八年級(jí)地理教案十二篇

出于您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)為您提供“八年級(jí)地理教案”，感謝您光臨本頁請您耐心瀏覽。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。只有具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路和方法才能做出好的教案。

八年級(jí)地理教案 篇1

第二節(jié) 眾多的人口

教學(xué)要求

1.知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會(huì)讀“我國人口的增長”折線圖，會(huì)用調(diào)查或收集的我國與當(dāng)?shù)亟陙砣丝谠鲩L的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點(diǎn)。

3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國人口政策的認(rèn)識(shí)。

引入新課

（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關(guān)于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學(xué)生對(duì)這一“話題”已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和各種各樣的看法。

（2）由與世界面積和人口大國的對(duì)比中引入新課：

提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數(shù)值進(jìn)行計(jì)算和對(duì)比。說明我國人口在世界的地位，加深對(duì)中國人口最多的印象。

結(jié)合P11圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個(gè)人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點(diǎn)。

（2）可進(jìn)一步分析：從以前學(xué)過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，補(bǔ)充說明解放后我國人口增長快的主要原因什么？（經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時(shí)人口出生率長期保持較高水平。）由于人口基數(shù)這個(gè)人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實(shí)，突出“人均”觀念，從而使學(xué)生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學(xué)生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策。

（3）討論：人多好不好？

明確人是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教材，舉例說明我國人口基數(shù)大、增長過快所帶來的人口問題，以及晚婚晚育對(duì)人口增長的正面影響。

【人口多東西少】

1.由與世界面積和人口大國的對(duì)比，說明我國人口密度大的特點(diǎn)。

2.閱讀“我國人口密度圖”和“我國各省級(jí)行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”（注重讀圖方法）

讓學(xué)生使用圖例和注記來識(shí)別人口分布情況和分布特點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生掌握其計(jì)算方法，并在“我國人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對(duì)我國人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。

3.讀P13圖，提問：

1-哪些地區(qū)人口密度在400人／平方千米以上？

2-哪些地區(qū)人口密度在10人／平方千米以下？

3-人口密度不足1人／平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？

找出黑河和騰沖，這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，4.我國東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡造成的，新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。

八年級(jí)地理教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

（1）理解工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位；

（2）了解我國工業(yè)發(fā)展速度快，已形成門類齊全的工業(yè)體系，工業(yè)產(chǎn)業(yè)日趨合理；（3）掌握我國基礎(chǔ)工業(yè)——能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的分布及影響因素。

2.過程與方法

通過讀圖分析、合作探究、列表對(duì)比來學(xué)習(xí)我國工業(yè)的發(fā)展和工業(yè)分布。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)新中國工業(yè)發(fā)展的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及分布情況

【教學(xué)難點(diǎn)】

我國能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的分布及影響因素

【教學(xué)方法】

讀圖分析、討論、探究、多媒體輔助

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入展示幾幅圖片，

提問：你知道下列幾幅圖片描述的是哪種生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生回答）

明確：第一幅圖是煤炭工業(yè)，第二幅圖是石油工業(yè)，第三幅圖是鋼鐵工業(yè)，第四幅圖是紡織工業(yè)。過渡：今天我們來學(xué)習(xí)我國的工業(yè)。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

提問：工業(yè)和農(nóng)業(yè)有什么不同？（學(xué)生回答）明確：

工業(yè)為國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門提供生產(chǎn)所必需的各種原材料、能源和技術(shù)裝備，也為人們提供豐富多樣的生活資料。工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

農(nóng)業(yè)不僅給人們提供生存保障，還給工業(yè)提供了原材料。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。

明確：工業(yè)可以分為兩大類：重工業(yè)和輕工業(yè)（重工業(yè)是生產(chǎn)生產(chǎn)資料的產(chǎn)業(yè)部門；輕工業(yè)是生產(chǎn)生活資料的產(chǎn)業(yè)部門）

判斷下列工業(yè)部門是重工業(yè)還是輕工業(yè)？（學(xué)生回答）食品、機(jī)械、紡織、造船、服裝、冶金

明確：食品、紡織、服裝屬于輕工業(yè)；機(jī)械、造船、冶金屬于重工業(yè)（二）中國工業(yè)的發(fā)展

新中國成立以來，中國工業(yè)得到了很大的發(fā)展。煤炭、鋼鐵、水泥、發(fā)電量、棉布、汽車、電視機(jī)、電冰箱的產(chǎn)量居世界首位。中國工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)水平不斷提高，已經(jīng)形成門類齊全的工業(yè)體系。

展示“中國主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量圖”

提問：從78年到11年，我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長速度怎樣？其中增長速度最快的是哪一項(xiàng)？從圖中，你能得出什么樣的結(jié)論？（學(xué)生讀圖回答）

明確：我國工業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量增長速度快，其中最快的是彩電；可以得出，近幾十年來，我國工業(yè)發(fā)展迅速，尤其是與人民生活密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門，比如：彩電、冰箱等。

提問：從舊中國到現(xiàn)在，我國的工業(yè)布局情況有什么變化？（學(xué)生回答）明確：

舊中國：工業(yè)分布不平衡，主要集中在沿海地區(qū)。

新中國：加強(qiáng)沿海地區(qū)原有工業(yè)基地作用；全面推進(jìn)中西部的工業(yè)建設(shè)。改革開放以來：大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。展示圖片：拆除污染嚴(yán)重的工廠和新建工業(yè)園區(qū)（三）中國工業(yè)的分布

重工業(yè)——能源分布（煤炭工業(yè)）展示“我國主要煤炭資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找出我國著名的煤炭工業(yè)基地：山西的大同、陽泉和西山；河北的開灤、峰峰；河南的'平頂山；內(nèi)蒙古的霍林河；黑龍江的雞西、鶴崗；貴州的六盤水；安徽的淮北、淮南；陜北和內(nèi)蒙古的神府——鄂爾多斯煤田等

明確：煤炭是中國第一大能源，占全國能源生產(chǎn)和消費(fèi)量的70%以上。山西、內(nèi)蒙古、陜西是中國的主要產(chǎn)煤區(qū)。在陜北和內(nèi)蒙古交界處的神府——鄂爾多斯煤田，已建成特大型煤炭工業(yè)基地。

展示“山西省煤田資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找到大同煤田、寧武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河?xùn)|煤田等明確：山西省是我國煤炭產(chǎn)量最大的省份。展示“中國石油、天然氣資源分布圖”

指導(dǎo)學(xué)生找到我國重要的石油工業(yè)基地：大慶、長慶、勝利、中原、華北、克拉瑪依、塔中、塔北、玉門等

明確：石油是中國第二大能源。中國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家之一。大慶是目前中國最大的石油工業(yè)基地。

重工業(yè)——鋼鐵工業(yè)分布展示“我國鋼鐵工業(yè)分布圖”

提問：我國鋼鐵工業(yè)布局有何特征？（學(xué)生讀圖回答）明確：

東部沿海地區(qū)：鞍山、唐山、邯鄲、萊蕪、張家港和上海等中部地區(qū)：太原、武漢、湘潭、新余、馬鞍山等西部地區(qū)：包頭、攀枝花等出示圖表：

分析：

為什么中國一邊在大量生產(chǎn)石油和鐵礦石，一邊還要大量進(jìn)口石油和鐵礦石？（學(xué)生分析回答）明確：

中國現(xiàn)在正處于工業(yè)化時(shí)期，人口眾多，對(duì)石油、鐵礦石存在大量需求，雖然我國石油年產(chǎn)量位居世界第4，達(dá)2億噸，但仍不及我國每年石油用量的一半；中國鐵礦石雖然很多，但大多數(shù)是貧鐵礦，因此需要進(jìn)口。

