，反應(yīng)溶液中的酸太強，在強酸溶液中，碘溶易被空氣中的氧氣氧化

4i-+4h++o2=2i2+2h2o

這將造成測量誤差。

4. 中國《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（gb3095-1996）規(guī)定，居住區(qū)二氧化硫日平均濃度應(yīng)低于0.15mg/1000l，年平均濃度應(yīng)低于0.

06mg/1000l。在工業(yè)上空的空氣中二氧化硫允許含量不得超過0.02mg／l，將計算出的so2的體積含量進(jìn)行換算，與此值相比較，評價被污染空氣中so2的超標(biāo)程度。

5b反應(yīng)器中碘的淀粉溶液可用酸性高錳酸鉀溶液或溴水代替。另外，只要改變合適的吸收溶液，該裝置就可以定量測定空氣中其它有害氣體（一氧化碳、二氧化碳等）的含量。

七、知識鏈接

二氧化硫?qū)θ梭w有很大的危害。它對人體結(jié)膜和上呼吸道黏膜有強烈刺激性，可損害呼吸器官，可引起支氣管炎、肺炎，甚至肺水腫、呼吸麻痹。短期接觸二氧化硫濃度為0.

5mg/1000l空氣中老年人或慢性病患者死亡率增高。如果二氧化硫濃度高于0.25mg/1000l，呼吸系統(tǒng)疾病患者的病情會惡化。

長期接觸濃度為0.1mg/1000l的二氧化硫會增加呼吸道疾病。此外，二氧化硫容易對金屬材料、房屋建筑、棉紡化纖制品、皮革紙等產(chǎn)品造成腐蝕、剝落、褪色和損壞。

還可使植物葉片變黃至枯死。燃煤排放的二氧化硫是酸雨的主要原因。當(dāng)降水ph值低于5.6時，為酸雨。

當(dāng)降水ph值小于4.9時，會對森林、農(nóng)作物和建筑物造成明顯的破壞。

大氣污染指數(shù)對應(yīng)的二氧化硫濃度限值

實驗方案設(shè)計 篇4

一、【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

1、制備實驗方案設(shè)計的基本步驟

（原料的價格、反應(yīng)的條件、設(shè)備的要求、操作的可行性、對環(huán)境的污染等因素進(jìn)行多方面、多角度的綜合分析，選擇較為合理的實驗方案。

（目的、原理、用品、步驟，必要的實驗現(xiàn)象的記錄或?qū)嶒灲Y(jié)果的處理等，來完成制備實驗的設(shè)計。

2、某些有機物制備實驗方案設(shè)計的注意事項

由于大多數(shù)有機反應(yīng)，副反應(yīng)較多，且為可逆反應(yīng)，因此設(shè)計有機物制備實驗方案時，盡可能選擇步驟少、副產(chǎn)物少的反應(yīng)的有機反應(yīng)。若兩種有機物參加的可逆反應(yīng)，應(yīng)考慮多加一些價廉的有機物，以提高另一種有機物的轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)率，另外有機物的制備實驗，控制反應(yīng)條件尤為重要。

如實驗室欲制備苯甲酸甲酯，在設(shè)計實驗方案時，可這樣考慮：用甲醇與苯甲酸進(jìn)行酯化反應(yīng)，以濃H2SO4作催化劑。因為酯化反應(yīng)是可逆的。根據(jù)化學(xué)平衡移動原理，增大反應(yīng)物如甲醇的濃度，可以使平衡向有利苯甲酸甲酯生成的方向移動。

二、性質(zhì)實驗方案的設(shè)計

在設(shè)計性質(zhì)實驗方案時，要充分了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途與制法之間的相互關(guān)系，要根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點來設(shè)計實驗方案，探究或驗證物質(zhì)所具有的一些性質(zhì)。推測物質(zhì)的性質(zhì)基本思路是：根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，推出該物質(zhì)所屬類別，推測其基本的化學(xué)性質(zhì)（共性）；然后進(jìn)一步分析該物質(zhì)的特殊性，推測其獨有的化學(xué)性質(zhì)（個性）。

實驗方案設(shè)計 篇5

課題：物質(zhì)的稱量與加熱

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握稱量化學(xué)物質(zhì)的方法;了解物質(zhì)加熱應(yīng)注意的事項。

細(xì)致的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力.

重點： 天平的使用。

難點： 物質(zhì)加熱的注意事項。

教學(xué)方法：演示實驗、講析法

實驗準(zhǔn)備：托盤天平、試管、酒精燈、試管夾、蒸發(fā)皿、燒杯、石棉網(wǎng)

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：1.使用量筒時,應(yīng)怎樣讀數(shù)?

2.濃硫酸不慎沾到皮膚上,應(yīng)怎樣處理?

二．授新課：

（一）物質(zhì)的稱量

1．講解托盤天平的結(jié)構(gòu)。

2．講解托盤天平的使用方法：

調(diào)節(jié)平衡；兩盤墊紙；左物右碼；讀數(shù)；復(fù)位。

（強調(diào)）加砝碼的順序：先大后小，最后移游碼。

對易潮解的藥品，不能直接放在紙上稱量，應(yīng)放在玻璃器皿里稱量。

(二)物質(zhì)的加熱:

1.講解酒精燈的使用方法:

點燃與熄滅的方法;

添加酒精的方法;

酒精在桌面上著火燃燒的處理方法;

兩個絕對禁止.

