文檔處理幫助我們更好地理解和記憶我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),范文已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。對(duì)于寫范文,你有什么可分享的嗎?根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編準(zhǔn)備了這份實(shí)用的“基層減負(fù)工作總結(jié)”,祝你在學(xué)習(xí)和工作中能夠更有自信!
發(fā)現(xiàn)不足,在這學(xué)期即將結(jié)束之際,把我校20xx年在減負(fù)方面所做的具體工作情況總結(jié)如下:
一、依據(jù)計(jì)劃實(shí)施減負(fù)工作。
在年初,我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中,明確了減負(fù)的責(zé)任與需要做的具體工作,使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。
二、完善減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
針對(duì)本學(xué)期我校人員調(diào)動(dòng)的情況,我校完善了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任和中學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo),全體教師為減負(fù)責(zé)任人,使得全校教師都是減負(fù)工作的實(shí)施者。
三、與全體教師簽訂減負(fù)責(zé)任書。
為了明確減負(fù)工作的具體責(zé)任,我校與全體教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。針對(duì)本學(xué)期有新教師的情況,又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)責(zé)任書。在責(zé)任書中,全體教師明確了減負(fù)工作的具體責(zé)任,確立了自己今后減負(fù)工作的具體方向。
四、定期進(jìn)行檢查,并把檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
1、我校能開設(shè)所有課程,每門課程只使用了一本上級(jí)下發(fā)的教科書,嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則,沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中,沒有私自串課的現(xiàn)象,都能按課程表進(jìn)行上課。
2、我校節(jié)假日不上課,不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課,教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,小學(xué)在?;顒?dòng)時(shí)間不超過6小時(shí),中學(xué)在?;顒?dòng)時(shí)間不超過8小時(shí)。
二年級(jí)不留置書面課外作業(yè),三、四年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過六年級(jí)和初中各年級(jí)不超過20分鐘。
良好、及格、不及格。
6、我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競(jìng)賽。
實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在課余時(shí)間一律向?qū)W生開放,豐富了學(xué)生的課余時(shí)間。
交流教育經(jīng)驗(yàn),幫助家長(zhǎng)改變思想,營(yíng)造學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之,我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色,今后的工作任重而道遠(yuǎn),我們將會(huì)繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。
“基層減負(fù)”這個(gè)口號(hào)每年喊,年年喊,為什么還要減負(fù)呢?因?yàn)闆]有減下來不說,還被人戲稱“減負(fù)等于加正”。原因在哪里?基層干部有苦說不出。
“上面說給基層減負(fù),又下來檢查,檢查什么呢?用什么來體現(xiàn)呢?只有會(huì)議材料、文件來體現(xiàn)啊,你只用嘴講,能講什么?”這不是一個(gè)干部得出來的總結(jié)。
是啊,能講什么?現(xiàn)在的工作落實(shí)在現(xiàn)實(shí)中的只是一部分,絕大部分都落實(shí)在材料上了,做的好,不如材料匯報(bào)的好,領(lǐng)導(dǎo)要看,只帶到“樣板間”看看,再“款待”一下,一切OK。這是什么作風(fēng)?官僚主義、形式主義,不是說制止就能制止的。這能怪基層嗎?你不這樣做,其他人就會(huì)這樣做,如果有什么好的優(yōu)惠政策,會(huì)給你這個(gè)地方嗎?顯然不會(huì)。所以,材料一定要寫好,每個(gè)部門都要打點(diǎn)好,尤其是利益關(guān)系更直接的部門,寫好材料了,如果優(yōu)惠給了你,有領(lǐng)導(dǎo)追問的話,這些部門也好向更上一級(jí)交差。
“上面千條線,下面一根針”,難道領(lǐng)導(dǎo)們不知道嗎?當(dāng)同時(shí)需要會(huì)議、需要材料、需要備檢時(shí),你準(zhǔn)備哪個(gè)材料?基層干部都知道:這個(gè)時(shí)候不是選擇準(zhǔn)備哪個(gè)材料,而是選擇準(zhǔn)備得罪哪個(gè)部門!
只有不停地“會(huì)議推進(jìn)會(huì)議,文件落實(shí)文件”,沒得選。
毛主席不止批判了一次,有些文章像“懶婆娘的裹腳,又長(zhǎng)又臭?!被鶎佣畣??懂,尤其是寫文章的人,更懂。
他們不想寫這么長(zhǎng)的空話、套話,累人啊。但是沒辦法,上面有領(lǐng)導(dǎo)喜歡啊,他們認(rèn)為這樣才是對(duì)工作的重視。要知道“上有所好,下必甚焉?!币粚訉酉聛?,到最基層,就都是文件、材料、報(bào)表了。每天都在跟虛的東西打交道,每天埋頭在毫無趣味的空、大、假中,心情也不好了。沒有時(shí)間,沒有心情,怎么為民做實(shí)事?為官一任,造福一方,但凡能扎扎實(shí)實(shí)為民做點(diǎn)什么,留下點(diǎn)名聲,誰(shuí)不愿意啊?
如果會(huì)議能合并,如果能共享信息的報(bào)表只讓報(bào)一次,如果能小范圍開會(huì)的不開全體會(huì),如果主要負(fù)責(zé)人能電話通知的就不開會(huì),能一起開展的檢查就不要單項(xiàng)逐個(gè)開展,能不發(fā)的文件則不發(fā),如果不把精力放在準(zhǔn)備三四十種、100多本的臺(tái)賬上……
這樣,基層干部就可以把思想解放了,把精力用在解決群眾難題上,用在學(xué)習(xí)理論知識(shí)上,用來實(shí)踐+理論后的開拓創(chuàng)新上……
則基層干部幸、民幸、國(guó)家幸。
最高層把握方向,把管理轉(zhuǎn)化為服務(wù),上級(jí)單位服務(wù)下級(jí)單位,一級(jí)傳一級(jí),基層單位就會(huì)有意識(shí)、有榜樣、有真情服務(wù)群眾,這樣就可以消滅官僚主義。就像把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)還給市場(chǎng)一樣,把治理還給群眾,每一級(jí)都只管大方向,可垂拱而治。
根據(jù)哈爾濱市教育局下發(fā)的《哈爾濱市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查工作方案》和縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)指示精神,我校將在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面做如下工作:
一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組
為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施,切實(shí)改變固有的教學(xué)模式,突出以人為本,以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo),將素質(zhì)教育落到實(shí)處,成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。
減負(fù)督導(dǎo)小組由校長(zhǎng)牽頭,由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、各教研組長(zhǎng)以及一線教師隊(duì)伍中的骨干構(gòu)成。
減負(fù)督導(dǎo)小組要用心向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳,組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料,帶給減負(fù)工作的研討,協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的沖突,對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮重要的作用!
