2024綠色苗課件匯總

我們今天要向大家介紹一些和“綠色苗課件”相關(guān)的內(nèi)容，感謝您的收藏和閱讀也請不吝幫我們傳播這篇有用的文章。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。?學(xué)生的反饋可以反映教學(xué)的成功與否。

綠色苗課件 篇1

《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的現(xiàn)代詩。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的情趣。全詩共有6個小節(jié)。第一小節(jié)與第六小節(jié)詩內(nèi)容的反復(fù)，首位呼應(yīng)，都是寫可愛的祖國號召少年兒童去打開大自然綠色的課本。第二、三、四、五小節(jié)寫只要少年兒童勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會給他們以豐富的饋贈。

2、說教育目標 依據(jù)語文課程標準，高年級學(xué)生的認知特點，本課教材的訓(xùn)練重難點，特制訂以下教學(xué)目標及教學(xué)重難點：

教學(xué)目標：

（ 1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（ 2）學(xué)會本課生字，理解由組成的詞語。

（3）在對課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。

教學(xué)重點難點：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、朗讀品味語言文字，啟發(fā)學(xué)生通過想象體會詩歌所表達的意思和情感。

二、說教法、學(xué)法：

結(jié)合新課程理念 ，現(xiàn)階段小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)中以讀為本的出發(fā)點及本文語言優(yōu)美、情感飽滿的特點，根據(jù)課文特色和課標精神，進行本課教學(xué)設(shè)計是，考慮到以下三方面：把握詩意；領(lǐng)悟意境；超越課本。在課上引導(dǎo)學(xué)生讀、悟、交流、理解，從而體會出作者所要表達的內(nèi)容、情感。 _

在學(xué)法方面注重培養(yǎng)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，學(xué)會通過畫、讀、想、悟，從而正確全面地理解詩歌意思，體會作者的.思想感情 。

三、說教學(xué)程序 ,

根據(jù)本課教材特點及制定的目標要求，在教學(xué)中我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié) （一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）把握詩意；領(lǐng)悟意境（三）整體誦讀，合作探究（四）超越文本，拓展升華

根據(jù)新課標的要求，遵循先讓學(xué)生整體感知的原則，我設(shè)計了一個問題在“大自然綠色的課本”里，我們能看到什么？體會到什么呢？為學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中做好鋪墊。

教學(xué)讀悟課文的第二小節(jié)中，考慮到“與孩子相處時，我們有必要考慮創(chuàng)造性問題。我們要尋找一些方法來鼓勵孩子學(xué)習(xí)或增強理解力?！痹姼璧恼Z言凝練、簡潔，跳躍性強。賞讀詩歌不能只滿足于理解字詞的意思，感知詩歌的主要內(nèi)容，還要走進詩歌所描述的情境之中。這樣，才能和詩人一道，游覽名山大川，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光，對詩歌的理解才能不浮于表面，才能真正理解、領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵。我設(shè)計了以下的問題，“在大自然綠色的課本里，我們用明亮的眼睛看到了什么？”學(xué)生依據(jù)課文詩歌中的內(nèi)容，分別找出了“翠竹、松柏、果園、沃野”等表示景物的詞語。之后在讓學(xué)生分別說出這些景物的特點，自由朗讀這一小節(jié)，邊讀邊想象這些文字所描繪的畫面。接著讓學(xué)生通過朗讀想象，你眼前仿佛看到了什么？對這一過程的設(shè)計，通過先抓景物，再抓特點，接著抓想象，既抓了語言文字，又訓(xùn)練了理解能力，在此基礎(chǔ)上，還培養(yǎng)了想象力。教師給予了學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生邊朗讀邊想象，暢談體會，相互提示，豐富、發(fā)展、深化、升華想象。如此一來，原來凝練、簡潔、跳躍性強的詞語，就變成了有聲有色、有形有味、有景有情、連貫性很強、立體的、鮮活的畫面。學(xué)生在想象過程中，不知不覺地身臨其境了。

