海灘觀后感

學生時期我們經(jīng)常需要寫作文，通過寫作文可以鍛煉思維變得更敏捷，寫作文的時候要注意語言生動，內(nèi)容具體，那么在作文的寫作中應該注意哪些問題呢？在這里，你不妨讀讀海灘觀后感，請收藏好，以便下次再讀！

海灘觀后感 篇1

《上海灘》是一部經(jīng)典的中國電視劇，它通過展現(xiàn)民國上海的歷史背景和社會風貌，通過艱苦卓絕的生活和奮斗精神，向觀眾傳達了一種積極向上的人生態(tài)度。我非常喜歡這部電視劇，因為它充滿了濃厚的情感和真實的歷史感，讓我感受到了中國近代歷史的沉重和復雜，也讓我領略了那個時代人們的生活和心態(tài)。

上海灘，即上海的一段海濱地帶，在20世紀30年代是中國最繁榮最富有的地區(qū)之一，也是影響整個上海市政治、經(jīng)濟和文化生活的重要中心。這里有商業(yè)區(qū)、碼頭、酒吧、妓院、黑社會等各種各樣的場所，匯聚了上海最富有、最有權勢的人物?！渡虾芬赃@個時代為背景，講述了大反派馮小剛與冷靜果敢的趙德漢之間的斗爭，展示了黑幫軍閥與政治家、商人、警察之間的互動和復雜關系。

在這個劇中，我最喜歡的角色是林湘子。她是一個極具自信和野心的女性，雖然身世不明，但在面對困境時總是能毫不退縮地挺身而出，展現(xiàn)出了傲人的氣質和勇氣。她與趙德漢之間的感情線也讓我深受感動，他們之間的情感充滿戲劇性和真實性，讓我時時刻刻都能感受到他們的心境和感受到他們的愛。

除此之外，我還喜歡這個劇中的音樂和攝影，它們都非常符合那個時代的氣息和要求。這個劇集的音樂大都是老歌，歌詞鮮明、朗朗上口，很適合用來描繪上海灘這個充滿生氣的地方。而劇中的攝影更是給人一種仿佛回到了那個時代的感覺，準確地表現(xiàn)了那個時代社會的風貌和文化特色。

總之，《上海灘》是一部充滿看點的電視劇，它讓觀眾回顧了一個曾經(jīng)繁華的時代，也讓人們了解到了那個時代的人們所經(jīng)歷的種種困境和挑戰(zhàn)。這部劇在中國電視劇的演進歷史上具有標志性地位，它以獨特的風格和形式詮釋了一個時代的風采和文化內(nèi)涵，是一部不可多得的經(jīng)典之作。

海灘觀后感 篇2

我想寫下女性對丁力和許克的看法，但不自覺地寫了很多。在那句話里，除非有人已經(jīng)在我心里，否則真的很難不愛上徐克**?？墒?，許**的悠柔寡斷，自恃清高，不甘墮落，胸懷大志，注定了身邊的女子必須擁有非凡的智力和寬闊的胸懷去理解他，他愛過的，無論是淪為花妓的初戀還是擁有高貴出身，集可愛，聰明與一身的馮程程，都能理解他，即使有幸成為他唯一的妻子啊弟，即使不識字，即使許**在與她的婚姻中用文字祭奠著他過去的愛人，他也不問不疑，用自己最大的能力為其丈夫提供最好的工作環(huán)境，我想，他倆的婚姻，注定不會有太多的言語，許**只能日漸的將情感寄托的文字與國家，啊弟呢，或許會成為成功男人背后那個默默付出的女人。

他們之間，說愛情太假，更應該負責任！差距太多的兩個人，在**或者電視里，或許也能美滿下去，但是，現(xiàn)實中，很難！、

女朋友的朋友在劇中說了一句話。我們應該找許**談戀愛。他文雅英俊，才華橫溢，但丁力是最適合結婚的人。我想是的，與許**在一起，真的會太辛苦，而丁力雖然學時不夠，也不夠聰明，但是他目標明確，目標明確的人在個人成就上總歸不會太差，即使他自身的原則性不強，可是，在那樣一個國人麻痹，外患為虎作倀的年代，原則性強如許**也無可奈何，何況丁力呢。他的目標是明確的，無論在這個過程中有多少人受到傷害，無論國家之間的斗爭，無論人民的呼聲如何，一直被視為偶像的馮敬堯只想朝著自己的目標前進。

如此簡單的他注定不會有徐偉強的困境和糾結。即使有，他也不會搖擺不定，就像在面對馮敬堯與徐**時，他雖然也難，但是他還是選了馮敬堯，并且沒有放棄。這樣一個總是敢于選擇、知道自己想要什么的人，注定要從同一個角度去愛，而身邊的女人，只要他愛，就不會有太多的痛苦。

所以，許**很難不去愛。即使丁力很難愛，但愛他也不會錯。

海灘觀后感 篇3

讓我覺得最好的書，當之無愧的是《海龜老師之校園里的海灘》。這本書那可讓讀過的人回味無窮，現(xiàn)在讓我來給你們說說吧!

