幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案集錦9篇

應(yīng)急預(yù)案的制定需要計(jì)算人員物資和設(shè)備的協(xié)調(diào)搭配。應(yīng)急預(yù)案需要做好記錄和檔案管理方便查閱和使用，你是否在努力構(gòu)思一份對你有利的緊急事件應(yīng)急預(yù)案而感到困惑？根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了以下的“幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案”推薦，本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的智慧！

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇1】

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，由現(xiàn)場教師向園長或副園長報(bào)告，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)立即指揮相關(guān)人員立即行動(dòng)，到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)?？傊笓]或副總指揮迅速到現(xiàn)場和主控室進(jìn)行指揮。

①切斷電源、廣播告知。(穩(wěn)定情緒第一、沉著冷靜為要，防止引起全園恐慌)

②呼叫119、110，并根據(jù)實(shí)際情況呼叫120及鎮(zhèn)教管辦電話③打開大門

④滅火行動(dòng)組到位;撲滅初起火源，關(guān)閉門窗，控制火勢，為疏散爭取更多時(shí)間。

⑤疏散引導(dǎo)組到位;疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情況疏散組可臨時(shí)根據(jù)火災(zāi) 發(fā)生的地點(diǎn)，做出果斷的疏散線路決定，并加以引導(dǎo)。

2、撤離順序：按發(fā)生火災(zāi)地點(diǎn)，所在班級(jí)同層優(yōu)先原則，先撤離所在班級(jí)幼兒，后撤離同層次幼兒(離火源近的班級(jí)先撤)，再其他層次，這樣既確保重點(diǎn)，又便于撲救人員進(jìn)出。如火災(zāi)發(fā)生時(shí)，由帶班老師迅速指揮撤離，配班老師迅速配合組織撤離。

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇2】

（一）先期處置：門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)持刀暴恐分子試圖闖入校園，酌情進(jìn)行先期處置，阻攔或關(guān)閉大門。

（二）發(fā)出警報(bào)：報(bào)告幼兒園值班領(lǐng)導(dǎo)、分管安全工作的處室干部、幼兒園分管安全工作的園級(jí)干部、園長。負(fù)責(zé)安全的園級(jí)干部接到警報(bào)后第一時(shí)間撥打“110”或派出所聯(lián)系電話報(bào)警。

（三）應(yīng)急指揮到位：園長聽到警報(bào)后，立即前往應(yīng)急指揮室（播音室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示“老師們同學(xué)們，幼兒園發(fā)生了暴力，請大家不要緊張，幼兒園已經(jīng)報(bào)警，并出動(dòng)了應(yīng)急小分隊(duì)，請老師們履行職責(zé)，堅(jiān)守崗位，請室外的同學(xué)盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮”。副園長或分管領(lǐng)導(dǎo)到應(yīng)急指揮室協(xié)助園長協(xié)調(diào)指揮。

（四）應(yīng)急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學(xué)生集中的教學(xué)樓區(qū)域樓下。按演練前的分工分別據(jù)守對應(yīng)樓道，阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓。

（五）應(yīng)急指揮小組調(diào)動(dòng)各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點(diǎn)，但每個(gè)關(guān)鍵入口或樓道務(wù)必有人把守。最終制服暴恐分子，或盡量拖延時(shí)間，等待警察到來。（幼兒園可根據(jù)具體準(zhǔn)備情況，設(shè)計(jì)為制服暴恐分子，或是與附近派出所聯(lián)合演練，設(shè)計(jì)為警察趕到，抓獲暴恐分子）

（六）教師到崗：聽到警報(bào)后，公共活動(dòng)區(qū)的學(xué)生應(yīng)迅速返回教室。班主任和配班教師立即趕到教室，指揮幼兒緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強(qiáng)行進(jìn)入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學(xué)立即撤離，來不及撤離的同學(xué)躲在老師身后，并充分利用桌椅保護(hù)自己，逐一及時(shí)撤離。