在教學(xué)詩歌的第三到五小節(jié)的學(xué)習(xí)采取以學(xué)生自讀自悟為主，出示文中的插圖：大家來欣賞這張圖片，如果你來到這里，會看到什么？聽到什么？聞到什么？從青山、綠水的話中，你聽出了什么？從天空、大地?zé)崆榈恼写校愀惺艿搅耸裁?？教師適當?shù)狞c撥為輔的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。觀察文中插圖，再聯(lián)系課文填空。多美的畫面啊！你看，（ ）的天空，（ ）的草地；你聽，黃鸝（ ），小溪（ ）；你聞，空氣中還彌漫著（ ）；還有那（ ），這大自然就像是（ ）！這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，又培養(yǎng)學(xué)生的自信心，相信他們能充分展示自己的口才。讀悟第一、第六小節(jié)。教師通過講述，告訴學(xué)生這兩小節(jié)不是簡單的重復(fù)，而是在詩歌里面常用的一種修辭方法——反復(fù)。這兩小節(jié)完全一樣，但是表達的含義有所不同：第一小節(jié)首先描繪了“大自然綠色課本”的美麗神奇，吸引讀者走了進去；而第六小節(jié)既呼應(yīng)了開頭，又總結(jié)了全文。使得學(xué)生對詩歌寫作的修辭方法有了一定的了解 。

在這個環(huán)節(jié)中采用了配樂范讀，學(xué)生閉目傾聽想象畫面。并讓學(xué)生在配樂下有感情的朗讀，鼓勵背誦。讓學(xué)生們合作探究：為什么把大自然說成是“綠色的課本”？你喜歡這“綠色的課本”嗎？為什么？對于這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是考慮到音樂的輔助效果有時可以超過語言的描述。在輕快活潑的音樂渲染中，學(xué)生美美地讀，靜靜地想，默默地思。馳騁在文字的世界，飛揚在想象的天地，學(xué)生的收獲是豐厚的。回歸整體的合作探究，也讓心靈的體悟更為清晰明朗。

設(shè)計教學(xué)的最后一部分，超越文本，拓展升華，要求學(xué)生通過閱讀、繪畫、觀賞、攝影、寫作等途徑去“打開大自然綠色的課本”，感受自然的美麗，獲取豐富的知識，增長才干。在隊會課上交流自己在“綠色課本”中的收獲。“去打開大自然綠色的課本”，這是多么富有號召力的召喚。我們應(yīng)憑借教材，激發(fā)學(xué)生的熱情，把學(xué)生引向更廣闊的空間，這既是語文學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)生成長的需要書中說得好：正如書中說的“沒有什么比擁有熱情更重要的了。如果你對教學(xué)充滿渴望與興奮，學(xué)生們就會對學(xué)習(xí)你所教的課程興奮無比。我們必須鼓勵和鞭策他們，使他們渴望學(xué)習(xí)，期盼成功?！睂W(xué)生通過這一環(huán)節(jié)，立足文本，超越課堂，回歸自然，多渠道、多途徑地去親近自然，享受自然，描繪自 然，贊美自然，從而更加熱愛自然。

四、說板書設(shè)計：

板書設(shè)計方面，我力求簡單明了，將詩歌的二至五小節(jié)內(nèi)容中，作者圍繞“去呼吸山水間芬芳的空氣”，“去打開大自然綠色的課本”，來展示大自然絢麗和神奇的景色。

綠色苗課件 篇2

綠色出行活動建議書1

城市是我們共同的家園，合理使用資源、推進節(jié)能減排、踐行綠色生活是我們共同的責(zé)任。我們倡議全體市民積極行動起來，爭做低碳生活、綠色出行的倡導(dǎo)者、踐行者和傳播者，帶頭形成崇尚節(jié)約、低碳環(huán)保的社會風(fēng)尚。

一、做低碳生活、綠色出行的傳播者。主動承擔(dān)起綠色出行宣傳的責(zé)任和義務(wù)，積極向身邊同事、朋友、家人宣傳節(jié)能減排、綠色出行的意義，推廣科學(xué)、健康、低碳的出行方式，促進全社會不斷形成人人了解、人人參與、人人支持綠色出行的新局面。

