2024剪紙課件(范本15篇)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編精心為你整理的“2024剪紙課件(范本15篇)”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

剪紙課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn)，知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過(guò)的各種線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 前期準(zhǔn)備：已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱(chēng)紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長(zhǎng)條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。

師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物也都醒來(lái)了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn)：以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。

欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來(lái)試一試吧！

（1）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運(yùn)用連續(xù)折剪的方法）

（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

4、演示ppt2,解決疑問(wèn)。

（1）師：你們成功了嗎？誰(shuí)愿意把你的作品拿上來(lái)給大家看一看？

師：你成功了嗎？為什么沒(méi)成功？誰(shuí)知道原因？

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？

（2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

小結(jié)：手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法，在畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來(lái)的圖案才能手拉手連在一起。

5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗(yàn)成功的喜悅。

引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫(huà)面。

剪紙課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：

示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書(shū)釘。

教學(xué)過(guò)程：

提問(wèn)導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。

教師總結(jié)：

我國(guó)民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫(huà)、年畫(huà)、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫(huà)、唐卡、拓真畫(huà)、銀飾、紙編畫(huà)、蘇繡、魚(yú)皮衣等。

這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長(zhǎng)命健康、富貴有余、兒孫滿(mǎn)堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。

這些民間工藝品流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國(guó)人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?dòng)。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》

一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師：這個(gè)字，大家熟悉嗎？（熟悉）太熟悉了！這個(gè)“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開(kāi)！這個(gè)字誰(shuí)會(huì)剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的時(shí)間，最巧的手，把這雙喜剪下來(lái)，好嗎？（學(xué)生剪，老師巡視指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個(gè)情境，激起學(xué)生活動(dòng)興趣，讓他們對(duì)課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)。）

師：剪好的同學(xué)，請(qǐng)把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么剪的？老師歸納步驟：：對(duì)！可以先把紙對(duì)折，畫(huà)上線，再剪。（折疊、畫(huà)線、剪裁）。因?yàn)橄惨彩禽S對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)折一次，畫(huà)上一個(gè)喜再剪下；對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了。

（生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。

板書(shū)：

剪紙的折法：對(duì)稱(chēng)折（通過(guò)教師演示雙喜的折疊過(guò)程，形象生動(dòng)，一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生。）

探索活動(dòng)：

仿例制作：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），按照剛才的三個(gè)步驟，動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個(gè)蝴蝶的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。

（師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。

作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫(huà)出各作品對(duì)稱(chēng)軸。（很好！這是對(duì)折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對(duì)折這一次得出的一只蝴蝶。）

二、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：

師：人的智慧是無(wú)盡的，簡(jiǎn)單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡。

剪紙課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。能理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良對(duì)我的濃濃的親情，感情作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良對(duì)我的濃濃的親情，感情作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些剪紙

教學(xué)時(shí)間

( 2)課時(shí)

第(一)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥給你什么樣的感覺(jué)呢?她給你最深的印象是什么?你和她的感情怎么樣?

2.有個(gè)叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情，他特地寫(xiě)了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。

1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。

2.指讀課文，及時(shí)正音：“擇、豬、爽”為翹舌音，“屯”為前鼻音，“爽”為后鼻音。并糾正字形：“豈”上下結(jié)構(gòu)，下面為“己”，不出頭。“刁”下面為提，不是撇。

3.再讀課文，給課文分段。

全文共13個(gè)自然段，可以分為四部分。

1-3自然段，講述了姥姥剪紙的技藝高超，深入人心。

4-6自然段，講述了姥姥在“我”的刁難下，盡展技藝。

7-12自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。

13-自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的“我”的掛念，姥姥的剪紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶。

1.指讀第一節(jié)，“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的剪紙，說(shuō)明了什么?大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢?

2.自由讀課文2-3小節(jié)，思考上述問(wèn)題。

3.交流

a.技藝高超

“普普通通”“翻來(lái)折去”材料平常，方法簡(jiǎn)單，居然“要什么有什么”“無(wú)所不能”，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的贊嘆，“下蛋、打鳴”則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。b.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)?！叭握l(shuí)開(kāi)口都行”可見(jiàn)姥姥人緣極廣;“撩起、擦擦手”可見(jiàn)姥姥干脆利落，說(shuō)剪就剪;“”說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)?往哪兒貼?可見(jiàn)姥姥的爽朗，剪紙有針對(duì)性，會(huì)剪的東西多，各有用處?！敖又苫睢笨梢?jiàn)姥姥的勤勞。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.小結(jié)：

作者的姥姥就是這樣普通的老人，因?yàn)樗兄衅胀▼D女的美德——勤勞善良。但是說(shuō)她普通卻不又普通，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性啊!

1.抄寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

2.劃去錯(cuò)誤讀音。

擇(zezhai)菜 刁難(nan nan) 三伏盛(shengcheng)夏

薅(hao ru)草 機(jī)靈(lingling) 數(shù)(shu shu)九寒冬

3.有感情地朗讀課文。

4.搜集資料：我國(guó)還有哪些民間藝術(shù)?亮標(biāo)

掌握生字詞，理清思路

(指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊嘆)

感受作者對(duì)姥姥的敬佩

通過(guò)文件出示剪紙的圖畫(huà)，學(xué)生對(duì)這門(mén)我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)有了更清晰的了解，從而對(duì)“我”姥姥更是懷有更深的敬意。這樣讀文章的時(shí)候就更投入了。

板書(shū)設(shè)計(jì)

反思重建

剪紙課件 篇4

在開(kāi)展綜合與實(shí)踐的第二個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)題----探求解徑，要經(jīng)歷“設(shè)計(jì)解決具體問(wèn)題的方案，并加以實(shí)施的過(guò)程”。

教學(xué)目標(biāo)：1。在剪紙和封邊的制作過(guò)程中，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱(chēng)性及其性質(zhì)，發(fā)展空間概念；

2欣賞中國(guó)民間剪紙藝術(shù)和邊疆的一些圖案，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：了解剪紙和封邊過(guò)程中的軸對(duì)稱(chēng)性及其性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞剪紙、封邊的一些圖案，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、演示、發(fā)現(xiàn)、歸納。

教學(xué)工具：紙，剪刀，投影儀。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

收集裝飾品和剪紙，或用剪刀折疊和剪斷，以創(chuàng)造美麗的圖案。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來(lái)的，漂亮嗎？你能剪出這樣的圖案嗎？

