《新教育之夢》讀后感(精選6篇)

這是小編整理的“《新教育之夢》讀后感”類文章希望對你有所裨益，擁抱成長追求卓越不斷進步。書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉，讀后感書名是一部讓人無法忘懷的優(yōu)秀作品，它是由著名的{作者人名}編寫的。?讀后感描述了對作品內(nèi)在主題的理解和分析。

《新教育之夢》讀后感(篇1)

我希望成為這樣一名教師。首先在教學上，我不會強求每個孩子都能成為“大家”，我只希望孩子們在我的課堂上是輕松的，能夠在一種愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)知識、掌握學習知識的方法。我不希望我教的課成將來成為他們的負擔。

無論是為以后的升學，還是在生活中，我都希望在我所教的學科中他們能夠找到自信。在生活上，我希望我會成為孩子們的一個大朋友，成為他們的一個傾訴者，當他們遇到問題時第一個能夠想到我，通過我的引導點播，能夠幫助他們解決困難，這樣我便會很滿足。

我所期待的教育生活是純潔的，但理想與現(xiàn)實總是有一定的距離。當理想與現(xiàn)實無法統(tǒng)一時，這就需要自我調節(jié)，不斷強化自己的內(nèi)心世界。當現(xiàn)實殘酷的出現(xiàn)在眼前，我想我會用辯證的思想來看待，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)它的兩面性，通過放大積極的一面給自己更多的正能量，重新調動起對待工作的熱情，這樣一步一步來縮小理想與現(xiàn)實的距離。

當一個人的內(nèi)心強大了，再殘酷的現(xiàn)實也不會將他擊垮。當然，這是一個漫長的過程，我們必須有足夠的耐心讓自己變得堅強。

以上這些話是我想成為的理想老師。但這簡簡單單的幾句話所包含的內(nèi)容，背后是要付出的千千萬萬倍的努力才有可能實現(xiàn)。我不怕辛苦，能從事自己喜歡的事業(yè)是一種天意，我會珍惜的！

我不會害怕失敗，因為年輕人會為此付出代價。只要我們堅持下去，我想理想和現(xiàn)實之間會有一個統(tǒng)一的日子！

《新教育之夢》讀后感(篇2)

我作為一名教師對應試教育更是深有體會，應試教育抹殺了孩子們的個性、才能和創(chuàng)造力；它阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，給國家的未來留下了不可彌補的人才缺陷。讀過《新教育之夢》后，這種感觸尤為深刻。最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》，我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的**遠矚，令我油然而生敬意。

我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。

讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈?！蔽冶粯銓嵉脑捝钌畹母腥九c震撼了。我們不是一直在講領導科研、促進科研嗎？

如果我們可以從教育**和教育日記開始，這難道不是最真實的科學研究嗎？從那時起，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長！

朱永新先生在客觀地分析了現(xiàn)行教育的現(xiàn)實和困惑之后，理智地批評了舊觀念中存在的種種弊端，全方位、多角度地構筑了新時代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之間的城墻?！缎陆逃畨簟芳葲]有空泛地說教，也沒有那種故作高深的神秘，更為可貴的是，朱永新先生以獨特的眼光從一些小事上琢磨到教育的真諦，并運用通俗的手法表達出來，催人反思。

在《理想的教師》中，他批判說“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務，不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點。”他經(jīng)常對他們的優(yōu)秀校長說：“你得意可以，但不要忘形，因為不是你的教學水平特別高，而是你的學生造就了你和你的學校、你的老師。

”這些批判由于是站在學生、教師、教育研究者、代表社會公平的教育行政**的角度，所以能直指教育“病灶”，至深至切，刀刀見血。朱永新先生對于“理想的教師”還提出了八點要求，這些要求為我們指明了努力的方向。其中“理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師”這句話給我的印象最為深刻，任何一個崗位都充滿著競爭，教師間的競爭往往又是多于合作的。

目前，教師專業(yè)的專業(yè)特點、工作體系和評價方法都需要競爭。但是朱永新先生在書中說“一個不善于合作的教師走不太遠，因為這個社會是需要合作的社會，社會如此，教師職業(yè)也是這樣。對于合作與競爭，要確立‘雙贏’的觀念，只有雙贏才是真正意義上的競爭”。

