強(qiáng)化方案(錦集五篇)

幼兒園開展主題活動，在某種情況下具有影響幼兒身體成長和認(rèn)知的效果，在有家長參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動前就準(zhǔn)備好幾套方案。那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的“強(qiáng)化方案(錦集五篇)”僅供參考，希望能為你提供參考！

強(qiáng)化方案【篇1】

“強(qiáng)化食品安全教育培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣”

安全月活動工作方案

為全面落實(shí)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，深入貫徹落實(shí)市教育安全科工作會議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化食品安全教育，培養(yǎng)我校學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，現(xiàn)制定2011年4月份《周坨子學(xué)?！皬?qiáng)化食品安全教育培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣”安全教育活動月” 工作方案》。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持“安全第

一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，以“強(qiáng)化食品安全教育培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣”為主題，集中開展豐富多彩、靈活多樣的食品安全教育活動，進(jìn)一步提高全校學(xué)生食品安全意識、增強(qiáng)自我防護(hù)能力，防止校園內(nèi)發(fā)生食物中毒事件，確保中小學(xué)生飲食安全，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，積極營造平安和諧校園環(huán)境。

二、活動主題

本次活動的主題是加強(qiáng)食品安全教育，培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。

三、活動時間

2011年4月1日至4月30日。

四、活動內(nèi)容

“安全教育活動月”期間，學(xué)校以增強(qiáng)中小學(xué)生食品安全意識為重點(diǎn)，集中開展五項主要工作。

1組織食品衛(wèi)生安全教育講座。學(xué)校以中小學(xué)生日常飲食安全和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，聘請專業(yè)人員，組織一次食品衛(wèi)生安全知識專題教育講座，進(jìn)一步普及食品衛(wèi)生安全常識。同時，以《沈陽市中小學(xué)生食品衛(wèi)生安全宣傳冊》為基礎(chǔ)，認(rèn)真組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生安全法律法規(guī)和衛(wèi)生防疫知識，廣泛開展宣傳教育活動，確保中小學(xué)生普遍接受教育。

2召開食品衛(wèi)生安全教育專題班會。學(xué)校緊緊圍繞“安全教育活動月”主題，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計謀劃，每個班級要組織召開一次食品衛(wèi)生安全教育主題班會，引導(dǎo)中小學(xué)生充分認(rèn)識飲食衛(wèi)生安全對身體健康的重要作用，教育中小學(xué)生從我做起、從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，自覺養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

三。舉辦食品衛(wèi)生安全知識競賽。學(xué)校以《沈陽市中小學(xué)生食品衛(wèi)生安全宣傳冊》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在普遍進(jìn)行學(xué)習(xí)教育的前提下，積極組織學(xué)生全員參與，舉辦一次食品衛(wèi)生安全知識競賽活動，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生安全知識的積極性，強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識。

4、開展一次“手拉手”教育活動。以學(xué)生為紐帶，進(jìn)一步完善學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通機(jī)制，學(xué)校通過《致學(xué)生家長一封信》的形式，請家長配合學(xué)校做好學(xué)生食品衛(wèi)生安全教育工作，并積極發(fā)揮家長對學(xué)生監(jiān)督管理作用，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，確保取得最佳教育效果。

5開展食品衛(wèi)生安全檢查。學(xué)校組織對學(xué)生食堂和學(xué)生個人衛(wèi)生進(jìn)行全面安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；加強(qiáng)學(xué)校水源地管理，定期檢查，要求衛(wèi)生防疫部門對學(xué)校提供的井水進(jìn)行一次檢查，確保符合國家標(biāo)準(zhǔn)；審核學(xué)校食堂管理人員資格，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)要求；加強(qiáng)食品采購管理，禁質(zhì)食用過期變質(zhì)食品，確保學(xué)生飲食健康安全。

五、活動要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

學(xué)校高度重視加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把這次活動作為當(dāng)前的一項重要工作。學(xué)校制定具體的工作計劃，確保工作扎實(shí)、細(xì)致、好開展。