二、做低碳生活、綠色出行的倡導(dǎo)者。樹立低碳理念、倡導(dǎo)低碳生活，在以身示范，踐行綠色出行的同時，積極開展綠色出行勸導(dǎo)活動，帶動更多的人自覺參與到綠色出行行動中來，讓我們的生活多一些綠色、多一點文明、多一份健康。

三、做低碳生活、綠色出行的踐行者。大力倡導(dǎo)“能走不騎、能騎不坐、能坐不開”的出行理念，積極采用勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、有益健康、兼顧效率的綠色出行方式少開車，將出行和運動鍛煉結(jié)合起來，形成綠色、環(huán)保、健康的出行習(xí)慣。

綠色出行活動建議書2

尊敬的各位家長：

為響應(yīng)德昌縣創(chuàng)建省級文明城市的號召，進一步提升城市形象與生活品質(zhì)，增強德昌縣示范幼兒園家長與幼兒的文明交通意識和安全法規(guī)意識，提高參與文明交通的自覺性，減緩幼兒園門口交通壓力，消除幼兒出行安全隱患。我們向家長朋友發(fā)出“創(chuàng)建文明城市、低碳綠色出行”倡議：

1.請各位家長盡量選擇綠色出行，積極踐行“135”綠色出行理念，即“1公里內(nèi)步行，3公里內(nèi)騎自行車，5公里內(nèi)乘坐交通工具”。

晨起步行無論對于幼兒還是家長都是一個非常好的鍛煉方式，家長朋友可以在來幼兒園的路上進行簡單的親子熱身運動，這樣既可以增強幼兒的體質(zhì)，還能提高幼兒良好的食欲，讓幼兒感受上學(xué)路上無盡的自然風(fēng)光，讓示范幼兒園的孩子成為路上一道靚麗的風(fēng)景。

2.幼兒園大門口路段還在施工階段，為避免擁堵，請不要將汽車駛?cè)胗變簣@正門所在路段，請家長主動提醒身邊人遵守交通規(guī)則，做到“小手拉大手”，共同維護交通秩序。

3.電瓶車進入幼兒園大門路段，請按要求停放，木木班與朵朵班家長電瓶車，統(tǒng)一依次整齊?？吭谟變簣@大門對面的街邊，敉敉班家長電瓶車在距離幼兒園大門左側(cè)10米的街邊依次整齊停放。

請家長以身作則遵守停放次序，養(yǎng)成文明交通習(xí)慣，為幼兒安全通行提供保障。

4.食品安全不容忽視，請家長自覺抵制幼兒園門口買賣，教育幼兒不買街邊零食。

5.入園、離園通過打卡機時，請家長帶幼兒自覺排隊打卡，共同營造有序的氛圍，爭做文明有禮的家長，言傳身教培養(yǎng)可愛文明的鳳凰兒童。

從現(xiàn)在開始，從我做起，綠色出行，減少污染，為德昌縣“創(chuàng)建文明城市，低碳綠色出行”做出自己的努力和貢獻。

綠色出行活動建議書3

尊敬的家長朋友們：

“綠色、環(huán)保、低碳、健康”是全社會的共同目標，文明交通是城市文明的重要標志。生活在全國文明城市長春，我們每個人都為此驕傲和自豪。全新的學(xué)期，為進一步提升家長朋友和幼兒的環(huán)保及文明交通意識，打造安全、和諧的出行環(huán)境，加強園所周邊安全管理，赫行實驗幼兒園賽德堡園發(fā)出如下倡議：

一、做綠色出行的倡導(dǎo)者、先行者、踐行者

低碳生活無處不在，綠色出行人皆可為。希望家長朋友們積極響應(yīng)并宣傳推廣低碳生活理念，倡導(dǎo)“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的綠色出行，為寶貝們樹立好榜樣，同時教育孩子們，多一絲綠色，多一點暢通，多一些文明;多一點運動快樂，多一份健康體驗;我們每一個人都從自身做起，為美麗的長春增添一片綠色，減少一路擁堵，清新一片藍天。