這本書的主要人物分別有多萊，貝奇，能能，娜苗，雷老師，毛毛，多萊媽媽等。這本書主要寫了一個叫多萊一年級的學生在開學的前一天晚上吃晚飯時，告訴了他爸爸媽媽一個小秘密。說他們的數(shù)學老師是一只海龜，他爸爸媽媽跟他說沒事，他到了過年時喝了酒才會現(xiàn)出原形來，多萊信以為真了。到這里，我不禁眼淚止不住的流了下來，我是被多萊的天真給笑到了。他真的是太好騙，可這也不能打破孩子的想象能力啊!

到我讀到了多萊的第二天的時候，真的太讓我無法理解了。多萊把他的老師是海龜?shù)奶齑竺孛芨嬖V了全班同學。就在這個時候，他們的老師來了，他的頭頂上有一個1字，當他生氣時候才會有。你們考的也太差了。他訓斥到。毛毛提出了問題：是不是您教的不好?雷老師說不出話了，讓毛毛先坐下。毛毛總能提出一些讓老師回答不了的問題。同學們也雙手贊成，老師也只能回他們原因。還提出了，只要下次考了全校第一，就可以去海灘玩。多萊聽后高興的大喊了起來，同學們也喊了起來。雷老師，可真的是個好老師。

說著說著，第二天就考試了。同學們個個躍躍欲試，都覺得可以考第一?？墒强纪曛?，卻得了全校第二名，同學們?nèi)細饪蘖?。老師安慰他們說下次再接努力。我也是給他們笑暈了，就差那么一點點，就可以去海灘邊上玩了。我真心的祝愿他們下次考試考上全校第一。

第二輪考試又來了，看看同學們能不能考上好成績吧?果然，這次終于考上了全校第一名了。同學們高興的活蹦亂跳，多萊高興的一晚上睡不了覺。雷老師信守承諾，決定第二天帶孩子們?nèi)ズ?。我真的是為他們努力而感動了，只要努力就會有成功的報答?/p>

可是雷老師收到通知，家長們極力反對孩子們?nèi)ズ┩?，因為這樣太危險了。但雷老師自有妙計。

當同學們第二天來到校園，卻意外驚喜發(fā)現(xiàn)雷老師把校園改裝成了海灘。同學們終于可以到海灘玩了，他們非常感謝自己的老師。雷老師懇求校長把校園改裝成了海灘，讓孩子們可以安全的在郊外玩耍。我真的是被雷老師的聰明機智給震撼到了，為了孩子們，可以將校園裝成海灘讓孩子們有著快樂的氛圍。

不錯吧?這就是《海龜老師之校園里的海灘》，這本書讓我們認識到了一位為了孩子們可以也什么都做的老師。老師的愛是無私的，是隱形的，是無法估量的。如果想讀一本好書，那就快來選擇《海龜老師之校園里的海灘》這本有趣的書吧!

海灘觀后感 篇4

為什么叫隱藏海灘呢？因為那里的海灘不像往常哪么正常。海灘是一個被圓形火山巖包圍的隱蔽海灘。從外面看，它像一個普通的巖石島。但是如果你潛入大海，你會發(fā)現(xiàn)那里實際上有一個洞！是一處美麗浪漫的干凈海灘。

隱藏海灘就像一座圓滾滾的露天球場一樣，幾乎每天都會有數(shù)百位的潛水客來這座漂亮的水中露天球場探險。

為什么會有那個美麗的水中露天球場在呢？因為在過去，墨西哥**在那里進行了許多軍事實驗，許多大型**在那里炸了許多大洞。

看完這篇文章，我為什么要浪費這么一塊美麗的土地去做軍事實驗呢？何必浪費一塊那么美麗的地呢？我們應該愛護地球上所有的資源，這么多的土地，這么多的森林和這么多的海洋資源。如果我們不好好照顧他們，最好別忘了。