二、健全各項(xiàng)制度,使學(xué)校減負(fù)工作有章可循。
1、根據(jù)全市“減負(fù)”會(huì)議精神,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我校制定了減負(fù)工作實(shí)施方案和工作時(shí)間、推進(jìn)表,做到措施具體,有章可循。
2、根據(jù)減負(fù)工作實(shí)施方案,要求各任課教師對(duì)照方案自查,然后對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行走訪調(diào)查,總結(jié)歸納,針對(duì)存在的問題,及時(shí)制定整改方案。
3、建立和實(shí)施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度。開學(xué)初,將本學(xué)期各年級(jí)的課程安排、作息時(shí)間、每一天的作業(yè)總量要求等教學(xué)活動(dòng)安排透過公告的形式,向家長(zhǎng)和社會(huì)通知。
4、建立和實(shí)施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)制度。學(xué)校采取定期和抽查、家長(zhǎng)對(duì)教師減負(fù)工作評(píng)價(jià)三種形式檢查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,并把檢查結(jié)果同教師考核掛鉤,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
5、建立和實(shí)施減負(fù)工作職責(zé)追究制度。校長(zhǎng)與各教研組長(zhǎng)和任課教師分別簽訂減負(fù)工作職責(zé)狀,出現(xiàn)問題層層追究,職責(zé)到位,并結(jié)合教師考核嚴(yán)肅處理。
三、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
許多教師認(rèn)為:我校是一所農(nóng)村一貫制學(xué)校,學(xué)生的負(fù)擔(dān)本身就不重,為什么還要減負(fù)呢?針對(duì)著一種看法,學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論,使廣大教師認(rèn)清形勢(shì),明確要求。教師對(duì)減負(fù)工作有了新的認(rèn)識(shí),例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量等等。
學(xué)校還將透過組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個(gè)方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
一是思想上“負(fù)重”,即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任,以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂,使學(xué)生透過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗。
二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。透過學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié),不斷提高自身的從教素質(zhì)和潛力。并且,在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效果。
注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn),開展教學(xué)研討活動(dòng),用心組織教師之間互相聽課,互相評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短;用心為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件,使教師知識(shí)層次不斷提高。
四、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理、保證學(xué)生作息時(shí)間
為了杜絕超多作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成負(fù)擔(dān),避免因?yàn)槌嘧鳂I(yè)而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求,到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。
我校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)資料貼合大綱、教材的要求,難易適度,課內(nèi)作業(yè)應(yīng)能夠保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留書面的課外作業(yè),其它年級(jí)每一天課業(yè)總量力求貼合以下要求:三、四年級(jí)不超過40分鐘,五、六年級(jí)不超過一小時(shí)。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
教師根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè),做到少而精。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣所在,使作業(yè)資料貼近學(xué)生心靈,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用,舉一反三。教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
為了保證學(xué)生正常作息時(shí)間,根據(jù)我校實(shí)際,在班級(jí)內(nèi)張貼作息時(shí)間表,不要求學(xué)生在7:30分之前到校,放學(xué)時(shí)間在下午4:00之前,在上午和下午各安排半小時(shí)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間(包括自習(xí)課)不超過6小時(shí)。
四、規(guī)范考試和評(píng)價(jià)機(jī)制
學(xué)校在每學(xué)期只執(zhí)行上級(jí)要求進(jìn)行的期末水平檢測(cè)考試,不以考試成績(jī)對(duì)教師、學(xué)生排行,不以考試成績(jī)作為唯一依據(jù)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),并嚴(yán)禁按照考試成績(jī)給學(xué)生安排考場(chǎng)和座位。堅(jiān)持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的考評(píng)機(jī)制。學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)堅(jiān)持等級(jí)制。
五、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂
由于各方面的原因,超多的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊,許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌,注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背,更有甚者,錯(cuò)誤百出,學(xué)生花費(fèi)超多的時(shí)間和精力完成后,不僅僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請(qǐng)出去。
我校減負(fù)督導(dǎo)小組將要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。用心倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效,嚴(yán)格過程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。
五、大力進(jìn)行宣傳,將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì)
減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),喊了多年尚無成效,學(xué)生家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。不少家長(zhǎng)望子成龍心切,總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。
在今后的工作中,我校將堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使我?!皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn),也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂和擁有知識(shí)的喜悅!
一、本月開展工作:
1、為優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng),發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動(dòng)作用,全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),我校本月開展了骨干教師及骨干班主任遴選活動(dòng)。
2、組織檢查各學(xué)科作業(yè),重點(diǎn)查低年級(jí)課堂作業(yè)量,中、高年級(jí)家庭作業(yè)量、教師批閱等情況,切實(shí)做好督查工作。
3、舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),努力為學(xué)生打造豐富多彩的課余生活。
4、嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)文件精神,限制考試次數(shù),取消期中統(tǒng)一檢測(cè)。
二、取得效果:
通過開展骨干教師遴選活動(dòng),老師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,在不斷學(xué)習(xí)、交流過程中,提高了自身水平,課堂教學(xué)質(zhì)量整體上有較大提升。作業(yè)批改詳細(xì)、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度、有層次、有側(cè)重點(diǎn)。
三、存在主要問題:
1、教師和家長(zhǎng)的觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
一、二、三年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制及教師考核如何改進(jìn)、完善。
四、處理措施:
1、深入推進(jìn)常態(tài)課聽評(píng)活動(dòng),提高課堂教學(xué)效果。
2、完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制和教師考核方案。
規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)
推進(jìn)情況階段匯報(bào)