二、探索練習(xí)：

取一張長(zhǎng)30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來(lái)，并在折疊好的紙上畫(huà)出字母e。用小刀把畫(huà)出的字母e挖去，拉開(kāi)“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母e為圖案的花邊。

（1） 你的蕾絲上兩個(gè)相鄰的圖案是什么關(guān)系？相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組，每個(gè)圖案之間有什么關(guān)系？三個(gè)圖案為一組呢？為什么？

（3）在上面的活動(dòng)中，如果先把紙條縱向?qū)φ?，再折成“手風(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時(shí)會(huì)得到怎樣的花邊？它是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？先猜一猜？再做一做。

三、鞏固練習(xí)：

請(qǐng)把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，然后在上面畫(huà)出下圖。然后剪下它的輪廓，展開(kāi)它看看它是什么？你能用這種方法剪出蜻蜓或其他圖案嗎？

小結(jié)：在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中，理解軸對(duì)稱(chēng)及其性質(zhì)，通過(guò)欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。

剪紙課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

鍛煉語(yǔ)言組織河口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

二、故事交流

1、在你的`身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎？

2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫(xiě)下來(lái)。

三、討論、演示分工合作過(guò)程

1、（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。

2、先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）

3、師生示范剪刻步驟。

①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花紋有什么特點(diǎn)？中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會(huì)又快又平整呢？——膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎？

④添加道具。故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的？——添加背景、道具等。

四、欣賞剪紙故事作品

1、討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

2、評(píng)述作品。

請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

五、合作完成剪紙

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么？

2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？

故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。

它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家?guī)?lái)的10篇《剪紙教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

剪紙課件 篇6

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折減法、三角折減法、五角折減法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱(chēng)圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)**剪紙作品的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主**的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。

情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)了解剪紙的歷史和淵源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。通過(guò)剪紙作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)和熱愛(ài)生活的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技能和技巧。

難點(diǎn)：能剪出對(duì)稱(chēng)的圖案和連續(xù)的圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，看！這是一些彩紙?，F(xiàn)在我要用它們來(lái)變魔術(shù)！

老師：仔細(xì)看看它們會(huì)是什么樣子。小彩紙，方正挺拔，用它剪紙更有威望。南京用它做文章，北京用它畫(huà)龍鳳。小紙片掉到我手里，我拿著它剪圖案，剪你想要的，小花在我手里。

你看到了什么？

老師：剛才這些花是怎么做的？

師：是呀！一把剪刀和一張紙創(chuàng)造了中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙，也稱(chēng)為窗飾。剪紙是一種生活藝術(shù)，在生活中，你見(jiàn)過(guò)剪紙嗎？

生;見(jiàn)過(guò)

師：在哪見(jiàn)過(guò)？什么樣子的？

婚禮，過(guò)年，民俗博物館，燈籠，皮影戲

師：大紅喜字給婚禮帶去了吉祥，節(jié)日里剪紙必不可少，它是民俗中的瑰寶，大紅燈籠有了剪紙，太漂亮了，原來(lái)皮影是用剪紙做成的

學(xué)生們對(duì)剪紙也很了解！剪紙作品豐富多彩。 它們象征著好運(yùn)，并受到人們的喜愛(ài)。（它的歷史悠久。讓我們來(lái)看看它。）

老師：看了這個(gè)**，你想說(shuō)什么？

生：師：那你們想學(xué)習(xí)剪紙嗎？

學(xué)生：老師老師：讓我們開(kāi)始一段快樂(lè)的剪紙之旅吧！【課件】【貼題目】

二、合作**，學(xué)習(xí)技法

1、觀察蝴蝶外形

師：都說(shuō)花兒芬芳，蝴蝶自來(lái)。老師，我也喜歡剪紙。下課后我剪了些蝴蝶?！灸冒濉看蠹铱?，漂亮嗎？

生：漂亮

師：那你想不想動(dòng)手剪一只蝴蝶呀，想要剪好蝴蝶呀可不簡(jiǎn)單，我們要先來(lái)認(rèn)識(shí)它們?！菊n件】瞧，它們來(lái)了！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些蝴蝶的外形有什么共同特點(diǎn)？

學(xué)生：對(duì)稱(chēng)的（像蝴蝶，對(duì)折后左右完全重疊的圖形是對(duì)稱(chēng)的）翅膀（所有的翅膀頂部都很?。?/p>

蝴蝶的翅膀大小不一樣

（都有觸角）

師：同學(xué)們真會(huì)觀察！咱們呀用善于觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的外形特點(diǎn)是：？現(xiàn)在我們觀察到了蝴蝶的形狀特征，

2、小組討論

那蝴蝶到底怎樣剪出來(lái)的呢？先請(qǐng)你大膽猜想一下

生1：用紙對(duì)折，然后畫(huà)

做兩張紙，對(duì)折，畫(huà)蝴蝶圖案，剪下來(lái)

老師：你的推測(cè)很合理。這是你的猜測(cè)

猜想給出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)**它的剪法，請(qǐng)聽(tīng)要求，現(xiàn)在老師給每個(gè)組發(fā)一只剪好的蝴蝶作品，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，在小組內(nèi)討論【課件】剪蝴蝶一共需要幾個(gè)步驟？每一步的具體方法是什么？聽(tīng)清楚了嗎？

開(kāi)始討論吧?。?分鐘 ）

3、匯報(bào)交流

師：討論好了嗎？【課件】討論的結(jié)果是怎樣的？，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

步驟技法

生：:2人說(shuō)

師：同學(xué)們會(huì)合作，會(huì)動(dòng)腦，這么快就發(fā)現(xiàn)了剪蝴蝶的步驟。[課件]哦，對(duì)折。換成一個(gè)詞，也就是折疊。注意兩邊對(duì)齊。接著要干什么？

（讓生接著說(shuō)）

生：畫(huà)圖案

師：是呀！這幅畫(huà)決定了你剪的蝴蝶是否美麗？【手舉起對(duì)折紙】

有折痕的那一面是打不開(kāi)的那一面

老師：在有折痕的一邊畫(huà)。同時(shí)，注意紙張的背面?！敬蠹埮e起了，畫(huà)好的】因?yàn)楹菍?duì)稱(chēng)的，所以我們只需要畫(huà)它身體的一半就可以了，（同學(xué)們要想讓蝴蝶栩栩如生，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候要特別注意什么？