（七）恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。

5.1信息報(bào)告程序

幼兒園健全安全緊急情況報(bào)告制度，嚴(yán)格落實(shí)值勤人員，構(gòu)建“安全工作綠色通道”，確保安全緊急情況信息報(bào)送渠道暢通。

幼兒園發(fā)生暴力事故后，應(yīng)立即啟動(dòng)本預(yù)案，并及時(shí)向幼兒園負(fù)責(zé)人（園長或分管領(lǐng)導(dǎo)）報(bào)告，如幼兒園負(fù)責(zé)人都不在則迅速向其他行政人員報(bào)告。（安全緊急情況報(bào)告制度實(shí)行“首問負(fù)責(zé)制”）

與此同時(shí)，立即以口頭形式報(bào)告教育局應(yīng)急辦,同時(shí)立即撥打“110”報(bào)警。在2小時(shí)內(nèi)以書面形式報(bào)告縣教育局辦公室。

上報(bào)時(shí)做到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、不漏報(bào)、不虛報(bào)。報(bào)告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、單位、事故的簡要情況、采取的主要措施、目前的狀況等。

5.2事件處置程序

5.2.1報(bào)告情況（在校的最高行政領(lǐng)導(dǎo)）

幼兒園立即啟用“110”等報(bào)警裝置向公安部門和縣教育局應(yīng)急辦報(bào)告詳細(xì)情況，同時(shí)視傷害情況向“120”急救中心發(fā)出求救信息。

5.2.2控制現(xiàn)場李波（副園長）張平（總務(wù)主任）鐘華（教研組長）

組織師生進(jìn)行疏散，并明確專人負(fù)責(zé)維護(hù)秩序。

5.2.3迅速營救楊曉敏（副園長）黃婕（辦公室主任）張怡（教研組長）

幼兒園迅速組織營救，并轉(zhuǎn)發(fā)疏散人員，盡快努力最大限度避免和減少人員傷亡。

5.2.4組織救護(hù)杜燕（副園長）曾艷華（保健醫(yī)生）劉麗（教研組長）

李文平（班長）江華（教研組長）

在現(xiàn)場醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，做好救護(hù)準(zhǔn)備。

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇3】

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，幼兒園校園欺凌的現(xiàn)象也逐漸增加，對幼兒的成長和健康造成了嚴(yán)重的威脅。為了提高幼兒園的應(yīng)對能力和應(yīng)急處理能力，幼兒園需要制定一套完善的校園欺凌應(yīng)急預(yù)案與處理流程。本文將詳細(xì)介紹幼兒園校園欺凌應(yīng)急預(yù)案和處理流程，以確保幼兒的安全和健康成長。

一、制定校園欺凌應(yīng)急預(yù)案

1. 指定專人負(fù)責(zé)：幼兒園需要指定一名專門負(fù)責(zé)校園欺凌應(yīng)對工作的人員，該人員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠及時(shí)、有效地處理校園欺凌事件。

2. 制定應(yīng)急流程：校園欺凌應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包含應(yīng)急流程，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任和操作步驟。應(yīng)急流程應(yīng)包括以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

(1) 事件的發(fā)現(xiàn)和報(bào)告：所有教職員工都應(yīng)當(dāng)對校園欺凌有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告事件。幼兒園應(yīng)建立起暢通的報(bào)告渠道，明確教師、保育員、家長和幼兒之間的溝通方式和聯(lián)系方式。

(2) 事件的調(diào)查和確認(rèn)：一旦收到校園欺凌報(bào)告，幼兒園應(yīng)盡快進(jìn)行調(diào)查，并確認(rèn)事件的真實(shí)性和嚴(yán)重性。調(diào)查過程應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、公正，充分聽取當(dāng)事人的陳述和證言。

(3) 各方面的介入：根據(jù)事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，幼兒園可以適當(dāng)?shù)亟槿胂嚓P(guān)部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)。比如，可以邀請心理學(xué)專家、社工人員、教育專家等給予支持和幫助，以更好地應(yīng)對和處理校園欺凌事件。