我校先后有小學(xué)合并而成。學(xué)?,F(xiàn)有規(guī)模23個(gè)班。初中部10個(gè)班、小學(xué)部13個(gè)班?,F(xiàn)有在校生942人。學(xué)?,F(xiàn)有公辦教師66人,公辦職工1人,臨時(shí)工5人?,F(xiàn)有中共黨員30人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。高一層次學(xué)歷初中56%、小學(xué)74%,具有中學(xué)高級(jí)教師1人,中學(xué)一級(jí)教師23人,小學(xué)高級(jí)教師21人。學(xué)校占地面積24884平方米。建筑面積為8670平方米。校園綠化面積為6957平方米。學(xué)?,F(xiàn)擁有教學(xué)大樓四幢,綜合樓一幢。輔助用房和其他設(shè)施有:食堂、自行車棚、250m田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、圖書閱覽室等配套設(shè)施,還擁有多媒體教室3只、音樂室、美術(shù)室、勞技室、心理咨詢室、醫(yī)務(wù)室各一間、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室2個(gè)(初中、小學(xué))、電腦房2只、大小會(huì)議室3只,音樂、美術(shù)、勞技、實(shí)驗(yàn)器材等均按標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美、布局合理,已初步實(shí)現(xiàn)硬化、綠化、美化、凈化。
為了更好地貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知的精神,積極營(yíng)造有利于小學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的'良好教育環(huán)境,現(xiàn)就學(xué)校在“減負(fù)”方面所做的工作匯報(bào)如下:
(1)思想上足夠的重視,是保證“減負(fù)”工作得以順利開展的前提。為落實(shí)“減負(fù)“工作,學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,就此工作進(jìn)行研討,商討學(xué)校減負(fù)工作的具體舉措和實(shí)施辦法。
(2)出臺(tái)實(shí)施辦法。學(xué)校在進(jìn)行專題研討之后,3月專門出臺(tái)了《晨光小學(xué)學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的六項(xiàng)規(guī)定》,便于學(xué)校、教師在減負(fù)工作的具體落實(shí)上有章可依。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省定課程計(jì)劃
1、嚴(yán)格按照要求執(zhí)行好課程計(jì)劃,開足、開齊各類課程,沒有增減課時(shí),無隨意增減科目現(xiàn)象;大課間抓透抓實(shí)。每天保證1小時(shí)大課間,在這段時(shí)間里,除了學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行廣播體操鍛煉之外,還會(huì)安排一些趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,每周進(jìn)行舞蹈隊(duì)、腰鼓隊(duì)、軍體拳、小足球訓(xùn)練活動(dòng),促使學(xué)生有效運(yùn)動(dòng)、快樂運(yùn)動(dòng)。
(二)嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間
1、不定任何教輔材料。
對(duì)重點(diǎn)監(jiān)督學(xué)校主要監(jiān)督以下內(nèi)容:
1、學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間;
2、寄宿制學(xué)校學(xué)生起床時(shí)間、就寢時(shí)間;
3、學(xué)校課程開設(shè)情況及作業(yè)量;
4、學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)情況;
5、學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課情況;
6、教輔材料征訂情況;
7、規(guī)范考試情況;
8、學(xué)校是否按規(guī)定招生。
我校將緊緊把握減負(fù)工作的重要指示,堅(jiān)持把自己的減負(fù)工作落到實(shí)處,把快樂還給童年,把幸福交給學(xué)生。我們將以這次“減負(fù)”督查工作為契機(jī),誠(chéng)懇聽取各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,積極推動(dòng)社會(huì)、家庭齊抓共管,形成合力,努力使我校教育教學(xué)工作更上一層樓。
為貫徹落實(shí)國(guó)家、省和市及教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)工作有關(guān)精神,規(guī)范辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,就我校減負(fù)工作做一匯報(bào):
1.召開全體教師會(huì)傳達(dá)教育局文件精神。結(jié)合我校實(shí)際制定《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)協(xié)商制度》,切實(shí)把學(xué)生減負(fù)作為一件大事來抓,使工作落到實(shí)處。
2.要嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。各班要嚴(yán)格控制日作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間,小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)學(xué)生每天書面家庭作業(yè)不超過60分鐘,節(jié)假日(含雙休日、寒暑假及國(guó)家其它法定節(jié)假日)不得加大作業(yè)量,不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲戒學(xué)生。
3.教師要科學(xué)合理布置作業(yè)。指導(dǎo)教師科學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),把作業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成部分。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度,緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)、重在遷移運(yùn)用的作業(yè),切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。
4.要明確課外作業(yè)師生職責(zé)。學(xué)生是完成課外作業(yè)的主體,教師要強(qiáng)化學(xué)生“自己作業(yè)自己做”的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主體,要嚴(yán)格遵守“有布置必有批改”的原則,對(duì)布置的書面作業(yè)要及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行批改,規(guī)范家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)中督促、支持與
鼓勵(lì)作用,不能把教師分內(nèi)之事轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的問題,各中小學(xué)校和教師要嚴(yán)格執(zhí)行“五個(gè)禁止”:禁止教師通過采取增加作業(yè)量的方法與其它學(xué)科爭(zhēng)搶學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間;禁止教師通過罰寫罰抄作業(yè)或其他增加作業(yè)量的方式體罰學(xué)生;禁止教師不篩選、不分層地直接布置大量作業(yè);禁止學(xué)?;蚪處熃y(tǒng)一要求家長(zhǎng)出題、自行下載打印作業(yè)或?qū)W習(xí)素材、安排學(xué)生家長(zhǎng)代為批改作業(yè),并進(jìn)行錯(cuò)題分析、總結(jié)和反思;禁止學(xué)?;蚪處熃y(tǒng)一布置超越學(xué)生實(shí)際能力、須家長(zhǎng)代替包辦的各類實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校一起共同鼓勵(lì)和督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè).
5.建立課外作業(yè)管理制度。各中小學(xué)校要從制度上規(guī)范教師和學(xué)生的作業(yè)行為,建立課外作業(yè)審批制度、常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度等。
6.完善學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機(jī)制。通過成立家長(zhǎng)委員會(huì)、召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)接待日、家訪等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)在課外作業(yè)工作方面的溝通和交流,使他們了解課外作業(yè)安排的相關(guān)要求,共同創(chuàng)造學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
9.嚴(yán)格執(zhí)行督查檢查考核年度計(jì)劃,部門開展督查檢查考核前,必須將工作方案按序列歸口報(bào)黨委、政府辦公廳(室)審核,在統(tǒng)籌指導(dǎo)下實(shí)施。未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自開展計(jì)劃外督查檢查考核。2019年,全省性督查檢查考核減少70%以上,對(duì)縣鄉(xiāng)村和廠礦企業(yè)學(xué)校的督查檢查考核事項(xiàng)減少50%以上。
10.考核評(píng)價(jià)地方和部門工作要突出結(jié)果導(dǎo)向,強(qiáng)化解決問題和群眾評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不得簡(jiǎn)單以留痕多少代替工作落實(shí),不得隨意要求基層填表報(bào)數(shù)、報(bào)材料,不得把有沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會(huì)發(fā)文、臺(tái)賬記錄、工作筆記及視頻影像等痕跡資料作為考核評(píng)價(jià)的加分或扣分項(xiàng)目。不得提出不符合基層實(shí)際的工作考核標(biāo)準(zhǔn),不得以引入第三方評(píng)估等為由懶政怠政、增加基層負(fù)擔(dān)。
11.堅(jiān)持省市縣鄉(xiāng)四級(jí)各盡其職、共同擔(dān)責(zé),熱誠(chéng)幫助基層排憂解難,糾正過度依賴層層簽訂“責(zé)任狀”推動(dòng)工作的片面做法,凡是黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府沒有明確規(guī)定的“一票否決”事項(xiàng)一律取消,堅(jiān)決避免以“屬地管理”為由把應(yīng)由上級(jí)或部門承擔(dān)的責(zé)任推卸給基層。
12.倡導(dǎo)以“不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場(chǎng)”和隨機(jī)抽查方式開展真督實(shí)查。不得在同一時(shí)段對(duì)同一地區(qū)或部門重復(fù)開展、多頭開展督查檢查考核。一般不在公休日、法定節(jié)假日到地方開展工作。除必要的執(zhí)法檢查外,一般不得到廠礦企業(yè)學(xué)校開展督查檢查。
整治形式主義為基層減負(fù)工作開展以來,海晏縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省州委決策部署,提高思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化工作舉措,以嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律,持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題,為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保障。