2、突出主題，注重實(shí)效

我校緊緊圍繞“強(qiáng)化食品安全教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣”這一主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計符合學(xué)生特點(diǎn)、有教育意義的活動，注重活動內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生受教育率達(dá)到100%。

3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

我校將通過校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳廊、滾動電子屏幕等多種形式，廣泛進(jìn)行宣傳，切實(shí)加大“安全教育活動月”的宣傳力度，校內(nèi)要懸掛宣傳標(biāo)語；要努力營造全社會關(guān)注學(xué)生食品衛(wèi)生安全的良好氛圍。

4、建立機(jī)制，鞏固成果

我校將以此次活動為契機(jī)，不斷完善學(xué)生食品安全教育長效機(jī)制。要通過多種形式的教育，定期開展宣傳教育活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的食品衛(wèi)生安全意識，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

強(qiáng)化方案【篇2】

2. 1深入企業(yè)調(diào)研，完善培養(yǎng)計劃

校企雙方在充分進(jìn)行社會調(diào)研和協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，制定針對性的、符合人才培養(yǎng)規(guī)律的培養(yǎng)計劃[Cal，體現(xiàn)工商管理專業(yè)人才實(shí)踐創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主旨。根據(jù)校企雙方教學(xué)資源條件以及社會對工商管理人才的知識、能力要求，定位工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在制定聯(lián)合培養(yǎng)計劃過程中，學(xué)校應(yīng)深入企業(yè)，了解企業(yè)對工商管理專業(yè)人才使用意見，考察工商管理專業(yè)人才應(yīng)該具備的知識、能力、素質(zhì)。

2. 2重構(gòu)課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容

作為工商管理人才培養(yǎng)基礎(chǔ)的課程體系是完成教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)計劃的載體與核心。傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授，忽略人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)。符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的工商管理人才應(yīng)是知識、能力和素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一，應(yīng)充分吸收擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員的建議，根據(jù)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)的原則，構(gòu)建基礎(chǔ)平臺+模塊的課程體系:基礎(chǔ)平臺(如英語、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、大學(xué)語文等):必修模塊(西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、課程實(shí)驗(yàn)等。專業(yè)能力模塊以已修的專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)方式，訓(xùn)練與提高工商管理人才的實(shí)踐創(chuàng)新能力。專業(yè)方向模塊針對職業(yè)崗位，強(qiáng)調(diào)專業(yè)方向上的全面展開與深化，著力構(gòu)建工商管理人才適應(yīng)工作崗位的能力和就業(yè)競爭能力。

2. 3加強(qiáng)雙師型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

第一，組織教師掛職鍛煉。工商管理專業(yè)的教師，特別是青年教師經(jīng)歷過良好的專業(yè)訓(xùn)練，理論知識扎實(shí)，但由于缺乏實(shí)際的管理實(shí)踐鍛煉，實(shí)踐能力不強(qiáng)。為提高教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)校應(yīng)研究制定教師掛職鍛煉制度，有計劃地選派青年教師到合作企業(yè)掛職鍛煉，擔(dān)任各級部門經(jīng)理助理，協(xié)助部門經(jīng)理參與企業(yè)的運(yùn)營管理。

第二，做好校外教師的選聘。首先，由合作企業(yè)遴選工作負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中高層管理人員作為工商管理專業(yè)的客座教授。選聘他們參與工商管理專業(yè)教學(xué)，學(xué)生可學(xué)習(xí)到大量實(shí)用的工商企業(yè)管理技能，積累初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時也可提高學(xué)生對工商管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)的主動性。

2. 4改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段

第一，改變以教師為中心，教師對學(xué)生單向灌輸、學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式。開展以學(xué)生為中心，教師積極引導(dǎo)，學(xué)生主動參與，雙向互動的現(xiàn)代教學(xué)方式。作為系統(tǒng)地獲取知識的重要途徑的課堂教學(xué)不可能讓學(xué)生掌握所有的'專業(yè)知識。