2.加熱的方法:

使用外焰加熱;

正確選用儀器;

防止加熱過程中儀器的破裂;

給固體物質(zhì)加熱的.方法;

給液體物質(zhì)加熱的方法.

三、簡要進(jìn)行課堂小結(jié)。

四、鞏固練習(xí)：

1.某同學(xué)在稱量固體物質(zhì)時,讀數(shù)為9.4克,稱量后發(fā)現(xiàn)錯把物體與砝碼的左右順序放顛倒了,已知1克以下用游碼,則被稱量物的實際質(zhì)量為 克.

2.在下列情況下,應(yīng)怎樣繼續(xù)操作?

(1)調(diào)節(jié)天平平衡的過程中,若發(fā)現(xiàn)指針偏左,. ;

(2)在稱取5克食鹽的的過程中,若發(fā)現(xiàn)指針偏左,. ;

(3)在稱量某未知物質(zhì)質(zhì)量的過程中, 若發(fā)現(xiàn)指針偏左,. .

實驗方案設(shè)計 篇6

一、 設(shè)計目標(biāo)

利用LabVIEW圖形化編程平臺，設(shè)計一個溫度測控系統(tǒng)，對某一環(huán)境中的

溫度信號進(jìn)行測量、顯示、控制以及記錄。自行設(shè)計用戶界面，自行定義數(shù)據(jù)類型，自行選擇程序結(jié)構(gòu)和函數(shù)方法，要求最終系統(tǒng)UI友好、功能完善、操作簡便。

二、設(shè)計內(nèi)容

1、采用信號生成方式來生成溫度數(shù)據(jù)

2、使用文本框顯示及時溫度數(shù)據(jù)及溫度上限值；使用溫度計空間顯示溫度；使用按鈕來控

制溫度信號的采集、暫停采集，以及停止系統(tǒng)等。使用led等來顯示是否報警；使用波

形圖顯示采集到的全部溫度數(shù)據(jù)；

3、將數(shù)據(jù)保存到文件中。

4、可以調(diào)節(jié)溫度上限值，可以顯示是否報警。

三、前面板設(shè)計

四、程序框圖

五、系統(tǒng)運行與調(diào)試

運行結(jié)果：

當(dāng)運行程序時，點擊開始采集，系統(tǒng)就會連續(xù)產(chǎn)生100個溫度數(shù)據(jù)，對每個數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。溫度可以用攝氏度顯示，也可以用華氏來顯示，會同時在文本框和溫度計中顯示。對于每一個溫度，會即時的顯示在波形圖上。如果采集的溫度超過了溫度上限，則會產(chǎn)生報警，Alarm Counter記錄的是連續(xù)的報警次數(shù)。當(dāng)采集完100個數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)會停止，跳出對話框，提示數(shù)據(jù)采集完畢。

開發(fā)過程中，總是不能把心里想的做出來，心里想的是一個功能全面，很完善的'一個系統(tǒng)，可是由于不熟悉，很多功能做不出來。也有很多空間根本沒接觸過，不知道怎么去用。當(dāng)然，最大的問題還是程序框圖設(shè)計的問題，使用的程序結(jié)構(gòu)的不同，會很大程度上影響后面的設(shè)計。Lavview和編程語言不同，思想上還沒有徹底的從編程語言中轉(zhuǎn)換到圖形編程中，導(dǎo)致設(shè)計不出完美的系統(tǒng)來。這是最大的問題。以后有機會只能通過大量的實踐來增強我對與圖像編程的理解。

六、設(shè)計總結(jié)與體會

模擬溫度監(jiān)測系統(tǒng)基本上完成，通過親自動手實踐，也確實重新認(rèn)識了這門學(xué)科。也掌握了基本的設(shè)計思想，對于控件的使用等都越來越熟悉，可以設(shè)計出自己的系統(tǒng)來。

本次設(shè)計的溫度監(jiān)測系統(tǒng)并沒有實際的應(yīng)用價值，可是很大程度上讓我了解了LabView的強大功能，對于代碼編程不是很擅長的人，可以通過LabView設(shè)計出出色的系統(tǒng)。所以，我覺得這些不管是代碼編程還是這種圖形化的編程，其實都是一個工具而已，我們要深刻理解的就是思想，理解了思想，用不同的工具來實現(xiàn)那都很容易的。

七、 參考文獻(xiàn)