討論：

閱讀P96材料，說一說，首鋼為什么要搬遷？首鋼搬遷至曹妃甸新址對(duì)其轉(zhuǎn)型發(fā)展具有哪些有利條件？（學(xué)生討論回答）

明確：

首鋼長期以來為國家做出了巨大貢獻(xiàn)，但也給北京市帶來了不少困擾，如：環(huán)境污染、耗水量大、溫室氣體排放等。

曹妃甸交通便利，方便原料鐵礦石（從澳大利亞、印度等）運(yùn)輸，從而節(jié)省運(yùn)輸成本。曹妃甸發(fā)展壯大，成為一大鋼鐵基地；另一方面有利于保護(hù)北京地區(qū)的環(huán)境，減低躁聲污染、空氣污染。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化配置，使北京致力于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

播放視頻：曹妃甸京唐鋼鐵

拓展延伸：

對(duì)比武漢和上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的條件

提問：上海主要從哪里進(jìn)口鐵礦石？（學(xué)生回答）明確：上海主要從巴西、澳大利亞、印度進(jìn)口鐵礦石。展示：三峽和小浪底發(fā)電站

明確：水力是中國重要的能源，目前水力發(fā)電量占全國總發(fā)電量的17%左右。中國水力發(fā)電主要在水能資源豐富的長江、黃河、珠江、瀾滄江、松花江的上游。

出示“中國主要水電站分布圖”

找出下列主要水電站，看看分別位于哪條河流及省區(qū)？

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。我國工業(yè)發(fā)展迅速，已形成門類齊全的工業(yè)體系。我們還了解了我國煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、水電業(yè)的分布情況。

四、課堂練習(xí)

1.國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是（B）A.農(nóng)業(yè)B.工業(yè)C.種植業(yè)D.鋼鐵工業(yè)2.下列屬于工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的是（C）

A.植樹造林B.天然氣C.石油開采D.汽車運(yùn)輸

3.我國下列工業(yè)產(chǎn)品中產(chǎn)量居世界第一位的是（C）A.石油B.天然氣C.鋼鐵D.飛機(jī)4.新中國成立以來，我國工業(yè)分布變化的趨勢是（D）A.日益集中在大城市B.集中在沿海地帶C.沿海與內(nèi)地差異大D.由沿海向內(nèi)地發(fā)展5.有關(guān)我國煤炭資源的敘述，錯(cuò)誤的是（D）A.煤炭是我國第一大能源B.我國是世界上煤炭產(chǎn)量最多的國家C.山西省的煤炭產(chǎn)量最多D.中國每年大量進(jìn)口煤炭五、作業(yè)布置1.識(shí)記本課知識(shí)點(diǎn)

2.同步練習(xí)冊有關(guān)本節(jié)內(nèi)容練習(xí)題

【教學(xué)反思】

本節(jié)內(nèi)容相對(duì)于原來的教材調(diào)整了一些新的內(nèi)容，如鋼鐵工業(yè)基地的分布，調(diào)整了其分布的劃分，重新定位了其區(qū)域位置。由原來的東部沿海、沿長江流域、沿黃河流域三大區(qū)域，調(diào)整為東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)三大區(qū)域，這樣更貼近當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的區(qū)域劃分，有利于對(duì)目前我國各區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況加深了解。這些內(nèi)容的調(diào)整，促使我們老師要適時(shí)把握當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展脈搏，擴(kuò)大視野，增加信息量，才能更好地應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)所面臨的新的挑戰(zhàn)。

八年級(jí)地理教案 篇3

第五章地理區(qū)域和分界線

教學(xué)目的：

了解秦嶺——淮河南北兩側(cè)，溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農(nóng)作物種類及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。

教學(xué)難點(diǎn)：

秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。 教學(xué)過程：

一、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解秦嶺——淮河南北兩側(cè)，溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農(nóng)作物種類及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。

二、導(dǎo)入新課

活動(dòng)一：為什么說秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線？

1、出示自學(xué)提綱：

（1）細(xì)讀P7頁的氣溫和降水量分布圖，分組討論：為什么說秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線？

（2）從圖5.6、5.7中或利用已學(xué)的知識(shí)，找出“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線”的依據(jù)（此依據(jù)可在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充）

2、學(xué)生討論、自學(xué)

3、檢查自學(xué)討論結(jié)果

每個(gè)小組派代表發(fā)言，然后全班交流。

教師注意引導(dǎo)分析：“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界

線”的依據(jù)。

（總結(jié):秦嶺淮河以北一月平均氣溫小于0。C，秦嶺淮河以南一月平均氣溫大于0。C；秦嶺淮河以北年降水量小于800毫米，秦嶺淮河以南年降水量大于800毫米；秦嶺淮河以北是溫暖帶和中溫帶，秦嶺淮河以南是亞熱帶和熱帶；秦嶺淮河以北冬季河流結(jié)冰，秦嶺淮河以南冬季河流不結(jié)冰。）

活動(dòng)二：秦嶺淮河南北的差異

1、學(xué)生討論、自學(xué)：

P7頁的氣溫和降水量分布圖，聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí)，比較秦嶺淮河一線以北和以南的差異，并完成P9頁的填充表格。

2、檢查自學(xué)討論結(jié)果

每個(gè)小組派代表發(fā)言，然后全班交流。

教師注意引導(dǎo)分析“秦嶺——淮河”以北和以南的差異。

（總結(jié)：“秦嶺——淮河”是黃河與長江水系的重要分水嶺，具體的差異見P9的“活動(dòng)”題）

活動(dòng)三：角色扮演

全班分成兩組，A組代表北方地區(qū)，B組代表南方地區(qū)。

分組收集相關(guān)資料并開展課堂討論：

（1）從地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)、交通和生活習(xí)俗等方面比較南方和北方的差異。

（2）為南方與北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展及其相互合作出謀劃策。 總結(jié)：北方能源礦產(chǎn)豐富，可以引進(jìn)南方的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)；南方引進(jìn)北方的能源礦產(chǎn)，原材料、發(fā)展高精尖工業(yè)，也可以到北方投資辦廠，優(yōu)勢互補(bǔ)。

三、課堂作業(yè)

地理填充圖。

第六章 四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理

2、紅壤的形成和改良

教學(xué)過程

一、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來學(xué)習(xí)其中之一 ——北方地區(qū)。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。

三、出示自學(xué)提綱：

1、了解我國四大地理單元的劃分

熟讀圖5.11了解中國四大地理分布圖。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分

（1）讀圖6.1及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成P12活動(dòng)題。

（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。

（3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。

四、學(xué)生自學(xué)、討論。

五、檢查自學(xué)討論結(jié)果

（1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（根據(jù)我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)）

（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致？

（400毫米降水量線相一致）

（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。

（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）

（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：

（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）

六、課堂小結(jié)。

七、課堂作業(yè)

1、我國四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的、 和 的差異來劃分的。

2、我國劃分的四大地理單元分別是：地區(qū)、 地區(qū)和 地區(qū)。

3、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致

是 。

4、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是 地區(qū)；緯度最低、年平均氣溫最高的是 地區(qū)。

5、完成地理地圖冊和地理填充圖。

八年級(jí)地理教案 篇4

教材分析

1．使學(xué)生了解資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；了解國我解決水資源的對(duì)策。

2．本節(jié)課通過學(xué)生對(duì)我國水資源的了解，讓學(xué)生樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的.意識(shí)。

學(xué)情分析

1．通過提問和作業(yè)來了解學(xué)生的于知識(shí)的掌握情況，合理安排課堂內(nèi)容。

2．通過學(xué)生前面所掌握的我國的氣候、河流、降水等知識(shí)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能更好的理解我國水資源時(shí)空分布不均。

3．本節(jié)難點(diǎn)在于學(xué)生如何結(jié)何氣候和降水來理解我國水資源的時(shí)空分布不均的問題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：1、使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國水資的現(xiàn)狀。

2、我國水資源的時(shí)空分布不均。

3、如何節(jié)約用水。

技能：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生掌握一些節(jié)約用水，保護(hù)水資源的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、我國水資源的現(xiàn)狀；2、水資源的時(shí)空分布不均；3、節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn)：氣候、降水對(duì)我國水資源的影響。

八年級(jí)地理教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

2、歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來的無窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。

3、熟悉附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化。

2、通過欣賞，感受音樂的堅(jiān)定有力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)預(yù)備：鋼琴vcd 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏練習(xí)。