關于怎樣成為一個受歡迎的教師，朱永新先生提出了換位、尊重和互惠三點建議，這三點建議同樣也在告知人們怎樣學會合作。

富有“激情”。讀朱永新先生的《新教育之夢》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者每一位聽眾。作為教師，我們用肢體與語言向學生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學生，我們就無法調動學生，生動課堂，課堂上教師與學生主客體的角色就得不到很好轉換，課堂教學就很難成效。

富有“愛心”。有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學生和諧美妙的**，是激發(fā)學生動聽悅耳的語言，是照亮學生黑暗中的明燈。有愛心的老師可以使師生之間的關系融洽，老師了解并信任學生，學生尊重和依戀老師。

教師充滿愛心，能為學生營造輕松愉快的心理感受，有利于學生形成健康的心理。

富有“責任心”。有些人把教師比作蠟燭。他們?nèi)紵约喝フ樟羷e人。還有人把教師比作人類靈魂的工程師。

無論教師是蠟燭，還是人的靈魂工程師，都體現(xiàn)了教師職業(yè)的特殊性和責任感。二十多年的教師生涯告訴我，作為一個教師他除了具備足以勝任教學的專業(yè)知識外，教師的責任心是很關鍵和重要的，因為教師面對學生不僅是傳授知識與技能，而且要關注到學生的心理和生理的健康與發(fā)展，培養(yǎng)學生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會。

富有“扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構”。為適應新課程改革的需要，教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學技巧來豐富課堂，調動和感染學生；此外，堅實的基礎使我們更容易接受新的教育理念和理念。

富有“健康的個性”自古道“學高為師，身正為范”。在這句話里說明了，教師不僅要學識高，還要身正，所謂“身正”，就是指教師要有健康的個性。教師要大度寬容，教師要充滿自信，教師要堅韌、剛強、不向挫折彎腰，教師要謙虛好學，教師要與人相處合作融洽。

在教育學生的同時，教師總是用自己的言行來影響和感染學生。

在這樣的學習與反思中，我常常在想，新教育實驗的核心理念是師生一起成長，所以，我也一直問自己，在工作中，我真的關注學生的心靈，體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎？教育隨筆我堅持寫了嗎？在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標忘卻——從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長！

這將是我長期而永恒的追求！

為了交一份閱讀經(jīng)驗，在讀這本書之前，我以完成任務的態(tài)度來閱讀。但是當我翻過幾頁的時候，我不禁被它吸引住了。讀了朱永新先生的書，我們發(fā)現(xiàn)這是一本現(xiàn)代教育信息集，可讀性很強的書。

該書分為理想教育模式和理想教育角色兩部分。

成長的經(jīng)歷讓我慢慢知道了怎樣為人師，感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我想成為一把打開學生心靈的鑰匙，與學生一起成長，讓我能更深層次地理解教師的內(nèi)涵。

一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性、經(jīng)驗和理論完美結合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向，就象朱老師書中所寫的那樣——人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長，堅信好夢開始的地方是“理想教育”，為夢奮斗的結果必將是“美夢成真”！！

《新教育之夢》讀后感(篇3)

近段時間，我利用休息時間拜讀了朱永新老師的《新教育之夢》，細細地品讀著、也思索著。該書從十個方面談了作者理想中的教育。語言清新而又樸實，字里行間無不浸潤著作者對教育理性的思考，充滿著對教育熱愛的激情。這深深地感染了我，讓我對教育書籍有了不同的認識。該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學校、教師、校長、學生、父母等，以對教育的至愛、激情、理性和建設態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張 。

這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中的教育。它像一盞明燈，為我們的教育導航。如《理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。

因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。給了我激勵和希望。

從作者的自我簡介中知道，特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結果。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著。這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標是不斷尋求突破，找尋適當?shù)慕逃椒ā?/p>

其中又有這樣一段：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的，他們的成績是不一樣的。這給了我警示和啟迪。我們教師應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教書的人。