提高政治站位,減負(fù)行動(dòng)深入開展。強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,縣委認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省州委關(guān)于整治形式主義為基層減負(fù)的相關(guān)文件精神,縣委常委會(huì)先后多次傳達(dá)學(xué)習(xí)相關(guān)文件,特別是習(xí)近平總書記關(guān)于整治形式主義的重要講話和重要指示批示精神,深刻領(lǐng)會(huì)精神內(nèi)涵,夯實(shí)整治形式主義為基層減負(fù)工作的思想基礎(chǔ)。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹落實(shí)基層減負(fù)工作要求,縣委常委會(huì)對(duì)整治形式主義為基層減負(fù)工作作出全面安排部署,印發(fā)了《海晏縣黨政機(jī)關(guān)精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)二十二條措施》《海晏縣黨政機(jī)關(guān)改進(jìn)會(huì)風(fēng)嚴(yán)肅會(huì)紀(jì)十八條措施》,進(jìn)一步明確縮減文山會(huì)海、聯(lián)系服務(wù)群眾、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的整治重點(diǎn),形式主義得到有效遏制,各基層單位工作效率顯著提升。深化督促檢查,加強(qiáng)對(duì)整治形式主義為基層減負(fù)工作的督導(dǎo)檢查,整合紀(jì)委、組織部等部門力量,對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位減負(fù)工作開展情況進(jìn)行督查,并結(jié)合縣委巡察工作,全面查找全縣形式主義官僚主義方面存在的問題,以強(qiáng)有力的督導(dǎo)檢查,推動(dòng)整治形式主義為基層減負(fù)工作落細(xì)落實(shí)。
強(qiáng)化工作措施,提高工作效率。著力精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng),嚴(yán)格控制會(huì)議活動(dòng)頻次、規(guī)模、時(shí)間和參會(huì)人數(shù),堅(jiān)持“可開可不開的會(huì)議堅(jiān)決不開”“可以合并召開的會(huì)議絕不單獨(dú)召開”“參會(huì)人員相同或交叉的多個(gè)會(huì)議實(shí)行套開或連續(xù)召開”“副職可以參加的不硬性要求‘一把手’參加”的原則,合理安排會(huì)議內(nèi)容和參會(huì)范圍,確保廣大干部將精力投入到工作落實(shí)中。著力精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào),按照“必發(fā)才發(fā)”的原則,沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的、可發(fā)可不發(fā)的文件一律不發(fā),嚴(yán)格發(fā)文程序,盡量減少黨政聯(lián)合發(fā)文,嚴(yán)格控制文件簡(jiǎn)報(bào)篇幅,提升文稿質(zhì)量,不發(fā)照抄照搬和脫離實(shí)際的文件材料,切實(shí)增強(qiáng)了文件簡(jiǎn)報(bào)的實(shí)效性。同時(shí),嚴(yán)格工作要求,進(jìn)一步規(guī)范整合需要上報(bào)的材料表格,避免重復(fù)填報(bào)、多頭報(bào)送,切實(shí)減輕了基層干部工作負(fù)擔(dān)。著力規(guī)范督查考核。在做好迎接上級(jí)督查檢查考核工作的同時(shí),規(guī)范縣級(jí)督查考核事項(xiàng),嚴(yán)格執(zhí)行年初制定的督查檢查考核事項(xiàng)計(jì)劃表,精簡(jiǎn)督查檢查內(nèi)容,創(chuàng)新考核方式,杜絕年底集中突擊檢查,杜絕以檔案資料多少、裝訂是否好看來評(píng)判工作開展的好壞,樹立了真抓實(shí)干的工作導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)罰扣分制度,加大平時(shí)考核權(quán)重,督查考核更加務(wù)實(shí)高效。
持續(xù)改進(jìn)作風(fēng),狠抓工作落實(shí)。扎實(shí)開展調(diào)查研究,把調(diào)查研究作為了解基層、服務(wù)基層的有力抓手,縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭,圍繞黨的建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)保等內(nèi)容,深入扎實(shí)開展調(diào)查研究,著力發(fā)現(xiàn)工作推進(jìn)中存在的問題和困難,在推進(jìn)工作上想辦法、拿措施,為縣委科學(xué)決策提供了有力支持。全力推進(jìn)工作落實(shí),以“奔著落實(shí)去”為統(tǒng)領(lǐng),圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展,縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點(diǎn)包片,深入項(xiàng)目工地、企業(yè)開展督查指導(dǎo),全力抓好項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)開復(fù)工等工作,想方設(shè)法推進(jìn)工作落實(shí),有效推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展。切實(shí)履行主體責(zé)任,堅(jiān)持落實(shí)要求和執(zhí)行制度統(tǒng)一起來,將防止和克服形式主義官僚主義納入政治巡察、干部考察考核、民主生活會(huì)、年度述職等制度中,以務(wù)實(shí)管用、操作性強(qiáng)的措施,緊盯形式主義官僚主義老問題和新表現(xiàn),全面檢視、靶向治療,加強(qiáng)源頭治理和制度建設(shè),推動(dòng)政治監(jiān)督和政治督查常態(tài)化、長(zhǎng)效化,確保取得讓干部群眾看得見、摸得著的成效。
一、總體要求
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神,全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神和對(duì)重慶提出的“兩點(diǎn)”定位、“兩地”“兩高”目標(biāo)、發(fā)揮“三個(gè)作用”和營(yíng)造良好政治生態(tài)的重要指示要求,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,遵循教育規(guī)律,推進(jìn)育人方式變革,發(fā)展素質(zhì)教育,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展,提升家庭教育水平,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),形成有利于青少年全面發(fā)展的培養(yǎng)模式、有利于校內(nèi)外協(xié)同育人的良好生態(tài)、有利于中小學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育的制度環(huán)境,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、主要措施
(一)規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為。
1.加強(qiáng)中小學(xué)校育人目標(biāo)管理。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。完善德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系,優(yōu)化目標(biāo)落實(shí)路徑,強(qiáng)化學(xué)科、課程、活動(dòng)、實(shí)踐、環(huán)境育人綜合功能。加強(qiáng)全面育人目標(biāo)監(jiān)測(cè)評(píng)估,為全面落實(shí)減負(fù)工作、深入實(shí)施素質(zhì)教育提供正確導(dǎo)向。
2.加強(qiáng)中小學(xué)校教學(xué)管理。嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué),嚴(yán)禁擅自調(diào)整教育部和我市制定的課程計(jì)劃,嚴(yán)禁擠占品德、藝術(shù)、體育、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)以及國(guó)家要求開設(shè)的專題教育等課程。嚴(yán)格規(guī)范考試次數(shù),小學(xué)只能組織期末考試(考查),初中只能組織期中、期末考試(考查)。嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量,提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性,摒棄機(jī)械性、重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)每天家庭作業(yè)總量控制在60分鐘以內(nèi),初中每天家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。高中要結(jié)合實(shí)際合理安排作業(yè)時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定,嚴(yán)禁使用未經(jīng)區(qū)縣教育行政部門審查備案的學(xué)習(xí)類APP.科學(xué)安排學(xué)生作息,嚴(yán)格控制在校學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生上午上課時(shí)間小學(xué)不早于08:30、中學(xué)不早于08:00,學(xué)生下午上課時(shí)間不早于14:00(邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校可酌情調(diào)整)。不得強(qiáng)制性要求走讀生參加早、晚自習(xí),嚴(yán)禁利用晚自習(xí)統(tǒng)一教學(xué)。保證學(xué)生睡眠時(shí)間,小學(xué)生每天不少于10小時(shí)、初中生每天不少于9小時(shí),高中生每天不少于8小時(shí)。
3.加強(qiáng)中小學(xué)校招生管理。區(qū)縣教育行政部門要加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)招生入學(xué)統(tǒng)一管理,堅(jiān)持免試就近劃片入學(xué)原則,民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步開展招生工作。義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測(cè)試,嚴(yán)禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生,不得將各種競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)和各類考級(jí)證書作為入學(xué)的條件和依據(jù)。規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生編班,嚴(yán)禁以任何名義設(shè)立快慢班、重點(diǎn)班、尖子班和實(shí)驗(yàn)班等。
4.加強(qiáng)中小學(xué)校師資管理。強(qiáng)化中小學(xué)教師培訓(xùn),促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,不斷更新教育理念,提高教育教學(xué)技術(shù),深入推進(jìn)課堂教學(xué)研究,努力提升教育教學(xué)水平。加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè),落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》及處理辦法,嚴(yán)禁組織學(xué)生有償補(bǔ)課,嚴(yán)禁教師違規(guī)向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料及報(bào)刊雜志。完善中小學(xué)教師考評(píng)制度,將落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)工作情況納入教師和班主任工作考核的重要內(nèi)容。各中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際均衡配備任課教師,促進(jìn)教育公平。
