小班男孩女孩教案通用十四篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？有請閱讀小編為你編輯的小班男孩女孩教案通用十四篇，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。

小班男孩女孩教案(篇1)

一、活動目標：

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

二、活動準備：

已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程：

（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

（二）、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

（四）、給娃娃排隊師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現的情況講評）（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

教學反思：

活動目標中增加了社會領域的內容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的`難度有所提高，表現在：讓幼兒不僅發(fā)現規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設計規(guī)律，還要用“多種方式”表現規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內，是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數學能力發(fā)展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

小班男孩女孩教案(篇2)

活動目標：

1、能根據外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。

意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？

看清楚你應該排在哪一邊？

師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪里？為什么？

小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。

小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

4、最后一節(jié)應該做誰？為什么？

師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

小班男孩女孩教案(篇3)

活動目標：

1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。

活動準備：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具；2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

活動過程：

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發(fā)現男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）二、辯論賽：男孩好還是女孩好1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。

--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

3、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

4、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

5、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。

師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。

二、心靈碰碰車

1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。

師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。

2、男孩女生互相畫像

教 學 反 思

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發(fā)現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來?；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發(fā)現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩??？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了

小班男孩女孩教案(篇4)

小班社會教案：男孩女孩

作為一名具有多年工作經驗的教育工作者，我曾經教授過許多小班社會課程。這些課程旨在幫助孩子們認識并理解社會，培養(yǎng)他們的社交技能，并促進性別平等和尊重。在這篇文章中，我將分享一份小班社會教案，主題是“男孩女孩”，以便幫助教育者更好地教授這一課程。

