中班吃西瓜教案

小編今天為大家?guī)砹艘黄榻B“中班吃西瓜教案”的精選文章。為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。?學(xué)生反應(yīng)的多樣性可以提供不同角度的課堂反饋。希望此文能夠讓您的學(xué)習(xí)更具深度和廣度！

中班吃西瓜教案(篇1)

設(shè)計意圖：

夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

目標(biāo)：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

[評：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點。]

準(zhǔn)備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。]

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來特別方便。)

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

附:猴王吃西瓜(故事梗概)

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對，是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

教學(xué)反思：

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

中班吃西瓜教案(篇2)

一、 活動目標(biāo)

1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個動作。

2、繼續(xù)讓幼兒感受律動的旋律，培養(yǎng)對音樂的興趣，體驗活動的快樂。

3、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作。

二、活動準(zhǔn)備

1、電子琴一架。

2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

三、活動重難點

練習(xí)各個動作

四、活動過程

1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動作。

(引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)

2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個動作，較難的動作可以多演示多練習(xí)))

3、師生共同練習(xí)。

(1)節(jié)拍練習(xí)。

(2)音符練習(xí)。

(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)

(3)音樂練習(xí)。

(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵)

4、聽音樂練習(xí)。

(1) 集體練習(xí)(要多鼓勵勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個別注意力不太集中的孩子)。

(2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。

(3) 單個練習(xí)(鼓勵幼兒大膽演示)。

5、檢測所學(xué)效果。

(獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作)。

(三)結(jié)束部分

這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

五、教學(xué)延伸

下課以后，我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。

中班吃西瓜教案(篇3)

一、教案概述

本節(jié)課的主要目標(biāo)是教導(dǎo)幼兒園中班的孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察、描繪和動手實踐的方式學(xué)習(xí)和認(rèn)識西瓜以及喂食猴子的過程。通過親身參與和實際體驗，教師將引導(dǎo)孩子們從中獲取知識、培養(yǎng)興趣和發(fā)展動手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 西瓜：提前準(zhǔn)備好數(shù)個切好的西瓜塊。

2. 猴子模型或圖片：為了更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以準(zhǔn)備一些猴子的模型或圖片。

3. 紙和顏料：用于幼兒們畫瓜皮。

三、教學(xué)過程

1. 介紹西瓜：教師可以通過圖片或模型展示西瓜的外形和顏色，然后引導(dǎo)孩子們一起觀察和描述西瓜的特點。例如，它是綠色的、長得圓圓的，有黑色的種子等等。

2. 分享西瓜的好處：教師要向幼兒們介紹西瓜的營養(yǎng)價值和好處，例如：它含有豐富的維生素和水分，有助于保持良好的身體健康。

3.給孩子們分發(fā)紙和顏料，引導(dǎo)他們用綠色顏料畫瓜皮。

4. 分享喂食猴子的故事：教師可以向孩子們講述一個關(guān)于喂食猴子的故事，引導(dǎo)他們在想象中進(jìn)行親身體驗。

5. 觀看視頻或圖片資料：教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于猴子吃西瓜的視頻或圖片資料，讓孩子們通過觀看來了解猴子吃西瓜的過程。

6. 現(xiàn)場實踐：教師將西瓜塊分發(fā)給每個孩子，讓他們動手喂食猴子模型或圖片，并觀察猴子吃西瓜的方式和動態(tài)。

7. 總結(jié)和討論：教師和孩子們一起總結(jié)和討論他們的觀察和實踐過程，了解到如何喂食猴子。教師可以提出問題并鼓勵孩子們積極參與，如：猴子喜歡吃西瓜的哪部分？猴子是如何拿到西瓜肉的？

8. 心得體會：教師鼓勵每個孩子分享他們對本節(jié)課的心得體會，可以讓孩子們用語言的方式表達(dá)自己感受到的樂趣和收獲。

四、反思與總結(jié)

通過本節(jié)課的教學(xué)，孩子們以非常生動、具體的方式學(xué)習(xí)了西瓜的知識和猴子吃西瓜的過程。他們通過觀察、描繪和實踐，增加了對西瓜的興趣和了解，并培養(yǎng)了動手能力和表達(dá)能力。教師在教學(xué)中結(jié)合了多種教學(xué)方法，如故事講解、圖像展示、實物體驗等等，這樣更能吸引孩子們的注意力，增加了教學(xué)的趣味性和互動性。

值得改進(jìn)的地方是，在心得體會環(huán)節(jié)中，教師可以傾聽并引導(dǎo)孩子們更深入地表達(dá)自己的觀點，并給予肯定和鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