(4) 相關(guān)方的溝通和協(xié)調(diào)：在處理校園欺凌事件時(shí)，幼兒園應(yīng)積極與相關(guān)方進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。這些相關(guān)方包括當(dāng)事人雙方的家長、教師、保育員，以及家長委員會(huì)、社區(qū)組織等。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，可以更好地解決問題，維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的利益。

3. 定期演練和培訓(xùn)：為了確保校園欺凌應(yīng)急預(yù)案的有效性和執(zhí)行力，幼兒園應(yīng)定期組織演練和培訓(xùn)。演練可以考察工作人員的應(yīng)急反應(yīng)能力和協(xié)作能力，同時(shí)揭示應(yīng)急預(yù)案中可能存在的缺陷和不足。培訓(xùn)可以提高工作人員的相關(guān)知識(shí)和技能，增強(qiáng)應(yīng)對和處理校園欺凌事件的能力。

二、校園欺凌的處理流程

1. 立即制止：一旦發(fā)現(xiàn)有幼兒在幼兒園內(nèi)進(jìn)行欺凌行為，幼兒園的教職員工應(yīng)立即采取行動(dòng)制止事件的發(fā)生。可以通過勸阻、批評(píng)或者懲罰等方式，使得施加欺凌的幼兒及時(shí)停止行為。

2. 支持被害幼兒：被害的幼兒在經(jīng)歷了校園欺凌事件后，常常會(huì)感到害怕、羞愧和沮喪。幼兒園應(yīng)向被害幼兒提供必要的心理和情感支持，讓他們感受到關(guān)心和關(guān)懷，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇敢地面對困難。

3. 調(diào)查和記錄：幼兒園應(yīng)盡快進(jìn)行調(diào)查，了解事件的經(jīng)過和原因，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄。這些記錄可以作為未來處理和預(yù)防校園欺凌事件的參考依據(jù)。

4. 家長介入：幼兒園應(yīng)及時(shí)通知被害幼兒的家長，并與其溝通、協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。家長的支持和配合對被害幼兒的恢復(fù)和成長非常重要。

5. 懲戒和教育：對于施加欺凌的幼兒，幼兒園應(yīng)視情況給予適當(dāng)?shù)膽徒洌⒓訌?qiáng)他們的教育和培養(yǎng)。通過教育的力量，幫助他們明白欺凌是錯(cuò)誤的，并樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

6. 預(yù)防措施的完善：校園欺凌是嚴(yán)重的問題，幼兒園應(yīng)該制定一系列的預(yù)防措施，并通過教育和宣傳加強(qiáng)對幼兒的教育。開展防止欺凌的主題教育，增強(qiáng)幼兒的道德、禮儀等方面的素養(yǎng)，也是根治校園欺凌的措施之一。

校園欺凌是一項(xiàng)嚴(yán)重的問題，需要社會(huì)的共同關(guān)注和努力來加以解決。幼兒園作為孩子們成長中的重要環(huán)境，要特別重視校園欺凌的防范和處理工作。只有建立起完善的應(yīng)急預(yù)案和處理流程，才能更好地保證幼兒的安全和健康成長。同時(shí)，通過預(yù)防措施的完善和教育的加強(qiáng)，逐步消除校園欺凌，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇4】

1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度，控制外來人員進(jìn)入幼兒園。

2、加強(qiáng)對園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保幼兒園安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定，一旦確診為精神病人，幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。

3、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。

4、加強(qiáng)對師生的法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

5、積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)，提高師生的防范能力。

三、事件的處理：一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1、報(bào)警。可按緊急報(bào)警按鈕或撥打“110”報(bào)警電話。

2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。

3、保護(hù)有關(guān)對象及全體幼兒，將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。

4、一旦發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長或親屬。

5、保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。

6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理。將情況報(bào)局辦公室及綜合教育科。

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇5】

學(xué)校是人群密集場所，學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，防止安全事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真組織開展“四防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動(dòng)，開展消防、突發(fā)事故的演練活動(dòng)，提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)文件精神，把學(xué)校安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、校長要對學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)人要對本校的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

3、對全體師生進(jìn)行法制教育，加強(qiáng)師生的法制觀念。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門衛(wèi)力量，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班、巡邏制度，堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。