二、安全行駛 文明停車

1.請家長朋友們自覺遵守道路交通安全法律法規(guī)，在接近園所的路段應(yīng)減速慢行，禮讓行人，保障園所周邊交通安全。

2.接送幼兒時，非機動車請有序停放，確保車輛安全停穩(wěn)后再離開。

3.駕駛機動車的家長朋友請將車輛停泊在劃線的停車位。

臨時停車時請不要在路口、通道口、拐彎處停放;停車時請注意不要妨礙他人正常通行。由于接送幼兒時園所周邊可能出現(xiàn)交通擁堵，請您文明禮讓，杜絕出現(xiàn)搶行、搶占車位等不文明現(xiàn)象，時刻注意您是孩子的第一任老師，言傳身教，您的一言一行都在影響著孩子。

4.杜絕從車窗、車門向外隨意扔垃圾物品。

5.在園所舉辦大型活動時依舊建議大家堅持綠色出行，緩解交通壓力。

親愛的家長朋友們，停下的是車，展現(xiàn)的是素養(yǎng)，細節(jié)體現(xiàn)文明、涵養(yǎng)，看似簡單的停車也是展現(xiàn)風(fēng)貌的時刻，讓我們家園齊力，為捍衛(wèi)全國文明城市獻出自己的一份力量!為自己和孩子們的安全保駕護航!

綠色出行活動建議書4

“文明出行、綠色出行”是節(jié)能、環(huán)保、綠色、生態(tài)、健康的一種生活方式，是改善生活環(huán)境、享受美好人生的一種選擇。為讓我們的城市更靚麗、生活更幸福、環(huán)境更宜居，在此，我們向全縣市民群眾發(fā)出如下倡議：

一、做“文明出行、綠色出行”的踐行者。希望市民朋友們能夠自覺遵守社會公德和交通法規(guī)，摒棄六大交通陋習(xí)(即：自覺告別機動車隨意變更車道，占用應(yīng)急車道，開車打手機，不系安全帶，駕乘摩托車不戴頭盔，行人過街跨越隔離設(shè)施等)，在全社會踐行“車讓人·人守規(guī)”，讓出一份公德和文明，共同維護交通秩序。

二、做“文明出行、綠色出行”的倡導(dǎo)者。希望市民朋友學(xué)習(xí)文明出行禮儀，樹立文明交通意識，積極踐行“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的綠色出行理念，盡量少開車或不開車，外出優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐公共交通工具。確需用車的，盡量拼車出行，減少空座率，減少機動車運行數(shù)量，減輕機動車尾氣和噪聲污染，讓我們的城市多一分綠色，多一路暢通，多一些文明。

三、做“文明出行、綠色出行”的志愿者。廣大市民群眾要從我做起、從現(xiàn)在做起，從思想上與綠色出行達成共識，在行動中與綠色出行同步;黨員干部和公職人員要發(fā)揮先鋒模范作用，盡量選擇步行或者公共交通工具，帶領(lǐng)廣大人民群眾積極參與低碳環(huán)保行動，廣大志愿者要做好引領(lǐng)和示范，通過開展一系列志愿服務(wù)活動，進一步引導(dǎo)廣大市民群眾綠色出行意識，讓綠色出行理念深入人心，成為一種行動自覺和社會風(fēng)尚。

市民朋友們，綠色出行、始于足下，文明交通、有賴你我。讓我們積極行動起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，文明出行、綠色出行，讓我們生活的城市更有序，環(huán)境更優(yōu)美，生活更舒暢!為打造“實力洛寧”，爭創(chuàng)全國文明城市做出自己的貢獻!