一、教學目標：

1. 讓孩子們認識到男孩和女孩在生理特征和外貌上的差異。

2. 引導孩子們反思和理解性別是一種社會構建而非生物決定的事實。

3. 培養(yǎng)孩子們的性別平等意識，倡導對男孩和女孩的平等尊重。

4. 幫助孩子們學習并運用適當的性別相關詞匯。

5. 促進孩子們的社交能力，培養(yǎng)他們與同性與異性相處的技巧。

二、教學內容：

1. 讓孩子們觀察和討論男孩和女孩的生理和外貌差異：

- 給孩子們展示男孩和女孩的照片，讓他們討論看到的不同之處。

- 簡單介紹男孩和女孩的生理特征，例如男孩有陰莖而女孩有陰道，男孩會長胡子而女孩不會等。

2. 引導孩子們認識性別是社會構建的概念：

- 告訴孩子們性別并不僅僅與生理特征有關，而是一種社會角色。

- 示例：男孩通常被認為應該喜歡足球，女孩應該擅長拼圖。但實際上，每個人都可以選擇自己感興趣的事物。

3. 培養(yǎng)性別平等意識：

- 提醒孩子們每個人都應該受到平等的尊重和對待，不論他們是男孩還是女孩。

- 鼓勵孩子們參與到所有活動中，而不受到性別的限制。

4. 學習和運用性別相關詞匯：

- 教授孩子們一些與性別相關的詞匯，如男孩，女孩，爸爸，媽媽等。

- 組織一個小游戲，讓孩子們通過卡片識別和分類這些詞匯。

5. 培養(yǎng)社交技巧：

- 組織一些小組活動，鼓勵孩子們與同性和異性的同學互動。

- 提醒孩子們要友善并尊重他人的感受，不論他們是男孩還是女孩。

三、教學方法：

1. 觀察討論法：通過觀察照片和討論差異來幫助孩子們認識男孩和女孩的生理和外貌特征。

2. 講述法：用簡單明了的方式向孩子們介紹性別是社會構建的概念。

3. 游戲法：利用卡片識別和分類游戲幫助孩子們學習和運用性別相關詞匯。

4. 團體合作法：通過小組活動和角色扮演來培養(yǎng)孩子們的社交技巧。

四、評估方法：

1. 觀察記錄：觀察孩子們對男孩女孩差異的觀察和討論，評估他們的認知水平。

2. 口頭反饋：通過詢問孩子們對性別平等的理解以及他們對社交技巧的應用來評估教學效果。

五、課后延伸活動：

1. 家庭作業(yè)：鼓勵孩子們與家人交流自己對男孩女孩的認識以及性別平等的想法。

2. 資源推薦：向家長介紹一些性別平等的兒童讀物，如《讓女孩也像男孩一樣》和《讓男孩也像女孩一樣》。

這份小班社會教案將幫助教育者在教授“男孩女孩”主題時更有效地培養(yǎng)孩子們的性別平等意識和社交技巧。通過觀察和討論差異，引導孩子們認識性別是一種社會構建的概念，可以幫助他們消除性別刻板印象，并促進男孩和女孩的平等與尊重。這樣的教育將為孩子們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

小班男孩女孩教案(篇5)

在幼兒園，對于小班的男孩女孩，他們的健康成長是至關重要的。因此，制定一份詳細具體且生動的教案對他們的發(fā)展具有重要意義。以下是一份針對幼兒園小班健康男孩女孩的教案及反思。

教案目標：通過游戲和活動的方式，幫助小班男孩女孩了解和建立健康的生活習慣，提高他們的身體素質和健康意識。

教學時間：每周三節(jié)課，共計90分鐘，為期一學期。

教學內容：

1. 健康飲食：

- 給小班男孩女孩展示各種健康食物的圖片，并解釋食物的益處。

- 進行健康食物的游戲，讓孩子們辨認不同食物的營養(yǎng)成分。

- 通過角色扮演，讓小班男孩女孩模擬買菜、烹飪等過程，培養(yǎng)他們的食物選擇和烹飪技能。

2. 日常鍛煉：

- 進行室內外活動，如晨間操、跑步、跳繩、球類游戲等，以增強小班男孩女孩的肌肉協調和心肺功能。

- 進行戶外探險活動，如郊游或遠足，讓孩子們親近大自然，同時鍛煉他們的耐力和團隊合作精神。

3. 個人衛(wèi)生：

- 向小班男孩女孩展示正確的洗手方法，并進行實際操作，養(yǎng)成勤洗手的習慣。

- 通過游戲和討論，讓孩子們學習正確的刷牙方法和保持牙齒健康的重要性。

- 將正常睡眠和休息的重要性作為教學內容，讓小班男孩女孩明白良好的睡眠習慣對健康的重要性。

教學方法：

1. 游戲和角色扮演：以寓教于樂的方式激發(fā)小班男孩女孩的學習興趣，增加參與度和積極性。

2. 獎勵機制：根據小班男孩女孩的表現，設立獎勵機制，鼓勵他們養(yǎng)成良好的健康習慣，如每周表現良好者給予小禮物或榮譽證書。

3. 互動交流：通過討論、分享和展示的方式，激發(fā)小班男孩女孩之間的交流和合作，讓他們從彼此的經驗中學到更多。

反思：

在教學過程中，我發(fā)現小班男孩女孩對于游戲和角色扮演的教學方法反應良好。他們通過模擬買菜和烹飪的活動，能夠更加深入地了解食物的種類和營養(yǎng)成分。此外，在戶外探險活動中，小班男孩女孩展現了較高的團隊合作和積極性，同時提高了他們的身體素質和耐力。

然而，在教學實踐中也存在一些問題。有些男孩女孩在個人衛(wèi)生方面仍存在不良習慣，需要加強指導和引導。此外，每周三節(jié)課90分鐘的教學時間對于小班男孩女孩而言可能稍長，需要適當減少時間，以確保他們的參與度和專注力。

綜上所述，幼兒園小班健康男孩女孩的教案需要具體詳細且生動，結合游戲和活動激發(fā)他們的學習興趣和積極性。通過健康飲食、日常鍛煉和個人衛(wèi)生的教學內容，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，并提高他們的身體素質和健康意識。然而，在實施過程中，需要不斷反思和改進，以確保教學目標的達成。

小班男孩女孩教案(篇6)

師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢？拍手——拍腿，拍手——拍腿、拍腿——跺腳，拍腿——跺腳、拍肚皮——拍肩，拍肚皮——拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規(guī)律排序