二、動(dòng)一動(dòng)：

1、師：首先我們來做個(gè)游戲――請你跟我這樣做

要求：請大家仔細(xì)聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。(1)指名學(xué)生起來模仿節(jié)奏

(2)大家一起進(jìn)行評(píng)議，并且一起來模仿節(jié)奏。A： B：

2、拓展：請學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏，一起來拍一拍。

三、認(rèn)一認(rèn)：

師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來老師要增加難度了，請大家仔細(xì)聽辨這條節(jié)奏：

1、出示節(jié)奏：

2、聽老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點(diǎn)，大家一起練一練。

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個(gè)新朋友呢?出示附點(diǎn)八分音符。

3、教師講解附點(diǎn)八分音符，學(xué)生熟悉并把握。

4、出示旋律，一起跟唱，鞏固附點(diǎn)八分音符。

四、唱一唱：

師：剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們一起來活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。

1、把班級(jí)分成5個(gè)小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)。

2、分組唱一唱，大家一起評(píng)議。

3、聽老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。

4、把旋律連起來唱一唱。

師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來學(xué)一學(xué)。

5、欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)

6、朗讀歌詞，說說歌曲的意思。

(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。(讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞)

7、熟悉附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。

8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。

9、采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的愛好。

10、歌曲的處理。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。

四、拓展延伸：

1、交流有關(guān)希看小學(xué)內(nèi)容的收集資料。

2、說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。

3、想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。

五、課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，我?？次覀兊男∨笥涯芎透枨械暮⒆右粯?，做一個(gè)有愛心的人，大家手拉手一起向前進(jìn)！《手拉手》教學(xué)反思：

《手拉手》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山溝溝的小妞妞對(duì)話的形式展開。兩位小朋友固然生活在不同的環(huán)境，但都擁有著相同的信念。在教學(xué)歌曲時(shí)，我引積極導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。音樂課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，通過聽、說、講、做來調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。我把歌曲的旋律分成幾個(gè)樂句來完成：首先熟悉旋律的節(jié)奏，大家一起拍一拍；其次熟悉旋律的音高，大家一起唱一唱；最后隨著琴聲一起唱一唱。把歌曲的難點(diǎn)、重點(diǎn)分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。關(guān)注學(xué)生的感受、學(xué)生的情緒、交往狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生有沒有學(xué)會(huì)，是不是會(huì)學(xué)，能否在音樂活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得自主，從情緒、交往、思維、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)來判定課堂教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)歌曲旋律的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生分成若干個(gè)小組討論學(xué)習(xí)，碰到困難首先自己討論解決，然后在求助老師，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好和能力。

突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫串于音樂教學(xué)中。注重加強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜、認(rèn)譜能力的培養(yǎng)，結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的趣味性。采用開放性評(píng)價(jià)的辦法，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中都找到自己的亮點(diǎn)，正確熟悉自己，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

八年級(jí)地理教案 篇6

第二課時(shí)

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①。

【復(fù)習(xí)提問】我國的四至點(diǎn)分別在什么地方?我國緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國的緯度位置有何優(yōu)越性?

【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

【板書】三、廣闊的海域

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片②(中國的臨海示意圖)。

【提問】由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些?

【講述】我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。

【板書】

1.東臨四海一洋

2.領(lǐng)海和內(nèi)海

【承轉(zhuǎn)】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領(lǐng)海。

【提問】我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?

【講述】我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。

請同學(xué)們在圖冊上找到我國的臨海和內(nèi)海。

【練習(xí)】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。

【投影】世界主要國家大陸海岸線比較表。

【提問】我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?

【講述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片③(中國的島嶼、半島和海峽示意圖)。

【讀圖】在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

【練習(xí)】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

【板書】3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

【提問】從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?

【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個(gè)島國;蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰遥瞧鋿|(大西洋)西(太平洋)臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

【討論】分析我國海陸位置的優(yōu)越性。

【歸納】我國東部瀕臨世界上的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

【板書】4.優(yōu)越的海陸位置

【承轉(zhuǎn)】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。

【板書】四、陸上疆界和鄰國

【讀圖】讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片④(中國的鄰國示意圖)。

【歸納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國隔海相望的有6個(gè)國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

【練習(xí)】看投影片④，完成練習(xí)2和練習(xí)3。

練習(xí)2.對(duì)照《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。

同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。

練習(xí)3.與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。

板書設(shè)計(jì)

第一章　 中國的疆域和行政區(qū)劃

第一節(jié)　 中國的疆域

一、從世界看中國

1.位于東半球和北半球

2.亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

2.跨近50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

三、廣闊的海域

1.東臨四海一洋

2.領(lǐng)海和內(nèi)海

3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

4.優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界和鄰國

附表：表1世界主要國家面積比較表

八年級(jí)地理教案 篇7

中國的疆域

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2.在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3.使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4.通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

中國的地理位置及其優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國政區(qū)圖，形成對(duì)我國疆域的空間想像力。

教學(xué)手段

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法

談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過程

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個(gè)國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么?從圖上看出中國位于哪個(gè)半球?

【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

【板書】1.位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相臨?與它們的相互位置如何?

【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

【板書】2.亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認(rèn)為中國面積是大還是小?

【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大?居世界第幾位?

【歸納】我國陸地面積達(dá)960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。

【板書】二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

【承轉(zhuǎn)】我國的面積很大，我國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?

【練習(xí)】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1.對(duì)照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

最西;x疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①(中國的疆域示意圖)。

請同學(xué)在圖上依次指出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請若干學(xué)生依次說出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。

【提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度?哪條重要的緯線穿越我國的南部?按五帶劃分，我國最南處于哪個(gè)熱量帶?最北接近哪個(gè)帶?大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶?

【歸納】我國領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么?

【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析我國的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

【歸納】我國領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

【板書】2.跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

【歸納】我國東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。

【讀圖】讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么?

【歸納】我國東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習(xí)】

1.閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2.緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國南北距離相差約多少千米。

【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國人驕傲和自豪。

第二課時(shí)

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①。

【復(fù)習(xí)提問】我國的四至點(diǎn)分別在什么地方?我國緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國的緯度位置有何優(yōu)越性?

【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

【板書】三、廣闊的海域

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片②(中國的臨海示意圖)。

【提問】由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些?

【講述】我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。

【板書】

1.東臨四海一洋

2.領(lǐng)海和內(nèi)海

【承轉(zhuǎn)】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領(lǐng)海。

【提問】我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?

【講述】我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。

請同學(xué)們在圖冊上找到我國的臨海和內(nèi)海。

【練習(xí)】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。

【投影】世界主要國家大陸海岸線比較表。

【提問】我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?

【講述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？俊?/p>

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片③(中國的島嶼、半島和海峽示意圖)。

【讀圖】在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

【練習(xí)】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

【板書】3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

【提問】從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?