5、加強(qiáng)食品安全檢測工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強(qiáng)對食品安全的檢測工作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入幼兒園食堂。

6、加強(qiáng)學(xué)生密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂、宿舍、教室等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場所，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇6】

為有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，切實(shí)保障廣大師生人身的安全，及時(shí)處置侵害師生安全的安全事件，維護(hù)幼兒園穩(wěn)定，按照濰坊市教育局關(guān)于學(xué)校突發(fā)事件“沉著應(yīng)付、措施果斷、快速反應(yīng)、高效處置”的總體要求。在認(rèn)真做好幼兒園安全保衛(wèi)和綜合整治等工作的基礎(chǔ)上，特制定本預(yù)案。

一、工作原則

樹立“安全第一”的思想，時(shí)刻提高警惕性，以防為主，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)，措施果斷，快速反應(yīng)，高效處置。

二、組織管理

幼兒園園長負(fù)總責(zé)，親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)防暴力事件處置工作，一旦發(fā)生暴力事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，處置領(lǐng)導(dǎo)小組快速有效開展工作。

防暴力事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：賈風(fēng)蓮

副組長：高子忠劉建貞賈紅英

組員：龐玉香姜美香蘇秀英張風(fēng)珍李鳳英周天美劉云霞高寶蓮

三、職責(zé)分工

1、保衛(wèi)室：嚴(yán)格傳達(dá)室工作制度，對來往人員及時(shí)查問，切實(shí)做好登記制度，外來人員憑出入單進(jìn)出校園。發(fā)現(xiàn)可疑人員及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)小組成員聯(lián)系。

2、校園保衛(wèi)組：加強(qiáng)值班和校園巡視，及時(shí)處置突出事件，做好校園的安全保衛(wèi)工作。

3、安全管理辦公室：根據(jù)《學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》，會(huì)同法制副校長，妥善處理學(xué)生的傷害事故，保障中小學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。各班主任負(fù)責(zé)與學(xué)生家長聯(lián)系，妥善處理突發(fā)事件。

4、教育教學(xué)管理室：日常安全教育活動(dòng)的計(jì)劃和有序開展，教育幼兒提高自我防范意識(shí)。

5、總務(wù)處、安全科：加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部設(shè)施安全檢查，及時(shí)排責(zé)消除安全隱患，加大預(yù)防投入；特別是加強(qiáng)食堂的管理，嚴(yán)防師生中毒和人為投毒事件。

四、引發(fā)校園暴力事件原因

由于種種因素對社會(huì)不滿和因矛盾激化鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因。

五、應(yīng)急措施

1、來人不履行登記手續(xù)，強(qiáng)行闖入，門衛(wèi)應(yīng)力加阻止，不得放行。如來人已闖入校內(nèi)，門衛(wèi)追趕不及，應(yīng)立即電話通知有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)將闖入者逐出校門。

2、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員報(bào)告，并同時(shí)打110報(bào)警。

3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員應(yīng)迅速組織力量趕赴現(xiàn)場，對不法分子進(jìn)行勸阻或制服，使犯罪分子無法靠近學(xué)生，保護(hù)在場師生安全，防止事態(tài)擴(kuò)大。

4、為防止不法分子逃跑，在制止、制服前應(yīng)關(guān)閉校門。

5、如有傷員，立即將受傷師生送往醫(yī)院進(jìn)行救治，并通知受傷人員的家長或家屬。

6、負(fù)責(zé)組織班主任、教師把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。

7、作好師生的穩(wěn)定工作。

8、事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即向上級(jí)部門報(bào)告。

六、預(yù)防措施

1、加強(qiáng)對師生進(jìn)行法制和安全教育，自我保護(hù)意識(shí)。

2、嚴(yán)格門衛(wèi)登記、管理度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。

3、對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記。耐心接待，盡力做好化解工作。

七、處理程序

一旦發(fā)生暴力事件，一般按下列程序處理；

1、報(bào)警，可按緊急報(bào)警按鈕或打“110”報(bào)警電話。

2、立即按要求逐級(jí)上報(bào)，可先口頭后書面。

3、以最快的速度把傷員送往就近區(qū)級(jí)以上醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，校方要派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師與歹徒周旋。盡力規(guī)勸其終止犯罪；同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場或附近的其他學(xué)生，并迅速疏散至安全的.地方。保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇7】