我們可以用上一些剪紙符號(hào)，比如）同學(xué)們，畫(huà)的時(shí)候要注意，蝴蝶的兩對(duì)翅膀要有變化，觸角要畫(huà)的細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，這樣的蝴蝶才生動(dòng)。畫(huà)好了之后呢？

找到位置后，我們就畫(huà)出它的輪廓。首先，我們要畫(huà)出它細(xì)長(zhǎng)的觸角，然后畫(huà)一對(duì)翅膀，上面是大尺寸的，下面是小翅膀。為了在上面畫(huà)一個(gè)美麗的圖案，我們可以使用各種剪紙符號(hào)。

水滴以及各種幾何圖案均可用于繪畫(huà)。畫(huà)好了之后呢？

學(xué)生：剪課件不容易。這是最重要的一步。請(qǐng)看老師的操作。切割蝴蝶時(shí)我們需要使用哪些工具？

生：剪刀

師：剪的時(shí)候，【拿半成品】

一手拿紙，一手拿剪刀，沿著畫(huà)好的輪廓剪

注意，要把邊剪得圓滑

當(dāng)你遇到一個(gè)角落時(shí)，你通常會(huì)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，剪刀的方向保持不變。

看，觸角又細(xì)又長(zhǎng)。 在這里切割時(shí)要小心，

關(guān)于用刻刀的部分全部刪掉，（剪完了外部輪廓，里面這些小的剪紙符號(hào)，我們也可以用對(duì)稱(chēng)的方法把它剪出來(lái)） 這個(gè)地方還要不要？

師：接著呢？

生：展開(kāi)

老師：展開(kāi)，關(guān)閉投影?？?，一只蝴蝶會(huì)被切開(kāi)。你能看清楚嗎？。

老師：（又回到**）好了，同學(xué)們，讓我們?cè)僬務(wù)劶艉牟襟E吧？

生：折畫(huà)剪展

老師：為了讓大家記住得更好，老師說(shuō)了把蝴蝶剪成兒歌的步驟。讓我們一起讀。首先將方形紙對(duì)折，然后在折疊的一側(cè)畫(huà)一張蝴蝶。小剪刀小心翼翼地剪下，展開(kāi)美麗的蝴蝶。

師：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)剪蝴蝶的步驟已經(jīng)非常熟悉了，【點(diǎn)課件】下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴦?dòng)手剪一只屬于你自己的蝴蝶作品。注意安全，把紙屑放到垃圾桶里。開(kāi)始動(dòng)手吧！

生：開(kāi)始剪

老師：剪完的學(xué)生會(huì)把作品貼在展示板上，看誰(shuí)的蝴蝶先飛到花上。

4、展示評(píng)比

老師：好的，請(qǐng)放下工具，看看這些美麗的蝴蝶。你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)一說(shuō)，你喜歡它的理由。評(píng)價(jià)（請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前來(lái)指一指）

生：1、邊緣光滑，對(duì)稱(chēng)，觸角

說(shuō)缺點(diǎn)的

老師：你的評(píng)估已經(jīng)到位了。謝謝你的精彩評(píng)論。誰(shuí)剪的？你接受他的意見(jiàn)嗎？真是虛心接受孩子，雖然有小錯(cuò)誤，但給大家提了個(gè)醒，也謝謝你！

師：看！你們真不簡(jiǎn)單！一會(huì)兒的功夫剪出這么多漂亮的蝴蝶，真是心靈手巧！看，它們?cè)诨▍仓刑瑁?/p>

同學(xué)們，剛才我們剪蝴蝶是將（生：一張紙對(duì)折之后剪出來(lái)的），這就是剪紙技法中的對(duì)折法【貼kt板】?？?，這些都是用對(duì)折法剪出來(lái)的復(fù)雜的蝴蝶作品，學(xué)會(huì)了對(duì)折法，我們不僅可以剪蝴蝶，所有對(duì)稱(chēng)的圖形，我們就都可以剪出來(lái)了。

比如【點(diǎn)課件兔子、花兒】

5、連續(xù)折剪法

老師：我們可以一次剪出一兩個(gè)圖案，對(duì)折。那么在剪紙技法中，有沒(méi)有一種技法，可以一次剪出多個(gè)圖案呢？看，這是幾只蝴蝶？

生：一只（打開(kāi)蝴蝶變成4只）

師：：哎？這個(gè)蝴蝶作品和我們把蝴蝶對(duì)折剪下來(lái)的蝴蝶有什么區(qū)別？

生：師：對(duì)，這是同一水平連續(xù)的圖案刪除

討論技法

老師：像這樣，你一次可以剪出不止一種圖案，這叫做連續(xù)折紙。【點(diǎn)課件】

【貼kt板】下面聽(tīng)清楚老師的要求，在每個(gè)小組的工具箱內(nèi)有一個(gè)信封，在信封里有一副，用連續(xù)折紙法剪出來(lái)的蝴蝶作品，這樣的作品是怎樣剪出來(lái)的呢，我們來(lái)看一段**?？辞宄藛?？請(qǐng)現(xiàn)在就試試。時(shí)間是60秒，

師：我看到有的同學(xué)剪好了。你看，向他這樣刪掉作業(yè)的學(xué)生，請(qǐng)舉手。這么多

老師：同學(xué)們，看這個(gè)作品，有這樣的情況。誰(shuí)知道原因?

學(xué)生：老師：善于分析錯(cuò)誤。下次我會(huì)做得更好！

6.小總結(jié)

師:同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了剪紙技法中的對(duì)折法和連續(xù)折剪法(手指黑板)。

三:創(chuàng)意剪紙

1.動(dòng)手實(shí)踐

師:學(xué)習(xí)了這些剪紙技法,(指黑板),我們就可以剪出更多有創(chuàng)意的作品了。下面我們就進(jìn)行創(chuàng)意剪紙。在創(chuàng)意監(jiān)督中，你可以添加這些連續(xù)的折紙，比如“點(diǎn)課件”。誰(shuí)來(lái)讀這些要求？

生:讀要求

老師：那就在小組里自由討論你們小組的創(chuàng)作主題，注意分工，開(kāi)始討論。

生:討論中

師:討論好了嗎?