【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個(gè)島國;蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰遥瞧鋿|(大西洋)西(太平洋)臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

【討論】分析我國海陸位置的優(yōu)越性。

【歸納】我國東部瀕臨世界上的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

【板書】4.優(yōu)越的海陸位置

【承轉(zhuǎn)】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。

【板書】四、陸上疆界和鄰國

【讀圖】讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片④(中國的鄰國示意圖)。

【歸納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國隔海相望的有6個(gè)國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

【練習(xí)】看投影片④，完成練習(xí)2和練習(xí)3。

練習(xí)2.對(duì)照《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。

同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。

練習(xí)3.與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。

板書設(shè)計(jì)

第一章　 中國的疆域和行政區(qū)劃

第一節(jié)　 中國的疆域

一、從世界看中國

1.位于東半球和北半球

2.亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

2.跨近50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

三、廣闊的海域

1.東臨四海一洋

2.領(lǐng)海和內(nèi)海

3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

4.優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界和鄰國

附表：表1世界主要國家面積比較表

八年級(jí)地理教案下冊?篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.能夠運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)。

2.記住我國的領(lǐng)土面積。

過程與方法

1、在地上圖指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。(關(guān)于這點(diǎn)，我想強(qiáng)調(diào)一下，以前的教材雖也提到我國是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?，領(lǐng)海和內(nèi)海等，但并沒有明確提到“海洋大國”這個(gè)概念。原來一提到我國國土?xí)r，往往學(xué)生想到的就是960萬平方公里的陸地國土?，F(xiàn)在從增強(qiáng)全民海洋意識(shí)出發(fā)，補(bǔ)充或者說強(qiáng)調(diào)了海洋國土是我國國土的重要構(gòu)成，這也是我們應(yīng)該向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)的

2、要求學(xué)生能在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生理解我國地理位置及其優(yōu)越性，省級(jí)行政單位的名稱和空間分布。難點(diǎn)(沒有難以理解的知識(shí)，但地名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn))要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、中國疆域示意圖、中國政區(qū)拼圖

課時(shí)安排

本節(jié)共分3課時(shí)?！拔恢脙?yōu)越”、“國土遼闊”和“34個(gè)省級(jí)行政區(qū)”各用1課時(shí)。34個(gè)省級(jí)行政區(qū)可另加1節(jié)課練習(xí)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入語：同學(xué)們，每周一我們學(xué)校都要進(jìn)行升旗儀式，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們心中的自豪感就會(huì)油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿?huì)感到自豪呢?

活動(dòng)一：學(xué)生暢所欲言。(通過活動(dòng)一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。)

學(xué)生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里

教師歸納：其實(shí)，愛祖國是不需要理由的，無論她博大或狹小、貧窮或富裕，我們都一樣愛他。因?yàn)槲页錾统砷L在這里，因?yàn)槲业难芾锪魈手袊说难?，因?yàn)檫@里有我的親人、朋友，有我熟悉的一切。但我們偉大的祖國所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為他感到自豪。愛她，就要了解她;了解她，才能更好的建設(shè)她。從今天始，我們就要來學(xué)習(xí)中國地理了。

通過這樣的一段導(dǎo)入語，把學(xué)生的情緒帶入高潮，營造出一種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、高昂的進(jìn)入中國地理的學(xué)習(xí)。

1.位置優(yōu)越

(謎語激趣)請同學(xué)們猜謎語，謎語是：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象(中國的地理位置)。

由于初一已經(jīng)學(xué)過如何去描述一個(gè)地區(qū)的位置，因此先請學(xué)生回顧，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來分析一國的地理位置?再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國所處地理位置。半球位置，可利用課本圖1.1 中國在地球上位置示意，讓學(xué)生分別說出東西半球、南北半球分界線，在圖上辨認(rèn)我國的半球位置。但對(duì)這幅圖的理解，對(duì)有的同學(xué)來說可能有一定難度。因?yàn)樵谶@幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位置和東西半球的比例似乎太不成比例了。有學(xué)生就說，我還以為赤道是北極圈呢!所以我用的是地球儀，請學(xué)生上來在地球儀上畫出赤道的位置和東西半球界線的大致位置，再說出中國位于東半球和北半球就不難了。

至于緯度位置和海陸位置，請學(xué)生自己對(duì)照課本圖1.1或地圖冊中的中國疆域圖歸納出就可以。平時(shí)要求學(xué)生做到“左圖右書”，哪怕學(xué)校沒有掛圖都關(guān)系不大。

位置問題講完，以一句“那我國所處的位置好不好呢?不比不知道，一比全知道”引出第3頁活動(dòng)題。

我國地理位置的優(yōu)越性，老課本中有直接的文字?jǐn)⑹?，現(xiàn)在放在活動(dòng)題中。這里可以組織學(xué)生分組討論，如將學(xué)生分作兩大組，每組討論一小題。采用前后桌同學(xué)一起討論的形式，推薦代表發(fā)言。通過與幾國對(duì)比，在討論中得出結(jié)論。歸納如下：

活動(dòng)第1題──緯度位置及其優(yōu)越性：我國大部分在北溫帶，小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。如果覺得比較抽象，也可舉一些例子，如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。

活動(dòng)第2題──海陸位置及其優(yōu)越性：①東臨太平洋，使我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn);②沿海地區(qū)也便于發(fā)展海洋事業(yè)，同海外各國交往;③西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。如古代著名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過我國西部與中亞相通。

活動(dòng)第3題的表格中最后一項(xiàng)“其他”，我想可以從緯度位置和海陸位置兩方面綜合考慮，那就是造就了我國豐富的旅游資源。如海濱風(fēng)光、內(nèi)陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風(fēng)光等等。

2.國土遼闊

包括陸地國土和海洋國土。

陸地國土中要求掌握一是陸地面積960萬平方千米，二是四至點(diǎn)，三是陸上疆界，四是陸上鄰國。

四至點(diǎn)的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島;嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！?說明：曾母暗沙只是一個(gè)暗礁)很形象，學(xué)生立刻就可記住。然后結(jié)合第5頁活動(dòng)題2讓學(xué)生動(dòng)手量算東西端距離和南北端距離，和活動(dòng)題3，說說我國東西端的晨昏差異和南北部的季節(jié)差異，并解釋原因。(說明我國國土南北和東西跨度比較大，或者說緯度和經(jīng)度跨度大。)東西端的晨昏差異，因?yàn)槌跻恍陆滩挠嘘P(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)已刪去了，所以只要跟學(xué)生解釋說東邊時(shí)刻比西邊時(shí)刻早就行了。通過這兩個(gè)活動(dòng)題，加深對(duì)我國國土遼闊的印象。

陸上疆界還有后面的海上疆界，請學(xué)生在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出來。用紅筆沿逆時(shí)針方向描出陸上國界線，用藍(lán)筆由北向南描出大陸海岸線，而且將它們的長度與赤道相比，再進(jìn)一步加深對(duì)我國之“大”的印象。

鄰國的教學(xué)，先讓學(xué)生沿逆時(shí)針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個(gè)口訣記憶：“十四鄰國陸上環(huán)，俄國蒙古和朝鮮;哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”然后讓學(xué)生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準(zhǔn)確。增強(qiáng)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握知識(shí)。

海洋國土中要求掌握東臨四海一洋，領(lǐng)海和內(nèi)水面積，管轄的海域面積，主要的島嶼和群島，大陸海岸線，以及隔海相望的國家。內(nèi)海、領(lǐng)海寬度12海里課本上沒提及，但還是向?qū)W生介紹一下為好，說明渤海和瓊州海峽屬于我國的內(nèi)海。領(lǐng)土、領(lǐng)海、內(nèi)水和管轄的海域面積等這些概念我認(rèn)為也應(yīng)向?qū)W生稍作介紹。領(lǐng)海、內(nèi)水是完全享有主權(quán)的，是我國領(lǐng)土的一部分;后者則享有管轄權(quán)。我國可管轄的海域面積約為300萬平方千米，相當(dāng)于陸地國土面積的1/3，說明我國是個(gè)海洋大國。它們是我國寶貴的可供開發(fā)的后備資源。要樹立寸土必爭的領(lǐng)土觀念，寸海不讓的海洋觀念。

事例材料：2001年4月1日8時(shí)36分，美國軍用偵察機(jī)向三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美機(jī)進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我鄰海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機(jī)肇事后，未經(jīng)中方許可，闖入中國領(lǐng)空并降落中方機(jī)場。請同學(xué)們思考：美機(jī)的行為是否侵犯了我國的主權(quán)?為什么?王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

隨后閱讀閱讀材料“美麗富饒的祖國海洋”。

最后活動(dòng)題4讓學(xué)生討論我國領(lǐng)土面積大的好處。也可讓學(xué)生補(bǔ)充一些不利的地方，培養(yǎng)學(xué)生要辯證地看問題。如邊界很長，建設(shè)上就會(huì)有許多困難;領(lǐng)土很大，但自然條件惡劣的地區(qū)也不少，不利于全國統(tǒng)一、繁榮