朱永新老師講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！鄙頌橐幻處煟约弘x理想教師還有很大的差距，要不斷提高自身素質和專業(yè)能力，不斷充實和完善自己，慢慢向理想教師靠攏。

新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，改變教育的行走方式，改變學生的生存狀態(tài)，改變學校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂。新教育的六大行動，雖然不是新教育的全部內(nèi)涵，但是，由于這些行動是中國教育相對缺少的東西，所以顯得很迫切，很重要。六大行動簡單的可以用聽，說，讀，寫，網(wǎng)絡，課堂來闡述，我們都可以做到。

新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前，我們只關注學生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在不斷的成長與變化的，我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢？新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上教師與學生都在成長。

今天的我和昨天的我應該是不同的，今天的我會更加珍惜時間，珍惜讀書學習的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。努力讀書，力爭做一個永遠富有魅力的老師。

《新教育之夢》讀后感(篇4)

“教育的理想是為了一切的人，教育的理想是為了人的一切?！敝煊佬陆淌谝耘炫鹊募で榘阉慕逃硐霑鴮懺凇缎陆逃畨簟分?，在他的眼中，教育是一首詩，一首命名為熱愛和未來的詩。他超凡脫俗的熱情深深地感染了我。

而一番翻閱以后，覺得他不僅僅有著詩人的情懷，更是一位受人尊敬的教育家，用博大的摯愛和誠懇的文字和我們暢談著遠大的教育理想。

也許是因為職業(yè)，我最喜歡朱教授關于道德教育和智力教于德論述。理想的德育被他列在了第一章，在他的眼里，德育是整個教育的靈魂。印象最深的是“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格”，這一點引起了我的共鳴。

宋人黃庭堅曾說“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，足以驗證“腹有詩書氣自華”這話。回想起來，每天早上，我總是帶著學生們讀我手里的自習課本，讓他們大聲朗讀，談談對單詞的感受。其實，自主閱讀教材不在考核范圍之內(nèi)，但筆者發(fā)現(xiàn)，學生對自主閱讀教材的喜愛程度高于語文教材，這足以體現(xiàn)課外閱讀的魅力。

我鼓勵學生多讀書，每天布置課外閱讀作業(yè)，定期向學生推薦一些書籍，并將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作品在全班傳閱。從五年級開始，一直堅持到現(xiàn)在，盡管對于提高語文成績沒有立竿見影的效果，我還是堅信自己并非徒勞，熱愛讀書的學生會逐漸改變自己，未來的人生

一定快樂而充實。事實也在向我證實：一次談心，一個平日里很調皮的孩子悄悄告訴我他喜歡讀小說，并開始動筆寫小說了，我及時地肯定了他鼓勵了他，后來，很少再聽到他掛在嘴邊很久令我頭疼不已的臟話；一次調解，我拍拍沖動的孩子的肩膀，只說了一句“讀書明理做人”，一句“你看藺相如多么寬容大度”，他便猛然醒悟，發(fā)現(xiàn)了自身的問題……

朱教授在闡述“理想的智育”其中提出這樣一個觀點：“理想的智育應該注重協(xié)調和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學生的全面發(fā)展，著力于‘合格＋特長’的個性養(yǎng)成?！彼仲澩昂细瘢亻L”的教育理念，使我不再猶豫。

“合格＋特長”的理念由來已久，但林林總總的考試競爭要求學生不能只滿足于合格。事實上，有些學生只有通過自己的努力才能達到合格的水平。在我為他們的前途萬分擔憂時，這段文字輕輕撥開我眼前重重的迷霧。

因此，我受到鼓舞，開始發(fā)掘他們的潛力，鼓勵他們在擅長的方面發(fā)展。一個屢次在考場失利的孩子，對參加校長競選失去信心，想把機會讓給他的好朋友。在我的勸說下，他全力以赴參加比賽，取得了很好的成績。這次成功不僅給他帶來了成就感，也給他帶來了信心。