總而言之，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計合理，充分考慮了幼兒的認(rèn)知特點和興趣點，通過觀察、實踐和親身體驗的方式，使孩子們在學(xué)習(xí)中感受到了樂趣和成就感。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和想象力，為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

中班吃西瓜教案(篇4)

教案反思示例如下：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 讓學(xué)生了解吃西瓜的數(shù)學(xué)方法；

- 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力；

- 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 吃西瓜的數(shù)學(xué)方法；

- 算術(shù)運算。

3. 教學(xué)過程：

(1)引入新課：

通過圖片、視頻等形式讓學(xué)生了解吃西瓜的數(shù)學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算吃多少西瓜。

(2)教學(xué)步驟：

1 讓學(xué)生獨立計算吃幾個西瓜，并給出自己的答案。

2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，計算每個人應(yīng)該吃幾個西瓜，并得出正確的答案。

3 讓學(xué)生展示小組合作的結(jié)果，并給予肯定的評價。

(3)教學(xué)練習(xí)：

1 讓學(xué)生計算自己應(yīng)該吃幾個西瓜，并給出正確的答案。

2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，計算每個人應(yīng)該吃幾個西瓜，并得出正確的答案。

3 讓學(xué)生展示小組合作的結(jié)果，并給予肯定的評價。

(4)教學(xué)總結(jié)：

通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生鞏固練習(xí)。

4. 教學(xué)反思：

在吃西瓜的教學(xué)中，我通過引入新課、教學(xué)步驟、教學(xué)練習(xí)以及教學(xué)總結(jié)等各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握吃西瓜的數(shù)學(xué)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。但在某些環(huán)節(jié)，我還需要加強引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中班吃西瓜教案(篇5)

教案反思：中班猴王吃西瓜

目標(biāo)：通過游戲的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)“分享”的概念，培養(yǎng)幼兒的分享精神。

材料準(zhǔn)備：西瓜、盤子、玩具猴、玩具熊、玩具車。

教學(xué)過程：

Step 1：游戲開始

教師將西瓜放在盤子中間，玩具猴和玩具熊站在西瓜周圍，玩具車放在盤子旁邊。

Step 2：教師問幼兒：“誰想分一些西瓜？”

幼兒回答后，教師說：“請玩具猴和玩具熊把西瓜分一分，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 3：玩具猴和玩具熊開始分西瓜，玩具車把西瓜搬回家。

教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 4：教師問幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜有多少？”

幼兒回答后，教師說：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越來越多，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 5：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 6：教師問幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是多少？”

幼兒回答后，教師說：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是紅色的，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 7：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 8：游戲結(jié)束

教師提醒幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越來越多，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒說出游戲結(jié)束了，并鼓勵幼兒和同伴一起離開游戲場地。

教學(xué)反思：

這個游戲通過簡單的規(guī)則，幫助幼兒學(xué)習(xí)“分享”的概念，培養(yǎng)幼兒的分享精神。在游戲的過程中，教師通過提問、巡回指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)幼兒合作，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。教師也應(yīng)該注意游戲的環(huán)境，提供豐富的材料，為幼兒提供游戲的機會。

中班吃西瓜教案(篇6)

標(biāo)題：“中班語言蛤蟆吃西瓜教案反思”

文章：

引言：

中班教案《蛤蟆吃西瓜》是一堂富有趣味性和教育性的語言課。該教案通過教授蛤蟆吃西瓜的過程，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)、動作模仿和團隊合作等多種技能。本文將從教案設(shè)計、教學(xué)實施和效果評估等方面展開具體分析，以期對中班語言教案的改進(jìn)提供參考。

教案設(shè)計：

《蛤蟆吃西瓜》教案旨在激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神。首先，教師設(shè)計了課前活動“觀察動物”，通過觀察動物的圖片引發(fā)幼兒的好奇心，并為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。然后，教師設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“捉蟲子”，通過模仿動物捉食的方式，幫助幼兒理解蛤蟆吃東西的特點。最后，教師引入主題“蛤蟆吃西瓜”，組織幼兒分角色合作完成故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)實施：

教師在教學(xué)實施過程中注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過音樂、游戲和互動等多種形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在引入主題后，教師通過觀看視頻、講述故事、模仿行動等方式幫助幼兒理解蛤蟆吃西瓜的情景，并鼓勵幼兒積極參與到角色扮演活動中去。教師還利用小組討論、角色表演等方式培養(yǎng)幼兒的溝通和表達(dá)能力。在活動結(jié)束后，教師進(jìn)行了教學(xué)反饋和總結(jié)，鼓勵幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