3.34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

既要讓學(xué)生初步了解我國的三級(jí)行政區(qū)劃，還要辨認(rèn)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的相對(duì)位置，在教學(xué)上是個(gè)難點(diǎn)，其難不在“深”而在于“多”。因此，老師必須合理安排，多花心思，采用一些方法教學(xué)生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中國政區(qū)掛圖(雖然有些古老，但很好用，很直觀)，按照課本P8活動(dòng)題中按方位將我國分作7個(gè)區(qū)域來講34個(gè)省級(jí)行政區(qū)位置的。每講到一個(gè)區(qū)域，都會(huì)同時(shí)輔以許多記憶方法多方面加深印象。

⑴首先根據(jù)它們之間的相對(duì)位置關(guān)系，用簡單的圖形幫助記憶，如東北3省呈一斜線排列(東北—西南走向);黃河中下游4省2市，分別以太行山和黃河為特征對(duì)稱分布;長江中下游6省1市以長江為特征南北大致對(duì)稱排列;南部沿海以臨海為特征呈一線東西排列;西南3省三角排列等等。

⑵根據(jù)形狀單個(gè)記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝;內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅的雄鷹;山東省像跪著的駱駝(或?yàn)觚?;陜西省像一個(gè)跪著的兵馬俑;山西省像一片樹葉，或不太規(guī)則的平行四邊形;江西省近似倒三角;廣東省有向南伸出的長鼻子，似大象在喝水;臺(tái)灣省像香蕉;海南省像菠蘿;云南省狀似開屏的孔雀;青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛;甘肅省形狀很特別，中部狹長，兩頭大，有學(xué)生說像米老鼠，等等。亦可根據(jù)自己意愿想象。

⑶根據(jù)已知的相關(guān)重要地理事物記憶(山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線等)：山西與陜西之間以黃河巨大的“幾”字右邊豎部分為界;黃河從山東注入渤海，長江從上海注入東海，珠江從廣東注入南海;洞庭湖以南、以北分別是湖北、湖南;太行山以東、以西分別為山東、山西;遼寧、山東、廣東都有向海洋凸出的大半島;北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺(tái)灣四省區(qū);面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū);跨經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古自治區(qū)，等等。

⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江(疆)二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內(nèi)臺(tái)海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山?！?/p>

⑸猜謎語(打一省級(jí)行政區(qū)名稱)：船出長江口(上海);碧波萬頃(青海);

八年級(jí)地理教案下冊?篇3

教學(xué)目的

1.了解山脈的概念，掌握我國主要山脈的名稱及其分布。

2.通過上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生了解和分析山脈特征的能力。

3.通過介紹我國登山健兒攀登珠穆朗瑪峰的動(dòng)人事跡，激勵(lì)學(xué)生向登山運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，樹立愛我中華，熱愛科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

我國山脈的分布。

教學(xué)方法講授法與練習(xí)法相結(jié)合。

教具“中國地形圖”、中國政區(qū)空白圖投影片、“中國政區(qū)空白圖”(每位同學(xué)一張)

課時(shí)1課時(shí)。

教學(xué)提綱

一、山脈的概念

1.山脈的概念

2.山脈的走向

二、我國主要山脈的分布

1.東西走向的山脈

天山—陰山、昆侖山—秦嶺、南嶺。

2.東北—西南走向的山脈

大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山;

長白山、武夷山;

臺(tái)灣山脈。

3.南北走向的山脈

賀蘭山、橫斷山。

4.西北—東南走向的山脈

阿爾泰山、祁連山。

5.喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰

三、山脈構(gòu)成地形的骨架

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

我國是一個(gè)多山的國家，山區(qū)面積占全國的2/3。眾多的山脈縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了我國地形格局的主要骨架，而且形成地理上重要的分界線，所以學(xué)習(xí)我國山脈的分布，具有十分重要的意義。那么，什么叫山脈呢?我國山脈又有哪些特點(diǎn)呢?現(xiàn)在就來研究這些問題。

八年級(jí)地理教案下冊?篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。

2.了解我國主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)分析氣溫形成原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能。

德育目標(biāo)

使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。

●教學(xué)重點(diǎn)

我國氣溫和降水的分布特點(diǎn)及差異。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。

2.溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

●教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對(duì)比等為主的教學(xué)方法。

●教具準(zhǔn)備

1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。

●教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們經(jīng)常收聽天氣預(yù)報(bào)，聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)地理知識(shí)，可以知道天氣方面的要素有哪些呢?在眾多的天氣要素中，氣溫和降水是非常重要的，今天我們一起來了解一下我國的氣溫分布以及因它而劃分的溫度帶。

(板書)第二節(jié) 氣候

(觀看圖片)從圖片我們可以看到我國的冬季不僅有千里冰封、萬里雪飄的北國風(fēng)光，同時(shí)也有鮮花盛開、綠草茵茵的南國景致。

可見，同是冬季、同是春節(jié)期間，我國南北的氣溫和景觀差別很大。

一、南北氣溫的差異

1.冬季南北溫差很大

[講授新課]

(提問)那么在“我國一月份的平均氣溫分布圖”上是否也可以分析出同樣的結(jié)論呢?

看《中國1月平均氣溫的分布》圖(圖2.13)

(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球我國冬季的《中國1月平均氣溫的分布》，怎樣讀懂這幅圖呢?

①搞清圖例和氣溫?cái)?shù)值，仔細(xì)觀察氣溫遞變有什么規(guī)律?(學(xué)生答后，教師小結(jié)：我國冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去，氣溫越低)

②海南與黑龍江的漠河氣溫大約相差多少度?

③秦嶺-淮河一線一月平均氣溫大約多少度?

(教師小結(jié))由此可見，我國冬季氣溫分布的特點(diǎn)是：越往北去，氣溫越低，冬季南北氣溫相差很大。(板書

版八年級(jí)地理上冊第二章第三節(jié)《氣候》

本節(jié)課主要的思路：首先由天氣與氣候的關(guān)系引入氣候，再從氣候的兩個(gè)最基本的要素(氣溫和降水)，進(jìn)入到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容------我國氣溫、降水的時(shí)空分布特點(diǎn)與成因的分析，最后由氣溫與降水的綜合特征總結(jié)出我國氣候的主要特征：一、復(fù)雜多樣;二、季風(fēng)氣候顯著。三、多特殊天氣;四、多旱澇災(zāi)害。

教學(xué)反思:從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入，讓學(xué)生知道，原來知識(shí)就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”。運(yùn)用了多媒體教學(xué)。在這節(jié)課上充分利用地圖，讓學(xué)生讀圖，識(shí)圖。善于對(duì)地圖的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析問題的能力。

從課堂效果看，我感覺導(dǎo)入順暢自然，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，語言表達(dá)流暢，整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊密，知識(shí)傳授嚴(yán)謹(jǐn)，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在分析與引導(dǎo)上做了適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽課興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛好。這節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入，讓學(xué)生知道，原來知識(shí)就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理“，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：一些活動(dòng)課題學(xué)生參與的不夠充分，活動(dòng)氣氛需要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)表意見時(shí)，學(xué)生的個(gè)體作用發(fā)揮的不夠好，不能照顧到更多的學(xué)生，有些問題應(yīng)該放手讓學(xué)生研究，給學(xué)生更大的探究空間。在分析問題、解決問題的能力上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

今后的努力方向：學(xué)生讀圖、識(shí)圖、分析與運(yùn)用地圖的能力及從地圖上獲取信息的能力還是比較弱，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生讀圖培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取信息的能力。

八年級(jí)地理教案下冊?篇5

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)搜集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說明中國河湖的基本概況。

2.通過地圖、圖片及統(tǒng)計(jì)資料的分析，能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理的基本方案;能夠初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向與措施。

3.逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

結(jié)構(gòu)分析

選編本節(jié)內(nèi)容基于以下幾點(diǎn)考慮：(1)以黃河的治理和長江的開發(fā)為例，運(yùn)用相關(guān)資料探究河流治理與開發(fā)的方向和方案，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識(shí)，樹立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的河湖知識(shí)推理判斷、分析綜合、概括歸納黃河與長江水文基本特征的地理思維能力。(3)以圖像系統(tǒng)為依托，了解和掌握有關(guān)河湖的基礎(chǔ)知識(shí)，為遷移應(yīng)用這些知識(shí)，形成能力和價(jià)值觀念打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。(4)從知識(shí)方面分析，既照顧了中國河湖概況的面，又突出了黃河治理和長江開發(fā)的點(diǎn)，做到了點(diǎn)面結(jié)合。(5)注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