[1] 吳成東 孫秋野 盛科、LabVIEW虛擬儀器程序設(shè)計及應(yīng)用[M]、北京：人民郵電出版社，2008，1-242

實驗方案設(shè)計 篇7

[關(guān)鍵詞]認(rèn)可實驗室；檔案管理

筆者所在單位的換熱器檢測實驗室是開展檢測和科學(xué)研究的重要場所，配備了先進(jìn)的換熱器檢測儀器設(shè)備，也培育出了先進(jìn)的科技成果和發(fā)明專利。實驗室檔案是實驗室各項原始活動記錄的綜合，并能清晰地呈現(xiàn)實驗室建設(shè)和發(fā)展過程，為換熱器檢測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及換熱器科學(xué)研究提供了數(shù)據(jù)支持和科學(xué)依據(jù)。筆者就所在實驗室的檔案管理進(jìn)行了簡單的論述。

一、認(rèn)可實驗室技術(shù)檔案管理范疇

（一）質(zhì)量體系檔案

認(rèn)可實驗室受控文件包括質(zhì)量手冊、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書，各種記錄包括質(zhì)量活動和技術(shù)運作的證實依據(jù)，可分為質(zhì)量記錄和技術(shù)記錄。具體囊括了各類規(guī)章制度、管理體系評審計劃和內(nèi)審計劃、質(zhì)量控制記錄、環(huán)境條件控制記錄、檢測報告、合同評審和服務(wù)協(xié)議記錄等。

（二）計量器具、儀器設(shè)備檔案

關(guān)于儀器設(shè)備檔案，從購買、使用到報廢都要有詳細(xì)的記錄，檔案內(nèi)容要齊全，設(shè)備檔案要有唯一性編號。筆者所在實驗室對于用于換熱器檢測和校準(zhǔn)并對檢測結(jié)果有影響的每一臺儀器設(shè)備檔案遵循“一機一檔”原則，每臺設(shè)備根據(jù)實際情況建檔，主要包括儀器設(shè)備一覽表、儀器設(shè)備購置申請表、儀器設(shè)備驗收單、儀器設(shè)備使用記錄表等。計量標(biāo)準(zhǔn)器和儀器設(shè)備的檢定證書、校準(zhǔn)證書、說明書、合格證、設(shè)備使用和維修紀(jì)錄、周期檢定計劃、期間核查計劃和相關(guān)記錄等。

（三）人員技術(shù)檔案

人員技術(shù)檔案包括實驗室專業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷學(xué)位證明、職稱材料證明、任職資格證書、參加培訓(xùn)和考核的記錄和證書、能夠證明專業(yè)技術(shù)能力和經(jīng)驗的證明記錄，認(rèn)可實驗室對于專業(yè)技術(shù)人員的授權(quán)、人員培訓(xùn)和考核情況材料，工作期間發(fā)表的論文和科研情況等。實驗室專業(yè)技術(shù)人員檔案不僅記錄著專業(yè)技術(shù)人員的在本研究領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展情況，也間接反映了部級認(rèn)可實驗室的人才水平和在該領(lǐng)域的研究水平。

（四）檢測標(biāo)準(zhǔn)檔案

檢測標(biāo)準(zhǔn)的選擇同時也規(guī)定了檢測方法，《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》將中國標(biāo)準(zhǔn)分為國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)四級。國家標(biāo)準(zhǔn)分為強制性國標(biāo)和推薦性國標(biāo)。我中心實驗室主要標(biāo)準(zhǔn)為金屬元素分析化學(xué)檢測方法、金屬拉伸與沖擊，與換熱器產(chǎn)品相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)等。各項標(biāo)準(zhǔn)均按照標(biāo)準(zhǔn)號進(jìn)行排序，以便檢驗員能夠及時查閱。

二、認(rèn)可實驗室檔案管理存在的問題

認(rèn)可實驗室作為換熱器檢測和科學(xué)研究的重要場所，其會產(chǎn)生大量的原始記錄資料，實驗室日常運行時產(chǎn)生的原始資料則是記錄、內(nèi)部審核、管理評審、監(jiān)督評審工作的重要基礎(chǔ)。然而在平時換熱器檢測過程中，由于檔案來源途徑廣泛，包括檢驗部、業(yè)務(wù)部、技術(shù)部、綜合管理部等，收集資料的時間較分散，資料歸檔不及時，會造成資料流失，影響資料利用。目前還存在著檔案更新不及時，個別人員在取用檔案后沒有及時歸還，未及時填寫相應(yīng)的記錄表格。日常工作中，還存在著專業(yè)檔案管理人員培訓(xùn)需要加強，進(jìn)一步落實和有效推進(jìn)檔案的信息化管理等問題。

三、認(rèn)可實驗室檔案管理對策和建議

（一）建立健全認(rèn)可實驗室檔案管理制度

認(rèn)可實驗室通過加強檔案管理可以提高實驗室的質(zhì)量管理水平，對實驗室的認(rèn)可度也會大大提高。因此為了加強實驗室檔案管理制度，完善質(zhì)量管理體系，增強競爭力，我實驗室制定了《實驗室檔案規(guī)范管理制度》，切實將檔案管理制度化，確保所有人員嚴(yán)格遵守，制定定期整理檢查制度，專人管理責(zé)任制等。認(rèn)可實驗室技術(shù)檔案管理過程需要一定的科學(xué)性和規(guī)范性，這些檢測原始資料的收集、積累、整理、分類、裝訂、歸檔是一項技術(shù)性很強的工作，要求檔案員有較強的責(zé)任心，需要花費心思和時間去完成。這也要求檔案員增強管理意識，建立管理機構(gòu)，完善管理系統(tǒng)，制定管理辦法，將制度落到實處，使我中心實驗室換熱器檢測工作推上一個嶄新的階段。