綠色出行活動建議書5

綠色出行，始于足下;環(huán)境保護，從我做2020年9月是綠色出行宣傳月，9月21日至9月27日為“公交出行宣傳周”。今年的活動主題是“踐行綠色出行、建設(shè)美麗中國”。為加快推動形成綠色生活方式，倡導(dǎo)廣大干部職工積極參與到綠色出行行動中，盡可能選用公共交通、環(huán)保駕車、自行車和步行等對環(huán)境影響最小的出行方式，特發(fā)出如下倡議：

1、積極投身到綠色出行隊伍，宣傳倡導(dǎo)綠色出行理念，讓綠色出行理念成為大家的共識，讓綠色出行方式成為大家的選擇，為建設(shè)生態(tài)、和諧、暢通的濟源貢獻一份力量。

2、在不影響工作的情況下盡量少開車或不開車，改乘公交車、騎自行車或步行，采用“1公里以內(nèi)步行、3公里以內(nèi)騎自行車、5公里左右乘坐公交車”的綠色低碳方式出行。

3、嚴格執(zhí)行公務(wù)用車管理規(guī)定，非公務(wù)及節(jié)假日一律停開。

上下班采用社會化乘車方式。關(guān)愛城市、綠色出行，我們共同參與;節(jié)能降耗、低碳生活，我們共同創(chuàng)造;碧水藍天、美好生活，我們共同享受。我們一起行動，選擇綠色出行方式，讓它逐漸成為我們的出行習(xí)慣;讓城市少一點污染，多一片清新;讓道路少一點擁堵，多一點暢通;讓市民少一些疾病，多一份健康。

綠色苗課件 篇3

教 學(xué) 設(shè) 計

課題：綠色食品

朱麗榮

教學(xué)內(nèi)容：綠色食品

教學(xué)目標 ：

1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。2、學(xué)會在生活中安全地吃蔬菜、水果。

3、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

1.認識綠色食品標志。

2.知道什么是綠色食品，會辨別。

教學(xué)難點：

在生活中能做到正確使用綠色食品。

教學(xué)過程 ：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

小朋友，有一句俗話說:民以食為天，還有一句話說病從口入。這說的是和我們生活中的什么有關(guān)系？（吃的 食品）出示課題。(二)“什么是綠色食品”

師：什么是綠色食品 ? 有哪些食品是綠色食品 ? 請同學(xué)們先在小組里交流一下

指名說一說：

生1：我姥姥說沒有污染的就是綠色食品。

生2：我媽幫我買了一本《綠色生活與未來》的書，書上說沒有污染的、優(yōu)質(zhì)的、營養(yǎng)的食品就是綠色食品。

生3：我從報紙上看的，綠色食品就是沒有公害的、沒有污染的。生4：我媽媽從網(wǎng)上給我查了，說綠色食品是沒有污染的。

多媒體出示，讓學(xué)生讀一讀。

小結(jié)：綠色食品就是指經(jīng)過國家專門機構(gòu)認定、無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、并帶有綠色食品標準的營養(yǎng)類的食品。

師： 綠色食品的標準對食品中的農(nóng)藥殘留，獸藥殘留。添加劑，有害污染物和病菌含量作了統(tǒng)一的規(guī)定和限制.（三）我國發(fā)展綠色食品的目的： 1.同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆跃G色食品呢？ 2.學(xué)生討論發(fā)言

教師總結(jié)：(出示多媒體）

1.是通過生產(chǎn)綠色食品，保護自然資源和生態(tài)環(huán)境。2.是增進人民的身體健康。

師：那購買的時候怎么知道它是綠色食品呢 ? 你從什么地方了解的 ? 你認識綠色食品標志嗎 ? 你們知道這個標志有什么意思嗎 ?(生踴躍回答)師：從網(wǎng)上了解到，綠色食品標志已經(jīng)進行了商標注冊，受到了法律保護，只有質(zhì)量達到綠色食品標準的食品才能使用，現(xiàn)在注冊的有兩種形式。（多媒體出示綠色食品標志，認一認）(四)拓展延伸“你有什么發(fā)現(xiàn)”。

1.在調(diào)查、尋找綠色食品的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)沒有 ? 2.超市里的食品都有綠色食品標志嗎？有標志的多，還是沒有標志的多？ 3.指名學(xué)生說一說。