基于上述的設(shè)計(jì)思路，本節(jié)呈現(xiàn)了下面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一，外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系──源流概況、影響因素、水文特征及水利水害。第二，內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。

內(nèi)容點(diǎn)析

1.眾多的河湖

本部分教材是圍繞著河湖的基礎(chǔ)知識(shí)、我國不同類型河湖的特點(diǎn)，以及各自然地理要素對(duì)河流水文特征的影響而展開的。

第一，關(guān)于河湖的基礎(chǔ)知識(shí)，教材采取了以地圖疊加文字說明和主圖疊加附圖的形式，淡化了內(nèi)外流域的界線，突出了內(nèi)流河和外流河這一基本概念、內(nèi)外流域面積的差異及我國的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內(nèi)容。第二，教材提供了我國東部主要河流流量年變化統(tǒng)計(jì)曲線圖，可分析得出結(jié)論：(1)東部地區(qū)河流的汛期多出現(xiàn)在夏季;(2)以秦嶺—淮河為界，北方的河流冬季出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象(松花江冬季的流量為零)，枯水期時(shí)甚至出現(xiàn)斷流。并結(jié)合初二學(xué)生的能力水平，教材配以胡楊林和羅布泊的景觀圖片，來說明西北內(nèi)陸河流的基本特點(diǎn)──因降水稀少，河流水量不豐，蒸發(fā)與滲漏嚴(yán)重，出現(xiàn)了許多季節(jié)性河道。第三，本節(jié)活動(dòng)式課文的設(shè)計(jì)力圖達(dá)到以下目的。(1)鞏固內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的圖像知識(shí)，通過中國政區(qū)圖的閱讀，為學(xué)習(xí)黃河的治理和長江的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。(2)通過統(tǒng)計(jì)圖表的分析及學(xué)過的地形知識(shí)，了解我國西高東低的地勢決定了大江東去的趨勢。(3)通過統(tǒng)計(jì)圖表的分析及學(xué)過的氣候知識(shí)，了解我國從北到南雨季的長短決定了河流汛期長短的規(guī)律。(4)通過對(duì)圖2.29中黃河花園口站與西江梧州站的流量年內(nèi)變化的比較，了解不同河流的汛期長短對(duì)灌溉、航運(yùn)、發(fā)電量及洪澇災(zāi)害的影響。第四，教材還穿插了京杭運(yùn)河的閱讀材料，目的是介紹它溝通五大水系、航運(yùn)價(jià)值以及服務(wù)于南水北調(diào)工程的巨大功能。

本部分教材的地理思維能力培養(yǎng)，著重體現(xiàn)在對(duì)地圖及圖表信息的認(rèn)定、提取、加工及分析的過程之中。

2.黃河的治理

本部分教材主要圍繞著對(duì)黃河的整體評(píng)價(jià)、黃河各河段的環(huán)境問題及治理方案的研討而展開的。

第一，雖然本部分教材的重點(diǎn)是在黃河的環(huán)境問題與治理上，但從逐步樹立辯證唯物主義觀念和進(jìn)行愛國主義教育的教育功能考慮，以圖文結(jié)合的方式，從正反兩個(gè)方面入手，介紹了黃河為中華民族發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)及其帶來的災(zāi)難，極具震撼力，這在教材的分析中不容忽視。主要表現(xiàn)在：(1)上游豐富的水能資源及其開發(fā)──龍羊峽圖;(2)黃河水資源的灌溉作用──寧夏平原圖;(3)中華民族發(fā)祥地之一的黃河起源地──黃河源頭圖;(4)流域內(nèi)所蘊(yùn)藏的旅游資源──壺口瀑布圖。上述內(nèi)容的呈現(xiàn)又是建立在知識(shí)(上、中、下游的劃分和水資源利用類型)、能力(獲取圖例信息)和價(jià)值觀念有機(jī)融合的基礎(chǔ)之上的。

教材的另一個(gè)亮點(diǎn)是對(duì)黃河上、中、下游劃分的呈現(xiàn)方式。教材沒有直接在正文里描述，而是在地圖上以設(shè)問的形式提出，為下面的教材展開留下了一個(gè)伏筆。其目的是暗示教材不過分強(qiáng)化地理界線死記硬背的學(xué)習(xí)方式，這一基礎(chǔ)知識(shí)將在后面黃河中下游的環(huán)境問題及治理部分得到鞏固練習(xí)，這樣就使地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握由死記硬背的機(jī)械識(shí)記層面，上升到在應(yīng)用過程中鞏固提高的應(yīng)用能力層面。

第二，黃河中游水土流失問題及其產(chǎn)生的環(huán)境問題(包括對(duì)下游的影響)，是本部分教材的重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)于黃河中游水土流失問題，教材從以下幾個(gè)方面切入。(1)讀圖2.23“黃河干流泥沙沿途變化”圖可知，由河口至孟津的中游河段，年平均含沙量與年平均輸沙量都比上下游河段大，并由此引出成因的思考。(2)關(guān)于成因，教材簡明地介紹了中游干支流流經(jīng)黃土高原地區(qū)，流域面積較大;黃土高原土質(zhì)疏松;本區(qū)植被破壞嚴(yán)重;夏季多暴雨等因素。(3)為了給師生留有足夠的思維空間，教材沒有就地形、氣候及植被等影響因素進(jìn)行詳盡地分析，目的是讓學(xué)生遷移已有知識(shí)與能力，自主展開學(xué)習(xí)過程。

有關(guān)下游產(chǎn)生的環(huán)境問題，教材通過敘述性課文與活動(dòng)性課文結(jié)合，以及因果推理遞進(jìn)的方式加以體現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面。(1)平原區(qū)的地形對(duì)河道寬度、河道坡度、河流流速的影響。(2)受地形影響，泥沙在下游沉積并逐步抬高河床，形成“地上河”。(3)河床不斷升高，人們被迫筑堤束水。(4)暴雨來臨，隨時(shí)隨地都有決口的危險(xiǎn)。(5)歷史上的黃河水患災(zāi)害。(6)由圖2.34中黃河下游狹窄的匯水面積、沒有支流匯入等信息，也可推斷“地上河”的形態(tài)與隱患。此外，基于復(fù)習(xí)鞏固和內(nèi)容拓展的考慮，教材還提供了圖2.35，全面地展示了黃河整個(gè)流域的環(huán)境問題──上游的荒漠化與凌汛問題;中游的水土流失問題;下游的“地上河”隱患與凌汛問題。

八年級(jí)地理教案下冊?篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國地形地勢的特征

2、知道我國主要地形區(qū)的特點(diǎn)和分布

3、了解我國氣溫和降水的'特點(diǎn)。掌握溫度帶和干濕地區(qū)的分布。

4、掌握我國氣候的三個(gè)特征，知道我國氣候類型的分布。

5、了解黃河，長江的概況和開發(fā)治理情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國氣候的特征，長江，黃河。

【教學(xué)用具】

教學(xué)掛圖

【教學(xué)過程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、回憶我國地形和地勢的特征。

板書：一、地形和地勢特征

強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)掌握我國的地形剖面圖，這是一個(gè)經(jīng)常考察的內(nèi)容，要能在上面找出各個(gè)地形區(qū)。

2、在中國地形圖上找出我國主要地形區(qū)，分組比賽。

板書：二、地形地勢的分布

3、在我國氣溫分布圖上找出一月0°等溫線通過的地區(qū)?？偨Y(jié)冬季和夏季的氣溫特點(diǎn)。

找出我國主要的溫度帶，分析其位置和地形的關(guān)系。

復(fù)習(xí)我國降水的時(shí)空分布特點(diǎn)。

4、找出我國氣候的三個(gè)特征：季風(fēng)氣候顯著，大陸性氣候顯著，氣候復(fù)雜多樣。

補(bǔ)充：這是本節(jié)一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，需要結(jié)合地圖掌握每種氣候的位置和特點(diǎn)。