第二，更新教學(xué)手段。遠(yuǎn)程教學(xué)、軟件開發(fā)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代科技的發(fā)展為不斷更新教學(xué)手段提供了技術(shù)支撐，使課堂教學(xué)更加生動，有助于教師在有限的時間內(nèi)講授更多的教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的效果明顯提高。

第三，運(yùn)用多種教學(xué)方法。針對不同課程，可靈活采用專題討論、現(xiàn)場體驗(yàn)、案例教學(xué)、操作示范、項目驅(qū)動、軟件模擬等不同的教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的理解與運(yùn)用，突出實(shí)踐技能的訓(xùn)練與提高。

2. 5強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段

根據(jù)實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)條件，校企雙方應(yīng)科學(xué)安排專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)訓(xùn)、社會調(diào)查、企業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的實(shí)施方案。

第一，建設(shè)校企共享的工商管理實(shí)驗(yàn)室。為培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才的實(shí)踐能力，學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，提升學(xué)生動手實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量。工商管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行需要大量的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校往往出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足，軟硬件達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)要求等情況。校企雙方可通過協(xié)商合作共建工商管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供一條切實(shí)可行的解決路徑。

第二，加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)踐基地是學(xué)生對工商管理專業(yè)產(chǎn)生感性認(rèn)知、理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要場所。通過在實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生可提升工作崗位技能，熟悉社會對工商管理專業(yè)人才應(yīng)具有的知識、能力、素質(zhì)的基本要求，從而進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，逐步培養(yǎng)未來職業(yè)角色。

第三，完善實(shí)踐教學(xué)評價體系。為考察工商管理專業(yè)人才的實(shí)踐教學(xué)效果，應(yīng)建立實(shí)踐教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，制定考核方法，構(gòu)建突出知識運(yùn)用與實(shí)踐技能訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)評價體系。全面考察實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，通過學(xué)校自評、用人單位評價、合作企業(yè)評價與學(xué)生評價對實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行全面、科學(xué)、客觀測評，分析影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的因素，找出存在的問題與不足，明確實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)的方向，提出解決問題的具體措施，不斷完善校企合作實(shí)踐教學(xué)評價體系。

強(qiáng)化方案【篇3】

“強(qiáng)化師德、文明從教”活動實(shí)施方案

根據(jù)教育局《關(guān)于“爭當(dāng)團(tuán)結(jié)和諧社會生態(tài)排頭兵”活動的工作計劃》及學(xué)校工作的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力打造一支政治堅定、品德高尚、學(xué)識淵博、為人師表、教書育人、人民滿意的高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)、持續(xù)、和諧發(fā)展，特制定我校師德教育活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，以“建設(shè)人民滿意教師隊伍，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，圍繞人民群眾反映強(qiáng)烈的中小學(xué)教師有償家教問題，再加措施，務(wù)求實(shí)效，不斷推進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，營造有利于教育事業(yè)健康快速發(fā)展的良好環(huán)境。

二、活動主題

加強(qiáng)師德建設(shè)，文明教學(xué)，拒絕有償家教。

3、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：韋喬凜

副組長：羅香田，羅廣運(yùn)，岑元山，向柳琴

組員：全體教師

四、實(shí)施步驟

（1） 宣傳啟動階段（2017年7月1日-7日）

1、制定方案。通過召開座談會、走訪家長等形式，廣泛征求教師、學(xué)生家長及社會各界對教師職業(yè)道德建設(shè)的意見和建議，結(jié)合本學(xué)校教師隊伍建設(shè)的實(shí)際，制定活動方案，做好全面安排部署工作。

（2） 學(xué)習(xí)反思階段（2017年8月1日-31日）

1、開展學(xué)習(xí)教育活動。組織教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；通過學(xué)習(xí)，使每位教師都能全面理解依法治教的時代內(nèi)涵，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，統(tǒng)一思想，規(guī)范自己從教行為。