（二）提升檔案管理人員職業(yè)素質(zhì)

合理利用和科學(xué)管理認(rèn)可實驗室檔案資料的前提是要有合格的檔案管理人才，嚴(yán)格按照實驗室檔案管理制度要求，應(yīng)具有專業(yè)的檔案管理能力、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)可實驗室檔案管理工作具有穩(wěn)定性、長期性和程序性的特點，應(yīng)設(shè)立專職的檔案管理人員。實驗室管理者可以根據(jù)檔案員的工作實際和知識結(jié)構(gòu)制定合理的培訓(xùn)計劃，有步驟地對檔案管理人員開展培訓(xùn)工作，讓他們充分學(xué)習(xí)到認(rèn)可實驗室檔案的科學(xué)管理方法，要通過多種途徑對檔案管理人員進(jìn)行專門培訓(xùn)，不斷提高他們的檔案業(yè)務(wù)知識，這樣才能使檔案管理工作不斷得到提高和完善。

（三）利用信息化管理檔案

伴隨著電子科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，為認(rèn)可實驗室檔案的信息化建設(shè)提供了一個良好的平臺。檔案管理已經(jīng)從傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)化、信息化和規(guī)范化的模式，傳統(tǒng)的人工查詢檔案方式已經(jīng)不利于更好的進(jìn)行檔案查詢和管理，需引進(jìn)和升級為電子版檔案進(jìn)行保存和查閱。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革，規(guī)范檔案文件命名、檔案管理可以實現(xiàn)建立檔案目錄和結(jié)構(gòu)、按文件名或日期進(jìn)行查找等目標(biāo)，增加了管理手段的規(guī)范化和管理化，為檔案的建立和維護提供有效的支持。保證電子檔案的安全，電腦設(shè)置密碼，存儲電子檔案的計算機配件需及時進(jìn)行安全軟件升級，防止電子檔案泄露和丟失。

參考文獻(xiàn)：

[1]范立榮。檔案管理基礎(chǔ)[M]北京：中國人民大學(xué)出版社，2013.

[2]久嵐穎，侯平平，，王意。淺析如何加強認(rèn)可實驗室檔案管理[J]蘭臺世界，2014.

實驗方案設(shè)計 篇8

教師活動：在學(xué)生開始做實驗之前，老師應(yīng)強調(diào)如下幾個問題：

1、該實驗中選取被打點紙帶應(yīng)注意兩點：一是第一點O為計時起點，O點的速度應(yīng)為零。怎樣判別呢？

2、是否需要測量重物的質(zhì)量？

3、在架設(shè)打點計時器時應(yīng)注意什么？為什么？

4、實驗時，接通電源和釋放紙帶的順序怎樣？為什么？

5、測量下落高度時，某同學(xué)認(rèn)為都必須從起始點算起，不能弄錯。他的看法正確嗎？為了減小測量 h值的相對誤差，選取的各個計數(shù)點要離起始點適當(dāng)遠(yuǎn)些好，還是近些好？

學(xué)生活動：思考老師的問題，討論、交流。選出代表發(fā)表見解。

1、因為打點計時器每隔0.02 s打點一次，在最初的0.02 s內(nèi)物體下落距離應(yīng)為0.002 ，所以應(yīng)從幾條紙帶中選擇第一、二兩點間距離接近兩年2 的紙帶進(jìn)行測量；二是在紙帶上所選的點就是連續(xù)相鄰的點，每相鄰兩點時間間隔 t =0.02 s.

2、因為不需要知道物體在某點動能和勢能的具體數(shù)值，所以不必測量物體的質(zhì)量 ，而只需驗證 就行了。

3、打點計時器要豎直架穩(wěn)，使其兩限位孔在同一豎直平面內(nèi)，以盡量減少重物帶著紙帶下落時所受到的阻力作用。

4、必須先接通電源，讓打點計時器正常工作后才能松開紙帶讓重物下落。

5、這個同學(xué)的看法是正確的。為了減小測量 h值的相對誤差，選取的各個計數(shù)點要離起始點適當(dāng)遠(yuǎn)些好。

1、完成實驗報告。

2、完成如下思考題：

（1）為進(jìn)行“驗證機械能守恒定律”的實驗，有下列器材可供選用：鐵架臺，打點計時器，復(fù)寫紙，紙帶，秒表，低壓直流電源，導(dǎo)線，電鍵，天平。其中不必要的器材有：

；缺少的器材是 。

（2）在驗證機械能守恒定律時，如果以v2／2為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的圖線應(yīng)是 ，才能驗證機械能守恒定律，其斜率等于 的數(shù)值。