4.師小結(jié)。（現(xiàn)在我們國家是一個發(fā)展中國家，還有很多不足的方面，食品這一塊也有很多監(jiān)管不到的地方，國家也正在加大力度管制，也需要我們大家，包括我們同學(xué)一起來努力，共同來監(jiān)督，維護。為我們共同的健康來抵制不合格食品?。?五)怎樣安全地吃蔬菜、水果 ? 1.師：綠色食品無污染，多食用對人們的身體健康十分有益。但現(xiàn)在市場上的綠色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可能受到污染，特別是與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值氖卟撕退?，更容易受到污染。我們?yīng)怎樣才能保證安全地食用它們呢 ? 2.學(xué)生發(fā)言。(吃蔬菜水果要洗凈，食品要煮熟了再吃，不吃街邊、路邊食品，、、、3.師小結(jié)，鼓勵。(六)總結(jié)。

今天你們學(xué)到了什么 ? 你們還想了解什么 ? 下課后同學(xué)們可以再上網(wǎng)搜索查詢，興趣相同的同學(xué)可以組成小組，繼續(xù)研究，好嗎 ?（七）作業(yè)

1、認識綠色食品標志。

2、拿出圖畫本來畫一畫綠色食品標志,把它牢牢的記在心里。

附：板書設(shè)計： 綠色食品

環(huán)保 健康

綠色苗課件 篇4

教學(xué)目標：

1、教育學(xué)生保護環(huán)境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)的習(xí)慣。

2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。

3、會認“供、耗、攢、購、臭、簿、限”等7個生字。

教學(xué)重點：

理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。

教學(xué)難點：

理解“這樣自覺地嚴于律己，讓大人們也不禁肅然起敬”這句話的意思。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、 談話引入新課。

1、同學(xué)們，你們知道我們用的紙主要是用什么材料造的嗎？每年造紙工人都要砍伐大量的木材。為了少耗費木材，人們把廢紙回收，再生產(chǎn)出新的紙張，這就是再生紙，也叫環(huán)保紙。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文張《綠色記事本》中記事本就是用再生紙制成的。

2、板書課題：12* 綠色記事本讀了課題你有什么問題？

二、依據(jù)自學(xué)提綱展示互動。

1、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學(xué)的生字再認真地讀好、記牢。

2、匯報積累的字詞。

（1）課件出示會認的字，讀字并組詞，多種形式讀。

（2）你想提示大家注意那個字的讀音。

（3）理解詞語的意思。瀕臨、彌補、別出心裁、嚴于律己、肅然起敬。

a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。

b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

3、這篇課文有幾個自然段。

4、指名分段朗讀課文。

5、師生共同評價學(xué)生朗讀情況。

6、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：

課文寫了一件什么事。

7、檢查學(xué)習(xí)研討情況。

8、學(xué)習(xí)課文。

（1）自己出聲讀課文，認真揣摩自學(xué)題。

（2）指名分段朗讀課文。

（3）師生共同評價朗讀情況

（4）小組合作學(xué)習(xí)：

A、什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？

B、小奧茨和他同學(xué)們的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？

C、你喜歡小奧茨和他同學(xué)們的“綠色記事本”嗎？為什么？

D、學(xué)習(xí)了課文你有感想？受到了什么啟發(fā)？

7、學(xué)習(xí)成果展示，師生評議。

三、總結(jié)全文

學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動腦筋，創(chuàng)新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。

四、反饋檢測：

1、《綠色記事本》這篇課文，說它是“綠色記事本”是因為：（ ）（ ）（ ）

2、綠色記事本的意義是：（ ）

3、這篇課文寫了許多生活中關(guān)于環(huán)保的小事，其中給你印象最深的是：（ ）（ ）。

4、在日常生活中節(jié)約能源，保護環(huán)境。你的辦法是：（ ）。

5、寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是看到的，想到的。

板書設(shè)計：

12 * 綠色的記事本

“綠色”―――――“環(huán)?！?/p>

記事本封面 記錄內(nèi)容 制作材料

節(jié)約能源、保護環(huán)境

人人爭當環(huán)保“小衛(wèi)士”