第12組：哪個(gè)小組想談?wù)勀愕闹黝}和分工：讓我們開(kāi)始你的創(chuàng)意剪紙吧！

s： 我們小姐的主題是分工。

老師：哇！分工明確，一絲不茍。老師對(duì)你很好

小組的工作很忙！其他小組討論過(guò)了嗎？

生:好了!

師:動(dòng)手吧

【點(diǎn)**】(5分鐘

2.展示評(píng)價(jià)

老師：老師發(fā)現(xiàn)小組的大部分作品都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在請(qǐng)從每個(gè)小組中選出一名代表，介紹和展示你們小組的作品。好了，1、2、3、4組上臺(tái)。

好，咱們就來(lái)一起欣賞大家的作品。【點(diǎn)課件,背景】評(píng)價(jià)

下面,由請(qǐng)第一小組,

我們小組的主題是什么，

組:七色花

師評(píng):許愿???

師:一小組的作品,大家覺(jué)得怎么樣師:你量喜哪個(gè)小組的作品

?生:(從體,單個(gè)都行)

二組:小兔子拔蘿ト

老師點(diǎn)評(píng)：真是一群動(dòng)物朋友！

三組:小蝌蚪找媽媽

師評(píng):四組:放風(fēng)箏

教師評(píng)價(jià)：教師：評(píng)價(jià)總合評(píng)價(jià)：1組，2組，3組，4組

介紹完一個(gè)小組后，把其中一個(gè)作品放回去。

同學(xué)們,這么短的時(shí)間,看到你們剪出這么多美麗的作品,（指著展板）還把剪紙賦予了生命力,老師心里真高興!你們看到自己作品,有什么感受?

生:越來(lái)越喜歡剪紙了、感到很快樂(lè)、我很喜歡我們組的作品、覺(jué)得剪紙,……(長(zhǎng)一點(diǎn)話刪除

四.傳承經(jīng)典、弘揚(yáng)文化

1.寓意欣賞

老師：同學(xué)們，千百年來(lái)，剪紙一直深受人們的喜愛(ài)。但不僅因?yàn)樗麄兙赖膱D案，更重要的是，剪紙也有很好的寓意。

正所謂:“有圖必有意,有意必吉祥”。教師學(xué)校剪紙興趣小組的學(xué)生也用自己的剪紙作品來(lái)表達(dá)自己的美好祝愿。

我們一起看一看它們的作品。

2.欣賞

老師：一把剪刀和一張紙可以展示千變?nèi)f化的東西。它確實(shí)是一個(gè)文化寶庫(kù)。2009年10月2日，剪紙也被列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性名錄。

老師：從那時(shí)起，剪紙成了世界人民的共同財(cái)富。看，我們國(guó)家把這件作品作為國(guó)家禮物送給外國(guó)朋友。

值得一提的是，這部作品是一位五年制學(xué)生寫(xiě)的?！凹艏堧m小,意義非凡?！菊n件】它傳將和平、友愛(ài)灑向世界。

【課件】

通過(guò)這次剪紙，我們發(fā)現(xiàn)我們年輕一代已經(jīng)把剪紙的精髓傳承了下來(lái)。從今天起，讓我們也肩負(fù)起剪紙文化的使命，用對(duì)美的追求，讓我們一起閱讀，繼承中國(guó)藝術(shù)的精髓，弘揚(yáng)民族文化

3.結(jié)束

師:課下,請(qǐng)你用學(xué)到的剪紙技法，剪出更多的創(chuàng)意作品，繼續(xù)你的快樂(lè)剪紙之旅，這節(jié)課我們就上到這里，下課。

收拾桌面、打掃干凈！

剪紙課件 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問(wèn)“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來(lái)的?！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對(duì)新年的祝福。所以，我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識(shí)，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

2、感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族自豪感。

3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡(jiǎn)單的窗花。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒了解剪紙的一些基本知識(shí)，注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動(dòng)手操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書(shū)籍。

2、教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來(lái)的相關(guān)故事。

3、剪刀、紅線等制作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察剪紙窗花

1、老師講述故事《剪紙的傳說(shuō)》，激發(fā)幼兒興趣。

2、今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，哪里有中國(guó)特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！

二、了解剪紙

1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚(yú)躍龍門(mén)、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來(lái)剪的。）

2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因?yàn)榧t色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。

3、老師出示剪紙畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？

5、剪紙畫(huà)不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

三、動(dòng)手剪

1、你們家里有剪紙畫(huà)嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫(huà)，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙。

2、老師示范講解

3、幼兒嘗試簡(jiǎn)單的剪紙畫(huà)，老師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、交流、欣賞

幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫(huà)感受，并欣賞作品。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動(dòng)手，裝扮自己的小屋。

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了過(guò)年期間常見(jiàn)的剪紙并在新年來(lái)臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛(ài)民間藝術(shù)。

剪紙課件 篇8

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育等。為了將四大領(lǐng)域有機(jī)融合、彼此滲透，整合形成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、主動(dòng)參與的活動(dòng)課，使他們走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)民間、走近電腦，了解民風(fēng)民俗，體驗(yàn)民間傳統(tǒng)文化的魅力，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《快樂(lè)剪紙》。

一、說(shuō)課題提出的背景：

中國(guó)的民間剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng)，對(duì)民間繪畫(huà)、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響，被稱(chēng)為“民間藝術(shù)之母”。

廣大的勞動(dòng)人民，拿一把剪刀，一張紙，，用自己的雙手剪出一幅幅美麗的剪紙作品，貼在窗戶(hù)上、墻上、屋里的一些用品上，特別是春節(jié)或家里辦喜事時(shí)，更會(huì)剪一些大紅的喜慶圖畫(huà)，把家里裝點(diǎn)的漂亮、熱烈。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知識(shí)目標(biāo)：了解剪紙的歷史，剪紙的基本方法、剪紙的分類(lèi)和基本表現(xiàn)手法，以及不同地區(qū)剪紙的不同特色和風(fēng)格。

2技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞剪紙作品提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；通過(guò)對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及用剪紙語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。

三。情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，使他們意識(shí)到做任何事都要認(rèn)真、認(rèn)真。

（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐課的綜合性，就要求學(xué)生的從各方面都有所提高，因此我設(shè)計(jì)了知識(shí)、技能和情感三大活動(dòng)目標(biāo)。）