（3）在做“驗證機械能守恒定律”的實驗時，用打點計時器打出紙帶如圖3所示，其中A點為打下的第一個點，0、1、2……為連續(xù)的計數(shù)點?，F(xiàn)測得兩相鄰計數(shù)點之間的距離分別為s1、s2、s3、s4、s5、s6，已知相鄰計數(shù)點間的打點時間間隔均為T。根據(jù)紙帶測量出的距離及打點的時間間隔，可以求出此實驗過程中重錘下落運動的加速度大小表達(dá)式為____ _____。在打第5號計數(shù)點時，紙帶運動的瞬時速度大小的表達(dá)式為___ _____。要驗證機械能守恒定律，為減小實驗誤差，應(yīng)選擇打下第_________號和第__________號計數(shù)點之間的過程為研究對象。學(xué) 生 活 動

（4）某次“驗證機械能守恒定律”的實驗中，用6V、50Hz的打點計時器打出的一條無漏點的紙帶，如圖4所示，O點為重錘下落的起點，選取的計數(shù)點為A、B、C、D，各計數(shù)點到O點的長度已在圖上標(biāo)出，單位為毫米，重力加速度取9.8/s2，若重錘質(zhì)量為1g。

①打點計時器打出B點時，重錘下落的'速度vB= /s，重錘的動能EB=

。

②從開始下落算起，打點計時器打B點時，重錘的重力勢能減小量為 。

③根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)，在誤差允許的范圍內(nèi)，重錘從靜止開始到打出B點的過程中，得到的結(jié)論是 。

［參考答案：（1）不必要的器材有：秒表、低壓直流電源、天平。缺少的器材是低壓交流電源、重錘、刻度尺。（2）通過原點的直線、g. （3）（s6+ s5+ s4- s3- s2 –s1）/9T 2，

（s5+ s6）/2T，1、5. （4）①1.175，0.69，0.69 ②0.69， ③機械能守恒。］

三、速度的測量 做勻變速運動的紙帶上某點的瞬時速度，等于相鄰兩點間的平均速度．

思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。

實驗方案設(shè)計 篇9

課程編號：18231027 課程學(xué)分：0.8學(xué)分 課程總學(xué)時：24學(xué)時 課程性質(zhì)：科類基礎(chǔ)課 前修課程：植物學(xué)

植物學(xué)實驗是植物學(xué)課程的重要組成部分，與植物學(xué)理論課既相互配合、相互聯(lián)系，又相對獨立、自成體系。植物學(xué)實驗以鞏固植物學(xué)的基本理論、基本知識為目的，內(nèi)容包括數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的構(gòu)成與使用，植物細(xì)胞、植物組織、營養(yǎng)器官與生殖器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，植物界的基本類群，植物標(biāo)本的采集、制作與鑒定，以及植物學(xué)研究的基本方法和基本技術(shù)。

植物學(xué)實驗是生科類、農(nóng)學(xué)類等植物生產(chǎn)類各相關(guān)專業(yè)一門重要的科類基礎(chǔ)實驗課程。植物學(xué)實驗教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的動手能力、細(xì)致敏銳的觀察能力、勤于思考的求知欲望、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生驗證、鞏固和加深植物學(xué)理論課知識，掌握植物學(xué)實驗的基本理論、基本知識，掌握植物學(xué)研究常用儀器的使用方法，掌握研究植物形態(tài)建成與結(jié)構(gòu)的基本方法和基本技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及以后的工作奠定基礎(chǔ)。

本實驗課程農(nóng)學(xué)類等植物生產(chǎn)類各相關(guān)專業(yè)總計1學(xué)分，30學(xué)時，安排10次實驗；生科類、蠶學(xué)專業(yè)0.8學(xué)分，24學(xué)時，安排8次實驗，上表中第8與第10項實驗不做。實際教學(xué)安排根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，可適當(dāng)加以選擇與變更。實驗課程總計30學(xué)時，安排10次實驗，其中驗證性實驗占80%,綜合性、設(shè)計性實驗占20%。

1．熟悉數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成。

2．掌握數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的使用方法。

3．掌握臨時玻片標(biāo)本制片方法。

2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)（生物顯微鏡、電腦）；鑷子，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

1．拍攝并提交所觀察的植物制片10×、40×電子圖片各一幅。

2．試述使用數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的基本步驟與注意事項。

1．熟練掌握臨時玻片標(biāo)本制作法。

2．掌握光學(xué)顯微鏡下植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

3．了解質(zhì)體的類型與特征。

4．掌握植物細(xì)胞常見后含物的類型及其顯微化學(xué)鑒定方法。

5．學(xué)習(xí)植物細(xì)胞圖的繪制方法。

1．材料：洋蔥鱗莖，紫鴨跖草葉，辣椒紅果實，馬鈴薯塊莖，蓖麻和花生種子，夾竹桃葉，黑藻葉，相關(guān)植物的新鮮材料。蓖麻胚乳制片，柿胚乳細(xì)胞制片，松莖管胞離析制片，松莖三切面制片。

2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

1．質(zhì)體：運用臨時玻片標(biāo)本制作法制片觀察洋蔥鱗葉或紫鴨跖草葉表皮細(xì)胞白色體、葉肉細(xì)胞葉綠體、辣椒果皮細(xì)胞有色體。

2．紋孔與胞間連絲：觀察柿胚乳細(xì)胞制片、洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞制片、松莖管胞離析制片。