發(fā)生情況，須在1小時(shí)內(nèi)報(bào)告園方。如沒有及時(shí)匯報(bào)，所造成后果由當(dāng)事人承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任及賠償。

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇8】

一、指導(dǎo)思想

為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，切實(shí)保障廣大師生安全，及時(shí)處置侵害師生安全的惡性的事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，使安全事故損失降低到最低范圍。特制定本園防范暴力事件應(yīng)急處理預(yù)案。

二、可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因

由于種種因素對社會(huì)不滿和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因。

三、預(yù)防措施

1、加強(qiáng)對師生進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行來訪登記、管理制度，控制外來人員進(jìn)園。加強(qiáng)對園舍的巡邏保衛(wèi)，嚴(yán)把大門關(guān)。

3、加強(qiáng)對園內(nèi)有精神病癥狀人的監(jiān)控；加強(qiáng)對精神病人的關(guān)心，勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予照顧幫助。

4、對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

5、進(jìn)行安全防護(hù)設(shè)備培訓(xùn)，讓全園教職工都知道本園所有報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)方位，一旦發(fā)生突發(fā)事件，可采取最快速的報(bào)警機(jī)制。（門衛(wèi)、財(cái)務(wù)室有報(bào)警按扭；財(cái)務(wù)室、操場有攝像監(jiān)視器；操場四周、后花園有紅外線防護(hù)設(shè)備）這些都直接通往最近的警署。

四、處理程序

1、遇來人來訪不履行登記手續(xù)，強(qiáng)行闖入，門衛(wèi)加以阻止不得放行。

2、若來人已強(qiáng)行闖入校內(nèi)，門衛(wèi)可按緊急報(bào)警按扭或打鈥110鈥澅ň緇啊

3、組長立即上報(bào)教育局辦公室、綜治辦和業(yè)務(wù)科室?？上瓤陬^后書面。

4、如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，園方要派應(yīng)變能力強(qiáng)，口才好的老師與闖入者周旋、盡力規(guī)勸其終止犯罪，平息事態(tài)；同時(shí)班級(jí)老師保護(hù)好幼兒的安全，并迅速疏散至安全的地方。

5、班級(jí)教師負(fù)責(zé)安撫被劫持幼兒，避免哭鬧、大聲叫喊，以免引起劫持者精神緊張，導(dǎo)致不必要的傷害行為。

6、以最快速度把傷員送往就近區(qū)級(jí)以上醫(yī)院搶救，并通知家長。

7、保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

五、程序表

門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)有人強(qiáng)行闖入

報(bào)告領(lǐng)導(dǎo) 按緊急報(bào)警按扭或報(bào)警

報(bào)教育局 專人與之周旋 有專人保護(hù)幼兒

情況調(diào)查及報(bào)告

結(jié)論通報(bào)，善后處理

備注：

發(fā)生情況，須在1小時(shí)內(nèi)報(bào)告園方。如沒有及時(shí)匯報(bào)，所造成后果由當(dāng)事人承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任及賠償。

幼兒園校園應(yīng)急預(yù)案【篇9】

為了預(yù)防和減少本園暴力事件的發(fā)生，全力提高我園處置暴力事件的應(yīng)急能力，確保校園暴力事件發(fā)生時(shí)的有效救援工作，最大限度減少傷害，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《成都市教育局防范處置校園暴力事件工作預(yù)案》，結(jié)合幼兒園實(shí)際，特制定本預(yù)案。

1、基本情況

幼兒園位于縣城中心，現(xiàn)有幼兒900余名，教職員工107名。

暴力事件可能由以下情況發(fā)生：由幼兒之間的糾紛引起的矛盾激化，導(dǎo)致家長之間的暴力事件；還有幼兒離異家庭發(fā)生的暴力事件造成的破壞性行為；由各種因素引起的對社會(huì)不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為、精神病人的嚴(yán)重失控行為等。