三、說(shuō)教學(xué)方法。

俗話說(shuō)，教學(xué)有方法，教學(xué)沒(méi)有固定的方法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。如何讓學(xué)生自主實(shí)踐，積極參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)，成功學(xué)習(xí)？

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我愿意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只有進(jìn)行引導(dǎo)和引導(dǎo)，處理好學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師有效引導(dǎo)的關(guān)系。

在課題的展開(kāi)階段，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然還包括個(gè)人獨(dú)立**、小組合作**、師生合作**等多種學(xué)習(xí)方法。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1教師應(yīng)在活動(dòng)前了解情況，制定活動(dòng)計(jì)劃。

2教師提前收集相關(guān)剪紙資料，初步確定活動(dòng)內(nèi)容。

三。確定研究的形式、范圍和工具。

4提供一些必要的信息供學(xué)生學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的角色是指導(dǎo)者，教師通過(guò)先期的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)做好引路的工作。）

四、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程

第一階段：看。

1、教師（飽含激情地）：中國(guó)的民間剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng)。如今剪紙藝術(shù)已從民間進(jìn)入繁華都市，成為裝飾城市的一道亮麗風(fēng)景線。

2老師們展示的不止**，帶著學(xué)生們走進(jìn)服裝展，讓學(xué)生們領(lǐng)略剪紙裝飾的美麗民族服裝。

三。有各種各樣的裝飾品和用剪紙裝飾的手工藝品。

4、 學(xué)生各抒己見(jiàn)：你看后有何感想？小組內(nèi)交流

第二階段：查。

1老師：你想知道更多關(guān)于剪紙的知識(shí)嗎？（學(xué)生回答：“想！”）那你就通過(guò)各種不同的途徑去了解有關(guān)的知識(shí)吧！

2、 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)查詢(xún)、向家長(zhǎng)老師請(qǐng)教等途徑，了解有關(guān)剪紙的知識(shí)，了解各地剪紙的不同特點(diǎn)和風(fēng)格。

三。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞一些優(yōu)秀的剪紙作品。一些剪紙作品的內(nèi)容是什么？作者想要表達(dá)的思想是什么？

第三階段：尋。

1讓學(xué)生走進(jìn)民間，尋找剪紙的生活?？慈藗兪窃鯓佑眉艏堁b點(diǎn)自己的生活，是怎樣把自己對(duì)生活的理解、向往、追求用剪紙這種形式表達(dá)出來(lái)的，怎樣把自己的喜怒哀樂(lè)等情緒容入自己的剪紙作品的。

2找民間剪紙藝術(shù)家，聽(tīng)聽(tīng)他們的剪紙故事，向老藝術(shù)家請(qǐng)教如何學(xué)習(xí)剪紙。

第四階段：剪。

1、你也想試著剪一剪嗎？

2、學(xué)生在認(rèn)真觀察、虛心學(xué)習(xí)之后，就要自己動(dòng)手，嘗試著剪一些簡(jiǎn)單的剪紙作品了，在剪紙過(guò)程中要求學(xué)生要細(xì)心，要有耐心，同時(shí)還要學(xué)生大膽創(chuàng)造發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出富有童真、童趣的剪紙作品來(lái)。

三。在班級(jí)體交流剪紙的過(guò)程、方法，以及收獲、體會(huì)、感受等

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐性是綜合實(shí)踐課的一個(gè)重要特點(diǎn)。在看、查、尋之后，學(xué)生們都躍躍欲試，要一顯身手了。

教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，讓他們親自去剪一剪，試一試。培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造力和想象力，訓(xùn)練他們耐心和毅力。）

第五階段；比。

1、師：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都取得了哪些收獲？某一方面的收獲也可以。想不想向全班同學(xué)展示一下？

2、各小組交流本次活動(dòng)的過(guò)程

三。根據(jù)學(xué)生自選的內(nèi)容，由組長(zhǎng)主持并作精彩報(bào)告。教師提示報(bào)告從內(nèi)容、形式、材料**和學(xué)習(xí)方法的選擇。

4、在班內(nèi)舉辦剪紙作品展覽。

先由學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作的意圖。讓我們看看誰(shuí)的剪紙作品更漂亮、更有趣、更有想象力。

五、活動(dòng)總結(jié)。

通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)有了一些了解，增強(qiáng)了他們的美術(shù)的鑒賞力，提升了他們對(duì)藝術(shù)的欣賞力和創(chuàng)造力。

剪紙課件 篇9

一、才藝展示部分：制作石頭畫(huà)

嗨，你們好！歡迎大家進(jìn)入我的《剪紙》課堂，在這里你會(huì)學(xué)剪到各種各樣的海洋動(dòng)物，體會(huì)特有的海的文化。今天我教大家剪的是《橫行霸道的梭子蟹》，說(shuō)道梭子蟹，它是特產(chǎn)，每年的十月以后，捕捉的蟹稱(chēng)作“膏蟹”，體質(zhì)豐滿(mǎn)，質(zhì)量最好，營(yíng)養(yǎng)豐富，為佐酒佳肴。

梭子蟹又名白蟹，在產(chǎn)量最高的要數(shù)三疣梭子蟹，它全身披有堅(jiān)硬的甲殼，背面呈墨綠色，其形狀似織布梭子，故而得名。當(dāng)?shù)夭松哉羰碁橹饔星逭羲笞有?、蔥油白蟹、梭子蟹炒年糕等，當(dāng)然最著名的是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的加工方法“嗆蟹”，別有一番風(fēng)味，歡迎大家來(lái)品嘗。

說(shuō)到點(diǎn)子上，今天的課堂工具有：剪刀、美術(shù)刀、固體膠水、鉛筆、塑料墊、彩色軟紙。

制作步驟：

1、選一張你喜歡的彩色紙，對(duì)折后用鉛筆畫(huà)出梭子蟹的剪影，并添加基礎(chǔ)紋樣，為了方便大家看明白，我添加的紋樣比較簡(jiǎn)單，并用記號(hào)筆勾線，基礎(chǔ)好的學(xué)員可以添加復(fù)雜紋樣。