那么多資源是經(jīng)過多少風吹雨淋，多次的歲月痕跡，才能造化出那么多美麗的物資。

何不趁現(xiàn)在，把所有你對不起地球的事，用美化來對地球作彌補，任何簡單能幫助地球的事，都是我們可以做到的。

海灘觀后感 篇5

《海灘》精彩的刻畫出了享樂主義在遭遇其終極大敵——死亡之時的無力與脆弱，可謂非常入骨。當一個瑞典朋友被鯊魚殺死，海灘上長長的血跡，和另一個殘廢任性的瑞典朋友每天吵鬧地呻吟時，死亡的氣息似乎總是揮之不去。作為享樂主義的敵人，人們自然沒有心情。而這些迷途不知返的人們總是天真的想將無法永恒持續(xù)的事物費力的維持，于是做出了將享樂作為最高指示的違背倫理道德的決定，于是更多的痛苦與死亡也來了。

這樣的惡性循環(huán)最終結束了這群人的快樂夢想，并以最后的空虛告終。

主題仍然是關于青春，關于尋找，但這不是一個簡單的尋找天堂的故事，更多的是尋找所謂的天堂，那里的生活會是什么樣的？ 導演并不是講童話那樣告訴我們“從此他們過上了幸福的生活?！?他沒有回避問題而是在試著找到答案。

每個人的內(nèi)心或多或少都向往那種遠離人群的生活，但那種生活真的和想象一樣美好嗎？當瑞典人被鯊魚咬傷，所有的人都無法人受他的呻吟把他帶出營地時，人性的自私被殘酷地暴露了出來；薩特說：別人是地獄。

如果真的要找尋惡的源也許就是自己，說別人**的時候，難道我們不也是一樣么？ 其實大家都是俗人，又有什么可以相互指責的呢？畢竟，人還是群居動物。理查德后來被社會拋棄的混亂和陰郁，是每個人在一定階段必須經(jīng)歷的內(nèi)心斗爭。有些問題注定是一個人的戰(zhàn)爭，我們注定是孤獨的。

也許幸?；蛱焯酶静淮嬖?。重要的是活在當下。所謂的自然比工業(yè)文明好嗎？人類既然已經(jīng)走到這里就接著走下去吧，存在即合理。為什么一定都要美好，一定都要幸福？

承諾是巨大的勇氣，不是向現(xiàn)實低頭，而是圍繞著對人生意義的更多理解，可以接受身邊的意切。

從某種意義上說，尋求的過程也是一種逃避，但逃避并不是錯的，它有其存在的意義。逃逸后學會忍耐是本課題的意義所在。生活還需要繼續(xù)?；仡櫤┥夏切┥顪\的腳印也是一種收獲。

從一個世外桃源變成一個人間地獄也許只需要一步，也許就是你的那一步，從親密無間的朋友和親人變成互相猜疑互相敵愾的敵人，也許只需要一步，理想的過度在影片的后半段變成的人類的遐想，因為人類就是這樣，是一切**的根源，無論初衷是怎樣的完美，到了結尾終究會變成遐想和祈望，人與人之間的信任和無間都會變得虛無和渺小。但是我們還在爭取和翹望，哪怕這只是空想，電影終究是電影，這一切只是我們的幻象而已，結尾也一定是如影片所述那樣一些皆為灰燼。

海灘觀后感 篇6

班級：電信112

姓名：熊丹

學號：***

《海灘》是一部很深刻很有內(nèi)涵的電影，電影不深刻無法打動觀眾，但是過于深刻又會讓人難以理解，脫離現(xiàn)實。

影片大體講的是一群人遠離繁華世間，在偏僻綺麗的海灘過起了世外桃源的生活，但是最后海灘又在人類手中分崩離析的故事。

從情節(jié)上看，那些年輕人會去海邊，也許只是出于對未知事物的好奇，出于內(nèi)心的跨界沖動。也許厭倦了城市的喧囂，想尋求一種寧靜而簡單的生活。走出自己的天空需要非凡的勇氣和勇氣，比如游過大海，徒手突破關卡，從懸崖上跳下。

從結果上看，導演對這樣的社區(qū)是持否定懷疑態(tài)度的。精神家園的重建總是以放棄物質享受為代價的。他們可以培養(yǎng)和養(yǎng)活自己，但一些原始的現(xiàn)代生活習慣總是伴隨著他們，所以他們總是要回到水泥叢林中去尋找物質滿足的痕跡。他們徘徊在兩種生活狀態(tài)的邊緣，陷入了故意逃避和不忍放棄的兩難境地。