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導幼兒觀察討論，發(fā)現是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說得真好?，F在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？

2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）

4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）

5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的.繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）

6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？

看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

活動結束：

師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

小班男孩女孩教案(篇7)

友誼天長地久之——男孩女孩

教師：xx

活動主題：

異性交往

活動對象：

小學六年級學生

活動目標：

1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。

2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。

活動準備：

報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形活動過程：

一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：老師教你們做一個小游戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）

請同學們站起來（學生多，站起來以后使老師看不見后面的同學，后面的同學也不容易看見老師做的動作）

師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分學生接著說并做）：我就跟你這樣做。

師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，

大部分都會做，但女孩較害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）

師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以后舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。

師：同學們，剛剛我們一起做了那么多動作，你最喜歡哪個動作？為什么？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。

生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。 ......

師：孩子們說得真不錯，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）

二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）

師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不了解，現在出現了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們愿意幫我解決這個問題嗎？

生：（大聲）愿意。

師：好，我們來看看到底老師遇到了什么問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認為怎樣分工最合適？為什么？

生：男生提水，因為他力氣大。

生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更干凈。

師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因為他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更干凈。 ??

師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。地掃得干干凈凈了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）

師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什么？

生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。

生：我認為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。

師：你說得真棒，孩子們，正因為男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現了。以前老師沒有機會看到，干脆今天我們現場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？

生：好。（反應平淡）

師：可是，我們這個教室這么小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什么比賽呢？看看老師給你們帶來了什么。

（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）

師：咦，老師拿報紙干什么？你們猜一猜會進行什么比賽呢？生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。

師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

（出示幻燈片，請生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點

游戲規(guī)則（幻燈片出示）

每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)?，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。

師：看完了嗎？生：看完了。

師：清楚規(guī)則了嗎？（這句話問得重復，多余）生：清楚了。

師：在開始游戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？

生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）師：準備好了嗎？

生：準備好了。師：預備，開始。

生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的.加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......

生陸續(xù)喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。

師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？

生：我發(fā)現女生動作都很快，很迅速。生：我發(fā)現他們都很團結。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發(fā)現他們很高興，玩得很開心。生：我發(fā)現他們共同進步，最后取得了勝利。

師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？

生：是。

三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。

（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？

生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。 ??

師：如果沒有女生會怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不干凈。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。

師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。 ??

師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞

對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）

師：既然各有優(yōu)勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優(yōu)秀品質讓你欣賞她呢？

生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能干。

生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。 ??

師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？

生：想。

生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。

6、小結：通過剛才的比賽，我們發(fā)現，男孩和女孩之間由于性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？

六、深入體驗——心靈碰碰車

1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。

2、情景體驗：（出示畫面）

1）、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。

2）、女醫(yī)生給男病人打針

3）、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。

談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯想起周圍許多類似的事情，比如：

異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。

3、學生說自己與異性相處中的事

4、小結：同學們，或許你們已經忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。

5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片

6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是贊揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。

7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。

8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）

七、活動總結——歌曲升華

1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創(chuàng)造了一個又一個精彩，愿我們團結互助、真誠相待，共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長！

2、師生歡唱《友誼地久天長》，結束活動課。

小班男孩女孩教案(篇8)

活動名稱：男孩女孩排排隊

活動目標：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。

學習重點：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

學習難點：嘗試用AB模式進行排隊。

活動準備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

活動過程：

（一）比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？

小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發(fā)現娃娃排序規(guī)

律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？

小結：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐

火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

【由于剛開學，小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經驗，加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導幼兒觀察發(fā)現排序規(guī)律?！?/p>

（三）按男女一一間隔排隊“開火車”。

（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車游戲。

小班男孩女孩教案(篇9)

一、在察瞅以及游戲中感知物體的數量與大大年夜小，并再現物體間遙近、疏密等空間干系。

二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂，樂于參與團體游戲。

1、了解小藍以及小黃——入進情境（感知大大年夜小、數量）。

（點擊課件，體現藍色點點）提問：小朋儕們，克期我給大大年夜師帶來一個朋儕，瞅，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那咱們就鳴它小藍好嗎？以及小藍打個號召吧，你好，小藍！