2根據(jù)剪紙方法由內(nèi)到外、從上到下、從小到大、從左到右，剪紙的方法是用美術(shù)刀從小到大，最后用剪刀剪出外輪廓。

3、將有鉛筆稿的一面朝下。取一張黑色紙，在上面均勻涂上與你剪的梭子蟹差不多大小的固體膠范圍。

4將切好的蟹肉貼上，用塑料袋壓平晾干。

這樣一張完整的《橫行霸道的梭子蟹》完成了。當(dāng)然你還可以這樣剪一個(gè)梭子蟹的剪影或加個(gè)表情，這樣的方法比較適合低段（初學(xué)者）學(xué)員，中高段的學(xué)員可以選擇二方連續(xù)的花邊及添加復(fù)雜剪紙紋樣、造型復(fù)雜的梭子蟹。

我們來(lái)看看小朋友的作品吧！

二、課程資源開(kāi)發(fā)

主題活動(dòng)背景：

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它蘊(yùn)藏著大量的歷史文化知識(shí)，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)社會(huì)認(rèn)知、道德觀念教化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累、生活理想抒情和審美情趣的表現(xiàn)。鄉(xiāng)土剪紙的特色可以凝聚中華民族深厚的情感和心理意識(shí)，是民族藝術(shù)的源泉和靈魂。

位于海島的剪紙藝術(shù)繼承了傳統(tǒng)剪紙的優(yōu)秀部分，并深度融合了海島特色文化元素。海島剪紙藝術(shù)的主題是圍繞海島人民群眾的生活展開(kāi)的，其中有反映勞動(dòng)人民生活的捕魚(yú)、曬鲞、拾螺、趕海，有反映各種海洋生物的，也有反映海島孩子們生活的，主題鮮明，題材各異，從剪紙藝術(shù)作品中體現(xiàn)了海島人民生活和海島的人文文化知識(shí)。

我開(kāi)發(fā)了以下幾項(xiàng)具有相應(yīng)價(jià)值的活動(dòng)。

活動(dòng)板塊：

第一部分：了解中國(guó)地方剪紙的代表性特征。（開(kāi)闊視野）

第二板塊：了解地方剪紙?zhí)厣＃疾煅芯浚?/p>

第三板塊：從簡(jiǎn)入手學(xué)剪海洋動(dòng)物。（實(shí)踐操作）

第四板塊：學(xué)員作品展示。（魅力展示）

具體操作分析：

第一部分：了解中國(guó)地方剪紙的代表性特征。

了解中國(guó)地方剪紙代表特色，不僅開(kāi)拓學(xué)生視野，更多是知道不同地域人文文化是不一樣的。

如安塞剪紙形式多樣，風(fēng)格淳厚凝煉，線條粗獷明快，被譽(yù)為“地上文物”和文化“活化石”。

佛山剪紙風(fēng)格金碧輝煌，剛健原始，結(jié)構(gòu)雄偉奔放。

陜北剪紙以剛勁有力、粗礦豪放。它反映了陜北人民豪放淳樸的性格和對(duì)美好生活的向往。

第二板塊：了解地方剪紙?zhí)厣?/p>

了解當(dāng)?shù)丶艏埖奶攸c(diǎn)和主題，深入兒童生活，探索當(dāng)?shù)丶艏埼幕?，從小做起，先學(xué)會(huì)剪海洋動(dòng)物。海島剪紙和北方剪紙有著非常深厚的文化淵源，中國(guó)北方是營(yíng)造節(jié)日氣氛的主角。在民間剪紙中，水產(chǎn)品題材被廣泛運(yùn)用，這在北方剪紙中極為罕見(jiàn)，僅在我國(guó)南方沿海地區(qū)常見(jiàn)。

在獨(dú)特的民俗文化活動(dòng)浸染下，民間剪紙無(wú)論在題材的選擇，藝術(shù)表現(xiàn)手法，實(shí)用方面與中原文化相比較，無(wú)不體現(xiàn)濃郁的南方海洋性民俗文化背景與鄉(xiāng)土文化特色。

第三板塊：從簡(jiǎn)入手學(xué)剪海洋動(dòng)物。

這也是學(xué)生的實(shí)際操作階段，分為三個(gè)階段。

第一階段：學(xué)習(xí)剪紙的基本圖案，如月牙紋、鋸齒紋、云紋、魚(yú)鱗紋等，并學(xué)會(huì)使用。

第二階段：學(xué)習(xí)各種海洋動(dòng)物的剪影，這個(gè)階段比較適合低學(xué)段，中高學(xué)段就可以把上一階段剪紙基本紋樣進(jìn)行適當(dāng)添加。

第三階段：學(xué)習(xí)剪紙中不同的折疊和剪紙，還可以剪出個(gè)別有趣的海洋動(dòng)物剪紙，使作品更加豐富多彩。

根據(jù)不同學(xué)段，可以展開(kāi)不同形式的剪紙手法，深入淺出讓孩子們學(xué)會(huì)剪《剪紙》中的海洋動(dòng)物。

第四板塊：學(xué)員作品展示。

最能體現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果。

《剪紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)習(xí)到剪紙方法，更促進(jìn)孩子們走進(jìn)大海，了解大海，保護(hù)我們的海洋才是更美好生活的向往，讓我們?cè)趯?shí)踐寬闊領(lǐng)域不斷延伸……

剪紙課件 篇10

設(shè)計(jì)思路：

我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。

近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹(shù)和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。

2．體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

一．游戲：春風(fēng)吹

（教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)）今天，樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）

二．談?wù)勚v講

1．春風(fēng)吹來(lái)了！花兒開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，可是樹(shù)媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎？

2．講解、示范

重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。

難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。

三．制作樹(shù)葉寶寶

觀察：

1．幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。

2．幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。

四．展示樹(shù)葉寶寶

現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎？樹(shù)媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來(lái)！和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場(chǎng)。）

剪紙課件 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解剪紙的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2. 學(xué)會(huì)基本的剪紙技巧，提高學(xué)生的手工能力和創(chuàng)造力。

3. 通過(guò)剪紙制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 剪紙工具：剪刀、剪紙刀、膠水、剪紙紙

2. 教學(xué)素材：剪紙樣板、彩色紙、剪紙膠帶、剪紙紙

三、教學(xué)步驟：

第一課：剪紙的起源和發(fā)展

1. 利用圖片和視頻資料，向?qū)W生介紹剪紙的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解剪紙的歷史淵源和文化內(nèi)涵。