運用植物顯微化學(xué)法與臨時玻片標(biāo)本制作法制片觀察馬鈴薯塊莖淀粉粒、蓖麻胚乳糊粉粒、花生子葉脂肪（油滴）等。

1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

2．繪洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞頂面觀圖，注明各部分名稱。

3．繪葉肉細(xì)胞葉綠體圖，注明各部分名稱。

4．繪你所觀察到的幾種馬鈴薯塊莖淀粉粒形態(tài)圖，注明各部分名稱。

1．掌握各類植物組織的結(jié)構(gòu)特征、分布規(guī)律。

2．學(xué)會植物離析法與壓片法。

3．學(xué)會徒手切片法。

4．熟練掌握植物細(xì)胞圖的繪制方法。

1．材料：蠶豆、白菜、、棉、小麥葉片，芹菜葉柄，梨果實，馬鈴薯塊莖，大豆胚軸與松莖管胞離析材料。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切制片、蠶豆幼根橫切制片、三年生椴樹或楊樹莖橫切制片、棉葉橫切片、棉莖橫切片、水稻老根橫切制片、南瓜或向日葵莖橫切制片、南瓜或向日葵莖縱切制片、桑莖橫切片、松針葉橫切制片。

2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，1mol/L鹽酸溶液，間苯三酚溶液。

1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

2．任選以下三圖繪制：

（1）繪一種雙子葉植物葉片表皮細(xì)胞頂面觀圖，注明各部分名稱。

（2）繪營養(yǎng)組織、厚角組織細(xì)胞圖，注明各部分名稱。

（3）繪2種以上大豆胚軸導(dǎo)管圖，注明各部分名稱。

（4）繪梨果肉石細(xì)胞圖，注明各部分名稱。

3．列表比較各類植物組織的特點、分布及功能。

1．了解根尖分區(qū)及其細(xì)胞特征。

2．掌握雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)與次生結(jié)構(gòu)特征。

3．掌握單子葉植物根的結(jié)構(gòu)特征。

4．了解側(cè)根的發(fā)生規(guī)律。

5．學(xué)會植物器官圖的繪制方法。

1．材料：蠶豆與小麥幼苗，桑樹根，棉花根，茶樹根等。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切片、蠶豆或棉幼根橫切片、棉老根的橫切片，小麥、水稻、玉米根橫切片，松樹根橫切片，蠶豆根橫切片（示側(cè)根發(fā)生）。

2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

2．繪棉花或蠶豆根毛區(qū)橫切面簡圖，注明各部分名稱。

3．繪一種禾本科植物根毛區(qū)橫切面部分詳圖，注明各部分名稱。

1．了解芽的`基本構(gòu)造和類型。

2．掌握雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)與次生結(jié)構(gòu)特征。

3．掌握單子葉植物莖的結(jié)構(gòu)特征。

4．了解裸子植物莖的結(jié)構(gòu)特征。

1．材料：黑藻（或玉蘭等）莖尖縱切制片，向日葵幼莖、棉幼莖的橫切制片，3～4年生椴樹莖橫切制片，松莖橫切制片，玉米莖、高粱莖、小麥莖、水稻莖的橫切制片；龍血樹、蔥等其他單子葉植物莖的橫切制片。

2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

2．繪雙子葉植物莖初生結(jié)構(gòu)橫切面簡圖，注明各部分名稱。

3．繪禾本科植物莖一個維管束詳圖，并注明各部分名稱。

4．比較根和莖的初生結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

1．掌握雙子葉植物葉的結(jié)構(gòu)。

2．掌握單子葉植物葉的結(jié)構(gòu)。

3．了解C3與C4植物葉的結(jié)構(gòu)差異。

4．了解裸子植物葉的結(jié)構(gòu)特征。

5．了解各類植物營養(yǎng)器官變態(tài)的類型。

1．材料：棉、玉米、小麥、水稻、松等植物葉片的橫切制片，銀杏葉柄離層制片，棉、桃、蠶豆、小麥、水稻等植物的葉；各類常見植物變態(tài)器官實物標(biāo)本。

2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

2．繪棉葉橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。

3．繪一種禾本科植物葉片橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。

4．列表比較各類變態(tài)器官的特征區(qū)別。

1．了解花的組成。

2．掌握花藥和子房的結(jié)構(gòu)。

3．了解被子植物胚與胚乳的發(fā)育過程與類型。

1．材料：油菜或白菜、桃等各類植物的花標(biāo)本，百合幼嫩花藥橫切制片、百合成熟花藥橫切制片、桃花藥橫切制片、金針菜花藥橫切制片、小麥花藥橫切制片，應(yīng)時植物的花粉粒，百合子房橫切制片、薺菜幼胚制片、薺菜成熟胚制片，各類果實標(biāo)本。