5、列表比較長江和黃河的概況

講述：長江重點(diǎn)是開發(fā)，黃河重點(diǎn)是治理。

長江的開發(fā)：航運(yùn)，灌溉，水能。

黃河的治理：黃土高原的水土流失的治理。

強(qiáng)調(diào)：這是另外一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在以后的考試中經(jīng)常出現(xiàn)，重點(diǎn)掌握兩個(gè)水系圖，和幾個(gè)重點(diǎn)水電站的位置。還有長江的幾個(gè)城市的位置。

地形：地形復(fù)雜多樣，高原山地面積廣大

地勢：西高東低，呈三級(jí)階梯分布

分別代表高原，平原，山地，盆地，丘陵，上黑板找地形，說特點(diǎn)。

冬季：越向北氣溫越低，南北氣溫差別很大

夏季：除青藏高原外，全國普遍高溫。

時(shí)間：夏秋多，冬春少

空間：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減

讀圖分析我國季風(fēng)氣候的形成和季風(fēng)區(qū)的界限。

在氣候類型圖中找出我國主要的氣候類型，分析其特點(diǎn)。

從發(fā)源地，入海，上中下游劃分，主要支流，流經(jīng)省份和地形區(qū)列表比較。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

黃河水系圖，長江水系圖

八年級(jí)地理教案下冊?篇7

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

《遼闊的疆域》是八年級(jí)第一章的內(nèi)容，它是中國地理的基礎(chǔ)章節(jié)。僅從教材內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國地理的起點(diǎn)，又是聯(lián)系中國地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是學(xué)生認(rèn)識(shí)中國位置特點(diǎn)的延續(xù)和深入。教材通過大量的讀圖活動(dòng)讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，日常生活和工作都是十分必要的知識(shí)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生了解我國瀕臨的海洋、領(lǐng)海、內(nèi)海、島嶼、半島及鄰國，知道我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2、能力目標(biāo)

通過閱讀，查找地圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖用圖能力;通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力。

3、情感目標(biāo)

通過了解中國遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感。

(三)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：要求學(xué)生理解我國地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動(dòng)是本節(jié)的難點(diǎn)。 (沒有難以理解的知識(shí)，但地名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn))

二、教學(xué)方法

1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國陸上疆界找出14個(gè)鄰國，沿我國海上疆界找出6個(gè)隔海相望的國家，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間能力有一定的幫助。

2、討論比較法：在學(xué)習(xí)我國的優(yōu)越時(shí)，設(shè)置課本P3的活動(dòng)，對(duì)比我國與俄羅斯等國位置的比較，從而使學(xué)生對(duì)我國優(yōu)越的地理位置有一定的理解。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀地圖，記憶地理事物空間分布方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。

3、開展謎語活動(dòng)，活躍課堂氣氛。

四、新課講述：

導(dǎo)入：用謎語導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，尾靠全球陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象(中國的地理位置)。

八年級(jí)地理教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.閱讀地圖，說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)讀圖、析圖能力。

2.讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)讀圖分析及歸納整理能力。

我的重點(diǎn)：

1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

我的難點(diǎn)：黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

我這樣學(xué)：認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。

Ⅰ、課前預(yù)習(xí)，找出重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.世界上最大的黃土堆積區(qū)是

A.云貴高原 B.巴西高原 C.黃土高原 D.青藏高原

2.我國北方地區(qū)冬季主要的盛行風(fēng)向是

A.東北風(fēng) B.東南風(fēng) C.西北風(fēng) D.西南風(fēng)

3.黃土高原跨越了我國的_________等省級(jí)行政區(qū)。

4.你能說出水土流失的含義嗎?

5.從我國東部季風(fēng)區(qū)的雨帶移動(dòng)規(guī)律看，黃土高原地區(qū)的降水主要集中在________月份，而且多______雨。

6.黃土高原的地貌特征主要表現(xiàn)為______。

7.黃土高原不僅水土流失嚴(yán)重，而且多種_______頻繁發(fā)生。

8.黃土高原要想使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)________，改善_______。黃土高原嚴(yán)重的水土流失，有自然原因，也有人為因素，而后者更為突出。自然原因是__________________________。

9.閱讀以下材料，回答。

黃土土質(zhì)疏松，夏季多暴雨，極易受流水侵蝕;人為原因是歷史上長期不合理地利用土地資源，使得高原表面的植被遭到嚴(yán)重破壞，地面缺少植被保護(hù)，水土流失日益加劇。為了治理水土流失，為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，當(dāng)?shù)厝藗冋诖罅﹂_展水土保持工作，以工程措施治標(biāo)，以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水庫蓄水，在溝道上筑壩淤地，在緩坡上修水平梯田，蓄水保土。生物措施是種草種樹，使土不下坡。為了提高水土保持的效益，還必須因地制宜地調(diào)整農(nóng)林牧用地結(jié)構(gòu)，在水土流失嚴(yán)重的黃土丘陵區(qū)，應(yīng)以牧業(yè)為主，農(nóng)牧業(yè)相結(jié)合，同時(shí)要重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)林木，提高經(jīng)濟(jì)效益。

1通過閱讀，你能簡要說出黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)嗎?

答：______ 。

2結(jié)合對(duì)課文的預(yù)習(xí)，談?wù)剳?yīng)該怎樣解決黃土高原的環(huán)境問題。

答：______ 。

Ⅱ、定學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。2分鐘

基本學(xué)習(xí)目標(biāo)見前面，個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)____________________________。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

Ⅲ、合作探究突破難點(diǎn)：20-25分鐘

1.黃土到底是從哪里來的?請同學(xué)看課本第57頁活動(dòng)2題，分組討論，尋找答案。

2.讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因?”。

3.①水土流失帶走了什么?是表層土還是深層土?兩種土哪個(gè)含營養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?

4.你能說出在同等降水量的條件下，地面植被的多少與水土流失的關(guān)系嗎?

5.與同學(xué)交換關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因。

6.看書完成活動(dòng)2黃土高原的人們在生態(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的看法。

Ⅳ、成果匯報(bào)8—10分鐘

1.“風(fēng)成說”證據(jù)是：

⑴“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。

⑵“從西北向東南顆粒越來越細(xì)”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。

⑶“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙漠的礦物成分相同?！闭f明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。

⑷“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來的。

2.目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因總結(jié)。

自然因素主要有地形、降雨、土壤地面物質(zhì)組成、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。

②降雨。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時(shí)較堅(jiān)硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。

④植被。達(dá)到一定郁閉度的牧草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。

人為因素：

①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。

4.水土流失與地表植被的關(guān)系：植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強(qiáng)，水土流失狀況相對(duì)就不會(huì)特別嚴(yán)重。

3.水土流失帶走的是表層土，表層土含營養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)。

4.黃土高原的人們在生態(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。一采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。二合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。

5.個(gè)人成果：________________________________________________________________

V、自我檢測：10-15分鐘

1.填空

1黃土高原東起___________、西至___________、南連___________、北抵___________?？缭絖__________、___________、___________等省區(qū)。

2黃土高原黃土物質(zhì)是由___________作用形成的。

2.選擇題

1關(guān)于黃土高原敘述正確的是

A.黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區(qū)

B.黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區(qū)

C.黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一

D.黃土高原地形破碎，有許多山間小盆地

2黃土高原的主要地貌有

A.黃土坡 B.黃土塬 C.黃土峁 D.黃土梁

3.簡答題

簡述造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要因素有哪些。

八年級(jí)地理教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然資源及其主要類型。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說明我國土地資源的主要特點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說明我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.舉例說明我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

5.學(xué)會(huì)以水土資源為例歸納我國的資源國情特征，提高保護(hù)和節(jié)約自然資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點(diǎn)。

教學(xué)方法

討論法。

教學(xué)媒體

掛圖

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】在課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了家庭小調(diào)查，現(xiàn)在誰能夠告訴老師：你家現(xiàn)在居住地周圍的環(huán)境在你爺爺十三四歲的時(shí)候是什么樣子?在你爸爸十三四歲的時(shí)候是什么樣子?現(xiàn)在又是什么樣子?