2. 組織學(xué)生討論，探討剪紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用和重要作用。

第二課：剪紙基本技巧

1. 演示剪紙的基本技巧，包括折疊、剪切、展開(kāi)等步驟，讓學(xué)生掌握剪紙的基本原理。

2. 給學(xué)生分發(fā)剪紙紙和剪刀，讓他們親自動(dòng)手試剪，引導(dǎo)他們找到適合自己的剪紙方式。

3. 引導(dǎo)學(xué)生探索不同剪紙線條的變化，讓他們嘗試剪出各種簡(jiǎn)單的圖案。

第三課：制作剪紙作品

1. 提供剪紙樣板和彩色紙，讓學(xué)生選擇自己感興趣的樣式和顏色。

2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剪紙圖案的特點(diǎn)選擇合適的剪紙紙和剪紙膠帶，開(kāi)始剪紙制作。

3. 在學(xué)生制作的過(guò)程中，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們解決遇到的問(wèn)題，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意。

第四課：展示和評(píng)價(jià)

1. 讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得和感悟。

2. 組織展示活動(dòng)，將學(xué)生的剪紙作品張貼在教室或?qū)W校的展示區(qū)域，讓更多的人欣賞到他們的勞動(dòng)成果。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)這一系列的剪紙教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅了解了剪紙的歷史和文化，還掌握了剪紙的基本技巧和制作方法。在制作剪紙的過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)了耐心和細(xì)致觀察力，提高了手工能力和創(chuàng)造力。在展示活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，增強(qiáng)了他們對(duì)美的認(rèn)知和審美能力。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，也為他們未來(lái)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)提供了新的思路和經(jīng)驗(yàn)。

以上就是初中剪紙的教案，希望能對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助！

剪紙課件 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。

2、展開(kāi)豐富的想象，便宜個(gè)合理的故事，并吧這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。

3、要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。題目自擬。

教學(xué)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開(kāi)豐富的想象，便宜個(gè)合理的故事，并吧這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

要求內(nèi)容具體，敘事祥略得當(dāng)。

作前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場(chǎng)剪紙，組織學(xué)生觀看、欣賞。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入示標(biāo)

1、回憶課文《姥姥的剪紙》，導(dǎo)入新課。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見(jiàn)上）

二、布置自學(xué)

1、出示自學(xué)題：

（1）讀圖下方的文字，說(shuō)說(shuō)本次的作文要求。

（2）認(rèn)真觀察圖，選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。

2、學(xué)生自學(xué)。

三、檢查自學(xué)

1、指名學(xué)生說(shuō)作文要求。

2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。

四、精講精練本課的精講點(diǎn)

（一）、看圖練習(xí)說(shuō)話

1、仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練習(xí)說(shuō)話，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過(guò)。

2、敘述主要人物，仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、衣著打扮。

3、連起來(lái)按一定的順序說(shuō)一說(shuō)剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致具體。

（二）、放飛想象

1、張開(kāi)想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2、小組討論，把事情的前后經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。

3、各自展開(kāi)豐富的想象。把事情連起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。

（三）、展開(kāi)聯(lián)想：看著這么精美的剪紙作品，你會(huì)聯(lián)想到什么？

（四）集體交流。

五、課堂練習(xí)

1、構(gòu)思布局，醞釀寫(xiě)作。請(qǐng)同學(xué)們把自己編寫(xiě)的故事完整地寫(xiě)下來(lái)。

2、學(xué)生完成，教師巡視指導(dǎo)。

六、總結(jié)提升

（一）交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。

2、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。

3、學(xué)生修改。

（二）佳作欣賞。

七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)

看習(xí)作五，做好相關(guān)準(zhǔn)備。

剪紙課件 篇13

主題：剪紙《蘋(píng)果》教案

范文一：

剪紙《蘋(píng)果》是一種富有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的藝術(shù)形式。通過(guò)剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式，可以使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中充分發(fā)揮想象力，提高審美水平，培養(yǎng)動(dòng)手能力和藝術(shù)表達(dá)能力。本教案主要針對(duì)小學(xué)生，旨在教授剪紙《蘋(píng)果》這一主題，幫助學(xué)生體驗(yàn)這種文化藝術(shù)的魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的歷史和起源。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘋(píng)果并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.展示剪紙作品《蘋(píng)果》。

2.準(zhǔn)備蘋(píng)果相關(guān)的圖片和實(shí)物。

3.剪紙工具和紙張。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.引入：讓學(xué)生觀察剪紙作品《蘋(píng)果》并發(fā)表感受。

2.導(dǎo)入：了解剪紙藝術(shù)的起源和歷史。

3.主體部分：

a.學(xué)習(xí)觀察蘋(píng)果的形狀、顏色、紋理等。聽(tīng)取學(xué)生對(duì)蘋(píng)果的描述。

b.展示蘋(píng)果的圖片，讓學(xué)生分析并學(xué)習(xí)繪制蘋(píng)果的方法。

c.進(jìn)行剪紙實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用剪紙和紙張制作剪紙作品《蘋(píng)果》。

d.展示學(xué)生的剪紙作品，并互相欣賞。

四、教學(xué)總結(jié)：

讓學(xué)生總結(jié)剪紙《蘋(píng)果》的創(chuàng)作過(guò)程和所學(xué)到的知識(shí)，并分享剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣和美。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的剪紙技巧應(yīng)用于其他方面的創(chuàng)作中。

五、教學(xué)延伸：

鼓勵(lì)學(xué)生到家中尋找更多的剪紙資料和素材，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加剪紙比賽和展覽，拓展他們的藝術(shù)視野。

范文二：

主題：剪紙《蘋(píng)果》教案

第一部分：引入

活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)蘋(píng)果主題的觀察能力。

1.展示一幅剪紙作品《蘋(píng)果》。

2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)剪紙作品的看法，以及他們對(duì)蘋(píng)果的了解。

3.簡(jiǎn)要介紹剪紙藝術(shù)的起源和傳統(tǒng)文化背景。

第二部分：知識(shí)講解

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解蘋(píng)果的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，為剪紙創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

1.呈現(xiàn)蘋(píng)果的圖片和實(shí)物。

2.通過(guò)問(wèn)答形式，幫助學(xué)生了解蘋(píng)果的形狀、顏色、產(chǎn)地等基本信息。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析蘋(píng)果的特點(diǎn)和美感，如圓潤(rùn)的形狀、鮮艷的顏色、光滑的表面等。