（點擊課件，體現房子及小蘭一家。）向導幼兒辨認小藍及其老爸媽媽。

這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在那里？（中間阿誰最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是擺布。為什么它是小藍呢？（因為它最?。┠菙[布的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（老爸媽媽）哪個是他的老爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（正本小藍的老爸是大大年夜大大年夜的，媽媽呢比小藍大大年夜，比老爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾小我呢？（3個）正本也是三口之家，小藍以及老爸媽媽生計在一塊兒，確定感想很——喜悅，很——幸福！

提問：小藍在幼兒園還有不少的朋儕呢，你們想了解嗎？猜猜小藍的朋儕會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還曉得什么顏色？咱們可以鳴它。。。

那咱們往瞅瞅，它到底有哪些朋儕？這是小紅，它是橙色，鳴它小橙，什么瓜果的顏色是橙色的？馬糊啦，咱們也能夠鳴它橘色，小橘。

哇，這里而今一共有幾個朋儕？誰愿意來數數？如何數？（小結：真棒，數數的時光要從上去下，一排一排，一個個地數）

誒，那我要問問大大年夜師，小藍的朋儕有幾個呢？（5個）小藍的朋儕，自己算不算，能不能把小藍數入往？除小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕，有幾個呀？咱們一塊兒來數數，小藍數不數，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋儕？（5個）

（點擊課件，小黃靠攏小藍）提問：在這么多的朋儕中，猜猜誰是小藍最最要好的朋儕呢？你感想熏染呢？你如何曉得的？（小結：正本小藍以及小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，所以他們兩個是最要好的朋儕）你們有沒有誰，想以及我要好要好的.呀？（請1到2名幼兒）你想如何以及我要好要好呢？

你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒，要好要好呢？來吧，往試試。

以及好朋儕在一塊兒，喜悅吧？小黃以及小藍要往做游戲了，你們想不想往啊，那咱們也來變成小藍以及小黃，一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍，還有不幼年黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，以及它做朋儕。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，彼此介紹一下吧。

（點擊課件，體現小黃排成一條直線）提問：

是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是如何排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）

猜猜他們在玩什么游戲？（開仗車）小結：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開仗車的游戲。

你們會開仗車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的違面，慎重哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到那里往？噢，到站咯。

點擊課件，提問：

小藍們也在做游戲呢，他們排成為了什么樣子容貌像貌？以及剛才小黃的同樣嗎？軍隊前面怎么？違面呢？（小結：軍隊前面分間隔盡劃分了，違面的人一個挨著一個排在一塊兒）

想不想一塊兒來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在那里？我來做雞媽媽護衛(wèi)你們哦，小雞們，跟在我的違面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，咱們小雞贏啦，老鷹下次加油。

3、小藍小黃圍圓圈?！兄枰约懊?。

（一）點擊課件，提問：

咱們來瞅瞅，小黃以及小藍此次又變成什么樣子容貌像貌了，他們圍成為了幾個圓圈？（兩個）

兩個圓圈同樣嗎？那里不同樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分間隔盡劃分，圍患上緊緊的）

小結：小黃的圓圈圍患上緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍患上有點劃分，像一個大大年夜皮球。

（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

這歸，小藍以及小黃要一塊兒來咯！小黃是個小皮球，圍患上緊緊的，小藍是個大大年夜皮球，圍患上分間隔盡劃分點。

咱們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大大年夜啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

4、延伸。

（點擊課件，體現小藍小黃阻隔圍圈）提問：小藍以及小黃玩的游戲可真幽默，他們在一塊兒又會排成什么樣子容貌像貌了？有什么規(guī)律？他們是如何排隊的呢？小藍違面是誰？

小結：這一次小黃以及小藍排在了一塊兒，一個藍以及一個黃，藍黃，藍黃……。

你們想不想來試試？

向導幼兒以個一個阻隔排隊，圍成圓圈。

咱們以及小藍小黃同樣排好隊，出往玩吧！

小班男孩女孩教案(篇10)