2、開展“有償家教危害”大討論。盡管有償家教只是少數(shù)教師的行為，但是它違背了教師職業(yè)道德的基本要求，使教師在獲取個人利益的同時，淡薄了對本職工作的責(zé)任，損害了人民教師的形象，降低了課堂教學(xué)作為教師完成教學(xué)任務(wù)的主渠道作用，滋長了“課內(nèi)不講課外講”、“上課不講輔導(dǎo)講”的歪風(fēng)，分散了教師的精力，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我校要通過討論，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識有償家教的危害，自覺抵制有償家教，堅持教書育人，為人師表，依法從教，廉潔從教。

3、查找剖析問題。認(rèn)真反思師德建設(shè)工作開展情況，查找當(dāng)前在師德建設(shè)中思想認(rèn)識、組織管理、制度落實(shí)等方面存在的問題，針對問題采取措施，從源頭和根本上加以解決。組織教職工邊學(xué)習(xí)，邊反思，開展批評與自我批評，肯定優(yōu)點(diǎn)，查找問題，分析原因，撰寫自我剖析材料，并通過召開座談會，組織教師相互學(xué)習(xí)交流。

邏西鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017年7月1月

強(qiáng)化方案【篇4】

1. 1課程體系設(shè)置不合理

工商管理專業(yè)的課程設(shè)置以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，理論課程和實(shí)踐課程沒有進(jìn)行有效的整合。高校課程體系偏重理論知識的傳授，強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，忽略了實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。沒有從企業(yè)經(jīng)營管理的實(shí)際出發(fā)，考察工商管理專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群所需的知識、素質(zhì)、能力。學(xué)生的動手實(shí)踐能力不強(qiáng)，不能適應(yīng)工作崗位要求。

1.2實(shí)踐教學(xué)師資薄弱

隨著技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，工商管理理論與實(shí)踐得到了極大的豐富。企業(yè)對工商管理專業(yè)人才的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的要求越來越高，需要工商管理專業(yè)教師不斷學(xué)習(xí)、掌握新知識和新技能，以更好地勝任理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。而現(xiàn)有的工商管理專業(yè)教師成長經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不熟悉企業(yè)的生產(chǎn)管理，不了解企業(yè)崗位對工商管理專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求。

1. 3教學(xué)評價系統(tǒng)不科學(xué)

工商管理專業(yè)重視理論課程的考核評價，對實(shí)踐教學(xué)的要求相對較低。實(shí)踐教學(xué)的考核評價體系不夠完善、系統(tǒng)，缺乏科學(xué)、規(guī)范的考核辦法。實(shí)踐教學(xué)考核往往流于形式，存在走過場現(xiàn)象。有的甚至采用與理論課程相同的考試形式，其評價結(jié)果可信度低。由于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的不完善，使得教學(xué)過程與教學(xué)水平不能得到全面、準(zhǔn)確、客觀的評價，教學(xué)中存在的問題和差距得不到解決，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不高，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不能得到提高，不利于工商管理專業(yè)人才實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.4校企合作機(jī)制不完善

校企合作機(jī)制是否完善是決定實(shí)踐教學(xué)能否順利開展及提升教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。校內(nèi)實(shí)踐基地只能給學(xué)生進(jìn)行簡單的模擬訓(xùn)練，校外實(shí)踐基地建設(shè)及利用情況更為重要，即通過校企合作，互利雙贏，滿足學(xué)校、學(xué)生、教師、企業(yè)的需求，各方利益平衡，才能促進(jìn)合作的長期有效進(jìn)行。

強(qiáng)化方案【篇5】

我國經(jīng)濟(jì)與世界的接軌為企業(yè)提供了更加廣闊市場空間，同時也加劇了企業(yè)間的競爭。作為企業(yè)綜合市場競爭力構(gòu)建的重要組成部分，企業(yè)水平將影響企業(yè)綜合成本與經(jīng)濟(jì)效益。為了有效提高企業(yè)的市場競爭力、提高企業(yè)財務(wù)管理水平，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)從財務(wù)管理的基礎(chǔ)——基礎(chǔ)的強(qiáng)化入手，實(shí)現(xiàn)企業(yè)財務(wù)管理水平的提升、實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與綜合市場競爭力的提高。