2、適用范圍

本預(yù)案適用于應(yīng)急處置在本園發(fā)生的暴力事件。

3、應(yīng)急處置部門與職責(zé)

3.1幼兒園成立應(yīng)急處置工作小組

幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，一旦發(fā)生事故，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)，園長在由園長指揮，園長不在由分管領(lǐng)導(dǎo)指揮，以此類推。

組長：楊云秀(園長)

副組長：李波（副園長）楊曉敏（副園長）杜燕（副園長）

陳煉紅（副園長）

組員：張平（總務(wù)主任）李文平（班長）潘俊菊（教研組長）

楊紅麗、葛川新、方藝陶（保教主任）王肖（教研組長）張怡（教研組長）曾艷華（保健醫(yī)生）

3.2主要職責(zé)

防范暴力事件的基本原則：以人為本、預(yù)防為主；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理；快速反應(yīng)，遵紀(jì)守法，減少傷害。

3.2.1摸清情況

一旦發(fā)生暴力事件，幼兒園一定要摸清情況，分析暴力事件出現(xiàn)的性質(zhì)、原因，同時(shí)及時(shí)制止暴力事件的發(fā)展。

3.2.2立即報(bào)告

如無法阻止暴力事件，而且暴力事件范圍、程度比較嚴(yán)重，幼兒園應(yīng)立即啟用“110”等報(bào)警裝置，向公安部門和縣教育局應(yīng)急辦報(bào)告詳細(xì)情況。

3.2.3統(tǒng)一指揮

在公安和現(xiàn)場指揮部門的統(tǒng)一指揮下，妥善高效地開展應(yīng)急處置工作。

3.2.4迅速布控，減少傷害

迅速疏散師生，盡一切努力，最大限度地避免和減少人員的傷亡。

3.2.5快速處置

幼兒園必須在公安的協(xié)助下，采取一切有效的措施和手段，開展各項(xiàng)處置工作，有效控制局面和事態(tài)的發(fā)展。

4、預(yù)防辦法和措施

4.1嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。

4.2加強(qiáng)對幼兒園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保幼兒園安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定，一旦確診為精神病人，幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。

4.3對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。

4.4加強(qiáng)對師生的法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

4.5加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，定期召開家長會(huì)議，加強(qiáng)對學(xué)生家長的家庭教育指導(dǎo)，以減少家庭暴力。

4.6加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，開展鑄師德煉師魂的活動(dòng)。。

4.7園內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊行兇，先制止、制服，為防不測，同時(shí)撥打“110”報(bào)警。

4.8積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)，提高師生的防范能力。

5、應(yīng)急處理流程

（一）先期處置：門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)持刀暴恐分子試圖闖入校園，酌情進(jìn)行先期處置，阻攔或關(guān)閉大門。

（二）發(fā)出警報(bào)：報(bào)告幼兒園值班領(lǐng)導(dǎo)、分管安全工作的處室干部、幼兒園分管安全工作的園級(jí)干部、園長。負(fù)責(zé)安全的園級(jí)干部接到警報(bào)后第一時(shí)間撥打“110”或派出所聯(lián)系電話報(bào)警。

（三）應(yīng)急指揮到位：園長聽到警報(bào)后，立即前往應(yīng)急指揮室（播音室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示“老師們同學(xué)們，幼兒園發(fā)生了暴力，請大家不要緊張，幼兒園已經(jīng)報(bào)警，并出動(dòng)了應(yīng)急小分隊(duì)，請老師們履行職責(zé)，堅(jiān)守崗位，請室外的同學(xué)盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮”。副園長或分管領(lǐng)導(dǎo)到應(yīng)急指揮室協(xié)助園長協(xié)調(diào)指揮。

（四）應(yīng)急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學(xué)生集中的教學(xué)樓區(qū)域樓下。按演練前的分工分別據(jù)守對應(yīng)樓道，阻止暴恐分子進(jìn)入教學(xué)樓。