5.加強(qiáng)中小學(xué)?;顒?dòng)管理。各中小學(xué)校要大力開展貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題教育實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生參加文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)。開展個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品,嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂,養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。禁止組織、動(dòng)員學(xué)生參加未經(jīng)市教委批準(zhǔn)的各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
6.加強(qiáng)義務(wù)教育課后服務(wù)管理。各區(qū)縣要完善政策、加強(qiáng)保障,發(fā)揮義務(wù)教育學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用。學(xué)校要充分挖掘師資和校舍條件的潛力,因地制宜、因校制宜,采取多種恰當(dāng)方式,有效開展課后服務(wù)工作。要堅(jiān)決防止課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課,是否參加課后服務(wù)由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇,嚴(yán)禁為收費(fèi)而_學(xué)生參加。人力社保部門在核定績(jī)效工資總量時(shí),應(yīng)適當(dāng)考慮課后服務(wù)因素,學(xué)校在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi),對(duì)參與課后服務(wù)的教師予以適當(dāng)傾斜。
(二)嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。
7.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批登記依法依規(guī)實(shí)行屬地化管理。未經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn),任何市場(chǎng)主體不得以教育咨詢、文化傳播、藝體培訓(xùn)等名義面向中小學(xué)生開展文化教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)。中小學(xué)校不得舉辦或參與舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
8.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師聘用監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,不得聘用未取得相應(yīng)教師資格的人員從事學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)工作,不得聘用在職中小學(xué)教師。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與所聘人員依法簽訂聘用(勞動(dòng))合同,聘用外籍人員擔(dān)任培訓(xùn)教師必須符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定。
9.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照辦學(xué)許可證載明的培訓(xùn)項(xiàng)目及培訓(xùn)內(nèi)容開設(shè)課程、組織教學(xué),培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)進(jìn)度不得超過當(dāng)?shù)刂行W(xué)校同期進(jìn)度,培訓(xùn)時(shí)間不得和當(dāng)?shù)刂行W(xué)校教學(xué)時(shí)間沖突。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20∶30,不得留作業(yè),不得對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行“小學(xué)化”教學(xué)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得面向社會(huì)舉辦或參與舉辦以學(xué)前教育和義務(wù)教育階段學(xué)生為對(duì)象、與升學(xué)或考試相關(guān)的學(xué)科及其延伸類競(jìng)賽活動(dòng)或等級(jí)測(cè)試等變相競(jìng)賽活動(dòng)。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以任何方式介入中小學(xué)招生入學(xué)工作。
10.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生宣傳監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)實(shí)事求是制訂招生簡(jiǎn)章、制作招生廣告,嚴(yán)禁虛假宣傳和夸大培訓(xùn)效果。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得作出與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾,不得以任何形式邀請(qǐng)相關(guān)考試機(jī)構(gòu)或其工作人員、考試命題人員參與培訓(xùn),不得到中小學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳或招生。
(三)提升家校共育水平。
11.指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀念。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪等多種方式,加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo),促進(jìn)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育理念,注重言傳身教,把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo),引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
12.指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn),尊重孩子個(gè)體差異和天性,做到因材施教。多與孩子溝通交流,關(guān)注孩子心理健康,培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格。安排孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念。引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品,不沉迷網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的體育和藝術(shù)愛好,鼓勵(lì)孩子積極參加體育鍛煉和藝術(shù)活動(dòng),避免盲目參加培訓(xùn)班。
13.推進(jìn)家庭學(xué)校協(xié)同育人。各區(qū)縣教育行政部門、婦聯(lián)以及民政、公安等部門和關(guān)心下一代工作組織,按照職責(zé)密切配合,推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長(zhǎng)參與、學(xué)校組織、社會(huì)支持的家庭教育工作格局。中小學(xué)要開拓共育資源,統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等各種家校共育渠道,用好用活校園網(wǎng)絡(luò)、qq群、微信等各種共育媒介,及時(shí)了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn),營(yíng)造良好家校共育氛圍,形成減負(fù)共識(shí)和合力。
(四)深化教育評(píng)價(jià)制度改革。
14.科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校。各區(qū)縣要堅(jiān)持把素質(zhì)教育實(shí)施情況作為評(píng)估中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn),不得向?qū)W校下達(dá)升學(xué)指標(biāo),不得以升學(xué)率為主要標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)校和校長(zhǎng)的工作成績(jī)。市教委組織專門機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)區(qū)縣、學(xué)校辦學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)與管理,建立重慶市中小學(xué)辦學(xué)水平年度報(bào)告制度,促進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)。
15.科學(xué)評(píng)價(jià)教師。各區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校要建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平提高的教師評(píng)價(jià)體系,堅(jiān)持執(zhí)行不得給任課教師下達(dá)升學(xué)任務(wù),不得片面以升學(xué)率或考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)先考核等規(guī)定。
16.科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。探索建立以學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為主要指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)體系,義務(wù)教育考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。逐步建立完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取新模式。
三、保障措施
17.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)縣政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)管理的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),制定減負(fù)工作具體落實(shí)措施,將中小學(xué)生減負(fù)工作納入相關(guān)部門及教育管理干部年度考核重要內(nèi)容,確保各項(xiàng)政策、措施落到實(shí)處。市級(jí)有關(guān)部門要嚴(yán)格按照教育部“減負(fù)30條”工作要求,切實(shí)履行職責(zé),確保各項(xiàng)政策措施落到實(shí)處。各區(qū)縣教育行政部門在當(dāng)?shù)攸h委、政府領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)履行好對(duì)減負(fù)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查的工作職責(zé)。