效果評估：

通過觀察和反饋，可以得出以下教學(xué)效果評估：首先，通過觀察動物的圖片，幼兒興趣被激發(fā)，對動物有了更深入的認(rèn)知。其次，在“捉蟲子”游戲環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與、思維活躍，成功模仿了動物捉食的動作。最后，在故事角色扮演環(huán)節(jié)中，幼兒互相配合，順利完成了蛤蟆吃西瓜的故事情節(jié)，并展示了優(yōu)秀的表達(dá)能力和合作精神。

反思：

雖然教案《蛤蟆吃西瓜》獲得了一定的教學(xué)效果，但也存在可以改進(jìn)的地方。首先，整個教學(xué)過程中幼兒主體性的發(fā)揮還不夠充分，除了角色扮演活動，可以引入更多的游戲和討論，讓幼兒更好地參與到教學(xué)中來。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，可以增加更多與蛤蟆有關(guān)的知識，幫助幼兒進(jìn)一步了解這一動物。最后，教師在引導(dǎo)幼兒表達(dá)方面可以更加靈活，鼓勵幼兒敢于用自己的語言表達(dá)。

結(jié)語：

中班語言教案《蛤蟆吃西瓜》通過多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)、動作模仿和團隊合作等多種技能。教案設(shè)計合理，教學(xué)實施豐富多樣，取得了良好的教學(xué)效果。但同時也需要反思和改進(jìn)，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。希望本文的分析和反思能為中班語言教案的改進(jìn)提供一些有益的參考。

中班吃西瓜教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出幫助蛤蟆的新辦法。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動過程：

一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急??！小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象、講述）

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個辦法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二、三段故事）

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來看一看。（教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。）師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。

師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

師小結(jié)：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關(guān)心別人。

中班吃西瓜教案(篇8)

教案反思：中班數(shù)學(xué)吃西瓜教案

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中與數(shù)字相關(guān)的基本概念，如數(shù)字的大小、加減法等；

2. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，提高幼兒的數(shù)學(xué)能力；

3. 學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題，提高幼兒的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)數(shù)字的大小概念，認(rèn)識1-10的數(shù)字；

2. 學(xué)習(xí)加減法運算，通過實際生活情境，引導(dǎo)幼兒理解加減法的含義；

3. 學(xué)習(xí)解決簡單的數(shù)學(xué)問題，通過情境引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會用數(shù)學(xué)解決實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如數(shù)字圖片、加減法算式等；

2. 幼兒準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料，如數(shù)字卡片、數(shù)學(xué)游戲等。

教學(xué)過程：

1. 引入：通過圖片、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-10，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2. 學(xué)習(xí)數(shù)字大小概念：通過實際生活情境，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字的大小關(guān)系，如西瓜的塊數(shù)、西瓜的重量等；

3. 學(xué)習(xí)加減法運算：通過數(shù)學(xué)游戲、情境引導(dǎo)等方式，讓幼兒理解加減法的含義，如兩個蘋果加兩個梨等于幾個蘋果和幾個梨；

4. 學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題：通過情境引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會用數(shù)學(xué)解決實際問題，如如何將幾個蘋果加上幾個梨，得到最大的西瓜；

5. 練習(xí)：讓幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1. 觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況；

2. 收集幼兒的數(shù)學(xué)游戲、小作品等，了解幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成果；

3. 通過反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化下一次的教學(xué)。

中班吃西瓜教案(篇9)

教案反思可以參考下述示例：

1. 設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容：教案的設(shè)計應(yīng)該考慮到中班孩子的認(rèn)知水平和興趣愛好，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。例如，可以采用游戲、圖片、模型等方式，將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，讓孩子更容易理解和接受。

2. 注重趣味性和互動性：在教案中，可以加入一些趣味性和互動性的元素，例如，通過游戲、小組合作等方式，讓孩子更好地參與課堂，提高學(xué)習(xí)的興趣和動力。

3. 采用多種教學(xué)方法：在教案中，可以采用多種教學(xué)方法，例如，講解、演示、游戲、互動等，讓孩子更好地掌握知識。

4. 培養(yǎng)孩子的動手能力：在教案中，可以加入一些動手能力的要求，例如，讓孩子制作小模型、繪制圖畫等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時提高孩子的動手能力。

5. 及時反饋和評估：在教案中，應(yīng)該及時反饋和評估孩子的學(xué)習(xí)成果，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題和不足，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，讓孩子更好地掌握知識。

中班數(shù)學(xué)吃西瓜教案反思應(yīng)該注重趣味性和互動性，采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子的動手能力，及時反饋和評估孩子的學(xué)習(xí)成果。

中班吃西瓜教案(篇10)

活動目標(biāo)：

一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結(jié)力量大的道理。

四、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

五、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)3、我們一起來看看。

二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負(fù)責(zé)往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

討論：1、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

2、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團結(jié)在一起力量才會更大，團結(jié)力量大。)小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結(jié)，團結(jié)力量才會更大。