2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、擦鏡紙、吸水紙、紗布等。

2．花藥的結(jié)構(gòu)：觀察百花藥橫切制片、桃樹花藥（四分體）制片、黃花菜花藥（四

分體時期）制片、花粉粒萌發(fā)或花粉管制片、小麥花藥橫切制片。

3．雌蕊的結(jié)構(gòu)：觀察百合子房橫切制片、百合單核胚囊制片、百合四核胚囊制片、觀察百合八核胚囊制片。

1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

2．繪百合（或金針菜、桃、小麥）花藥橫切面詳圖，注明各部分名稱。

3．繪百合子房橫切面簡圖，注明各部分名稱。

4．完成果實的類型填空。

1．了解植物界各類群的特征。

2．了解植物界的進(jìn)化發(fā)展規(guī)律。

1．材料：念珠藻裝片、衣藻裝片、水綿裝片、水綿接合生殖裝片，輪藻制片，葉狀地衣切片，地錢雌雄配子體，地錢胞芽裝片，地錢雌托、雄托縱切片，葫蘆蘚雌雄苞縱切片，蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片，蕨原葉體裝片，蕨幼孢子體裝片，松樹大、小孢子葉球縱切片。

地木耳或發(fā)菜，衣藻、水綿，各種地衣標(biāo)本，地錢、葫蘆蘚配子體，蕨類植物實物（營養(yǎng)葉、生殖葉），裸子植物各綱代表植物實物，松樹大、小孢子葉球?qū)嵨铩?/p>

2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，刀片，擦鏡紙，紗布等。

1．低等植物的類群與代表植物：觀察念珠藻制片、單胞藻制片、水綿的絲狀體制片、水綿接合生殖裝片、輪藻制片、海帶標(biāo)本、葉狀地衣制片，各類實物標(biāo)本。

2．高等植物的類群與代表植物：

（1）苔蘚植物門：觀察地錢雌托縱切片、地錢雄托縱切片、地錢孢子體裝片、葫蘆蘚全封片，各類實物標(biāo)本。

（2）蕨類植物門：觀察蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片、蕨原葉體裝片、蕨幼孢子體裝片，各類實物標(biāo)本。

（3）裸子植物門：觀察松樹大、小孢子葉球縱切片，各類實物標(biāo)本。

1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

2．任選以下三圖繪制：

（1）繪念珠藻絲狀體圖，注明各部分名稱。

（2）繪水綿絲狀體圖和接合生殖圖，注明各部分名稱。

（3）繪異層地衣橫切面圖，注明各部分名稱。

（4）繪地錢雌、雄生殖托縱切面圖，注明各部分名稱。

（5）繪松大孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。

（6）繪松小孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。

1．了解室外植物形態(tài)學(xué)觀察與描述的方法。

枝剪、放大鏡、號牌、記錄本、HB鉛筆等。

1．綜合運用植物學(xué)知識，對校園植物作形態(tài)學(xué)觀察與描述。

按照植物名、科名、主要特征的順序，每人提交校園植物名錄一份。

1．了解植物標(biāo)本采集、制作的基本方法。

2．實驗用品：體視顯微鏡、放大鏡、解剖用具、枝剪、高枝剪、小鐵鏟、標(biāo)本夾、吸水草紙、采集袋、標(biāo)簽、號牌、記錄本、鑒定標(biāo)簽、HB鉛筆、橡皮、0.5％升汞酒精溶液、面盆、小排筆、臺紙、膠水、縫衣針、白棉線、牛皮紙條。

中國高等植物科屬檢索表，中國高等植物圖鑒，中國植物志，安徽植物志等工具書。

1．每人采集5-10種未知植物，利用檢索表、工具書將未知植物鑒定到種。

2．每人采集、制作、鑒定一種植物蠟葉標(biāo)本2份。

植物學(xué)實驗成績評定包括實驗報告成績（50%）、平時考核成績（30%）及實驗操作能力（20%）等綜合評價。滿分100分。

實驗方案設(shè)計 篇10

經(jīng)調(diào)查表明，盡大多數(shù)女生都會有一部分飾品支出，不管是耳釘、耳墜、手鐲、頭飾還是衣飾、包飾、手機鏈，一般女生都會選擇幾樣進(jìn)行消費。這就形成一個龐大的潛伏市場。而飾品單件價格較低，學(xué)生有足夠的購買力也會促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行消費，然而我們學(xué)校本身就是一個女生居多的學(xué)校，因而在學(xué)校經(jīng)營市場潛力巨大。

讓它“溫暖”你的冬季，讓它“簡飾”你的美——浙商24號攤位等你三天！??！

這次展銷會活動以營銷專業(yè)的學(xué)生為主，所以我們應(yīng)該趁此機會發(fā)揮我們營銷專業(yè)的特長，鍛煉自己的營銷能力，培養(yǎng)團隊合作、競爭的意識和鍛煉溝通技巧、應(yīng)變能力等職業(yè)素養(yǎng)。