18.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。建立督學(xué)責(zé)任區(qū)減負(fù)工作月報(bào)告制度,責(zé)任區(qū)督學(xué)每月至少要對(duì)轄區(qū)內(nèi)1—2所學(xué)校的減負(fù)工作實(shí)行明察暗訪,并向上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告。市政府教育督導(dǎo)部門要采用多種形式對(duì)各區(qū)縣開展減負(fù)工作督導(dǎo),并作為教育綜合督導(dǎo)的重要內(nèi)容,作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)、行風(fēng)評(píng)議、政績(jī)考核的重要依據(jù)。對(duì)工作不力或違規(guī)的區(qū)縣、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等,根據(jù)情節(jié)輕重依法給予給予警告、通報(bào)批評(píng)、責(zé)令整改、撤消先進(jìn)稱號(hào)、取消評(píng)優(yōu)資格等處罰,并按規(guī)定對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。
19.營(yíng)造良好氛圍。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種媒體,大力宣傳減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。各區(qū)縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校要設(shè)立減負(fù)舉報(bào)箱,并向社會(huì)公布舉報(bào)電話,切實(shí)發(fā)揮輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的作用,為中小學(xué)生減負(fù)工作營(yíng)造良好輿論環(huán)境。
長(zhǎng)期以來,中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育的頑疾,已經(jīng)給中學(xué)生健康成長(zhǎng)造成了很大的影響,為減輕中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),各級(jí)政府相繼出臺(tái)了相關(guān)政策,但實(shí)際落實(shí)中卻存在一定差異,現(xiàn)將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)工作總結(jié)如下:
一、 “減負(fù)”基本做法:
(一)、科學(xué)設(shè)置課程,使學(xué)生能學(xué)樂學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要渠道
一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校教學(xué)活動(dòng)總量,規(guī)定不補(bǔ)課、不拖堂,把學(xué)生的活動(dòng)總量控制在一定的范圍之內(nèi),真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減了下來。二是科學(xué)安排課表與作息時(shí)間表??茖W(xué)搭配活動(dòng)課與文化課,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間,有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動(dòng),真正使他們能學(xué)樂學(xué)。
(二)、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要途徑
拖堂、補(bǔ)課現(xiàn)象是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一 ,本應(yīng)一節(jié)課內(nèi)可以掌握的知識(shí),卻要占用學(xué)生課間休息時(shí)間,甚至還要補(bǔ)課才能掌握,久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對(duì)這一問題,我校倡導(dǎo)打造“高效課堂”,向45分鐘要效率。教師高水平的知識(shí)儲(chǔ)備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。
(三)、推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法
推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養(yǎng),輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),放棄題海戰(zhàn)術(shù),教會(huì)學(xué)生思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是重能力考察,輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn),大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),降低了學(xué)習(xí)效果。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎(chǔ),輕課外雜書。在教學(xué)中,以本為本,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),不給學(xué)生訂閱課外雜書,讓學(xué)生吃透教材,學(xué)透知識(shí)。
總之,“減負(fù)”不會(huì)犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力,反而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)“增效”,“減負(fù)”對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進(jìn)作用。
二、經(jīng)驗(yàn)和成效
經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的積極探索和實(shí)踐,我校的“減負(fù)”工作取得了顯著成效,初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)?!耙晦D(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念,“二提”是指提升教師素質(zhì),“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象,“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為,“五改”是指改革一日常規(guī),“六促”是指促進(jìn)評(píng)價(jià)改革?!皽p負(fù)提質(zhì)”受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?,F(xiàn)將幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下:
(一)、抓重點(diǎn)?!皽p負(fù)”重點(diǎn)抓:一是早上到校時(shí)間為7:20以后;二是所有年級(jí)在節(jié)假日、雙休日不再集中補(bǔ)課。同時(shí)要求學(xué)校確保學(xué)生每天集體文體活動(dòng)不少于1小時(shí);保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間;嚴(yán)格控制作業(yè)量,要求精選精做。
(二)、打基礎(chǔ)。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年來,我校提倡“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在廣泛調(diào)研多次討論的基礎(chǔ)上,學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規(guī)的構(gòu)建,倡導(dǎo)“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動(dòng)的傍晚”,以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為,陶冶學(xué)生的情操,鍛煉學(xué)生的才能,提升學(xué)生的發(fā)展品質(zhì)。
(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構(gòu)建快樂課堂,優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo),切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)智慧的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)現(xiàn)的愉悅。開展教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動(dòng),全面診斷教師的整體教學(xué)狀況,幫助被診斷教師重新認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué),找到問題,減少“無效教學(xué)”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),尊重學(xué)生的差異,注意不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),注重縱向發(fā)展,淡化橫向比較,使評(píng)價(jià)真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
(四)、培動(dòng)力。校園文化的培植是“減負(fù)提質(zhì)”的動(dòng)力。優(yōu)秀的校園文化給師生心靈熏陶,我們提出培植校園文化,以增加學(xué)生接觸社會(huì),了解自然,讓學(xué)生暢游知識(shí)海洋,形成德智體美勞的和諧互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。為進(jìn)一步豐富校園文化生活,我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會(huì)”為抓手,積極開展了校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng),致力于培養(yǎng)有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學(xué)生。這些活動(dòng)學(xué)生參與面廣,內(nèi)容豐富,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)技藝、揚(yáng)個(gè)性、品文化,為終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),也提高了學(xué)生校園生活質(zhì)量。