1、現(xiàn)代企業(yè)強(qiáng)化會計基礎(chǔ)的必要性分析

在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展過程中，企業(yè)財務(wù)管理工作是企業(yè)管理工作的重點(diǎn)、是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動合法性的基礎(chǔ)保障、是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升的關(guān)鍵。會計基礎(chǔ)工作的有效開展能夠提供準(zhǔn)確、詳實(shí)的會計信息，為企業(yè)財務(wù)管理工作奠定基礎(chǔ)。同時，企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的強(qiáng)化還能夠提供真實(shí)反映財務(wù)狀況的會計信息，為企業(yè)內(nèi)部、成本控制等多項工作奠定基礎(chǔ)。針對企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的重要性，現(xiàn)代企業(yè)必須認(rèn)識到強(qiáng)化會計基礎(chǔ)對企業(yè)財務(wù)管理工作的影響。通過會計基礎(chǔ)的強(qiáng)化提高企業(yè)財務(wù)管理水平，促進(jìn)企業(yè)綜合市場競爭力的提高。

2、強(qiáng)化企業(yè)會計基礎(chǔ)——企業(yè)財務(wù)管理水平提升的關(guān)鍵

2.1 以完善的管理體系強(qiáng)化會計基礎(chǔ)工作

會計管理工作是企業(yè)強(qiáng)化基礎(chǔ)的首要工作，通過完善會計管理能夠有效的提高企業(yè)會計基礎(chǔ)工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作的強(qiáng)化。首先，企業(yè)應(yīng)針對自身的實(shí)際情況對會計管理相關(guān)體系、制度進(jìn)行完善，同時根據(jù)企業(yè)財務(wù)管理需求配備相應(yīng)的會計人員。為了有效的保障企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的開展，企業(yè)還應(yīng)注重會計人員職業(yè)道德、專業(yè)技能的培訓(xùn)與考核。通過多方面的管理工作使企業(yè)會計基礎(chǔ)工作能夠在科學(xué)的管理體系下，由專業(yè)人員以較高的專業(yè)技能得以開展。以此實(shí)現(xiàn)會計基礎(chǔ)的強(qiáng)化。

2.2 加強(qiáng)企業(yè)會計人員知識更新，促進(jìn)會計基礎(chǔ)工作的有效實(shí)施

隨著我國會計規(guī)范的不斷完善，現(xiàn)代會計從業(yè)人員應(yīng)根據(jù)我國相關(guān)規(guī)范的改革與更新加快自身會計知識。以專業(yè)培訓(xùn)、相關(guān)規(guī)范的自主學(xué)習(xí)等將規(guī)范改革落實(shí)到實(shí)際的會計工作當(dāng)中。以此確保企業(yè)會計工作與財務(wù)管理工作符合要求，促進(jìn)會計工作的有效實(shí)施。在這一過程中，會計人員應(yīng)對與企業(yè)相關(guān)的變化內(nèi)容進(jìn)行深入分析，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況開展會計基礎(chǔ)工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)會計基礎(chǔ)的強(qiáng)化。

2.3 強(qiáng)化規(guī)范化管理，實(shí)現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作的強(qiáng)化