1、主要產(chǎn)品：發(fā)夾、發(fā)繩、發(fā)箍、耳釘、項鏈、手鏈、發(fā)圈、絲襪、棉襪、小包等。

1、我們組銷售的耳釘、糖果襪、絲襪、多為基本款式，女生化妝箱和衣柜的必備之物

2、浙江金融職業(yè)學(xué)院的學(xué)生大多購物都得坐公交車去別處，如商貿(mào)城、弗雷德

3、女生冬季多數(shù)有手腳冰冷的問題，以及小耳釘容易丟失，洗臉時劉海干擾的困擾，因此我們攤位的北方保暖手套、批量便宜耳釘、簡易發(fā)箍發(fā)夾就受到了極大的歡迎

4、女生較愛干凈，襪子也不嫌多，天天換一雙，因此便宜的糖果襪也是賣的不錯的

5、女生愛貨比三家，而我們攤位銷售的產(chǎn)品都是以略高于成本的價格來賣，學(xué)校里外精品店的價格據(jù)考察較貴，這點我組較有優(yōu)勢

6、北方保暖手套為校園內(nèi)外幾乎看不到，讓我組這個產(chǎn)品成為稀缺資源，也較搶手；

1、在店門口要有活動的告知，我們攤位則是采用紅紙黑字的對聯(lián)形式和詼諧的語言來告知消費者活動內(nèi)容

2、把海報和號碼牌貼在最顯眼的位置，達(dá)到吸睛和拉人氣的目的。

3、活動桌前安排兩位促銷人員大力介紹宣傳產(chǎn)品，激發(fā)消費者購買欲望

4、把產(chǎn)品歸類有層次地擺放，除此之外，一些款式較多的飾品則是以部分掛著的形式展示給消費者，以便消費者挑選

1、設(shè)置一個心愿箱，凡購買者就可有機會寫上自己的心愿?；顒咏Y(jié)束時會實行抽獎活動

2、買三樣即送兩對耳釘?；蚴抢変N售，在活動的最后一天，凡是在我們這里消費的都可以獲得禮品，并且以低于市場的價格，將產(chǎn)品盡量售出以達(dá)到共贏的效果。

3、當(dāng)天消費最高的可得一神秘大禮。

4、最后一天的產(chǎn)品價格設(shè)到最低，有些不好賣的或是積壓的產(chǎn)品以更低價清倉賣出，有的視情況搭配銷售，搭配贈送，甚至賠本售出。

5、第一天展銷結(jié)束后，視情況而調(diào)整策略，適當(dāng)?shù)刭忂M(jìn)新的和賣的不錯的商品。

6、對于新產(chǎn)品，我們要創(chuàng)造顧客的未知需求，并采取吆喝的方式來引起顧客的

1、通過張貼創(chuàng)意海報，現(xiàn)場表演、吆喝等形式活躍氣氛，攤位精美布置來吸引招攬客人，還有帳篷外掛的產(chǎn)品與貼的宣傳語也是吸引了不少眼光。

2、最后一天有買就送的保證也招攬了不少顧客。

1、負(fù)責(zé)攤位設(shè)計和擺設(shè)：全體成員集思廣益后，營造一個有特色的攤位并且擺放好各商品的位置。

2、隊員在攤位邊依次站著，每人都分到一張賬單記賬，并且分別顧著自己負(fù)責(zé)的產(chǎn)品區(qū)。

在本次的校園展銷大賽，24號攤位飛鳴隊可能并不引人注目，但三天里始終以最實惠的價格，最熱情的服務(wù)態(tài)度給金院的女生

我們對自己也進(jìn)行了檢討，一開始由于我們準(zhǔn)備不充分，所以我們在第一天人氣并不是很旺，重要的原因是我們的商品不能夠很好的吸引顧客的眼球，再加上我們的服裝與我們所賣的商品不是很協(xié)調(diào)，以致我們第一天的營業(yè)額相對于其他組遜色很多，因此我們的隊員當(dāng)天晚上通過商討，決定第二天改善我們的著裝，并且必須有新產(chǎn)品面向顧客，否則我們團隊注定是敗局收場。

到了第二天，我們通過與批發(fā)商的合作，引進(jìn)了新產(chǎn)品即冬季保暖手套、保暖圍巾、圍脖。中午趁著人少時，我們先將各種花色的手套、圍脖和圍巾懸掛起

來，再通過吶喊吆喝的方式將顧客都吸引過來，并且采取人體模特的方式展示給顧客。除此之外，我們還將商品放在其他團隊中以起到宣傳的效果。最后，我們的營業(yè)額給了我們肯定，當(dāng)時我們的喜悅是不言而喻的，這是堅持不懈的結(jié)果。如果說當(dāng)時我們放棄了的話，我們就不會有現(xiàn)在的成績，還會賠本。

因為大賽的最后的一天是放假日，大家都會忙著回家，所以如何讓他們停留腳步是非常重要的。前期我們還是采取以往的戰(zhàn)略，在最后的時間段，我們?nèi)匀徊扇群暗姆绞?，更實行有賣必有送的捆綁式銷售，并且通過降價來挽留顧客，這種戰(zhàn)略也讓我們最后有個完美的結(jié)局。

展銷會不僅僅提供我們一個賺錢的機會，也為我們提供了實地演練的場地，讓我們得到了真切的鍛煉。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《實驗方案設(shè)計》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了實驗方案設(shè)計專題，希望您能喜歡！