【提問】剛才很多同學(xué)說到自己家現(xiàn)在居住的地方以前是林地或者耕地?，F(xiàn)在老師根據(jù)大家的調(diào)查結(jié)果繪制三幅示意圖，每一幅示意圖中只有一條趨勢線是對(duì)的，你們能夠判斷出來嗎?

【講解】我們根據(jù)家庭小調(diào)查總結(jié)出了我縣森林資源總量、人均占有量的變化趨勢。這種趨勢不僅僅適用于我縣的森林資源，它也同樣適用于我國全國各地的很多種資源狀況可見我國自然資源的形勢是十分嚴(yán)峻的。

八年級(jí)地理教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出中國的緯度和海陸位置，并能正確表述中國地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2．在中國政區(qū)圖上找出中國的四至點(diǎn)，并在圖上量算出中國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3．使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出中國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4．通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

中國的地理位置及其優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國政區(qū)圖，形成對(duì)中國疆域的空間想像力。

教學(xué)手段

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法

談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過程

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？中國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？中國有哪些陸上鄰國？有多少個(gè)國家與中國隔海相望？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個(gè)半球？

【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，中國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在中國首都北京的位置。

【板書】1．位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出中國位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？

【歸納】中國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

【板書】2．亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認(rèn)為中國面積是大還是??？

【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，中國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？

【歸納】中國陸地面積達(dá)960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。

【板書】

二、遼闊的國土

1．面積960萬平方千米

【承轉(zhuǎn)】中國的面積很大，中國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

【練習(xí)】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1．對(duì)照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①（中國的疆域示意圖）。

請同學(xué)在圖上依次指出中國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請若干學(xué)生依次說出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。

【提問】請你算一算中國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越中國的南部？按五帶劃分，中國最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？

【歸納】中國領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越中國的南部。中國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“中國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于中國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

【歸納】中國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析中國的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

【歸納】中國領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使中國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

【板書】2．跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算中國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

【歸納】中國東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。

【讀圖】讀教材中的“中國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，中國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

【歸納】中國東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習(xí)】

1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算中國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2．緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算中國南北距離相差約多少千米。

【歸納】中國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上中國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國人驕傲和自豪。

第二課時(shí)

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①。

【復(fù)習(xí)提問】中國的四至點(diǎn)分別在什么地方？中國緯度位置的特點(diǎn)是什么？中國的緯度位置有何優(yōu)越性？

【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

【板書】

三、廣闊的海域

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片②（中國的臨海示意圖）。

【提問】由北向南中國瀕臨的海洋分別是哪些？

八年級(jí)地理教案 篇11

1抓住地理重點(diǎn)

對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關(guān)鍵和要點(diǎn)，就很容易地理解和掌握了。例如：“在自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的陽光、空氣、水等都是自然資源，”通過這句話告訴我們對(duì)自然資源概念的理解。就應(yīng)該抓住兩個(gè):

要點(diǎn)第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工業(yè)產(chǎn)品。例如：汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是從自然界中 直接獲取的的，它是工業(yè)產(chǎn)品。

第二，對(duì)人類有利用價(jià)值的才是自然資源。例如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類沒有利用價(jià)值，所以他不是自然資源。

2讀課本知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

例：通過世界地理的學(xué)習(xí)我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特征與眾不同，烈風(fēng)、暴雪、嚴(yán)寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動(dòng)植物種類稀少，有極晝極夜現(xiàn)象，還有美麗的極光……等等。而形成這些地域特征的最關(guān)鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區(qū)，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯(lián)。

八年級(jí)地理教案 篇12

八年級(jí)地理上冊《地勢和地形》第二課

時(shí)教案分析

第二課時(shí)

教學(xué)

流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)

導(dǎo)入

請同學(xué)們回憶一下什么是地形，它包括哪五種類型？

學(xué)生回憶回答。

溫故而知新。

整體感知

展示：“我國地形分布大勢”圖

提問：找一找這五種地形類型在我國是否都有？我國地形具有什么特點(diǎn)？

總結(jié)：我國地形復(fù)雜多樣。

讀圖得出結(jié)論：五種地形類型在我國都有，從而得出我國地形復(fù)雜多樣的基本特征。

培養(yǎng)讀圖分析能力。

學(xué)習(xí)

主要

山脈

.講解什么是山地和山脈。

2.講解：我國是一個(gè)多山的國家，高大而綿長的山脈，猶如一條條臥伏的巨龍，縱橫在中華大地上，把祖國江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩。這些山脈多為東西走向和東北-西南走向，南北走向和西北-東南走向的山脈較少。

3.舉例講解山脈走向。

4.展示：“中國陸上主要山脈”圖

指導(dǎo)學(xué)生分組讀圖完成教材26頁活動(dòng)1。

5.指導(dǎo)學(xué)生在教材26頁“中國陸上主要山脈”圖上，用不同顏色的彩筆，分別將走向一致的山脈連接起來?？梢钥吹剑@些山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格，高原、盆地和平原就分布在這些網(wǎng)格中。

6.指導(dǎo)學(xué)生完成教材27活動(dòng)3。

.分小組相互合作討論確定我國主要山脈的走向，比賽看誰找得快，準(zhǔn)確率高，并推選出代表發(fā)言。

分析歸類主要山脈及走向：

東西走向：天山—陰山、昆侖山—秦嶺、南嶺；

東北—西南走向：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山、長白山—武夷山、臺(tái)灣山脈。

南北走向：橫斷山脈、六盤山

西北—東南走向：阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山

弧形山脈：喜馬拉雅山脈

2.在“中國陸上主要山脈”圖上用不同顏色的彩筆，分別將走向一致的山脈連接起來。確定縱橫交織的山脈構(gòu)成了我國地形的骨架。

3.讀“我國地形分布大勢”圖，完成活動(dòng)3的填表格練習(xí)。

引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，培讀圖分析能力。

學(xué)生自主讀圖，有利于空間概念的建立。

學(xué)習(xí)

地形

對(duì)人

們生

產(chǎn)和

生活

的影

響

.展示：四大高原、四大盆地、三大平原景觀。

要求學(xué)生在“我國地形分布大勢”圖上分別找出我國主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它們的方位、名稱及其寫法。

2.展示“形態(tài)各異的高原景觀”；青藏高原地形地貌及資料；黃土高原的地貌和人與自然和諧相處的典型杰作--窯洞圖；內(nèi)蒙古高原地貌和景觀圖；云貴高原景觀圖。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察和閱讀四大高原的圖文資料。說明不同的地形特征對(duì)人們生產(chǎn)生活的不同影響。

3.組織學(xué)生分組討論：不同類型的地表形態(tài)對(duì)人們的生產(chǎn)生活帶來什么樣的影響？。

4.要求學(xué)生閱讀教材26頁“地形與民俗”資料。

.欣賞景觀圖，讀“我國地形分布大勢”圖，回答。

2.欣賞、觀察和閱讀四大高原的圖文資料。

3.分組討論，派代表闡述自己的觀點(diǎn)。

4.閱讀教材26頁“地形與民俗”資料。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

初步樹立因地制宜的觀念，使人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

內(nèi)容

總結(jié)

我國五種地形都有分布，地形復(fù)雜多樣。山脈構(gòu)成了我國地形的骨架，各種地形區(qū)形態(tài)各異，我國人民也充分利用各種地形發(fā)展各具特色的生產(chǎn)和生活。

延伸

拓展

找出我國古詩中形容我國地形特點(diǎn)的詩句，如“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是形容內(nèi)蒙古高原的景象，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照等等。

實(shí)踐活動(dòng)

繪制中國地形圖：在空白的中國圖中標(biāo)出我國主要的山脈，將四大高原、四大盆地、三大平原標(biāo)在相應(yīng)位置。

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