（五）應(yīng)急指揮小組調(diào)動(dòng)各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點(diǎn)，但每個(gè)關(guān)鍵入口或樓道務(wù)必有人把守。最終制服暴恐分子，或盡量拖延時(shí)間，等待警察到來。（幼兒園可根據(jù)具體準(zhǔn)備情況，設(shè)計(jì)為制服暴恐分子，或是與附近派出所聯(lián)合演練，設(shè)計(jì)為警察趕到，抓獲暴恐分子）

（六）教師到崗：聽到警報(bào)后，公共活動(dòng)區(qū)的學(xué)生應(yīng)迅速返回教室。班主任和配班教師立即趕到教室，指揮幼兒緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強(qiáng)行進(jìn)入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子?？拷T的同學(xué)立即撤離，來不及撤離的同學(xué)躲在老師身后，并充分利用桌椅保護(hù)自己，逐一及時(shí)撤離。

（七）恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。

5.1信息報(bào)告程序

幼兒園健全安全緊急情況報(bào)告制度，嚴(yán)格落實(shí)值勤人員，構(gòu)建“安全工作綠色通道”，確保安全緊急情況信息報(bào)送渠道暢通。

幼兒園發(fā)生暴力事故后，應(yīng)立即啟動(dòng)本預(yù)案，并及時(shí)向幼兒園負(fù)責(zé)人（園長或分管領(lǐng)導(dǎo)）報(bào)告，如幼兒園負(fù)責(zé)人都不在則迅速向其他行政人員報(bào)告。（安全緊急情況報(bào)告制度實(shí)行“首問負(fù)責(zé)制”）

與此同時(shí)，立即以口頭形式報(bào)告教育局應(yīng)急辦,同時(shí)立即撥打“110”報(bào)警。在2小時(shí)內(nèi)以書面形式報(bào)告縣教育局辦公室。

上報(bào)時(shí)做到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、不漏報(bào)、不虛報(bào)。報(bào)告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、單位、事故的簡要情況、采取的主要措施、目前的狀況等。

5.2事件處置程序

5.2.1報(bào)告情況（在校的最高行政領(lǐng)導(dǎo)）

幼兒園立即啟用“110”等報(bào)警裝置向公安部門和縣教育局應(yīng)急辦報(bào)告詳細(xì)情況，同時(shí)視傷害情況向“120”急救中心發(fā)出求救信息。

5.2.2控制現(xiàn)場李波（副園長）張平（總務(wù)主任）鐘華（教研組長）

組織師生進(jìn)行疏散，并明確專人負(fù)責(zé)維護(hù)秩序。

5.2.3迅速營救楊曉敏（副園長）黃婕（辦公室主任）張怡（教研組長）

幼兒園迅速組織營救，并轉(zhuǎn)發(fā)疏散人員，盡快努力最大限度避免和減少人員傷亡。

5.2.4組織救護(hù)杜燕（副園長）曾艷華（保健醫(yī)生）劉麗（教研組長）

李文平（班長）江華（教研組長）

在現(xiàn)場醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，做好救護(hù)準(zhǔn)備。

6、善后處理措施

6.1評(píng)估分析

在事件應(yīng)急處置工作基本完成后，要組織有關(guān)人員對事件造成的危害結(jié)果。以及可能社會(huì)政治穩(wěn)定可能造成的威脅，進(jìn)行評(píng)估分析，并認(rèn)真做好各項(xiàng)善后工作，做好家訪工作，維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定。

6.2安排慰問受害者及家屬

設(shè)施保障、認(rèn)真落實(shí)救護(hù)家屬。

6.3開展救助應(yīng)急演練

幼兒園應(yīng)急隊(duì)伍要制訂相應(yīng)的處置方案，積極開展應(yīng)急演練。

6.4通信保障

幼兒園值班室電話應(yīng)有來電顯示功能，幼兒園主要負(fù)責(zé)人家庭電話和手機(jī)應(yīng)保持暢通。

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