他的母親為他傷心，第二天就聯(lián)系我，告訴我他的情緒變化，決心培養(yǎng)他的優(yōu)點，讓他將來能夠憑自己的能力站在社會上。另一個孩子的作文樸素自然。雖然中文的分數(shù)只能在及格線上波動，但我還是經(jīng)常在課堂上讀他的作文征求意見。眼見著他的作文日益進步，向來好動的他居然捧著書就能沉浸其中很長時間，還躊躇滿志地說他想當個作家，用手中的筆寫出很多部優(yōu)秀作品。

這讓我頗感欣慰。正如蘇霍姆林斯基所說，當每個孩子離開學校時，他帶來的不僅是分數(shù)，還有他對未來社會的追求。

朱永新教授的新教育思想，讓我審視自己所做的意切的意義，找到一條自我突破、自我發(fā)展的道路，我當然相信，在全社會的共同努力下，新的教育理想一定會在不久的將來實現(xiàn)。

《新教育之夢》讀后感(篇5)

對于新教育，從聽說新教育，到走進新教育，進而實踐新教育，通過深入學習到目前為止，我個人對新教育有了全新的認識和相對比較深刻的理解。特別是學校為我們教師隊伍購買了《新教育》書籍和相關資料，讓我們在思想上進一步提高了對“新教育”改革的認識，也可以說成一種全新理念的一次升華。但是，作為常年從事初中班主任、英語老師工作的我來說，雖然自認為邏輯思維和抽象能力還算不錯，但是語言表達能力有所欠缺。

同讀共寫

“新教育”改革運動，其核心是培養(yǎng)學生個性、尊重學生人格、訓練學生民主能力?！靶抡n程”、“新基礎教育”、“新教育實驗”已經(jīng)成為中國教育改革過程中眾人皆知的三個關鍵詞，這三大教育實呈現(xiàn)為“三足鼎立”之勢，共同為當代中國教育支撐起了一片新天空。因為從事教育一線工作，所以對我感觸最深的是新教育六個行動之“營造書香校園，師生共寫隨筆”，這也是我們學校搞新教育的一個亮點。

老師和學生們通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思教師的日常教育和學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。寫教育隨筆不僅是練筆，也不僅僅是“心靈的對話”，教育隨筆還有育德、啟智的功能，可以使老師和學生在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，學會欣賞自己，肯定自我，反思自我，促進師生超越自我。

通過“新教育”學習，我們從剛開始拼湊的方式寫隨筆，進而到有感而發(fā)不由自出的寫隨筆、抒發(fā)感情、探討問題、交流經(jīng)驗，到慢慢地形成一種習慣，慢慢的會發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有提高了，居然還可以提高自身教學靈活的天賦了。這些好習慣也影響到了孩子們，不僅僅對孩子的寫作水平的提高是一種很好的鍛煉機會，也促進了師生之間關系的融洽。

《新教育之夢》讀后感(篇6)

暑假期間，我有幸拜讀了朱永新教授的《新教育之夢》，讀完整本書真是感觸頗多、受益匪淺。全書總共分為十章，第一章：理想的德育；第二章：理想的智育；第三章：理想的體育；第四章：理想的美育；第五章：理想的勞動技術教育；第六章：理想的學校；第七章：理想的教師；第八章：理想的校長；第九章：理想的學生；第十章：理想的父母。整本書用真實的文字真真切切地讓我們感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟和至純的熱愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我們油然而生敬意。

《新教育之夢》是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法。其中令我印象最深的是“理想的教師”這一章節(jié)。書中講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！睂φ者@里提到的要求，我覺得離理想的教師的距離還很遙遠，還有很多很多要學習的東西，而這也需要我在教育教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。努力向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。同時《新教育之夢》向我們闡釋了“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤釤o非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生，愛自己的學校，愛自己的同事……愛可以包容一切，可以逾越一切，每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只要我們付出了愛，只要我們肯愛我們的學生，那么我們就會換來更多的愛。

總之，朱永新教授的《新教育之夢》給了我們一個夢，這個夢可以讓我們堅定自己的教育方向，可以讓我們對未來充滿希望，可以讓我們義無反顧、揚帆起航、可以讓我們不斷尋求突破，找尋適當?shù)?、適合自己的教育教學方法。