通過對現(xiàn)代企業(yè)會計管理現(xiàn)狀以及存在問題的調(diào)研分析可以看出，多數(shù)企業(yè)在開展會計基礎(chǔ)工作時已經(jīng)具備較為完善的會計管理制度與相應(yīng)的管理體系，但是由于缺乏規(guī)范化的管理與執(zhí)行使得企業(yè)會計基礎(chǔ)工作開展存在著諸多的問題。為了強(qiáng)化企業(yè)會計基礎(chǔ)工作、為企業(yè)財務(wù)管理奠定良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)從三個規(guī)范入手，實(shí)現(xiàn)企業(yè)會計基礎(chǔ)的強(qiáng)化。首先，企業(yè)應(yīng)規(guī)范會計基礎(chǔ)工作的行為，由會計人員綜合素質(zhì)的提高入手，使會計基礎(chǔ)工作能夠嚴(yán)格按照企業(yè)管理體系要求、按照國家會計規(guī)范要求開展會計工作。其次，應(yīng)注重會計基礎(chǔ)工作執(zhí)行的規(guī)范，嚴(yán)格要求企業(yè)相關(guān)人員按照會計工作準(zhǔn)則、會計管理制度進(jìn)行相關(guān)工作，為企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的強(qiáng)化、會計基礎(chǔ)工作的"科學(xué)開展奠定基礎(chǔ)。最后，還要在企業(yè)原有會計基礎(chǔ)工作制度基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范化的完善。針對企業(yè)會計管理工作中存在的問題等會計基礎(chǔ)工作相關(guān)制度進(jìn)行完善，確保企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的有效執(zhí)行。通過多方面的實(shí)施以及針對性的管理強(qiáng)化企業(yè)會計基礎(chǔ)工作，促進(jìn)企業(yè)財務(wù)管理水平的提高。

2.4 以的職能強(qiáng)化促進(jìn)企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的開展

總會計師是企業(yè)財務(wù)管理工作的直屬領(lǐng)導(dǎo)，是企業(yè)財務(wù)管理工作開展的關(guān)鍵。總會計師職能的強(qiáng)化能夠是企業(yè)的財務(wù)管理工作、會計基礎(chǔ)工作在總會計師的指導(dǎo)下得到有效地開展。通過強(qiáng)化總會計師的職能可以有效減少傳統(tǒng)管理方式下企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)不重視引發(fā)的問題。利用總會計師的職能實(shí)現(xiàn)企業(yè)科學(xué)的會計管理與財務(wù)管理工作。針對現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀及存在的問題，強(qiáng)化總會計師的職能能夠加強(qiáng)總會計師與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的溝通，避免企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)管理的干涉。從總會計師對財務(wù)管理法規(guī)的了解以及對會計基礎(chǔ)工作的重視入手實(shí)現(xiàn)企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的情況。

3、以全員培訓(xùn)強(qiáng)化企業(yè)會計基礎(chǔ)的執(zhí)行

上文中已經(jīng)提到，企業(yè)會計基礎(chǔ)強(qiáng)化過程中，企業(yè)相關(guān)人員的會計知識、制度理解與執(zhí)行時關(guān)鍵。因此，現(xiàn)代企業(yè)在強(qiáng)化會計基礎(chǔ)工作過程中，企業(yè)應(yīng)針對會計基礎(chǔ)工作對相關(guān)崗位人員的要求開展制度培訓(xùn)。以采購人員為例，通過培訓(xùn)是采購人員了解會計基礎(chǔ)工作對相關(guān)票據(jù)的要求。在采購過程中嚴(yán)格按照要求收集票據(jù)，為企業(yè)會計基礎(chǔ)工作提供準(zhǔn)確、真實(shí)的基礎(chǔ)票據(jù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)強(qiáng)化會計基礎(chǔ)的目的。以此為例，企業(yè)相關(guān)崗位都應(yīng)加強(qiáng)會計基礎(chǔ)制度的培訓(xùn)與管理，嚴(yán)格按照企業(yè)會計基礎(chǔ)工作要求開展相關(guān)崗位工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)強(qiáng)化會計基礎(chǔ)、提高財務(wù)管理水平的目的。

4、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作開展對企業(yè)財務(wù)管理水平的提升、經(jīng)濟(jì)效益的提高以及企業(yè)綜合市場競爭力的提高都有著重要的意義?，F(xiàn)代企業(yè)應(yīng)認(rèn)識到會計基礎(chǔ)工作的重要性，針對企業(yè)會計基礎(chǔ)工作中存在的問題有針對性的進(jìn)行改進(jìn)。通過規(guī)范會計基礎(chǔ)制度、規(guī)范制度執(zhí)行、規(guī)范會計人員工作等實(shí)現(xiàn)企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的強(qiáng)化，促進(jìn)企業(yè)財務(wù)管理水平的提高。

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