5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、游戲《雙人夾球走》。

現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結(jié)合作才能成功。

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個個玩得不亦樂乎

教學(xué)反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細(xì)節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

中班吃西瓜教案(篇11)

教案反思是教師在教學(xué)過程中進(jìn)行自我評估和總結(jié)的過程，能夠幫助教師更好地理解自己的教學(xué)方法和效果，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為。下面是一個中班猴王吃西瓜的教案反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 了解猴王吃西瓜的行為和習(xí)慣。

- 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)知能力。

- 讓學(xué)生感受到分享和合作的樂趣。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 視頻或圖片展示猴王吃西瓜的行為和習(xí)慣。

- 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，猴王是如何吃西瓜的？

- 讓學(xué)生參與討論，討論如何像猴王一樣吃西瓜。

- 教授分享和合作的概念，讓學(xué)生感受分享和合作的樂趣。

3. 教學(xué)方法：

- 通過觀察和思考，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。

- 通過小組合作，讓學(xué)生參與討論和分享。

- 通過游戲和活動，讓學(xué)生感受分享和合作的樂趣。

4. 教學(xué)評價：

- 通過觀察和思考，讓學(xué)生掌握新知識。

- 通過小組合作和游戲，讓學(xué)生感受到分享和合作的樂趣。

- 通過學(xué)生的表現(xiàn)和成果，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過以上反思，可以看出，在中班猴王吃西瓜的教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)知能力，讓學(xué)生參與討論和分享，感受分享和合作的樂趣。同時，教師也需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

中班吃西瓜教案(篇12)

活動目標(biāo)

1.體驗動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉悅感。

2.理解故事內(nèi)容，體會故事中人物形象的特點，感受故事情節(jié)的有趣。

3.豐富詞匯：砸、砍、扛、插、吸。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

懶蛤蟆教具、教學(xué)掛圖、配樂故事視頻。

活動過程

1.設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班來了一個新朋友（出示懶蛤蟆教具）他有一片果園。咦，果園里會種著什么呢？我們一起去看看吧！出示一片西瓜地圖片。

師：你們看到什么了？小朋友們看看這些一個個西瓜是怎么樣的呀？（又大又圓，都熟了）眼看著西瓜越長越大，可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法，心里呀可著急了。那怎么辦呀？我們一起來聽聽一個好聽的故事《癩蛤蟆吃西瓜》，看看癩蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。

2.教師完整講述故事，幫助幼兒整體感知故事內(nèi)容。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰呀？故事里講了一件什么有趣的事情呀？（師幼互動）

過渡：

師：讓我們再來聽一聽這個好聽的故事。

3.結(jié)合教學(xué)掛圖，分部分理解故事。

（1）教師講述第一部分(從開頭至癩蛤蟆心里可著急呀)。

提問：癩蛤蟆的西瓜長得怎么樣？（學(xué)習(xí)用動作表示又大又圓）可是癩蛤蟆想不出辦法來吃西瓜，心里真急?。≌埬銈儙桶]蛤蟆想個吃西瓜的好辦法吧！（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行講述。）

師：小朋友想到了很多辦法，那我們一起來看看癩蛤蟆到底是用什么辦法的。

（2）講述故事第二部分。（從這二天至我們又怎么扛得動呢？）。

提問：有誰來幫癩蛤蟆想辦法了？

青蛙想了那些辦法，這些辦法行不行，為什么？（教師根據(jù)幼兒的回答用故事中的語言加以強化，豐富詞匯：砸、砍、扛。）

（3）讀講故事至最后，提問：

后來癩蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

它是怎么吃的？誰來學(xué)學(xué)？（請小朋友做插、吸的動作以鞏固學(xué)習(xí)動詞：插、吸。）

4、最后一次完整欣賞故事：播放故事視頻，通過討論幫助幼兒理解故事主題。

提問：癩蛤蟆動腦筋想出了好辦法，吃到了西瓜。癩蛤蟆有沒有一個人自己吃??？那甜甜的西瓜汁是怎么做出來的？

你們喜歡故事里的誰？為什么？（利用契機教育幼兒懂得分享、幫助別人）

小結(jié)：只要肯動腦筋，任何問題都能解決的。我有了好東西要跟好朋友一起分享。

活動延伸

區(qū)域活動時幼兒用瓜子粘貼畫。

活動反思

《蛤蟆吃西瓜》這個童話故事利用了幼兒喜歡的動物為主人公，發(fā)揮豐富的想象力，講故事演繹的生動、有趣，牢牢吸引幼兒的目光。

在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機會；在讓幼兒多說的同時，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班吃西瓜教案》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的中班吃西瓜教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！