但這種藕斷絲連的狀態(tài)顯然無法被容忍，無論是聞風紛至的探險者還是難與并存的土著居民。還記得那個經(jīng)典的場景，當richard要和島上的領袖去大島購買糧食的時候，眾多人請求他**一系列現(xiàn)代化產(chǎn)品：電池，洗潔精……這個場景的設置可以說極具反諷，理想和現(xiàn)實總是這么密不可分。

所謂的“理想國”終究過于理想。

在這部影片中，我最無法理解的就是為什么他們寧愿傷害自己的同伴，拒絕牙疾發(fā)作的海灘居民向外求醫(yī)，將被鯊魚襲擊的入侵者置之不理。這樣真的是在保護天堂嗎？或許他們已經(jīng)深深地陷入了地獄之中。

這一群的心理都扭曲畸形了，甚至連最根本的人性都喪失了，生活在這樣一個“天堂”又有何用。想要有一方凈土，可是心卻不純凈了。

最終理想國破滅了，所有人的精神支柱都倒下了，扯下虛偽的所謂本性，莫不如戴上文明的真小人帽子回歸到現(xiàn)實社會去。在這場荒誕的“野外生存”中，所有人都是加害者，又全都是受害者。有些人跌得太深，有些人跌得很冷。

這種展現(xiàn)力求自保的動物本能行為的人，有什么資格高調(diào)地宣揚“理想國”的概念呢？自私虛偽的賦性越是在天然的環(huán)境越是被無限的開釋，那一切，卻讓人毛骨悚然，什么樣的價值可以拋棄，什么樣的價值可以尋求。社會天然有他行進的軌道，或許是走向消滅，或許是走向昌盛。

當然，也有分枝的躲避，也有個另外叛離，就像世外桃源。但這一切的價值極限是我潛意識的善惡。這個海灘真的像是個人的天堂，但誰知道天堂不是合人們居住。

尋找“海灘”是一個奇遇，男主角沒有被鯊魚吃進肚子里是一個奇跡，天堂解散了是一個正常的結局。

海灘觀后感 篇7

我讀過的文章很多，就如草原上的草一樣數(shù)不清，今天，就讓我摘下一株與你分享——《海灘上的小房子》，這是在讀本中看到的一篇文章。

這篇文章主要描寫了：作者在雨后一個黃昏，來到廈門大學的海灘，看見一個小女孩在用沙子壘起一座小房子，這個小女孩叫瑤瑤。當看到她做的小房子極為巧妙時，作者問她是誰教她的?她說是自己想的。作者說，兒童的創(chuàng)作，是看見什么樣，就畫成什么樣，可這樣，卻受到了大人們的反對。于是，兒童的創(chuàng)造性便納入成人世界那條既定軌跡，他們創(chuàng)作，不再是眼中看到的，而更符合規(guī)范的東西。

看完這篇文章，我突然感到這不就是當今兒童的狀況嗎?我們?nèi)缃袷苤笕藗兊氖`，我們的所感所想，不再是自己的，而是大人們要求的、限制的。我們中國孩子如同關在籠中的小鳥，失去了自身的自由，本來可以放學回家，在小區(qū)里跑著、跳著，解一天學習的苦惱，與朋友們歡聚一堂，一起訴說著喜、怒、哀、樂，周末，可以去公園、游樂場嬉戲，去博物館長見識?？墒乾F(xiàn)在，放學回家，要面對如山的作業(yè)，還要聽父母的嘮叨，在小區(qū)中，學生們的足跡也消失，星期六與周末，還要在家長的再三催促下去上課外班。在游樂場、公園，學生們的笑聲已經(jīng)流走;在博物館，學生們只可以一笑而過，卻不踏入。

中國孩子的生活是這樣的：我想搭帳篷，大人說：“不行，太危險了!”;我想出去玩，大人說：“不行，現(xiàn)在不好好學習，長大很苦的!”。不行!不行!不行……甚至有的家長連閑書也不給孩子看，甚至還說：“一天到晚看書，又沒用，多做點作業(yè)，多上點課，也別出去玩了”。在做題時，我們有自己的方法做，可大人卻說：“不行，這個方法不好，要怎么怎么做!”

在這里，我想對家長們說：“請你們不要給我們太多壓力，太多煩惱，太多束縛，給我們一點思想的空間，給我們一點幻想的時間，給我們一點自由的空隙，給我們一點創(chuàng)造的間隙!撒手吧，別有太多束縛，別有太多壓力，別有太多煩惱，彼此謙讓，彼此照應，牽著手，一起走完余下的歲月與時光。”