(五)、樹保障。考試評(píng)價(jià)制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”的保障??荚囋u(píng)價(jià)制度改革應(yīng)該說是一項(xiàng)“傷筋動(dòng)骨”的改革,為使改革充分有效,我們前期作了大量的調(diào)研,實(shí)施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)施意見》,提出了五大學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施原則:關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階段性,關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性,講究評(píng)價(jià)主體的多元化,講究評(píng)理價(jià)方式的多樣化,明確了民主參與,價(jià)值多元,異步提升的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)非紙筆測(cè)試,綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。二是進(jìn)行“義務(wù)教育均衡度分析調(diào)研”,做到科學(xué)命題,邀請(qǐng)專家做好學(xué)科抽測(cè)命題工作,體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可參考價(jià)值;做到科學(xué)分析,重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村教育,重點(diǎn)關(guān)注“后30%學(xué)生”。做到科學(xué)應(yīng)對(duì),要求采集的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有效,真實(shí)反映。
經(jīng)過努力,我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了可喜的變化:一是教育理念得到更新?!耙匀藶楸?,以學(xué)生發(fā)展為本”已成為我校全體教師的共識(shí),學(xué)生的主體地位逐步得到認(rèn)同和落實(shí),師生之間民主、平等的關(guān)系逐步形成,“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念,已成為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)。二是教師專業(yè)水平得到提升。課改給教師帶來巨大的壓力,也提供了無形的動(dòng)力,教師參加教研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育理論的熱情空前高漲,并形成了重學(xué)習(xí)、重研討、重反思、重合作、重總結(jié)的教研新風(fēng),教師教學(xué)能力得到了提高,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三是教育管理的良性運(yùn)行機(jī)制初步形成。學(xué)校各行政處室和教研部門較好地轉(zhuǎn)變了觀念,服務(wù)意識(shí)增強(qiáng),工作重點(diǎn)和重心下移,對(duì)原來的管理制度進(jìn)行修正和調(diào)整,逐步建立了各項(xiàng)有利于學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)課改的制度和措施,保證教了育教學(xué)工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學(xué)面貌大為改觀。教師自覺實(shí)踐新課程理念,教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式都在發(fā)生深刻變化,教師更加注重教學(xué)方式、方法的改進(jìn),注重課程資源的開發(fā),滿堂灌現(xiàn)象少了,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的多了,課堂教學(xué)的生命力正在不斷被喚醒。 五是新型校園文化正在逐漸形成。學(xué)校由原來注重大樓和硬件設(shè)施轉(zhuǎn)變到注重學(xué)校文化的構(gòu)造、提煉和升華,學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關(guān)系等,都在力求體現(xiàn)“以人為本”的理念,把學(xué)校建設(shè)成師生共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展的精神家園,已日漸成為我校全體教師的追求目標(biāo)。
當(dāng)然,在具體工作的實(shí)施過程中,還存在很多問題,集中表現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不高,缺乏教育機(jī)智和駕馭課堂教學(xué)的能力,教學(xué)中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象,“提質(zhì)”難以落到實(shí)處。同時(shí),在現(xiàn)行的中考制度下,部分教師存在疑慮心理,課內(nèi)課外均仍然放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以研究和解決。我們將繼續(xù)努力,再接再厲,使我市“減負(fù)提質(zhì)”工作再躍新臺(tái)階,再創(chuàng)新佳績(jī)。
20xx年的工作就要結(jié)束了,在這一年的減負(fù)工作中,我校本著切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則,在減負(fù)方面做了超多務(wù)實(shí)的工作,為了更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī)、發(fā)現(xiàn)不足,在這學(xué)期即將結(jié)束之際,把我校20xx年在減負(fù)方面所做的具體工作總結(jié)如下:
一、依據(jù)計(jì)劃實(shí)施減負(fù)工作
在年初,我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中,明確了減負(fù)的職責(zé)與需要做的具體工作,使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。
二、完善減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組
針對(duì)本學(xué)期我校人員調(diào)動(dòng)的狀況,我校完善了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任和中學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo),全體教師為減負(fù)職責(zé)人,使得全校教師都是減負(fù)工作的實(shí)施者。
三、在與全體教師簽訂了減負(fù)職責(zé)書的基礎(chǔ)上,與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)職責(zé)書
為了明確減負(fù)工作的具體職責(zé),我校與全體教師簽訂了減負(fù)職責(zé)書。針對(duì)本學(xué)期有新教師的狀況,又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)職責(zé)書。在職責(zé)書中,全體教師明確了減負(fù)工作的具體職責(zé),確立了自己今后減負(fù)工作的具體方向。
四、定期進(jìn)行檢查,每個(gè)月定期對(duì)減負(fù)計(jì)劃中的資料進(jìn)行全面的檢查,并把檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
1、我校能開設(shè)所有課程,每門課程只使用了一本上級(jí)下發(fā)的教科書,嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則,沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中,沒有私自串課的現(xiàn)象,都能按課程表進(jìn)行上課。
2、我校節(jié)假日不上課,不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課,教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,小學(xué)在?;顒?dòng)時(shí)間不超過6小時(shí),中學(xué)在?;顒?dòng)時(shí)間不超過8小時(shí)。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)量,一、二年級(jí)不留置書面課外作業(yè),三、四年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過15分鐘,小學(xué)五、六年級(jí)和初中各年級(jí)不超過20分鐘。
5、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次考核,一次是期中的階段性測(cè)試,一次是期末考試,考試不以分?jǐn)?shù)排行次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
6、我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競(jìng)賽。
7、每一天保證學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校的圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在課余時(shí)間一律向?qū)W生開放,豐富了學(xué)生的課余時(shí)間。
8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,開展家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng),和全體家長(zhǎng)溝通、交流教育經(jīng)驗(yàn),幫忙家長(zhǎng)改變思想,營(yíng)造學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之,我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色,今后的工作任重而道遠(yuǎn),我們將會(huì)繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。
在實(shí)施新課程教學(xué)過程中,我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,而是應(yīng)該改變學(xué)方式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們:“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧!”為此,作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識(shí),然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),如:布置作業(yè)的時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇,又可以提高學(xué)習(xí)效率,何樂而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比,知識(shí)點(diǎn)有增無減。這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,向45分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題,教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變:
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。
為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)數(shù)學(xué),我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無論是學(xué)生還是老師,都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事,學(xué)自己想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說:學(xué)習(xí)是快樂的!