編輯時間活動目標：

1通過活動，孩子們可以正確區(qū)分男孩和女孩。

2了解男孩和女孩的性格特點，培養(yǎng)孩子對自己性別的認同感和自豪感。

活動準備：

男孩和女孩的**各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的**，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從**看出來的？（孩子們可以從頭發(fā)的長度、高跟鞋、衣服等看出來。）

2、教師請幼兒分別為**中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎？為什么不是？我們能不能僅僅從頭發(fā)的長度和穿的衣服來判斷男孩和女孩？

（不能）

三。我們怎樣才能正確判斷男孩和女孩？

教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢？

（幼兒積極思考，并結合上次活動內容找出了許多不同之處，如***小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有?！?**小朋友說：

“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細，其中***小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。

”我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，***小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結”。

孩子們的仔細觀察讓我很驚訝，但孩子們的問題更讓我吃驚。***小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們怎么區(qū)分呀？

”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。

”有的說：“男的胖，女的瘦?！边€有的說：

“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的?！钡鹊?，方法真是多種多樣。當大家都認為看脖子是區(qū)分男女最方便的方法時，孩子問：

“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢？”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結果。

)4。你認為男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩膽子??；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩是美麗的……）總結：男孩應該勇敢而堅強，做事時應該認真認真。女孩子應該漂亮安靜。他們做事也要勇敢堅強。男孩女孩都很好。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

延伸活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

小班男孩女孩教案(篇11)

活動目標：

1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

活動準備：

小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標志各一個；響錘一個。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導入活動，調動幼兒參與活動的積極性。

“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰?。俊崩蠋煶鍪灸泻⑴D片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”

第二環(huán)節(jié)：幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法后，老師可根據圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子。”

（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒根據剛才的兒歌內容進行區(qū)分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。（調動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）

第三環(huán)節(jié)：幼兒認識自己的性別，進一步了解自我。

（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發(fā)現：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。

（2）游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動趣味性。

（3）出示男女衛(wèi)生間標志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結后將兩標志貼在教室兩端，請幼兒根據自己的性別選站標志。

小班男孩女孩教案(篇12)

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄段沂切⌒”硌菁摇罚?/p>

教學目的：

1體會用手進行創(chuàng)造

2培養(yǎng)幼兒想象力，感受表演的樂趣

教學準備：小故事

教學過程：

1老師示范用手表演

1）老師彎曲小手做望遠鏡狀，詢問幼兒：這是什么？

2）然后把手張開放在嘴邊做喇叭狀，問幼兒：現在變成什么了？

3）把拳頭做成橋釘子形狀，詢問幼兒：現在又變成什么了

2幼兒表演，并請其它幼兒猜一猜表演的是什么。

3你表演我來猜

老師表演：一只手握緊拳頭表演大西瓜，另一只手做獅子的大嘴巴，“啊嗚！”獅子把大西瓜吃掉了。

請幼兒猜測老師表演的什么內容。

最后老師向幼兒說明表演的內容，從而引起幼兒表演欲。

4幼兒之間相互表演，互相猜測各自用手表演的內容。

5根據故事用小手表演

老師講故事：清晨一只可愛的小蛇離開家，去草地上玩，玩著玩著就到了中午，太陽火辣辣地照在它身上，它覺得難受極了，快要把小蛇烤干了。突然，它看到前面有一個洞，就趕緊鉆了進去，躲在里面，它感覺舒服極了。

幼兒嘗試用小手表演故事。

關于我是小小表演家的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內容！

小班男孩女孩教案(篇13)

活動由來及設計思路：

班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒恚购⒆訉踝赢a生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來?！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術活動并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現?！币罁@一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

活動目標：

1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

2、認識銅碰鐘。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。

2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋；三角鐵、圓舞板各一個；銅碰鐘、托盤、栗子若干。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個部位。

(2)聽“叮?！钡囊魳罚谝魳贰岸６！钡臅r候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮?！焙颓?。

小班男孩女孩教案(篇14)

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

2、大小不同的蘋果，操作底板。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最?。?/p>

（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的'大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

教師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

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