第三部分：剪紙實(shí)踐

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙技巧，用剪紙藝術(shù)表現(xiàn)蘋(píng)果的形象和美感。

1.教授剪紙的基本技巧，如描圖、剪紙板的使用等。

2.提供蘋(píng)果的剪紙模板，讓學(xué)生先模仿剪紙《蘋(píng)果》的樣式。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，讓他們根據(jù)所學(xué)的剪紙技巧，用剪紙紙張制作屬于自己的剪紙作品《蘋(píng)果》。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和交流作品，讓他們感受到剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣和成就感。

第四部分：總結(jié)和延伸

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)的剪紙技巧和蘋(píng)果的相關(guān)知識(shí)，拓展他們對(duì)剪紙藝術(shù)的理解。

1.讓學(xué)生總結(jié)剪紙作品的制作過(guò)程和技巧要點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的剪紙技巧應(yīng)用到其他剪紙作品的創(chuàng)作中。

3.提供更多的剪紙主題和素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將自己的剪紙作品用于裝飾教室或個(gè)人空間，展示剪紙藝術(shù)的美感。

以上是一份關(guān)于剪紙《蘋(píng)果》教案的相關(guān)主題范文，其中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)總結(jié)和延伸等內(nèi)容。希望能對(duì)您有所幫助！

剪紙課件 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。

2. 初步了解民間剪紙的制作過(guò)程，萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。

3. 了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境布置：布置一個(gè)剪紙作品展。

2.幻燈片：剪紙過(guò)程；剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。

3.實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦、古典音樂(lè)《花好月圓》。

4.剪紙材料、工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。

1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂(lè)《花好月圓》中，孩子們自由結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開(kāi)放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過(guò)來(lái)。

2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？

3.教師小結(jié)：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團(tuán)有人物、動(dòng)物、文字、花木、山水等內(nèi)容。

（二）感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。

1.欣賞作品《百年好合》

教師：這幅作品中有什么？什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)到這樣的剪紙作品？男孩代表誰(shuí)？女孩代表誰(shuí)？

2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？

教師小結(jié)：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結(jié)同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對(duì)美好生活的向往。

（三）了解剪紙的材料、工具以及制作過(guò)程。

1.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進(jìn)行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。

教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？

2.觀看剪紙的現(xiàn)場(chǎng)表演。

（1）想：在制作前先想好要剪的圖案。

（2）畫(huà)：把想要剪的圖形畫(huà)下來(lái)。

（3）剪：沿著畫(huà)好的線剪下來(lái)。

（4）貼：剪好的剪紙貼起來(lái)。

3.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。

教師：制作剪紙需要幾個(gè)步驟？剪紙作品是如何制作出來(lái)的？

（四）幼兒嘗試剪紙，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的制作過(guò)程。

教師：你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)剪紙吧！

（五）觀看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

1.幼兒觀看教學(xué)幻燈，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展。

教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱(chēng)為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛(ài)也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。

2. 激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

教師：剪紙?jiān)从谀膫€(gè)國(guó)家？

小結(jié)：剪紙?jiān)从诩t過(guò)，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來(lái)裝飾，所以剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式?，F(xiàn)在受到虛報(bào)多人的喜愛(ài)，許多人還成為了專(zhuān)門(mén)的剪紙藝術(shù)家。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將剪紙的各種材料投放到美工區(qū)，讓幼兒幾句嘗試制作剪紙作品。

剪紙課件 篇15

《對(duì)折剪紙》教學(xué)課例

教學(xué)目標(biāo)：

1找出生活中適合折疊的形象。

2. 學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法，對(duì)折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫(huà)。

三。初步了解中國(guó)剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：找出生活中適合折疊的圖像，掌握剪紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能把適合對(duì)折剪出的形象畫(huà)在紙上，并剪下來(lái)。

教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、多**課件

準(zhǔn)備：彩紙，剪刀，雙面膠帶，素描紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，今天老師給我們帶來(lái)了一個(gè)非常漂亮的朋友。你想知道是誰(shuí)嗎？ 讓我們來(lái)看一下吧。（**蝴蝶**）這是什么？

老師：蝴蝶看起來(lái)好漂亮。 是什么讓它如此美麗？

學(xué)生：美麗的翅膀和美麗的圖案。

老師：學(xué)生們說(shuō)得很好。你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎？（大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該會(huì)畫(huà)畫(huà)）老師：好學(xué)生！你們看看老師畫(huà)得對(duì)不對(duì)好嗎？不過(guò)，我是在這里畫(huà)。

（出示彩紙）畫(huà)畫(huà)時(shí)，我會(huì)把紙對(duì)折，然后在折線附近畫(huà)半只蝴蝶。同學(xué)們，我說(shuō)完了嗎？

生：沒(méi)有。

師：可是，我已經(jīng)畫(huà)完了。雖然只畫(huà)了一半，但也能得到完整的蝴蝶。孩子們，我用剪刀沿著畫(huà)好的線剪，打開(kāi)，奇妙的事情發(fā)生了，有一只完整的蝴蝶。

師：好看嗎？

生：好看。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)折剪紙》。

二、 新授

1. 引出對(duì)稱(chēng)的概念。

雙折剪紙適合切割對(duì)稱(chēng)圖案。對(duì)稱(chēng)的意思就是沿一條線對(duì)折，折線兩邊的圖案一模一樣。同學(xué)們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？

生：一樣。

師：那么蝴蝶就是對(duì)稱(chēng)圖案。

2. 生列舉對(duì)稱(chēng)圖形。

老師：你知道生活中還有什么是對(duì)稱(chēng)的嗎？

生：蜻蜓、人、鉛筆……

讓我看看**，老師：你能分辨出哪些是對(duì)稱(chēng)的，哪些是不對(duì)稱(chēng)的嗎？ 生：分一分

三?？凑n本，找出剪紙的方法。

老師：我們?cè)鯓硬拍芮谐鲞@些對(duì)稱(chēng)的物體？請(qǐng)打開(kāi)課本，看看誰(shuí)是第一個(gè)找出折疊剪紙方法的人？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。 生說(shuō)出對(duì)折剪紙的方法。 師板書(shū)：折——畫(huà)——剪。

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