為深入貫徹落實(shí)基層減負(fù)具體措施要求,切實(shí)推動(dòng)基層減負(fù)工作落地見效,XX工業(yè)園區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、區(qū)、州、縣“基層減負(fù)”要求,切實(shí)轉(zhuǎn)變文風(fēng)會(huì)風(fēng),著力整治形式主義突出問題,督查檢查不斷優(yōu)化,工作效率不斷提高,通過減文控會(huì)、規(guī)范督查檢查考核、改進(jìn)監(jiān)督問責(zé)等方式,堅(jiān)持多措并舉、精準(zhǔn)發(fā)力、減負(fù)增效,馳而不息轉(zhuǎn)變作風(fēng),持之以恒減輕基層負(fù)擔(dān),持續(xù)激發(fā)干創(chuàng)事業(yè)激情,現(xiàn)將今年以來基層減負(fù)工作開展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、工作開展情況
(一)提高政治站位、凝聚思想共識(shí)。
堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,將中央《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)的通知》和《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)20條措施》文件精神納入主題教育重要內(nèi)容,力戒形式主義、官僚主義,教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的宗旨,堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線,樹立正確政績(jī)觀,把對(duì)上與對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來。進(jìn)一步提高政治站位、凝聚思想共識(shí)。
(二)在改進(jìn)“文風(fēng)”上,提倡“快、少、短、實(shí)”。
一是快速流轉(zhuǎn),提高辦文效率。辦公室做到隨時(shí)收文隨時(shí)登記,及時(shí)流轉(zhuǎn),主要領(lǐng)導(dǎo)批閱的文件,其他班子成員按照“誰(shuí)在誰(shuí)先閱辦”的原則,減少按照職務(wù)高低閱辦文件而延誤文件處理時(shí)間。1—XX月,收文XXX件,批轉(zhuǎn)率100%。
二是少發(fā)文,發(fā)短文。發(fā)文數(shù)量嚴(yán)格控制在年初制定的計(jì)劃目標(biāo)內(nèi),提倡“短實(shí)新”,對(duì)于沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件,一律不予簽發(fā)。20xx年發(fā)文XX個(gè),20xx年計(jì)劃發(fā)文不得超過XX個(gè)。截至目前,自X月起,從辦局級(jí)層面做起,層層大幅度精簡(jiǎn)文件,20xx年發(fā)文XX份(其中向上級(jí)報(bào)項(xiàng)目資金請(qǐng)示XX份,下發(fā)文件X份),未超出年初制定的發(fā)文計(jì)劃。
三是不斷提高文稿質(zhì)量。提倡寫短文,各類講話貼地氣,符合實(shí)際、務(wù)實(shí)管用,縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身體力行、率先垂范,親自動(dòng)手寫文章、改材料、議方案,印發(fā)的各類政策性文件原則不超過10頁(yè),各類講話、工作報(bào)告嚴(yán)格控制在20xx字以內(nèi),文稿質(zhì)量明顯提升。嚴(yán)格執(zhí)行重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度,對(duì)于各辦局一些工作事項(xiàng)較為具體的,原則上由各辦局自行發(fā)文或由管委會(huì)發(fā)文,不再另行向園區(qū)管委會(huì)上報(bào)請(qǐng)示、報(bào)告。
(三)在改進(jìn)“會(huì)風(fēng)”上,提倡“少、小、短、嚴(yán)”。
一是減少會(huì)議數(shù)量。園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持做到少開會(huì)、開短會(huì)、開管用的會(huì),大幅度精簡(jiǎn)會(huì)議。對(duì)無實(shí)質(zhì)意義,可開可不開的會(huì)議堅(jiān)決不開,可現(xiàn)場(chǎng)辦公的堅(jiān)決不召開會(huì)議,可合并召開的會(huì)議全部合并召開。嚴(yán)格壓縮各類會(huì)議,召開各類會(huì)議時(shí)長(zhǎng)嚴(yán)格控制在90分鐘以內(nèi)。
二是控制會(huì)議規(guī)模。組織召開各類會(huì)議時(shí),能不開的會(huì)議盡量不開,避免干部參會(huì)“疲于奔命”現(xiàn)象,讓干部靜下心來真正放在“干事創(chuàng)業(yè)”上。
三是提高會(huì)議實(shí)效。組織召開的各類專題會(huì)議,為壓縮會(huì)議時(shí)長(zhǎng),不再安排表態(tài)發(fā)言占用會(huì)議時(shí)長(zhǎng),而采取末尾激勵(lì)機(jī)制,上報(bào)表態(tài)發(fā)言形式提高會(huì)議效率。截至目前,召開各類會(huì)議XX次,同比下XX%,其中召開黨工委擴(kuò)大會(huì)議XX次、召開專題會(huì)議X次、工作例會(huì)XX次。
(四)在改進(jìn)“督查”上,提倡“少、實(shí)、減、精”。
XX工業(yè)園區(qū)全面落實(shí)基層減負(fù)措施要求,嚴(yán)格執(zhí)行文件會(huì)議報(bào)備審批、發(fā)揚(yáng)“短實(shí)新”文風(fēng)、規(guī)范會(huì)議規(guī)格規(guī)模,堅(jiān)決禁止利用白頭、便函、電話通知、工作提醒等方式代替正式文件的工作做法,減少督查檢查。嚴(yán)格按照自治區(qū)文件要求減少XX%目標(biāo),取消重大項(xiàng)目督查進(jìn)展情況每周通報(bào)機(jī)制,不在對(duì)各部門進(jìn)行重復(fù)性督查檢查。不在將微信關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)信息等內(nèi)容作為硬性指標(biāo)。
二、存在的問題
(一)思想認(rèn)識(shí)不到位。
個(gè)別辦局沒有深刻領(lǐng)會(huì)基層減負(fù)的重要意義,思想觀念還未轉(zhuǎn)變,各辦局之間信息缺乏溝通,沒有認(rèn)識(shí)到基層減負(fù)的重要性,缺乏主動(dòng)意識(shí),不能主動(dòng)的幫助企業(yè)解決困難、創(chuàng)造條件,沒有從源頭上破除形式主義,還流露出借減負(fù)機(jī)會(huì)“緩緩氣、歇歇腳、養(yǎng)養(yǎng)神”等倦怠思想。
(二)執(zhí)行落實(shí)有偏差。
黨政辦職能作用發(fā)揮不夠,認(rèn)為黨政辦作為園區(qū)聯(lián)系各部門的橋梁紐帶,其核心作用發(fā)揮不夠。主要是貫徹落實(shí)基層減負(fù)會(huì)議精神執(zhí)行力度不夠,突出表現(xiàn)在精簡(jiǎn)文件會(huì)議方面,因上級(jí)安排部署和業(yè)務(wù)需要發(fā)文和會(huì)議數(shù)量接近任務(wù)指標(biāo),導(dǎo)致完成文件會(huì)議精簡(jiǎn)的全年目標(biāo)任務(wù)壓力較大,“一陣風(fēng)”式執(zhí)行和文山會(huì)海反彈回潮。
三、下一步工作打算
在今后的工作中,XX工業(yè)園區(qū)在州、縣黨委、人民政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,加大學(xué)習(xí)黨中央、自治區(qū)、自治州有關(guān)“基層減負(fù)”各項(xiàng)精神,在精減文件數(shù)量、嚴(yán)控會(huì)議數(shù)量規(guī)模、督查檢查方面持續(xù)用力,嚴(yán)格控制會(huì)議召開數(shù)量、規(guī)模、簡(jiǎn)化會(huì)議程序,以合并開會(huì)、套開會(huì)議、節(jié)儉辦會(huì)以及靈活采用視頻會(huì)議等形式,全力改進(jìn)會(huì)場(chǎng)風(fēng)氣,促進(jìn)會(huì)議提質(zhì)增效。
加強(qiáng)對(duì)發(fā)文的統(tǒng)籌,倒排第四季度發(fā)文數(shù)量,減少臨時(shí)性、重復(fù)性發(fā)文,從嚴(yán)控制發(fā)文數(shù)量和發(fā)文規(guī)格,繼續(xù)推行無紙化辦公、網(wǎng)絡(luò)化辦公,提高公文處理效率。
扎緊制度籠子,嚴(yán)格按照上級(jí)不得發(fā)文和少發(fā)文的要求進(jìn)一步減少發(fā)文數(shù)量,控制文件篇幅,進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室發(fā)文管理、加強(qiáng)文件審核工作、嚴(yán)格規(guī)范公文制發(fā)管理等通知,加強(qiáng)對(duì)園區(qū)各辦局的教育引導(dǎo),杜絕“以文件落實(shí)文件,以會(huì)議落實(shí)會(huì)議”現(xiàn)象出現(xiàn)。
在督導(dǎo)檢查方面進(jìn)一步優(yōu)化,使“基層減負(fù)”真正落實(shí)到位,并杜絕反彈回潮,讓基層干部輕裝上陣,推動(dòng)園區(qū)各項(xiàng)工作落到實(shí)處,最大限度將減負(fù)及相關(guān)潛在問題解決在萌芽狀態(tài),為園區(qū)干部最大限度的抓好工作落實(shí)提供保障,為園區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。
相信《基層減負(fù)工作總結(jié)十二篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié),工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了減負(fù)工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
減負(fù)就是通過減少學(xué)習(xí)時(shí)間,減少家庭作業(yè)等方式來減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),防止課業(yè)影響到學(xué)生的身心健康,全面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。要怎么寫教師減負(fù)工作心得體會(huì)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“基層老師談減負(fù)工作的簡(jiǎn)短心得”,僅供參考,希望能為您提供參考!...
看看范文可以讓我們的創(chuàng)作更有思緒,參考優(yōu)秀范文是為了避免也犯一樣錯(cuò)誤,如何寫出一份比較好的范文呢?下面的“基層管理培訓(xùn)總結(jié)”也許也許是你在尋找的內(nèi)容,請(qǐng)現(xiàn)在就把此頁(yè)收藏起來方便下次訪問!...
你平時(shí)有收集遇到過的心儀的范文嗎?通過一定的文檔處理能力可提高我們的信息管理水平,很多人會(huì)需要范文來幫忙。學(xué)習(xí)范文可以幫助我們更好地掌握語(yǔ)文教育的核心內(nèi)容和難點(diǎn),今天欄目小編要向大家推薦一篇十分優(yōu)秀的文章“減負(fù)工作總結(jié)”,如果您對(duì)這個(gè)話題非常感興趣請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)址!...
時(shí)間就像是潺潺的流水,新一階段的工作正在不遠(yuǎn)處等著我們。為此我們就需要好好地總結(jié)一下這次的工作??偨Y(jié)是讓工作取得新突破的一種重要手段,你是否也在尋找工作總結(jié)范文?下面是小編精心收集整理,為你帶來的減負(fù)工作總結(jié)12篇,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友!2018年1-9月,穩(wěn)崗補(bǔ)貼發(fā)放100家企業(yè)141.94萬元;...
手指寬,時(shí)間太薄,從指縫間溜走,我們即將開啟新的工作階段,需要將這段時(shí)間的工作總結(jié)提上日程了,經(jīng)常進(jìn)行工作總結(jié),有利于我們?cè)诠ぷ髦腥〉眠M(jìn)步,如何才能夠不讓自己的工作總結(jié)顯得太過平庸呢?有請(qǐng)駐留片刻,小編為你推薦基層工會(huì)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!一、加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,...
最新更新