教學(xué)反思：上完本節(jié)課，增強了孩子們的環(huán)保和節(jié)約意識。課后我讓孩子們一篇環(huán)保日記，沒想到有的同學(xué)寫得特別好，特別是張小藝同學(xué)，我讓她在全班讀了自己的日記，得到了全班同學(xué)熱烈的掌聲，同時也激發(fā)了其他同學(xué)的熱情。

綠色苗課件 篇5

在幼兒園的日常教學(xué)中，我們一直致力于培養(yǎng)幼兒綠色環(huán)保的意識，讓他們從小就懂得珍惜和保護地球。為了更好地教育幼兒綠色出行的理念，我們針對中班的幼兒設(shè)計了一套綠色出行教案，并在實施過程中進行了反思和總結(jié)。

教案是以“綠色出行”為主題，旨在引導(dǎo)幼兒從小培養(yǎng)環(huán)保出行的好習(xí)慣。教案的具體內(nèi)容包括宣講綠色出行理念、觀看環(huán)保動畫片、進行交通規(guī)則講解、制作綠色出行手抄報等。通過一系列的教學(xué)活動，我們希望能夠增強幼兒對綠色出行的認識和意識，并讓他們能夠主動地選擇環(huán)保出行的方式。

在實施教案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對綠色出行的概念并不是很清楚，很多幼兒還是習(xí)慣于依賴家長的接送。因此，我們首先進行了宣講綠色出行的理念，向幼兒解釋什么是綠色出行，以及為什么需要綠色出行。通過生動形象的語言和例子，幼兒漸漸理解了環(huán)保出行的重要性。

接下來，我們引導(dǎo)幼兒觀看了一段有關(guān)環(huán)保的動畫片，片中生動展示了環(huán)保出行的好處和影響。觀看動畫片后，幼兒們積極發(fā)言，紛紛表示要珍惜水資源，不亂丟垃圾，騎自行車出行等等。這讓我們看到了幼兒們對綠色出行的認同和愿望，也進一步激發(fā)了他們的熱情。

在交通規(guī)則講解環(huán)節(jié)，我們通過圖片和實際案例，向幼兒教授了一些基本的交通規(guī)則和安全知識。他們學(xué)會了過馬路要看紅綠燈、不在路邊玩耍、坐在汽車的后座等等。雖然這些規(guī)則對于中班幼兒來說還有些難度，但通過反復(fù)的講解和模擬，他們逐漸掌握了這些基本的出行安全知識。

最后，我們組織了幼兒制作綠色出行手抄報的活動，目的是讓幼兒通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識，并將其內(nèi)化為自己的觀念和行為。在手抄報的制作過程中，幼兒們用畫筆涂抹顏色，剪貼綠色出行的圖片和文字，展示了他們對環(huán)保出行的理解和愛護地球的決心。

通過對教案的實施和反思，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對綠色出行的認知和態(tài)度發(fā)生了積極的改變。他們逐漸明白了綠色出行的重要性，也能夠主動選擇環(huán)保出行的方式。然而，我們也發(fā)現(xiàn)教案實施中仍然存在一些問題。例如，幼兒的交通規(guī)則理解和遵守還有待提高，還需要進一步強化他們對環(huán)保概念的認識。

因此，我們認為在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強對交通規(guī)則的講解，并通過游戲和相關(guān)活動來激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)的動力。同時，還應(yīng)該積極與家長合作，共同培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，例如通過家訪、家長會等方式向家長宣傳環(huán)保出行的概念和方法。只有家園共育，才能更好地教育幼兒綠色出行的觀念，實現(xiàn)環(huán)保教育的目標。

綜上所述，中班綠色出行教案的設(shè)計與實施能夠激發(fā)幼兒對環(huán)保出行的認識和熱情，但還需要不斷完善和改進。通過教案的實施，我們相信幼兒們會在日常生活中積極參與環(huán)保出行的活動，從小做起，為保護地球貢獻自己的一份力量。

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